2013年东北师范大学化学课程与教学论真题

东北师范大学生命科学学院基础《生物化学》历年考研真题汇编

4．写出丙酮酸脱氢酶系所包含的3种酶及5种辅因子的名称。（8分） 5．加入脲素至DNA溶液中为什么会使Tm下降？（3分） 6．真核生物的mRNA有何结构特点？（4分） 7．总结生物大分子组成的共同规律。（10分）四、计算题（12分）计算1摩尔油酸彻底氧化为CO2和H2O，净生成多少摩尔ATP？（要求写出能量收支的主要步骤）五、论述题（16分）试评述英国科学家Sanger两次获得诺贝尔奖的主要科学贡献，你从中得到什么启示？六、实验技术（25分） 1．列举实验室常用的测定蛋白质分子量的三种方法及原理，并加以评论比较。（15分） 2．说明分光光度计的工作原理，及利用紫外分光光度计可进行哪些生物化学实验？（10 分）
2007年东北师范大学生物化学考研真题 2006年东北师范大学生物化学考研真题 2005年东北师范大学生物化学考研真题 2004年东北师范大学生物化学考研真题 2003年东北师范大学生物化学考研真题 2002年东北师范大学生物化学考研真题 2001年东北师范大学生物化学考研真题 2000年东北师范大学生物化学考研真题 1999年东北师范大学生物化学考研真题 1998年东北师范大学生物化学考研真题
2014年东北师范大学生物化学考研真题专业名称：植物学、动物学、生理学、微生物学、遗传学、细胞生物学、生物化学与分子生物学、生态学考试科目：生物化学考试时间：2014年1月5日上午说明：所有试题答案均须写在答题纸上，写在本试卷上一律无效。一、比较下列概念（40分） 1．顺式作用元件与反式作用因子 2．RNA编辑与RNA干涉 3．共价修饰与共价催化 4．半保留复制与半不连续复制 5．N-糖苷键与O-糖苷键二、写出下列物质的结构式或酶促反应方程式（20分） 1．谷胱甘肽 2．磷脂酰肌醇 3．cAMP 4．葡萄糖醛酸 5．氨基酰磷酸合酶Ⅰ 三、回答下列问题（28分） 1．举例说明遍多酸在生物代谢中的作用。（8分） 2．说明化学渗透学说的基本要点。（8分） 3．举例说明至少2种蛋白质合成抑制剂的作用机制。（4分） 4．说明乙酰辅酶A在代谢反应中的来源与去路。（8分）四、计算题（12分）计算1摩尔谷氨酸彻底氧化为CO2和H2O，净生成多少摩尔ATP?（要求写出能量收支的主要步骤）

大学化学2013年期末考试三套试卷加答案

word格式-可编辑-感谢下载支持大学化学2013年期末考试三套试卷加答案（适合所有大学哦!）学院________ 姓名_________ 学号_________闭卷考试时间：120分钟一、选择题（每小题1.5分，共24分）1、某反应的ΔrHmΘ<0 ，当温度升高时，其平衡常数的数值将（）。

A、增大B、不变C、减小2、当主量子数n=3时，则角量子数l的取值为（）。

A、1、2、B、0、1、2C、0、1D、0、±1、3、某温度下，反应2NO(g)+O2(g)=2NO2(g)达到平衡，是因为（）。

A、反应已停止B、反应物中的一种已消耗完C、正逆反应的速率相等4、下列化合物晶体中，既存在离子键又存在共价键的是（）。

A、H2OB、NaBrC、CH3OHD、Na2O25、蔗糖的凝固点为（）。

A、0℃B、高于0℃C、低于0℃D、无法判断6、已知某元素核外电子排布式为1s22s22p2，该元素在周期表中所属的分区为（）。

A、s区B、d区C、f区D、p区7、质量作用定律只适用于（）A、实际上能进行的反应B、一步完成的简单反应C、化学反应方程式中反应物和产物的化学式系数均为1的反应8、对于反应Cr2O72-+ 6Fe2+ + 14H+ = 2Cr3+ + 6Fe3+ + 7H2O，其ΔrGm= –nFE，式中n等于（）。

