电荷及其守恒定律导学案
1_1电荷及其守恒定律_导学案
§1.1 电荷及其守恒定律导学案学习目标一、知识与技能1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．4．知道电荷守恒定律．5．知道什么是元电荷．1、通过对初中知识的复习使学生进一步理解自然界中的两种电荷2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。
三、情感态度与价值观通过对本节的学习培养学生从微观的角度理解物体带电的本质学习重点：电荷守恒定律学习难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。
知识链接：1、自然界中只存有两种电荷，即电荷和电荷．2、电荷的相互作用规律是什么？同种电荷相互＿＿＿，异种电荷相互＿＿＿＿。
3、用丝绸摩擦过的玻璃棒带＿＿＿＿。
用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带＿＿＿。
自主预习：一、电荷1、原子结构原子由带＿＿电的原子核与带＿＿电的电子组成。
通常情况下，原子核的正电荷数量与核外电子的负电荷的数量一样多，所以整个原子对外界表现为＿＿＿＿＿。
2、不同物质的微观结构不同，核外电子的多少和运动情况也不同。
在金属中离原子核最远的电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由活动，这种电子叫做＿＿＿＿＿。
失去这种电子的原子便成为带＿＿＿电的离子，离子都在自己的平衡位置上振动而不移动，只有自由电子穿梭其中。
二、物体带电的三种方式：1、摩擦起电：两个不同的物体相互摩擦时，电子从一个物体转移到另一个物体，失去电子的带电，得到电子的物体带电．摩擦起电的实质是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、接触带电：两个带电荷的物体相互接触后都不显电性，这种现象叫做电中和现象。
两个相同．．的带电金属导体接触后，电荷要重新分配，这种现象叫做电荷均分原理。
高二物理教案范文(10篇)：《电荷及其守恒定律》导学案、《电荷及其守恒定律》导学案…等
高二物理教案（10篇）内容提要：第一节组成生物体的化学元素《电荷及其守恒定律》导学案《电荷及其守恒定律》导学案第六节回旋加速器匀变速直线运动的规律第五节磁场对运动电荷的作用第五节磁场对运动电荷的作用,涡流用GSP进行“波动”教学案例高二《探究碰撞中的不变量》导学案高二《探究碰撞中的不变量》导学案1.3.1电场强度《动量定理》说课案例《动量定理》说课案例《动量定理》说课案例全文字数：24094第一节组成生物体的化学元素第一节组成生物体的化学元素第一节组成生物体的化学元素知识目标：1．了解构成细胞和生物体的化学元素组成；2．掌握构成细胞的主要元素；3．理解和掌握主要化学元素的作用；重点和难点：组成生物体的化学元素及这样化学元素的重要作用。
讲解提纲：一．原生质：概念：细胞内的生命物质；分化：细胞膜、细胞质和细胞核三部分。
注意区分：动物细胞和植物细胞的区别。
主要成分：蛋白质、脂类和核酸二．化学元素：(一) 常见主要种类：20多种；比较p10 的表得出结论：组成生物体的化学元素种类大体相同，但是在不同的生物体内的不同化学元素的含量差别很大。
(二) 根据含量分类：种类含量实例大量元素万分之一以上 c、h、o、n、p、s、k、ca、mg微量元素万分之一以下 fe 、mn、b、zn、cu、mo说明：1．其中c、h、o、n、p、s占原生质的97%；2． fe又被称为半微量元素。
(三)重要作用：1．构成生物体的主要成分；元素化合物化合物是生物体进行生命活动的物质基础。
2．影响生物体的生命活动；b，缺乏时植物会"花而不实"，引导学生解释。
mg,缺乏时植物的叶片会发黄；fe, 人体缺乏会贫血；ca, 人体缺乏时幼儿会骨胳发育不良，佝偻病；成年人会骨质疏松。
(四) 生物界和非生物界的统一性和差异性1．统一性的原因：构成生物体的化学元素无一是生物界所特有。
2. 差异性的原因：生物体内的化学元素组成和自然界的含量相差很大。
电荷及电荷守恒定律导学案
1.1《电荷及其守恒定律》导学案一、学习目标:1.知道自然界存在两种电荷.2.知道同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
3.了解使物体带电的方法.4.能从物质微观结构的角度认识物体带电的本质。
二、学习重点： 电荷守恒定律三、学习难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。
四、教学过程一、物体起电的原因1．自然界中的正、负电荷是怎样规定的？有什么特点：2.物体带电的本质是什么？3.金属有什么特性？4.物体带电的方法（1）摩擦起电本质是什么？相互摩擦的两个物体各带什么电荷？练习1 毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带正电，这是因为（ ）A ．毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上了B ．毛皮上的一些正电荷转移到了橡胶棒上了C ．橡胶棒上的一些电子转移到了毛皮上了D ．橡胶棒上的一些正电荷转移到毛皮上了（2）a.接触带电的实质是？结果怎样？b.电中和现象及电荷均分原理：①两个带等量异种电荷的物体相互接触后都不显电性，这种现象叫做电中和现象。
②两个相同．．的带电金属导体接触后，电荷要重新平均分配，这种现象叫做电荷均分原理。
ⅰ 若为带电导体球和不带电导体球接触，则电荷平分 接触后再分开Q Q 21 Q 21 ⅱ 若两个带电导体球为同种电荷，则总电荷平分 接触后再分开2Q 6Q 4Q 4Qⅲ若两个带电导体球为异种电荷，则先中和再平分接触后再分开Q 3Q Q Q（3）感应起电思考a：什么叫静电感应？思考b：把带正电荷的球C移近导体A，箔片有什么变化，该现象说明了什么呢？然后又移走C呢？思考c：如果先把A和B分开，然后移开C，箔片什么变化，这种现象又说明什么呢？思考d: 在上一步的基础上，再让A和B接触，又会看到什么现象呢？这个现象说明了什么呢？思考e:在b和c中，金属箔片各带什么电荷？思考f:感应带电的本质是什么？结果如何？想一想：摩擦起电与感应起电的异同点是什么？相同点：__________________________________________________________不同点：________________________________________________________________二、电荷守恒定律电荷守恒定律的内容：三、元电荷1.什么叫电荷量？符号是什么？它的单位是什么？如何表示？2.什么是元电荷？一个电子或一个质子就是一个元电荷吗？3.元电荷的数值是多少？它的数值最早是由哪位物理学家测定的？4.什么是比荷？电子的比荷是多少？单位是什么？注意：所有带电体的电荷量或者等于e，或者等于e的整数倍。
学案
§1.1电荷及守恒定律导学案一、学习目标1、知道自然界存在两种电荷，理解元电荷和点电荷的概念。
2、理解摩擦起电和感应起电的实质，知道电荷守恒定律。
二、自主学习1．自然界中存在种电荷，即电荷和电荷．2．物体的带电方式有三种：（1）摩擦起电：两个不同的物体相互摩擦，失去电子的带电，获得电子的带电．（2）感应起电：导体接近（不接触）带电体，使导体靠近带电体一端带上与带电体相的电荷，而另一端带上与带电体相的电荷．（3）接触起电：不带电物体接触另一个带电物体，使带电体上的转移到不带电的物体上．完全相同的两只带电金属小球接触时，电荷量分配规律：两球带异种电荷的先中和后平均分配；原来两球带同种电荷的总电荷量平均分配在两球上．3．电荷守恒定律：电荷既不能，也不能，只能从一个物体转移到另一个物体；或从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量．4．元电荷（基本电荷）：电子和质子所带等量的异种电荷，电荷量e = C.实验指出，所有带电体的电荷量或者等于电荷量e，或者是电荷量e的整数倍．因此，电荷量e称为元电荷．电荷量e的数值最早由美国科学家用实验测得的．5．比荷：带电粒子的和的比值．电子的比荷为错误！未指定书签。
