蒙太奇和镜头组接共42页文档
蒙太奇和长镜头
蒙太奇的基本原理：简要地说，蒙太奇就是根据影片所要表达的内容，和观众的心理顺序，将一部影片分别拍摄成许多镜头，然后再按照原定的构思组接起来。
一言以蔽之：蒙太奇就是把分切的镜头组接起来的手段。
由此可知，蒙太奇就是将摄影机拍摄下来的镜头，按照生活逻辑，推理顺序、作者的观点倾向及其美学原则联结起来的手段。
首先，它是使用摄影机的手段，然后是使用剪辑的手段。
当然，电影的蒙太奇，主要是通过导演、摄影师和剪辑师的再创造来实现的。
电影的编剧为未来的电影设计蓝图，电影的导演在这个蓝图的基础上运用蒙太奇进行再创造，最后由摄影师运用影片的造型表现力具体体现出来。
在电影的制作中，导演按照剧本或影片的主题思想，分别拍成许多镜头，然后再按原定的创作构思，把这些不同的镜头有机地、艺术地组织、剪辑在一起，使之产生连贯、对比、联想、衬托悬念等联系以及快慢不同的节奏，从而有选择地组成一部反映一定的社会生活和思想感情、为广大观众所理解和喜爱的影片，这些构成形式与构成方式，就叫蒙太奇。
蒙太奇的特点：（1）能够表达寓意，创造意境。
镜头的分割与组合，声画的有机组合，相互作用，可以给观众在心理上产生新的含义。
使用蒙太奇技巧和表现手法的话，可以使得一系列没有任何关联的镜头或者画面产生特殊的含义，表达创作者的寓意或者还可以产生特定的含义。
（2）具有选择与取舍，概括与集中的特点。
一部几十分钟的影片，是又许多素材镜头中挑选出来的。
这些素材镜头不仅内容、构图、场面调度均不相同，甚至连摄像机的运动速度都有很大的差异，有些时候还存在一些重复。
编导就必须根据影片所要表现的主题和内容，认真对素材进行分析和研究，慎重大胆地进行取舍和筛选，重新进行镜头组合，力求做到可视性的保证。
（3）蒙太奇组接技巧具有按照观众的心理习惯，引导观众的注意力，激发观众的联想的能力。
由于每一个单独的镜头只表现一定的具体内容，但组接后就有了一定的顺序可以严格的规范和引导、影响观众的情绪和心理，启迪观众进行思考。
谈谈蒙太奇与长镜头的关系
谈谈蒙太奇与长镜头的关系人曾说过“蒙太奇是思维，长镜头是眼睛”。
蒙太奇和长镜头之间不存在孰优孰劣的问题，它们是相互联系、相互融合的。
对于影视创作来说，二者都十分重要。
我也是这样认为的，在许多影视中，蒙太奇与长镜头相互应用，达到了意想不到的效果。
在之前，我们了解到了什么是蒙太奇，要谈它与长镜头的关系，我们还是要先了解什么是长镜头。
所谓“长镜头”，就是指影片中的单个镜头的胶片超过17米或延续时间30秒的镜头。
即在一个镜头内部通过演员和场面调度以及镜头的运动(推、拉、摇、移等视距和视角的变化)，在画面上形成各种不同的景别和构图。
它以基本上等同于实际时空的镜头画面来表现所摄对象的全过成。
从剪辑角度，它被称为镜头内部蒙太奇。
又称机内剪辑，它通过变化拍摄角度和调整景别的距离，用一个连续的镜头完成一组分切式镜头所担负的镜头组合任务，以保证叙事时间的连续性和空间的统一性。
由此可以看来，长镜头和蒙太奇是两种截然相反的表现形式。
长镜头顾名思义是指较长时间的镜头画面，是在一个镜头之中通过演员的走位和镜头的单体运动（推、拉、摇、移等技巧），在画面上形成不同的景别和构图，这与蒙太奇的依靠短镜头后期的组接和组合形成电影的理论相对立。
一般而言，蒙太奇强调镜头之间的组接和镜头内部的时空的转换，而长镜头虽无镜头间的组合，但也存在画面与画面之间的组合关系。
