帮助留守儿童计划书
关爱留守儿童帮扶工作计划（通用5篇）
关爱留守儿童帮扶工作计划（通用5篇）关爱留守儿童帮扶篇1一、指导思想为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，认真落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校我班实际情况，特制定本年度留守儿童工作计划。
二、工作目标通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
同时，本班学生组织关爱小组，要加强关爱，形成合力，大力宣传，不断提高我班关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；2、关爱留守儿童，开展对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
三、主要措施㈠健全机制，加强关爱。
首先成长关爱留守儿童小组，明确工作任务，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。
充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导小组，明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的`基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
通过联系卡制度的建立，加强教师与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
学校设立留守儿童亲情电话。
3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
2024年幼儿园留守儿童帮扶计划书例文（3篇）
2024年幼儿园留守儿童帮扶计划书例文为深入贯彻落实加强和改进未成年人思想道德建设的相关要求，结合我校实际情况，充分发挥学校、社会及少先队组织在实践育人中的作用，积极推进留守儿童心理健康教育，改善留守儿童的成长环境，促进其健康、快乐、全面发展，特制定本关爱留守儿童实施工作计划。
一、指导思想本计划以马克思主义、中国特色社会主义理论体系为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，培养德、智、体、美、劳全面发展的新一代。
二、工作目标通过调查、分析与研究留守儿童问题，探究影响其健康成长的因素，制定并实施针对性的措施和方法，确保落实，为留守儿童创造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要措施1、制定具体工作计划实施留守儿童教育工作计划，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和常态化。
确保学校成为学生学习知识、文化，提升思想觉悟的主要场所和渠道。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度深入调查研究，全面了解留守儿童情况，建立每个留守儿童的详细档案和联系卡。
档案内容包括学生基本信息、家长姓名、家庭住址、联系电话，家长工作单位详细信息、联系电话，以及监护人或委托监护人的职业、住址、联系方式、健康状况、年龄等。
3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。
各班级应对留守儿童进行分类、分组，落实到每位任课教师。
教师需具体分析学生学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容及预期效果。
(2)生活上优先照顾。
对留守儿童应给予更多关注，及时发现并解决其生活中的困难，确保学生身心愉悦，家长安心。
对于患病留守儿童，应迅速提供医疗帮助，并悉心照料。
指导学生学会自我照顾，培养健康文明的生活习惯。
(3)活动上优先安排。
重视并精心组织留守儿童参与集体活动，或根据其特点开展特定活动，旨在愉悦身心的培养其独立生活能力。
4、建立留守儿童谈心制度每月至少与留守儿童进行一次深入交流，详细记录谈话内容。
留守儿童帮扶工作计划模板(三篇)
留守儿童帮扶工作计划模板一、指导思想为了进一步加强和谐社会建设，更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，确保留守儿童在我校健康快乐的成长，使留守儿童家长放心，为社会的进步与稳定发挥应有的作用。
结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本工作方案。
二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要措施1、加强对留守儿童的管理，各项工作要求全面认真落实到位。
2、不定期归纳有关留守儿童的学习、生活、心理等方面的问题，认真总结工作经验。
3、加强关爱行动的计划性，使关爱行动扎实有效开展。
①、明确关爱对象：父母双方在外连续打工____个月以上的农村儿童。
②、明确工作内容：清楚留守儿童基本信息、性格特征、兴趣爱好、健康状况、父母及监护人联系方式等。
安全上优先教育和监护，学习上优先帮助和辅导，生活上优先关心和照顾，活动上优先参与和指导。
与留守儿童本人，与在外打工的父母，与在家照看儿童的第二监护人保持沟通。
努力营造留守儿童身心健康发展的优越环境，为在外打工的父母解决后顾之忧。
③、明确关爱行动的具体目标：以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以班级为关爱载体，以同学、教师为关爱的主体，以弥补留守儿童的感情缺失，提高道德修养和文化为主要内容。
④、教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
