一年级下期数学计划
2024年小学一年级数学教学工作计划范文（六篇）
2024年小学一年级数学教学工作计划范文一、概述（一）学生状况分析本班级的____位学生在一年级的学习中已建立起一定的学习基础，包括对数字的基本认知和简单的加减运算。
通过观察学生的学习和考试反馈，我们发现影响学生掌握知识的因素较为复杂。
（二）教材内容分析本学期的教材涵盖了以下主题：方向与位置、几何图形的初步认识、100以内的数字理解、人民币的基本知识、100以内进位加法和退位减法的初步接触、时间的初步认识以及统计和数学实践活动。
二、本学期教学理念1. 教学将以学生的已有经验和生活经验为基础，创设学生熟悉的情境，以协助他们理解数学概念。
2. 强调与实际生活的联系，使学生了解数学在现实生活中的应用，感受数学与日常生活的紧密关系。
3. 选择富有儿童兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，使他们在学习中获得愉快的体验。
4. 注重引导学生采用自主探索和合作交流的学习方式，营造合作交流与自主探索的学习氛围。
三、本学期教学目标（一）知识与技能1. 认识“一”和“十”作为计数单位，理解个位和十位数字的意义，能熟练掌握和读写100以内的数字，理解其组成、顺序和大小，并能用数字表示日常生活中的事物，进行简单的估计和交流。
2. 掌握100以内的一位数加、减整十数的计算，能运用加减法解决简单的实际问题。
3. 认识人民币的元、角、分单位，理解____元____等于10角，1角____等于10分，培养爱护人民币的意识。
4. 能正确读写整时、半时，理解时间概念，培养珍惜时间的意识。
（二）数学思维1. 学生能运用生活经验解释相关数学信息，并初步学会用具体数据描述现实世界中的简单现象。
2. 能够对物体和图形的形状、大小和位置关系进行恰当描述，发展空间观念。
3. 在教师指导下，初步学会选择相关信息进行简单的归纳和推理。
（三）解决问题1. 学生将经历从生活中发现问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，理解数学在生活中的应用价值。
一年级下册数学工作计划最新5篇
一年级下册数学工作计划最新5篇一年级下册数学工作计划【篇1】一、指导思想：通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。
二、导学内容：1、10以内数的认识和加减法（一）2、10以内数的认识和加减法（二）3、分类、认识物体4、11～20各数的认识5、20以内的进位加法6、20以内的退位减法7、总复习三、教材内容分析：20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。
它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。
在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。
除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。
学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。
四、导学目标：知识与技能领域1、学生经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，认识20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法。
2、学生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体的过程，了解这些常见的几何体。
解决问题领域1、学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定的问题意识。
2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。
3、学生有与同伴合作解决问题的初步体验。
4、学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度领域1、学生在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极主动地参与数学活动。
2、学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
4、学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
小学一年级下册数学教学计划3篇
小学一年级下册数学教学计划3篇【导语】教学计划是课程设置的整体计划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。
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【篇一】小学一年级下册数学教学计划一、基本情形分析（一）学生们情形分析：本班16名同学在一学期的一年级学习中积存了一定的学习基础，如对数字的认识、简单的加减法运算都有一定的基础。
从同学们的学习和^考~试检测中发觉影响本班学习掌控的因素较多。
（二）教材内容分析本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、认识图形、100之内的数、认识人民币、100之内进位加法和退位减法（三）认识钟表，统计，数学实践活动。
二、本学期教学的指导思想1、重视以学生们的已有体会知识和生活体会为基础，提供学生们熟悉的具体情形，以帮助学生们知道数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生们了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童乐趣的学习素材和活动内容，激发学生们的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生们自主探索，合作交换的学习方式，让学生们在合作交换与自主探索的气氛中学习。
三、本学期教学的主要目的要求（一）知识和技能方面1、认识计数单位“一”和“十”，初步知道个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌控100之内数，会读写100之内数。
掌控100之内数的组成、顺序和大小，会用100之内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交换。
2、会运算100之内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法运算知识解决一些简单的实际问题。
3、认识人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。
4、会认读整时、几时半，会写时间，知道珍爱时间。
（二）数学摸索方面1、能运用生活体会，对有关数学信息作出说明，并初步学会用具体的数据描画现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系进行恰当的描写、发展空间观念。
2023年一年级下册数学教学计划(5篇)
2023年一年级下册数学教学计划教学内容：这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，总复习。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。
有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