实际上长镜头就是一种镜头内部的蒙太奇，或者说是单镜头的蒙太奇。
在实际运用中，创作者往往根据一部影片的整体样式、风格、节奏的要求来选择镜头的长短和蒙太奇的手法。
因此，在一部影片的创作过程中长镜头和蒙太奇是相互联系、相互融合的。
相对而言，蒙太奇强调事实，重视叙述；长镜头强调思维，着重表现。
前者电影带有强制性，控制观众的情绪，结局由导演决定。
但后者与此相反，它纪录的事实在屏幕上展现的是客观的物质世界，同时在剪辑效果上：蒙太奇的叙事是主观的，表现的。
而镜头内部蒙太奇则是客观的、再现的；蒙太奇强调形象对列，而长镜头重视场面调度和时空连续；蒙太奇是剪辑的艺术。
蒙太奇-镜头组接技巧
叙述蒙太奇
也叫叙事蒙太奇或连续蒙太奇。就是将镜头按 照时间顺序、逻辑顺序以及因果关系组接起来， 叙述事物一个完整的过程和情节。
叙事太奇必须符合生活逻辑。按生活自身的 逻辑，可将叙事蒙太分为以下三类： 以时间顺序为依据 以事物的空间特征为依据 以事物的因果、呼应等逻辑关系为依据
叙事蒙太奇必须符合视觉心理逻辑 叙事蒙太奇的另一个依据是人们观察生活 的心理逻辑，按观察心理逻辑可以将叙事蒙太 奇分为： 前进式句子 后退式句子 环形式句子
蒙太奇
——镜头组接的艺术
蒙太奇理论
蒙太奇原是法国建筑学上的一个名词，意思 是构成、装配，也就是按一定的构思方案、 计划，把建筑材料有机地组合，构成一个完 整的建筑物。
蒙太奇被电影导演借用到了电影艺术当中，有 “组接、构成”之意。美国导演格里菲斯是第 一个使用“蒙太奇”的人。蒙太奇理论的代表 人物还有前苏联电影导演维尔托夫、库里肖夫、 爱森斯坦、普多夫金等人。 今天，蒙太奇成了影视艺术的专有名词，其引 伸出的含义是：将摄影机的拍摄录制下来的一 个个镜头，按照生活逻辑、美学原则，将它们 连接起来，继续下去的意思。
常见的蒙太奇类型
连续构成蒙太奇 平行交叉蒙太奇，指把具有逻辑关系的两条或两条以 上的情节线索交替出现，平行发展，它们之间往往在 一种内在逻辑关系制约下相辅相成，其中一条线索的 发展往往制约这另外一条或若干条线索的发展，用来 造成一种气氛或突出某种含义，最后线索归一。 比如，渭河涨水；武警官兵的汽车紧急出动；大堤危 在旦夕；武警官兵扛着沙包奋勇抢险。平行交叉组接 形成了直线上升的快节奏，调动了紧张的情绪，刺激 了神经，促使了观众关注事态的发展。
爱森斯坦的名作《战舰波将金号》影片中的一 幕
镜头与蒙太奇理论的组接方法
蒙太奇理论与镜头的组接方法一、蒙太奇简介1、蒙太奇定义蒙太奇广义的概念是影视作品中镜头构成形式和构成方法的总称。
蒙太奇是法语montage的译音，原是法语建筑学上的一个术语，意为构成和装配。
后被借用过来，最先引申用在电影上就是剪辑和组合，表示镜头的组接。
简要地说，蒙太奇就是根据影片所要表达的内容和观众的心理顺序，将一部影片分别拍摄成许多镜头，然后再按照原定的构思组接起来。
在影视作品的实际制作过程当中，编导按照剧本或影片的主题思想，分别拍成许多镜头，然后再按原定的创作构思，把这些不同的镜头有机地、艺术地组织、剪辑在一起，使之产生连贯、对比、联想、衬托悬念等联系以及快慢不同的节奏，从而有选择地组成一部反映一定的社会生活和思想感情、为广大观众所理解和喜爱的影片，这些构成形式与构成手段，就叫蒙太奇。
2、蒙太奇的运用影视作品的基本元素是镜头，而连接镜头的主要方式和手段是蒙太奇，我们知道，镜头就是从不同的角度、以不同的焦距、用不同的时间一次拍摄下来，实际上，从镜头的摄制开始，就已经使用蒙太奇手法了。