A、1B、6C、3D、129、下列物质中熔点最高的是（）A、SiB、CO2C、ZnSD、Fe3C10、下列叙述中错误的是( )。

A、原电池的反应是氧化还原反应B、原电池的能量变化是由化学能变为电能C、原电池的能量变化是由电能变为化学能D、原电池的负极发生氧化反应11、某元素原子的外层电子构型为3s23p3原子中未成对电子数为（）。

A、1B、2C、3D、012、等温等压下且不做非体积功条件下，反应自发进行的判据是A、ΔHΘ<0B、ΔSΘ<0C、ΔG<0D、ΔfHmΘ<013、水具有反常的沸点，是因为分子间存在（）。

[职业资格类试卷]2013年上半年中学教师资格考试(初级化学学科知识与教学能力)真题试卷.doc

[职业资格类试卷]2013年上半年中学教师资格考试（初级化学学科知识与教学能力）真题试卷一、单项选择题1 下列选项属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》内容结构四大部分的是( )。

（A）行为目标（B）课程内容（C）课时分配（D）教学建议2 现代化学课程发展的趋势是( )。

①重视提高学生的科学素养②倡导自主、合作、探究的学习方式③运用多媒体展示实验过程④强调科学精神与人文精神的结合（A）①②③（B）②③④（C）①③④（D）①②④3 下列表述属于“技能性学习目标”的是( )。

（A）体会化学对环境保护的重要意义（B）初步学会书写常见化合物的化学式（C）能用自己的话讲清酸与碱的区别（D）说明能源是人类生存的重要基础4 化学教学设计过程中的背景分析通常不包括( )。

（A）教学内容的知识类型（B）教学内容的相互联系（C）学生已有的知识基础（D）教学评估方法的设计5 初次接触化学的学生容易将食盐称为盐，或者将NaCl称为食盐。

在学习盐的定义时，教师首先在黑板上写下“盐不等于食盐”，引发学生的惊讶与好奇，教师的这种处理目的是( )。

（A）创设认知冲突（B）发展多元智能（C）提供先行组织者（D）提供最优化教学6 化学课程目标是为实现化学课程一定的教育目的而预设的结果，反应一定时期的教育价值取向。

化学课程目标确立的依据不包括( )。

（A）国家对人才培养的基本要求（B）学生校内学习的课时总数（C）学生已有经验和认知特点（D）化学学科的特征7 下列化学用语使用正确的是( )。

（A）硫元素的原子结构示意图（B）NH4Cl的电子式为：（C）原子核内有10个中子的氧原子：（D）对氯甲苯的结构简式为：8 学生在教师的组织、引导下，通过独立的探索和研究，创造性地解决问题，从而获得知识和形成能力的方法是( )。

（A）以引导发现为主的教学方法（B）以直接感知为主的教学方法（C）以实际训练为主的教学方法（D）以语言传递信息为主的教学方法9 在解答化学试题的过程中，学生对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用的是( )。