教学目标：1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2.熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4.初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系;初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问题。
2024年人教版一年级下册数学教学计划(五篇)
2024年人教版一年级下册数学教学计划一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）必修5第一章：解三角形;重点是正弦定理与余弦定理;难点是正弦定理与余弦定理的应用;第二章：数列;重点是等差数列与等比数列的前n项的和;难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用;第三章：不等式;重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题、基本不等式;难点是二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题及应用;必修2第一章：空间几何体;重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积;难点是空间几何体的三视图;第二章：点、直线、平面之间的位置关系;重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质;第三章：直线与方程;重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程;难点是如何选择恰当的直线方程求解题目;第四章：圆与方程;重点是圆的方程及直线与圆的位置关系;难点是直线与圆的位置关系;三、教学目的要求1、通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。
2、通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法，了解数列是一种特殊的函数;理解等差数列、等比数列的概念，探索并掌握____种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的知识解决相应的问题。
3、理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义和价值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题;能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简单的二元线性规划问题。
4、几何学研究现实世界中物体的形状、大小与位置的学科。
直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是认识和探索几何图形及其性质的方法。
先从对空间几何体的整体观察入手，认识空间图形及其直观图的画法;再以长方体为载体，直观认识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定，对某些结论进行论证。
另外了解一些简单几何体的表面积与体积的计算方法。
2024年小学一年级数学教学工作计划（六篇）
2024年小学一年级数学教学工作计划一、指导思想继续深化“高效课堂教学，促进教师专业化成长”的课题研究，积极倡导高效课堂教学模式，深入学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究与实践，培养师生主动探究的学习精神。
以课堂教学为核心，致力于提升教师的教学质量。
通过丰富多样的数学学习活动，激发学生对数学的兴趣，树立数学无处不在的观念。
二、教材简析本册教材涵盖了20以内的数与最基础的加减法口算、几何形体、简单统计、认钟表等教学内容。
教材以基本的数学思想方法为引导，科学安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先通过数一数、比一比、分一分、认位置等活动，让学生初步感知数的概念与物体的个数、比较、分类及方位等基本概念。
通过分与合的教学，为学生建立加、减法概念和正确进行加减法口算奠定基础。
这些活动中所蕴含的比较思想、分类思想、分合思想，是后续学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要基础。
教材采用小单元形式，交叉安排各领域内容，符合一年级学生的年龄和心理特点，有助于各知识间的相互作用，促进学生构建合理的认知结构。
三、班级情况简析一年级学生初入校园，表现出活泼好动、思维活跃的特点，大多数学生对数学学习充满兴趣，并具备良好的学习习惯。
然而，也有少数学生存在学习能力较弱、注意力易分散的问题，但他们具有强烈的求知欲。
因此，教师在教学过程中需注重因材施教，有层次、有耐心地进行辅导，确保每位学生都能顺利完成本学期的学习任务。
四、教学目标1. 知识与技能方面：（1）学生能够经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，掌握符号＜、=、＞的含义，能用符号或语言描述20以内加减法的估算。
（2）结合具体情境，学生初步了解加法和减法的含义；能熟练口算一位数加一位数和相应的减法；学会20以内加减法的估算。
（3）学生认识钟面及钟面上的整时和大约几时；能结合具体情境认识上、下、前、后、左、右等方位；通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球等几何形体及其图形特征；能感受并比较物体的长短、大小和轻重。
一年级下学期数学教学计划范文汇总五篇
一年级下学期数学教学计划范文汇总五篇一年级下学期数学教学计划篇1一、本班学生数学学习情况分析班级学生47名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去，小学一年级数学下学期教学工作计划。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣持久的保持，并逐步引导思维的乐趣、体验成功所获得的乐趣。
(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，认识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识，简单的统计，数学实践活动。
二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
三、本学期教学的主要目的要求(一)知识和技能方面1、经历从实际情境中抽象出数的过程，义识100以内的数;初步认识计数单位"一"、"十"和"百"，初步认识数位和数位顺序，初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
2、经历探索两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。
3、在现实情境中，认识人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
4、经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
5、初步感受"形"与"体"的联系，初步感受"直线图形"与"曲线图形"的不同。
一年级数学下册教学计划(精选4篇)