如果说把镜头看做是“语汇”，那么，蒙太奇就是把这些词汇（镜头）组成句子（完整意思）的“语法”。
对于一个编导和影视工作来说，掌握了这些基本“语法”，就可以清晰而流畅地感知影片叙述流程的每一个环节和细部。
一个镜头只是一个字，一个空间的概念，是死的对象，只有与其它镜头组合起来放在一起，才被赋予了生命（1）蒙太奇短语每一个镜头都不是孤立存在的，就像语言中的词汇一样，上下若干个镜头在内在都能发生明显的关系，而不同的关系就产生出连贯、跳跃、加强、减弱，排比、反衬等不同的视觉效果。
一方面，单个镜头表达着一个相对独立的意思，另一方面镜头的组接起着叙述内容的作用，现在我们用一下几个镜头简单的阐述蒙太奇短语A，一个人在笑；B、一把手枪直指着；C、同一的人脸上露出惊惧的样子。
①如果用A—B—C次序连接，会使观众感到那个人是个懦夫、胆小鬼。
蒙太奇与长镜头剪辑关系分析课件
02
CATALOGUE
蒙太奇与长镜头的特点
蒙太奇的特点
蒙太奇强调镜头间的拼接和组接，通过不同镜头的组合来表达特定的意义和情感。
蒙太奇可以通过快速的剪辑和切换来营造紧张、动感的氛围，也可以通过缓慢的镜 头过渡来营造深沉、抒情的氛围。
蒙太奇通过快速的镜头切换、特写、 闪回等技术手段，给观众带来强烈 的视觉冲击，增强电影的观感和吸 引力。
长镜头在电影中的应用
呈现真实感和现场感 长镜头能够保持时空的连续性和完整性，让观众仿佛置身 于电影场景中，感受到更为真实和自然的表演和情节。
刻画角色和情感 通过长镜头的运用，导演可以细致地捕捉角色的表情、动 作和情感变化，让观众更加深入地理解角色的内心世界和 情感状态。
蒙太奇与长镜头的未来结合发展
技术融合与创新
蒙太奇与长镜头将在技术上进一 步融合，通过数字化和特效技术 的运用，创造出更加新颖、独特
的视觉效果。
叙事风格的多样化
蒙太奇与长镜头的结合将使叙事 风格更加多样化，满足观众对不
同类型电影和节目的需求。
艺术与商业的共赢
蒙太奇与长镜头的结合将实现艺 术性和商业性的共赢，推动电影
蒙太奇与长镜头对电影的共同影响
互补关系
01
蒙太奇和长镜头在电影中可以相互补充，通过不同的剪辑手法
和镜头运用，创造出更加丰富和多样的视觉效果。
创造独特的电影风格
02
蒙太奇和长镜头的结合可以创造出独特的电影风格，使导演能
够更好地实现自己的艺术构思和创意。
提高电影的表现力
03
通过蒙太奇和长镜头的运用，可以使电影的表现力更加丰富，
蒙太奇与镜头组接
(四)利用因果关系组接 这是一种利用观众的心理因素来连接镜头 的方法。观众总希望看到由某些原因引发出来的 结果：比如，眼睛在注视的镜头，应连接被注视 的东西；拿起照相机在拍照的镜头，接着应出现 被拍摄的景物；举起手枪瞄准的镜头，则应连接 手枪所瞄准的靶子，等等。
(五)利用声音组接 利用声音，包括语言、音响和音乐，能把 两个或多个镜头有机地连接起来，从而收到流畅 的效果。在图解型电视教材中，许多只有内容联 系，但在组接上没有自然联系的镜头能组接在一 起，大多数情况是利用了解说词把它们组接起来 的。 例如，在《不平静的夜》一片中，有这样一 个例子：画面1：(全景)稻田里，一只黑线姬鼠， 仓惶地向田埂窜去。对应的解说词是：“好吧!那 就让我们跟着老鼠去看看它们洞里的情况吧！” 接着出现的画面是：田埂上，鼠洞的特写。
