小学美术五年级上册第3课 -高高低低的房子

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人教版小学美术五年级上册第3课

人教版小学美术五年级上册第3课《美丽的纹样》教学案例教材分析：本课是造型、表现、设计、应用课程之一，通过欣赏、构思、设计和制作等环节，培养学生的审美能力和动手能力。

学生情况分析：学生已经学到过一些简单的图案知识和大部分的色彩理论知识，这一课是结合学生所掌握的图案构成和色彩知识，运用点、线、面来制作适合于某一几何图形的纹样。

通过师生的共同努力能达到教学目标。

教学目标：1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。

2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。

3、培养学生的审美能力和动手能力。

教学重、难点：1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

2、运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

教学过程：一、组织教学1、导入新课：欣赏图案将学生带入美丽的图案中提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形，有的外形像桃子、有的像树叶，里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形……师总结学生的发言，同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点。

二、讲授新课揭示课题：适合纹样1、了解知识，掌握方法师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。

来说一说，你在哪些地方见过它们？师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：（1）什么是适合纹样？（2）基本形有哪些？（3）我们可以有哪些填充的图案。

2、生欣赏、思考、讨论师和生一起总结：（1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。

适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。

（2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等（3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

五年级上册美术第3课漫画与生活冀教版(共17张PPT)

创作漫画的步骤：
第一步，构思立意
画什么？用什么形式画？第二步，漫画制作
设计线稿、绘画制作。第三步，写文字
在漫画中，文字占着相当重要的位置。第四步，立标题
好的标题起到画龙点睛的作用。
小组讨论：
生活中哪些现象可以用漫画表示
随大流（漫画）
雨中漫步（漫画）
高高在上（漫画）
交流讨论
1.找一找：在你身边有哪些内容可以用来作为创作漫画的素材？
3.漫画与生活
冀教的故事吗？
画一画
画出自己印象里的三毛
什么是漫画？
漫画是一种来自于生活的艺术，漫画家在生活中观察体味，寻找要表现的内容，并以幽默、夸张、寓意、讽刺等手法进行表现。和生活紧密联系的漫画作品朴实、生动而富有智慧，能使大家在笑声中得到启迪。
回想（漫画）方唐
怎样欣赏漫画
1.看标题 2.品画面 3.读文字 4.悟寓意
半途而废
练习：
用简洁的语言说说画面内容及含义。
漫画按画幅分
独幅漫画
二格漫画
四格漫画
感悟漫画
漫画特点
①有针对性。 ②运用变形、夸张、比喻、象征等手法。 ③具有幽默或讽刺的效果。
漫画与生活的关系
漫画来源于生活，用夸张、变形等方法来表现生活中的某些现状，用讽刺、幽默的手段来表现自己的思想和感受。
2.想一想：生活中有哪些事情值得我们去歌颂、讽刺、调侃、感悟或揭露的？你准备用什么方式去表现？
漫画作品欣赏
作业：试用漫画的形式表现生活中的事情。题材自定，工具不限。
要求：立意新颖、构思巧妙，图文结合。
谢谢！
夸张与变形
表现手法：
动作的夸张
身体的夸张表情的夸张

第3课《美丽的纹样》教学设计(新人教版小学美术五年级上册)

人教版小学美术五年级上册第3课《美丽的纹样》教学设计教学导航【教材分析】《美丽的纹样》属于新课程标准中“设计·应用”学习领域的课程。

教师可以选择直观感知、探究感悟、创造活动等教学方法教学此课。

教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承接。

将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。

【教学目标】1．通过本课的学习，了解单独纹样的基本知识，以及单独纹样在生活中的广泛应用。

2．通过本课的学习，能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对单独纹样进行装饰。

3．提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。

【教学重点】能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。

【教学难点】运用纹样变化的方法来设计单独纹样。

【教学准备】教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具。

学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书。

【课时安排】1课时教学过程一、通过欣赏，感悟纹样的魅力。

1．教师：老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。

说一说你的第一感受。

（多媒体播放图1-12）。

（欣赏时，学生忍不住发生阵阵惊叹声“哇”“太漂亮了”，并讲述自己的切身感受：发现生活中的纹样都很漂亮、生活中的色彩很丰富、生活中美很多、美的表现形式有很多，如菜肴拼盘、体操等形式……）图1 图2 图3图4 图5 图6图7 图8 图9图10 图11 图122．揭题：漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。

