2011年10月发展与教育心理学真题-附答案
2011年10月教育心理学
2011年10月云南省教师资格认定课程考试中等教育心理学试卷第一部分选择题（共40分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.1903年，美国心理学家_______出版了《教育心理学》，这是西方第一次以教育心理学命名的专著。
（）A.皮亚杰B.柯尔伯格C.桑代克D.艾宾浩斯2.学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的________。
（）A.促进B.妨碍C.适应性D.创造性3.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，前运算阶段是_________。
（）A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁4.根据加涅的学习层次分类，学习联合两个或两个以上的刺激——反应动作，以形成一系列刺激——反应动作联结为_________。
（）A.连锁学习B.信号学习C.刺激——反应学习D.言语联结学习5.不属于操作性条件作用的基本规律是________。
（）A.强化B.分化C.消退 D惩罚6.不属于影响迁移的主要因素的是（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心想与定势D.学习动机7.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学和_________ ( )A.并列结合学习B.命题学习C.概念学习D.符号学习8.根据艾宾浩斯遗忘曲线表明，在学习20分钟后，只是被遗忘了__________。
（）A.42%B.56%C.80%D.65%9.不属于操作技能的形成阶段的是_________。
（）A.操作定向B.操作联结C.操作模仿D.操作熟练10.依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施成为_________。
( ) A．原型内化 B.原型操作C.原型定向D.原型模仿11.高创造性者一般不具有的个性特征是_________。
（）A.幽默B.依赖性C.喜欢幻想D.有强烈的动机12.下列不属于易诱发焦虑反应的人格基础的是__________。
2011年10月某省小学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后
2011年10月某省小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 5. 填空题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．已有研究指出，口头言语发展的关键期是( )。
A．2岁B．4岁C．6岁D．8岁正确答案：A解析：2～3岁是口头言语发展的关键期。
4～5岁是儿童学习书面言语的关键期。
儿童掌握词汇能力在5～6岁时发展最快。
2．生理自我在几岁左右基本成熟?( )。
A．1岁B．3岁C．5岁D．7岁正确答案：B3．布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?( )A．50％～60％B．60％～70％C．70％～80％D．80％～90％正确答案：D解析：掌握学习是指向不同能力水平的学生提供适当的教学和给予足够的学习时间而使绝大多数学生达到掌握的程度(通常要求成功地完成80％～90％的教学评价项目)。
4．人格的核心是( )。
A．能力B．智力C．性格D．气质正确答案：C解析：性格是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。
5．人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为( )。
A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得正确答案：C6．个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( )。
A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力正确答案：D解析：自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。
它指向的是学业成就。
7．在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?( )A．认知内驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力D．欲望内驱力正确答案：B解析：在儿童早期，附属内驱力最为突出；儿童后期和少年期，附属内驱力的强度减弱；青年期认知内驱力和自我提高内驱力是学生学习的主要动机。
8．倾向于选择非常容易或非常困难任务的是( )。