一年级数学下册教学计划（精选4篇）一年级数学下册教学计划篇一教学计划一、全册教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：认识钟表，100以内数的认识，认识图形，100以内的加减法（一），认识人民币，100以内的加减法（二），厘米、米的认识，统计，数学实践活动。
教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
二、学情分析一年级一班44人，二班42人。
经过了一学期数学学习，大部分学生已经养成了一定的学习习惯，对课堂常规有所了解，他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高，但他们天真、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑性强。
大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣，并且也掌握了一定的学习方法，但也有少数学生由于各种原因理解力稍差，需要教师有足够的耐心，采取灵活多样的教学方法进行施教，让每个同学在各方面都有不同程度的提高，共同进步。
三、教学目标1、理解并会计算20以内的退位减法，会利用20以内的退位减法解决简单的实际问题。
2、在现实情境中，能正确认识整时、半时和大约几时。
3、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。
并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。
能理解各个数位上数字的意义。
4、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
5、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。
6、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。
7、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。
一年级下册数学教学计划 15篇
一年级下册数学教学计划 15篇一年级下册数学教学计划 1经过一个学期的培养，学生的常规有了显著的提高，上课、作业、口算等方面都渐入佳境，本班学生总体来说都很乖，加上我主要以表扬鼓励为主，因此，学生对数学课的兴趣还比较浓。
有所欠缺的是学生倾听的习惯还有待培养，也要加强平时的思维训练，因为我发现学生的思维很容易定式，创新意识有待提高。
班上有4个学生学习有困难，但好在对数学的兴趣还在，对我也比较喜欢，这个学期要努力使他们不掉队，争取帮他们摘掉学困生的帽子。
学情分析期末测评情况：优秀 23人、良好3人、中等0人、不及格 0人1、知识与技能方面（1）数与代数：· 经历从实际情境中抽象出数的过程，认识l00以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
·经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算方法的过程，能比较熟练地进行口算。
·在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
（2）空间与图形·经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
·初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。
·能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。
（3）统计与概率·经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能在日常生活中对事物现象收集资料，能进行简单的分类、统计数据，把统计结果填入简单的统计表。
·能看懂简单的统计表，并对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。
2、数学思考方面（1）在认数过程中初步发展思维能力（2）在探索并掌握100以内加、减法的方法时，能注意到方法合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活。
（3）在直观认识平面图形的过程中，初步朋友空间观念。
小学一年级下册数学工作计划5篇
小学一年级下册数学工作计划5篇小学一年级下册数学工作计划（精选篇1）一、学生情况分析五（6）班共有学生46人，男生23人、女生23人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
有相当一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。
二、教材分析本册教材共编排了七个单元的教学内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角。
1、在数与代数方面，包括了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
2、在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
3、在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。
在平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。
4、在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元以及“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
三、教学目标及要求：1、基础知识和技能：①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
小学一年级数学下册数学教学计划(最新8篇)
小学一年级数学下册数学教学计划（最新8篇）一年级下册数学教学计划篇一一、学情分析：班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。
二、教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
三、教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册（人教版）。
四、教材分析：本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。
一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动（数学乐园和我们的校园。
）本册教材的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。
难点是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。
10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。
是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。
虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
五、教学目标：根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我班的实验情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。