只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。

今天，让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。

（板书：纹样）【设计意图】生活中有很多美丽的纹样，如餐具上、瓷砖上、窗帘上……因为它的普遍，常常被学生的眼睛忽略，因此在教学中我以欣赏生活中的纹样导入，优美的音乐伴奏中，生活中的纹样图片交替播放，轻松的氛围使学生自然地走进艺术殿堂。

人教版小学美术五年级上册第3课美丽

xx的纹样教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。

应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。

培养学生的审美能力和动手能力。

教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。

教学过程：组织教学：学生相互欣赏自带的图案资料，稳定学生情绪，按时上课。

一、导入新课。

1．教师出示一组图案引导学生欣赏师：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。

生：有的外形像桃子、有的像树叶。

生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。

生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——2．同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点。

这堂课我们就来一起认识类似的图案纹样吧。

出示课题：适合纹样二、探究发现。

1．师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。

请你说一说，你在哪些地方见过？学生回答，教师小结。

2．欣赏课本上和教师出示的图片师：我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考下面的问题：（1）什么是适合纹样？（2）基本骨架有哪些？学生讨论和交流，教师巡视指导。

学生回答，教师小结：（1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。

适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。

（2）主要有向心式、离心式、向心离心结合式、旋转式、综合式、均衡式等（3）可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

3.构思、设计、制作精美的适合纹样师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。

今天呢，我们每位同学就来设计一到两种适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案。

三、自主表现：1．作业要求：利用所学知识设计绘制适合纹样一到两种。

【人美版】小学美术五年级上册：第3课认识抽象画课件(2)优质公开课课件

• 1、作品给你的第一印象 • 2、分析作品表现的内容 • 3、作品的特点及表现方法 • 4、从点、线、面、体、色彩等方面进行分析
《昼夜平分点》霍夫曼（德）
以涂抹色块构成画面
《无题》罗德琴科（俄）
用几何形构成画面
《无题》德.库宁（俄）
以粗放线条和色彩构成画面
抽象绘画的不同表现：
• 以涂抹色块构成画面 • 用几何图形构成画面 • 以粗放的线条和色彩构成画面
合作探究活动二：
• 1、你喜欢本课中的哪一件抽象绘画作品？它的表现方法上有什么特点？说一说你的感受吧！
感受别样的中国美：
• 1、感受画面中线条的随意与动感。 • 2、感受画面中点、线、面、色均衡分布的平衡美。
自主探究活动一：从下面这幅画中，你看到了什么？
《光之间，第 559
康定斯基
号》
• 一天康定斯基从外回到光线朦胧的家中，被斜靠在墙边的一幅美妙的绘画所吸引，走近一看原来是他的一张倒放着的画。倒放着的画让他首先看到彩色与线条构成的美，而没去关注画中的物象内容，从这件事他得到启发开始研究抽象绘画，抽象绘画便由此诞生了。
人美版五年级上册第3课《认识抽象画》
《绝对主义的创作》
3、认识抽象画
学习目标：
1、认识抽象绘画。 2、欣赏画作，可以简单的分析抽象画的表现方法。 3、审美能力、鉴赏美的能力得以提升。
学习重、难点
• 重点：通过学习，认识抽象绘画。 • 难点：欣赏画作，可以简单的分析抽象画的表现方法。
《沧桑之变》
《坐着的女人第一号》米罗

人教版小学美术五年级上册美术教案全册

学区2015至2016学年度第一学期五年级美术教学设计教者：学区集体备课组学区小学美术集体备课组成员名单组长：范军翟玉磊成员：孙梅张洁柳娟娟吴生宏杜霞王霞辛春刘泽华赵树元陆金花备课要求：1.组长每周四组织备课组成员，对下周所备教案进行讨论修改，定稿后于本周五将教案下传各校。

2各校教导处将教案打印下发上课教师，学校教研组必须督促教师对教案进行再次修改后，经学校教导处或教研组审批后，方可进行课堂教学。

人教版五年级美术上册教学计划五年级美术学科教学进度计划小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组。

小学美术湘教版五年级上册第3课《布艺温馨》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术湘教版五年级上册第3课《布艺温馨》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标布艺在现代家庭中越来越受到青睐,它柔化了室内空间生硬的线条,给人以视觉上的温馨感、触觉上的舒适感、趣味上的个性感,彰显其独特的审美价值。

