区角评比活动方案

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幼儿园区角活动创设评比方案

幼儿园区角活动创设评比方案引言：幼儿园区角活动是幼儿园教育中一项重要的组成部分，它不仅能够提供给幼儿与环境互动的机会，还能够培养幼儿的创造力和社交能力。

为了进一步激发幼儿园区角活动的创新与发展，本文将提出一个评比方案，以促进区角活动的多样性和质量提升。

一、评比目的通过开展幼儿园区角活动创设评比，旨在：1. 激发幼儿教师的创意和教学热情，提高区角活动的创新水平；2. 促进区角活动的多样性和质量提升；3. 增强与家长的互动，提高家长对区角活动的关注和理解。

二、评比内容1. 区角活动创新性：评估区角活动的创意和创新程度，是否能够激发幼儿的兴趣和创造力；2. 区角活动教学效果：评估区角活动对幼儿的学习效果，包括是否能够帮助幼儿培养目标能力和知识；3. 区角活动安全性：评估区角活动的安全性和风险控制能力，确保幼儿在活动中的安全；4. 区角活动互动性：评估区角活动是否能够促进幼儿之间的互动和合作，以及与教师和家长之间的互动。

三、评比流程1. 报名阶段：幼儿园教师按照要求填写报名表，提交区角活动创设方案；2. 评比初选：评委会对报名的区角活动方案进行初步筛选，选出符合评比要求与标准的方案；3. 现场展示：评委会安排现场展示环节，让教师展示其区角活动的创意和教学效果；4. 评委评分：评委根据评比标准对每个区角活动进行评分，评估其创新性、教学效果、安全性和互动性；5. 综合评定：根据评委的评分，对每个区角活动进行综合评定，选出获奖活动。

四、奖项设置1. 一等奖：最具创新性、教学效果突出、安全性高、互动性好的区角活动；2. 二等奖：具备一定创新性、教学效果明显、安全性较高、互动性不错的区角活动；3. 三等奖：有一定创新性、教学效果可观、安全性较好、互动性一般的区角活动；4. 参与奖：参与评比的所有区角活动均可获得参与奖。

五、评比结果的运用1. 教师分享与交流：获奖的区角活动教师可在教研活动中分享与交流，促进教师之间的互相学习和进步；2. 家长参与与观摩：评比结果能够吸引家长的关注和参与，让家长更好地了解区角活动的意义与作用；3. 激发幼儿参与积极性：评比结果能够激发幼儿的兴趣，提高积极参与区角活动的意愿。

幼儿园区角活动方案

幼儿园区角活动方案幼儿园区角活动方案1一、活动区创设背景本学期,我们主要研究两个内容,一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。

二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放。

通过一个学期的实践与研究,我们有实践与研究,我们有一些心得体会。

就本园空间小的实际情况,本学期本班研究重点首先放在"有哪些空间可以利用,如何充分利用好这些空间"上。

实践下来,我们有以下一些心得体会。

(一)充分利用好三维空间。

幼儿园的区域环境创设,要充分利用好室内外的地面、墙面和空间,尽可能多地为幼儿提供知识或信息刺激的机会和条件,以便提高幼儿的无意识学习能力。

1、在室内外地面可各种图形和格子、数字等。

在区域活动时,孩子们可以和同伴一起协商,制定游戏规则,一起游戏。

在游戏过程中,培养了幼儿的规则意识,促进了幼儿合作能力的发展。

2、空间布置主要是通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品实现的我们在屋顶挂了几根自制的吊饰,将孩子们和家长自制的月饼盒灯笼吊挂起来。

这样,不但装饰了环境,培养了幼儿的自信心和成就感。

3、充分利用好墙面,让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。

以往,墙饰多是老师的事情,墙饰的作用主要是为了装饰美化教室,孩子很少参与墙面装饰,他们与墙饰很少产生互动。

本学期,我们布置墙饰时,主要以幼儿参与为主,充分调动幼儿积极性,让他们画老师、画好朋友并进行装饰。

促进了主题的进展。

我班的墙饰成了孩子学习过程和结果的记录。

(二)充分利用好橱柜、桌面及窗台、窗户,创设了一个有利于幼儿发展的区域活动环境。

例如:角区利用每个橱柜放日用品、饮品做了标记。

(三)充分利用好室外空间。

为了实现资源共享,在户外活动时利用大操场、还有平整的地面供幼儿使用。

二、活动区设置说明1、图书区：园内发放及幼儿自带的图书，根据课程需要提供字卡、纸偶、识字玩具的材料。

书架、书袋、小椅子、小桌子等设施。

幼儿园各班区域环创评比方案

幼儿园各班区域环创评比方案一、评比目的：通过各班区域环创评比活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的动手能力和团队合作精神，提高幼儿园的整体环境质量。