东师化学考研题库

东师化学考研题库东师化学考研题库涵盖了化学学科的多个重要领域，包括无机化学、有机化学、物理化学、分析化学和生物化学等。

以下是一些示例题目，供考研学生参考和练习。

一、无机化学1. 请解释什么是配位化学，并举例说明常见的配位化合物。

2. 描述离子键和共价键的区别，并给出各两种类型的代表物质。

3. 什么是路易斯酸碱理论？请举例说明。

二、有机化学1. 什么是芳香性？请列举至少三种具有芳香性的化合物。

2. 描述SN1和SN2反应机制的区别，并给出各自的反应例子。

3. 什么是立体化学？请解释R/S构型和Z/E构型。

三、物理化学1. 什么是热力学第一定律？请给出一个实际应用的例子。

2. 解释吉布斯自由能的概念，并说明它在化学反应中的应用。

3. 什么是量子化学？请简要介绍量子化学的基本原理。

四、分析化学1. 描述原子吸收光谱法（AAS）的基本原理及其应用。

2. 什么是高效液相色谱法（HPLC）？请说明其在药物分析中的应用。

3. 什么是电化学分析法？请解释电位滴定法的工作原理。

五、生物化学1. 描述酶的催化机制，并给出一个具体的酶催化反应的例子。

2. 什么是DNA复制？请简述其过程。

3. 解释细胞呼吸的三个主要阶段，并说明每个阶段的能量转换。

结束语：考研化学题库的题目设计旨在帮助学生深入理解化学原理，掌握化学实验技能，并能够将化学知识应用于实际问题的解决。

通过不断的练习和复习，学生可以提高自己的化学素养，为考研化学科目做好充分的准备。

希望每一位考研学生都能够在化学的道路上不断进步，实现自己的学术目标。

2013年上半年全国统考教师资格考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题精选及详解

2013年上半年全国统考教师资格考试《化学学科知识与教学能力》（初级中学）真题精选及详解一、单项选择题1．下列选项属于《义务教育化学课程标准（2011年版）》内容结构四大部分的是（）。

A．行为目标B．课程内容C．课时分配D．教学建议【答案】B【解析】《义务教育化学课程标准（2011年版）》内容结构四大部分分别为前言、课程目标、课程内容、实施建议。

2．现代化学课程发展的趋势是（）。

①重视提高学生的科学素养②倡导自主、合作、探究的学习方式③运用多媒体展示实验过程④强调科学精神与人文精神的结合A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④【答案】D【解析】现代化学课程发展的趋势包括：①转变化学教育观念，培养学生得到科学素养；②提供多元化的课程，满足不同学生的需要；③改变学习方式，培养学生的创新能力；④拓展化学视野，重视与其他学科相渗透；⑤贴近学生的经验，充分体现化学课程的生活价值；⑥精心设计课题内容，营造真实的学习情景；⑦重视化学教育与人文教育的有机结合。

3．下列表述属于“技能性学习目标”的是（）。

A．体会化学对环境保护的重要意义B．初步学会书写常见化合物的化学式C．能用自己的话讲清酸与碱的区别D．说明能源是人类生存的重要基础【答案】B【解析】技能目标的水平分为模仿、独立操作和迁移三种水平。

模仿水平指在原型示范和具体指导下完成操作或对所提供的对象进行模拟、修改等。

独立操作水平指独立完成操作，进行调整与改进及尝试已有技能建立联系等。

迁移水平指在新的情境下运用已有技能或理解同一技能在不同情境中的适用性等。

只有B项的行为动词“初步学会”指向技能性学习目标。

4．化学教学设计过程中的背景分析通常不包括（）。

A．教学内容的知识类型B．教学内容的相互联系C．学生已有的知识基础D．教学评估方法的设计【答案】D【解析】教学背景分析通常包括：学生情况分析和教材内容分析。

其中教材内容分析又分为教学目标与要求的分析及背景参考资料的分析。

东北师范大学2013年教育综合考研真题

东北师范大学2013年教育综合考研真题
一、名词解释（每题5分，共30分）
1、分支型学制
2、教育目的
3、课程方案
4、教学评价
5、人文主义教育
6、道尔顿制
二、简答题（每题10分，共40分）
1.简述教育的社会流动功能
2.举例说明教学策略的应用对课堂有效教学的作用
3简述蔡元培的高等教育时间对我国现代大学发展的意义4.简述建构主义学习观
三、论述题（每题20分，共80分）
1.结构主义教育评述
2.论述社会变迁对教师角色及教师专业发展的具体影响
3.试以白鹿洞书院为例，分析我国书院的宗旨、特点与意义
4.论柯尔伯格的道德发展阶段理论。

教育硕士入学考试教育综合真题东北师范大学2013年_真题-无答案

教育硕士入学考试教育综合真题东北师范大学2013年
(总分150,考试时间90分钟)
教育学原理
一、名词解释
1. 义务教育
2. 活动课程
3. 班级授课制
4. 教学直观性原则
二、简答题
1. 简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么?
2. 简述教学与智育的关系。