三、探究导航（一）、自然界中的两种电荷问题1：什么是正电荷？什么是负电荷？带电体的基本性质你知道吗？电荷间的相互作用规律是什么？问题2：你知道原子的结构是怎么样的？什么叫做自由电子？金属为什么能成为导体？（二）、三种起电方式问题1：你能说一下摩擦起电原因、实质、结果吗？你能找出一两件通过摩擦带上电的物体吗？问题2：你知道什么是感应起电？感应起电的实质、结果是什么？问题3：你能说出什么是接触起电吗？两个完全相同的导体球接触后，电量如何分配？〖心得与小结〗接触起电、摩擦起电、感应起电的实质是什么？（三）、电荷守恒定律问题：电荷守恒定律内容是什么？电荷守恒定律另一种表述是什么？（四）、元电荷问题：什么叫电荷量？符号和单位分别是什么?什么叫元电荷、比荷？四、典例分析例1、挂在绝缘细线下的两轻质通草球，由于电荷的相互作用靠近或远离，如图所示，则：（ ）A 甲图中两球一定带异种电荷；B 甲图中至少有一个带电；C 乙图中两球一定带同种电荷；D 乙图中两球可能只有一个带电。
高二物理第一章1.1电荷及其守恒定律导学案
第一章静电场1.1电荷及其守恒定律学习目标：1．知道使物体起电的三种方式，并理解摩擦起电、感应起电的实质2．知道电荷守恒定律的内容并能用该定律解决相关的问题3．知道什么是元电荷，理解电荷量是不能连续变化的学习重点：知道使物体起电的三种方式，并理解摩擦起电、感应起电的实质学习难点：知道电荷守恒定律的内容并能用该定律解决相关的问题一．自主学习1．我们知道互相摩擦后的物体会带异种电荷，那么怎样定义自然界存在的两种电荷？2．你知道电荷读有那些性质吗？3．我们学习过质量守恒定律、能量守恒定律，那么自然界的电荷守恒吗？请写出电荷守恒定律的内容：二．合作探究1．我们知道摩擦可以起电，那么摩擦起电到底是怎样的一个过程？其实质又是什么？2．课本第3页的实验说明：当一个带电体靠近导体时，导体靠近带电体的一端会带上，远离带电体的一端会带上。
这种现象叫做静电感应，这种起电方式叫做感应起电，是起点的第二种方式（第三种方式是接触起电）。
那么感应起电的原因和实质是什么呢？例1．右图中A、B是两个不带电的相同的绝缘金属球，它们靠近带正电荷的金球C．在下列情况中，判断A、B两球的带电情况：（1）A、B接触后分开，再移去C，则A____ ___，B ；（2）A、B接触，先移去C后，再把AB分开，则A ，B ．（3）A、B接触，用手指瞬间接触B后再移去C，则A ，B ；3．物体不带电，是不是说明物体内就没有电荷？那么物体带电的本质是什么？什么叫净电荷？什么又叫电荷的中和？例2．把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥，则A、B两球原来的带电情况可能是（）A．带有等量异种电荷B．带有等量同种电荷C．带有不等量异种电荷D．一个带电，另一个不带电4．电荷量是描述物体所带电荷多少的物理量，对这个物理量你了解多少？什么是元电荷？元电荷是不是最小的电荷？你是怎样理解元电荷的？例3．科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方便，常常用元电荷作为电荷量的单位，关于元电荷，下列论述正确的是（）A．把质子或电子叫元电荷B．1.60×10-19C的电量叫元电荷C．电子带有最小的负电荷，其电量的绝对值叫元电荷D．质子带有最小的正电荷，其电量的绝对值叫元电荷三．当堂达标1．有A、B、C三个塑料小球，A和B，B和C，C和A间都是相互吸引的，如果A带正电，则（）A．B、C球均带负电B．B球带负电，C球带正电C．B、C球中必有一个带负电，而另一个不带电D．B、C球都不带电2．如图所示，A、B是被绝缘支架分别架起的金属球，并相隔一定距离，其中A带正电，B不带电，则以下说法中正确的是（）A．导体B带负电B．导体B左端出现负电荷,右端出现正电荷,并且电荷量大小相等C．若A不动,将B沿图中虚线分开,则左边的电荷量小于右边的电荷量D．若A、B接触一下,A、B金属体所带总电荷量保持不变3．导体A带5q的正电荷，另一完全相同的导体B带q的负电荷，将两导体接触后再分开，则导体B所带电荷量为多少？。
高中物理1.1电荷及守恒定律导学案新人教版选修3_1
1.1 电荷及其守恒定律【学习目标】1．学生知道电荷守恒定律．2．学生知道摩擦起电，静电感应现象不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．3. 学生理解元电荷的概念，知道电荷量是不连续的，知道比荷的概念。
【学习重点】电荷守恒定律【学习难点】电荷守恒定律【学法建议】阅读、讨论、合作探究。
【知识衔接】【自主学习】阅读教材p2-4页，独立完成下列问题1、摩擦起电的原因是什么？摩擦过的玻璃棒是否一定带正电？2、金属与绝缘体有什么不同？3、物体起电方式有哪三种？4、观察图中验电器和静电计，回答下列问题：①怎样判断物体是否带电？②怎样判断物体所带电荷的种类？③怎样判断物体所带电荷的多少？④验电器与静电计不同之处（写出两点）5、电荷守恒定律：思考与讨论：正、负电子对的湮没与电荷守恒定律矛盾吗?【合作探究】1.下列叙述正确的是（）A.摩擦起电是创造电荷的过程B.接触起电是电荷转移的过程C.玻璃棒无论和什么物体摩擦都会带正电D.带等量异号电荷的两个导体接触后,电荷会消失,这种现象叫电荷的湮没2.关于电荷量,下列说法错误的是（）A.物体的带电荷量可以是任意值B.物体的带电荷量只能是某些值C.物体带电荷量的最小值为1.6×10-19 CD.一个物体带1.6×10-9 C的正电荷,这是它失去了1.0×1010个电子的缘故★3.把两个相同的金属小球接触一下再分开一个很小的距离,发现两球之间相互排斥,则这两个小球原来的带电情况可能是（）①两球带等量异号电荷②两球带等量同号电荷③两球原来带不等量同号电荷④两球原来带不等量异号电荷A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④【归纳总结】【练习反馈】1.下列说法正确的是( )A ．电子和质子都是元电荷B ．一个带电体的电荷量为205.5倍的元电荷C ．元电荷是最小的带电单位D ．元电荷没有正、负之分2.两个完全相同的带电金属小球A 、B ，分别带有电荷量Q A ＝6.4×10－9 C ，Q B ＝－3.2×10－9 C ，让两绝缘金属小球接触，在接触过程中，电子从 往 转移，转移了★3.如右图所示，有一带正电的验电器，当一金属球A 靠近验电器的小球B (不接触)时，验电器的金箔张角减小，则( )A ．金属球可能不带电B ．金属球可能带负电C ．金属球可能带正电D ．金属球一定带负电例1如右图所示，带正电的小球靠近不带电的金属导体AB 的A 端，由于静电感应，导体A 端出现负电荷，B 端出现正电荷，关于导体AB 感应起电的说法正确的是( )A ．用手接触一下导体的A 端，导体将带正电荷B ．用手接触一下导体的正中部位，导体仍不带电C ．用手接触一下导体的任何部位，导体将带负电D ．用手接触一下导体AB 后，只要带正电小球不移走，AB 不可能带电例2如右图所示，用起电机使金属球A 带上正电，靠近验电器B ，则( )A ．验电器金箔不张开，因为球A 没有和B 接触B ．验电器金箔张开，因为整个验电器都带上了正电C ．验电器金箔张开，因为整个验电器都带上了负电D ．验电器金箔张开，因为验电器下部箔片都带上了正电练习 图中A 、B 是两个不带电的相同的金属球，它们靠近带正电荷的金球C ．在下列情况中，判断A 、B 两球的带电情况：（1）A 、B 接触后分开，再移去C ，则A______，B______；（2）A 、B 接触，先移去C 后，再把AB 分开，则A_______，B_______．（3）A 、B 接触，用手指瞬间接触B 后再移去C ，则A________，B_______。
高中物理 第一章 第1节 电荷及其守恒定律导学案(含解析)新人教版选修