二、评比内容：1. 班级主题墙：各班根据季节、节日或教育主题，设计并制作班级主题墙，展示幼儿的作品和学习成果。

2. 班级角落：各班根据教育目标和教学内容，设置一个角落，如科学角、艺术角、阅读角等，提供相应的材料和工具，供幼儿进行自主学习和探索。

3. 班级植物区：各班设置一个植物区，种植各种花草植物，培养幼儿的观察力和责任心。

4. 班级展示区：各班设置一个展示区，展示幼儿的手工作品、绘画作品、照片等，展示幼儿的才艺和成长。

5. 班级游戏区：各班设置一个游戏区，提供各种益智玩具和游戏设施，促进幼儿的身体发展和社交能力。

三、评比标准：1. 创意性：各班区域环创的设计和制作是否具有独特的创意和个性。

2. 实用性：各班区域环创是否能够有效地支持幼儿的学习和发展。

3. 美观性：各班区域环创的设计和布置是否美观大方，色彩搭配是否协调。

4. 参与度：各班幼儿对区域环创的参与度和积极性。

5. 整洁度：各班区域环创的整洁度和维护情况。

四、评比流程：1. 提前通知各班教师，告知评比的目的、内容和标准。

2. 各班教师组织幼儿进行区域环创的设计和制作。

3. 评比当天，评委对各班区域环创进行评分和点评。

4. 根据评分结果，评选出优秀班级和优秀个人。

5. 颁发奖项并进行表彰。

五、评比奖励：1. 优秀班级奖：评选出的优秀班级将获得奖杯和奖金。

2. 优秀个人奖：评选出的优秀个人将获得奖状和奖品。

3. 鼓励奖：对其他班级和个人进行鼓励和表彰，给予奖状或小礼品。

六、评比效果：1. 提高幼儿园整体环境质量，营造良好的学习氛围。

2. 激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。

3. 增强幼儿对幼儿园的归属感和自豪感，促进幼儿的全面发展。

幼儿园区域活动评比方案

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评比流程
报名与提交材料：幼儿园自愿报名参加评比，提交区域活动的相关材料。
幼儿园自愿报名参加评比
提交区域活动的相关材料
材料包括活动计划、活动记录、活动照片等
提交截止日期和方式另行通知
初评：评比委员会根据提交的材料进行初评，确定入围名单。
评比委员会成员：由专业人士和幼儿园教师组成
彰和奖励
表彰与交流：对获奖的幼儿园进行表彰，并组织经验交流活动。
评选标准：根据区域活动的创新性、参与度、效果等方面进行评分
评选过程：由专家评委和公众评委共同评选，确保公平公正
表彰方式：颁发荣誉证书、奖杯或奖金等，以鼓励幼儿园继续努力
交流活动：组织获奖幼儿园分享经验，探讨区域活动的发展趋势和改进措施
活动材料与准备
材料选择：安全、环保、符合幼儿年龄特点
材料准备：充分、多样、便于幼儿操作
材料摆放：合理、有序、便于幼儿取放
材料更新：定期更换，保持材料的新鲜感和吸引力
活动组织与实施
活动目的：提高幼儿参与度，促进全面发展活动形式：多样化，包括游戏、手工、阅读等活动时间：合理安排，保证幼儿有足够的时间参与活动效果：关注幼儿的反应和参与度，及时调整活动策略
获奖幼儿园应积极参与经验交流活动，与其他幼儿园分享区域活动的经验和做法。
获奖幼儿园应将区域活动的经验和做法进行总结和提炼，形成可推广的经验和模式。
添加标题
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经验交流活动可以包括研讨会、讲座、参观学习等形式。
获奖幼儿园应积极参与幼儿园区域活动的研究和创新，不断提升区域活动的质量和效果。
主题是否符合幼儿年龄特点和发展需求

2024年幼儿园区角环境创设评比活动方案

2024年幼儿园区角环境创设评比活动方案立足于培养幼儿对环境的关注意识和保护动机，激发他们的创造力和合作精神。

评比活动将围绕以下几个方面展开：
一、主题确定
评比活动将以“绿色环保，共筑美好家园”为主题，引导幼儿从小树立环保意识，培养环保习惯，促进环保行为，为共建美好环境贡献力量。