2011年考研心理学(发展与教育心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2011年考研心理学（发展与教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．认为心理发展只有量的连续累积、不存在阶段性的理论是( )A．心理社会发展理论B．发生认识论C．心理性欲发展理论D．社会学习理论正确答案：D解析：本题旨在考查考生对发展心理学中毕生发展相关知识的掌握情况。
艾里克森的心理社会发展理论认为在人格发展中，逐渐形成的自我在个人及其周围环境的交互作用中起着主导和整合的作用。
每个人在生长过程中，都普遍体验着生物的、生理的、社会的和事件的发展顺序，按一定的成熟程度分阶段地向前发展，并分为八个阶段。
皮亚杰的发生认识论主要是用内外因相互作用的发展观来研究人类认知的发展阶段，将儿童认知发展分为四个阶段。
弗洛伊德的心理性欲发展理论把力比多的发展分为五个阶段。
以上各个理论都将发展过程分阶段，但是班杜拉的社会学习理论强调的是社会环境的影响，个体从中观察模仿，使某些行为不断地受到强化，并不存在阶段性。
故本题选D。
2．在个体发展过程中，衰退最早的心理机能是( )A．感觉和知觉B．记忆C．想象D．思维正确答案：A解析：当个体逐渐老化以后，生理器官不可避免也会随着衰退，而感知觉是受生理机能制约最大的，因此，感知觉会最早衰退。
故本题选A。
3．某儿童认为周围世界绕着他转，月亮跟着他走；他只知道自己有个哥哥，但不知道自己就是哥哥的弟弟。
该儿童心理发展所处的阶段是( ) A．具体运算阶段B．前运算阶段C．后运算阶段D．形式运算阶段正确答案：B解析：皮亚杰的发生认识论将儿童认知发展分为四个阶段。
(1)感知运动阶段(sensorimotor stage，0～2岁)：处于这一时期的儿童主要是靠感觉和动作来认识周围世界的。
他们这时还不能对主体与客体做出分化，因而“显示出一种根本的自身中心化”。
(2)前运算阶段(preoperational stage，2～7岁)：儿童能够利用表征，而不仅仅是动作，来思考客体和事件，但这时的思维受自我中心主义的限制。
2011年10月某市幼儿园教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷
2011年10月某市幼儿园教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷一、不定项选择题(总题数：21，分数：42.00)1.不定项选择题在每小题的五个备选答案中。
选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
__________________________________________________________________________________________ 解析：2.教育心理学作为一门独立的学科诞生于( )年。
A.1903 √B.1904C.1905D.1906E.1907解析：解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着“教育心理学”的诞生。
3.幼儿的交往对象主要是( )。
A.父母√B.教师√C.同伴√D.同性E.异性解析：解析：幼儿的交往对象主要是父母、教师和同伴。
4.儿童在熟悉了“钢琴”、“二胡”和“手风琴”这类概念之后，再学习“乐器”的概念，这属于( )。
A.下位学习B.上位学习√C.组合学习D.派生类属学习E.相关类属学习解析：解析：上位学习，又称为总括关系，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下获得意义，新学习的内容便与学生认知结构巾已有观念产生了一种上位关系。
因此，选B。
5.幼儿游戏区别于幼儿其他活动的特点主要有( )。
A.社会性√B.虚构性√C.自由性√D.愉悦性√E.内在性解析：解析：幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有：社会性、虚构性、自由性、愉悦性。
6.技能形成的基本途径是( )。
A.讲解B.观察C.示范D.练习√E.模仿解析：解析：技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。
故选D。
7.根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而进行分类，则迁移可以分为( )。
A.正迁移√B.负迁移√C.一般迁移D.特殊迁移E.水平迁移解析：解析：根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而划分可分为正迁移和负迁移。
2011年10月自考《心理学》00031真题及答案
）
A.综合
B.想象
C.抽象
D.联想
正确答案：
B 8、由于人口的急剧增长所带来的住房、乘车以及公共场所的拥挤，对人的 身 心 产 生 了 一 定 程 度 的 损 害 ， 有 人 称 之 为 “ 拥 挤 综 合 症 ”。 这 种 压 力 源 属 于
（
）
A.心理性压力源 B.社会性压力源 C.文化性压力源 D.躯体性压力源 正确答案：