在日常生活中,布艺还是一种变废为美的工艺活动。

布艺中的“布”,是各种纤维品的总称,可收集的布艺温馨材料有:裁剪衣服时剩余的边角余料,旧衣服、袜子、手套、毛巾等。

根据材料的质地、花色、品类因材施艺,运用捆扎、填充、剪切、缝纫、装饰等方法制作布艺作品,能提高学生的动手能力,陶冶其个性,发展其审美感知和审美创造能力等。

本课围绕“布艺”这一主题安排了两个相关学习活动:利用各种旧布料展开联想,制作一件布艺小品;灵活运用各种方法,制作一个小挂袋或小布袋。

活动一更多涉及到造型•表现学习领域的内容,注重自由性。

活动二则更多涉及到设计•应用学习领域的内容,注重功能性。

2学情分析五年级学生随着年龄的增长,对美术的要求也有所不同,五他们的学习兴趣远不如二、三年级,想象力也随之下降,他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”,对此进行大批量的临摹,在绘画技巧上也比以前成熟,线条也较流畅,但画风呆板,表现欲下降,已经不具备儿童性的绘画能力!也就是我们所说的缺少童趣,没有想象力。

在设计制作动手能力方面,虽然,已经有了一定的设计制作体验,但由于平时在生活中学校里动手操作机会较少,动手能力普遍偏低,存在眼高手低的情况,还需加强设计制作能力的进一步培养。

3重点难点教学重点:感受、了解布的材质特征,学习制作布艺的方法。

教学难点:能运用各种废旧衣物、布材设计制作一件布袋或布艺玩偶。

4教学过程4.1第一学时教学目标◆感受、了解布的材质特征,学习制作玩偶的方法。

◆能运用各种废旧衣物、布材设计制作一件布艺玩偶。

◆体验“变废为美”的乐趣。

养成对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。

五年级上册美术课件- 第3课漫画与生活｜冀教版(2014秋) (共29张PPT)

讽刺漫画
幽默漫画
• 幽默漫画：是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中否定、摒弃社会生活中的不合理、自相矛盾的事物和现象。使人看后轻松一笑。
幽默漫画
①有针对性，反映了生活。 ②运用变形、夸张、比喻、象征等手法。 ③具有幽默或讽刺的效果
小组讨论
漫画来源于生活，用夸张、变形等方法来表现漫话生活中的某些现状，用讽刺、幽默的手段来表现自己
• 歌颂漫画以正面讴歌社会生活中的真善美，间接抨击社会生活中的假恶丑。
• 我们一起来看看下面这张画《星期日》。
歌颂漫画
《星期日》画的是一幅赞扬性漫画。为了画得有趣，画成男女老少，连小娃娃都在看书，边看书边排队。这是一种夸张的表现，与平时所见不同而又合情合理，才会生趣。
• 过渡：歌颂漫画是以赞美、歌颂为主，另外有一种漫画与歌颂漫画完全相反的，我们先来看看这幅漫画…
的思想和感受。
王治华难以忍受
如何欣赏漫画？ 1、看标题。 2、看画面。 3、看文字。 4、想寓意。
想一想：
看了这些漫画后，你觉得生活中的哪些事物可以用漫画表现出来呢？
尝试创作：
把你在生活中发现的幽默好玩的题材绘画成一幅漫画吧。
同学们，只要我们认真观察，生活中的很多事物和现象都可以成为漫画的创作题材，有了好的创作题材才能创作出更好的漫画作品。希望大家多观察，多联想，利用奇思妙想创作出更多的，优秀的漫画作品来。
课下从生活中取材，运用夸张、变形、比喻等手法中的一种方法创作一幅漫画，使观者受到教育和启迪。
要求：工具不限，幅式不限，小组合作可共享资料和工具材料。
冀教版小学美术五年级上漫画 • 幽默漫画
同学们知道这是谁吗？

