弟子规手抄报版面设计图

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弟子规手抄报大全

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弟子规手抄报大全手抄报一:《弟子规》基本介绍创作背景康熙年间,统治阶层出于长久统治的目的,主动追求对传统思想文化的认同。

包括崇文尊孔,提倡修读四书五经,尊孔子为“大成至圣文宣先师”;大修孔庙,春秋祭孔、宣谕以孔子儒教为立国之本。

1670年,根据儒学核心制定和颁发“圣谕”十六条,作为人们的思想准则和行为规范:敦孝悌以重人伦;笃宗族以昭雍睦;和乡党以息争讼;重农桑以足衣食;尚节俭以惜财用;隆学校以端士习;黜异端以崇正学;讲法律以儆愚顽;明礼让以厚风俗;务本业以定民志;训子弟以禁非为;息诬告以全良善;戒匿匪以免株连;完钱粮以省催科;联保甲以弭盗贼;解仇忿以重生命。

另外,康熙十二年的荐举山林隐逸、十六年开设明史馆、十七年的荐举博学鸿词,网罗名士,弘扬儒学。

这些举措都促进了儒家的发展。

《弟子规》正是在这种文学氛围下,写作而成的。

其原名《训蒙文》,原作者李毓秀是清朝康熙年间的一个秀才。

他以《论语》“学而篇”中“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”为中心,列述了弟子在家、出外、待人、接物与学习上应当恪守的守则规范。

后来贾存仁将其修订改编并改名为《弟子规》。

作品鉴赏文学赏析《弟子规》全书以《论语》中“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁,行有余力,则以学文”一章为总纲,分为五部分,各选择《论语》、《孟子》、《礼记》、《孝经》和朱熹语录编辑而成。

全文总计360句,1080字,内容涉及生活起居、衣服纽冠、行为仪止、道德品性、处世之道等,详于道德教育。

《弟子规》是一部蒙学经典,所谓“弟子”,不是一般的意义,而是指要做圣贤弟子,而“规”则是“夫”、“见”二字的合体,意思是大丈夫的见识。

“弟子规”便是说,要学习圣贤经典.做圣贤弟子,成为大丈夫。

《弟子规》就是其入门读本。

此书原名《训蒙文》,采用《论语·学而篇》:“弟子人则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文。

”把全书分为五个部分,具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。

弟子规主题班会

弟子规主题班会

弟子规主题班会《弟子规》是古人留给我们的一笔宝贵的财富,它告诫我们如何对待自己,如何对待他人,如何对待社会。

通过这次班会,我们深入学习了《弟子规》,进一步理解了其中的道理和智慧。

我们认识到《弟子规》是一本关于道德规范的书,它教我们如何做一个有道德、有品格的人。

在个人修养方面,我们要做到孝顺父母、尊敬师长、诚实守信;在人际关系方面,我们要做到尊重他人、关心他人、帮助他人;在社会交往方面,我们要做到遵纪守法、文明礼貌、爱护公共财物。

这些道德规范不仅是我们个人的责任,也是我们作为一个社会成员的义务。

我们了解到《弟子规》中的很多思想与现代社会的价值观是相通的。

例如,其中强调的“尊重他人”与现代社会中倡导的“尊重他人的人格和权利”是一致的;“诚实守信”与现代社会中强调的“诚信”也是相符的。

这些都说明了《弟子规》的思想具有普遍性和永恒性。

我们认识到学习《弟子规》对于我们的成长和未来有着重要的意义。

通过学习《弟子规》,我们可以培养自己的品德和修养,提高自己的综合素质;我们也可以更好地适应社会的发展和变化,为自己的未来打下坚实的基础。

《弟子规》是我们宝贵的精神财富,通过学习它我们可以更好地理解人与人之间的关系和社会的规则。

希望我们每个人都能认真学习《弟子规》,将其中的道理运用到生活中去,成为一个有品格、有修养的人。

弟子规主题班会设计一、活动背景本活动以弘扬中国传统文化,宣传《弟子规》为主旨,通过主题班会的形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习《弟子规》,理解其内涵,从而提高学生的道德修养和文化素养。

二、活动目标1、让学生了解《弟子规》的基本内容和意义。

2、通过学习《弟子规》,提高学生的道德修养和文化素养。

3、让学生在学习《弟子规》的过程中,形成良好的行为习惯和道德品质。

三、活动内容1、讲解《弟子规》的背景和意义。

2、学习《弟子规》中的经典名句和故事。

3、组织学生进行《弟子规》朗诵比赛。

4、邀请专业老师进行《弟子规》讲座。

弟子规文明礼仪

弟子规文明礼仪

篇一:学习弟子规_文明伴我行学习弟子规,文明伴我行东关胡小卫学校贯彻《弟子规》几年来,不仅教会了我们如何学习文化,还教会了我们如何去做人,如何学做文明人,意义非常重要,因为我国自古以来就以文明礼仪之邦,以文明古国著称,重文明、讲礼仪,这不仅是一个人心灵文明程度的反映,也是我们学习、生活的根基,是我们健康成长的臂膀。

没有了文明,就没有了基本的道德底线,那我们纵然拥有了高深的科学文化知识,对人对已对社会又有何用?因此,国家把创建文明社会当做了我们整个民族的事情。

学校把贯彻《弟子规》当作德育工作重要内容来抓。

那么,我们应该如何去做呢?一是文明礼仪要注重平时,从小培养,形成良好习惯。

有句老话:“少成若天性,习惯成自然。

”。

二是从我做起,从小事做起。

三是尊重别人,当我们接触一个人之后,常常会给他一些评语:“这个人素质高,有风度”;“这个人有教养,谈吐文雅”;“这个人太差劲,连句客气话都不会说”;“这个人俗不可耐,满嘴脏话”;“这个人太粗鲁,衣服皱巴巴,连脸也没洗干净”??一个素质高、有教养的人,必须有良好的文明礼仪。

这样的人,才会被人尊重,受人欢迎。

我们是国家的小主人,我们今天有了丰富的物质生活,更需要建设高度的精神文明。

菁菁校园,一花一木,靠我们全体共同呵护,才有其春意常在;苦读不辍,优良学风,靠我们孜孜追求,才有其硕果累累;,孝敬父母,民族美德,靠我们言行相随,才使其蔚然成风。

好的文明礼仪习惯,可以影响你的学习,你的生活,甚至将来的一生都将受用不尽,文明的举止,文明的行为,加上恬静、幽雅、舒适的学习环境,浓郁的文化氛围,会启迪我们不断探索,求知。

因此,同学们让我们携起手来,告别陋习,养成好习惯,做文明小公民,还我们一个文明、美丽的校园,从现在起,从我做起,从每一件小事做起,我们应该坚决摈弃我们身上种种不文明的行为,养成良好的行为习惯。