答案解析： （1）知觉的整体性；（2）知觉的选择性；（3）知觉的理解性；（4）知觉的 恒常性。 论述题 四、论述题(本大题共 3 小题，第 1、2 小题任选 1 题，2 题均答者， 都以 1 小题计分，8 分。第 3 小题必答， 10 分。共 18 分) 1、举例说明影响问题解决的因素。 答案解析： （1）问题表征的方式；（2）无关信息的干扰；（3）功能固着性；（4）心向。 2、请列举四个主要的心理学流派，说明每个派别的主要代表人物和主要观 点。 答案解析： （1）构造主义心理学派，代表人物冯特，认为把心理分解成基本的要素， 再逐一找出它们之间的关系和规律，就可以达到理解心理实质的目的。（2）机能 主义心理学派，代表人物詹姆斯；主张心理学要研究意识的功能，认为意识是动 态的、具有连续性的。（3）行为主义心理学派，代表人物是毕生。主张心理学要 研究可观察的外部行为；认为人的一切行为都是在后天环境影响下形成的，提出 了著名的刺激—反应公式。（4）格式塔心理学派，代表人物魏太默、考夫卡、苛 勒等；提出了“整体大于部分之和”的著名诊断。（5）精神分析学派，代表人物 弗洛依德；强调心理学应该研究无意识现象；认为处于下意识中的个人心理冲突， 正是心理障碍发生的原因。（6）认知心理学派，代表人物奈瑟；强调心理学不但 要研究人的行为，还要研究作为行为基础的内部心理活动规律；认为内部认知过 程可以运用科学的方法进行研究。（7）人本主义心理学派，代表人物为马斯洛和
浙江省2011年10月高等教育自学考试心理咨询与辅导试题答案
浙江省2011年10月高等教育自学考试心理咨询与辅导试题答案第一篇：浙江省2011年10月高等教育自学考试心理咨询与辅导试题答案浙江省2011年10月高等教育自学考试心理咨询与辅导试题课程代码：06054一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.艾里克森把人生的发展分为八个阶段，小学生正处于（）A.自主性对羞怯、疑虑 C.勤备进取对自贬自卑B.主动性对退缩内疚 D.同一感对同一性混乱2.“君子坦荡荡”，体现了我国传统文化中的心理健康观的哪个方面？（）A.具有良好的人际关系 C.抱有积极的生活态度B.适当约束自己的言行 D.保持情绪的平衡与稳定3.异常心理的划分标准中，确定一个人的行为异常与否是以其心理特征是否偏离平均值为依据的是（）A.社会规范标准C.临床诊断标准B.经验标准 D.统计学标准4.标志着台湾省心理辅导的初步建立的事件是（）A.“中国辅导学会”的成立C.“心理卫生组织”的成立5.以下不属于效度类型的是（）A.内容效度 C.结构效度B.关系效度 D.效标关联效度B.“国民小学辅导活动实施要领”的出版D.“国民辅导课程实施纲要”的发行6.下列不属于激发自我提高内驱力方法的是（）A.学习内容自选法 C.习题自编法7.自我提高内驱力的基础是（）A.好奇心 C.动机力B.自尊心 D.自信心 B.互助法 D.求趣法8.情绪的认知理论认为决定情绪性质的关键因素是（）A.环境事件B.认知过程06054# 心理咨询与辅导试题C.生理状态D.自控能力9.休闲辅导是潜移默化地进行人格熏陶，这体现了休闲辅导的（）A.非功利性 C.生活性B.自主性 D.内隐性10.对学生进行干一行、爱一行的专业思想教育，这是（）A.职业道德教育 C.职业技术教育B.职业意识教育 D.职业理想教育11.以下各项中能直接影响职业活动效率的是（）A.职业道德C.职业能力B.职业兴趣 D.职业个性12.提出“生命彩虹图”的是职业理论研究家（）A.华生 C.萨帕13.职业辅导最早开始于（）A.美国 C.德国B.英国 D.法国 B.斯金纳 D.马斯洛14.总是相当实际地进行逻辑思维，满足个体需求，这是指（）A.本我 C.超我B.自我 D.潜意识15.“体会当事人的内心世界，有如自己的内心世界一般”，这是指个别辅导中的（）A.真诚 C.同感B.尊重 D.信任16.在当事人掌握松弛技术的基础上，使之逐步减少引起其焦虑、恐惧和紧张源的一种心理治疗方法是（）A.系统脱敏技术 C.松弛技术B.暗示技术 D.行为改变技术17.理性情绪治疗技术基于“ABC”理论，其中A是指（）A.存在的一个事实 C.个人的情绪反应06054# 心理咨询与辅导试题B.个人对A的看法和信念 D.个人的行为反应18.不满足于对事物的一知半解，反映了教师思维的（）A.独创性C.缜密性B.敏捷性 D.深刻性19.教师为教育事业奋斗的恒心体现了教师（）A.良好的思维品质C.良好的自我意识品质20.家庭氛围的核心内容是（）A.和谐的人际关系 C.良好的家风B.良好的物质环境 D.和谐的亲子关系 B.良好的情操品质 D.良好的意志品质二、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
【免费下载】全国2011年10月自学考试00466《发展与教育心理学》历年真题