三、论述题
1. 有人说“一两遗传胜过万吨黄金”，这种说法对么?说明你的道理。

中国教育史
一、名词解释
1. 《学记》
2. 中华职业教育社
二、论述题
1. 试论述孔子教学方法及其现实意义。

外国教育史
一、简答题
1. 简述苏格拉底法的基本内容。

二、论述题
1. 试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意义。

教育心理学
一、简答题
1. 简述科尔伯格的道德发展理论。

二、论述题
1. 某地某学校根据学生入学前的智商高低来分快慢班。

试论述你的想法，并用心理学的相关知识进行评价。

2013年下半年全国统考教师资格考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题精选及详解

2013年下半年全国统考教师资格考试《化学学科知识与教学能力》（初级中学）真题精选及详解一、单项选择题1．《义务教育化学课程标准（2011年版）》课程设计不包括（）。

A．课程理念B．课程目标C．实施建议D．课程分类【答案】D【解析】《义务教育化学课程标准（2011年版）》课程设计的主要包括：①课程目标；②课程内容；③实施建议。

2．《义务教育化学课程标准（2011年版）》，课程内容包括5个一级主题，每个一级主题由若干个二级主题构成，下列属于二级主题的是（）。

A．化学与社会的发展B．地球周围的空气C．物质的构成奥秘D．物质的化学变化【答案】B【解析】初中化学课程内容的五个一级主题是：①科学探究；②身边的物质；③物质构成的奥秘；④物质的化学变化；⑤化学与社会发展。

地球周围的空气是身边的化学物质主题下的二级主题。

3．化学教学目标在教学中主要有导学、导教、导测等功能。

我国《义务教育化学课程标准（2011年版）》中所列出的教学目标“认识到收集证据的重要性”中“认识”属于（）。

A．行为条件B．行为主体C．行为动词D．表现程度【答案】C【解析】我国《义务教育化学课程标准（2011年版）》中所列出的教学目标主要有三种：知识目标、技能目标、体验目标。

其中知识目标的行为动词有识别、说出；解释、说明；应用、质疑等。

根据题意，“认识”属于知识目标中的行为动词。

4．下列化学课题中，属于以巩固知识技能为主的课型是（）。

A．化学理论课B．化学复习课C．化学实验课D．元素化合物课【答案】B【解析】根据化学新课程的学习内容、学习方法和认知心理的不同特征，可以把化学课分为元素化学课、化学概念和化学理论、化学实验课及化学复习课。

其中化学复习课是以巩固知识、技能为主。

5．化学教学媒介选择应遵循的原则，下列描述错误的是（）。

A．方便原则B．经济原则C．美观原则D．有效原则【答案】C【解析】多媒体教学主要是通过计算机辅助教学，课件、录像、录音等媒体来传播，使学生在教学中不断接受新事物，掌握新知识，发展新能力。

2013年上半年全国统考教师资格考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题精选【圣才出品】

4．化学教学设计过程中的背景分析通常不包括（）。 A．教学内容的知识类型 B．教学内容的相互联系 C．学生已有的知识基础 D．教学评估方法的设计【答案】D 【解析】教学背景分析通常包括：学生情况分析和教材内容分析。其中教材内容分析又分为教学目标与要求的分析及背景参考资料的分析。AB 两项属于教材分析，C 项属于学情分析。
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2013 年上半年全国统考教师资格考试《化学学科知识与教学能力》（初级中学）真题精选
一、单项选择题 1．下列选项属于《义务教育化学课程标准（2011 年版）》内容结构四大部分的是（）。 A．行为目标 B．课程内容 C．课时分配 D．教学建议【答案】B 【解析】《义务教育化学课程标准（2011 年版）》内容结构四大部分分别为前言、课程目标、课程内容、实施建议。
【答案】A
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【解析】“以引导发现为主的教学方法”指学生在教师的组织、引导下，通过独立的探
索和研究，创造性地解决问题，从而获得知识和发展能力的方法。发现教学、探究教学、问
题教学都属于此类。
9．在解答化学试题的过程中，学生对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用的是（）。
11．在下列教学行为中，教师使用教学媒体最佳的一组是（）。 ①展示水分子结构的球棍模型 ②播放“2007 年无锡蓝藻事件”视频 ③演示“镁条在空气中燃烧”实验 ④呈现酸雨造成经济损失的数据及空气污染指数的说明和图示 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 【答案】A 【解析】①属于化学微观结构，②④属于相关学科知识的视频、图片，均适合使用媒体进行教学。③错误，只适合在实验室里完成。故选 A。