高中物理第一章第1节电荷及其守恒定律导学案(含解析)新人教版选修1、通过摩擦起电和感应起电的实验过程，了解使物体带电的方法，能从物质微观结构的角度认识物体带电的本质、2、理解电荷守恒定律、3、知道什么是元电荷，知道电荷量的概念及其单位，知道比荷的概念、一、电荷的种类及物质的电结构1、电荷的电性及电荷间作用(1)电性：自然界只存在两种电荷：正电荷和负电荷、规定(2)电荷间的作用、同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引、2、原子的组成原子由原子核和核外电子组成，原子核由带正电的质子和不带电的中子组成，核外的电子带负电、通常原子内正、负电荷的数量相同，故整个原子对外表现为电中性、3、自由电子和离子金属中离原子核最远的电子，往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由活动，这种能自由活动的电子叫做自由电子，失去这种电子的原子便成了带正电的离子、二、三种起电方式1、摩擦起电：两个物体互相摩擦时，一些束缚得不紧的电子往往从一个物体转移到另一个物体，于是原来呈电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的物体则带正电、2、感应起电(1)静电感应：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异种电荷，远离带电体的一端带同种电荷的现象、(2)感应起电：利用静电感应使金属导体带电的过程、3、接触起电：不带电的物体与带电的物体接触后会带上电荷，这种使物体带电的方式叫做接触起电，两个完全相同的物体接触后，会使电荷量平分、三、电荷守恒定律及元电荷1、电荷守恒定律的两种表述方式(1)电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的总量保持不变、(2)一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变、2、元电荷(1)电荷量：电荷的多少叫电荷量，常用符号Q或q表示，其国际单位是库仑(C)、(2)元电荷：科学家发现质子和电子所带的电荷量最小，且其他物体所带电荷量是该电荷量的整数倍，这个最小的电荷量叫元电荷、用e表示，e＝1、610－19C、(3)比荷：电子的电荷量e跟电子的质量me之比，叫做电子的比荷，其值为e/me＝1、761011 C/kg、电荷间的相互作用规律及其应用1、电荷间有相互作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引、两电荷间的相互作用力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、2、检验物体是否带电的方法：(1)用待测物体去接近轻小物体，看它是否能吸引轻小物体；(2)让待测物体接触验电器上的金属球，根据金属箔片是否张开来判断待测物体是否带电、特别提醒：发生相互作用时未必都带电，要注意带电体不管带电正负，都有吸引轻小物体的性质、无论轻小物体是导体还是绝缘体，带电体对其中的自由电子都有吸引力或排斥力、下列判断小球是否带电的说法中正确的是()A、用一个带电体靠近它，如果能够吸引小球，则小球一定带电B、用一个带电体靠近它，如果能够排斥小球，则小球一定带电C、用验电器的金属球接触它后，如果验电器的金属箔能改变角度，则小球一定带电D、如果小球能吸引小纸屑，则小球一定带电[思路探究] 两物体相互吸引，是否得出物体带异种电荷？[解析] 用一个带电体靠近它，如果能够吸引小球，小球可能带异种电荷，也可能不带电；如果能够排斥小球，则小球一定带同种电荷、用验电器的金属球接触它时，还需知道验电器金属球的带电情况才能予以判断、带电小球能吸引轻小物体是带电体的性质、故选BD、[答案] BD规律总结两物体相互吸引，不一定都带电，但两物体相互排斥，一定带同种电荷、1、如图所示，a、b、c、d为四个带电小球，两球之间的作用分别为a吸d、c斥a、b斥c、d 吸b，则()A、仅有两个小球带同种电荷B、仅有三个小球带同种电荷C、c、d小球带同种电荷D、c、d小球带异种电荷解析：选BD、由d吸a、d吸b可知，a与b带同种电荷，且与d带异种电荷；由c斥a、c斥b可知，c与a、b带同种电荷，所以c与d 带异种电荷，A、C错误，B、D正确、故选BD、三种起电方式1、感应起电的操作方法(1)操作方法Ⅰ①使带电体C(假设带正电)靠近相互接触的两导体A、B，A为近端，如图所示、②保持C不动，用绝缘工具分开A、B、③移走C，则A带负电，B带正电、(2)操作方法Ⅱ(如图所示)①将一个带电体A靠近导体球B、②用手接触一下导体球B(相当于将B球接地)，再将手拿开、③移去带电体A，则这时B带上了和带电体A异号的电荷、2、三种起电方式的比较摩擦起电感应起电接触起电产生条件两不同绝缘体摩擦时导体靠近带电体时导体与带电导体接触时现象两物体带上等量异种电荷导体两端出现等量异种电荷，且电性与原带电体“近异远同”导体上带上与带电体相同电性的电荷原因原子核对电子束缚力弱的物体失去电子，强的得到电子导体中的自由电子在电荷间力的作用下，从物体的一端转移到另一端在电荷间力的作用下，自由电子从一物体转移到另一物体实质均为电子在物体之间或物体内部的转移特别提醒：(1)在起电过程中转移的是自由电子，正电荷不能定向移动、(2)摩擦起电发生在两个不同的绝缘体之间，感应起电只适用于导体、(xx郑州四中高二检测)如图所示，将用毛皮摩擦过的带负电橡胶棒，移近或接触两个不带电的导体球，开始时两导体球互相接触且对地绝缘，下列说法正确的是()A、毛皮与橡胶棒摩擦时，橡胶棒上的正电荷转移到毛皮B、橡胶棒移近甲球，甲球带正电，乙球带负电，移走橡胶棒，两球都不再带电C、橡胶棒移近甲球，甲球带正电，乙球带负电，分开两球再移开橡胶棒，甲球带正电，乙球带负电D、橡胶棒与甲球接触一下移开，再分开两球，甲球带负电，乙球带正电[思路探究] ①利用静电感应使金属导体带电的过程是什么？②金属导体的远端、近端各带什么电？[解析] 橡胶棒与毛皮摩擦时，是毛皮上的电子转移到橡胶棒，而使橡胶棒带负电，A错误；橡胶棒靠近甲球时，发生感应起电，甲球带正电，乙球带负电，移走棒后，两球上的电荷中和，都不带电，若先移开两球再移走棒，两球上的电荷不能中和，甲、乙两球仍带电，故B、C正确、橡胶棒与甲球接触，是接触起电，两球都带上负电荷，分开两球，仍都带负电，D错误、故选BC、[答案] BC规律总结对每一种起电方法要理解起电过程，如感应起电是由于外来电荷(电场)的作用使某导体内电荷重新分布，接触起电是由于电荷间作用使两导体间电荷发生转移、2、例题2中，若先把甲球接地后断开，再移走橡胶棒，甲、乙两球带电情况如何？解析：若先把甲球接地，则远端变为大地，乙球作为近端带上正电，再断开与地连接再移走橡胶棒，则甲、乙两球都带上正电荷、答案：均带正电对电荷守恒定律的理解1、摩擦起电与感应起电及接触起电，均符合电荷守恒定律、2、物体带电的实质使物体带电不是创造了电荷，使物体不带电也不是消灭了电荷、物体带电的实质是电荷发生了转移，也就是物体间电荷的重新分配、3、接触起电现象中电荷量的分配(1)无论是带电的导体与不带电的导体接触，还是两个原来带同种电荷的导体接触，还是两个原来带异种电荷的导体接触，最终两导体都将带上同种电荷或都不带电，不可能带上异种电荷、并且接触前后电荷总量不变、(2)导体接触带电时电荷量的分配与导体的形状、大小有关、若两个完全相同的金属小球的带电量分别为Q1、Q2，则它们接触后电荷量平均分配，再分开都带有的电量(式中电量Q1、Q2均包含它们的正负号)、形状、大小不同的导体接触时电荷量不能平均分配、特别提醒：中和现象是正、负电荷的结合过程，正、负电荷并没有消失；正、负电子湮灭时，正、负电荷消失、半径相同的两金属小球A、B带有相同的电荷量，相隔一定的距离，今让第三个半径相同的不带电金属小球C，先后与A、B接触后移开、(1)若A、B两球带同种电荷，接触后两球的电荷量大小之比为多大？(2)若A、B两球带异种电荷，接触后两球的电荷量大小之比为多大？[思路探究] (1)不带电小球C与A接触后，A、C电量如何分配？(2)带电小球A、B所带电性是否相同？