全国2011年10月自学考试00466《发展与教育心理学》历年真题课程代码：00466一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．人的一生中个体身心快速发展的第二个加速期是在（ D ）1-12A．婴儿期B．幼儿期C．小学时期D．青少年时期2．成就测验试图测量个体经过学习和训练所获得的知识、经验、技能等，以便认定学习和训练的成效，亦称作（ A ）1-27A．形成性测验B．性向测验C．智力测验D．潜能测验3．美国心理学家华生认为，学习的基础是（ C ）2-31A．顿悟B．观察学习C．条件反射D．遗传4．根据埃里克森的观点，12至20岁期间心理发展的主要矛盾是（ C ）2-41A．自主性对羞怯、怀疑B．主动性对内疚感C．同一性对角色混乱D．勤奋感对自卑感5．教育和心理发展之间的中间环节是（ D ）3-72A．经验的积累B．学习的迁移C．不断的学习D．知识的领会6．下列哪位心理学家认为人的心理发展是一个毕生的过程（ B ）1-9A．弗洛伊德B．埃里克森C．皮亚杰D．维果斯基7．如果婴儿对镜中自己的映像很感兴趣，作出微笑、亲吻和到镜后面寻找等动作，这表明该婴儿对自己身体的认识处于（ A ）4-115A．“伙伴”游戏阶段B．戏物阶段C．相倚性阶段D．自我认识阶段8．一般认为，小学生思维发展的质变期或“关键年龄”是在小学（ B ）5-142A．三年级B．四年级C．五年级D．六年级9．下列关于小学生自我意识发展特点的描述，不正确的是（ D ）5-153A．自我评价由“他律性”向“自律性”发展B．从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展C．从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来进行评价发展D．从正确评价自己的行为向正确评价他人的行为发展10．赫洛克(Hurlock)将青少年的同伴关系分为三类。
2011心理学统考真题及答案完整
2011年心理学考研真题及答案一、单项选择题1、除嗅觉外，感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是( a )A 丘脑B 下丘脑C 海马D 桥脑2、初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层的部位依次是( d )A 顶叶，额叶，颞叶，枕叶，B 顶叶，枕叶，颞叶，额叶C 枕叶，额叶，顶叶，颞叶D枕叶，颞叶，顶叶，额叶3、根据听觉位置理论，耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于( d )A 顶部B 中部C 背部D 底部4、甜蜜的嗓音、温暖的色彩这种感觉现象是( d)A 适应B 对比C 后像D 联觉5、故地重游往往令人触景生情，回忆起许多在其他情况下不太容易想起的，能解释此现象的是( C)A 层次网络模型B 逆行性遗忘C 编码特异性原理D 激活扩散模型6、根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后( c )A 1小时内B 2-12小时C 13-24小时D 24小时后7、小明在游戏中把凳子当马骑，这种活动反应的想象功能是( c )A 再造B 补充C 替代D 预见8、天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。
人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。
这主要体现的思维特征是( a)A 间接性B 抽象性C 概括性D 理解性9、可以独立表达比较完整语义的语言结构单位是( d )A 音位B 语素C 词D 句子10、按照耶克斯-多德森定律，在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时，必须说明( a )A 任务难度B 任务参与C 被试年龄D 被试性别11.针对同一事件或现象，不同的人会产生不同的情绪体验。
如在极度缺水的情况下，对于半杯水，甲觉得“还有半杯水，很高兴”；乙觉得“只在半杯水了，真痛苦”。
这一现象反映的情绪特征是(A)A。
主观性B。
感染性C。
情境性D。
两极性12.在情绪研究中，研究者长期以来争论的主要问题是(C)A。
情绪的产生是否与生理活动有关B。
2011教育心理学真题及答案
教育心理学(中学类)试卷2011一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把所选项前的字母填在题后的括号内。
本大题共20个小题，每小题2分，共40分）1、美国心理学家桑代克1903年出版《教育心理学》、1913-1914年出版《教育心理学大纲》，标志着教育心理学进入（）。
A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期2、教师感到自己已经站稳了脚跟，便把关注的焦点投向如何提高学生的成绩问题上，说明教师在其成长过程中步入了（）。
A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成长阶段3、形成问题表征是解决问题过程中（）阶段的任务。
A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设4、以命题形式进行思维、能够进行假设-演绎推理、思维具有可逆性和补偿性以及灵活性的儿童处在皮亚杰所认为的认知发展阶段中的（）。
A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段5、试误学习中学习者对刺激情境做出特定反应后获得满意的结果，则联结会增强，而得到烦恼的结果，联结会削弱，这是学习的（）的基本涵义。