⑤、高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流;让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。
学校设立留守儿童亲情电话及网络视频，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。
5、建立谈心制度与留守儿童时常谈心，并详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
帮助留守儿童的策划书3篇
帮助留守儿童的策划书3篇篇一《帮助留守儿童策划书》一、策划背景随着我国经济的快速发展，城市化进程的加快，越来越多的农村青壮年劳动力外出务工，导致大量农村留守儿童的出现。
这些孩子由于缺乏父母的关爱和教育，在学习、生活、心理等方面存在着诸多问题。
为了帮助这些留守儿童，我们特制定本策划书。
二、策划目标1. 为留守儿童提供学习和生活上的帮助，让他们感受到社会的关爱。
2. 关注留守儿童的心理健康，通过开展心理辅导活动，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
3. 加强与留守儿童家庭的联系，建立长期的帮扶机制，共同促进留守儿童的健康成长。
三、策划内容1. 建立留守儿童档案对留守儿童进行全面摸底调查，了解他们的家庭情况、学习状况、心理状况等，建立留守儿童档案。
定期对留守儿童的档案进行更新，及时掌握他们的情况变化。
2. 开展“一对一”帮扶活动组织志愿者与留守儿童进行“一对一”结对帮扶，定期与留守儿童进行沟通交流，了解他们的需求和困惑，并给予帮助和指导。
鼓励志愿者与留守儿童建立深厚的感情，成为他们的知心朋友。
3. 举办主题活动定期举办各类主题活动，如“六一”儿童节、春节等，为留守儿童提供展示自我的平台，让他们感受到社会的关注和关爱。
活动内容包括文艺表演、游戏互动、手工制作等，让留守儿童在欢乐中度过节日。
4. 提供学习帮助为留守儿童提供学习上的帮助，组织志愿者为他们进行功课辅导、学习方法指导等。
建立图书角，为留守儿童提供丰富的课外书籍，培养他们的阅读兴趣和习惯。
5. 关注心理健康邀请专业心理咨询师为留守儿童进行心理健康辅导，帮助他们解决心理问题。
开展心理健康教育讲座，提高留守儿童及其监护人的心理健康意识。
6. 加强与家庭的联系定期组织留守儿童家长培训，提高他们的家庭教育水平，让他们更好地履行监护责任。
建立家校沟通机制，及时了解留守儿童的学习和生活情况，共同促进他们的成长。
四、实施步骤1. 前期准备：成立策划团队，制定详细的策划书；进行宣传推广，招募志愿者；联系相关部门和学校，确定合作意向。
2024年幼儿园留守儿童帮扶计划书(3篇)
2024年幼儿园留守儿童帮扶计划书【背景】随着城市化进程的加快，许多父母不得不离开家乡到城市工作，而他们的孩子由于各种原因无法随同迁徙，成为了留守儿童。
留守儿童在物质上乃至精神上都面临着巨大困境和挑战。
为了关爱这些可爱的孩子们，促进他们健康、全面的成长，我们制定了2024年幼儿园留守儿童帮扶计划。
【目标】本计划的目标是通过多方联动，帮助2024年幼儿园留守儿童获得更好的教育和生活保障。
具体来说，计划将着力实现以下目标：1. 提供良好的生活照顾和基本保障，确保留守儿童的身体健康和营养需求得到满足；2. 提供优质的教育资源和关怀，促进留守儿童的身心发展；3. 建立家庭和社区参与，形成全社会的关心和共同责任，为留守儿童创造更好的成长环境；4. 通过提供相关培训和支持，帮助留守儿童家长提升教育和养育能力；5. 推进法律保障和政策支持，为留守儿童的权益发声和维护。
【计划内容】1. 生活保障为了保障留守儿童的身体健康和生活需求，我们将组织志愿者和相关机构，提供留守儿童的日常照料与监护。
确保他们有良好的生活环境和获得基本的生活保障，包括饮食、衣物、住所等。
2. 教育资源为了促进留守儿童的全面发展，我们将提供优质的教育资源。
与学校、社区资源中心合作，开展特色教育活动，包括艺术、体育、科学等领域的培训。
另外，还将积极引入优秀教育机构和资深教育行业专家，提供专业教育指导和支持。
3. 家庭与社区参与家庭和社区的支持对于留守儿童的成长至关重要。
我们将组织开展家长教育培训，提供育儿知识和技巧。
同时，倡导邻里互助和社区活动，增加留守儿童与外界的接触和交流，通过共同参与，达到关爱和呵护的目的。
4. 家长能力提升我们将组织相关培训课程，帮助留守儿童的家长提升教育和养育能力。
通过专业培训、经验分享等方式，帮助他们更好地面对教育问题和心理困扰，提供儿童教育相关的指导和支持。
5. 法律保障和政策支持为了维护留守儿童的权益，我们将积极推动相关法律的修订和完善，并引导社会各界支持留守儿童保障工作。
留守儿童帮扶计划书9篇
留守儿童帮扶计划书9篇留守儿童帮扶计划书 1为了更好的帮助那些需要帮助的贫困儿童，实现所有儿童都享有同一片蓝天目标，枣庄义工峄城分会倡议开展峨山镇夏庄张宝环小学帮扶活动。
一、活动目标捐赠图书、学习用品，丰富小学的可读书籍的种类和数量;解决10名特困儿童部分必需的学习用品，提高其功课水平。
二、开展活动的是对象及时间、地点(一) 对象峨山镇张宝环小学的需要帮扶的10名特困儿童。
(二) 活动时间、地点此次活动于9月12日上午9点在峄城区义工办公室(岳庄红绿灯东200米路南喜得盛自行车二楼)门前集合，分两组前往峨山镇夏庄张宝环小学。
一组：自行车队负责人：王__ 15__325110二组：车队市中集合地点：可8：30立交桥建行门口统一前往峄城三、活动的实施(一)9月11日，会长及组织的主要负责人统计从活动倡议发出到现在所接受的物品、钱数。
会长于活动结束后在网站向社会通报统计结果。
参加活动人员根据捐献的实际金额与数量可自愿的捐献一定数量的钱，用来购买特困生所需的学习必须品。
(二)现场捐助。
活动人员到达小学后，帮助该校成立爱心图书室(以后书籍长期输送)。
活动人员，可根据自己的实际情况，跟10名特困生结成“一帮一”互助对子，实行长期资助。
四、保障措施(一)服从安排，注意安全。