人教版小学美术第3课美丽的纹样课件

第三课美丽的纹样
人民教育出版社小学美术五年级上册
视察一下下面的图形有什么特点？什么是合适纹样?
合适纹样
美丽的图案设计在一定的形状中，即使去掉边框，也仍能显现边框的形状，这种纹样叫合适纹样。
想一想
生活当中有很多这样的纹样,思考下你都在那里见过它们?
餐具
裙子
帽子
花瓶
剪纸
朝服
花布
敦煌壁画
刺绣
秦朝的"白虎瓦当"
瓦当为筒瓦之头，是中国古代建筑构件中的一种。因其有遮蔽檐头、禁止瓦片下滑的作用，故称“当”，有阻挡、遮挡之意。瓦当不仅具有实用功能，还兼具装饰作用。古人常以各种动物、植物、图案、文字等装饰当面。
金菊花纹青瓷盘
五谷丰登盒
粘贴画
注：（以上过程可以借助工具）
4、给图案上色
种类
上选色
邻近色对照色
色调
确定颜色
色
数量
的
要
求
底色
涂色
均匀干净
调色
作品欣赏
作业要求： 1、先选好某种外形(一
般是几何图形),再设计图案,这个图案一定要合适你选择的外形。
2、设计的合适纹样，可以是对称式的，也可以是均衡式的。
3、可以用粘贴、剪纸、绘画等情势制作。
墙饰
特点:
离心式
方形
对称向心式
旋转式
外形圆形情势
离向结合
三角形
均衡、
自由形
综合
对称式
纹样上下或左右相同，整齐稳重。
离心式
纹样由中心向外排列。
旋转式
纹样由中心顺时针或逆时针运转。

小学美术浙人美版五年级上册第3课适合纹样教学设计

小学美术浙人美版五年级上册第3课适合纹样教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1.了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。

2.运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法,用点染的方法在纸巾上作画,变成漂亮的作品送给爸爸妈妈。

3.巧用材料,动手动脑体验适合纹样的美。

2学情分析
五年级孩子初步了解了适合纹样的基本规律,但在短时间内能够完成一副漂亮的适合纹样图有困难,教师示范也一样。

如何突破困境,我们尝试过剪贴、拼贴、摆贴、纯手艺画画等形式,都不能短时间完成有效果的图案。

我苦苦思索,在圆盘上画……发现剪窗花速度快,染色剪纸图案色彩美。

能否结合二者?后来不断尝试用水彩颜色、水彩笔、宣纸、纸巾等,发现渗透不到位。

一次无意中,发现纸巾是有2 -3层一起的,我分开后尝试,惊喜发现作品效果超好,速度超快。

于是我设计了在纸巾上设计适合纹样,与孩子们享受巧用材料的乐趣。

3重点难点
重点:了解适合纹样的不同样式、构成特点及设计简单的适合纹样。

难点:不同剪法产生的外形不同,巧用点染的方法在纸巾上作画。

4教学过程
4.1第一学时。

人教版小学美术五年级上册第三课《美丽的纹样》教案

人教版小学美术五年级上册第三课《美丽的纹样》教案美丽的纹样》是小学美术五年级上册的第三课。

本课的教学目标包括：1.了解适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架的变化；2.能利用网络搜集带有适合纹样的生活用品，开阔视野设计新颖的适合纹样并绘制纹样图案；3.培养学生热爱生活、喜爱美术的情感与做事认真细致的好惯。

教学重点在于引导学生掌握纹样的特点和规律，并能动手制作纹样。

教学难点则在于如何引导学生展开想象力，将制作的纹样运用到生活中。

在研究本课之前，小学四年级的学生已经对纹样有了部分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。

因此，教学设计应该越贴近生活，学生越容易接受。

本课是一节图案设计课程，属于“设计—应用”研究领域。

学好这一内容能为接下来研究第四课《礼物的外套》、第十二课《会跳的玩具》等课打下基础。

所以本课在全册知识结构中起着承上启下的作用。

通过本课的研究，不仅能让学生了解画图案纹样的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又应用于生活”。

在教学准备方面，需要准备课件、示范工具（卡纸、铅笔、广告色等）以及直尺、自己喜欢的作画工具、学生从网络或生活实际中搜集的带有适合纹样的生活用品图样。

在教学实施过程中，首先要创设情境、导入新课。

可以出示___的故事，唤起学生对童话故事的回忆，同时激发学生的研究兴趣，然后告诉学生___的故事还没结束，现在___和王子要回到城堡举办隆重的婚礼。

现在要同学们来帮忙设计一下结婚礼堂，设计什么呢？板书课题：美丽的纹样。

在探索研究环节中，可以让学生分小组展示自己课下通过网络搜集准备的适合纹样图案，并找出适合纹样的特点及规律，学生大胆汇报。

需要注意的是，文章中出现了明显的段落缺失，需要删除。

同时，需要对文章进行小幅度的改写，使其更加通顺易懂。

设计意图：在教学中，通过欣赏生活中的纹样和图案纹样的基本骨式，培养学生的观察力和感悟能力，提高学生的语言表达能力和审美水平。

【人教版】小学美术五年级上册《第3课美丽的纹样》word教案 (2)

