十二月份教师笔记
12月份教育笔记
12月份教育笔记12月份教育笔记12月份是每年学业紧张的时候，学生们为期末考试努力准备，老师们也在进行期末评估。
在这个月份里，我们或许可以从以下几个方面来记录教育笔记：学生压力管理、学习方法和教师评估方法。
首先，学生压力管理是十分重要的。
在期末考试临近的时候，学生们经常会遇到较大的压力，因为他们希望在考试中取得好成绩。
因此，学生们应该学会如何有效地管理自己的压力。
他们可以选择进行适量的锻炼来释放压力，比如慢跑、打球等。
同时，他们还可以寻求朋友或家人的支持，分享自己的困扰。
更重要的是，学生需要有一个好的时间管理计划，合理安排学习和休息，避免过度疲劳导致学习效果下降。
其次，学习方法在这个时候也十分重要。
每个人都有自己的学习方式，但是有些方法可能更有效。
例如，学生可以通过制定学习计划的方式来提高效率，将学习任务分解成小块，逐步完成。
此外，学生可以使用记笔记的方式来加深对知识点的理解，同时还可以利用笔记进行复习。
此外，学生们还可以寻找适合自己的学习环境，有些人在静音环境中学习效果更好，有些人则在有轻声音乐的环境中更容易集中注意力。
总之，学生们需要根据自己的情况探索适合自己的学习方法。
最后，教师评估方法在这个月份也非常重要。
期末考试是对学生学习成果的总结和检验，因此，评估方法需要准确并有针对性。
教师们可以考虑使用不同形式的考试，例如选择题、填空题、问答题等来评估学生的知识掌握情况。
同时，教师还可以设置一些开放性的问题或实践性的任务，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
此外，教师们还应该给予学生及时的反馈，帮助他们发现自己的问题并解决。
不仅仅是期末考试，教师们还可以通过课堂参与度、作业完成情况等来评估学生学习情况。
总体来说，12月份是一个紧张而关键的时期，学生们在备考期末考试的同时需要学会管理自己的压力，找到适合自己的学习方法。
教师们也应该合理设置评估方法，给予学生及时的反馈。
只有在学生和教师的共同努力下，才能取得良好的学习效果。
12月教师小我总结
12月教师小我总结
在过去的12个月里，我作为一名教师收获了许多宝贵的经验和教训。
以下是我对这些经历的小结：
1. 目标设定的重要性：在教学工作中，设定明确的目标对于学生的学习非常重要。
我
学会了在每个学期初确立清晰的目标，并与学生分享这些目标，以便他们知道自己要
达到什么标准。
2. 不断改进教学方法：教学方法需要不断改进和优化。
通过尝试新的教学策略和方法，我发现了更多适合学生的教学方式。
例如，利用科技工具提供互动学习的机会，通过
小组合作和项目学习激发学生的兴趣。
3. 建立良好的教师与学生关系：建立良好的师生关系对于教学的成功至关重要。
我发
现耐心、关怀和尊重是与学生建立互信关系的关键。
通过与学生的积极互动，并及时
回应他们的需求，我能够更好地指导他们的学习。
4. 个别化教学的重要性：每个学生都是独一无二的，因此，个别化教学是必不可少的。
我学会了识别学生的不同学习风格和能力水平，并根据其需求调整教学计划。
这样，
我可以更好地满足学生的学习需求，帮助他们实现个人潜力。
5. 持续专业发展：作为教师，终身学习和专业成长是必要的。
我积极参加专业发展活动、研讨会和培训课程，不断学习新的教学理论和实践。
这有助于我保持专业素养，
并为学生提供更好的教学。
在未来的教学工作中，我将继续努力实践这些经验教训，并不断提高自己的教学水平。
通过与学生和同事的合作，我相信我能够成为一个更好的教师，并为学生的学习和成
长做出更大的贡献。
四年级教师十二月教学随笔
四年级教师十二月教学随笔随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样.今天在这给大家整理了一些四年级教师十二月教学随笔，我们一起来看看吧!四年级教师十二月教学随笔1本学期即将结束，在这一学期中本人承担了四年级三班品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责。
按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。
教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质.本学期四年级的思品教学总结如下：一、取得的成绩与经验1、培养学生从小爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。
在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。