(二)利用出入画面组接 表现主体从甲处到乙处时，为了省略掉从 甲处到乙处的中间过程，可采用走出画面与走进 画面的方法。这时应注意保持进出方向的一致 性。 另外，还得选定合适的剪接点，如走出画面 时，不要让主体完全走出画面；而走进画面时， 也不要从全空的镜头开始，而应从主体已进入画 面一点的地方开始，这样就收到特别流畅的效 果。
苏联电影导演普多夫金在上述实验基础上， 又做了一个成功的蒙太奇试验。普多夫金准备了 三个镜头： (1)某人在哈哈大笑(近景)； (2)还是这个人惊慌失措(近景)； (3)一个人手持手枪指着(近景)。 普多夫金把上面镜头按下列顺序连接： (1)哈哈大笑 (2)手枪指着 (3)惊慌失措 放映后给观众造成印象是此人胆小、怯懦。
(三)利用物体组接 同一物体、同类物体或外型相似的物体， 都可以作为转场衔接的因素。比如，教师在家里 埋头备课的“教案”与教师在课堂上讲课的“教 案”是同一物体，通过“教案”这一物体就能将 教师从家里转到课室里。两个镜头画面可以这样 写： (1)教师埋头备课的近景推向教案特写。 (2)从教案特写拉出教师在讲台上讲课的全 景。 类同的或相似的物体用作转场衔接也是非 常自然、顺畅的。
蒙太奇和长镜头的关系
蒙太奇和长镜头的关系初涉电影理论的人大凡都会首先接触到的两个理论，就是以巴赞为代表的长镜头理论，和以爱森斯坦为代表的蒙太奇理论。
巴赞的理论发展到后来，几乎完全否定了蒙太奇，甚至主张用长镜头取代蒙太奇，这当然是偏颇之见。
蒙太奇巨大的艺术创造力是不可低估的。
蒙太奇和长镜头各有所长，也各有所短。
我们主张两者共存，相互取长补短。
现在的影视通常都是由若干长短不一的镜头构成的，即使有的长镜头能独立构成一个完整的影视段落，它也仍然需要和上下的镜头发生组合关系。
在这种情况下，长镜头实际上已成为蒙太奇的组成部分，并不存在长镜头与蒙太奇冲突的问题。
从这个意义上看，长镜头理论的提出，为蒙太奇理论的发展和合理运用起到了良好的促进和推动作用。
这两个理论孰是孰非，孰优孰劣，一言两语难以言尽。
首先还是要介绍一下这两个理论的主要观点。
蒙太奇：“蒙太奇”本来是建筑学的一个术语，源于montage，是组接装配的意思。
大约在30年代被运用到电影中来，指镜头与镜头之间的连接。
因电影诞生乃至相当长的一个时期，电影只有一个、几个镜头完成，因而不存在着组接。
那时的电影很简单。
复杂以后，镜头的组接，提到创作上来，表面上只是个连接顺序，其实这种组接工作就是一种艺术方法。
因为其中并不仅仅只是按照某种逻辑顺序来做，更多的是通过人的精神活动，体现艺术的技巧和感染力。
一般来说，有两种连接思路和方法：第一，一般的连接。
第二，特殊的连接。
就是蒙太奇，真正的含义在于“联想”，在于突破常规，创造更加强烈的艺术效果。
这个思路是，在两个镜头连接时，能创造奇迹，作用于观众的联想心理，创造出这两个镜头中没有的新的含义。
这其中比较有名的就是爱森斯坦的“杂耍蒙太奇”长镜头：巴赞在《摄影影象的本体论》中提出了“摄影的美学特征在于它能揭示真实”的美学原理。
他说：“……摄影机镜头摆脱了陈旧偏见，清除了我们的感觉蒙在客体上的精神锈斑，唯有这种冷眼旁观的镜头才能够还世界以纯真的面貌，吸引我的注意，从而激起我的眷恋”。
第3讲 蒙太奇与镜头组接
喜悦
结论：造成电影观众情绪反应的，不是单个镜头的内容，而 是几个画面之间的并列，是镜头组接和剪辑的作用。
实验2：
• • • • • 将三个同样的镜头按不同的次序组接 镜头内容是： （1）一个演员在笑 （2）一把手枪 （3）这个演员恐惧的表情