（一）知识与技能1、经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。
一年级下学期数学教学计划
一年级下学期数学教学计划一年级下学期数学教学计划15篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候认真思考计划该如何写了。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是店铺精心整理的一年级下学期数学教学计划，希望能够帮助到大家。
一年级下学期数学教学计划1一、教材分析1、数与代数领域：安排五个单元，分成三部分。
第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识100以内的数;第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。
在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题;第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。
本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。
把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。
这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。
调整的原因主要有三点。
一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。
两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。
所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。
又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把20以内的退位减法推迟教学。
二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着密切的联系，口算时对算理产生的感悟可以顺利地迁移到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里，这是一种合适的整合。
2023年一年级下册数学教学计划4篇_5
2023年一年级下册数学教学计划4篇一年级下册数学教学计划篇1一、学情分析本班现有学生29名，留守儿童就有11个，都生活在农村。
一年级的儿童对一切事物充满好奇，有强烈的求知欲望，经过上学期的学习，对数学有一定的基础认识。
学生学习目的明确，能自觉地完成教师布置的作业，学习积极性高。
大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。
也有四、五个学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，在学习上需要教师和家长的督促。
对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。
二、教学内容分析：本册内容包括：100以内数的认识；图形的位置、认识图形；100以内的加法和减法(一)；认识人民币、认识钟表；100以内的加法和减法(二)；分类与整理；总复习。
三、教学目标：(一)、知识与技能方面1、熟悉计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练把握100以内数，会读写100以内数。
把握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、在现实情景中熟悉元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简单的换算和应用。
知道1元=10角，1角=10分，培养学生合理使用和爱护人民币的意识。
3、会口算100以内的不进位加和不退位减，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，能进行100以内的连加连减和加减混合运算。
4、熟悉钟面、时针和分针，把握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认读这些时间，了解时间在生活中的作用，知道珍惜时间。
5、能辨认前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方向来描述物体的相对位置，能用第几排第几行描述同学所在的位置，会辨认从正面、背面和侧面观察到的简单物体的外形。
6、能认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些平面图形和立体图形的联系与区别，会用这些平面图形拼图。
7、熟悉象形统计图，能根据统计的需要进行简单的分类，能根据统计图中的数据提出并回答简单的数学题目，会进行生活中的一些最简单的统计活动，完成简单的统计图表。
小学一年级数学下册教学计划(3篇)
小学一年级数学下册教学计划（3篇）【导语】教学工作计划是科学地安排教学工作，顺利完成教学目标不可缺少的教学文件，是教师进行教学的根据。
有助于教师全面主动地推敲和安排教学工作，正确处理教材、课次之间的关系，便于常常、客观地检查和总结教学工作，逐渐掌控学校教学工作的客观规律。
以下是作者整理的《小学一年级数学下册教学计划（3篇）》相干资料，期望帮助到您。
【篇一】小学一年级数学下册教学计划一、学生基本情形分析：一年级（1）班有学生65人，其中男生33人，女生32人，通过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲，积极摸索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有一定基础的学习习惯，但是也有一部分学生的学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想常常开小差，爱好随便讲话，作业不能及时完成，常常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长获得联系，共同做好这部分学生行动习惯的培养工作。
二、教学内容及教材分析：一年级数学下册教材共六个单元和一个总温习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。
（一）数与代数1、第一单元“加与减（一）”。
是学习20之内的退位减法，着落了一年级上学期孩子们学习数学的难度。
退位减法是一个难点，学生掌控比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。
所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们爱好用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
2、第三单元“生活中的数”。