美丽的纹样今天我讲了一节组内研讨课《美丽的纹样》，它是我们组集体智慧的结晶，这节课我在教材的把握上比较准确，抓住了教材的重、难点，重点：学会用几何图形、不规则形及点、线、面来装饰适合图形的纹样。

难点：确定骨架变化方式并利用骨架线来画出适合纹样的结构，并且设计的图案要适应骨架变化产生的美感。

在课前的研讨中我们针对如何突出重点、突破难点做了详细的分析，准确的抓住了教材的用意，通过多媒体课件把丰富多彩的美丽的适合纹样展现给学生，并且启发学生仔细观察，找出他们规律并用自己的话总结适合纹样的特点，从而突出了重点。

并且培养了学生自主学习的能力。

并且在此基础上能够再引导学生看教材，掌握了适合纹样的概念。

我通过课件把设计步骤一目了然地展现给学生，使学生知道从那里下手去画，解决了难点，本课我也基本上达到了既定的教学目标，学生基本上了解了适合纹样及特点，能够按步骤动手设计简单的适合纹样，感受到了适合纹样的美感。

在新授环节介绍设计步骤过程中，我们学习如何找正方向的中心（对角线的交点）我随机生成了问题：找圆形、三角形、五边形、不规则形的中心怎么找？学生回答了各种的方法，有的可用、有的不正确，学生开阔了学生思维，学到了新知识，形成了巧妙地预设与生成，最后老师总结给出了找各种形的中心地方法。

我也存在着许多的不足之处：1.在教学时间的把握上不够准确，学生动手设计适合纹样的时间太少，有些的同学没有完成设计稿，致使教学评价环节很少，没有充分展示学生的设计稿。

2.在讲授五边形如何找中心点时出现了错误，五边形的中心点应该是高线的交点，我说成了对角线的交点，出现了知识性的错误，实在是不应该。

3.教学语言、语态不够亲切，课堂气氛有些沉闷，没能充分调动学生积极性及主动参与的热情，学生是被动的跟着老师的安排走的。

改正措施及今后后打算：今后我要加强备课的细度，备课不仅要考虑目标、重难点、学生知识的掌握，还要考虑各个环节时间的安排、学生掌握知识的难易程度、教学过程会出现的各种状况，把备课再精心一些，尤其是教学过程中的知识点或者知识性的东西一定要准确，含糊不清的一定要弄明白。

小学美术五年级上册3《美丽的纹样》教学设计

— 1—— 2—— 3—— 4—— 5—— 6—— 7—一、通过欣赏，感悟纹样的魅力。

1．同学们，上节课我们欣赏了美丽的纹样，掌握了纹样的基本知识，艺术宫也给同学们发来了邀请，请同学们一起设计作品，参与艺术展览。

这节课，让我们进一步学习适合纹样，为展览会创作作品吧。

2．老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。

说一说你的第一感受。

（多媒体播放图1-12）。

（学生并讲述自己的切身感受：发现生活中的纹样都很漂亮、生活中的色彩很丰富、生活中美很多、美的表现形式有很多，如菜肴拼盘、体操等形式……）— 8—图1 图2 图3图4 图5 图6图7 图8 图9图10 图11 图122．揭题：漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。

只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。

今天，让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。

（板书：纹样）— 9—二、通过比较，发现纹样的特征。

1．老师：（出示两只纸盘，如图2019），请大家观察比较这两只纸盘中的纹样，你认为哪种纹样比较适合装饰在圆形的盘中？图13 图14图15— 10—2．老师：很多同学们选择了鱼形图案装饰的纸盘，认为装饰图案与盘子的圆形比较适合，这就是今天我们要学习的适合纹样：美丽的图案，设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。

