小学生道德品质与公民素质评价表
道德品质与公民素养评价表(综合素质评价表一)及赋分标准
20分
1.热爱祖国和人民，热爱社会主义，弘扬民族精神和革命传统；
7
2.树立远大而科学的人生理想，坚定崇高信念，并为之不懈努力；
7
3.确立积极向上的人生格言和人生榜样，并能身体力行。
6
个性
品质
20分
1.自尊自爱，积极向上，能与周围的人友好相处；
4
2.诚实守信，言行一致，赢得老师同学及周边人的信任；
综素质评价表一
道德品质与公民素养评价表
2013——2014学年学期201级班
姓名
评价要素
总分
班级评价小组评价折分（40%）
理想信念
满分20分
个性品质
满分20分
行为习惯
满分20分
遵纪守法满分20分
勇于担当
满分20分
班级评价小组人员签字：、、、、
道德品质与公民素养维度评价赋分标准
评价
要素
关键表现
赋分
理想
4
3.明辨是非，正义正气，不做不利于集体和他人的事情；
4
4.善待他人，宽容大气，不为小事斤斤计较；
4
5.吃苦耐劳，意志坚强，不轻易放弃自己的目标和他人委托。
4
行为
习惯
20分
1.文明礼貌，团结同学，尊敬师长，孝敬长辈；
5
2.勤俭节约，热爱劳动，尊重劳动者和他人劳动成果；
5
3.讲究卫生，爱好环境，不随地吐痰、乱扔废弃物、破坏花草树木；
5
4.珍爱生命，安全第一，掌握基本的安全知识和自救自护技能。
5
遵纪
守法
20分
1.学法、知法、懂法，自觉遵守法律法规及校规校纪；
7
2.遵守公共秩序，降价社会公德，乐于为他人着想；
小学生道德品质与公民素质评价表
小学生道德品质与公民素质评价表
年级 姓名 时间
一级
二级
三级
自评 互评 家长评 评
合评
孝亲敬长 听从长辈教导关爱身边的人 习惯良好 具有良好的学习生活习惯 身心健康 参加有益身心的文体活动，能正 确对待表扬与建议、批评
诚实礼 自强自律 严格要求自己 貌勤劳 节约 自信自尊 对生活、学习充满热情、不气馁 自我服务 自己的事自己做 勤俭节约 不乱花钱，不挑吃穿 热爱劳动 主动做家务活 尊敬师长 尊敬教师，听从老师教导 团结同学 对同学关心爱护 诚实守信 遵守诺言，有责任心 爱校守 团队精神 积极主动，团结协作 纪好学 团结 关心集体 热爱学校，班集体 热爱劳动 积极参加校内公益劳动 行为规范 遵守学校规章制度 学习习惯 能主动、自觉的求知 爱国情感 关心国家大事、热爱家乡 遵纪守法 遵守国家法律法规 社会公德 遵守社会公共道德 遵纪守 社会责任 爱护公物、有良好的公民意识 规明理 助人 环保意识 节约水电、爱护动物、爱护环境 公益活动 积极参加各项公益活动 社会实践 经常参加课内外的实践活动 帮助邻里 主动帮助邻里做力所能及的事 总评
小学生品行评价表
小学生品行评价表引言本品行评价表是为了评估小学生的品行表现而设计的。
通过对小学生的各项品行进行评价，旨在帮助他们培养良好的品行惯和社会行为，促进他们全面发展。
品行评价指标1. 尊重他人- 尊重老师和同学- 不欺负或歧视他人- 遵守校规校纪2. 责任感- 认真完成作业和任务- 爱护研究环境和公共财物- 遵守纪律和规定3. 合作与团队精神- 能够与他人合作完成团队任务- 具备分享和帮助他人的意识- 彼此尊重和包容4. 守时守约- 准时到校和上课- 做到诚实守信- 守时完成作业和考试5. 自律与自信- 有良好的自我管理能力- 对自己有信心- 具备良好的自律惯评价方式评价将采用以下方式进行：1. 老师观察：老师将根据日常观察对学生的品行表现进行评价。
2. 同学评价：学生可以互相评价，分享对彼此品行的看法。
3. 家长反馈：家长可以根据自己对孩子的观察和了解，提供品行评价的反馈。
评分标准评分将采用以下标准：- 优秀：在各项品行指标上表现出色，为他人树立榜样，得分90分以上。
- 良好：在各项品行指标上表现良好，彰显积极的品行特质，得分80-89分。
- 一般：在各项品行指标上有待改进，尚未达到良好水平，得分70-79分。
- 需改进：在各项品行指标上有明显缺陷，需要改进，得分60-69分。
- 不合格：在各项品行指标上表现极差，违背基本行为准则，得分60分以下。
结论通过本品行评价表的使用，我们希望能够全面了解学生的品行表现，并通过评价结果的反馈，帮助学生树立正确的品行观念和习惯。
通过培养良好的品行，小学生将能够更好地适应社会环境，并为未来的发展打下坚实的基础。
小学学生品德评价表 模板
小学学生品德评价表模板
学生信息
学生姓名：________________ 年级：________________ 班级：________________
品德评价标准
1. 诚实守信
- 诚实：在研究和生活中，真实地表达自己的想法和感受，不