并重新组织学习了《小学生守则》,《小学生日常行为规范》,组织开展“星级评比”活动,开展对自己认为不文明的言行进行查摆活动。

《弟子规》教案(精选8篇

《弟子规》教案(精选8篇

《弟子规》教案(精选8篇一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》的第一章“入则孝”。

具体内容包括:父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒;父母教,须敬听;父母责,须顺承。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握《弟子规》第一章的内容,了解孝敬父母的重要性。

2. 培养学生尊重父母、孝顺父母的品质。

3. 提高学生的古典文学素养,激发学生对传统文化的兴趣。

三、教学难点与重点重点:理解并记住《弟子规》第一章的内容。

难点:如何将孝敬父母的理论融入到日常生活中,做到言行一致。

四、教具与学具准备1. 教具:《弟子规》教材、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具:笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入:通过讲述一个关于孝顺父母的小故事,引发学生对孝道的思考。

2. 讲解:详细讲解《弟子规》第一章的内容,让学生了解孝敬父母的重要性。

3. 例题讲解:结合教材中的例题,讲解如何在实际生活中践行孝道。

4. 随堂练习:让学生列举自己在生活中孝敬父母的事例,并进行分享。

六、板书设计1. 《弟子规》第一章——入则孝2. 内容:(1)父母呼,应勿缓;(2)父母命,行勿懒;(3)父母教,须敬听;(4)父母责,须顺承。

七、作业设计1. 作业题目:请结合《弟子规》第一章的内容,写一篇关于孝敬父母的感悟。

2. 答案示例:通过学习《弟子规》第一章,我明白了孝敬父母的重要性。

在日常生活中,我会时刻牢记这四句话,尽量做到言行一致,让父母感到高兴。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过讲解、例题、随堂练习等多种方式,让学生了解了孝敬父母的重要性。

但在实际操作中,如何将孝道融入到学生的日常生活中,仍需进一步探讨。

2. 拓展延伸:让学生回家后,与父母共同讨论如何在家庭中践行孝道,将孝敬父母的具体做法付诸实践。

同时,鼓励学生阅读更多关于孝道的经典故事,提高自身道德修养。

重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

2. 板书设计中的内容呈现。

4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

弟子规手抄报资料

弟子规手抄报资料

弟⼦规⼿抄报资料 店铺给⼤家带来⼀篇弟⼦规⼿抄报资料,希望给⼤家带来⼀些帮助。

更多⼿抄报尽在 弟⼦规⼿抄报资料 作者 李毓秀,字⼦潜,平⽣只考中秀才,主要活动是教书。

根据传统对童蒙的要求,也结合他⾃已的教书实践,写成了《训蒙⽂》,后来经过贾有仁修订,改名《弟⼦规》。

全书以《论语·学⽽》中的“弟⼦⼊则孝,出则弟,谨⽽信,泛爱众,⽽亲仁。

⾏有余⼒,则以学⽂”开篇,以三字韵语的⽂字形式,对⼉童⾔语⾏动提出要求,教以应该怎样待⼈处世,通常的核⼼思想是孝弟仁爱。

《弟⼦规》浅显易懂,押韵顺⼝,内容⼜符合封建伦理,是以极有影响,清代后期成为⼴为流传的⼉童读本和童蒙读物,⼏乎与《三字经》、《百家姓》、《千字⽂》有同等影响。

《弟⼦规》原⽂及解说如下: 【原⽂】 (总叙) 弟⼦规圣⼈训⾸孝悌次谨信泛爱众⽽亲仁有余⼒则学⽂ 【解说】 ⾄乐莫如读书,⾄要莫如教⼦。

《弟⼦规》这本书是学童们的⽣活规范,他是依据⾄圣先师孔⼦的教诲编成的。

⾸先,在⽇常⽣活中要做到孝敬⽗母,友爱兄弟姐妹,其次⼀切⾔⾏中,要谨慎,要讲信⽤;和⼤众交往时要平等仁和,要时常亲近有仁德的⼈,向他学习。

以上这些事是学习的根本,⾮做不可。

如果做了还有余遐,更应努⼒的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺,各种经典,以及其他有益的学问。

【原⽂】 (⼊则孝) ⽗母呼应勿缓⽗母命⾏勿懒⽗母教须敬听⽗母责须顺承冬则温夏则凊晨则省 昏则定出必告反必⾯居有常业⽆变事虽⼩勿擅为茍擅为⼦道亏物虽⼩勿私藏 茍私藏亲⼼伤亲所好⼒为具亲所恶谨为去⾝有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我 孝何难亲憎我孝⽅贤亲有过谏使更怡吾⾊柔吾声谏不⼊悦复谏号泣随挞⽆怨 亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒⾁绝丧尽礼祭尽诚事死者 如事⽣ 【解说】 孝悌是中国⽂化的基础,古⼈云:“百善孝为先”。

⼀个⼈能够孝顺,他就有⼀颗善良仁慈的⼼,有了这份仁⼼,就可以利益许许多多的⼈。

在家中,⽗母叫唤我们时,应该⼀听到就⽴刻回答,不要慢吞吞的答应。

大班《弟子规》教案(1)

大班《弟子规》教案(1)

大班《弟子规》教案一、教学内容本节课选自大班《弟子规》教材的第一章“入则孝”,详细内容包括:父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒;父母教,须敬听;父母责,须顺承。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握《弟子规》中关于孝顺父母的基本道理。

2. 培养学生尊敬父母、孝顺父母的良好品质。

3. 提高学生的语言表达能力和合作学习能力。

三、教学难点与重点难点:理解并运用《弟子规》中的句子,将其运用到实际生活中。

重点:掌握《弟子规》中关于孝顺父母的基本道理,培养学生的孝顺品质。

四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔。

学具:弟子规教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过讲述一个关于孝顺父母的小故事,引发学生对孝顺父母的思考。

2. 例题讲解(10分钟)讲解《弟子规》第一章“入则孝”的句子,分析每个句子的含义,让学生理解孝顺父母的重要性。

3. 随堂练习(10分钟)让学生分组讨论,如何将《弟子规》中的句子运用到日常生活中,每组分享一个实例。

4. 课堂小结(5分钟)5. 板书设计(5分钟)将《弟子规》第一章“入则孝”的句子写在黑板上,突出重点词汇。

六、板书设计1. 父母呼,应勿缓;2. 父母命,行勿懒;3. 父母教,须敬听;4. 父母责,须顺承。

七、作业设计1. 作业题目:(1)请用《弟子规》中的句子,描述一个你尊敬父母的事例。

(2)你觉得如何才能做到真正的孝顺父母?2. 答案:(1)示例:父母呼,应勿缓。

有一天,我在房间里看书,妈妈喊我吃饭,我立刻放下书本,去吃饭。

(2)答案:尊重父母、关心父母、照顾父母、听从父母的教诲等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过讲述故事、讲解例题、随堂练习等形式,让学生了解《弟子规》中关于孝顺父母的内容,培养了学生的孝顺品质。

