2019-2020年电大考试《比较教育》形成性考核一

《比较教育》形成性测评答案

作业1

(1/15)、1947年6月，（）提出了被称为真正“以儿童为中心”的教育改革计划——朗之万——瓦隆改革计划。(2分)

▪A、德国

▪B、法国

▪C、意大利

▪D、英国

(2/15)、（）在1898年在美国哥伦比亚大学讲授比较教育学，标志着比较教育学正式登上大学的讲堂。(2分)

▪A、詹姆斯·拉塞尔

▪B、施奈德

▪C、萨德勒

▪D、汉斯

(3/15)、法国幼儿教育起源于（）。(2分)

▪A、18世纪60年代

▪B、19世纪60年代

▪C、19世纪90年代

▪D、18世纪90年代

(4/15)、比较教育学的发展期的代表学者不包括（）。(2分)

▪A、埃德蒙·金

▪B、阿诺夫

▪C、萨德勒

▪D、霍姆斯

(5/15)、法国实行（）高等教育制度。(2分)

▪A、单轨制

▪B、双轨制

▪C、四轨制

▪D、三轨制

(6/15)、比较教育研究的方法论原则不包括（）。(2分)

▪A、求是性原则

▪B、全面性原则

▪C、可比性原则

▪D、理论性原则

(7/15)、德国教育的特点不包括（）。(2分)

▪A、教育联邦主义

▪B、职业教育发达

▪C、高等教育分类发展

▪D、中等教育双轨制

(8/15)、20世纪上半叶被称为比较教育学的“因素分析时代”，代表人物不包括（）。(2分)

▪A、巴纳德

▪B、施奈德

▪C、康德尔

▪D、汉斯

(9/15)、1817年，法国教育家（）在《比较教育的设计计划于初步意见》一书中首次提出并使用“比较教育学”一词。(2分)

▪A、埃德蒙·金

▪B、朱利安

▪C、萨德勒

▪D、汉斯

(10/15)、（）是被视为德国教育体系的第二根支柱。(2分)

▪A、初等教育

▪B、职业技术教育

▪C、高等教育

▪D、成人教育

(11/15)、比较教育学的特征不包括（）。(2分)

▪A、研究对象的广泛性

▪B、研究方法的独特性

▪C、研究单位的单一性

▪D、研究时间的当代性

(12/15)、（），法国开始实施母育学校和小学的跨校办学模式。(2分)

▪A、20世纪60年代