• 方法一：按（1）→（2）→（3）顺序连接（懦弱的人） • 方法二：按（3）→（2）→（1）顺序连接（勇敢的人）
• 普 多 夫 金强 调 剧 本创 作 的 重要作用，他曾指出： ‚ 有 人 认为 ， 编 剧只 要 写 出 剧 情 的一 般 的 简单 的 梗 概 就 可 以了 ， 至 于细 致 地 赋 予 ， 电影 形 式 的全 部 工 作 则 应 当由 导 演 来做 。 这 种 见 解 是十 分 错 误的 。 不 要 忘 记 ，没 有 一 种艺 术 的 创 作 过 程能 够 分 割为 彼 此 无关的各个阶段‛。 《母亲》剧照
并不是说生活可以直接“产生”蒙太奇，实际是电影 创作者（导演、摄影、剪辑等）借助于镜头间的组接， 刻画人物、讲述故事、传达情感。
• 2、蒙太奇思维
• 从现代意义上看，影视艺术中蒙太奇的涵义不 仅包括传统的将许多拍摄下来的镜头组接起来 的技巧手段，而且作为一种思维方式存在于影 视创作的观念之中，它贯穿于从构思、选材直 至制作的全过程，是影视艺术构成形式和方法 的综合，也是创作者从高层次把握创作风格和 运用创作技巧的出发点。
对蒙太奇的含义有不同的解释
• 我国《现代汉语词典》中解释为：‚蒙太奇为电 影用语，有剪辑和组合的意思。它是电影导演重 要表现方法之一。为表现影片的主题思想，把许 多镜头组织起来，使构成一部前后连贯，首尾完 整的电影。‛ • 《大英百科全书》解释为：‚蒙太奇指的是通过 传达作品意图的最佳方式对整片进行的剪辑、剪 接以及把曝光的影片组接起来的工作。‛
剪辑的语法-蒙太奇句型
二、镜头组接
剪辑的语法7ຫໍສະໝຸດ 二、镜头组接剪辑的语法8
二、镜头组接
剪辑的语法9
作业
剪辑的语法10
合起来。
剪辑的语法4
一、蒙太奇句型
• 穿插式句型。 ➢句型的景别变化不是循序渐进的，而是远
近交替的（或是前进式和后退式蒙太奇穿 插使用）。 • 等同式句型。 ➢就是在一个句子当中景别不发生变化。
剪辑的语法5
一、蒙太奇句型
• 穿插式句型。 ➢句型的景别变化不是循序渐进的，而是远
近交替的（或是前进式和后退式蒙太奇穿 插使用）。 • 等同式句型。 ➢就是在一个句子当中景别不发生变化。
剪辑的技巧
目录
剪辑 初步 技巧
• 蒙太奇句型 • 镜头组接
剪辑的语法2
一、蒙太奇句型
• 前进式 • 后退式 • 环型 • 穿插式 • 等同式
剪辑的语法3
一、蒙太奇句型
• 前进式句型。 ➢按全景一中景一近景一特写的顺序组接镜
头。 • 后退式句型。 ➢按特写一近景一中景一全景的顺序组接镜
头。 • 环型句型。 ➢这种句型是将前进式和后退式两种句型结
蒙太奇与长镜头
蒙太奇与长镜头蒙太奇画面基础蒙太奇的时空表现蒙太奇的分类蒙太奇的画面基础影视画面的表意性主要体现在以下四个方面一、客观视像的再现所谓客观视像的再现，是指电视画面可以准确客观地记录镜头前现实场景的各种面貌，包括物体的运动与现实的声音，而且，电视原本记录的就是现实生活，不是虚构的故事，因此，电视画面在给人以强烈的现实感、真实感的同时，也具有电影画面所缺少的亲近性。
二、画外意义的延伸人们的观念作用，则会延伸出比本身直接的形象含义更为丰富的引申意义。
蒙太奇又令画面具有外在的辨证关系，而且在蒙太奇画面组接中，画面的引申意义会更为丰富。
其原因在于：1、画面并不只有一种引申意义。