撒谎，不作弊。
- 守信：积极履行承诺，讲信用，不轻易违背承诺。
2. 尊敬他人
- 尊师重教：对老师恭敬有礼，尊重老师的教导和帮助。
- 公正平等：待人公正，不歧视他人，尊重他人的权利和尊严。
3. 合作共享
- 团队合作：积极参与集体活动，乐于与他人合作，共同努力，取得共同成功。
- 分享帮助：善于与他人分享知识、经验和资源，乐于帮助他
人解决困难。
4. 勤勉好学
- 用心研究：专心致志，认真研究，不敷衍塞责。
- 自我反思：对研究过程进行自我评价和反思，找出不足并加
以改进。
品德评价记录
家长评语
家长签名：________________ 日期：________________。
小学生品德评定表
山泉小学学生品德评定表学生姓名：班级：时间：
评价要素评价内容
学生
自评
教师
评价
综合
评价
道德品质对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。
热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
遵守小学生日常行为规范和《守则》。
珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
公民素养牢记“八荣八耻”，有爱国主义和集体主义观念。
谦恭礼让，为人正直。
举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解。
学习能力有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。
有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
交流与合作乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。
尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。
运动与健康积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两课”。
每天睡眠不少于10小时。
良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食
经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。
审美与表现衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。
对音乐、美术感兴趣，课堂表现突出，积
极参加各种艺术活动且有一定艺术特长。
说明：评定分为A、B、C、D四个等级或优秀、良好、合格、不合格。
中小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表（3－4年级）注：1.学生自评、小组互评、教师评价可先用A、B、C、D四个等级进行评价。
再将四个等级转换成分数进行校总评，四个等级的分数分别为4、3、2、1，每个维度学校总评分的计算办法是：（自评分+互评分+师评分）÷3，按四舍五入记分。
2、将校总评分4、3、2、1转换成A、B、C、D四个等级,即为该维度的综合等级.小学生综合素质评价表（5－6年级）注：1.学生自评、小组互评、教师评价可先用A、B、C、D四个等级进行评价。
再将四个等级转换成分数进行校总评，四个等级的分数分别为4、3、2、1，每个维度学校总评分的计算办法是：（自评分+互评分+师评分）÷3，按四舍五入记分。
2、将校总评分4、3、2、1转换成A、B、C、D四个等级,即为该维度的综合等级。
2初中学生综合素质评价指标年期34说明：1、每个维度校评分的计算办法是：自评分×30%+互评分×30%+师评分×40%。
2、每个维度校评分达到该维度总分90%以上的（含90%），该维度等级定为A等，达到90%—80%的（含80%）定为B等，达到80%—60%的（含60%）定为C等，得分为60%以下的定为D等。
5义务教育学生综合素质评价结果表附件56初中毕业生综合素质评价总评表说明：1.每学期每个维度的得分填相应学期每个维度的校评分。
2.每个维度最后得分=前四个学期相应维度的校评分之和×60%+后两个学期相应维度的校评分之和×40%。
学生中途转入，学校可自行确定学年百分比。
3.每个维度的最后得分达到该维度总分90%以上的（含90%），该维度等级定为A等，达到90%—80%的（含80%）定为B等，达到80%—60%的（含60%）定为C等，得分为60%以下的定为D等。