通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的进程，会数，会读，会写100之内的数，在具体情境中掌控数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交换，体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的进程，进一步体会加减法的意义；探索并掌控100之内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的运算方法，并能正确运算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会运用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
一年级下册数学教学计划3篇
一年级下册数学教学计划3篇一班级下册数学教学计划篇1本期教学目标和总要求：（一）、数与代数。
在“生活中的数”学习中，结合生活中的详细情境，通过“数铅笔”等活动，学会数、会读、会写100以内的数。
会比较数的大小关系。
能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探究并把握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能依据详细问题，估量运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
在“购物”的学习中，学生将通过购物活动，结合生活阅历，认识元、角、分及其相互关系。
结合购物情境进行简洁计算，解决简洁的实际问题。
（二）、空间与图形。
在“观察与测量”的学习中，学生将通过观察身边的简洁物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的样子可能是不同的，发展空间观念；在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。
在“好玩的图形”的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；。
经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计好玩的图案。
（三）、统计与概率。
在“统计”的学习中，学生将通过简洁的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程；初步认识条形统计图，能依据统计图中的数据提出并回答简洁的问题，并和同伴进行交流。
教材概况：本教材以促进学生全面、持续、和谐地发展为基本出发点，它不仅考虑数学自身的特点，更遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
2024年一年级数学的教学计划（6篇）
一年级数学的教学计划一、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
二、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
三、教学目标1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。
结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。
认识钟面及钟面上的整时和大约几时。
结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。
通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。
一年级下册数学教学计划(15篇)
一年级下册数学教学计划(15篇)一年级下册数学教学计划1一、学情分析我班共有20名学生，10名男生，10名女生。
学生的________很广，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。
他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。
很多行为习惯有待进一步培养。
二、教材分析。
本册教材具体单元安排为：数一数；比一比；分一分；认位置；认识10以内的数；认识图形（一）；分与合；10以内的加法和减法；认识11—20各数；20以内的进位加法；期末复习；有趣的拼搭和丰收的果园两个综合实践活动。
1、“数与代数”领域安排了6个单元。
内容包括两部分：第一部分是认数，安排在教材的第一单元数一数、第五单元认识10以内的数、第七单元分与合，第九单元认识11—20各数；第二部分是计算，安排在第八单元10以内的加法和减法、第十单元20以内的进位加法。
这些内容是学生今后计算学习的重要基础，教材编排时不但课时有所增加，而且增设了“思考题”和“你知道吗”的内容，旨在帮助学生夯实基础，拓展认识，引导学生从不同角度丰富对数的认识，增强探索规律的意识和简单应用知识的能力。
2、“图形与几何”领域安排了3个单元。
即第二单元比一比、第四单元认位置、第六单元认识图形（一），一方面利用生活经验，认识长短、高矮、轻重、远近等，初步建立长度观念和质量观念；另一方面，结合具体情境，帮助学生分辨自己的前后、上下、左右，并初步应用这些方位词描述物体之间的相对位置关系，培养初步的空间观念；再一方面，经过实物、模型辨认长方体、正方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的基本特征，为今后学习几何图形奠定初步的基础，也有利于学生积累学习空间与图形的初步经验。
3、“统计与概率”领域安排了1个单元。
即第三单元分一分，要求学生能根据给定的标准或者自己选定的标准对事物进行分类，初步体验简单的分类活动，学习分类的方法，积累数学活动经验，为以后学习统计和概率领域的内容打好基础。
小学一年级下册数学教学计划6篇
小学一年级下册数学教学计划篇1一、班级情况分析：经过一学期的学习，两个班级的学生基本上都养成了良好的学习习惯，能遵守课堂常规，大胆发言，积极回答问题。
也有几名学生学习自控能力差，需要教师和家长的督促。
二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、认识时间、找规律、统计，数学实践活动。
三、本册教学目标及重、难点：（一）教学目标：1．数与代数：（1）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
（2）经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。
（4）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
2．空间与图形：（l ）经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
（2）能在钉子板上围出和方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。
3．统计与概率：（1）经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。
（2）能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。
4．情感与态度（1）在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。
（2）在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。
（3）初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。
（4）有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。
小学一年级数学下学期教学计划(5篇)