化学课程与教学论试卷6-参考答案

参考答案
一、1 B 2 C 3 D 4 C 5 A 6 C 7 B 8 A 9 A 10 D
二、1、化学教学理论应用
2、教学任务教学内容方式
3、程序、方法、技巧
4、传统媒体现代化教学媒体
5、评优课检查课研究课
6、化学教学目标、化学教学内容
三、1、树立现代教育观念，掌握化学教学的基础理论和化学教学的基本技能，
具备从事高中化学教学和进行教学研究的初步能力）
2、知识与技能过程与方法情感态度与价值观
3、讲授法演示－观察法实验－推断法谈论－讨论法
4、呈现教学信息教学测出调控化学实验技能
5、实验者对象方案
6、预习听课复习作业
四、略。

2013东北师大秋季课程与教学论试题答案解析

一、单选题（共20 道试题，共60 分。

）V1. CIPP评价模式是由背景评价、输入评价、（）和成果评价这四种评价组成的一种综合评价模式。

A. 目标评价B. 行为评价C. 表现评价D. 过程评价满分：3 分2. 1956 年完成了认知领域的目标分类体系的是A. 桑代克B. 布卢姆克拉斯沃尔C. 斯克里芬D. -满分：3 分3. （）是指学生实际得到的东西，可以认为是学生经过有关课程的学习所得到的经验。

A. 理想课程B. 理解课程C. 文件课程D. 经验课程满分：3 分4. “学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是( )的观点。

A. 被动适应论B. 主动适应论C. 滞后论D. 超越论满分：3 分5. 以"陷入‘价值中立性‘误区的科学技术盲目发展所带来的自然环境的破坏和社会生活的异化"作为直接社会背景而产生的课程形态是A. ASTS课程B. 轮形课程C. 国际理解教育课程D. 环境教育课程满分：3 分6. 德国教育家根舍因首创A. 发现法B. 结构主义的课程论C. 要素主义的课程论D. 范例教学理论满分：3 分7. 最先实行选修制的国家是A. 美国B. 德国C. 法国D. 英国满分：3 分8. 是教师向学生演示一定的活动、行为、态度，以供学生仿效的教学方法。

A. 示范B. 呈示C. 展示D. 口述满分：3 分9. 课程组织的基本标准有连续性、顺序性和A. 整合性B. 逻辑性C. 个别性D. 超体性满分：3 分10. 课程实施的忠实取向在本质上受( )支配。

A. 技术理性B. 实践理性C. 解放理性D. 理论理性满分：3 分11. 以下的哪类课程与学科课程是相对的。

A. 显性课程B. 隐性课程C. 活动课程D. 选修课程满分：3 分12. 非指导性教学是由（）提出的A. 罗杰斯B. 拉特克C. 克伯屈D. 华虚朋满分：3 分13. （）教育只是社会生活的准备。

学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。

2013东北师范大学教育综合333考研真题

2013东北师范大学教育综合333 真题
教育学原理
一、名词解释
1、义务教育
2、活动课程
3、班级授课制
4、教学的直观性原则
二、简答题
1、我国教育目的在《教育法》中是如何表述的？其精神实质是什么？
2、简述“智育”与“教学”的关系。

三论述题
1、有人认为，“一两的遗传胜过一吨的教育”，如何看待这一观点？
中国教育史
一、名词解释
1、《学记》
2、中华职业教育社
二、论述题
1、试论孔子的主要教学方法及对当今教育的启示。