4.学生综合素质评价的总体表述以数字与等级组合的形式表述，如3A2B1C。
7初中毕业生综合素质评价汇总表8。
小学生素质综合评价表
实
践
技
能
积极参加体育活动，每天睡眠不少于8小时。
良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食。
经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。
衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。
对音乐、美术感兴趣，课堂表现突出，积极参加各种艺术活动且有一定艺术特长
小学生素质综合评价表
学校：班级：姓名：
评价要素
评价内容
学生自评
学生互评
教师评价
A
B
C
A
B
C
A
B
C
思
想
品
德
尊敬国旗热爱集体
遵守学校纪律和公共秩序
诚实守信能明辨是非主动改正缺点
尊敬师长孝敬父母团结友爱
爱护有益动物自己不做危险游戏
科
学
文
化
语文
数学
品德与生活
音乐
பைடு நூலகம்美术
公共安全
活动
身
心
健
康
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成任务。
小学生综合素质评价表
小学生学习能力评价表
小学生心理状况评价表
语文学科学习情况评价表
“成绩”和“学习表现”栏由任课教师用等级评价（优、良、中、需努力）。
数学学科学习情况评价表
“成绩”和“学习表现”栏由任课教师用等级评价（优、良、中、需努力）。
英语学科学习情况评价表
“成绩”和“学习表现”栏由任课教师用等级评价（优、良、中、需努力）。
音乐学科学习情况评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
体育与健康学科学习情况评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
美术学科学习情况评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
小学学生综合实践课学生评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
信息技术学科学习情况评价
表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
我想对自己说：
我想对同学说：
我想对爸妈说：
我想对老师说：。
小学生品德评价表
小学生品德评价表评价表说明这份小学生品德评价表旨在评估学生在品德方面的发展和表现。
通过这份评价表，教师可以客观地记录学生的品德特点和进步，并及时与学生和家长进行沟通交流。
评价表分为以下几个品德方面：1.尊重他人：学生是否尊重他人的权利、感受和意见。
包括对老师、同学和其他人员的尊重行为。
2.诚实守信：学生是否诚实守信，不撒谎、不作弊。
包括在研究和生活中对自己的承诺的履行。
3.责任心：学生是否有责任感，对自己的行为负责。
包括按时完成作业、对学校和家庭事务承担责任。
4.合作与团队精神：学生是否善于与他人合作并展示出团队精神。
包括与同学共同完成任务和解决问题。
5.乐于助人：学生是否乐于助人，关心他人的需要和感受。
包括主动帮助同学和参与公益活动。
6.自律与自控：学生是否有自律的品质和自我控制能力。
包括遵守纪律规定和控制自己的情绪和行为。
评分方式评分采用以下等级制度：- 5分：在该方面表现非常出色，达到了预期水平以上。
- 4分：在该方面表现良好，达到了预期水平。
- 3分：在该方面表现一般，但还需进一步提升。
- 2分：在该方面表现较差，需要加强。
- 1分：在该方面表现非常差，需要大力改进。
请教师根据学生的实际表现，在每个方面选择合适的评分，并在评价表上记录相应的分数。
使用说明评价表将每个品德方面的评分分开记录，教师可以在每个方面写下学生的具体表现和评语。
评价表还包含学生姓名、班级和日期等基本信息，以便用于学生档案和和家长交流时的参考。
为了确保评价的客观性，教师在填写评价表时应该在能力范围内尽量公正地评估每个学生的品德表现，并避免受非学业因素的干扰。
学生反馈和家长会议评价表中的评语和分数应及时与学生进行反馈，帮助学生了解自己的优点和提升空间。
对于表现较差的学生，教师可以与家长进行沟通，共同制定改进计划和提供支持。
请教师在每次家长会议时将评价表与家长交流，以促进学生的品德发展和家校合作。
结语通过这份小学生品德评价表，我们希望能够更好地关注和培养学生的品德素养。
小学生思想道德行为评价表
21、见到老师、同学、客人主动问好。
（）
（）
（）