为了促使此次活动顺利、安全地进行，参加活动的各位义工尽最大可能的服从会长安排，同时在活动期间，保护好自身的人身及财产安全。
(二)费用自理。
我们这个组织属于一个自发献爱心的组织，暂时没有活动经费，所以在活动期间产生的费用由参加活动的人员均摊，即实行aa制。
留守儿童帮扶计划书 2一、村党组织建设（一）抓好村“两委”人员和党员的理论学习，不断提高驾驭农村工作的能力。
扎实开展“小学教”工作，落实好“三会一课”和村干部每月1天的学习制度，提高党员干部的政治觉悟和理论水平，把村“两委”建设成为贯彻执行党的路线方针政策的强班子，把党员队伍建设成为带领群众发家致富的好队伍。
2024年留守儿童帮扶计划书（9篇）
2024年留守儿童帮扶计划书为进一步组织实施好该项工程，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校留守儿童的实际状况，特制定本工作规划。
一、指导思想树立“以人为本”的教育理念，创造平等和谐的育人环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人奠定基础。
二、工作目标通过对全校小学留守儿童基本情况的调查、分析，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法和措施，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。
要加强领导，大力宣传，争取社会支持，形成合力，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录留守儿童成长过程，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达____%;2、创造“多方合力”的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。
3、创建“留守儿童之家”，以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。
4、形成“三线相交”（家庭-学校线、课内-课外线、教学-活动线）的策略，加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健康成长，综合素质得到不断提高，杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。
5、打造“三位一体”（书信、电话、网络）的沟通网络，帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情，以经常的联系消除时空隔阂带来的负面影响。
三、主要措施1、全面摸清情况，掌握留守儿童实情在我校近千名学生中，“留守儿童”就有四百多人，如此众多的留守儿童，如不全面摸清情况，是难以进行管理，难以开展有效的教育工作和关爱工作的，因此，学校要从留守儿童基本情况摸测开始，全面掌握留守儿童实情，方可对症下药，开展工作。
2020留守儿童帮扶计划书【四篇】
【篇一】一、指导思想为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。
我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。
二、情况分析水湖镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出；监护人的文化程度明显偏低。
老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。
针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。
三、具体措施1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。
学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。
2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。
主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
3、在班级开展“手拉(]手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。
组成帮扶小组。
4、优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。
每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。
配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。
寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
【篇二】近年以来，镇党委、政府采取诸多措施加强对农村留守儿童帮扶教育，取得了较好成效。
一、开展结“对子”活动。
救助留守儿童策划书3篇
救助留守儿童策划书3篇篇一《救助留守儿童策划书》一、引言留守儿童是一个特殊的社会群体，他们长期缺乏父母的关爱和教育，面临着诸多成长问题。
为了改善留守儿童的生活状况，促进他们的全面发展，我们计划开展一系列救助活动，旨在为留守儿童提供关爱、支持和帮助。
二、活动目标1. 关注留守儿童的身心健康，提供情感支持和心理疏导。
2. 改善留守儿童的学习环境，提供学习辅导和资源支持。
3. 组织丰富多彩的活动，丰富留守儿童的课余生活，培养他们的兴趣爱好和社交能力。
4. 加强与学校、家庭和社会的合作，形成合力，共同关爱留守儿童。
三、活动内容1. 情感关爱与心理辅导定期组织志愿者与留守儿童进行面对面的交流和互动，了解他们的需求和困惑，给予情感支持和鼓励。
邀请专业心理咨询师开展心理健康讲座和个体辅导，帮助留守儿童学会应对压力、调节情绪。
建立留守儿童心理档案，跟踪记录他们的心理变化，及时提供针对性的帮助。