二、评比内容
评比内容将包括环境整体布局、绿化种植、垃圾分类、环境创意装饰等多个方面，鼓励幼儿园角环境创设全面、多元化发展。

三、评比标准
评比标准将从环保意识普及、环境整洁度、创意设计程度、参与度等多个方面进行评定，综合考量各幼儿园角环境创设的整体水平。

四、活动安排
评比活动将分为筹备阶段、实施阶段和评选阶段。

筹备阶段将确定评比标准和评委团队，宣传活动内容；实施阶段将各幼儿园角环境创设展示和互动交流；评选阶段将评定各项指标，最终评选出优胜幼儿园。

五、活动意义
评比活动旨在提升幼儿园对环境保护重要性的认识，促进教师和家长共同关注幼儿园环境，引导幼儿积极参与环保行动，共同营造良好的生活环境。

六、活动预期
通过评比活动，预计可以激发幼儿园更多的环保创意，培养幼儿对环保的自觉性和主动性，促进园区环境的整体提升，推动绿色生活理念的普及和传播。

七、总结观点
基于以上方案内容，可以看出评比活动将有效促进幼儿园环境创设水平的提高，引导幼儿从小培养环保意识，共同营造美好生活环境。

区角评比活动方案

区角评比活动方案引言区角评比活动是一种以社区为单位，以评选居民所在区域最美、最具特色的角落为目标的评比活动。

通过此活动可以增强居民的社区认同感、集体荣誉感和社会责任感。

同时，也可以整治社区环境，美化社区面貌，提升社区品质，促进社区和谐发展。

本文将对区角评比活动的具体方案进行详细阐述。

基本流程活动准备阶段活动准备阶段共分为以下几个步骤：1.确定活动主题。

2.在社区内公示评选规则及流程。

3.满足报名条件的群众通过方式进行报名，同时列出评审组成员名单。

4.对报名群众进行筛选，择优录取。

5.确定评审流程，并组建评审委员会。

6.开展有关宣传，做好新闻媒体的采访报道工作。

7.对通过报名筛选的参与者，进行有关的前期培训工作。

活动实施阶段本阶段共分以下几个步骤：1.评选活动正式启动。

2.由评委会成员进行初选。

3.通过初选后，进行现场公示。

4.居民进行评选，将得票最高的角落作为“最美、最有特色的角落”。

5.进行公示过程和策划颁奖仪式。

活动总结阶段本阶段共分为以下几个步骤：1.根据评选结果，总结评选过程，分析优缺点。

2.产生阶段性的文件和结论，对活动过程中的工作成效、问题及建议、总结报告等进行文本材料的归纳。

3.将社区得到的荣誉推广到社区公益事业之中。

活动实施的重点与难点重点：1.对活动流程细节进行精心设计，需全面规划活动评选地点、时间和程序。

2.评审候选人的宣传工作，需按照行业规范和法规进行规范化的公示和宣传。

3.向社区足够说明和介绍评选活动背景、目的和评分依据。

4.坚持按照公正、公平、公开原则进行评选。

难点：1.候选人和居民对评选过程产生质疑。

2.如何加强评审委员会的管理和评选的不公现象。

3.优质角落往往并不显眼，在活动推广期间应加强和扩大宣传力度。

结语通过本文所介绍的区角评比活动方案，社区工作人员和参与的居民朋友将会对这项活动有一个整体、全面、系统的认识，更好地架起社区活动的平台，增强社区管理的科学性和实效性，同时也促进了社区群体之间的关系。

幼儿园植物角评比方案

幼儿园“美化自然角”评比方案
一、活动目的：
为了给幼儿创造一个良好的生活学习环境，更好地发挥环境的教育功能，开拓孩子们的视野，营造“美丽校园”，以及促进孩子观察力的发展，增长和丰富与植物有关的知识，满足孩子亲近自然的要求，XX幼儿园开展“美化自然角”评比活动。

二、评比对象：
全园各班级
三、评比时间：
2024年5月11日
四、评比要求：
1．植物角整体设计美观、协调，富有艺术性。

2．创设内容丰富，具有层次感，注重绿色环保。

3．能体现区角的教育作用，考虑孩子操作的因素，让环境与幼儿真正互动。

4. 植物角的内容和展现形式符合各自年龄段孩子观察学习的特点。

大班、蒙氏班自然角有幼儿观察比较实验的内容；大、中、蒙氏班有幼儿观察记录表或师生共记表；小班自然角内容是幼儿感兴趣的，选择的植物或者动物有利于幼儿长期观察，促进幼儿的发展。

五、评委：各班老师
六、评选方法：
1．评比按项目分值打分，最高分95，最低分80，去掉1个最高成绩和一个最低成绩后，平均得出最后成绩，得出排名前后。

2．在公平、公正评选的原则下，将评选出一等奖三个，二等奖六个，三等奖九个，按月考核加考核奖金并计入年度考核。

义乌市幼儿园“美化自然角”活动评分表。

幼儿园区角活动评比活动方案

幼儿园区角活动评比活动方案
1. 活动目的
- 激发幼儿对区角活动的兴趣和热情
- 培养幼儿独立操作、探索发现的能力
- 促进幼儿合作交流、互帮互助的良好品质
2. 活动对象
- 全园中大班幼儿
3. 活动时间
- 每月第三周
4. 活动内容
- 每月评比一个区角
- 评比内容包括区角环境布置、材料准备、活动开展等方面 - 评委由园长、教师代表和家长代表组成
5. 活动流程
- 第一周：公布当月评比区角，幼儿开始准备
- 第二周：幼儿在班级内进行区角活动展示
- 第三周：评委进行现场评比，公布结果并颁发奖励
6. 奖励设置
- 一等奖：获奖班级可获得区角材料补充
- 二等奖：获奖班级可获得小礼品
- 三等奖：获奖班级可获得鼓励奖品
7. 活动注意事项
- 鼓励幼儿自主设计和参与
- 注重过程体验，避免简单比赛
- 评比结果需公开透明
- 对获奖班级进行表彰和鼓励
该活动旨在激发幼儿对区角活动的热情，培养独立探索和合作交流的能力，同时也促进了家园合作，为幼儿创设了展示自我的机会。

