整体认读音节 16个
巧记16个整体认读音节
定义：整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出.一、16个整体认读音节是哪些?zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying二、16个整体认读音节分类：小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1、zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“—i”，发音口形舌位不好掌握。
把这四个音节当做整体来读，是为了避开学习舌尖后元音“—i”的困难。
2、zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”,发音口形舌位不好掌握。
把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。
3、ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节，要把i改为y)；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4、yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则.5、yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。
把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
PS：yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。
Yan中的a相当于ê，但不是ê。
Yan中的an不是“安"的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。
有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan(烟）”是可行的。
三、接下来，教三个简单的联想记忆方法背诵16个整体认读音节。
16个整体认读音节
16个整体认读音节在汉语的学习中，拼音是基础中的基础，而整体认读音节更是拼音体系中的重要组成部分。
整体认读音节一共有 16 个，分别是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
首先来说说“zhi”，它的发音类似于“知”。
在很多汉字中都能见到它的身影，比如“知识”“知道”等等。
“chi”的读音类似“吃”，像“吃饭”“吃力”这些词就用到了这个音节。
“shi”读起来像“师”，“老师”“师傅”等词就是以它为拼音。
“ri”的发音比较特殊，就像“日”字的读音，“日子”“日历”都包含了这个音节。
接下来是“zi”，读起来类似“字”，“字母”“字词”等词常用到它。
“ci”发音似“词”，“词语”“诗词”都有它的存在。
“si”的读音如同“丝”，“丝线”“丝绸”等都以此为拼音。
“yi”的读音大家应该都很熟悉，就像“一”，“一个”“一天”等简单的词语中都能见到。
“wu”的发音类似“乌”，“乌鸦”“乌黑”等词会用到。
“yu”读起来像“鱼”，“小鱼”“鲤鱼”都离不开它。
“ye”的发音有点像“耶”，“树叶”“作业”等词就包含了这个音节。
“yue”读起来像“约”，“约会”“节约”会用到。
“yuan”类似于“冤”，“公园”“花园”等词会有它。
“yin”的读音类似“因”，“因为”“原因”等词中能找到。
“yun”读起来像“云”，“白云”“云朵”等常用。
“ying”的发音如同“英”，“英雄”“英语”等词会用到。
这 16 个整体认读音节在拼音学习中非常重要。
它们的存在让拼音的认读和拼写变得更加规范和简便。
如果没有整体认读音节的概念，我们在认读和拼写汉字的时候可能会遇到很多麻烦。
比如说，当我们看到“日”这个字，如果没有“ri”这个整体认读音节，我们可能会错误地把它拆分成“r”和“i”来读，这样就会读错。
再比如“圆”这个字，如果没有“yuan”这个整体认读音节，我们可能会把它拆分成“y”“u”“an”来读，不仅读起来麻烦，而且容易出错。
整体认读音节有十六个-19个认读音节
整体认读音节有十六个-19个认读音节《整体认读音节有十六个 19 个认读音节》在学习汉语拼音的过程中，整体认读音节是一个重要的知识点。
整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样，或者添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节。
整体认读音节共有16 个，分别是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
首先，我们来看看“zhi、chi、shi、ri”这四个音节。
它们是由声母“zh、ch、sh、r”加上韵母“i”组成的。
读这几个音节的时候，要注意发音的准确和清晰。
“zhi”的发音类似于“知”，“chi”类似于“吃”，“shi”类似于“诗”，“ri”类似于“日”。
接下来是“zi、ci、si”这三个音节。
它们是由声母“z、c、s”加上韵母“i”组成的。
“zi”的读音类似“字”，“ci”类似“词”，“si”类似“思”。
这三个音节在发音上相对比较简单，但也要注意不要和其他相似的音节混淆。
“yi、wu、yu”也是整体认读音节中的重要部分。
“yi”就是“一”的读音，“wu”就是“乌”的读音，“yu”的读音类似于“鱼”。
这三个音节在实际运用中非常常见，比如“衣服”“乌鸦”“下雨”等等。
“ye、yue”这两个音节也有其特点。
“ye”的读音类似于“叶”，“yue”的读音类似于“月”。
在拼音拼写和读音上，要准确把握它们的特点。
“yuan”这个音节，读音类似于“圆”。
它是由“ü”“a”“n”组成的，因为“ü”在遇到“y”时要去掉两点，所以写成“yuan”。
“yin、yun、ying”这三个音节在读音和拼写方面也有各自的规律。
“yin”类似于“因”，“yun”类似于“云”，“ying”类似于“英”。
整体认读音节在汉语拼音的学习中有着重要的地位。
它们的存在使得拼音的认读和拼写更加便捷和规范。
熟练掌握整体认读音节，对于正确拼写和读音汉字有着很大的帮助。
拼音中整体认读音节只有以下16个
拼音中整体认读音节只有以下16个：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun yingzhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun yingzhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun yingzhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun yingzhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying一，声调标注规律a o e i u ü标调按顺序，‘i、u并排标后头'，小ü碰到j q x y 就脱帽（去掉点）. a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。