2. 学习辅导与资源支持招募优秀大学生志愿者，为留守儿童提供学习辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。
捐赠学习用品和书籍，丰富留守儿童的学习资源。
组织学习竞赛和兴趣小组活动，激发留守儿童的学习兴趣和积极性。
3. 课余活动与兴趣培养开展丰富多彩的课余活动，如绘画、手工、音乐、体育等兴趣班，培养留守儿童的兴趣爱好和特长。
组织户外拓展活动，增强留守儿童的团队合作意识和身体素质。
举办文艺演出和节日庆祝活动，让留守儿童感受到关爱和温暖。
4. 家校合作与社会支持加强与学校的沟通与合作，定期了解留守儿童的学习和生活情况，共同制定帮扶计划。
与家长保持密切联系，定期反馈留守儿童的成长情况，指导家长正确教育孩子。
寻求社会各界的支持和帮助，如企业捐赠、公益组织合作等，为救助活动提供资金和物资保障。
四、活动实施步骤1. 筹备阶段（[具体时间 1]）成立活动领导小组，明确各成员的职责和分工。
招募志愿者，进行培训和分工。
联系学校、家长和社会各界，争取支持和合作。
2024年留守儿童帮扶计划书（三篇）
2024年留守儿童帮扶计划书当前，我国农村地区出现了越来越多的家庭夫妻双方外出务工、经商的现象，导致一些儿童的家长无法履行监护责任，孩子们只能留在家中，由老人或亲戚照料。
这些远离父母监护的留守儿童形成了农村中的一个特殊群体。
他们的成长和教育问题已经引起了家庭、学校和社会的广泛关注。
为了确保他们在健康和谐的环境中茁壮成长，必须创造一个良好的外部环境。
一、指导思想本活动秉承践行社会主义核心价值观和全心全意为人民服务的宗旨，立足于落实国家关于留守儿童关爱保护的政策措施，关注和谐发展，服务经济，共同创造美好未来。
我们致力于奉献爱心，为留守儿童提供一个健康和谐的成长环境。
二、活动内容（一）现状分析针对我班留守儿童缺乏直接监护人关爱的情况，以及农村老年人由于年事已高或文化水平较低，难以承担起教育辅导孩子的责任，导致留守儿童的生活习惯和学习成绩普遍较差的现象，我们需确保这些孩子不失学、不走上违法犯罪的道路，同时让在外务工的父母能够安心工作。
（二）工作内容我们深刻认识到，农村劳动力外出打工虽然缓解了家庭贫困问题，但对留守儿童成长带来的负面影响亦不容忽视。
在构建和谐社会和推进城市化进程中，留守儿童的教育问题日益凸显，这不仅关乎家庭，更是全社会必须关注的重要课题。
1. 留守儿童家长教育能力与孩子自身发展需求存在较大差距。
许多外出务工的家长无暇关心孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往和兴趣缺乏关注，更难以在精神上给予慰藉和知识上的辅导。
2. 我们呼吁社会各界力量共同关注留守儿童，营造一个关心他们的社会环境。
3. 建立留守儿童牵手扶助体系，确保对他们的关心教育工作落到实处。
4. 学校应充分发挥教育功能，关注留守儿童的心理健康。
由于父母外出务工，留守儿童在心理上存在诸多困惑，学校需在提供良好教育的给予他们更多的关爱，弥补亲子关系的缺失。
三、活动要求及措施活动要求对留守儿童从初中阶段开始直至18岁前进行牵手扶助，重点关注初中阶段。
留守儿童帮扶计划五篇
留守儿童帮扶计划五篇留守儿童帮扶计划篇1一、指导思想全面贯彻落实党的十八会议精神，以中办、国办《关于进一步加强新形势下农村精神文明建设工作的意见》为指导，按照省文明办《关于做好全省第三轮文明单位结对帮扶农村精神文明创建工作的通知》要求和市委、市政府扎实推进社会主义新农村建设的工作部署，以建设社会主义新农村为目标，以促进乡风文明、村容整洁为重点，继续深入开展结对帮扶农村精神文明创建工作，力争在更高层次、更广领域支持和推动农村精神文明建设，推动城乡精神文明建设协调发展，推动城乡一体化发展。
二、参加结对帮扶活动的单位全国文明单位和省、市、县(区)四级文明单位原则上均应参加结对帮扶活动。
各县(市)区文明办，按照谁推荐谁管理的原则，负责组织实施辖区内所有文明单位的结对帮扶工作。
市直机关和行业推荐的文明单位，由市文明办和市直工委负责组织实施。
三、结对帮扶主要内容1、组织教育培训。
发挥文明单位自身优势，积极开展政策法律、科技文化、道德规范、文明礼仪、健康卫生等知识培训，提高农民群众的思想道德素质和科学文化素质，教育广大农民追求文明健康科学的生活方式。
2、组织“清洁家园行动”。
开展卫生知识教育，对照文明卫生村标准，建立保洁队伍，健全保洁制度，完善保洁设施，组织村民开展卫生大扫除，净化庭院、粉刷墙壁、打扫房屋，硬化村内道路，整修坑塘沟渠，清除残垣断壁等，使村容村貌整洁美观。
3、帮建乡村学校少年宫。
积极帮助有条件的学校建设乡村少年宫并完善功能，真正使其成为农村中小学生的思想道德阵地、文体活动平台、社会实践基地。
4、提供文体服务。
帮助帮扶村培训文艺骨干，利用节假日组织开展各种文体活动，组织开展文化、科技、卫生“三下乡”活动，为帮扶村送图书、送文艺演出、送文体器材。
5、进行关爱帮助。
开展关爱留守儿童、空巢老人、残疾人等体现人文关怀的志愿服务活动和保护生态环境的志愿服务活动。
6、推进乡风文明。
帮助帮扶村制定村规民约，建立健全道德评议会、村民议事会、红白事理事会和禁赌禁毒会等群众自治组织，广泛开展破除婚丧陋习、反对封建迷信等移风易俗活动。
留守儿童帮扶计划书【四篇】
【导语】计划⼯作是管理活动的桥梁，是组织、领导和控制等管理活动的基础。
这篇关于留守⼉童帮扶计划书【四篇】的⽂章，是为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！ 【篇⼀】 ⼀、指导思想 为了树⽴留守⼉童⾃强⾃⽴的精神，激励留守⼉童不畏困难，学会⾃学、⾃理、⾃护、⾃强、⾃律，做⽣活的强者。
我校将把帮扶活动继续深⼊地开展下去，开展形式多样的活动，关⼼帮助留守⼉童，架设起爱的桥梁。
⼆、情况分析 ⽔湖镇是⼀个劳务输出⼤镇，很多青壮年劳⼒举村外出，留下庞⼤的“留守⼉童”队伍，隔代抚养现象⼗分突出；监护⼈的⽂化程度明显偏低。