结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。
2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。
引导学生保护家乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。
3、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。
在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。
遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。
十二月份教育笔记
十二月份教育笔记：
给孩子一个明确的指令
昨晚开全体教师会议，园长总结了一点让我印象很深刻，那就是：提前让孩子们明确知道你的要求，孩子们才不会出错，如果是孩子做错了，那就要找一下是不是我们的问题出错了呢？
很多人跟我说过：你们班孩子真皮！我也一直在反复的问自己：我们班孩子皮吗？从接班到现在已经五个月的时间，我也摸透了孩子的心思，其实他们总是在寻找任何自由的时间来放松自己，从早晨入园到晚间离园，我想孩子们真正放松的时刻：只有户外活动和入厕环节了。
王老师找到我说：自己带班时很苦恼，除了课堂中孩子们注意力很不集中之外，也会因为一个小小的站队都要接近十分钟这么久，我也仔细反思自己和张霞老师的带班经验，体会出：原来我们带班时会给孩子们提出一定的要求，比如：站队环节，我们会说：请小朋友推进去小椅子，走着到门口站队；而王老师的口令是：好了，小朋友过来站队吧！所以明显的孩子们会用自己的方式过来站队，没有达到老师想要的效果，之后我也找到王老师沟通交流，第二天，我们很明显地感到孩子们有了很多的进步。
我们要给孩子释放的时间，而不是一直约束他们，让他们对幼儿园的生活更加喜欢和向往！。
12月一年级教育教学随笔5篇
12月一年级教育教学随笔5篇最后要强调的是，在做好以上几点的同时，教师要吃透教材内容，了解教学大纲，精心备课，精心设计教学过程，有计划、有步骤、有目的上好每一节课，向四十分钟要质量。
教学过程中，要保持学生集中注意力，要注意教学内容的紧凑性，要注意教师口语表达的艺术性。
每上完一个单元都要对该单元进行一次检测，及时了解学生对已学知识的掌握程度，以便予以弥补。
对学生学习上的点滴进步，要给予鼓励，培养学生的学习兴趣。
只有这样才能把学生从不自觉学习转变到自觉学习上来，学生学习才能有所进步，一年级的语文教学质量才能得到提高。
总之一句话：爱心+耐心+细心当一名好启蒙老师不简单呀!一年级教育教学随笔4新接到一年级数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，因为他们对语文的兴趣实在浓厚，七、八岁能洋洋洒洒写出千字文章，爸爸妈妈惩罚孩子的办法是不让他看书，想来都有点害怕!开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢?实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢?对我真是一个挑战!我除了上课尽量使用电教手段，做一些动画，讲一些故事，“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。
只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：“学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失!我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学!我打算把考题提前叫一些同学先做一遍”。
有的家长问我这样好吗?我说：“其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。
”接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对“需要自信”的学生说：“我们隔2天要考试，题老师已经发到网上，你去下来做吧!老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。
”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。
二年级数学老师 12月份总结思路教学随笔