但在课堂互动方面,还可以进一步加强,提高学生的参与度。

2. 拓展延伸:(1)让学生回家后,向父母汇报今天学习的《弟子规》内容,并与父母分享自己的学习心得。

一年级弟子规手抄报,弟子规手抄报版面设计大全

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⼀年级弟⼦规⼿抄报,弟⼦规⼿抄报版⾯设计⼤全 下⾯是店铺提供的⼀年级弟⼦规⼿抄报,欢迎查看。

⼀年级弟⼦规⼿抄报(⼀) ⼀年级弟⼦规⼿抄报(⼆) ⼀年级弟⼦规⼿抄报(三) ⼀年级弟⼦规⼿抄报(四) ⼀年级弟⼦规⼿抄报(五) ⼀年级弟⼦规⼿抄报(六) 弟⼦规⼿抄报内容资料 1、弟⼦规简介: 《弟⼦规》原名《训蒙⽂》,原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才。

以《论语》“学⽽篇”第六条:“弟⼦⼊则孝,出则悌,谨⽽信,泛爱众⽽亲仁。

⾏有余⼒,则以学⽂”的⽂义以三字⼀句,两句⼀韵编纂⽽成。

分为五个部分,具体列述弟⼦在家、出外、待⼈、接物与学习上应该恪守的守则规范。

后来清朝贾存仁修订改编《训蒙⽂》,并改名《弟⼦规》 2、弟⼦规原⽂: 总叙 弟⼦规 圣⼈训 ⾸孝弟 次谨信 泛爱众 ⽽亲仁 有余⼒ 则学⽂ ⼊则孝 ⽗⺟呼 应勿缓 ⽗⺟命 ⾏勿懒 ⽗⺟教 须敬听 ⽗⺟责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 返必⾯ 居有常 业⽆变 事虽⼩ 勿擅为 苟擅为 ⼦道亏 物虽⼩ 勿私藏 苟私藏 亲⼼伤 亲所好 ⼒为具 亲所恶 谨为去 ⾝有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝⽅贤 亲有过 谏使更 怡吾⾊ 柔吾声 谏不⼊ 悦复谏 号泣随 挞⽆怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 丧三年 常悲咽 居处变 酒⾁绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事⽣ 出则悌 兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何⽣ ⾔语忍 忿⾃泯 或饮⻝ 或坐⾛ ⻓者先 幼者后 ⻓呼⼈ 即代叫 ⼈不在 ⼰即到 称尊⻓ 勿呼名 对尊⻓ 勿⻅能 路遇⻓ 疾趋揖 ⻓⽆⾔ 退恭⽴ 骑下⻢ 乘下⻋ 过犹待 百步余 ⻓者⽴ 幼勿坐 ⻓者坐 命乃坐 尊⻓前 声要低 低不闻 却⾮宜 进必趋 退必迟 问起对 视勿移 事诸⽗ 如事⽗ 事诸兄 如事兄 谨 朝起早 夜眠迟 ⽼易⾄ 惜此时 晨必盥 兼漱⼝ 便溺回 辄净⼿ 冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽 ⾐贵洁 不贵华 上循分 下称家 对饮⻝ 勿拣择 ⻝适可 勿过则 年⽅少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑 步从容 ⽴端正 揖深圆 拜恭敬 勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀 缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱 执虚器 如执盈 ⼊虚室 如有⼈ 事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略 ⽃闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问 将⼊⻔ 问孰存 将上堂 声必扬 ⼈问谁 对以名 吾与我 不分明 ⽤⼈物 须明求 倘不问 即为偷 借⼈物 及时还⼈借物有勿悭 后有急借不难 信 凡出⾔ 信为先 诈与妄 奚可焉 话说多 不如少 惟其是 勿佞巧 奸巧语 秽污词 市井⽓ 切戒之 ⻅未真 勿轻⾔ 知未的 勿轻传 事⾮宜 勿轻诺 苟轻诺 进退错 凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊 彼说⻓ 此说短 不关⼰ 莫闲管 ⻅⼈善 即思⻬ 纵去远 以渐跻 ⻅⼈恶 即内省 有则改 ⽆加警 惟德学 惟才艺 不如⼈ 当⾃励 若⾐服 若饮⻝ 不如⼈ 勿⽣戚 闻过怒 闻誉乐 损友来 益友却 闻誉恐 闻过欣 直谅⼠ 渐相亲 ⽆⼼⾮ 名为错 有⼼⾮ 名为恶 过能改 归于⽆ 倘掩饰 增⼀辜 泛爱众 凡是⼈ 皆须爱 天同覆 地同载 ⾏⾼者 名⾃⾼ ⼈所重 ⾮貌⾼ 才⼤者 望⾃⼤ ⼈所服 ⾮⾔⼤ ⼰有能 勿⾃私 ⼈所能 勿轻訾 勿谄富 勿骄贫 勿厌故 勿喜新 ⼈不闲 勿事搅 ⼈不安 勿话扰 ⼈有短 切莫揭 ⼈有私 切莫说 道⼈善 即是善 ⼈知之 愈思勉 扬⼈恶 即是恶 疾之甚 祸且作 善相劝 德皆建 过不规 道两亏 凡取与 贵分晓 与宜多 取宜少 将加⼈ 先问⼰ ⼰不欲 即速已 恩欲报 怨欲忘 报怨短 报恩⻓ 待婢仆 ⾝贵端 虽贵端 慈⽽宽 势服⼈ ⼼不然 理服⼈ ⽅⽆⾔ 亲仁 同是⼈ 类不⻬ 流俗众 仁者稀 果仁者 ⼈多畏 ⾔不讳 ⾊不媚 能亲仁 ⽆限好 德⽇进 过⽇少 不亲仁 ⽆限害 ⼩⼈进 百事坏 余⼒学⽂ 不⼒⾏ 但学⽂ ⻓浮华 成何⼈ 但⼒⾏ 不学⽂ 任⼰⻅ 昧理真 读书法 有三到 ⼼眼⼝ 信皆要 ⽅读此 勿慕彼 此未终 彼勿起 宽为限 紧⽤功 ⼯夫到 滞塞通 ⼼有疑 随札记 就⼈问 求确义 房室清 墙壁净 ⼏案洁 笔砚正 墨磨偏 ⼼不端 字不敬 ⼼先病 列典籍 有定处 读看毕 还原处 虽有急 卷束⻬ 有缺坏 就补之 ⾮圣书 屏勿视 蔽聪明 坏⼼志 勿⾃暴 勿⾃弃 圣与贤 可驯致 3、弟⼦规内容详解 总叙 1、弟⼦规圣⼈训⾸孝悌次谨信 【解释】弟⼦规,是圣⼈的教诲。