22、不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作学习和休息。
（）
（）
（）
23、懂得礼让，大让小、男让女、强让弱。
（）
（）
（）
学习习惯
24、按时、独立完成各科作业，作业整洁，书写工整。
（）
（）
（）
25、自觉遵守课堂纪律，上课专心听讲，积极思考，敢于发表见解。
文明就餐
6、能等候长辈一同吃饭，不挑食，不浪费粮食。
7、打喷嚏，咳嗽能转身用纸巾遮住口鼻。
8、饭前主动拿碗筷，饭后收拾餐具，打扫卫生
待客做客
9、家里来客热情招待，让座、倒水；客人告辞主动送行。
10、接听电话，会使用文明用语。
11、到别人家做客举止文明会说感谢的话。
邻里相处
12、不向窗外抛废弃物。
13、能谦让比自己小的孩子，和邻居能友好相处。
20、按时上下学，不在路上逗留和玩耍，直接回家。
21、独自在家时，有陌生人敲门不轻易开门。
22、不与陌生人随便说话、交往，不接受陌生人赠送的物品。
23、到正规成所游泳、滑冰；掌握突发时间的自救方法。
24、正确评价自己，实事求是。
遵纪守法
25、遵守交通法规，不在马路上玩耍、打闹，不满十二周岁不骑车上学。过马路走人行横道，过天桥。
5、爱护花菜树木，爱护小动物。
（）
（）
（）
6、主动帮助残疾、弱小、有困难的同学。
（）
（）
（）
有责任感
7、能认真完成老师交给的工作。
（）
（）
（）
8、维护集体荣誉，不做有损集体的事情，敢于制止不良行为。
小学学生思想品德评价表(优选.)
小学学生思想品德评价表姓名：
赠人玫瑰，手留余香。
给生活足够的热量，让他充满温度，虽说一份情会随着时间而平淡，但一颗心却可以铭记到永恒，时光可以带走美丽的曾经，却难以覆盖一份心念。
岁月的风沙可以苍老面容，但绝不可以让它石化我们的温情，心暖情自在，时光就不会老去，莫忘给心灵加温。
生活承受着岁月的打磨，一路踩着旅途的平仄，虽不能尽数完善自己的梦想，却也燃起了生命的火热。
心若懂得，一切得失就无关风月，心若明媚，又何惧季节的沧桑。
当血脉涟漪，奔放的节拍就不会搁浅在岁月的泥流中，一束心花也会随时光生成，绽放在尘世的枝头上，悠远着醉人的醇。
——《一抹浅念，岁月留香》
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本
--------------------- 方便更改赠人玫瑰，手留余香。
小学生综合素质评价(表)资料
小学生综合素质评价(表)资料小学生综合素质评价表评价要素：道德品质、公民素养、研究能力、交流与合作、运动与健康、行为与惯、研究成绩。
评价内容：1.对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。
2.热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
遵守小学生日常行为规范和《守则》。
3.珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
4.牢记“”，有爱国主义和集体主义观念。
谦恭礼让，为人正直。
5.举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解。
6.能独立完成研究任务，努力克服研究中的困难。
有良好的研究惯，掌握有效的研究方法。
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作研究意识。
7.具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成任务。
8.尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。
积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两课”。
每天睡眠不少于10小时。
9.良好的饮食惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食。
经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生惯。
评价标准：评定分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
评价项目：学校、姓名、性别、期、学年、级班级、自评、家长意见、教师评价、综合评价。
评价基本标准：1.认识国旗、国徽，会唱国歌、行队礼。
热爱祖国。
2.知规范：《小学生日常行为规范》，了解法律，自觉遵守校规校纪。
