人教部编版四年级语文上册每课详解：第4单元第13课 白鹅

引吭大叫：指鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。 造句：大白鹅高兴地引吭大叫，表达自己心中的愉快。
局促不安：形容拘谨不自然、不安定的样子。本课指鸭子的步态急 速很不自然。 造句：她局促不安的摆弄着自己的衣角。
大模大样：形容傲慢、满不在乎的样子。 本课指鹅的步态傲慢。 造句：他大模大样地坐了下来。
三眼一板：比喻言行有分寸、有条理。文中指鹅的吃法刻板，从不 改变。 造句：大白鹅三眼一板的吃着食物，丝毫不慌乱。
jiǎo（三角形、角度）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
本文细致刻画了鹅“严肃郑重”的音调， “大模大样”的步态和“三眼一板，一丝不 苟”的吃相。
jǐnɡ
颈
结构：左右
音序：J 部首：页
组词：头颈 颈椎 造句：长期伏案工作伤害颈椎。 书写指导：左右等宽，
第二笔是点，“页”的 撇舒展。
一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。本课指鹅的吃法 一点儿也不马虎。 造句：哥哥工作总是那么的一丝不苟。
从容不迫：沉着镇定。本课指鹅走路时不慌不忙。 造句：面对危险我们要从容不迫，切不可惊慌失措。
从容 镇静 相同点：这两个词都有“遇事不慌、情绪稳定”的意思。 不同点：“从容”多用于形容举止神态；“镇静”多用
书写指导：左宽右窄， 撇画舒展。
cān
餐
结构：上下
音序：C 部首：食
组词：午餐 风餐露宿 书写指导：整体笔画紧凑，
造句：今天的午餐很丰盛。 “人”撇捺舒展。
tǎnɡ
倘
结构：左右 音序：T 部首：亻 组词：倘若 造句：倘若你做事不努力就 会一事无成。
书写指导：左窄右宽，第 二笔竖为垂露竖，右边横 折钩圆润有力。
鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮 绿水，红掌拨清波。 还记得这首诗 的作者是谁吗？（骆宾王）他写的 这首《咏鹅》我们非常熟悉。无独 有偶，我今天也要向大家介绍鹅， 这是一只可爱的大白鹅。下面让我 们来学习这篇课文吧。
13 白鹅
1.了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的感情。 2.引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。
yǐn
饮
结构：左右 音序：Y 部首：饣 组词：饮食 饮水思源
书写指导：左窄右宽，最后一 造句：小学生要注意饮食安全。笔捺画舒展。
ɡōnɡ
供
结构：左右 音序：G 部首：亻 组词：供养 供不应求 造句：这种商品已经供不 应求了。
书写指导：左窄右宽， 右部第二横长，撇、点 有力。
lín
邻
结构：左右 音序：L 部首：阝 组词：邻居 邻里之间 造句：我和王英是邻居。
大模• 大样（m√ú mó） 头颈• （j√ǐng jìng）
供• 养不周（g√ōng gòng）
引吭• 大叫（há√ng kàng ）
一丝不苟• （g√ǒu jù ） 饮• 马（ √yìn yǐn）
háng（引吭高歌） diào（调动、音调）
吭
调
kēng（一声不吭） tiáo（调控、空调）
jué（角色、净角） 角
2.根据拼音写词语。 tóu jǐng zhèng zhòng lì shēng tǎng ruò
头颈 郑重 厉声 倘若
yí rì sān cān
一日三餐
gōng yǎng bù zhōu
供养不周
3．我能根据画线部分的意思写出相应的四字词语。
(1)它伸长脖子，向左右两边看。( 左 顾 右 盼 )
书写指导：左右等宽， 撇画舒展，第二笔是点。
高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。 造句：பைடு நூலகம்公鸡昂着高傲的头在散步。
郑重：严肃认真。本课指白鹅的叫声严肃。 造句：他郑重的接过对仗手里的队旗。
傲慢：指一种精神状态，含有自高自大、目空一切的 意味。本课指白鹅目空一切地走路的样子。 造句：待人傲慢的人没有知心朋友。