弟子规教学设计

弟子规教学设计

弟子规教学设计教学目标1、知识目标:通过《弟子规》的学习,学生能够了解和掌握基本的礼仪、待人接物、行为规范等传统文化知识。

2、能力目标:通过学习《弟子规》,学生能够运用所学知识在日常生活中规范自己的行为,并能够主动帮助他人改善行为。

3、情感目标:通过学习《弟子规》,学生能够理解并认同中华传统文化中的道德规范和价值观念,培养爱国热情和民族自豪感。

教学内容1、学习《弟子规》的基本内容:包括“孝、弟、谨、信、爱众、亲仁、学文”等章节。

2、学习《弟子规》中的经典故事和实例,通过这些故事和实例来深入理解《弟子规》中的道理和规范。

3、通过互动和讨论,引导学生主动思考和体验《弟子规》中的价值观和行为规范,加深对传统文化的理解。

教学重点与难点1、教学重点:通过学习《弟子规》,学生能够掌握基本的礼仪、待人接物、行为规范等传统文化知识,并能够在日常生活中运用这些知识规范自己的行为。

2、教学难点:通过深入学习《弟子规》,学生能够理解并认同中华传统文化中的道德规范和价值观念,培养爱国热情和民族自豪感。

教具和多媒体资源1、黑板或白板:用于展示《弟子规》的经典语句和重要知识点。

2、投影仪或平板电脑:用于播放与《弟子规》相关的视频、图片等多媒体资料。

3、教学软件:可用于互动测试、角色扮演等教学活动。

教学方法1、激活学生的前知:通过提问和引导,了解学生对传统文化和《弟子规》的认知情况。

2、教学策略:采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种教学方法,帮助学生深入理解和掌握《弟子规》的知识和技能。

3、学生活动:组织学生进行角色扮演、互动讨论等活动,引导学生主动思考和体验《弟子规》中的价值观和行为规范。

教学过程1、导入:通过故事或实例引入《弟子规》的主题,激发学生的学习兴趣和好奇心。

2、讲授新课:首先介绍《弟子规》的基本内容和重要知识点,然后通过讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种教学方法,帮助学生深入理解和掌握《弟子规》的知识和技能。

文明礼仪手抄报内容字少的校园文明礼仪手抄报文字素材

文明礼仪手抄报内容字少的校园文明礼仪手抄报文字素材

文明礼仪手抄报内容字少的校园文明礼仪手抄报文字素材文明礼仪,既是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现。

你知道怎么做文明礼仪手抄报吗?了字少的校园文明礼仪手抄报文字素材,欢迎阅读!字少的校园文明礼仪手抄报图片51) 生命是短促的,然而尽管如此,人们还是有时间讲究礼仪——爱默生2) 人有礼则安,无礼则危。

——《礼记》3) 知识使人变得文雅,而交际使人变得完善。

——[美]乔。

富勒4) 信则人任焉。

——论语5) 德行广大而守以恭者荣。

6) 君子己善,亦乐人之善也。

——礼记7) 礼貌周全 __,却比什么都值钱。

——西班牙。

塞万提斯8) 礼貌是最容易做到的事,也是最珍贵的东西。

——冈察尔9) 有两种和平的暴力,那就是法律和礼貌。

——德·歌德10) 非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。

——孔子1、走姿——展精神风貌行走是人生活中的主要动作。

从一个人的走姿就可以看出其精神是奋发进取或失意懒散,以及是否受人欢迎等,它最能体现出一个人的精神面貌在生活中有的人精心打扮穿着入时,如果走姿不美,就会逊色三分;而有的人尽管服装样式简单,优美的走姿却使他气度不凡。

标准的走姿要求行走时上身挺直,双肩平稳,目光平视,下颌微收,面带微笑;手臂伸直放松,手指自然弯曲,摆动时,以肩关节为轴,上臂带动前臂,向前、后自然摆动;身体稍向前倾,提髋屈大腿,带动小腿向前迈。

温馨提示——注意矫正不雅的走姿:⑴内八字和外八字。

⑵弯腰驼背,歪肩晃膀。

⑶走路时大甩手,扭腰摆臀,大摇大摆,左顾右盼。

⑷双腿过于弯曲或走曲线。

⑸步子太大或太小;不要脚蹭地面、双手插在裤兜或后脚拖在地面上行走。

⑹男士的走姿像小脚女人走路一样,一步一挪;或像闲人一样八字步迈开,那会给人以萎靡不振的感觉。

2、蹲姿——别不顾优雅蹲姿一般以下列两种为宜:⑴交叉式蹲姿。

下蹲时,右脚在前,左脚在后,右小腿基本垂直于地面,全脚着地,左腿在后与右腿交叉重叠,左膝由后面伸向右侧,左脚跟抬起,脚掌着地,两腿前后靠紧,合力支撑身体。

二年级寒假作业

二年级寒假作业

二年级寒假作业具体要求
1.请给忙碌的爸爸妈妈倒倒茶,盛盛饭,洗洗脚,捶捶背;每天坚持做简单的家务。

2.共同作业:a请每位家长年初一早晨给孩子一封信作为新年礼物,夸夸自己的孩子。

b家长和孩子一起选购一本好书,亲子共读,共写读后感(家长和孩子一起完成,交纸质文档,电子文档发给毛妈)。

c 坚持收看央视十频道节目,给家长讲述节目内容。

3、我发短信给()拜年,初一早上还给
()拜年。

4、假期中同学们可以利用假期好好地充实自己,读读经典童话,品味童话的趣味;读读教育故事,学习做人做事;读读探险小说,感受探险的神奇与刺激……记得将你的收获记录在“书海拾贝”的读书卡上哦!
5.活动:去书店寻找自己最喜欢的数学书刊或书籍进行阅读。

如《举一反三》等。

祝孩子和家长假期愉快!
语文作业:
一、诵读《弟子规》,践行《弟子规》。

具体要求:
1、每天背诵一则《弟子规》,并读相应的页数解释。

做好登记。

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[国学经典内容]国学内容

[国学经典内容]国学内容

(诗经风相鼠) (诗经大序) (诗经•小雅•鹤鸣) (诗经大雅抑)[国学经典内容]国学内容国学内容篇一:国学主题手抄报内容国学手抄报版面设计图国学经典诵读手抄报资料1、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。