3.课堂上注意听讲，多想、勤奋研究多问、大胆提问题，考试不作弊、卷面干净。
4.待人接物讲礼貌，不随地吐痰，不打架骂人，尊重老师和长辈。
5.在校做好值日工作，爱护公物，在家里学做简单的家务。
6.合理花钱，学会储蓄，勤劳俭朴惜物品，不浪费，生活学会自理。
7.参加锻炼，热爱体育运动，养成体育锻炼身体的好惯，有一定的运动技能和强健的体魄。
8.公共场所中行为规范，即行为美、语言美、心灵美。
小学生道德品质评价表
小学生道德品质评价表
小学生行为习惯评价表
小学生学习能力评价表
小学生心理状况评价表
语文学科学习情况评价表
“成绩”和“学习表现”栏由任课教师用等级评价（优、良、中、需努力）。
数学学科学习情况评价表
“成绩”和“学习表现”栏由任课教师用等级评价（优、良、中、需努力）。
英语学科学习情况评价表
“成绩”和“学习表现”栏由任课教师用等级评价（优、良、中、需努力）。
音乐学科学习情况评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
体育与健康学科学习情况评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
美术学科学习情况评价表
小学学生综合实践课学生评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
小学学生科学课学生评价表
信息技术学科学习情况评价表“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
小学生品德评定表
与
表现
衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。
对音乐、美术感兴趣，课堂表现突出，积
极参加各种艺术活动且有一定艺术特长。
说明：评定分四个等级：优秀（85分以上）、良好（84-70分）、合格（60-69分）、不合格（60分以下）。
举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解。
学
习
能
力
有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。
有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
休宁汊口中心小学学生品德评定表
学生姓名：班级：时间：
评价
要素
评价内容
学生
自评
教师
评价
综合
评价
道
德
品
质
对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。
热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
遵守《小学生日常行为规范》和《小学生守则》。
珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
公
民
素
养
牢记“八荣八耻”，有爱国主义和集体主义观念。谦恭礼让，为人正直。
交流
与
合作
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。
尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。
运动
与
健康
积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两课”。每天睡眠不少于10小时。
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爱护公物、有良好的公民意识
环保意识
节约水电、爱护动物、爱护环境
公益活动
积极参加各项公益活动
社会实践
经常参加课内外的实践活动
帮助邻里
主动帮助邻里做力所能及的事
总评
小学生道德品质与公民素质评价表
班级姓名
一级
二级
三级
自评
互评
家长评
师评
总评
诚实
礼貌
勤劳
节约
孝亲敬老
听从长辈教导关爱身边的人
具有良好的学习生活习惯
身心健康
参加有益身心的文体活动
自强
严格要求自己
自信
对生活、学习充满热情，永不气馁
自我服务
自己的事自己做
勤俭节约
不乱花钱，不挑吃穿
热爱劳动
主动做家务活
爱校
守纪
好学
团结
尊敬
尊敬老师，听从老师教导
团结同学
对同学关心爱护
诚实守信
遵守诺言，有责任心
团队精神
积极主动，团结协作
关爱集体
热爱学校，班集体
热爱劳动
积极参加校内公益劳动
行为规范
遵守学校规章制度
学习习惯
能主动、自觉的求知
遵纪
守规明理助人爱情感关心国家大事、热爱家乡
遵纪守法
遵守国家法律法规
社会公德
遵守社会公共道德