⽼⼈溺爱孩⼦，对孩⼦的学习基本不作要求，导致学⽣学习能⼒较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。
针对这⼀现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进⾏⼀对⼀互助。
三、具体措施 1、摸底造册，建⽴留守⼉童特别档案。
学校德育组成员和班主任对留守⼉童的情况深⼊了解，随时关注留守⼉童的动态。
2、任课教师要了解学⽣在家中学习、⽣活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决⽣活与学习上的困难。
主动、真诚地关⼼、帮助他们，让他们感受到来⾃⽼师的温暖。
3、在班级开展“⼿拉(]⼿、结对⼦”活动，让留守⼉童与班级同学成为“⼿拉⼿”⼩伙伴，⼀起学习，⼀起游戏，让留守⼉童感受到来⾃⼩伙伴的关怀与温暖。
组成帮扶⼩组。
4、优先辅导。
班级要从学习⽅⾯对留守⼉童分类分组，落实到每⼀位任课教师。
由任课教师具体分析学⽣的学业情况，制定出切实可⾏的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。
每个留守⼉童由教师牵头确定⼀名学习帮⼿，教师要对结对帮扶效果进⾏定期检查，建⽴进步档案。
5、实施教师结对帮扶留守⼉童制度。
在留守学⽣中确⽴重点帮扶对象并配备帮扶教师。
配对帮扶教师要经常与留守学⽣谈⼼，随时掌握留守学⽣的思想动态，引导他们健康成长。
寄宿在校的留守⼉童，教师要不时与留守⼉童互相交流、沟通，掌握留守⼉童的思想、⽣活情况；让留守⼉童在⽼师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进⾏补偿，使他们⾛出孤独和忧郁。
2024年留守儿童帮扶计划书样本（四篇）
2024年留守儿童帮扶计划书样本一、建立领导机构为使留守儿童家访工作落到实处，不走过场，抓出成效，学校成立了关爱工程领导小组，由校长负总责，日常工作由团少部负责组织实施，具体计划及“留守儿童”家访工作方案由团少部负责人余生龙老师制订。
二、宣传发动家访____月____日上午，学校组织召开了一场行政扩大会议，会上校长传达了上级通知精神及指示，要求各位领导组织召开各类会议，逐级向下传达上级通知精神及指示，思想上要高度重视，行动上要周密安排。
三、摸底确立目标为使家访对象明确，清楚掌握家访对象详细情况，____月____日，团少部下发留守儿童统计表及信息表至各位班主任，要求各班主任上报留守儿童名单及家庭详细情况，以便下一步家访工作安排。
四、安排家访工作根据各班主任统计的留守儿童名单，于____月____日至____日，团少部组织落实家访大行动，要求家访老师利用中午及傍晚两个有效时段（根据农村实际，留守儿童临时监护人在这时候应该在家），以班主任为主、落级领导为督、科任教师为辅，家访留守学生，向临时监护人汇报该生的在校表现，认真听取临时监护人的意见，详细了解实际情况，并做好留守学生家访登记表。
五、梳理家访问题____月____日上午，团少部组织相关人员收集学生家访登记表，并对登记表中反映的问题进行了逐一梳理，发现留守学生存在有如下问题：1、缺少关爱;2、性情孤僻;3、家庭教育不协调;4、家庭生活较艰辛。
六、出台教育对策团少部梳理问题上报学校后，____月____日下午，学校再次组织召开行政扩大会议，校长通报家访情况后，针对留守学生的问题，大家认真讨论，研究对策，最后初步形成留守儿童教育措施：1、建立留守儿童档案和联系卡制度。
加强学校与学生家长及其监护人的联系，形成以学生为中心的关爱网络，建立每个留守儿童的档案和联系卡。
2、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐1-____名留守学生与教师结对，每位教师结对1-____名学生，帮扶教师要经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
留守儿童帮扶计划3篇
留守儿童帮扶计划3篇第1篇：留守儿童帮扶计划为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，根据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求,更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、指导思想"留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在中心小学"留守儿童"教育领导小组领导之下开展工作。
以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
二、工作定位"留守儿童''教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分。
是在中心小学"留守儿童"教育领导小组领导之下开展工作。
依托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
三、工作目标1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。
增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的'‘留守儿童心理健康关爱行动"工作机制。
2024年留守儿童帮扶计划书样本（三篇）
2024年留守儿童帮扶计划书样本随着我国农村经济的快速发展，越来越多的农村家庭夫妻选择外出务工、经商，寻求更广阔的发展空间。
这一现象也导致了一部分儿童无法得到父母的直接监护，成为了农村中的特殊群体——留守儿童。
这些儿童往往由家中的老人或亲戚代养，他们在成长和教育过程中面临着诸多挑战。
因此，关注留守儿童的健康成长、确保他们享受到优质的教育资源，已成为家庭、学校和社会共同关注的焦点。
一、指导思想本活动以关注和谐发展、服务经济、共创美好未来为目标，致力于奉献爱心，为留守儿童创造一个健康和谐的成长环境。