(诗经王风黍离)2、人而无仪,不死何为。

3、言者无罪,闻者足戒4、他山之石,可以攻玉5、投我以桃,报之以李6、天作孽,犹可违,自作孽,不可活。

(尚书)国学手抄报内容国学经典弟子规手抄报7、满招损,谦受益。

(尚书大禹谟)8、从善如登,从恶如崩。

(国语)9、多行不义必自毙。

(左传)10、居安思危,思则有备,有备无患。

(左传)经部——儒学经典经部分为“易类”、“书类”、“诗类”、“礼类”、“春秋类”、“孝经类”、“群经总义类”、“四书类”、“乐类”、“小学类”“石经类”、“汇编类”,主要是儒家经典和注释研究儒家经典的名著。

重要书目如:《周易》、《尚书》、《周礼》、《礼记》、《仪礼》、《诗经》、《春秋左传》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》、《论语》、《孝经》、《尔雅》、《孟子》。

史部——各种体裁历史著作史部分为“正史类”、“编年类”、“纪事本末类”、“别史类”、“杂史类”、“诏令奏议类”、“传记类”、“史抄类”、“载记类”、“时令类”、“地理类”、“职官类”、“政书类”、“目录类”、“史评类”、“汇编类”,重要书目如:《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《资治通鉴》、《战国策》、《宋元明史纪事本末》等等。

学经典颂国学手抄报中华传统文化手抄报子部——诸子百家及释道宗教著作子部分为“儒家类”、“兵家类”、“法家类”、“农家类”、“医家类”、“天文算法类”、“术数类”、“艺术类”、“谱录类”、“杂家类”、“类书类”、“丛书类”、“汇编类”、“小说家类”、“释家类”、“道家类”、“耶教类”、“回教类”、“西学格致类”,重要书目如:《老子》、《墨子》、《庄子》、《荀子》、《韩非子》、《管子》、《尹文子》、《慎子》、《公孙龙子》、《淮南子》、《抱朴子》、《列子》、《孙子》、《山海经》、《艺文类聚》、《金刚经》、《四十二章经》等等。

新八德手抄报内容

新八德手抄报内容

新八德手抄报内容篇一:新八德、百孝篇、感恩词的内容新八德立志、孝亲、尊师、友学、谨行、诚信、仁爱、遵守法律《感恩词》感恩天地滋养万物,感恩党和国家培育。

感恩父母哺育之恩,感恩老师辛勤教导。

感恩同学关怀关心,感恩工农辛勤劳作。

感恩世界和平使者,感恩无私奉献的人。

《百孝篇》天地重孝孝当先,一个孝字全家安。

孝顺能生孝顺子,孝顺子弟必明贤。

圣人尽孝著青史,贤人尽孝积福田。

自古忠臣多孝子,君选贤臣举孝廉。

若问如何把亲孝,孝亲常问寒和暖。

不尽孝道亲生气,尽孝亲人无怨言。

可怜世人不知孝,不知孝能感动天。

福禄皆由孝字得,天对孝子另眼观。

孝子虽贫终能好,不孝虽富不平安。

诸事不顺因不孝,回心转孝金不换。

孝道终归为天理,孝顺不分女和男。

夫妻皆孝其双亲,孝顺父母如敬天。

孝男尽孝无灾难,孝妇尽孝无埋怨。

翁婆身上能尽孝,美名流芳其孝贤。

女得淑名先学孝,伦常八德孝为先。

孝在邻居人仰慕,孝在家中合家欢。

孝子逢人就劝孝,孝化风俗人品端。

万事唯有孝字大,孝字确是百行源。

孝经孝文把孝劝,孝父孝母孝祖先。

父母生子原为孝,能孝就是好儿男。

为人能把父母孝,下辈孝儿照样还。

生意兴隆就在孝,没有孝心业难办。

孝字当头全家乐,孝字治国万民安。

五谷丰登皆因孝,孝字就是太平年。

行孝不在穷和富,量力尽孝孝不难。

富孝荣华来供给,贫孝饮水亦承欢。

兄弟和谐就为孝,行孝别说亲心偏。

孝遇难处见真孝,孝心不容一时耽。

快行孝来抓紧孝,亲由我孝寿由天。

生前尽孝亲心悦,死后再孝子孙寒。

戒___戒赌都是孝,时刻行孝亲心宽。

遵德遵守法律都是孝,父母延寿孝君先。

尊师友学都是孝,能得回报孝非凡。

长善救失地真孝,处事都在孝里边。

不孝不善为祸水,福海行舟孝为帆。

真心行孝人人护,不孝做事恶捣乱。

此篇句句不离孝,离孝做人难成才。

爱国爱民是大孝,人人弘扬百孝篇。

篇二:“新八德”素养训练系列:“新八德”素养训练系列:长陵乡初级中学同学“孝亲敬老”活动方案一、指导思想让同学了解父母长辈为自己所付出的艰辛,懂得感谢和报答父母长辈的哺育之恩是自己的职责,结合日常生活,为长辈做力所能及的事。

洒扫应对手抄报4张

洒扫应对手抄报4张

洒扫应对手抄报4张篇一:洒扫应对我能行0821A4文明礼仪礼貌电子小报,文明伴我行手抄报模板,讲文明懂礼貌知识简报,八礼四仪板报“洒扫应对”出自《论语》,《论语》里面孔子的两个学生在讨论到如何教育弟子的时候讲到了“洒扫应对进退”这六个字,“洒扫” 的意思就是让未成年人从洒扫庭除开始学会体验劳动,那“应对”就是让未成年人从生活里开始学会谦恭待人。

“洒扫应对”这样的一个概念就是通过良好的行为习惯来养成、培养同学们爱劳动、有礼貌的好品德。

宋代大儒朱熹《大学章句》序中写道:“人生八岁,则自王公以下,至于庶人之子弟,皆入小学,而教之以洒扫应对进退之节,礼乐射御书数之文。

”“洒扫应对”意为洒水扫地,酬答宾客,本是儒家教育、学习的基本内容之一。

所谓“洒扫”,是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手,以养成清洁整齐的习惯。

“应对”则是在待人接物方面的礼节教育,积极引导、鼓励学生自主学习和养成生活中的礼仪和劳动习惯老师曾经告诉我们,“洒扫”是指从生活的劳动入手,养成清洁整齐的习惯;“应对”是指在待人接物方面的礼节教育。

具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成,以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。