[解析] (1)设A、B带同种电荷为q，则A、C接触后，A、C带电量为qA＝qC＝q、C与B球接触后，B、C所带电量为qB＝qC′＝＝q、故A、B带电荷量大小之比为＝＝、(2)设qA＝＋q，qB＝－q、则C与A接触后，A、C带电量为qA＝qC＝＋q、C与B接触后，B、C带电量为qB＝qC″＝＝－q，故A、B带电荷量大小之比为＝＝、[答案] (1)2∶3(2)2∶1借题发挥(1)相同的金属球带同种电荷时，接触时总电荷量平分、(2)相同的金属球带异种电荷时，接触时电荷中和后将剩余电荷平分、3、原来甲、乙、丙三物体都不带电，今使甲、乙两物体相互摩擦后，乙物体再与丙物体接触，最后，得知甲物体带正电1、610－15C，丙物体带电荷量的大小为810－16C、则对于最后乙、丙两物体的带电情况下列说法中正确的是()A、乙物体一定带有负电荷810－16CB、乙物体可能带有负电荷2、410－15CC、丙物体一定带有正电荷810－16CD、丙物体一定带有负电荷810－16C解析：选AD、甲、乙相互摩擦后，甲、乙带等量异种电荷，由于甲物体带正电1、610－15C，则乙必带负电1、610－15C；乙与丙物体接触后，电荷平分，故乙、丙两物体各带负电荷810－16C，故选项AD正确、易错易混对元电荷概念理解不清而出错[范例] 下列关于元电荷的说法中正确的是( )A、元电荷实质上是指电子和质子本身B、所有带电体的电荷量一定等于元电荷的整数倍C、元电荷的值通常取e＝1、6010－19CD、电荷量e的数值最早是由美国科学家密立根用实验测得的[错因分析] 本题易错选A，原因是对元电荷的概念理解不清，将元电荷与电子和质子混淆、[解析] 本题考查了有关物理学史和对元电荷的理解，实验得出，所有带电体的电荷量或者等于e，或者是e的整数倍，这就是说，电荷是不能连续变化的物理量，电荷量e的数值最早是由美国物理学家密立根测得的，由以上可知答案为B、C、D、[答案] BCD[真知灼见] 元电荷是最小电荷量，通常取e ＝1、610－19 C，而电子和质子是实物粒子，电子和质子的电荷量为元电荷，所有带电体的电荷量都等于元电荷的整数倍、。
1.1电荷及其守恒定律导学案
第一章：静电场电闪雷鸣，是一种常出现在暴风雨中的自然现象，它是那样的神秘，来去匆匆，稍纵即逝.它给人们带来甘霖，同时也给人们带来恐惧.几千年以来人们一直想探究其中的奥秘，更想将它驾驭于手中.美国科学家富兰克林就曾冒着生命危险，尝试用风筝去捕捉雷电.雷电是怎样形成的？物体带电是怎么回事？电荷有哪些特性？电荷间的相互作用遵从什么规律？人类应该怎样利用这些规律？……这些问题正是本章要探究并做出解答的知识.1.1电荷及其守恒定律※知道自然界中只有两种电荷※知道元电荷的概念，认识各种起电方法及实质※※掌握电荷守恒定律梳过干燥头发的塑料梳子能吸引轻小物体，我们通常说它们带了电或有了电荷.物体经过摩擦之后为什么会带电？一.电荷及相互作用1.两种电荷自然界中只存在两种电荷，即________电荷和________电荷.(1)正电荷：用________摩擦过的________所带的电荷叫做正电荷.(2)负电荷：用________摩擦过的________所带的电荷叫做负电荷.2.相互作用同种电荷相互________，异种电荷相互________.3.物质的微观结构(1)原子组成：原子⎩⎨⎧ 原子核⎩⎪⎨⎪⎧ 质子：带________中子：________核外电子：带________(2)原子电性：原子核的正电荷的数量与核外电子负电荷的数量________，整个原子对外界较远的位置表现为________.二.三种起电方式：使物体中的正负电荷分开过程.1.接触起电(1)指一个带电的金属导体跟另一个________的金属导体________后分开，而使不带电的导体带上电荷的方式(如图).(2)完全相同的带电金属球接触时电荷量的分配情况：若两个完全相同的金属小球的带电量分别为Q 1、Q 2，则它们接触后再分开都带有Q 1＋Q 22的电量，式中电量Q 1、Q 2均包含它们的正负号.2.摩擦起电 (1)两个物体相互摩擦时，一些束缚不紧的________从一个物体转移到另一个物体上，使得原来呈电中性的物体由于得到________而带负电，失去________的物体带正电.(如图)(2)原因：不同物质的原子核____________________________不同.(3)实质：电荷的____________(4)结果：两个相互摩擦的物体必然带________________电荷.3.感应起电(1)自由电子：金属中离原子核较远的能脱离原子核的束缚而在金属中自由活动的电子.(2)静电感应：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体________带电体的一端带异种电荷，________带电体的一端带同种电荷的现象.(3)感应起电：利用静电感应使金属导体带电的过程(如图).三.电荷守恒定律表述一：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从物体的一部分转移到另一部分，或者从一个物体转问题： ①依次接触A 、B ②反复接触A 、B移到另一个物体.在转移的过程中，电荷的总量保持不变.表述二：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变.四.元电荷1.元电荷：物体带电量的最小单位，用e 表示.e ＝____________________，最早由美国物理学家____________测得. 说明：(1)元电荷不分正负(2)电子或质子所带电量的绝对值等于元电荷，但不能认为元电荷就是电子或质子(3)所有带电体的电荷量或者等于e ，或者等于e 的整数倍.就是说，电荷量是不能连续变化的物理量.2.电子的比荷：电子的电荷量与电子的质量之比.e m e＝1.76×1011C/kg.一带负电的绝缘金属小球被放在潮湿的空气中，经过一段时间后，发现该小球上带有的负电荷几乎不存在了.这说明( )A.小球上原有的负电荷逐渐消失了B.在此现象中，电荷不守恒C.小球上负电荷减少的主要原因是潮湿的空气将电子导走了D.该现象是由于电子的转移引起的，仍然遵循电荷守恒定律关于对元电荷的理解，下列说法正确的是( )A.元电荷就是电子或质子B.元电荷是指电荷量跟电子所带电荷量数值相等的带电体C.元电荷是指带电量为1.60×10－19C 的带电体D.带电体所带的电荷量只能是元电荷的整数倍使带电的金属球靠近不带电的验电器，验电器的箔片张开.下列各图表示验电器上感应电荷的分布情况，正确的是( )如图所示，A 、B 为相互接触的用绝缘支架支持的金属导体，起初它们不带电，在它们的下部贴有金属箔片，C 是带正电的小球，下列说法正确的是( )A.把C 移近导体A 时，A 、B 上的金属箔片都张开B.把C 移近导体A ，先把A 、B 分开，然后移去C ，A 、B 上的金属箔片仍张开C.先把C 移走，再把A 、B 分开，A 、B 上的金属箔片仍张开D.先把A 、B 分开，再把C 移走，然后重新让A 、B 接触，A 上的金属箔片张开，而B上的金属箔片闭合即学即用。
电荷及其守恒定律(导学案)含答案
第一节电荷及其守恒定律导学案【学习目标】1.知道自然界中的两种电荷及其相互作用.2.知道使物体带电的三种方式.3.掌握电荷守恒定律及元电荷的概念．【自主预习】一、电荷及起电方式1．两种电荷(1)电荷的分类：_________电荷和_________电荷．用丝绸摩擦过的硬玻璃棒带________电，用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带_________电．(2)电荷间的相互作用：同种电荷相互_________，异种电荷相互__________2．摩擦起电：当两个物体互相摩擦时，一些束缚得不紧的电子往往从一个物体转移到另一个物体，于是原来呈电中性的物体由于得到电子而带________，失去电子的物体则带_________3．感应起电：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或______带电体，使导体靠近带电体的一端带________电荷，远离带电体的一端带_______电荷，这种现象叫做静电感应．利用_____________使金属导体带电的过程叫做感应起电．二、电荷守恒定律和元电荷1．电荷守恒定律：电荷既不会________也不会________，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的_______保持不变．2．电荷守恒定律另一表述是：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的_________保持不变．3．元电荷：____________叫做元电荷，用e表示．所有带电体的电荷量或者等于e，或者是________元电荷e的数值最早是由美国物理学家__________测得的，在我们的计算中，可取e＝__________【自主预习答案】一、1．