A、练习律B、效果律C、重复律D、准备律6、在加涅按学习结果所做的分类中使用符号与环境相互作用的能力是（）。
A、智慧技能B、言语信息C、认知策略D、动作技能7、技能是通过（）形成的合乎法则的活动方式。
A、学习B、记忆C、练习D、灵感8、主要用来回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”之类问题的知识称作（）。
A、陈述性知识B、感性知识C、程序性知识D、理性知识9、阅读技能的掌握有助于写作技能的形成，这从迁移性质上说叫做（）。
A、正迁移B、水平迁移C、负迁移D、垂直迁移10、将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略叫做（）。
A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略11、学生的求知欲、学习兴趣等由内在需要引起的动机叫（）。
A、外部动机B、近景动机C、内部动机D、远景动机12、对学习结果给出主观上的判断和解释，这是（）。
2011教师资格考试中学教育学及教育心理学教育心理学真题及答案
2011教师资格考试中学教育学及教育心理学教育心理学真题及答案说明：答案和解析在试卷最后第1部分：单项选择题，共20题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。
1.[单选题]皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括( ) 。
A)成熟B)物理环境C)社会环境D)教学2.[单选题]学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识? ( )A)生理自我B)心理自我C)社会自我D)理想自我3.[单选题]某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( ) 。
A)场依存型B)场独立型C)冲动型D)沉思型4.[单选题]下列哪种现象不属于学习? ( )A)小孩到一-定 年龄变声B)近朱者赤C)上行下效D)吃一堑长一智5.[单选题]合作学习体现了资源管理学习策略中的()。
A)时间管理策略B)学习环境管理策略C)努力管理策略D)他人支持策略6.[单选题]在教育过程中，强调“设身处地”地去理解学生，这是重视( ) 效应的教育方式。
A)移情B)从众C)心胸豁达D)期望7.[单选题]根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。
据此，这位教师的成长可能处在( ) 阶段。
A)关注生存B)关注情境C)关注学生D)关注自我感受8.[单选题]学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。
根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于( )A)言语信息学习B)智慧技能学习C)认知策略学习D)态度学习9.[单选题]学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。
这种学习理论是( ) 。
A)联结学习论B)认知学习论C)信息加工学习论D)建构学习论10.[单选题]在西方，被公认为科学教育心理学奠基人的是( )A)梅伊曼B)桑代克C)推孟D)贾德11.[单选题]在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于( )。
A)教育实验法B)实验室实验法C)自然实验法D)个案实验法12.[单选题]在学期即将结束时，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于一种( ) 。
2011教育心理学真题(含答案)
一、选择题1心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于（B）A0-2 B2-7 C7-11 D11-152在托尔曼的迷宫实验中，白鼠在没有获得强化前，学习已经发生了变化，这种现象称为(C）A操作性行为B辨别学习C潜伏学习D获得7谐音联想法属于学习策略中的（A）A 精细加工策略B复述策略C组织策略D元认知策略8分析问题，抓住问题关键、找出主要矛盾的过程是问题解决的（B ）A发现问题阶段B理解问题阶段C提出假设阶段D9．10．二、填空题17．了解心智活动的实践模式，了解原型的活动结构从而使主体明确活动的方向，这一阶段属于心智形成_原型定向_阶段。
18．为了掌握预测、提问、解释的总结等四种策略，教师和学生不断地互换角色的学习策略训练模式是_交互训练_模式。
19．深知教师职业苦，经济待遇不高，还是乐于从事教育事业，这是教师职业心态中事业型教师。
20．教师评价是一种系统化的持续过程，包括确定目标搜集有关的资料、描述资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。
三、判断题21学习迁移的概括认为两个学习活动存在共同成分迁移产生的关键。
（错误，对先前经验的概括是迁移产生的关键！）22儿童元认知发展经历了从有意识到无意识再到自动化的过程。