外国教育史
一、简答题
1、简述苏格拉底法的基本内容。

二、论述
1、试论杜威课程与教材思想及其影响
教育心理学
一、简答题
试阐述柯尔伯格的道德发展阶段理论的内容。

二、论述题
请判断“智商是影响学生学业成绩的唯一个体因素，应该将学生按照智商高低分成快慢班分别进行教育、教学”这一观点的对错，并用教育心理学原理或研究结果详细说明你评价的理由。

2013年东北师范大学考研教育硕士(Ed.M)教育综合真题试卷(题后含答

2013年东北师范大学考研教育硕士（Ed.M）教育综合真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 名词解释题 2. 简答题 3. 论述题1．义务教育正确答案：义务教育是指根据国家法律规定对适龄儿童实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育。

这种教育要求社会、学校和家庭予以保证，对儿童既是应享受的权利，又是应尽的义务。

义务教育产生于16世纪欧洲宗教改革运动中，实行义务教育是现代社会生产和现代社会生活发展的必然要求，也是现代文明的一个重要标志。

其特点包括：①义务教育具有免费性，是指国家对接受义务教育的学生免除其全部或大部分的费用，这是世界各国实施义务教育的共同点；②义务教育具有平等性，是指所有适龄儿童都有接受义务教育的权力；③义务教育具有强制性，是指接受义务教育是对国家应尽的义务。

我国实行的义务教育分初等教育(小学)和初级中等教育(初中)两个阶段，义务教育的学制主要有“六三”制、“五四”制和“九年一贯制”等。

2．活动课程正确答案：活动课程又称经验课程、儿童中心课程，它是从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的经验为基础，由各种不同形式的一系列活动组成的课程。

活动课程形成于20世纪初，主要代表人物为美国著名的哲学家和教育家杜威。

活动课程以生活中的儿童兴趣与动机为课程中心，课程范围和教学内容选择围绕这个中心进行组织，它突破了学科界限、重视直接经验、主张“做中学”。

其基本特点是：强调学生的自主性和主动性，强调学生通过自己的实践活动获得直接经验，强调学生综合能力的训练及个性养成。

活动课程把科学知识与生活实际相联系，有利于培养学生的动手操作能力，培养学生的主体性，促进学生的个性发展，有利于培养实用型人才，但其课程内容安排往往没有严格的计划，不易使学生获得系统、全面的科学知识和基本技能。

3．班级授课制正确答案：班级上课制是指由一定数量、年龄、文化程度的学生组成教学班，教师根据规定的课程、教学进度、教学时间表，对学生进行集体教学的一种组织形式，它是我国学校教学的基本组织形式。

东北师范大学《课程与教学论》15春在线作业3满分答案

东北师范大学《课程与教学论》15春在线作业3满分答案一、单选题1. 分组教学制中学生的分组主要有（）、外部分组、内部分组等形式。

A. 能力分组、作业分组B. 年级分组、能力分组C•作业分组、年级分组D.能力分组、差异分组正确答案：A2. 美国教育家克伯屈提出的概念是A. 附带学习B. 附学习C. 机械学习D. 有意义学习正确答案：B3. 教育民主化与教育公平理念实质上就是追求教育A. 平等与平均的内在统一B. 高质量与高数量的内在统一一C. 平等与高质量的内在统一■D. 平均与高数量的内在统一正确答案：C4. 把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是A. 利维B. 泰勒C. 布卢姆D. 莱斯正确答案：A5. “教育是一种社会的过程”是()提出的A. 赫尔巴特B. 布卢姆C. 杜威D. 凯洛夫正确答案:C6. 你认为下列哪一项最符合21世纪教育的趋势？A. 德育优先发展B. 为求更多知识的获得、能力的提升，学校需增加学习的份量与时间C. 重视多元智慧，给予适性发展，启迪个人潜能与智慧D. 为尊重个人发展，教学以放任为原则正确答案：C7. ()指在教学过程中为改进教与学而提供频繁信息反馈而进行的评价。