(1)正、负、正、负、(2)排斥，、吸引．2．负电，正电．3．远离、异号、同号、静电感应二、1．创生，消灭，总量2．代数和3．最小的电荷量、e的整数倍．密立根e＝1.60×10－19 C.【问题探究】一、对三种起电方式的理解【自主阅读教材回答下列问题】(1)用丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒带何种电荷？用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带何种电荷？使玻璃棒和橡胶棒带电的原因是什么？(2)如图所示，取一对用绝缘柱支撑的导体A和B，使它们彼此接触．起初它们不带电，贴在下部的金属箔片是闭合的．①把带正电荷的物体C移近导体A，金属箔片有什么变化？②这时把A和B分开，然后移去C，金属箔片又有什么变化？③再让A和B接触，又会看到什么现象？(3)带正电的物体A与不带电的物体B接触，使物体B带上了什么电荷？在这个过程中电荷是如何转移的？【答案】(1)玻璃棒带正电，橡胶棒带负电．丝绸摩擦玻璃棒时，玻璃棒上的电子向丝绸转移，玻璃棒失去电子带正电，丝绸得到电子带负电；毛皮摩擦橡胶棒时，毛皮上的电子向橡胶棒转移，橡胶棒得到电子带负电，毛皮失去电子带正电．(2)①C移近导体A，两侧金属箔片都张开；②金属箔片仍张开，但张角变小；③A、B接触，金属箔片都闭合．(3)正电荷，在这个过程中，有电子从物体B转移到物体A，物体B中电子数量减少，因此带正电．【知识深化】三种起电方式的比较摩擦起电感应起电接触起电现象两物体带上等量异种电荷导体两端出现等量异种电荷导体带上与带电体电性相同的电荷原因不同物质对电子的导体中的自由电荷在电荷间相在电荷间相互作用下，束缚能力不同．束缚能力强的得电子，带负电；束缚能力弱的失电子，带正电互作用下发生转移，使靠近带电体一端所带的电荷电性与带电体相反；远离带电体一端与带电体所带电荷电性相同电子从一个物体转移到另一个物体上实质电荷在物体之间或物体内部的转移【例1】(多选)关于摩擦起电现象，下列说法正确的是()A．摩擦起电现象使本来没有电子和质子的物体中产生电子和质子B．两种不同材料的绝缘体互相摩擦后，同时带上等量异种电荷C．摩擦起电，可能是因为摩擦导致质子从一个物体转移到了另一个物体而形成的D．丝绸摩擦玻璃棒时,电子从玻璃棒上转移到丝绸上,玻璃棒因质子数多于电子数而显正电【答案】BD【解析】摩擦起电实质是由于两个物体的原子核对核外电子的约束能力不相同，因而电子可以在物体间转移．若一个物体失去电子，其质子数就会比电子数多，我们说它带正电；若一个物体得到电子，其质子数就会比电子数少，我们说它带负电．使物体带电并不是创造出电荷．【例2】如图所示，放在绝缘支架上带正电的导体球A，靠近放在绝缘支架上不带电的导体B，导体B用导线经开关接地，现把S先合上再断开，再移走A，则导体B()A．不带电B．带正电C．带负电D．不能确定【答案】 C【解析】根据静电感应现象和电荷间的相互作用，可判断导体B带负电，故选C.【题后反思】感应起电的判断方法1．当带电体靠近导体时，导体靠近带电体的一端带异种电荷，远离带电体的一端带同种电荷，如图甲所示．2．导体接地时，该导体与地球可视为一个导体，而且该导体可视为近端导体，带异种电荷，地球就成为远端导体，带同种电荷，如图乙、丙所示．二、电荷守恒定律 元电荷【自主阅读教材回答下列问题】(1)在摩擦起电过程中，一个物体带上了正电荷，另一个物体带上了负电荷，该过程是否创造了电荷？在一个封闭的系统中，电荷的总量会增多或减少吗？(2)物体所带的电荷量可以是任意的吗？物体所带的电荷量可以是4×10－19 C 吗？ (3)电子和质子就是元电荷吗？【答案】 (1)摩擦起电的过程并没有创造电荷．一个封闭的系统中，电荷的总量保持不变．(2)物体所带的电荷量不是任意的，它只能是1.60×10－19 C 的整数倍．由于4×10－19 C 是1.60×10－19 C 的2.5倍，所以物体所带的电荷量不能是4×10－19 C.(3)元电荷是最小的电荷量，不是物质；电子和质子是实实在在的粒子，不是元电荷．【知识深化】1．使物体带电的实质不是创造了电荷，而是物体所带的电荷发生了转移，也就是物体间或物体内部电荷的重新分布．2．电荷的中和是指带等量异号电荷的两物体接触时，经过电子的转移，物体达到电中性的过程．3．导体接触带电时电荷量的分配与导体的材料、形状、大小有关，当两个完全相同的金属球接触后，电荷量将平均分配，即最后两个球一定带等量的同种电荷．4．元电荷(1)元电荷是最小的电荷量，而不是实物粒子，元电荷无正、负之分．(2)虽然质子、电子的电荷量等于元电荷，但不能说质子、电子是元电荷．(3)电子的比荷：电子的电荷量e 与电子的质量m e 之比，叫做电子的比荷．【例3】 完全相同的两金属小球A 、B 带有相同大小的电荷量，相隔一定的距离，今让第三个完全相同的不带电金属小球C ，先后与A 、B 接触后移开．(1)若A 、B 两球带同种电荷，接触后两球的电荷量大小之比为多大？(2)若A 、B 两球带异种电荷，接触后两球的电荷量大小之比为多大？【答案】 (1)2∶3 (2)2∶1【解析】 (1)设A 、B 带电荷量均为q ，则A 、C 接触后，A 、C 带电荷量为q A ＝q C ＝12q . C 与B 接触后，B 、C 所带电荷量为q B ＝q C ′＝q ＋12q 2＝34q .故A 、B 带电荷量大小之比为q A q B ＝12q 34q ＝23. (2)设A 带正电，B 带负电，且所带电荷量大小均为Q .则C 与A 接触后，A 、C 带电荷量为q A ′＝q C ″＝＋12Q . C 与B 接触后，B 、C 带电荷量为q B ′＝q C＝12Q －Q 2＝－14Q ， 故A 、B 带电荷量大小之比为⎪⎪⎪⎪q A ′q B ′＝12Q 14Q ＝21. 【题后反思】两金属导体接触后电荷量的分配规律1．当两个导体材料、形状不同时，接触后再分开，只能使两者均带电(无法确定电荷量的多少)或均呈电中性．2．若使两个完全相同的金属球带电荷量大小分别为q 1、q 2，则有【例4】放在绝缘支架上的两个完全相同的金属小球A 、B 分别带有电荷量Q A ＝6.4×10－9 C 、Q B ＝－3.2×10－9 C ，让两个金属小球接触，在接触过程中，电子如何转移？转移了多少个？【答案】 电子由B 球转移到A 球 3.0×1010个【解析】 两小球接触时，电荷量少的负电荷先被中和，剩余的正电荷再重新分配，由于两小球相同，剩余正电荷一定平分，即接触后两小球带电荷量Q A ′＝Q B ′＝Q A ＋Q B 2＝6.4×10－9－3.2×10－92C ＝1.6×10－9 C在接触过程中，电子由B 球转移到A 球，自身的净电荷全部中和后，继续转移，使B 球带Q B ′的正电，这样共转移的电荷量为ΔQ ＝Q B ′－Q B ＝1.6×10－9 C －(－3.2×10－9 C)＝4.8×10－9 C则转移的电子数n ＝ΔQ e ＝4.8×10－91.6×10－19(个)＝3.0×1010(个)． 三、验电器的原理和使用验电器的两种应用方式及原理(1)带电体接触验电器：当带电的物体与验电器上面的金属球接触时，有一部分电荷转移到验电器上，与金属球相连的两个金属箔片带上同种电荷，因相互排斥而张开．物体所带电荷量越多，电荷转移的越多，斥力越大，金属箔片张开的角度也越大，如图5甲．(2)带电体靠近验电器：当带电体靠近验电器的金属球时，带电体会使验电器的金属球感应出异种电荷，而金属箔片上会感应出同种电荷(感应起电)，两箔片在斥力作用下张开，如图乙．【例5】使带电的金属球靠近不带电的验电器，验电器的金属箔片张开，如图表示验电器上感应电荷的分布情况，正确的是( )【答案】 B 【解析】 把带电金属球移近不带电的验电器，会改变验电器上的电荷分布；由于电荷间同性相斥、异性相吸，使得验电器上靠近带电金属球的一端和其电性相反，而远离带电金属球的一端和其电性相同，故选项B 正确.【课堂练习】1．感应起电和摩擦起电都能使物体带电，关于这两种带电过程，下列说法正确的是()A．感应起电和摩擦起电都是电荷从物体的一部分转移到另一部分B．感应起电是电荷从一个物体转移到另一个物体C．感应起电和摩擦起电都是电荷从一个物体转移到另一个物体D．