（补充板书：适合）（幻灯片出示图15）【设计意图】了解适合纹样特点这个环节中，如果仅仅枯燥的概念阐述，不利于学生的理解和掌握。

所以，我采用比较法，让学生通过自己的观察与比较，发现适合纹样的独特之处，直观轻松的掌握适合纹样的重要特点——纹样与外形相适合，有“润物细无声”的教学效果。

同学们利用自己学过的构图知识实行了两张纹样图案的比较，在此过程中也提升了美术鉴赏水平。

三、通过探究，寻找设计的规律。

1．老师：请同学们欣赏不同的适合纹样（图16-24），以小组为单位实行答题竞赛，每组思考一个问题，若能协助其他小组，还能够另外加分。

美术五年级上册说课稿《第3课版面设计1》苏少版

美术五年级上册说课稿《第3课版面设计1》苏少版一. 教材分析《第3课版面设计1》是人教版小学五年级上册美术教材中的一课。

本课主要让学生了解和掌握版面设计的基本知识，培养学生对美术的感知能力和创造力。

通过本课的学习，使学生能够运用不同的设计元素和表现手法，创作出具有个性和创意的版面作品。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有了一定的认识。

但学生在版面设计方面还较为陌生，需要通过本课的学习，逐步培养学生的版面设计意识和能力。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但同时注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效的引导和激发。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解版面设计的基本知识，掌握版面设计的基本技巧，能够独立创作出具有创意的版面作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的美术素养。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的自信心和自主学习能力，培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：版面设计的基本知识和技巧。

2.教学难点：如何将创意运用到版面设计中，创作出具有个性的作品。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法、评价法等多种教学方法，结合多媒体课件、作品欣赏、实物展示等教学手段，引导学生认识、理解并掌握版面设计的相关知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀的版面设计作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考版面设计的重要性。

2.讲授新课：讲解版面设计的基本知识，如版面布局、色彩搭配、字体选择等，并结合示范，使学生直观地了解版面设计的技巧。

3.实践环节：学生分组合作，运用所学知识进行版面设计实践。

教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。

4.作品展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

5.总结提升：总结本课所学内容，强调版面设计在实际应用中的重要性，激发学生课后继续探索和实践的热情。

冀美版小学美术五年级上册全册教案

冀美版小学美术五年级上册全册教案目录第1课《描龙画凤》 (2)第2课《学画漫画像》 (5)第3课《漫画与生活》 (9)第4课《给文学故事配插图》 (11)第5课《藏书票和藏书印》 (14)第6课《对称与均衡》 (19)第7课《电脑巧创作》 (22)第8课《椅子造型设计》 (25)第9课《能伸缩的玩具》 (29)第10课《木版年画》 (34)第11课《学画疏果》 (39)第12课《学画花卉》 (42)第13课《古老的面具》 (46)第14课《从不同的视角表现》 (50)第15课《动漫的拟人画法》 (54)第16课《生活中的设计》 (60)第1课《描龙画凤》1教学目标1、欣赏饰有龙或凤造型的艺术品,了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。

能够用线描的方式,运用龙凤纹样进行装饰画练习。

2、通过欣赏、交流,讲故事等方法了解中国的龙或凤的艺术形象。

进行有创意的表现。

3、使学生愿意了解中国传统的龙凤文化,培养学生的民族自豪感! 2学情分析在前面学习的基础上,从精细观察和深入描绘上都有进一步的要求。

而且,本课和后面相继的两课都是线描练习,并且是递进关系。

因此,从此意义而言,希望教师在进行教学时,要很好地把握目的。

3重点难点感受传统的中国文化4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】同学们,今天老师给大家带来了一手非常好听的歌曲《龙的传人》,我们一起来欣赏一下!龙是我们中华民族的象征,今天就让我们一起走进龙的世界,来共同感受了解龙文化。

2【讲授】1、通过讲故事,让学生了解龙的这一艺术形象的由来。

2、引导学生讲关于龙的传说故事,进一步认识龙及和龙有关的事物,为绘画背景作铺垫。

3、欣赏饰有龙图案的陶器、建筑、服饰、书法图片,了解龙文化在不同的历史时期所展现的艺术魅力。

4、在古代传说中,还有一种象征吉祥的艺术形象----凤(师出示图片),下面就让我们一起来了解一下,欣赏图片。

5、启发学生作画:龙是吉祥的象征,寄托了人们美好的愿望。

《美丽的纹样》——人教版五年级上册第三课

人教版五年级上册第三课课题作者一、教材分析：1、内容分析：《美丽的纹样》是人教版小学美术五年级第九册中的一节造型表现及设计应用课程，主要是学习“适合纹样”的相关知识。