如lao，标在a上）没有a母找o e , （没有a，但有o 或e的，标在o 或e 上。
如lou标在o上，lei标在e上）i u并列标在后，（i和u并列时，标在后面。
比如liu,标在u上,gui,标在i 上）单个韵母不必说。
（单个的韵母，当然就标它上面了）二，拼写规律小ü有礼貌,见了j q x，要脱帽。
小ü见大y，去掉两点还读ü.ü拼n和l，两点省不得.总结:a o e，i u ü，标调多按此顺序；如果i u 紧相连，标到后者头上去。
拼写规则讲得细, 任何声母不独立;zh ch sh r z c s，自成音节后加i 。
iou uei uen，别犹豫,单用头变y或w；(iou，uei,uen自成音节要用y,w开头如you,wei，wen，）如果前面有声母，去掉o e合规矩。
(与其他声母合拼则省略中间的o,e，如niu牛）i母打头搞独立，i in ing前加大y；（当韵母i,in,ing自成音节前面须加y 如衣yi。
十六个整体认读音节表
十六个整体认读音节表
zhi （蜘）、chi （吃）、shi （狮）、ri （日）zi （字）、ci （刺）、si （丝）、yi（衣）wu （乌）、yu （鱼）、ye （椰）、yue （月）yin （音）、yun（云）、yuan （圆）、ying （鹰）。
整体音节的介绍：
整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。
有zhi chi shi ri；zi ci si；yi wu yu；ye yue yuan；yin yun ying。
它又分为两类：平舌音、翘舌音。
平舌音有3个：z、c、s；翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。
整体认读音节的基本简介：
zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母并不是一般的韵母i，而是舌尖后元音-i，发音口形舌位不好掌握。
zi、ci、si ：这三个音节的韵母韵母并不是一般的韵母i，而是舌前元音-i，发音口形舌位不好掌握。
ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。
巧记16个整体认读音节
巧记16个整体认读音节，一遍就会！整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。
一、16个整体认读音节是哪些？zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying二、16个整体认读音节分类小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1、zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。
把这四个音节当做整体来读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2、zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。
把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。
3、ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4、yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。
5、yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。
把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
注：yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。
Yan中的a相当于ê，但不是ê。
Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。
有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。
三、联想记忆方法背诵16个整体认读音节方法一、巧记16个整体认读音节：首先，我们先把每一个整体认读音节进行联想。
巧记16个整体认读音节
整体认读音节：zhi chi shi ri（翘舌）翘舌声母zh ch sh r 加单韵母i 组成翘舌整体认读音节zhi chi shi ri整体认读音节：zi ci si （平舌）平舌声母z c s加上单韵母i 组成平舌整体认读zi ci si整体认读音节：yi wu yu声母大写y 加单韵母i 组成整体认读音节yi , 声母大写w 加单韵母u组成整体认读音节wu,声母大写 y 加单韵母u 组成整体认读音节yu, 整体认读音节：ye yue yuan把复韵母ie的i写成大写声母y就变成了整体认读音节ye，复韵母üe去掉两点，加上大写声母y,就组成了整体认读音节yue.复韵母an 前面加上整体认读音节yu,就组成了整体认读音节yuan，整体认读音节：yin yun ying复韵母 in ing前面加上声母y，就组成整体认读音节yin ying .yun复韵母ün 前面加上声母y, 再去掉ü上的两点，就组成了整体认读音节yun.一、16个整体认读音节是哪些;？zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying二、16个整体认读音节分类：小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1、zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握.把这四个音节当做整体来读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难.2、zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握.把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难.3、ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节.如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”.4、yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w 构成的.把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则.5、yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的.把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则.PS:yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节.Yan中的a相当于ê，但不是ê.Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕.有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的;;三、接下来，教三个简单的联想记忆方法背诵16个整体认读音节;;.方法一、巧记16个整体认读音节：首先，我们先把每一个整体认读音节进行联想zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye 织吃狮日姿呲撕衣污淤椰yue yuan yin yun ying约冤因晕英接下来，我们来联想成一个故事，故事可以违背逻辑推理，可以推翻常识，不必讲求通顺.也可以由孩子自己进行联想，这样更容易记忆.方法二、巧记16个整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si 一（yi）屋（wu）雨（yu），原来是中秋佳节夜（ye）月（yue）圆（yuan），又逢秋雨阴（yin）云（yun）影（ying）意思是前面几个都有i，有一屋子的小雨点，原来是因为中秋节到了碰上阴雨天，因为是阴雨天，乌云就好像云的影子，中秋节月亮圆叶子圆.方法三、巧记16个整体认读音节：ri zi 日子Yue ye wu yun ying ci yu月夜乌云应赐雨，释义：明月夜，乌云遮掩过来，老天应该要赐给一些雨了zhi chi yi shi si yin yuan直尺一十四银元我拿直尺一量，哇噻，整整下了一十四块银元！。
汉语整体认读音节16个
汉语整体认读音节16个汉语是一门音节语言，具有一定的音节规律。
本文将介绍汉语中的整体认读音节，共有16个。
第一个整体认读音节是“ba”。
它读作ba，如“爸爸”、“把”。
第二个整体认读音节是“bi”。
它读作bi，如“笔记”、“壁纸”。
第三个整体认读音节是“bu”。
它读作bu，如“不”、“补”。
第四个整体认读音节是“cai”。
它读作cai，如“菜单”、“猜”。
第五个整体认读音节是“chao”。
它读作chao，如“潮湿”、“超过”。
第六个整体认读音节是“chong”。
它读作chong，如“冲浪”、“重要”。
第七个整体认读音节是“ci”。
它读作ci，如“词语”、“此次”。
第八个整体认读音节是“cong”。
它读作cong，如“从来”、“葱花”。
第九个整体认读音节是“cuo”。
它读作cuo，如“错误”、“措施”。
第十个整体认读音节是“da”。
它读作da，如“打击”、“大胆”。
第十一个整体认读音节是“de”。
它读作de，如“的确”、“得意”。
第十二个整体认读音节是“ding”。
它读作ding，如“定时”、“丁字”。
第十三个整体认读音节是“dou”。
它读作dou，如“都市”、“逗乐”。
第十四个整体认读音节是“dui”。
它读作dui，如“对待”、“对面”。
第十五个整体认读音节是“fa”。
它读作fa，如“发生”、“法律”。
最后一个整体认读音节是“feng”。
它读作feng，如“风景”、“封面”。
这些整体认读音节在汉语中广泛应用，掌握了它们的发音规律，对于准确的汉语语音表达非常重要。
本文介绍了16个汉语整体认读音节及其读音，希望能帮助读者更好地理解和学习汉语发音规律。
在学习汉语时，通过大量的练习和实践，将更好地掌握这些整体认读音节，提高自己的汉语发音水平。
16个整体认读音节读法
16个整体认读音节读法16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。
发音口形舌位不好掌握，把这16个音节当做整体来读。
分类小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1.zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母并不是一般的韵母i，而是舌尖后元音-i（对应国际音标是[ʅ]），发音口形舌位不好掌握。
把这四个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“ʅ”的困难。
2.zi、ci、si ：这三个音节的韵母韵母并不是一般的韵母i，而是舌前元音-i（对应国际音标是[ɿ]），发音口形舌位不好掌握。
把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“ɿ”的困难。
3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”（对应的国际音标是[ɛ]）。
4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。
5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。
把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
PS:yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。
Yan中的a，既不等同于a，也不等同于ê，而是类似英语中的[æ]。
yan 中an的国际音标是[æn]有的老师教成“y（衣）－an（æn）－yan（烟）”是可行的。
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整体认读音节16个
zh ch sh r z c s，自成音节后加i 。
yi wu yu 一无雨，
ye yue yuan夜月圆，
yin yun ying 隐云影。
标调规则
先标a o e ，再标i u ü 。
i、u并列标在后，i上标调把点抹，
轻声不标就空着。
拼写规律
小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽。
小ü见大y，去掉两点还读ü。
ü拼n和l，两点省不得。
总结：（ZT）
a o e，i u ü，标调多按此顺序；
如果i u 紧相连，标到后者头上去。
拼写规则讲得细，任何声母不独立；
zh ch sh r z c s，自成音节后加i 。
iou uei uen，别犹豫，单用头变y或w；（iou,uei,uen自成音节要用y,w开头如you,wei,wen,）
如果前面有声母，去掉o e合规矩。
（与其他声母合拼则省略中间的o,e,如niu 牛）
i母打头搞独立，i in ing前加大y；（当韵母i,in,ing自成音节前面须加y如衣yi.）
其他所有复韵母，都把小i变大y。
（而其它i行韵母自成音节则I改为y,如ia改ya.）
u母单打莫迟疑，前加大w就可以；（韵母w自成音节则须加w如屋wu）u母为首独为户，要把小u变大的。
（U开头的韵母自成音节则将u改为w如ua改wa.）
凡带ü母要注意，独立去点前加y；（ü开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.）
n l相拼不去点，去点只指j q x 。
重要规则
（1）标调：见到a母莫放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹。
（2）i、in、ing前无声母，加个y母来弥补。
（整体认读音节）
（3）ü见j、q、x，两点定要抹，ü拼n和l，两点省不得。
（4）轻声音节不标调，er作儿化e不要。
（5）u前无声u改w（独u除外），ü前无声ü改yu。
（6）a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（’）。
（7）b、p、m、f四声母，只拼o来不拼e（么除外）。