摩擦起电是电荷从一个物体转移到另一个物体【答案】 D【解析】感应起电的实质是电荷从物体的一部分转移到另一部分，摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体，故A、B、C错误，D正确．2．如图所示，在感应起电中，带负电小球P靠近带绝缘底座的导体MN时，M处将()A．带负电B．带正电C．不带电D．以上答案均有可能【答案】 A【解析】这是感应起电，当带负电小球靠近带绝缘底座的导体时，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，左端的负电荷受到排斥力运动到右侧，所以N处带正电，M处带负电，故A正确．3．(验电器的原理)如图7所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒和验电器的金属球接触，使验电器的金属箔片张开，关于这一现象，下列说法正确的是()A．两片金属箔片上带异种电荷B．两片金属箔片上均带负电荷C．金属箔片上有电子转移到玻璃棒上D．将玻璃棒移走，则金属箔片立即合在一起【答案】 C【解析】自然界只存在两种电荷，正电荷和负电荷．用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，若将其接触验电器的金属球，此时两个箔片上均带正电荷；在此过程中，一部分电子会从验电器向玻璃棒转移；移走玻璃棒后，箔片仍带电，不会立即合在一起，选项C正确．4．有三个相同的金属小球A、B、C，其中小球A带有2.0×10－5 C的正电荷，小球B、C不带电，现在让小球C 先与球A 接触后取走，再让小球B 与球A 接触后分开，最后让小球B 与小球C 接触后分开，最终三球的带电荷量分别为q A ＝______________C ，q B ＝______________C ，q C ＝____________ C.【答案】 5×10－6 7.5×10－6 7.5×10－6【解析】 小球C 先与球A 接触后平分A 的电荷，则q A ＝q C ＝q 2＝1.0×10－5 C ，再让小球B 与球A 接触后分开，则q A ′＝q B ＝q A 2＝5×10－6 C ；最后让小球B 与小球C 接触后分开，则q B ′＝q C ′＝q B ＋q C 2＝7.5×10－6 C.。
No.1导学案
第一章 静电场电荷及其守恒定律 2010.9.02班级 姓名 学号_______【学习目标】1．知道自然界存在两种电荷，并且只存在两种电荷。
知道同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
2．经历摩擦起电和感应起电的实验过程，了解使物体带电的方法，能从物质微观结构的角度认识物体带电的本质。
3．理解电荷守恒定律。
4．知道电荷量的概念及其国际单位。
5．关注存在元电荷的事实，知道元电荷的概念，知道电荷量不能连续变化。
【知识探究】知识点1：电荷1、电荷有两种，正电荷和负电荷，其相互作用规律是： 。
例1、如图所示，a ，b ，c ，d 为四个带电小球，两球之间的作用分别为a 吸d ，b 斥c ，c 斥a ，d 吸b ，则（ ）A ．仅有两个小球带同种电荷B ．仅有三个小球带同种电荷C ．c 、d 小球带同种电荷D ．c 、d 小球带异种电荷2、三种起电方式⑴摩擦起电的本质是 。
思考：如图，取有绝缘支柱的两个不带电枕形导体A 、B ，使它们彼此接触。
用丝绸摩擦过的有机玻璃棒反复多次接触球形导体C ，使之带正电。
将C 移近A ，会有 现象发生，说明A 、B 分别带 和 电荷。
如将A 、B 分开，再移走C ，A 、B 带电情况如何？A ： ；B ： 。
将A 、B 接触，它们 （“是”或“否”）带电。
这说明 。
若先把C 移走，再将A 、B 分开，A 、B 带电情况如何？A ： ；B ： 。
⑵将C 移近A 、B 时使它们带电的过程我们称之为感应起电，这种现象叫静电感应。
No.1导学案⑶接触带电知识点2：电荷守恒定律电荷守恒定律的内容：。
例2、有两个完全相同的带电绝缘金属小球A、B，分别带有电量Q A= -6.4×10-9C，Q B=-3.2×10-9C，让两绝缘金属小球接触，在接触过程中，电子由转移到，转移了C。
知识点3：元电荷元电荷是，数值是，元电荷不是电荷。
例3、关于元电荷下列说法正确的是（）A．元电荷实质上是指电子和质子本身B．所有带电体的电荷量一定等于元电荷的整数倍C．元电荷的数值通常取e＝1.6×10－19CD．电荷量的数值最早是由美国科学家密立根用实验测得的【当堂检测】1、关于摩擦起电与感应起电，以下说法正确的是（）A．摩擦起电是因为电荷的转移，感应起电是因为产生电荷B．摩擦起电是因为产生电荷，感应起电是因为电荷的转移C．不论是摩擦起电还是感应起电，都是电荷的转移D．以上说法均不正确2、在如图所示的静电感应实验中，最终A带上了10-8C的电荷。
1.1电荷及其守恒定律导学案
五莲县第一中学物理导学案年月日学科物理年级高二备课人高曰荣、王俊丽备课组员高二物理备课组全体成员课时第课时课题 1.1电荷及其守恒定律课型新授课学习目标1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．4．知道电荷守恒定律．5．知道什么是元电荷．自主学习1、自然界中存在电荷，正电荷和负电荷，同种电荷相互，异种电荷相互。
电荷的多少叫做，单位是库仑，符号是C。
所有带电体的带电量都是电荷量e= 的整数倍，电荷量e称为。
2、点电荷是一种模型，当带电体本身和对研究的问题影响不大时，可以将带电体视为点电荷。
真正的点电荷是不存在的，这个特点类似于力学中质点的概念。
3、使物体带电有方法：、、，其实质都是电子的转移。
4、电荷既不能，也不能，只能从一个物体到另一个物体，或从物体的转移到，在转移的过程中，电荷的总量，这就是电荷守恒定律。
教学过程设计【演示】摩擦过的物体具有了吸引轻小物体的性质，这种现象叫摩擦起电，这样的物体就带了电．【演示】用丝绸摩擦过的玻璃棒之间相互排斥，用毛皮摩擦过的硬橡胶棒之间也相互排斥，而玻璃棒和硬橡胶棒之间却相互吸引一．电荷1.电荷的种类：自然界中有_________种电荷①.用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷，叫_________电荷；②.用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷，叫_______电荷。
2.电荷间相互作用的规律：同种电荷相互____________，异种电荷相互_________。
二．使物体带电的三种方法问题一：思考a：一般情况下物体不带电，不带电的物体内是否存在电荷？物质的微教学反思教学过程设计观结构是怎样的？思考b：什么是摩擦起电，为什么摩擦能够使物体带电呢？实质是什么呢？1. 摩擦起电摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的能力不同．实质：电子的转移．电子从一个物体__________到另一个物体上。
《电荷及其守恒定律》 导学案
《电荷及其守恒定律》导学案一、学习目标1、知道自然界中存在两种电荷及电荷间的相互作用。
2、理解电荷量的概念及其单位。
3、理解摩擦起电和感应起电的实质。
4、掌握电荷守恒定律的内容。
二、知识梳理（一）电荷1、两种电荷自然界中只存在两种电荷：正电荷和负电荷。
用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷是负电荷。
2、电荷间的相互作用同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
（二）电荷量1、定义：电荷的多少叫电荷量，简称电量。
2、单位：库仑，简称库，符号 C。
（三）使物体带电的方式1、摩擦起电（1）定义：通过摩擦使物体带电的方式。
（2）实质：电子从一个物体转移到另一个物体，使物体分别带上等量异种电荷。
2、感应起电（1）定义：利用静电感应使物体带电的方式。
（2）实质：电荷从物体的一部分转移到另一部分。
（四）电荷守恒定律1、内容：电荷既不能创生，也不能消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的总量保持不变。