二、活动内容（一）目标任务针对我村留守儿童缺乏直接监护人关爱的问题，以及农村老人因年老体弱或文化水平较低无法承担教育辅导责任的现状，我们旨在通过此次活动，确保留守儿童不失学、不违法犯罪，同时让外出务工的父母安心工作。
（二）工作内容1. 留守儿童家长教育能力与孩子自身发展的需求存在差距。
许多外出务工的夫妇无暇过问孩子的学习和生活，导致孩子缺乏必要的关注和辅导。
2. 营造关心留守儿童的社会环境。
通过呼吁社会力量参与留守儿童的关心教育工作，引导他们参与社会实践活动，培养个人兴趣和专长。
3. 建立留守儿童的牵手扶助体系，确保对留守儿童的关心教育工作落实到位。
4. 发挥学校的教育功能，减轻留守儿童的心理压力。
学校在提供良好教育的要关注留守儿童的身心健康发展，让他们感受到温暖和关爱。
三、活动要求及措施活动要求从初一开始，直至15岁之前，重点是初中阶段。
参与人员需定期了解留守儿童的学习、生活情况及校内外表现，与父母交换意见，形成有效的家庭、学校、社会的立体化教育网络。
四、活动步骤1. 调查摸底阶段（具体时间）2. 征求意见阶段（具体时间）3. 召开座谈会（具体时间）4. 实施活动计划（具体时间）五、活动效果通过此次活动，我们希望让广大群众认识到留守儿童问题的重要性，引导农村家庭积极投身到致富奔小康的大潮中，为全面建设小康社会、加快社会主义和谐社会的建设贡献力量。
2024年幼儿园留守儿童帮扶计划书(三篇)
2024年幼儿园留守儿童帮扶计划书【项目名称】：2024年幼儿园留守儿童帮扶计划【项目背景】：在现代社会和经济的快速发展下，城市化进程加快，农村留守儿童问题日益突出。
由于父母外出务工，许多儿童被迫留在农村老家，无人照料和抚养，给他们的健康成长造成了很大的困扰和阻碍。
为了关注和帮助这些留守儿童，社会各界应该加大力度，制定出有针对性的计划和措施，从而保障他们的基本权益和健康成长。
【项目目标】：本项目旨在通过在幼儿园开展帮扶计划，全面关注和解决农村留守儿童的问题，为他们提供良好的学习和成长环境，确保他们的健康、快乐和全面发展。
【项目内容】：1.创建留守儿童帮扶小组：成立一支专业的工作小组，由幼儿园教师、社工人员和心理咨询师组成，负责制定具体帮扶方案，并跟进实施情况。
2.提供优质教育资源：为留守儿童提供与城市孩子同等的教育资源，建立齐全的幼儿园教育设施，提供丰富多样的教育活动和课程，培养他们良好的学习习惯和综合素质。
3.心理健康辅导：针对留守儿童的心理健康问题，配备心理咨询师开展定期辅导和关怀活动，帮助他们调节情绪，缓解压力，提高自信心和自尊心。
4.建立亲子关系：定期组织留守儿童与父母的亲子活动，加强亲子沟通和情感交流，增进亲子关系，减少留守儿童与父母之间的隔阂和孤独感。
5.培养社会适应能力：通过开展各类社交活动和义务劳动，帮助留守儿童融入集体生活，提高他们的社交能力、合作意识和责任心。
6.营养保障与健康管理：提供营养餐食和健康管理服务，关注留守儿童的饮食健康和身体状况，开展健康教育和体育锻炼活动，提高他们的营养水平和身体素质。
【项目实施】：1.项目启动阶段：成立留守儿童帮扶工作小组，明确工作职责和工作目标，制定具体的帮扶方案和计划。
2.项目推进阶段：完成幼儿园教育资源的更新和改造，建立心理健康辅导机制并实施，组织亲子关系和社会适应能力培养活动。
3.项目评估阶段：定期对帮扶计划进行总结和评估，收集留守儿童和家长的反馈意见，优化计划和措施，不断提高帮扶效果。
2024年幼儿园留守儿童帮扶计划书（五篇）
2024年幼儿园留守儿童帮扶计划书一、项目背景中国是一个庞大而多样的国家，经济的快速发展和城市化的进程给我们带来了许多机遇，然而在这个过程中，也出现了一些社会问题，其中之一就是留守儿童现象的增加。
由于父母外出务工，留守儿童的数量逐年增加，这些孩子面临许多身心健康问题和教育困境。
为了关注和帮助这些留守儿童，我们制定了2024年幼儿园留守儿童帮扶计划。
二、项目目标1. 提供关爱和教育支持：通过提供情感支持、学习指导和心理辅导，促进留守儿童的身心健康发展。
2. 促进家庭教育：加强与留守儿童父母的沟通与培训，提高家庭教育水平，促进家庭和谐与孩子的健康成长。
3. 加强社会支持：组织社区志愿者和社会资源，共同关注和支持留守儿童的成长和发展。
三、项目内容1. 设立留守儿童关爱中心：在项目地点设立留守儿童关爱中心，提供安全、温馨的环境和教育资源，帮助留守儿童进行学习和成长。
2. 心理健康辅导：聘请专业心理咨询师，定期组织心理健康讲座和工作坊，帮助留守儿童处理情绪问题，增强自信心和适应能力。
3. 学习辅导：配备优秀教师资源，为留守儿童提供学习辅导和课外辅助活动，提高他们的学习成绩和综合素质。
4. 家庭教育培训：定期组织留守儿童家长的培训课程，帮助家长掌握科学的育儿知识和教育技巧，建立良好的家庭教育环境。
5. 社区志愿者支持：组织社区志愿者，定期开展走访和活动，为留守儿童提供陪伴和关爱，同时也引导社区资源向留守儿童倾斜。
四、项目实施1. 资金筹措：通过政府资助、民间捐赠和企业捐款等多种途径筹措项目资金。
2. 人员招聘：招聘具备相关专业背景和工作经验的管理人员、教师和心理咨询师。
3. 设施建设：对留守儿童关爱中心进行改造和装修，提供舒适和安全的学习环境。
4. 宣传推广：通过各种宣传渠道，宣传项目的目标和意义，争取更多社会关注和支持。
5. 监督评估：建立定期的监督和评估机制，确保项目的有效实施和成果达到预期。
五、预期效果1. 留守儿童的身心健康得到关注和支持，心理问题得到有效干预。
2024年幼儿园留守儿童帮扶计划书范文(三篇)
2024年幼儿园留守儿童帮扶计划书范文【标题】2024年幼儿园留守儿童帮扶计划【正文】一、背景介绍近年来，随着城市化和经济发展的加速推进，许多城市及其周边地区的人口流失现象愈发凸显。
其中，农村地区的幼儿园留守儿童问题正日益引起人们的关注。
这些留守儿童因为父母经济条件不理想，不得不留在农村，无法随父母一同进入城市生活，面临着教育资源匮乏、身心健康受损等一系列问题。
为了改善这一现状，我们制定了2024年幼儿园留守儿童帮扶计划。
二、目标及解决方案1.目标：为幼儿园留守儿童提供优质教育资源，促进其全面发展。