二年级数学老师 12月份总结反思教学随笔12月份总结进入了12月，也意味着本学期马上进入收尾工作。
12月份都是在讲新课，所以在补课中，列出两种学生的名单进行补课。
对于根底较好一点的，集中补课的学生也较多，较差一点的学生偏少，尽量提高补课的效率，在根底较差的学生里加几个根底较好的，可以起到帮带的作用。
补课的内容也就是这一个星期或两个星期所学内容的知识点，进行一次梳理，让学生更加牢固的掌握知识。
除了这些学生，在平常的上课和做作业当中，把那些我认为某一些知识点，掌握的不牢固的学生也留下来，有针对性的进行补课。
在平常的上课当中，每一周的周一第—节课，我会把所学的内容，带着学生再温习一遍，回忆一遍，援助学生更加牢固记忆知识。
依据艾宾浩斯遗忘曲线，学过的知识如果不经复习能很快就遗忘，复习在我看来是学习的好方法。
12月后期，教学任务已根本完成，教学重心渐渐转入到复习上来。
复习的好，学生对于知识的掌握也会更上一层楼。
如何把握期末考试前的这段时间，使学生的知识掌握更加牢固呢？首先，在课前要调动学生的积极性，针对学生爱做题、爱答复下列问题的特点，精选习题。
其次，要重根底，考试是以课本为根底，因此复习课本是复习工作的根底。
在学校要进行每个单元内容的知识梳理，强化知识之间的纵向、横向联系，每天安排几页课本习题，让学生擦掉再重新做。
第三，提高学生计算能力，第四，易错点专项训练。
口算比赛小结虽然一直都是认为口算、计算是学习数学的根底，如果口算计算不行，学习数学也就没有意义了，也一直向学生来传输这种观点，强调口算计算对于数学的重要性，也曾经想方法提高学生的计算能力，比方开学初每天练习计算，但是后来没坚持太长时间，因为一些原因占用了口算计算的练习时间，就这样，感觉每次考试口算计算也不是失分太多，也就没有太过得重视。
然后这次口算比赛，结果出来，口算计算实在是有很多毛病，有很多缺点存在，虽然这学期快过完了，有点晚了，但是亡羊补牢为时未晚，还是来看看此次比赛中有什么地方需要改良吧！首先是口算计算速度。
教师十二月份工作随笔
教师十二月份工作随笔教师十二月份工作随笔【篇1】【背景】今年来农村学校支教，任教这里一至六年级音乐课。
接课后，了解到这里孩子的音乐课情况，原来音乐课基本是老师兼任，实际上课情况不是很乐观。
大部分学生都很少接触音乐，极少能放声高歌。
果不其然，一开课，我就遇到了难题。
【案例】二年级，共有44名学生。
一年级没有上过音乐课，所以，我只能是把他们当作一年级的孩子来教。
我想，学唱歌曲要采用分段分句听唱法，这样，学生学起来感觉篇幅短小，易记易学。
也不要求什么演唱风格、演唱技巧了，只要能唱出基本曲调就可以吧。
可是当我真正进入课堂，开始上课了，我才发现，情况比我想像的还差。
我把每个乐句都要断开，是一两小节的来教，孩子们根本张不开嘴，发不出声音。
都是很小很小的嘟哝着跟我学。
我采用了各种调动积极性的办法，鼓励、表扬，弹琴做基本发声的音阶练习都不奏效。
是在没办法了，我只好提示：“大声点！”紧跟着就有一句像点样子的大声唱，接下来，第二句就又没音了。
孩子们是不喜欢，还是不敢唱？我陷入了困境之中。
屡遭挫败，我感觉真犯愁了。
怎样让孩子们能发自内心的尽情放声歌唱呢？一天早晨，正好是本村大集，从公交车走下来，猛然听到一声清脆喊声：“妈------等等我啊------”跟着是清脆响亮的哭声。
我寻声望去，看到二年级的小波，正在追赶他妈妈。
妈妈不知道为什么把他落下了很远。
作为音乐老师的我，对小波这清脆的嗓音很是在意。
心想：这才是发自内心的自然童声啊。
当天，正好有二年级的音乐课。
看到坐在那里的小波，我灵机一动，对孩子们说：“同学们，今天老师有个问题想请教大家。
”孩子们都睁大好奇的眼睛看着我。
我故意顿了顿，说：“如果你跟妈妈出门，妈妈走的快，把你给落下了很远，你怎么办？”一石激起千层浪，孩子们纷纷发表看法。
包括那清脆的叫声，是小波喊出来的。
我顺势对大家说：“大家一齐来跟小波学，一二齐-------”孩子们大声喊着那句“妈------等等我------”“对，我们就要用这样的声音来唱歌才最好听啊。
12月班主任教育随笔范文5篇(精编版)
12月班主任教育随笔范文5篇教育随笔顾名思义，就是谈教育思想观点的随笔.教学随笔，也可以说“教学一得”，主要是写教学中某一点体会最深的心得。
在这里给大家分享一些12月班主任教育随笔范文，希望对大家能有所帮助。
12月班主任教育随笔范文1作为一名新班主任，很容易把自我扮成“庙堂之上的”的“严师”，以为这样就能够有威严了，能让学生敬畏三分。
按照常理这样做是有必须道理的。
在刚开始担任班主任的前几个月里，我就以自我所认为的班主任的形象出此刻学生面前，天天拉长了脸，个性是对待差生、调皮捣蛋的学生，没有一个好脸色，见到他们有什么不良行为，立即当面呵斥，当时的自我还觉得自我工作做得很及时、认真负责。