2、另一种表述：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变。
三、重难点解析（一）摩擦起电的实质摩擦起电不是创造了电荷，而是电子在相互摩擦的两个物体间发生了转移。
失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电。
例如，用丝绸摩擦玻璃棒时，玻璃棒上的一些电子转移到丝绸上，玻璃棒因失去电子而带正电，丝绸因得到电子而带负电。
（二）感应起电的过程当一个带电体靠近导体时，导体中的自由电子会在带电体所产生的电场的作用下发生定向移动。
靠近带电体一端的导体带上与带电体异种的电荷，远离带电体一端的导体带上与带电体同种的电荷。
比如，一个带正电的物体靠近导体时，导体中的自由电子会被吸引到靠近带电体的一端，从而使这一端带负电，另一端则因失去电子而带正电。
（三）电荷守恒定律的理解电荷守恒定律是自然界的基本守恒定律之一。
无论是摩擦起电、感应起电还是接触起电，其本质都是电荷的转移，电荷的总量始终保持不变。
电荷及其守恒定律(导)学案
1.1《电荷及其守恒定律》学案【课标要求】1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．4．知道电荷守恒定律．5．知道什么是元电荷．【重点难点】1.电荷基本性质与电荷守恒定律的理解及应用；2.静电感应的原因、感应起电的方法【课前预习】1.两种电荷：（1）电性：物体吸引轻小物体的性质。
（2）用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为电荷，用数表示．用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为电荷，用数表示．(3)电荷及其相互作用：同种电荷相互，异种电荷相互．2.摩擦起电的微观解释（1）原子的核式结构原子包括带正电的和带负电的；原子核的正电荷数量与核外电子的负电荷的数量，所以整个原子对外界较远位置表现为。
（2）摩擦起电用摩擦的方法使物体带电的过程，叫摩擦起电。
例如：用丝绸摩擦过的玻璃棒失去电子，带正电；丝绸电子，带电。
用毛皮摩擦过的橡胶棒得到电子，带负电；毛皮电子，带电。
（3）摩擦起电的实质摩擦起电的本质是电子发生了转移，表明电子从物体的一个部分到另一部分或者从一个物体转移到另一个物体上。
（4）摩擦起电的结果：两个相互摩擦的物体带上了。
3.用静电感应及感应起电（1）静电感应现象当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异种电荷，远离带电体的一端带电荷。
这种现象叫做静电感应。
利用静电感应使金属导体带电的过程叫做。
（2 ）感应起电的微观解释从物质的微观分子结构来看，把带电体移近金属导体时，由于同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，使导体上的自由电子被吸引过来或者排斥远离，从而自由电子由一端移动到另一端，使得导体的一端带正电，另一端带负电。
因此感应起电使导体两端带上了。
（3静电感应的本质感应起电的实质是自由电荷的重新分布。
电荷及其守恒定律导学案
电荷及其守恒定律【学习目标】1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．4．知道电荷守恒定律．5．知道什么是元电荷．预习案1．自然界中只存在两种电荷：同种电荷互相，异种电荷互相．2．电子和质子带有等量的异种电荷，电荷量e＝C．实验指出，所有带电体的电荷量都是电荷量e的．所以，电荷量e称为．电荷量e的数值最早是由美国物理学家通过实验测得的．3．使不带电的物体通过某种方式转化为带电状态的过程叫．常见的起电方式有、和等．例如：一个带电的金属球跟另一个与它完全相同的不带电的金属球接触后，两者必定带上等量同种电荷；用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒带电；不带电的导体在靠近带电体时，导体中的自由电荷受到带电体的作用而重新分布，使导体的两端出现电荷．4．电荷守恒定律：电荷既不能，也不会，只能从一个物体到另一个物体，或者从物体的一部分到另一部分；在的过程中，电荷量的总量保持．电荷守恒定律是自然界重要的基本定律之一．在发生正负电荷湮没的过程中，电荷的代数和仍然不变，所以电荷守恒定律也常常表述为：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变．5．原子核的正电荷数量与核外电子的负电荷的数量，所以整个原子表现为电中性．6．不同物质的微观结构不同，核外电子的多少和运动情况也不同．在金属中离原子核最远的电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由活动，这种电子叫做．失去这种电子的原子便成为带正电的离子，离子都在自己的平衡位置上振动而不移动，只有自由电子穿梭其中．所以金属导电时只有在移动．探究案【要点突破】1．电荷及其起电方式2．电荷守恒定律3．元电荷【典例剖析】【例1】图1-1-1所示，A 、B 、C 是三个安装在绝缘支架上的金属体，其中C 球带正电，A 、B 两个完全相同的枕形导体不带电．试问：（1）如何使A 、B 都带等量正电？（2）如何使A 带负电B 带等量的正电？【例2】绝缘细线上端固定，下端挂一轻质小球a ，a 的表面镀有铝膜．在a 的近旁有一绝缘金属球b ，开始时，a 、b 都不带电，如图1-1-2所示， 现使b 带正电，则( )A ．b 将吸引a ，吸住后不放开B ．b 先吸引a ，接触后又把a 排斥开C ．a 、b 之间不发生相互作用D ．b 立即把a 排斥开 【例3】两个完全相同的金属球，一个带8106-⨯+C 的电量，另一个带8102-⨯-C 的电量．把两球接触后再分开，两球分别带电多少？训练案1．关于元电荷的理解，下列说法正确的是( )A ．元电荷就是电子B ．元电荷是表示跟一个电子所带电荷量数值相等的电荷量C ．元电荷就是质子D ．物体所带电量只能是元电荷的整数倍2．关于摩擦起电和感应起电的实质，下列说法中正确的是( )A ．摩擦起电现象说明机械能可以转化为电能，也说明通过做功可以创造出电荷B ．摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到另一个物体C ．感应起电说明电荷可以从物体的一部分转移到另一个部分 B A C 图1-1-1ab 图1-1-2D．感应起电说明电荷可以从带电的物体转移到原来不带电的物体3．如图所示，原来不带电的绝缘金属导体MN，在其两端下面都悬挂着金属验电箔．若使带负电的绝缘金属球A靠近导体的M端，可能看到的现象是（）A．只有M端验电箔张开，且M端带正电B．只有N端验电箔张开，且N端带负电C．两端的验电箔都张开，且左端带负电，右端带正电D．两端的验电箔都张开，且左端带正电，右端带负电４．M和N是原来都不带电的物体，它们互相摩擦后M带正电荷1．6×10-10C，下列判断中正确的是（）A．在摩擦前M和N的内部没有任何电荷B．摩擦的过程中电子从N转移到了MC．N在摩擦后一定带负电荷1．6×10-10CD．M在摩擦过程中失去了1．6×10-10个电子5．a、b、c、d为四个带电小球，两球之间的作用分别为a吸d、b斥c，c斥a，d吸b，则( )A．仅有两个小球带同种电荷B．有三个小球带同种电荷C．c、d小球带同种电荷D．c、d小球带异种电荷6．如图，有一带正电的验电器，当一金属球A靠近验电器的小球B(不接触)时，验电器的金箔张角减小，则（）A．金属球A可能不带电B．金属球A可能带负电C．金属球A可能带正电D．金属球A一定带正电我的收获：BA。
电荷及其守恒定律导学案
电荷及其守恒定律导学案高二物理编写人：赵文舒审核人：耿长群时间：8月学习目标1、知道自然界存在两种电荷，并且同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
2、知道摩擦起电和感应起电，了解使物体带电的方法，能从物质微观结构的角度认识物体带电的本质。
3、理解电荷守恒定律。
4、知道元电荷的概念，知道电荷量不能连续变化。
知识梳理1、我们初中学过两种电荷：________和_________，把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为_______，用正数表示。