幼儿园区角活动创设评比方案

幼儿园区角活动创设评比方案幼儿园区角活动创设评比方案篇1为充分发挥区角活动对幼儿教育的积极作用，提升老师的环境创设技能，展示幼儿老师先进的教育理念，丰富幼儿园教育教学手段，更大地激发幼儿游戏爱好。

决断开展本次区角创设评比活动，旨在通过这样的活动，促进幼儿园游戏水平的提升，在相互观摩与探讨过程中开拓老师思路，增进相互学习。

详细方案如下：一、内容要求：1、各班需要有假设干个固定区角；2、区角内容与主题有关；3、区角的设置具有科学性和合理性；4、材料的投放符合本班幼儿的年龄特点；二、评比时间：20**年11月9日三、评比细那么：1、班级区域游戏场地安排合理；各区域之间界限分明。

〔6分〕2、游戏环境设置新奇；各区域标识醒目；有肯定较有效的自治环境，援助幼儿建立良好的游戏秩序；能努力为幼儿创设较大的游戏空间。

〔20分〕3、依据幼儿年龄特点及现有的生活阅历，创设相宜、适量的游戏区；游戏的内容丰富，形式多样；时间上调控、安排合理，能满意幼儿游戏的需要；为幼儿所喜欢，幼儿游戏参加率高。

〔40分〕4、班级的游戏与现有的主题课程有肯定量的结合。

〔6分〕5、游戏材料丰富，有成品与半成品玩具协作游戏的开展；可操作的游戏材料表达肯定的层次性、自主选择性。

〔8分〕6、幼儿游戏秩序良好；在游戏中基本达到应有的目标。

〔10分〕7、老师指导、介入得当，评价语能着重于促进幼儿制造性水平的提高。

〔10分〕四、评委组成：园长及各班班主任五、奖项设置：优胜奖一名，其余均为参加奖。

六、评分表：幼儿园区角活动创设评比方案篇2一、材料提供勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

二、操作层次建议a.用大勺勺红枣、腰果。

(娃娃口大)。

b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。

除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便。

c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。

除小肌肉练习外，还探究大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。

幼儿园区角活动创设评比方案

幼儿园区角活动创设评比方案 -第一篇：幼儿园区角活动创设评比方案幼儿园区角活动创设评比方案为充分发挥区角活动对幼儿教育的积极作用，使幼儿园的区角创设更有利于幼儿的各种活动，提升幼儿教师环境创设能力，根据已定计划，决定在本园开展区角创设评比活动，具体活动方案如下：一、评比主题班级区角活动环境创设二、参评对象幼儿园大、中、小，共12个班级三、评比内容及要求本次评比以区角环境创设为主要内容。

总的要求是：教师通过“废物利用”为幼儿的活动创造宽松的环境，支持和引导幼儿进行操作、探究、制作等活动，引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。

具体评价要求详见附件《区角活动评价表》。

四、评比时间2021年9月14日五、评比方式1、本次评比活动的评委由园领导班子及两组互评。

2、评比时，各班老师将班级区角活动创设基本情况做简单的介绍。

六、等级设置本次区角评比分别设一、二、三等奖，比例为一等奖3个、二等奖3个、三等6个。

第二篇：幼儿园区角活动创设评比总结幼儿园区角检查评比活动总结区角活动是幼儿园一日活动中重要环节之一，它对幼儿的教育功能也十分明显。

我园为了提高区角环境质量，通过区角游戏来同时促进教育教学工作效率，于2021年4月25日开展区角创设环境检查评比活动。

本次活动对个班级区角工作方面有了督促作用，有力改善了各班区角的内容。

本次检查活动中有了以下几方面的感悟和总结：一、我园区角的现状情况我园共有小、中、大十二个班级都开设了各种区域活动。

其中小中大三个年级组本学期把去教活动与教育教学活动和教研组活动结合在一起，共同促进幼儿的全面发展。

每班开设了不少于四个区域活动环境，其中美工区和科学区是必须有的，其他区域根据各班自己的需要和特色开设。

二、本次区角检查的感悟1、部分班级的进区卡没有挂在明显位置而且数量不够。

有的班级区角的游戏规则没有及时补上。

区角的大名称缺少。

2、检查中发现各班小型玩教具比较充分，但是中型大型玩具缺少。

幼儿园区域评比活动方案与总结

幼儿园区域评比活动方案为充分发挥区区域活动对幼儿教育的积极作用，提升教师的环境创设能力,展示幼儿教师先进的教育理念，丰富幼儿园教育教学手段，更大地激发幼儿游戏兴趣。

决定开展本次区域创设评比活动，旨在通过这样的活动，推动幼儿园课程游戏化的发展，在相互观摩与探讨过程中开拓教师思路，增进相互学习。

具体方案如下:一、活动主题创设区角走进童心二、评比对象全园六个班级三、评比时间9月29日四、评比人员中层及各班级班主任五、活动要求1.内容和材料符合幼儿的年龄特征,能引起幼儿自主探究的兴趣,能较好地体现废物利用的创意。