但是我没有体会到我在学生个性是差生心目中的地位在一天天降低，慢慢地我觉得与他们心灵的距离上越来越远。
个性是在一次“与你交流”班级活动中，很多学生都写到“老师你对后进生太苛刻了，所以他们都不喜欢你”。
我突然幡然悔悟，如果长此以往，那么班级的这部分后进生我是永远也转化不了得。
古人云：“亲其师，才能信其道”。
在《与元九书》中说：“感人心者，莫先乎情”。
我们所应对的学生是有人格尊严、有思维、有情感的人。
“情”的投入是教师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会向你敞开，他有话愿意和你交流，有困难愿意请你帮忙，有苦闷愿意向你倾诉。
你的“爱”他能领悟，你讲的道理他能理解，你指出的缺点他愿意改正，从而产生强烈的情感效应。
从那之后我开始着手改变自我，一点一滴地拉近与学生心灵的距离。
开始打心眼里关注他们，关心他们，遇到事情不再是呵斥他们，而是先站在他们的角度看问题，让其自我来陈述自我的问题，也就是给予他们发言权，不再是自我先劈头盖脸来一顿了。
慢慢地，我发现这些问题孩子也不再是像以前那样讨人厌了，开始发现原先他们每个人身上都有闪光点。
班级里有位女同学“晴”。
性格内向，孤僻，喜欢自我一个人独来独往，学习习惯差，基础差，班级里的同学都不太喜欢和她一个组，因为她每一天作业上交都很困难。
小学二年级班主任随笔12月
小学二年级班主任随笔12月（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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12月份幼儿园教师教育随笔-3篇
12月份幼儿园教师教育随笔-3篇各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢12月份幼儿园教师教育随笔2月份教师随笔幼儿园小班教师随笔：关爱幼儿午睡现在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。
其实,幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外,还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。
午睡对于幼儿来说是很重要的。
睡眠可以缓解大脑的缺氧状态,当人感到疲劳时,很自然就会产生睡眠的要求,但强迫孩子睡觉,往往适得其反。
凭借多年幼儿园的教学经验：新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围,凝视老师,我会常常在他的床前停一下,给他一个温柔的微笑,孩子会感到十分亲切,可以增加安全感。
反复几次,孩子便能安静入睡。
对离开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小孩子,老师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰。
就拿我班的徐砚灵小朋友来说，刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡，一到中午就会哭闹着要妈妈，我也从她家长口中知道平时午睡她妈妈都会抱着她陪在她身边，久而久之也就养成了只有妈妈陪着她她才会午睡的习惯。
了解到这一点，我开始主动的与她沟通，每当午睡的时候我会陪在她身边，摸摸她的头，而她就喜欢来抱着我，这时候我也会很配合的去抱着她，这样慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了，对我也越发的亲近了。
其实这样的孩子还有很多，不过大多在我悉心的陪同下，一个个都可以美美的睡上一个好的午觉。
通过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教育孩子，每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、老师心中的好孩子。
教育随笔中三班杨燕美记得有一次，我班正在进行户外活动，一个男孩子兴冲冲地跑来告诉我说：“老师，那儿有一只蜘蛛。
”或许在我们成人眼里，蜘蛛是很平常的一个事物，而对于四、五岁的孩子来说，却是新奇的，也是一次认识蜘蛛的好机会。
于是我装出很惊讶的样子说：“蜘蛛在哪儿呀？带老师去看看吧。