“洒扫应对”就是好好地做清洁,并且还要礼貌待人。

但是,光知道有什么用呢?我要用实际行动来做,那就是——暑假里帮爸爸妈妈做家务!今天早晨,妈妈正好去买菜了。

我的展示时间到了!我先拿着扫把从客厅扫到卧室,我东扫扫,西扫扫,才刚扫完,我早就满头大汗了。

我刚刚想罢休,可又转念一想:不行,我要给妈妈一个大大的惊喜!过了一会儿,我休息好了,便开始了拖地。

我拿着拖把,拖拖这,拖拖那,感觉胳膊又酸又累,我终于把地托完啦!看,地板亮得可以映出人的影子来,看着自己的劳动成果,虽然非常非常累,但是,我还是十分开心!妈妈回来了,看见家里十分干净,嘴巴张成了大大的“O”形,同时又表扬了我,我的心里比吃了蜜还甜!通过这次洒扫应对亲身体验,使我明白了一个道理,那就是——劳动最光荣!班级姓名篇二:洒扫应对相关总结洒扫应对相关总结贯彻落实上级关于开展“洒扫应对”主题教育活动的有关精神及要求,学校开展了一系列教育实践活动,全体学生积极学习与行动,大家对“洒扫应对”的内涵有了更加深刻的认识和理解。

弟子规活动方案新2

弟子规活动方案新2

国学活动方案为了贯彻落实《中共中央“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设”实施意见》的文件精神,加强对学生的思想道德教育,提高学生的思想道德素养,为社会培养出德才兼备、全面发展的人才,为把我校“学习落实传统文化经典《弟子规》教育活动”落实得更好,在全校学生中开展一系列学习《子弟规》活动。

一、指导思想以十八大精神为指导,以《中共中央“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设”实施意见》为依据,以“以人为本,以爱育爱,为学生的幸福人生奠基”为理念,以学习落实《弟子规》为具体内容,广泛深入地开展学习、宣传、和贯彻落实《弟子规》系列教育活动。

使广大师生树立正确的伦理道德观念和人生的价值观念。

厚德博学,受益终身。

二、教学特色开设基础课程:《弟子规》。

传统文化讲座:11场。

才艺课程:书法、音乐(孝亲感恩歌曲)+手语、美术、茶艺等。

礼仪课程:每节课前、下课向老师行鞠躬礼!入学、放学时安排值日生在大门口行鞠躬礼,迎接师生。

三、具体方案(一)、日常教育子帅以正,孰敢不正。

该班的任课老师,特别是班主任要以身作则,行为师范。

不但要能够背诵、默写《弟子规》,并能讲解《弟子规》的文字含义和思想内涵。

时时要以《弟子规》来要求自己,将《弟子规》中的每一个意思,从生活中的细小事情中表演出来,经学生树立一个好榜样。

比如,要教学生行鞠躬礼,老师必须先要学会行鞠躬礼。

班主任老师每日陪同学生,进行《弟子规》方面的活动。

具体如下:1、每日诵读《弟子规》、抄写《弟子规》、根据《弟子规》写日记A、周一至周五,要求学生6:00---6:30全班齐读《弟子规》。

B、每天晚自习硬笔描红《弟子规》、也可以书法版的为蓝本,竖向抄写。

既可以熟悉经文,也可以练习书法。

C、每天写日记,就是落实学习《弟子规》的情况。

日记内容分为:观善、反思、行孝、对老师说的话、家长评语等五大部分。

D、观善:将当天观察到的善人善事记录下来,以期达到“见人善,即思齐,纵去远,以渐跻”的目的。

弟子规《朝起早》课件

弟子规《朝起早》课件
写下心得体会
请学生们写下自己践行《朝起早》行为规范的心得体会,反思自己的行为改变和成长,并分享在课堂上。这将有 助于巩固学习成果,提升自我认知。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
上完厕所后要洗手。
01
03
02 04
第三句
“冠必正,纽必结,袜与履,俱 紧切。”这句话告诉人们要注重 仪表,穿戴整齐,衣服纽扣要扣 好,袜子和鞋子也要穿戴妥当。
第四句
“置冠服,有定位,勿乱顿,致 污秽。”这句话强调家居整洁, 衣物要有固定的存放位置,不要 乱扔乱放,以免弄脏。
讲解文本中的重点词汇与短语
弟子规《朝起早》课 件
汇报人: 日期:

目 录
• 导入部分 • 文本解读 • 延伸讨论 • 活动设计 • 课程总结
01
导入部分
课程介绍
引导语
大家好,欢迎来到本次弟子规《朝起早》的课程。这是我们 继续探索弟子规这一国学经典的又一重要篇章。希望通过本 课的学习,大家能更深入地理解和实践弟子规中的道理。
课程目标
本课程的目标是让学生理解和掌握《朝起早》篇章的核心内 容,同时能结合自身实际,将其中道理应用于日常生活中。
弟子规简介
起源与背景
弟子规,原名《训蒙文》,是清代教育家李毓秀所著,用以教导学生为人处世 之道。其内容主要基于孔子的教诲,结合日常生活场景,以三字一句、两句一 韵的形式表达出来,既简明扼要,又便于记忆。
分析文本所传达的核心思想
• 《朝起早》这篇文章主要传达了珍惜时间、注重个人卫生、注 重仪表和家居整洁等核心思想。通过这些细节的讲解,引导人 们养成良好的生活习惯和尊重自己与他人的品质,以更好地面 对人生的挑战。同时,这篇文章也体现了古代儒家思想中强调 自律、自强、自爱的精神。

弟子规图文版

弟子规图文版

弟子规图文版弟子规图文版《弟子规》原名《训蒙文》,采纳《论语·学而》篇中“弟子,入则孝, 出则悌, 谨而信, 泛爱众, 而亲仁, 行有余力, 则以学文”的文意,加以引申扩展,以三字一句,两句一韵的形式进行论述,阐释了“弟子”在家、在外、待人接物、为人处世、求学等方面应具备的礼仪与规范。

简介/《弟子规》《弟子规》原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作,后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》,并改名《弟子规》。

《弟子规》内容浅显易懂,很快流传开来,且影响之大,读诵之广,仅次于《三字经》。

《弟子规》共有360句、1080个字,三字一句,两句或四句连意,和仄押韵,朗朗上口;全篇先为“总叙”,然后分为“入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”七个部分。

《弟子规》根据《论语》等经典编写而成,集孔孟等圣贤的道德教育之大成,提传统道德教育著作之纲领,是接受伦理道德教育的、养成有德有才之人的最佳读物。

采纳《论语·学而》篇中“弟子,入则孝, 出则悌, 谨而信, 泛爱众, 而亲仁, 行有余力, 则以学文”的文意,加以引申扩展,以三字一句,两句一韵的形式进行论述,阐释了“弟子”在家、在外、待人接物、为人处世、求学等方面应具备的礼仪与规范。

是一部成书于清朝并广为流传的儿童启蒙读物,目的就是要对孩子进行启蒙教育,为将来成长和发展奠定基础。

名称由来/《弟子规》“弟子”的意思比较多,北京弟子规教育培训中心邓卫东老师指出,“弟子”的意思也应该与时俱进:在家指孩子;在学校指学生;在公司指员工;在单位指下一级;在社会中,指公民。