在新课程中对于五年级的造型表现及设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

”基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。

将本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。

2、学生实际：学生通过二、三、四年级对“二方连续”、“四方连续”以及“对称图案”的学习，在造型表现及设计应用领域已经有了一定的基础，在此基础上安排“适合纹样”的学习是十分合理的，符合循序渐进的认知规律。

二、教学领域：设计-应用、造型-表现三、教学目标：1、知道适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架的变化。

2、学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。

运用适合纹样装饰美化生活用品。

四、教学重、难点：1、了解适合纹样的外形和骨架。

2、运用适合纹样装饰美化生活用品。

3、提高学生的动手能力和审美能力，让学生在学习的过程中体验创作的快乐。

五、教学准备：1、教具：课件、二方连续纹样、四方连续纹样各一个、湿纸巾、水粉颜料等；2、学具：水粉颜料、调色盒、湿纸巾、复印纸、记号笔、水彩笔等。

3、前置性作业：观察生活中的适合纹样、初步了解适合纹样的知识。

六、课时一课时七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（一）、组织教学检查学具，加强常规教育。

(二）、引导阶段1、出示学生上学期《美术的节奏》作业：同学们，再次看到这些设计别致的纹样，特别亲切，还记得他们的名字和特点吗？2、对，二方连续、四方连续这些美丽的纹样在我们的生活中随处可见，装点了我们的生活，带给了我们赏心悦目的视觉享受。

今天就让我们走进纹样的精彩世界，去了解更多的关于纹样的知识，感受美丽的纹样！板书课题：学生观察阐述：二方连续纹样、四方连续纹样及它们的规律。

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教师还应当结合一些线描作品，给学生分析线的繁简关系。
4、做好外出写生前的准备工作。
5、整队到达写生地点，开始作画。（注意辅导学生）
6、整队回教室，修改、整理画面。（对本节课进行评讲）
五、课堂小结:
把自己画好的作品同学之间相互评论,每个小组找一幅有代表性的透视作品拿到前面展示,讲一下透视步骤。
猜一猜
看一看
念一念
画一画
看一看
说一说
说一说
议一议
画一画
秀一秀
板书设计
3课高高低低的房子
学习平视仰视俯视的画法
训练写生俯视的画法
教学反思
3、教师结合自己选址情况，向同学介绍所画房舍的特点。由此可以谈到我国民居的一些特点，向同学展示图片。
4、提出外出写生时应注意的事项，做好外出写生时的准备工作。
5、到达写生现场后，再引导学生对实物进行观察，并做好分组、坐好位置的工作。
6、学生作画。
7、整队，带回教室。
第二节
1、组织教学：检查学生学习用具准备情况。
课题
3课高高低低的房子
重点
难点
学习水平
课型
操作绘画课
课时
3
识
记
理
解
运
用
教学目标
1、通过描绘平视的房舍，使儿童进一步学会观察，学会在写生中进行取舍，学习在线描中注意处理线条繁与简的关系。
√
2、用线描的方法，画一座平视的房屋，正确地画出它的主要结构和某些细节。
√
√
突破重点、难点设想
室外写生的组织工作（不仅要考虑学生的纪律，而且还要考虑绘画角度，角度若偏，就不能叫做平视的房舍了）。线条的疏密、繁简组织，通过黑板上的演示及示范作品的观摩解决。线条的疏密、繁简组织，通过黑板上的演示及示范作品的观摩解决。
2、简单总结上次外出写生时的纪律及学习情况。
3、讲线描写生中线的繁与简。
教师可结合所画房舍，具体分析怎样利用线条的繁与简，更有利地表现房舍的主要部分。例如将门框上的木纹加上去，会出现许多线条，与没有线条的白墙部分形成对比，这就是繁与简的对比，这种对比，将会有利于门的突出，因为它应当是画面的主要部分。
教学媒体
室外写生的工具，如画板、小凳、铅笔或彩色水笔。
教学活动及主要语言
学生活动
1、导入主题
指导观察校园道路、教学楼(有透视错误、无立体感),分析近大远小、近宽远窄、近高远低。你想知道什么是透视吗?
二、学习透视与练习
第一节
1、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ织教学：检查学生用具准备情况。
2、出示新课题，解题。
要向学生讲明，平视是指与房舍平行的位置上观察，如果从侧面观察就是成角透视，这样画出来的房舍不符合教材的要求。所以，同学在写生时，如果自己所坐的位置过偏，可向教师提出来更换。