小学一年级数学下学期教学计划(5篇)小学一年级数学下学期教学计划(5篇)小学一年级数学下学期教学计划篇1一、主要知识点(一)复习内容：1.除法；2.角；3.混合运算；4.平行和相交；5.观察物体；6.运算律；7.解决问题的策略；8.统计与可能性；9.认数；10.使用计算器；11.整理与复习。
(二)具体知识点：1.除法、四则混合运算、运算定律及运用运算定律进行简便计算；(1)口算：几十或几百几十除以几十(商一位数)、两位数除以一位数(商两位数)、简单的两位数除以两位数、以及积在100以内的两位数乘一位数。
(2)除法：除数是两位数的除法试商和调商的方法：四舍法试商和五入法试商，判断三位数除以两位数的商是几位数，估计商的最高位上可能是几。
(3)混合运算式题的运算顺序(没有括号的，有括号的)及正确计算。
(4)运算律。
加法交换律和结合律；乘法交换律和结合律。
练习中出现的减法、除法中的一些简算方法。
2.直线、射线和线段，角，以及平行和相交；观察物体。
(1)认识直线、射线，能区分直线、射线和线段。
两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短。
(2)认识角，量角器，会用量角器画角与量角，知道三角尺上各个角的度数，会用三角尺画一些指定度数的角。
(3)锐角、钝角、直角的认识，知道各种角之间的大小关系。
(4)知道相交和平行是平面上两条直线的位置关系，能辨认平行线和垂线，会用直尺和三角尺画平行线和垂线，知道点到直线的距离并能度量。
(5)观察物体并根据指定视图进行操作。
3.统计和可能性(1)让学生经历调查收集数据、分段整理数据、描述和分析数据的统计过程。
(2)让学生根据所提供的游戏素材及可能性大小的认识，设计公平的游戏规则。
4.找规律认识间隔排列的两种物体个数之间关系的规律，并用这一规律解决简单的实际问题。
5.解决实际问题；(1)能根据数学内容提出与数学有关的问题，并解决。
(2)通过两步计算或列综合算式解决一些实际实际问题。
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本册教科书共8个单元，涉及4个领域。重点内容是100以内数的认识和100以内的加减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。数与代数主要包括数的认识，数的计算，认识钟表。空间与图形主要安排了两个内容，方向和图形。
课时
一
至
四
周
第
一
单
元
100
以
内
数
的
认
识
1、认识计数单位“一”与“十”，能够熟练地一个一个和一十一十地数出100以内的物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较数的大小。
2、了解个位和十位的意义，理解个位、十位上的同一个数字表示的不同大小，能类推100以内数的读写方法，能正确读写，会用100以内的数表示物体的个数。
3、在现实情景中认识元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行简单的换算和简单的应用，爱惜人民币，能合理用钱和节约用钱。
4、初步感受100以内的数和人民币的换算在生活中的应用，并能运用所学知识解决生活中的简单问题，从中产生数学学习的成功体验。
重点：认识计数单位个、十、百，理解各个数位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数的组成、读写法及顺序和比较大小，认识人民币，掌握元、角、分之间的换算。
2、能辨认长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些简单的平面图形和立体图形的联系与区别，会用这些平面图形拼图，能认识生活中这些简单图形，并从中初步感受几何图形的美。
3、在图形的拼摆活动中，培养学生的空间观念和创新意识。
重点：沟通立体图形与平面图形的内在联系，培养学生的空间观念。
难点：学习分类的方法，推广使用教学中学习的直观思维方式和策略。
3、通过直观形象生动有趣的教学活动，让学生感受到数学学习的乐趣，在数学学习活动中获得良好的情感体验
重点：强调加减法与学生实际生活的密切联系。在进行计算时注意多种计算方法。
难点：创设情景，引导学生在具体情境中提出问题和解决问题。重视直观操作与语言表达相结合。
口算卡片，计数器，多媒体课件
10
1、认真钻研教材、大纲和课标，结合教学实际备好教案。
2、教学中注意应用情景教学，提高学生的学习兴趣。
3、培养学生的实际动手操作能力，让学生在动手的过程中自己发现问题，解决问题。
4、注重学生学习习惯的培养。
5、练习过程不能单调，注意练习形式多样化。
教 学 进 度 表
周 次
单 元
课 题
教学目标
重难点
教 具
知识与技能领域：
1、能读写100以内的数，掌握数的组成，能识别各数位上数字的含义，掌握数的顺序，会比较数的大小。
2、会口算100以内的不进位加法和不退位减法，能用竖式计算两位数加减两位数，能进行100以内的连加、连减和加减混合运算。
3、能在现实情境中认识人民币单位、认识钟面、辨认方向、简单的平面图形和象形统计图。
难点：描述100以内数的相对大小关系，人民币的换算和简单的计算。
小棒，计数器，直尺，人民币实物，多媒体课件
12
四
至
五
周
第
二
单
元
方
向
与
位
置
1、能辨认前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方向来描述物体的相对位置。
2、能用第几组第几排描述同学所在的位置，会辨认从正面、背面和侧面观察到的简单物体的形状。
3、能将自己所学知识运用于生活实际，体会方向与位置在生活中的应用价值，在学习活动中培养学生的学习兴趣。
数学思考领域：
1、能应用生活经验，对有关数字信息作出解释，并初步学会用100以内的数描述现实世界中的简单现象。
2、在100以内数的认识和100以内的加、减法的学习探讨过程中，初步学会简单的归纳、类比和有条理地思考。
3、在认识图形和辨认方向与位置的过程中，建立初步的空间观念。
解决问题领域：
1、能积极参与数学学习活动，获得一些初步的数学实践经验。
合川久小学科教学计划
科目：数学 班级：一年级一、二班教师：2011年2月7日
学生基本情况
教 材 大 纲 的 目 的 要 求
教 材 分 析
提高教学质量的措施
经过一年级上期的学习和培养，孩子们对在校学习有了一定的感性认识，本期继续在培养孩子良好学习习惯的基础上提高数学的基础知识和基本技能，增强学好数学的自信心。
2、在教师指导下，能从日常生活中发现并提出数学问题。
3、在解决简单问题的过程中，有与同伴解决问题的合作体验，有初步的合作意识。
情感与态度领域：
1、用独立思考与合作交流的学习方式解决所学问题，能克服数学活动中的困难，从中获得成功体验，建立学好数学的信心。
2、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极主动地参与认识生活中的数，认识生活中的图形，用所学知识解决生活中的问题等数学活动。
长方形、正方形、三角形和圆的实物模型
5
课
时
七
至
九
周
第
四
单
元
100以内的加法和减法（一）
1、会口算100以内的不进位加法和不退位减法，能用竖列计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能进行100以内的连加、；连减和加减混合运算。
2、让学生感受到两位数加法和减法与生活的联系，能从具体生活情境中提出简单的用加减法计算的数学问题，并解决，培养学生的应用意识。
重点：进行100以内进位加法和退位减法的计算。
难点：怎样进行100以内进位加法和退位减法的计算。
利用身边现有资源以及多媒体课件
6
第
六
周
第
三
单
元
认 识 图 形
1能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的一致性，学习寻找简单平面图形的共性。