2.区角名称和规则以幼儿能理解的方式呈现。

3、能合理利用教室或活动室内外空间设置相应的区角，保证各区科学合理,能较好地体现区角之间互动性与延续4.各班必须有四个固定区角1.阅读区2、美工区3、角色区4、任意区域（自己设计一个符合本班幼儿年龄特征的区域）且各班级廊道设计一个可以移动的区域。

六、评比方法1、以班级为单位进行评比，总分100分。

2、在公平、公正评选的原则下，全部相加取平均成绩。

3. 区角的设置具有科学性和合理性;4.将评选出一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个xxxxxxxxxx幼儿园二〇二x年九月二十二日幼儿园区域评比活动总结为了深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，有效地开展区角活动，为幼儿提供更好的个体活动空间,发挥区角活动对幼儿教育的积极作用，提升教师的环境创设能力。

10月10日下午，xxxxxxxxxx幼儿园组织开展了区角创设评比活动。

活动中，各幼儿园教师根据本班幼儿的年龄特点、幼儿的身心发展规律及认知水平和班级特色，充分利用有限的空间和身边的自然物及半成品，精心创设出丰富多样的区角环境，如：富有童趣的“健康早餐屋”、“123烧烤”，富有乡土气息的“农家乐”、“乡韵小曲”，还有跟着本周活动主题进行的“蔬菜大变身”的角色扮演等。

丰富多彩的区角活动充分体现出了材料投放丰富，操作性强，有利于激发幼儿游戏兴趣的活动效果。

区角活动实施方案教研(3篇)

第1篇一、背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重儿童个性化发展。

区角活动作为一种重要的幼儿园教育形式，在促进儿童全面发展、培养儿童兴趣、提高儿童动手能力等方面发挥着重要作用。

为了更好地开展区角活动，提高区角活动的质量，本教研组特制定本实施方案。

二、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以儿童为中心，以区角活动为载体，通过优化区角环境、丰富区角内容、创新区角活动形式，提高区角活动的有效性，促进儿童全面发展。

三、实施方案1. 制定区角活动计划（1）根据幼儿年龄特点和兴趣爱好，确定区角活动内容，如：语言区、数学区、科学区、美工区、建构区等。

（2）根据幼儿发展需要，制定区角活动目标，如：培养幼儿的观察力、想象力、动手能力、创造力等。

（3）制定区角活动时间表，确保每个区角活动都有充足的时间。

2. 优化区角环境（1）合理布局区角，确保区角之间相互独立，便于幼儿自由选择。

（2）区角环境布置要富有童趣，激发幼儿兴趣，如：摆放可爱的小动物、色彩鲜艳的玩具等。

（3）区角材料要丰富多样，便于幼儿操作，如：提供各种形状、大小、颜色的积木、画笔、剪刀等。

3. 丰富区角内容（1）结合季节、节日、重大事件等，开展有针对性的区角活动，如：春天开展“植物生长”活动，国庆节开展“我爱祖国”活动等。

（2）引入多媒体技术，如：电脑、投影仪等，丰富区角活动形式。

（3）开展亲子区角活动，让家长参与其中，增进亲子感情。

4. 创新区角活动形式（1）采用游戏化、情境化、任务化的活动形式，提高幼儿参与度。

（2）开展角色扮演、合作探究等互动性强的活动，培养幼儿的团队协作能力。

（3）鼓励幼儿自主设计、创新区角活动，发挥幼儿的创造力。

5. 活动实施与评价（1）教师负责区角活动的组织实施，确保活动顺利进行。

（2）定期对区角活动进行评价，如：幼儿参与度、活动效果等。

（3）根据评价结果，调整区角活动方案，提高活动质量。

四、保障措施1. 加强教师培训，提高教师对区角活动的认识和理解。

中心幼儿园区角环境创设评比活动方案(10篇)

中心幼儿园区角环境创设评比活动方案（精选10篇）为了确保活动能有条不紊地开展，往往需要预先进行活动方案制定工作，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

活动方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编收集整理的中心幼儿园区角环境创设评比活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中心幼儿园区角环境创设评比活动方案篇1《幼儿园教育指导纲要》指出："环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。

"区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能够满足不同幼儿发展的需要，能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。

为了加深教师对《纲要》的理解，提升教师对环境创设理念的认识以及区域活动对幼儿发展的重要性，同时提供机会和平台，让大家通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。

经研究，决定举办幼儿园区角环境创设评比活动。

一、评比时间：20xx年11月21日（第十二周星期五）注：每日上午10：40----11:30，各班开放区域活动，教师互相观摩评价。

二、领导小组：组长：吴正梅副组长：何小义评委：张新驰李念张皓张秀珊三、参评对象：全园各年龄段班级四、评比内容及要求1、区角设置符合各班幼儿年龄特点，场地分布合理美观，大小适中，动静分开，室内外兼容。