（错误，无意识、有意识再到自动化的过程。
）23技能就是程序性知识。
（错误，两个是不同的定义）24知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。
（正确）25教师资格考试是一种常模参照评价。
（错误，标准参照评价）四、简答题26．简述席尔瓦和汉森的学习风格分类。
(模拟试卷第二章简答题第1题，原题命中)(1)感官一思考型：追求实际效益与结果，偏重行动而不是言谈与理论。
“掌握型学习者”(2)感官一感受型：好交际、待人友善、重视人际关系。
“人际型学习者”(3)直觉一思考型：追求理论知识，喜欢对智力具有挑战性的复杂问题；“理解型学习者”(4)直觉一感受型：好奇、富有洞察力和想象力。
27．简述认知学习理论的主要观点。
02111教育心理学2011年10月真题
2011年10月02111一、填空题1、动作技能又称为-------和--------。
2、讲授教学的原则和技术包括----------、整合协调原则和-----------。
3、----------是指消除强化从而消除和降低某一个行为；--------就是行为的持续。
4、------是在教育情境中进行的，与特定问题相联系的一种方法，它旨在对现实世界进行功能性的干预，并检验这种干预的效果。
5、皮亚杰认为，影响心理发展的基本因素为成熟、------、-----、和--------。
二、单选1、布卢姆将认知领域的教学目标由简单到复杂划分为（）A知识、领会、运用、评价、分析和综合B领会、知识、运用、分析、综合和评价C知识、领会、运用、分析、综合和评价D知识、领会、分析、综合、运用和评价2、1903年，美国心理学家--------出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
（）A斯金纳B桑代克C巴浦洛夫D托尔曼3、根据埃里克森的人格发展理论，12-18岁的青少年要解决的主要矛盾是（）A自我同一性对角色混乱B自主感对羞耻感C勤奋感对自卑感D主动感对内疚感4、教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生创造良好的教学环境，这集中体现了教师的何种角色？（）A促进者B管理者C平等中的首席D反思者5、下面哪种学习属于有意义的接受学习？（）A“迷宫”问题解决B科学研究C运用公式解题D弄清概念之间的关系6、学生学完哺乳动物的概念后，再了解鲸也是哺乳动物，这种学习属于（）A下位学习B上位学习C组合学习D并列学习7、根据乔纳生提出的知识获得三阶段模式，高级知识的获得主要通过何种方式（）A练习B学徒关系C经验D反馈8、美国心理学家奥苏贝尔将学生的学习动机分为（）A认知内驱力、自我提高内驱力和互惠内驱力B好奇内驱力、胜任内驱力和附属内驱力C认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力D好奇内驱力、自我提高内驱力和互惠内驱力9、家具属于（）A人工概念B易下定义的概念C难下定义的概念D形成性概念10、默读属于（）A一般心智技能B精细技能C专门心智技能D粗大技能11、脑激励法又称（）A大脑风暴法B自由联想法C分合法D创造性思维法12、下列哪种说法是不正确的？（）A、集中注意是一种监控策略B元认知控制包括计划、监控和调节三方面C学业求助是一种认知策略D在认知活动中发现问题则及时补救，是一种元认知策略13、弗洛伊德认为，---------是儿童道德发展的强大推动力。
2011年中学教育心理学章节习题答案与解析：第十章
第十章：态度与品德的形成一、单项选择题1. ______决定个体能否顺利完成某些任务A．能力B．态度C．道德D．情绪（）2. 态度的核心成份是A．认知成分B．情感成分C．意志成分D．行为成分（）3. 个体品德的核心部分是A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为（）4. ______对道德行为有稳定的调节与支配作用。
A．道德情感B．道德意志C．道德信念D．道德评价（）5. 一般来说，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和______A．内化B．行为C．实行D．反馈（）6. 在思想，情感，态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人的相接近，这种现象称为 ______A．从众B．服从C．认同D．内化（）7. 品德心理结构中最具有动力色彩的成分是A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为（）8. 爱国主义情感和集体主义情感就属于的道德情感A．自觉的B．想象的C．伦理的D．行为的（）9. 衡量人的品德的重要标志是______A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为（）10. 认为儿童的道德发展大致分为两个阶段，道德教育的目标就是从儿童达到自律道德的心理学家是______A．华生B．加涅C．柯尔伯格D．皮亚杰（）11. ______ 决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。