进教其目的主要为了改学，而不只是为了评价成绩。

A. 诊断性评价B. 形成性评价C. 总结性评价评价D. 过程评价正确答案:B8. 哪部著作被誉为“现代课程理论的圣经”？A. 《课程》B. 《课程编制》C. 《课程与教学的基本原理》D. 《怎样编制课程》正确答案：C9. 浪漫自然主义经验课程的代表人物是A. 杜威B. 卢梭C. 斯宾塞D. 夸美纽斯正确答案：B10. 教完《竞选州长》教师设计这样的结束语：马克吐温实在算得上是一位幽默大师，他的小说既深刻又有趣，他写的两本反映儿童生活的小说《汤姆索娅历险记》和《哈克贝利费恩历险记》是令人着迷的书，同学们可以抽时间读一读。

这属于（）结课A. 激励式B. 拓展延伸式C. 比较式D. 悬念式正确答案:B11. 你认为依照认知能力，下列书籍（）较适合小学低年级学生阅读:A. 爱弥儿B. 哈利波特C. 安徒生童话D. 林哈德与葛笃德正确答案：C12. 你认为依照认知能力，下列书籍（）较适合小学低年级学生阅读：A. 爱弥儿B. 哈利波特C. 安徒生童话D. 林哈德与葛笃德正确答案：C13. 在教育史上第一个倡导教学论的是A. 康德B. 赫尔巴特C. 拉特克D. 夸美纽斯正确答案：C14. 被称为“现代课程理论的圣经”的著作是（《》）。

东师化学考研题目及答案

东师化学考研题目及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个元素是人体必需的微量元素？A. 铁（Fe）B. 铜（Cu）C. 锌（Zn）D. 钠（Na）答案：B2. 根据酸碱质子理论，以下哪个化合物是酸？A. NaOHB. HClC. H2OD. NH3答案：B3. 以下哪个反应是氧化还原反应？A. 2H2 + O2 → 2H2OB. CaO + H2O → Ca(OH)2C. 2Na + Cl2 → 2NaClD. CH4 + 2O2 → CO2 + 2H2O答案：A4. 以下哪个化合物属于有机化合物？A. CO2B. H2O2C. CH4D. SO3答案：C5. 以下哪个是溶液的物理性质？A. 颜色B. 密度C. 酸碱度D. 氧化还原性答案：B6. 以下哪个是化学平衡的特征？A. 反应速率不变B. 反应物和生成物浓度不变C. 反应物和生成物的量不变D. 所有选项都是答案：D7. 以下哪个是化学动力学的研究内容？A. 反应速率B. 反应机理C. 反应热D. 所有选项都是答案：D8. 以下哪个是化学热力学的研究内容？A. 反应热B. 反应方向C. 反应速率D. 所有选项都是答案：B9. 以下哪个是化学键的特点？A. 饱和性B. 极性C. 可逆性D. 所有选项都是答案：A10. 以下哪个是分子间力的特点？A. 饱和性B. 极性C. 可逆性D. 非饱和性答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述化学平衡移动原理。

化学平衡移动原理，又称勒夏特列原理，指的是当一个处于平衡状态的化学反应受到外部条件的改变（如浓度、压力、温度）时，平衡会自发地向减弱这种改变的方向移动。

2. 描述原子轨道的四个量子数。

原子轨道的四个量子数包括：主量子数（n）、角量子数（l）、磁量子数（m_l）和自旋量子数（m_s）。

主量子数决定电子所处的能量层，角量子数决定电子的角动量，磁量子数描述电子在外部磁场中的行为，自旋量子数描述电子的自旋状态。

2013年下化学真题答案

2013年下半年教师资格高中化学学科真题答案考试时间：120 分钟考试总分：150 分一、单项选择题(本大题共20 小题，每小题3 分，共60 分)1.【答案】C.物质结构与性质。