2、有些画面本身不一定具有相同性质的引申意义，但是如果寻找到画面之间的相关性，同样能够创造画面内容不具有的意象。
三、画面解释的随机性单一的影视画面客观记录了现实具象，但是它展现的只是具体的有限的事物存在形态，并不能提供画面无法表现的内容，也就是马赛尔马尔丹在《电影语言》中所概括的，“画面本身是在展现，它并不论证”。
四、画面造型的审美性影视画面造型的构成因素丰富，它既纳入了传统平面绘画或照片所具有的构图、色彩、影调等造型要素，同时又包括了运动、景别、节奏、剪辑以及声音等。
蒙太奇的表现功能与蒙太奇效果画面是蒙太奇实现的物质基础，然而，单一画面或者单一镜头都是难以独立承担叙事表意的任务，意义的产生通过上下文关系由若干镜头组成的镜头段落来实现。
正如库里肖夫实验所证明的那两条蒙太奇定律：镜头组合产生意义，镜头组接顺序影响意义。
蒙太奇的表现功能大致可以归为以下几种：1、选择概括：通过镜头、段落的分解组合，可以对素材进行有机地取舍，强调重点，突出富有表现力的细节，从而使内容表现主次分明，实现高度概括；2、引导关注由于每一个镜头只表现一定的内容，组接有一定的顺序和意图，这严格规范和引导观众的关注力，影响观众的情绪与理解3、结构时空通过对时空重组，创造出丰富多彩的叙述方式和艺术意境；4、创造节奏利用镜头外部的运动关系，使镜头按有机变化的长度和幅度不断调整视听冲击力，并作用于观众心理，使之产生共鸣；5、创造悬念通过镜头组接的顺序变化和速度变化，加强情节张力，激发观众的期待情绪，造成紧张的戏剧效果；6、创造情绪通过镜头积累，使观众的情绪不断高涨；7、创造思想通过镜头间的逻辑关联，形成观念性的思想意义，形象表达抽象概念或隐喻。
第八章蒙太奇与镜头组接技巧
2、景别角度的变化和内容的节奏相一致。节奏变 化的快慢和表现的内容决定着景别的变化。
同景别镜头白场处理
同类景别镜头组接，造成积累情绪的效果
• 只有景别和角度有明显变化时，前后镜头的剪接才显得流畅，当然 也不宜用变化过大的两极镜头（除非有特别的含义）。
（一）叙事蒙太奇
1、连续式蒙太奇 2、平行式蒙太奇 3、交叉式蒙太奇 4、颠倒式蒙太奇
连续式蒙太奇
• 以单一的线索和连贯的动作为主要内容，以情节和动作的连续性和逻辑上的 因果关系为镜头的组接依据。
• 这种方式的优点是有头有尾，脉络清楚，层次分明，符合观众的理解方式、 认知习惯等基本思维逻辑。缺点是不宜处理多线索同时发展的情节，易造成 平铺直叙的感觉，缺乏艺术表现力。
• 重复的构成元素：人物、景物、场面、动作、细节、语言、音乐、音 响、光影、色彩等。
隐喻式蒙太奇
• 通过镜头或场面的对列进行类比, 将不同事物之间某种相似的特征突现出来, 以引起观众的联想,领会导演的寓意和领略事件的情绪色彩。
• 隐喻式蒙太奇将巨大的概括力和极度简洁的表现手法相结合, 往往具有强烈的 情绪感染力，有利于刻画人物性格、揭示作品的主题。
循环式句型：是把前进式和后退式的句子结合在一起使用。由全景--中景--近景--特写，再由特写-近景--中景--远景，或者我们也可反过来运用。表现情绪由低沉到高昂，再由高昂转向低沉。
（四）空间组合的方向性
轴线与轴线规律
• 被摄对象的运动方向、视线方向和对象之间的关系所形 成的一条假想直线，称为“轴线”。
蒙太奇的由来
早期的电影拍摄者像照相师那样，想拍什么就把三脚架一架，调好光圈 和焦点，然后不间断地拍完机箱里所装的胶片，电影先驱者卢米埃尔兄 弟和梅里爱早期的影片都是这样拍成的。
蒙太奇组接
场面的转换