2、区角活动设置凸显主题，内容丰富，体现平衡。

3、区角操作材料丰富、实用并易于经常翻新更换，数量足够本班幼儿使用，突出材料投放的层次性。

区角架、玩具架上的操作材料，要方便幼儿取放、使用。

4、操作材料：科学卫生、安全耐用、美观，有学习价值，具多样性、可操作性、一物多用，能引起幼儿操作探究兴趣，能满足不同发展水平的幼儿并具创新精神或本地特色。

5、幼儿有一定的区角活动常规，幼儿认识区角名称，掌握活动常规，幼儿参与活动时精神投入、兴趣高。

幼儿园区角活动方案

幼儿园区角活动方案幼儿园区角活动方案篇一一、区域活动创设背景：春天是万物复苏百花盛开的季节，孩子们对于春天带来的变化，还是非常敏锐的，他们对于这些美丽的变化充满了兴趣。

因此，我们根据《纲要》中提出的，幼儿园教育活动内容应遵循“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”，并结合本月（4月）主题活动“春天”，设计了以“走进春天”为主题的区角活动。

我们营造了宽松自由的--益智区、美工区、植物角，建构区等，让幼儿在做中学，学中玩，让幼儿凭借自己的想像力描绘出美丽的春天，用肢体语言来表现他们心中的春天，从而激发他们对于春天的热爱之情。

春天的气候变化是幼儿切身感受到的，我们组织开展此次活动，希望通过孩子们主动的探索与发现，对春天有着更深的印象，从而对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。

二、区域活动总目标：1．引导幼儿尝试运用多种形式表达对春天的认识。

2．鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法描绘春天的美。

3．在做做玩玩中体验春天的美丽并体会游戏的快乐。

三、入区活动标志设计说明入口处一片片嫩绿的树叶衬托营造了春天的氛围，孩子们仿佛走进春天的童话世界。

“入区活动标志”像一位不说话的小老师，默默地发挥着它的独特作用，通过入区活动标志的启发，幼儿可以自主、有序地进区，还可以避免由于幼儿拥挤而引起的争执和矛盾。

不同的标志表示不同的区角，这样他们不仅体验了自主选择区域的感受，而且也调整了其他幼儿的重复选择，确保了区域活动的有序性。

1、美工区、入区活动标志设计——小剪刀，表示自己动手设计剪裁2、益智区———动脑筋的小朋友，表示开动小脑筋想想做做。

3、阅读区——贴有书的标记，表示来到这里要安静阅读。

4、建构区—— 三角形的标记，用老师提供的材料进行搭建等等。

四、区域活动总规则：1、人数2—6人。

2、物品轻拿轻放，注意剪刀等危险物品的使用安全。

3、不要大声交谈，不影响其他区域的活动。

4、活动完成后把各种物品归类摆好。

五、区角介绍区角一：美工区区角名称：春天的色彩区角活动目标：1．在观察桃花、柳条、油菜花等的基础上，引导幼儿进行撕贴和绘画。

幼儿园区角观摩评比细则方案

幼儿园区角观摩评比细则方案一、评比目的为了充分发挥区角活动对幼儿教育的积极作用，提升教师的环境创设能力和区角活动组织能力，促进幼儿全面发展，特制定本幼儿园区角观摩评比细则方案。

二、评比原则1、教育性原则：区角活动应符合幼儿的年龄特点和发展需求，能够促进幼儿的认知、情感、社会性等方面的发展。

2、适宜性原则：区角环境创设和材料投放应与幼儿的兴趣、能力相适应，能够激发幼儿主动参与和探索。

3、安全性原则：区角环境和材料应安全、卫生，无尖锐边角、有毒有害物质等安全隐患。

4、创新性原则：鼓励教师在区角创设和活动组织中创新思路，展现独特的教育理念和方法。

5、参与性原则：注重幼儿在区角活动中的参与度，充分发挥幼儿的主体作用。

三、评比内容1、区角设置（1）数量充足：根据班级空间和幼儿人数，合理设置多个区角，如建构区、益智区、美工区、阅读区、角色扮演区等。

（2）布局合理：区角之间相互独立又有联系，便于幼儿自由选择和活动，同时不影响班级整体秩序。

2、环境创设（1）主题明确：每个区角有清晰的主题，能够通过环境布置、材料投放等体现出来。

（2）氛围营造：通过色彩、灯光、装饰等营造出温馨、舒适、富有童趣的区角氛围。

（3）空间利用：合理利用班级空间，区角空间大小适中，不拥挤也不浪费。

3、材料投放（1）丰富多样：提供丰富的材料，包括低结构材料和高结构材料，满足不同幼儿的需求。

（2）层次分明：材料具有一定的层次性，能够适应不同发展水平的幼儿。

（3）更新及时：根据幼儿的兴趣和发展需要，定期更新和补充区角材料。

4、教师指导（1）观察及时：教师能够认真观察幼儿在区角中的活动表现，了解幼儿的需求和发展水平。

（2）指导恰当：在幼儿需要帮助时，教师能够给予适时、适度的指导，鼓励幼儿自主探索和解决问题。

（3）评价有效：教师能够对幼儿的区角活动进行有效评价，肯定幼儿的努力和进步，提出改进建议。

5、幼儿表现（1）参与度高：幼儿对区角活动感兴趣，积极主动参与，活动时间内大部分幼儿都能投入到区角活动中。

幼儿园评比活动方案

幼儿园评比活动方案幼儿园评比活动方案1一、指导思想：以《幼儿园指导纲要》和《3X6周岁儿童学习和发展指南》为指导，全面提高课堂教学质量，促进老师把先进的教学理念转化为实际教学行为，提高老师对新课程理念的理解和教学领悟力量，从而到达优质高效。