”走到蜘蛛边上，他手舞足蹈地指给我看，正在我们两个讨论蜘蛛的外形特征时，几个孩子也都好奇的围了上来，于是他们兴奋得你一句、我一句的讨论开了，而我就在一旁听他们讲“蜘蛛爬来爬去在做什么呀？”“你们看，它的嘴巴在动呢！”有的说它在吃东西，有的说它在呼吸空气。
幼儿教师12月随笔6篇
幼儿教师12月随笔6篇幼儿老师12月随笔（篇1）下班后，在门囗等待已久的家长，随着保安人员把大门放开，老师到家长手中接送卡收齐，孩子们安安全全的让家长接走，日复一日，年复一年，我就是在这种情景下结来了自己紧急而劳碌的一天。
一天没见到孩的家长，心里总觉得对孩子说些什么，总想把积攒了一天的思念之情，告知友爱的小宝宝。
你看，一见面又是亲又是抱的，小宝宝们也像一只只欢快的小鸟尽情的欢乐。
有的孩子还跟父母撒娇，要这要那，我发觉有的孩子一见到父母便拽着买口香糖、水果冻等之类的小食品，甚至让爷爷奶奶买玩具，买蹦蹦床等。
每位家长也豪不各啬地满意孩子这样那样的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在这种情形下渐渐的养成了。
有的家长则不这么认为，面对孩子的种。
种要求，他们不是一味迎合和满意孩子的需求，而是主动与孩子沟通，以幼儿园的一日活动为中心，边走边谈并引导孩子回忆老师所教的新学问。
家长通过与孩子谈话，不仅能够熬炼孩子的记忆力和语言表达力量，并能够了解孩子在幼儿园的生活嬉戏状况，对幼儿进行了潜移默化的教育。
幼儿老师12月随笔（篇2）爱好是学习的动力，幼儿往往对喜爱的事物特殊感爱好，而且乐观参加，假如教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习爱好，《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到进展，都有胜利感。
”在组织活动时，我认为只有捕获幼儿的爱好点，从孩子的爱好点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动进展”的教学思想。
阅历表明：一堂生动活泼、形像好玩的课，必定能调动幼儿学习爱好，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。
我从以下两点教授幼儿轻松简单的学习儿歌：1、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调假如将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的乐观性，为了让幼儿很快地融入文学作品中，我很留意自己的语气语调，我会依据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、美妙的语感环境中，同时，再配上美丽、悦耳、富有想像的音乐，以及形像生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。
12月份大班工作随笔教师
12月份大班工作随笔教师12月份大班工作随笔教师（通用10篇）在日常学习和工作中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。
那么，什么样的随笔更有感染力呢？下面是店铺为大家整理的12月份大班工作随笔教师，欢迎阅读与收藏。
12月份大班工作随笔教师篇1记得小班幼儿刚入园的时候，蒙蒙就不爱说话，向其家长了解情况，也说蒙蒙在家也不爱说话，即使说话了，也是听不出他到底在嘀咕什么。
一段时间下来，家长甚至担心蒙蒙是个半哑之人。
我们老师也非常担心这个特殊的孩子，他的年龄在班中是最小的，各方面的能力都和别人有相当大的一段距离，平时很多事情都要我们老师包办代替，这样下去对他的发展很极为不利。
经过查找资料，我也了解到，幼儿初期是口语发展的重要时期，培养幼儿说话能力，帮助幼儿在语言表述中认识周围事物，对促进他们的智力发展具有重要的意义，抓紧这一时期训练幼儿说话的能力就显得十分重要。
所以，培养小班幼儿的说话积极性是十分必要的事。
于是，我们采取了措施：首先，从生活上多关心帮助他，与他多亲近，逐渐消除他对幼儿园老师和小朋友的一些陌生感和恐惧感。
每天入园时，我都会热情的与他打招呼，亲切的同他谈话，询问他：“你有没有吃早餐”、“你早餐吃了什么呀”、“这件衣服真好看，是谁买的?”等等，使他觉得我像家人一样在乎他，没有忽视他的存在。
其次，在许多事情上，对他一视同仁，比如在点名的时候，也一样要求他说：“到!”，“我在这里!”虽然第一次他说“我在这里”的时候，口齿很不清楚，声音也很清，但是我还是很兴奋，大大的奖励了他一颗五角星。