（重点）
丰子恺：（1898—1975），曾 用名丰润、丰仁，号子恺，浙江崇 德（今桐乡）人，我国现代著名画 家、文学家、美术和音乐教育家。
主要作品：散文集《缘缘堂随 笔》《缘缘堂再笔》等，画集《子 恺漫画》《丰子恺儿童漫画选》等。
háng
fèi
gǒu
吭
吠苟
侍• 候（s√hì sì）
呵• 斥（√hē hè）
我们在阅读课文的过程中从鹅的叫声、步 态、吃相等方面感受到了鹅的高傲，体会到了 作者对鹅的喜爱之情。
1．我能用“√”画出加点字的正确读音。
(1)鹅的步态，大体上与鸭相.(xiā√ng xiàng)似，但鸭 的步调急速，有局促不安之相.(xiāng xiàn√g)。
(2)鹅的步调从容，颇像京剧里的净角. (ju√é jiǎo)出场。
1.边读边想，课文可以分成几段？ 2.用横线画出本文的中心句。
第一部分(第1自然段)交代了这只白鹅的来历，介 绍了它给人的初步印象——高傲。
第二部分(第2－7自然段)通过写鹅的叫声、步态和 吃相三方面表现鹅的高傲。
n 用横线画出本文的中心句。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和 吃相中。
n 初读课文后，你感受到了什么？
滋味： ①味道。②比喻某种感受。 造句：他的心里很不是滋味。
侍候： 是指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居。本课指 照顾鹅吃饭。 造句：他细心地侍候年迈的奶奶。
左顾右盼：向左右两边看。本课指鹅来到陌生的环境，东看看， 西看看。 造句：小弟弟左顾右盼，没有认真听讲。
厉声呵斥：大声斥责。本课指鹅的叫声像是在大声斥责。 造句：叔叔厉声呵斥着小偷。
5．我知道下面句子哪些是比喻句，并用“√”选出来。 (1)鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。( ) (2)鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。( ) (3)这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候， 像饭馆里的堂倌一样。( ) (4)鹅的步调从容，颇像京剧里的净角出场。( √ )
zhènɡ
郑
结构：左右 音序：Z 部首：阝 组词：郑重其事 郑重 造句：老师郑重地给我们介 绍这位老人。
书写指导：左窄右宽， “关”捺变点，阝的竖为 悬针竖。
lì
厉
结构：半包围
音序：L 部首：厂
组词：厉害 雷厉风行
造句：奶奶的病越来越厉 害了。
书写指导：撇画舒展， “万”横画较长。
jù
剧
结构：左右 音序：J 部首：刂 组词：京剧 剧烈 造句：爸爸是个京剧迷。
于形容情绪。“从容”还用于形容时间或经济 宽裕。 造 句：1.明明从容地走上了演讲台。 2.面对险情，船长十分镇静。
高傲 傲慢 相同点：都有骄傲自大、看不起别人的意思。 不同点：“高傲”指把自己看得过高。“傲慢”指目中
无人、待人无礼。 造 句：1.面对敌人的威逼利诱，她不为所动，高傲地
扬起了头。 2.对于一个态度傲慢，惯于说谎的公众人物， 人们是喜欢不起来的。
(2)鹅的步调从容，摆出满不在乎的样子。( 大 模 大 样 )
(3)鹅的吃法，三眼一板，一点儿也不马虎。( 一 丝 不 苟 )
4．我能用加点的词语写句子。
(1)鹅先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
•
•
••
_示__例__：__小__明__先__拿__了__一__张__网__，__再__带_上__塑__料__袋__，__然__后__检__查__了__一__下____
_东__西__是__否__齐__全__，__就__上__路__了__。_______________________________
(2)我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，
••• •
让鸡、狗偷饭吃。
_老__师__不__断__让__我__修__改__这__篇_作__文__，__我__不__胜__其__烦__。__________________