二、活动时间20XX年5月13—5月14日三、活动形式实行“同课异构”形式，各年龄段老师根据规定的内容选取不同的切入点，结合本班孩子的年龄特点设计教学活动。

四、活动步骤1、评比对象：35周岁以下青年老师2、评比内容（1）活动设计思路清楚、重点突出、有效而富有独特，领域特征表达明显。

（2）活动目标定位具有适切性，能贯穿《纲要》、《指南》的精神，合适各年龄段幼儿的特点。

（3）教学过程具有游戏性和制造性，并与目标相匹配。

（4）教学方法和教学手段运用恰当、适用、有效；富有启发性、针对性、直观性、敏捷性、多样性，并有利于突出重点，突破难点。

（5）活动设计富有新意，表达学问的整合性。

3、同课异构内容大班：三年的改变（社会）中班：空气变变变（科学）4、活动结束后，形成过程性资料，共享沟通。

幼儿园评比活动方案2设计思路：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说，并能得到主动应答的环境。

”这就要求我们必需为幼儿创设一个主动的语言环境。

活动目标：1、让幼儿明白过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。

2、激励幼儿与伙伴们共享食物的欢乐，增进友情；充足感受节日的欢乐。

3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4、让家长主动参与，为孩子们做典范。

5、明白节日时人们主要的庆祝活动。

6、情愿主动参与活动，感受节日的欢乐。

活动对象：小班全体幼儿活动时间：20XX年12月31日上午活动准备：1、布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。

2、每名幼儿准备一句祝愿的话。

3、幼儿准备好自己喜欢吃的食物（3～4样）4、磁带、录音机及幼儿的礼品活动过程：一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。

幼儿园区域评比方案

幼儿园区域活动评比方案
2015——2016学年度第一学期
评比目标：1、通过评比，进一步丰富班级的区域环境，充实区域材料，提升教师创设与组织区域活动的能力。

2、通过评比进一步打造班级阅读角，形成班本特色。

3、通过班级之间区域活动的相互观摩，为教师创设相互交流、学习的平台。

评比准备：1、发动宣传，通报评比标准，做好评比准备
2、设制评分表格和比赛时间表（附后）
3、荣誉证书6本及奖品（三个年级组一等奖各名另设最佳解说风采奖、最佳材
料投放奖、最佳游戏表现奖三个单项奖）
评比日期：2015年11月5、6日
评比人员：xxxxxx。

评比过程：
一、实地观看
1、游戏开始部分：游戏组织
2、游戏基本部分：各班巡回观摩孩子游戏时表现及教师的指导。

3、游戏结束部分：收拾整理，教师评价游戏等。

二、理论介绍
10月23---30日中午12：30——14：30，各班选一名教师对本班创设的区角进行理论方面的介绍。

要求：
1、能用PPT对班级区角做整体的分析，具体从区域设置、材料准备、环境创设三方面进行介绍，能说出各个区域的设计意图（重点介绍阅读角）以及材料投放的原则及教师的思考。

2、语言简单明了，层次清晰，时间控制在10分钟以内。

力求每页上的文字说明具有导向性，
和可操作性。

具体时间安排如下：
三、评委按评比标准逐项评价。

四、统计得分，评出优胜班级。

五、颁发荣誉证书。

幼儿园区角评比工作方案三篇

幼儿园区角评比工作方案三篇开展区角游戏的目的是为了更好地促进幼儿的身心全面和谐发展，那么区角评比的活动方案如何设计呢?以下是小编为大家精心整理的幼儿园区角评比方案三篇，希望对您有所帮助。

幼儿园区角评比方案1一、区角创设背景：幼儿在《调颜色》这一活动中，表现非常感兴趣，知道了红、黄蓝三种颜色中，红、黄混合会变出橙色;红、蓝混合会变出紫色;黄、蓝混合会变出绿色。

在整个活动中幼儿专心致志，认真调色，从而得出了更美的颜色。

但考虑到进一步发展幼儿对颜色混合会产生哪些变化的好奇，我想在今天的《创意空间》里，让幼儿通过自己操作，用混合后的颜色去涂画。

要求三个幼儿一小组，这样幼儿能把作品完成得更完美。

同时也体现了中班幼儿的一个相互协作、友爱的精神。

二、区角名称：创意空间三、区角活动目标：1.进一步感知颜色混合后的变化，对色彩变化感兴趣。

2.乐于参与“操作活动”在活动中发挥想象力。

3.体验同伴合作的快乐。

四、区角设计说明：1.我们在墙壁上用了红、黄、蓝三种颜色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了红黄蓝三色的皱纹纸拼成的瓣子式的长带子围成了三个爱心形也拼搭在一起，这四种形状意在体现相亲相爱。