“规”就是规范,就是规矩,就是规则,就是规律。

原名《训蒙文》,原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才。

以《论语》“学而篇”中“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”为中心,分为五个部分,详细列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应当恪守的守则规范。

后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》,并改名《弟子规》。

中国传统文学习课件:《弟子规》(共32张PPT)

中国传统文学习课件:《弟子规》(共32张PPT)

省警艺砺 。。。。
若不闻损
衣如过友
28
服人怒来
,,,,
【释义】
若勿闻益
至于外表穿着,或者饮食。 不如他人,则不必放在心上,更没有必要忧虑自卑。
饮生誉友
听到别人说自己的缺点就生气,听到别人恭维自己就高兴。 那么坏朋友就会来接近你,真正的良朋益友反而逐渐疏远 退却了。
食戚乐却 。。。。
29
【释义】
反之,如果听到他人的称赞,不但没有得意忘形,反而会 自省,唯恐做得不够好,继续努力,当别人批评自己的缺 失时,不但不生气,还能欢喜接受。 那么正直诚信的人,就会渐渐喜欢和我们亲近了。 如果无意中做了坏事,这就叫“错”。 如果是有意地为非作歹,这就叫“恶”。
,,,,
如 如 夜 惜 【释义】
事事眠此 父兄迟时 。。。。
服侍叔伯等父辈,要像对待自己的父亲一样恭敬。 对待堂表兄,要像对待自己的胞兄一样恭敬。 清晨要早起,晚上要迟睡。 一个人很容易从少年就到了老年,所以每个人都要珍惜此时此 刻的宝贵时光。
晨便冠袜
必溺必与 15 盥 回 正 履
,,,,
兼 辄 纽 俱 【释义】
。 。 。 。 丢脸。
步揖勿勿
从深践箕
18
容 圆 阈 踞 【释义】
,,,,
走路时要不紧不慢从容大方,站立
立拜勿勿 端恭跛摇 正敬倚髀
时要端庄直立。 作揖行礼时要把身子弓下去,行叩 拜礼时要表现得恭恭敬敬。 在家门口站立时不要把脚踩在门坎 上,不要瘸腿斜靠着。
。。。。
落坐时不要把两腿叉开,不要摇晃 双腿。
——弟子规的学习与颂唱
九年九班 2023年5月6日
扎鲁特旗第五中学
诵读经典 营造书香校园

争做文明好少年手抄报大全

争做文明好少年手抄报大全

争做文明好少年手抄报大全手抄报一:如何做好四好少年道德好。

要有礼貌,见到老师长辈朋友要问好;要懂得感恩,别人给予我们帮助我们,我们不要忘了对对方说声“谢谢”;要文明,遵纪守法。

心态好。

要对自己有自信,受到挫折不要悲观失望,要往好的方面想,更重要的是找到自己到底错在哪儿。

学习好。

现在的社会,没有文化就等于是一个废人,我们要从现在做起,好好学习,天天向上,全面发展。

身体好。

有一个健康的好身体是很重要的,要多多锻炼。

要为自己设定一个目标,向着目标奋斗,不让就像无头的苍蝇,一点头绪都没有。

这样做的再多也是无用的。

要胸怀祖国,热爱祖国。

性格要开朗大方,活泼向上,积极参与集体活动。

不要进“三厅两吧”,不吸烟,不喝酒,不赌博,不迷信。

要热情,待人真诚,乐于助人,大公无私。

合理运用时间,珍惜时间。

注意自己的形象。

要注意不该说的时候不要说要文明,遵纪守法。

帮助一些需要帮助的人。

说话注意分寸,懂得维护自己和他人的自尊心。

要听大人正确的话,不顶撞;听取他人正确的意见和建议,努力改善和完善自我。

性格要开朗大方,活泼向上,积极参与集体活动。

不要进“三厅两吧”,不吸烟,不喝酒,不赌博,不迷信。

文明礼仪是路上相遇时的微笑,是同学有困难时的热情帮助,是平时与人相处时的亲切,是见到师长时的问好,是不小心撞到对方时的一声“对不起”,是自觉将垃圾放入垃圾箱……文明礼仪是一种品质,是我们学习、生活的基础,是我们健康成长的肩膀。

手抄报二:做美德少年口号1、古有弟子规,规言、规行、规道德;今有少年学,学美、学善、学言行。

2、中华美德传千年,忠孝礼仪记心中。

3、中华礼仪远流长,文明之花飘悠香。

4、知荣辱,重道德,讲文明,树新风。

5、争做最美文明人,美德少年我先行。

6、与经典同行学圣人训,用生活规范彰显人品。

7、以道德立身,以诚信立业,做文明公民。

8、一言一行传扬文明新风,一举一动展示美德风采。

9、学习《弟子规》,儒风圣韵伴我行。

10、学文明礼仪,做美德少年。

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弟子规手抄报版面设计图弟子:一般有两种意义:一是年纪较小为人弟和为人子的人;二是指学生。

这里是用一种意义上的“弟子”。

下面是小编为您整理的关于弟子规手抄报版面设计图的相关资料,欢迎阅读!zǒng xùdì zǐ guī shèng rén xùn shǒu xiào tì cì jǐn xìn 弟子规圣人训首孝悌次谨信解读:弟子规这本书,是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。

首先在日常生活中,要做到孝顺父母,友爱兄弟姊妹。

其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎,要讲信用。

fàn ài zhòng ér qīn rén yǒu yú lì zé xué wén泛爱众而亲仁有余力则学文解读:和大众相处时要平等博爱,并且亲近有仁德的人,向他学习,这些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,还有多余的时间精力,就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。

rù zé xiào在日常生活中要孝顺父母fù mǔ hū yìng wù huǎn fù mǔ mìng xíng wù lǎn父母呼应勿缓父母命行勿懒解读:父母呼唤,应及时回答,不要慢吞吞的很久才应答,父母有事交代,要立刻动身去做,不可拖延或推辞偷懒。

fù mǔ jiào xū jìng tīng fù mǔ zé xū shùn chéng父母教须敬听父母责须顺承解读:父母教导我们做人处事的道理,是为了我们好,应该恭敬的聆听。

做错了事,父母责备教诫时,应当虚心接受,不可强词夺理,使父母亲生气、伤心。

dōng zé wēn xià zé qìng chén zé xǐng hūn zé dìng 冬则温夏则凊晨则省昏则定解读:侍奉父母要用心体贴,二十四孝的黄香,为了让父亲安心睡眠,夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉,冬天寒冷时会为父亲温暖被窝,实在值得我们学习。