在上课的时候，也常常会问问他，“蒙蒙，你懂了吗?”“蒙蒙，你来说一说!” 每次帮孩子穿衣服的时候，也会悄悄的和他说上几句悄悄话，和他谈谈，逐渐的拉近了彼此的距离，蒙蒙也慢慢能说几句比较清楚的话了。
每天早上来园也可以自己喊老师早了。
看着他的一点一滴的进步，都让我非常感动。
12月教师自学笔记2
好习惯，益终生数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
学生具有数学学习的好习惯是学好数学的根本保证。
一、培养学生专心倾听和认真阅读课本的好习惯。
兴趣是最好的老师，兴趣是最大的动力。
学生的求知兴趣一旦被调动起来，他们就会积极参与，努力探索，专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的前提，而兴趣也是专心倾听的根本。
因此针对低年级学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点，在课堂上，教师尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发起学生的学习兴趣，为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师上课时一定要精神饱满，力求语言生动有趣，条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听。
学生比较容易做到专心倾听老师的语言，但是一旦指名发言或小组员讨论发言时，大部分同学又会受到其他因素的干扰，未能做到专心倾听同学的发言。
针对这一情况，我常常利用学生喜欢表现的年龄特点，让他们都来做小老师，对发言的同学作一个评价，如：说一说你认为发言的同学说得好在哪里？不足在哪里？你给他什么建议等等。
很多时候，都是由于这一环节，让学生能够做到坚持专心倾听，并在专心听讲的基础上，让学生能更快更牢的掌握课堂知识，让学生的语言和表达能力也得到更大的提高。
课本是学生获得系统数学知识的主要源泉。
在引导学生阅读课本的过程中培养学生的思维方法、良好的思维习惯，更重要的是使学生从阅读教材中，通过分析、想象、概括、推理等有规律的思维活动，达到事半功倍的效果。
学生没有认真阅读的好习惯，会在多方面体现到其弊端：如做练习时不会审题、，读题目时只读一半，不会分析问题、不能理解概括题意，导致不能正确完整地解决他完全有能力解决的题目。
如：我记得在一次测验中，其中一题目为：请在下面的方格纸中画一个直角，再标出它的各部分名称。
对于后面一个问题有三分之一的同学未能完成，原因在于没把题目读完。
对于解决问题的题目，大多数同学只读一遍，更有甚者只看数字或个别词语做题，不作深入思考，而是凭着感觉做。
十二月大班教师教学随笔优秀范文
十二月大班教师教学随笔优秀范文十二月大班老师教学随笔优秀范文1我们在日常生活中常常跟孩子们说人与人之间要相互关怀，相互援助。
但总觉得这些小公主、小皇帝们还是以自我为中心，很少考虑到别人的感受。
但有件小事转变了我的看法，谁说小公主、小皇帝们不会关怀援助别人的?早上晨间活动后，_Y扭扭妮妮的哭了起来，旁边的SS说：“你怎么这么娇气的，又哭了!”(由于平常_Y讲话就比较娇气)_Y听了，哭得更厉害了!mm走过来说：“你怎么这么说她的，她可能不舒畅吧!”又转身问_Y，“你是不是不舒畅呀?”_Y点点头。
这时老师走过去，得知孩子有些不舒畅，便带去保健室看了一下。
回教室后，孩子们都围了过来：“你怎么啦?”“要不要喝点水!”一声声的嘘寒问暖，让我感受到了孩子之间的浓浓情意!这几每天气冷了，班级孩子的出勤率低了些，晨间点名时总有孩子会问同伴怎么还没来得，是不是生病了，想同伴之类的话，说明在孩子心里还是有同伴的。
小小的孩子，有时其实并不是我们想象的那样自私、任性，在他们幼小的心灵上都有一颗良善的种子，只要我们心中有爱，并把爱深化在日常活动中，这颗种子会在孩子们的心里生根发芽的。
十二月大班老师教学随笔优秀范文2刚已进入新的幼儿园，幼儿不论在生活常规方面还是礼仪的表现上都不是很抱负。
早晨来上幼儿园的时候，我很少听到小伙伴说：“__老师，早上好”这些亲切的声音。
在晨间谈话的时候，我也再三强调：“早上来幼儿园的时候，要用好听的声音跟老师和嬷嬷问好。
”但是效果不是很明显。
有一次，我听到一个幼儿用很好听的声音跟我来问好。
我立刻抓住这一举动进行了一次晨间谈话，针对这个孩子的文明行为予以了确定，并且嘉奖了一颗小红星。
往后，晨间问好的小伙伴越来越多，这种文明的现象在我们扩散开来。
即使幼儿只是想争取这个小红心也值得，由于究竟已经形成了这种良好的习惯，礼仪的熏陶还是需要在常规中抓。
在我们班还会常常发生这样的事情：“林老师，我的书又被他弄破了。