2.解决方案：通过以下几个方面的工作来实现目标。
（一）建立跨部门合作机制建立教育、民政、卫生等多个部门的跨部门合作机制，加强信息共享与资源整合，形成统一的政府管理平台，进一步提升幼儿园留守儿童帮扶工作的效率和影响力。
（二）完善留守儿童保障机制加强对幼儿园留守儿童的监护管理，确保留守儿童的基本权益得到保障。
同时，建立并完善留守儿童关爱机构，为留守儿童提供健康、安全和愉悦的生活环境。
（三）提供优质教育资源加大对农村地区幼儿园的投入力度，增加幼儿园教师编制和教育资源配置，提高教师的教育水平和教学质量。
同时，引入社会资源，提供优质的教育资源，如音乐、艺术、体育等特色课程，丰富幼儿园留守儿童的学习内容。
（四）加强心理健康教育组织专业心理教育师团队，为留守儿童提供心理咨询和辅导服务，帮助他们建立自信和发展健康的人际关系。
同时，还需通过亲子活动、社区互动等形式，培养留守儿童与家庭、社区的良好互动关系，增强留守儿童的社会适应能力。
（五）加强父母教育通过开展父母学校、家庭教育讲座等途径，提供相关的家庭教育知识和技能，引导父母正确对待和教育留守儿童，让他们成为留守儿童的良好引导者和支持者。
三、工作计划为了顺利实施2024年幼儿园留守儿童帮扶计划，我们制定了以下工作计划：1.制定详细的实施方案和工作流程，明确工作目标、任务分工和时间节点。
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帮助留守儿童计划书篇一：关爱留守儿童小组计划书小组计划书小组名称：大手拉小手导师：xxx咨询人：xxx组员：XXX理念留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”一方面：他们的父母到城里打工拼命挣钱，争取或获得了另一种生存方式；另一方面，他们又因为在城市里，或自身难保，或无立锥之地，无法将他们的子女带进城里，留在自己的身边。
同时为了生活或生存，他们不能够轻易的离开自己的工作，不能轻易的离开城市，就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中，留守儿童虽然有父母，但是他们依然不得不接受“骨肉分离”的现实。
近几年来，随着工业化、城镇化进程的加快，大批农村富余劳力进城务工。
但他们无力解决孩子进城就读面临的诸多现实问题，只能选择将孩子留在农村，由长辈或其他人照看，大量留守儿童由此而产生。
针对留守儿童存在的问题我们需要进行全面而深入的研究，分析问题产生的原因，采取相应的对策，进我们所能帮助他们。
一、留守儿童现状一些地处偏远贫困山区，由于地理位置及经济条件等方面的原因，农民们历来就有外出打工的习惯，外出务工是农民主要经济来源。
特别是近几年来，随着工业化、城镇化进程的加快，大批农村富余劳力进城务工，由此产生的留守儿童问题日益突出。
由于受到经济条件的限制，很多农民却无力解决孩子进城就读面临的诸多现实问题，比如较差的住房条件、高昂的借读费用、工作不稳定无法照顾孩子等。
于是，他们只能选择将孩子留在农村，由长辈或其他人照看，最终形成了父母双方或一方与孩子两地分隔的局面，大量留守儿童由此而产生。
也因此在儿童的心理产生了许多心理上的不健康危机：自卑心理和人格障碍由于父母不在身边，留守儿童觉得自己没有依靠和坚强的保护。
他们自惭形秽，怕被别人瞧不起。
因此，内向的孩子容易产生自卑心理。
与父母关系越密切，感情交流越丰富的孩子，在父母外出后表现出的自卑心理问题越明显。
有的父母把孩子托给亲属，孩子有种寄人篱下的感觉，认为自己不是这家庭中的一员，觉得自己比这个家庭中的人低一等，说话小心翼翼，做事思前想后，怕做错或做不好招别人责备，这很容易形成焦虑和抑郁的人格障碍孤僻心理与交往障碍由于父母长期在外，留守儿童内心烦恼与冲突无从倾诉也得不到引导，导致对外部世界缺乏信任感，容易对周围的人产生戒备和敌对心理，害怕与人交往，逃避各种活动，这种情感欠缺严重影响他们与他人的社会交往。
留守儿童在人际交往方面表现出现一定的自我封闭性，不敢参加集体活动，部分孩子在父母外出后有一种严重的失落心理，一段时间不爱说话、不愿和别人交往，变得自闭，心理孤僻抑郁由于缺乏父母的监督，留守儿童学习时不能得到父母的帮助，学习比较被动，加之家里的老人文化水平低，根本没有能力帮助他们，接管他们的亲戚一般只管他们的生活不管学习，他们逐渐失去了对学习的兴趣，最终产生学校恐怖症、厌学症等问题。
少数留守儿童认为家里穷，父母无能，才会出去打工挣钱，厌学心理和怨恨父母。
理论架构目前社会各界对农村留守儿童的关注比较广泛,农村留守儿童是中国社会转型时期特殊的产物,其家庭环境的缺失引发的生理和心理需要得不到满足,致使农村留守儿童被称为潜在的问题儿童,因此在对农村留守儿童进行的健康心理的养成教育过程中,教育研究工作者应该对其特殊性,以及引发问题的根源性有一个认识。
即,首先从马斯洛的需要层次理论中的各层次的需要看我们作为一个人的需要,然后,根据农村留守儿童的特殊现实性,分析农村留守儿童的需要:从生理上缺乏型的需要到心理上成长型的需要,在一一分析的过程中体会对农村留守儿童的养成教育过程中应该要注意的问题,从而为农村留守儿童健康心理的形成提出一些有价值的建议。
知道了“留守儿童”的心理健康状况，主要存在的问题。
我们的小组在“留守儿童”心理问题方面找到一些有效的措施，结合“留守儿童”的现有状况，有针对性地实施研究计划，逐步改善“留守儿童”的学习习惯，并形成相应的教育策略，构建符合留守学生身心特点的行为习惯养成教育模式。
对“留守儿童”进行心理辅导。
并且协助“留守儿童”缓解父母亲不在的情绪困扰，正确处理与监护人之间的关系；协助“留守儿童”端正生活和学习的态度，在互动中建立良好的同伴关系；建立社会支持网络，调适心理状态，培养积极向上的人生观和价值观。
用我们的热心去温暖他们，让他们了解到这世界上温情的存在，让他们拥有一个积极的心，对于未来充满希望，拥有一颗健康快乐的心。
帮助他们增长见闻，鼓励他们通过自己的努力去实现人生的价值。
目标及目的目标：让组内的留守儿童身心健康的发展，拥有一颗健康快乐的心态。