早晨起床之后,应该先探望父母,并向父母请安问好。

下午回家之后,要将今天在外的情形告诉父母,向父母报平安,使老人家放心。

chū bì gào fǎn bì miàn jū yǒu cháng yè wú biàn出必告反必面居有常业无变解读:外出离家时,须告诉父母要到哪里去,回家后还要当面禀报父母回来了,让父母安心。

平时起居作息,要保持正常有规律,做事有常规,不要任意改变,以免父母忧虑。

shì suī xiǎo wù shàn wéi gǒu shàn wéi zǐ dào kuī事虽小勿擅为苟擅为子道亏解读:纵然是小事,也不要任性,擅自作主,而不向父母禀告。

如果任性而为,容易出错,就有损为人子女的本分,因此让父母担心,是不孝的行为。

wù suī xiǎo wù sī cáng gǒu sī cáng qīn xīn shāng 物虽小勿私藏苟私藏亲心伤解读:公物虽小,也不可以私自收藏占为己有。

如果私藏,品德就有缺失,父母亲知道了一定很伤心。

qīn suǒ hào lì wèi jù qīn suǒ wù jǐn wèi qù亲所好力为具亲所恶谨为去解读:父母亲所喜好的东西,应该尽力去准备,父母所厌恶的事物,要小心谨慎的去除。

shēn yǒu shāng yí qīn yōu dé yǒu shāng yí qīn xi ū身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞解读:要爱护自己的身体,不要使身体轻易受到伤害,让父母亲忧虑。

要注重自己的品德修养,不可以做出伤风败德的事,使父母亲蒙受耻辱。

qīn ài wǒ xiào hé nán qīn zēng wǒ xiào fāng xián 亲爱我孝何难亲憎我孝方贤解读:当父母亲喜爱我们的时候,孝顺是很容易的事;当父母亲不喜欢我们,或者管教过于严厉的时候,我们一样孝顺,而且还能够自己反省检点,体会父母的心意,努力改过并且做得更好,这种孝顺的行为最是难能可贵。

qīn yǒu guò jiàn shǐ gēng yí wú sè róu wú shēng 亲有过谏使更怡吾色柔吾声解读:父母亲有过错的时候,应小心劝导改过向善,劝导时态度要诚恳,声音必须柔和,并且和颜悦色,jiàn bú rù yuè fù jiàn háo qì suí tà wú yuàn谏不入悦复谏号泣随挞无怨解读:如果父母不听规劝,要耐心等待,一有适当时机,例如父母情绪好转或是高兴的时候,再继续劝导;如果父母仍然不接受,甚至生气,此时我们虽难过得痛哭流涕,也要恳求父母改过,纵然遭遇到责打,也无怨无悔,以免陷父母于不义,使父母一错再错,铸成大错。

qīn yǒu jí yào xiān cháng zhòu yè shì bù lí chuáng亲有疾药先尝昼夜侍不离床解读:父母亲病了,吃的药要自己先尝一下,看看是不是太苦、太烫;父母亲病倒在床上,要日夜护理,不离开他们的身边。

sāng sān nián cháng bēi yè jū chù biàn jiǔ ròu ju é丧三年常悲咽居处变酒肉绝解读:父母去世之后,守孝期间,要常常追思、感怀父母教养的恩德。

自己的生活起居必须调整改变,不能贪图享受,应该戒绝酒肉。

sāng jìn lǐ jì jìn chéng shì sǐ zhě rú shì shēng 丧尽礼祭尽诚事死者如事生解读:办理父母亲的丧事要哀戚合乎礼节,不可草率马虎,也不可以为了面子铺张浪费,才是真孝顺。

祭拜时应诚心诚意,对待已经去世的父母,要如同生前一样恭敬。

chū zé tì在日常生活中友爱兄弟姐妹xiōng dào yǒu dì dào gōng xiōng dì mù xiào zài zh ōng兄道友弟道恭兄弟睦孝在中解说:当哥哥姐姐的要能友爱弟妹,做弟妹的应做到恭敬兄姐,这样兄弟姐妹就能和睦而减少冲突,父母心中就快乐。

在这和睦当中就存在孝道。

cái wù qīng yuàn hé shēng yán yǔ rěn fèn zì mǐn 财物轻怨何生言语忍忿自泯解说:把身外所用的钱财物品看轻点,少计较,兄弟之间就不会产生怨恨;讲话时不要太冲动,伤感情的话要能忍住不说,那么不必要的冲突怨恨就会消失无踪。

huò yǐn shí huò zuò zǒu zhǎng zhě xiān yòu zhě h òu或饮食或坐走长者先幼者后解说:不管是吃东西或喝饮料,要请长辈先用;如果和长辈坐在一起,要请长辈先坐;如果和长辈走在一起,应让长辈先走。

zhǎng hū rén jí dài jiào rén bù zài jǐ jí dào长呼人即代叫人不在己即到解说:长辈呼叫人时,自己听见了,要替长辈去传唤。

如果所叫的人不在时,自己应当回来报告长辈,更能进一步请问长辈,有没有需要帮忙的事情。

chēng zūn zhǎng wù hū míng duì zūn zhǎng wù xiàn néng称尊长勿呼名对尊长勿见能解说:称呼长辈时,不可以直呼长辈的名字,那是不礼貌的行为;在长辈面前,不要表现自己很有才能,藐视长辈。

lù yù zhǎng jí qū yī zhǎng wú yán tuì gōng lì路遇长疾趋揖长无言退恭立解说:走路时遇见长辈,要赶紧走上前去行礼问候,如果长辈没和我们说话时,就先退在一旁恭恭敬敬的站着,让长辈先走过去。

qí xià mǎ chéng xià jū guò yóu dài bǎi bù yú骑下马乘下车过犹待百步余解说:如果自己是骑马的,遇到长辈就应该下马,如果乘坐车辆就应该下车,让长辈先过去,等待大约离我们百步的距离以后,自己才上马或上车。

zhǎng zhě lì yòu wù zuò zhǎng zhě zuò mìng nǎi zu ò长者立幼勿坐长者坐命乃坐解说:如果长辈还站着,年幼的我们不应先坐下来,如果长辈坐着,允许我们坐下时才可以坐下。

zūn zhǎng qián shēng yào dī dī bù wén què fēi yí尊长前声要低低不闻却非宜解说:在长辈面前讲话,声音要低,但是回答的声音,低到听不清楚,那也不适当,要和颜悦色,声音要柔和清楚才好。

jìn bì qū tuì bì chí wèn qǐ duì shì wù yí进必趋退必迟问起对视勿移解说:觐见长辈时走路要快点,动作表现得很礼节,等到告退时,要慢慢退出。

长辈问话时,要站起回答,眼神注视长辈,不要左右移动。

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