班主任工作日记：写在十二月
班主任工作日记：写在十二月班主任工作日记：写在十二月已经很久没有更新什么了，看看自己的空间留下的还是以往的那些，看着自己以前写的那些文字，不知道为何现在写不出来了。
不是人懒不想去写，而是真的不知道有什么事情可以值得去写的。
不知不觉已经到了12月下旬了，马上就要元旦了，也就意味着xx 年将要过去了，xx年即将到来。
这也就意味着人又老了一岁。
人大了，总会感觉到时间过得很快，难怪人们总会感叹岁月如梭。
细细算起来到这个学校已经有一个半年头了，毕业这么多年，总算在一个地方呆的时间超过了一年。
其实我蛮喜欢这个地方的，只是我这人天生是个不安分的主，在一个地方呆的太久，总感觉自己会厌倦，所以总有想逃避的感觉。
教书到现在已经有三个年头了，不知不觉的已经过了这么久了。
还记得当初自己说得话，打死都不会去当老师。
结果毕业之后却在阴差阳错的时机做了自己最不想去做的事情，也许冥冥之中有某种天意在里面吧，虽然咱是学过哲学的，是纯粹的无神论者，偶尔说下应该也没什么的，呵呵。
今天一个同事说了很多，说自己当班主任付出了那么多，却得不到学生的肯定，虽然他表面没说什么其他的，但从他的话语中我却听出了些许的无奈，甚至说是心酸。
确实班主任比我们付出的要多得多，但却总是得不到学生的理解。
（班主任工作:///）在很多程度上，许多学生甚至把班主任做为自己的对立面，这实在是很无奈。
其实同学们你们可曾想到班主任为什么要那样管束你们？你们既然选择了学校，你们就是选择了读书这条路，不管难不难，你都得做下去。
在社会上打拼可比在学校读书难多了，你们不要把社会想的那么简单。
而且现在的社会是个知识经济时代的社会，知识就是金钱，你多学点东西总对你有好处的。
只可惜有很多人说了那么多，却总是不明白。
我其实也是偶然看到某个班的同学在他们的班级留言簿上写的哪些文字，里面充满着埋怨，对班主任的埋怨。
有时候我真的很想对他们说，不要去埋怨自己的班主任，班主任不管做什么，出发点都是为了你们。
二年级12月教学随笔
二年级12月教学随笔随笔，顾名思义随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样。
今天在这给大家整理了一些二年级12月教学随笔，我们一起来看看吧!二年级12月教学随笔1一、培养学生专心倾听的习惯。
专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。
因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯，上课专心倾听包括看、听、想、做等四个方面看：就是看老师演示、板书和动作。
听：就是注意倾听老师的讲解和同学的回答。
想：就是想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解。
做：就是动手操作学具和做练习。
为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不开小差或做小动作，注意力要集中;其次，要求认真倾听其他同学回答，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的。
有没有更好的建议;再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，作好练习。
二、培养学生认真书写的习惯。
认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。
书写美观，工整是学生的基本功，做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。
对作业饿书写情况，教师要经常讲评，要以典型示范，以表扬为主。
虽然小学生形成良好的学习习惯并非一朝一夕之事，但由于二年级小学生的思维活跃，接受新事快。
因此，只要教师引导得法，就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。
二年级12月教学随笔2孩子犯错是很平常的事情，对大人来说微不足道的小事，对孩子而言就是天大的错误。
当孩子犯错后，换一个角度看孩子，你会有意想不到的收获。
孩子犯错往往喜欢逃避职责，这样对他的成长是不利的，一个不敢应对自己错误的人，无法承担重任，也无法应对纷繁复杂的世界。
我们班上孩子，在以前，犯错是不敢主动承认的，原因很简单，怕老师责骂。
之后，有同学犯错了，我没有直接骂，而是讲出他犯这个错误的后果，引导他们。
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十二月份教师笔记