⑦隐喻式转场
这是一种运用对列组接来达到转场目的一种手法，它充分 发挥影视艺术蒙太奇的对比作用，富有意义。 ⑧用声音转场 用声音与画面结合达到转场目的，有的是用片中对白转场， 有的用解说词、歌词。
⑨运动镜头转场 利用摄像机运动来完成地点转换，摄像机可以作推拉跟 等运动技巧。好像我们的一双眼睛，这个地方移到那个地 方。 ⑩两极镜头的转场 在较大段落的转换时适用，它能造成明显的段落感。但 在小的段落转换则不直使用，过多使用，会使节目显得零乱、 不流畅。
同样 ，两极景别的镜头相接时也会产生强烈的视觉跳动 2 、不同景别镜头组合可有层次的描述事件
例 : 公园草地 , 树荫下坐着两个人
远景-- 中景--- 近景(男)--- 近景(女)---特写(男)
举例 : 一个人喝酒 方法一: (1).男人望着酒杯 (2).酒杯 (3).男人端起酒杯喝酒 方法二 : (1).酒杯 (2).男人望着酒杯 (3).酒杯 (4).男人脸部 (5).酒杯 (6).男人手慢慢伸向酒杯 (7).男人猛地端起酒杯喝下
2、心理的隔断性。
二、场面划分的依据 1、时间的转换。 电视节目中的拍摄场面，如果在时间上发生转移，有明显的省略或 中断，我们就可依据时间的中断来划分场面。 2、空间的转换 。 叙事的场景中，经常要作空间转换，如果空间变了，还不作场面的 划分，又不用某种方式暗示观众，就可能会引起混乱。 3、情节的转换 。 一部电视片的情节结构 ，都有开始、发展、转折、高潮、结束的 过程，都少不了情节发展中的阶段性的转折 。
场面的转换
②、逻辑性。上下两段两个连接镜头在发展的情节上有逻辑关系， 如因果对应，承上启下等
③、比喻性。上下两段相连两镜头变化的画面内容有强烈对比作用， 后一镜头对前一镜头有比拟、隐喻、象征等作用。
蒙太奇与镜头组接
业，以便于学生更好的理解和掌握。
第五章（一）蒙 太奇与镜头组接
第一节蒙太奇的含义及作用
“蒙太奇为电影用语，有剪辑和组合的意思，它是 电影导演的重要表现手法之一。为表现影片的主 题思想，把许多镜头组织起来，使之构成一部前 后连贯、首尾完整的电影。”
一、蒙太奇的含义
《现代汉语词典》
《大英百科全书》
“蒙太奇指的是通过传达作品意图的最佳方式对 整片进行剪辑、剪接以及把曝光的影片组接起来 的工作。”
第五章（一）蒙 太奇与镜头组接
第二节镜头组接的原则
剪辑的意义 其一是技术手段； 其二艺术的需要。-《战舰波将金号》的剪辑。
一、镜头的类别
1.根据视距不同，有不同景别的镜头。如远、全、中、近、特写镜头。
2.根据摄像机运动方式不同，有不同的运动镜头。如推、拉、摇、移、跟。 3.根据表现方法不同，有主观镜头和客观镜头。
第二节镜头组接的原则
二、镜头的组接原则
（四）主体在画面中位置的配置要合理
下列情况下，前后镜头主体应处于画面的相反区： （1）两个有对应关系的主体，如谈话的双方、讲话者与 听众、动作者与动作对象等，组接时，主体应处于相反 的画面区域
图 对应关系双方处于相反的画面区域
第五章（一）蒙 太奇与镜头组接
第二节镜头组接的原则
二、镜头的组接原则
（四）主体在画面中位置的配置要合理
主体位置应处于画面的同一区域： （2）运动着的同一主体向同一方向运动时，剪辑点应选 在主体形象重合的时候，如中性运动的主体，剪辑时， 上下镜头主体应保持在画面的中间位置
图 运动主体画面切换 的位置匹配
图
横向运动主体画面 切换的位置匹配
第五章（一）蒙 太奇与镜头组接