2.【答案】B.课程标准是高校招生考试的命题依据。

3.【答案】D.模仿。

4.【答案】B.化学复习课。

5.【答案】：C 演示法。

15.【答案】C.16.【答案】D.用玻璃棒蘸取浓氨水滴加在石蕊试纸上，试纸变蓝色;浓氨水显碱性。

17.【答案】A.2 种。

18.【答案】D.各种副反应均使络合物的稳定性降低。

19.【答案】C.ClO2N NO2NO220.【答案】B.SO2+品红溶液二、简答题(本大题共2 小题，第21 题12 分，第22 题13 分，共25 分)21.【参考解析】(1)通过《化学与生活》模块的学习，进一步了解化学的重要作用，认识化学与人类生活的关系，激发学生学习化学的兴趣，促进科学素养的全面提高。

因此，学生应注意在以下几个方面得到发展：①认识化学在促进人类健康、提供生活材料和保护环境等方面的重要作用;②能应用所学化学知识对生活中的有关问题作出判断和解释;③认识化学科学的发展对提高人类生活质量的积极作用，形成可持续发展的思想。

(2)《化学与生活》模块的教学策略：①教学内容问题化，学生活动与教师讲授并重;②注重情感态度与价值观的教学;③注重科学探究方法的教学;④明确必修化学的基础，确认在该模块的提高及提高的程度;⑤对教学内容及时进行梳理，使知识结构化、系统化。

22.【参考解析】(1)“配制一定的物质的量浓度的溶液”需要学生具备的起点能力：①溶液配制的原理;②所需要仪器的特点和使用方法;③相关物理量之间的关系及计算;④操作要领。

(2)重要意义：①了解学生的学习基础;②确定教学重点和难点;③设计教学内容和选择教学方法的依据;④在原有知识的基础上有意义的学习，利于学生理解和掌握知识。

三、诊断题(共15 分)23.【参考解析】(1)正确的答案：此方案设计有误，淀粉溶液和稀硫酸混合加热后，在检验水解产物时要先加入氢氧化钠溶液，使溶液显碱性，否则Cu(OH)2 会被多余的硫酸中和，达不到检验的效果。

(完整word版)化学教学论往年考题整理

一：化学教学论往年考试中的填空题1、化学教育要解决的主要问题：化学教育的价值观与目标、化学教学的课程与教材、化学教学的模式与方法和化学教学的测量与评价。

2、2、化学教学论课程的基本特点：综合性、师范性、实践性。

3、化学教学论是研究化学教学规律及其应用的一门学科。

研究对象是整个中学化学教学系统。

4、2001年7月和2003年4月，教育部相继颁布了《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》和《普通高中化学课程标准(实验稿)》两个重要文件，文件体现了国家对21世纪初化学课程的基本规范和要求是化学教材编写、教学、评估和考试命题的依据。

5、化学课程标准明确提出了与新课程相适应的三种评价方式是纸笔测验、学习 _ 档案评价、活动表现评价。

6教师素质构成共性包括：高尚的师德、合理的知识结构、与时俱进的教学理念、精湛的教学技能、娴熟的现代教育技术、良好的心理素质。

7、化学情景教学的常见途径有从化学史导入、从生活背景导入、从学科知识导入、从新闻知识导入。

8、化学磕碜给的基本理念是为了提高学生生的科学素养。

9、教学重点是指教材中最重要、最基本的中心内容，是知识网络的联结点，是教师设计教学结构的主要线索。

教学难点是学生感至V难以理解或接受的内容。

10、化学教材分析包括知识内容分析、教材编排体系分析、知识点在整体教材中的地位与作用分析三方面分析。

11、化学教学的一般原则是教材为主和学生为主统一、逐课强化与整体推进相结合、知识结构和认知结构统一、归纳共性与分析特性相结合、实验引导和启迪思维相统一、掌握双基和发展智能统一、形式训练与情景思维相结合原则。

12、说课内容包括教学内容分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法与策略的选择和教学效果的评价。

13当代中外教育改革的三大焦点是提高质量、减轻负担、愉快学习。

14、讲解技能的构成要素是形成讲解框架、语言表达、使用例证、形成连接、进_ 行强调和获得反馈。

二：化学教学论往年考试中的简答题1、简述化学教学方法选择的要求。