在呼啦圈和爱心组合的图形里面分别呈现了五颜六色的剪纸、贴纸，这样能让幼儿熟悉折纸的基本方法和步骤，同时让幼儿动手剪出漂亮的图案，既培养了幼儿的动手动脑能力，又培养了他们对艺术的兴趣，从而感受艺术的美。

2.我们用了红黄蓝三色拼成瓣子的带子围成了四个小正方形，呈现在墙壁上，里面分别贴上幼儿的绘画、手工作品。

这一块可以激励幼儿大胆绘画，画出好的作品给大家看，时也增强了幼儿的集体荣誉感。

3.地面上摆放了三张桌子及几张小椅子，这是供幼儿作画时用的，幼儿可以在这里大胆想象，尽情地完成作品。

五、材料的投放说明：调色盘3个(一组一个)，红黄蓝水彩颜料各一瓶，红黄蓝颜色卡片各两张，画笔6-9枝，三杯水(供调色用)，图画纸(每个幼儿两张)六、游戏规则：幼儿合作操作实验1.要求每组三个幼儿，互相配合、互相帮助完成作品。

幼儿园区域评比活动方案

幼儿园“创设区角走进童心”区域评比活动方案《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

”为进一步落实课程改革的精神实质，提升广大教师的专业素养以及提升教师对选择性活动理念的认识，使之更深地意识到区域环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的区域环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。

同时，提供机会和平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自已对区域创设的能力。

我园决定开展区域创设评比活动。

具体评选要求如下:一、活动主题创设区角走进童心二、评比对象全园7个班级。

三、评委园领导成员组各班一名老师四、评比时间10月12日上午10：00五、评比内容及要求1、区角操作材料丰富、实用并易于经常翻新更换，数量足够本班幼儿使用，突出材料投放的层次性。

区角架、玩具架上的操作材料，要方便幼儿取放、使用。

2、操作材料：科学卫生、安全耐用、美观，有学习价值，具多样性、可操作性、一物多用，能引起幼儿操作探究兴趣，能满足不同发展水平的幼儿并具创新精神或本地特色。

3、区域设置：班级区域游戏场地安排合理；各区域之间界限分明根据班级幼儿年龄特点、及幼儿园空间实际情况设置相应活动区域，在空间的分隔上、区域的选择上要便于幼儿活动。

每个班级至少应设置4个区域。

4、环境创设：整体氛围美观、大方、区域标题明显，有规则图（能让幼儿所理解的）；材料操作示意图及区域活动的规则示意图的呈现能便于幼儿独立模仿与学习。

5、材料按图像、数字、文字等分类摆放，使孩子能独立的找到。

6、材料投放（1）教育性：区域的创设与材料要与教育目标相结合，从幼儿的兴趣、需要出发，材料的投放要有针对性，充分体现环境与材料的教育价值。

（2）适宜性：根据幼儿年龄特点、知识经验和认知水平，生活经历、兴趣及能力来提供材料玩具，投放不同层次的活动材料，具有针对性、层次性。

最美区角评选活动方案

最美区角评选活动方案1. 活动背景每个城市都有自己的美丽之处，而区角作为城市的一部分，也是不可忽视的。

为了展示区角的美丽和独特之处，激发市民对居住地的热爱和认同感，我们决定举办一场最美区角评选活动。

2. 活动目标•发现和展示区角的美丽和独特之处•提高市民对居住地的认同感•增进区角之间的交流与互动•激发市民的参与热情3. 活动内容3.1 候选区角的征集在活动开始前，需要广泛征集候选区角。

我们将通过以下方式进行征集：•广告宣传：在城市各主要交通枢纽、商场、社区广场等地设置海报和宣传单，吸引市民投稿。

•线上征集：通过社交媒体、官方网站等渠道开展线上征集，方便市民提交候选区角的照片和介绍。

3.2 区角的初选和筛选经过候选区角的征集，我们将组成一个专业评委团队进行初选和筛选。

评委团队将根据以下标准来进行评选：•区角的美观程度和独特性•区角所承载的历史、文化、艺术等元素•区角对周边环境的影响和改善通过评委团队的筛选，最终确定若干参与最美区角评选的候选区角。

3.3 在线投票和现场评选选定候选区角后，我们将通过线上投票和现场评选的方式来确定最美区角的归属。

线上投票：在活动官网或相关社交媒体平台上，设置投票通道，使市民可以查看候选区角的照片和介绍，并为自己最喜欢的区角投票。

现场评选：在评选活动的最后阶段，我们将组织一个盛大的现场评选活动。

届时，专业评委和市民代表将共同进行现场评选，根据候选区角的实际情况和综合评分来决定最美区角的归属。

3.4 颁奖和宣传最后，在评选出最美区角后，我们将进行颁奖和宣传活动：•为获胜的区角颁发奖杯和证书•在各大媒体、社交媒体以及官方网站上进行宣传，展示最美区角的风采•举办颁奖晚会，邀请获奖区角的业主和设计师代表，分享他们对于区角美丽性的经验和心得4. 活动时间和预算•活动时间：预计为一个月的时间，包括候选区角征集、初选和筛选、线上投票、现场评选、颁奖等环节。

•预算：根据活动规模和宣传推广力度来决定最终预算，预计不超过10万元。