把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为_______，用负数表示。
2、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互______，异种电荷相互______。
3、使物体带电的三种方法：接触起电的原因:______________________________________________________________ 摩擦起电的原因:______________________________________________________________；感应起电的原因:______________________________________________________________。
4、电荷守恒定律的内容：______________________________________________________ __________________________________________________；近代物理实验的基础上，电荷守恒定律表述为：______________________________________________。
5、_______________叫做电荷量，符号：Q或q；电荷量的单位：_______ ，符号：C。
元电荷：________所带的电荷量，用e表示，e=1．60×10-19C。
电荷量是不能连续变化的物理量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.1电荷及其守恒定律导学案
高二物理编写人：赵文舒审核人：耿长群时间：8月
学习目标
1、知道自然界存在两种电荷，并且同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
2、知道摩擦起电和感应起电，了解使物体带电的方法，能从物质微观结构的角度认
识物体带电的本质。
3、理解电荷守恒定律。
4、知道元电荷的概念，知道电荷量不能连续变化。
知识梳理
1、我们初中学过两种电荷：________和_________，把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带
的电荷称为_______，用正数表示。
把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为
_______，用负数表示。
2、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互______，异种电荷相互______。
3、使物体带电的三种方法：
接触起电的原
因:______________________________________________________________
摩擦起电的原
因:______________________________________________________________；
感应起电的原
因:______________________________________________________________。
4、电荷守恒定律的内容：
______________________________________________________
__________________________________________________；近代物理实验的基础上，
电荷守恒定律表述为：______________________________________________。
5、_______________叫做电荷量，符号：Q或q；电荷量的单位：_______，符号：C。
元电荷：________所带的电荷量，用e表示，e=1．60×10-19C。
电荷量是不能连续变化的物理量。
比荷：电荷的_________与其_________的比值，单位：C/㎏。
[重、难点释疑]
1、摩擦起电
我们已知道物质是由原子构成，而原子由带正电的质子和不带电的中子构成原子核，带负电的电子靠质子的吸引维系在原子核附近。
离原子核越远的电子，受质子的吸引力越小。
所以当两物体摩擦时，离原子核较远的电子往往从一个物体转移到另一个物体，于是原来电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的物体则带正电。
注：两个互相摩擦的物体一定是同时带上种类不同的电荷，且电荷量相等；
同一物体分别与不同种类的物体摩擦，该物体所带电荷的种类可能不同。
（如，棉布与丙烯塑料摩擦带负电，而与乙烯塑料摩擦带正电。
）
2、感应起电
如图所示，金属中离原子核最远的电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由活动，这种电子叫做自由电子；失去电子的原子便成为带正点的离子，每个正离子都在自己的平衡位置上震动而不移动，自由电子穿梭其中。
我们在演示静电感应实验时，请大家观察实验现象的同时思考实验中提出的问题。
这既不是接触带电，也不是摩擦起电，这是一种新的带电方式，表明带电体对导体内部的电荷分布带来了影响。
由于同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，使靠近带电体的导体内部的自由电子移动，从而使A、B都带电。
那么，大家试着用同样的原理解释本实验中的其他问题吧
从实验结果可以看出，带电是电子移动引起的电中性被破坏的现象。
注：实验过程中导体没有与其他物体接触，并且导体与周围绝缘，所以总电荷不可能增减。
也就是说，感应起电的实验过程中导体A、B没有与其他物体接触，A、B都带电时总电荷没有增加，A、B接触时总电荷也没有减少。
3、电荷守恒定律
无论是摩擦起电还是感应起电，其本质都是微观带电粒子在物体之间或物体内部的转移，而不是创造了电荷。
电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分。
大家思考以下问题：
A、电中性物体中有无电荷存在？
B、所谓“电荷的中和”是不是正、负电荷一起消失了？
C、对于“电荷的总量保持不变”中的“电荷的总量”你是怎么理解的？
4、元电荷
电荷的多少是可以量度的，美国物理学家密立根通过实验测出了最小的负电荷，即电子的电荷量e=1.60×10-19C。
通过实验还指出所有带电体的电荷量都是e的整数倍，也就是说电荷量不能连续变化。
比荷是带电微观粒子的基本参量之一，曾为人类认识微观世界做出了重大贡献，比如汤姆逊发现电子的存在就与比荷的测量有关。
巩固练习
A类
1、下列说法中正确的是（）
A．正、负电荷最早由美国科学学家富兰克林命名
B．元电荷电荷量的大小最早由美国物理学家密立根测得
C．元电荷就是电子
D．元电荷是表示跟电子或质子所带电量大小相等的电荷量
2、把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥，则A、B两球原来的带电情况可能是（）
A．带有等量异种电荷
B．带有等量同种电荷
C．带有不等量异种电荷
D．一个带电，另一个不带电
3、将不带电的导体A和带有负电荷的导体B接触后，在导体A中的质子数（）
A．增加
B．减少
C．不变
D．先增加后减少
B类
4、如图所示，A、B是被绝缘支架分别架起的金属球，其中A带正电，B不带电，当相隔一定距离时，以下说法中正确的是（）
A．导体B带负电
B．导体B左端出现负电荷，右端出现正电荷，并且电荷量大小相等
C．若A不动，将B沿图中虚线分开，则两边的电荷量大小可能不等，与如何分有关
D．只要A与B不接触，B的总电荷量总是为零
C类
5、用一根跟毛皮摩擦过的硬橡胶棒，靠近不带电验电器的金属小球a，然后用手指瞬间接触一下金属杆c后拿开橡胶棒，这时验电器小球a和金箔b的带电情况是（）
A．a带正电，b带负电
B．a带负电，b带正电
C．a、b均带正电
D．a、b均不带电
D类
6、如图所示，将带电棒移近两个相同且不带电的导体球，开始时互相接触且对地绝缘，哪些方法能使两球带等量的电荷？
[课后反思]。