教师笔记（一）“怪兽”的洞
撰写人：杨红玲
我们大二班的小朋友最喜欢户外体育活动了，每到这个时候他们个个笑逐颜开，活跃在操场上，不高兴的事情在这会儿全都忘记了。
今天的自由活动是滑滑梯。
命令一下，小朋友们有秩序地玩了起来，我也同大家一起攀上了最高处。
小朋友看到老师参加他们的活动，兴趣可高了。
有的说“杨老师，你在我的后面，我保护你。
”有的说“别怕！我抱着你。
”还有的说：“老师跟我们一起玩真有意思。
”我本来是想上去保护小朋友，可没想到自己却成了被保护者。
我一边注意小朋友的安全，一边滑着滑梯。
不一会儿，我发现滑梯上的小朋友越来越少了。
放眼望去，原来在滑梯的拐角处围了许多小朋友，好象在议论什么。
这时，跟我在一起的张友杰小朋友大声喊起来：“你们怎么不听老师的……。
”没等他说完我连忙示意他不要喊，并小声说：“走，咱们也去瞧瞧！”我们轻手轻脚地走到那些小朋友的后面，原来他们在草地上发现了几个洞。
“这是怪兽的洞，真的！”田月川小朋友满脸认真的样子说。
“不会吧！怪兽怎么会住这么小的洞呢？”陈着小朋友说。
“是的，就是怪兽的洞。
”一部分幼儿坚持说。
“不是，就不是。
”持反对意见的小朋友坚持自己的说法，两方互不相让，谁也说服不了谁。
看到小朋友们争得不可开交，我说：“究竟是不是怪兽的洞？是什么的洞？请小朋友分成两组来说说自己的理由，看谁说得有道理。
”于是，说是怪兽洞的小朋友摆出了自己的理由：因为奥特曼的碟子和书里有怪兽，它们可以变身藏在很小的洞里，有的正好藏在小朋友玩的公园的草地里。
所以这些洞可能是怪兽的。
“不对！这有可能是老鼠洞。
怪兽是假的，世界上根本没有怪兽，也没有奥特曼，是人们幻想的。
”戚书豪小朋友抢先说出了不是怪兽的
理由。
他在班上懂得的科学知识最多，他这么一说大家都有点相信那不是怪兽洞了。
我肯定了戚书豪的说法，并且引导小朋友进一步观察那究竟是什么洞。
小朋友在草地上认真地观察起来。
李博文小朋友突然兴奋地叫了起来：“我知道了，原来是用来装喷水管挖的洞。
”大家聚在他身边看到草地上有跟“怪兽”洞一样大小的坑，里面安了喷水用的水笼头。
“怪兽”洞的谜底揭开了，小朋友们高兴地雀跃欢呼，似乎真的发现什么天大的奥秘。
我知道他们是在为自己找寻出了答案获得成功而快乐，我也同他们一样高兴，因为我没有剥夺他们这份快乐，适时地发现了他们的兴趣点，并引导他们展开讨论，自己去分析事物的对与错，提高解决问题的能力。
激发了他们乐于观察，勇于探索的学习欲望。
看到我们班的孩子们每一天都快乐着，我真的很开心！
大二班杨红玲
二〇〇四年十二月
“谁多，谁少”的活动反思
国内外众多的研究表明：幼儿只有通过动手操作、摆弄，才能逐步体验抽象的数概念，而蒙氏教育中的数学教育理念充分体现了这一点。
因此，在每次的数学教育活动中，我们老师都为幼儿提供了大量的操作练习材料。
在《谁多，谁少》这节数学教育活动中，我给孩子们提供了三组演示材料和三组幼儿自由操作材料。
三组演示材料分别
是一组水果贴绒教具、一组蔬菜贴绒教具和一组几何图形贴绒
教具。
幼儿自由操作的材料分别是：一组是两排排列整齐、数量相等、颜色不同的花；第二组是排列不整齐的小猴和桃子的卡片；第三组是各种几何图形玩具。
本次活动提供的材料比较丰富，幼儿的兴趣比较浓。
而这次活动主要是让幼儿掌握用对应的方法比较物体的多少。
通过三次集体演示活动，大多数幼儿基本上掌握了这一方法。
于是便进入幼儿自由操作的环节，在这一环节中，由于第一组物体排列整齐，幼儿普遍操作较好。
而第二组物体由于我们班大多数幼儿都会点数5以内的数，并能说出总数，所以小猴和桃子在排列时我故意没有将它们排列整齐，提高难度。
因此导致幼儿用线连接时出现了两只猴子吃一个桃子，或是一只猴子吃两个桃子等现象。
针对这一现象，我马上采取了补救方法，引导幼儿连线时玩“小猴吃桃”的游戏，先找到小猴的嘴巴，然后连一个桃子，同时嘴里发出“啊呜”的声音，表示吃了一个桃子，再次连线时就不能连它了。
接着继续连第二只猴子与第二个桃子，直至最后看谁多谁少。
由于教师引导的生动形象，所以孩子们很快就掌握了按顺序连线的方法，因此在后面的实物操作练习中，幼儿基本上都能按照一一对应的方法进行比较。
在活动中，幼儿愉快地通过实践操作获得了有关的数学知识，并对数学活动产生了兴趣，达到了教学的目的。
小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和自己的情绪支配，无意记忆占优势，常常在无意中记住的一些事物，而有意记忆的内容反而记不住。
因此，小班数学活动宜生动化、游戏化，让幼儿在日常生活及游戏中有意无意地亲近数学，愉快地步入数学世界。