目的：1、让组员正确看待父母外出务工的目的，让他们理解父母，用一颗积极的心态去面对。
2、通过组内成员的结构一对一负责的形式，让受助组员增长见闻，了解到外面的世界，鼓励他们通过自己的努力去开创自己的天地。
3、在活动中也能够让帮助者了解助人的意义所在，体现个人的价值所在。
服务对象：贫困地区的留守儿童特点：心理存在一定困扰的留守儿童，家庭较困难的。
小组特征1．性质：身心教育小组2．节数：十节3．日期：XX年12月1日—XX年2月1日4．时间5．地点6．人数：六对（大学生六人留守儿童六人）招募方法（大学生）：1.在学校张贴海报2.在学校发放宣传单每节活动内容计划备注：由于小组内容的需要，前期准备十分重要，也就是在确定组员期间，首先在校内需要删选出具有爱心，耐心，愿意花时间和精力在公益活动上的同学，其次需要有吃苦耐劳的品质。
再就是留守儿童的选定上，需要去校外活动。
篇二：关爱留守儿童计划书关于开展“心手相牵，情暖人间”活动计划经济管理学院吴远琴（621191） XX-11-28外国语学院黄玲（669545）一、活动主题：心手相牵，情暖人间二、活动背景：关爱留守花儿，绽放遍地芬芳。
近些年来，留守儿童面临着极大的成长困境，他们的爸爸妈妈由于家庭的原因而外出工作，只有把他们留在家里跟着爷爷奶奶生活，他们感情上的需要很少被关注，只是任其发展。
在这样的情况下，欠缺情感照顾的留守儿童往往性格孤僻，有心理障碍。
因此，留守儿童的成长，需要你我的呵护。
经管学院和外国语学院的青年志愿者分会组织本期的爱心辅导员再次来到新田小学，开展关爱留守儿童的室外活动，拉近主要以书信、电话联系的爱心辅导员和儿童之间的距离。
三、活动目的：关注社会，奉献爱心，弘扬青年愿者精神通过我们的关爱留守儿童活动，让爱心辅导员与他们进行心与心的交流，解决他们的心理困扰，从而让他们感受到更多的关怀和快乐，学会自学、自理、自护、自律、自强，身心一同健康成长。
四、活动地点及时间：电白霞垌新田小学XX年11月28日早上8点到下午3点五、活动对象：经管学院和外国语学院08、09级多名爱心辅导员，新田小学多名留守儿童，暑假三下乡10名队友，加上会干共约150人六、前期准备：1、两学院的宣传部各两名会干准备相机在活动现场拍照；2、经管青协副会长张乾坤负责联系新田小学朱校长，确定留守儿童名单，以及协商当天活动的相关事项；3、选出四名会干（两学院各出两人），担任游戏主持人；4、网络部准备好活动需要的音乐；经管青协外联部负责准备电脑、音箱、话筒，横幅（心手相牵，情暖人间），两学院各负责两个麦克风；5、跟行动部开一次部门间的会议，商议所需用餐物品、菜单以及活动游戏过程中所需要物品及奖品，初定于11月24日；6、经管青协副会长杨晓珊负责租车；7、经管青协与外国语青协保持联系，协商一切活动相关事项；8、秘书处负责通知有关人员以及申请好课室（大课室），通知所有参加活动的爱心辅导员和部长助理于11月26号晚9点半召开全体会议，会议主要关于活动的流程和相关的注意事项以及收取活动当天午餐的费用；9、经管组织部27号那天购买好活动当天需要用的物品、礼品、食物。
外国语准备两桶桶装饮用水，10、24号晚算出并通知参加当天活动的人员要交的午餐费。
七、活动经费预算：XX元（两个学院平分费用）八、活动开展一、7点15分全体人员在主教前的升旗台集中，7点45正式出发；二、到达后，外联部简单布置篮球场，悬挂横幅，秘书处宣读爱心辅导员名单配对儿童（秘书处负责爱心辅导员名单配对儿童时需要技巧），并对其进行游戏分组；三、9点，集中所有人员，进行一个简单的活动开始仪式，新田小学校长、两院系会长做简要讲话；10点到11点半，儿童与爱心辅导员游戏互动以及儿童才艺表演（在这期间，行动部负责协助厨房煮午餐）；四、11点45左右，开始进行午餐。
午餐后会干、辅导员与孩子们收拾餐具与垃圾；五、午餐后，爱心辅导员开始家访，期间要与儿童、以及他的家人合照留念。
而部分工作人员负责清理现场后，可以自行到附近小朋友家；六、下午15点，全体会干、爱心辅导员在球场集合，秘书处清点人数，回校。
九、活动现场安排1、秘书处一人负责医药物品（药油、止血贴）的保管，网络部一人负责电脑音乐操作，宣传部两人负责活动现场拍摄。
2、游戏进行时，非游戏工作人员的会干负责维持现场秩序，游戏负责人为韦基信。
（每两个辅导员一个儿童为一组，共三十六组）。
游戏内容如下：（1）载歌载舞：（5人）音乐：快乐儿歌连唱（十分钟）规则：手牵手,一起走.(牵手,成圈,漩涡,反方向漩涡,成心)目的：让在场的每一位更快地融合在一起，拉近彼此的距离。
（2）传口令：（1人）（十分钟）规则：小朋友与大朋友间隔排列（两个小朋友夹着一个大朋友）排成一排，其中一名小朋友用方言对后面的大朋友说出一段话，再由大朋友将听到的往下传，最后一名的要将意思表达出来，看是否与原先的一致（每六组为一队，共六队，三队同时进行，分两次）目的：让小孩子理解口口相传，以讹传讹的道理。
（3）巧穿红外线：（5人）（十分钟）道具：红绳1卷规则：工作人员将红线拉成错综复杂的网，小朋友需敏捷地避开红线穿越网阵，失败的组，需要一起出列表演（每六个小朋友为一组，共六组，游戏结束后每个小朋友都分派奖品）。
目的：提高小朋友的团队意识。
（4）同起同坐：（2人）（十分钟）规则：首先要大家四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上。
（坐的意思是屁股贴地，手不可以与脚或其他物接触借力，正常来说一个坐在地上的人，是无法手不着物的站起来的）然后四人手“桥”手，然后要他们一同站起来。
看是否可以，若可以再试试多人一点，一直增加到不行为止，最多人数者获胜。
目的：让小朋友们深刻体会团队精神的重要性。
（5）奇怪的墙壁：（2人）（十分钟）道具：报纸6张、乒乓球30个规则：二队透过挂在中间报纸上的小洞，把乒乓球投入对方阵地，参加游戏者离报纸适当的距离划一条线，各小队站在线上投乒乓球。
在限定时间内，把乒乓球投入对方阵地最多的一组获胜。
目的：考考小朋友的眼力和速度。
（6）青蛙报数：（2人）（十五分钟）规则：依次报数，报出数字后，要蛙叫对应的次数，报错或漏叫都要出列，受罚，表演目的：考考小朋友的反应能力。