A．能力B．道德C．态度D．情绪（）12. 认同是在思想，情感，态度和行为上主动接受的人的影响。
使自己的态度和行为______ A．与他人基本相同B．与大家保持一致C．被他人认可D．与他人相接近（）13. 采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是______A．柯尔伯格B．皮亚杰C．斯尔纳D．巴甫洛夫（）14. 在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于A．前习俗水平B．习俗水平C．后习俗水平D．权威水平（）15. 在柯尔伯格的道德判断发展阶段的研究中，社会契约取向阶段属于A．前习俗水平B．习俗水平C．后习俗水平D．权威水平（）16. 在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于 ______形成时期A．情感B．意志C．个性D．伦理（）17. ______ 道德是道德发展的最高阶段A．自觉B．想象C．伦理D．主观（）18. 态度与品德形成过程经历的第二阶段是 ______A．依从B．接受C．认同D．内化（）19. 从众行为的原因之一是______A．行为参照B．省力C．服从D．强迫（）20. 初中阶段品德发展具有 ______A．动荡性B．平稳性C．过渡性D．适应性（）二、填空题21. 无论对人对己还是对事物的态度。
2011年教育心理学考试真题
2011年北京教师资格证考试教育学考试真题一、选择题:本大题共10个小题，每小题2分，共20分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项填涂在答题卡相应位置。
1．心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于__________。
A.0—2 岁B.2—7 岁C.7 一11岁D.11—15 岁2．在托尔曼的迷宫实验中，白鼠在没有获得强化前，学习已经存在，只不过未表现出来。
也就是在未受奖励的学习期间，认知结构已经发生了变化，这种现象称为__________。
A.操作性行为B.辨别学习C.潜伏学习D.获得3．提出自我效能感理论的著名心理学家是__________。
A.奥苏伯尔B.斯金纳C.班杜拉D.韦纳4．下列现象属于学习迁移的是__________。
A.温故而知新B.学而时习之C.近朱者赤近墨者黑D.书山有路勤为径5．回答事物“是什么”、“为什么”和“怎么样”的知识属于__________。
A.陈述性知识B.操作性知识C.策略性知识D.条件性知识6．下列活动属于心智技能的是__________。
A.阅读B.跑步C.唱歌D.写字7．谐音联想法属于学习策略中的__________。
A.精细加工策略B.复述策略C.组织策略D.元认知策略8．分析问题、抓住问题关键、找出主要矛盾的过程是问题解决的__________。
A.发现问题阶段B.理解问题阶段C.提出假设阶段D.验证假设阶段9．个体由于过去的经历而对面临的人或事具有某种说不出多大理由而较执著地肯定或否定的内心倾向，这是一种__________。
A.认知失调B.功能固着C.态度定势D.情感障碍10．很多因素影响着人们之间的沟通，一个人兴趣盎然地讲述着足球比赛的精彩之处，而另一个人却听得无精打采，这是人际沟通障碍中的__________。
A.地位障碍B.文化障碍C.语言障碍D.个性障碍二、填空题:本大题共10个小题，每小题1分，共 10 分。
2011年10月高等教育自学考试全国统一命题考试(附答案)
2011年10月高等教育自学考试全国统一命题考试心理治疗(一)试卷第一部分选择题(共20 分)一、单项选择题（本大题共20小题，每小时1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．心理治疗中最重要的一条原则是A．保密原则B．主体原则C．时间限定原则D．态度中立原则2．弗洛伊德认为奉行现实原则的人格结构中的P15A．本我B．自我C．超我D．意识3．分析移情的技术是P24A．解决阻抗B．正性移情C．负性移情D．镜像作用4．条件性刺激与反应研究室间的联系渐渐消失的现象叫A．消退B．泛化C．正强化D．负强化5．行为治疗的基本假设认为行为是P33A．与生俱来的B．潜意识的C．后天习得的D．难以改变的6．ABC理论中字母B是指P45A．信念B．情绪及行为结果C．诱发事件D．辩论7．以人为中心治疗方法的代表人物是P60A．罗杰斯B．弗洛伊德C．华生D．森田正马8．以人为中心治疗的发展第三阶段是P62A．修订阶段B．开创阶段C．发展阶段D．体验阶段9．皮尔斯创建的心理治疗流派是P74A．精神分析治疗B．现实治疗C．格式塔治疗D．交互分析治疗10．现实治疗的WDEP系统中“E”指的是P99A．愿望和需要B．方向和行动C．自我评价D．计划与承诺11．现实治疗的第三个发展阶段为A．现实治疗B．控制理论C．质量学校D．新现实治疗12．家庭治疗师要求家庭成员在治疗师面前表演与症状有关的行为或交往模式称P122 A．家庭结构图B．家庭雕塑 C.过度卷入D．表演技术13．家庭成员将积极的行为重新赋予消极的含义，称为P121A．反其道而行之B．双重束缚C．积极再定义D．消极再定义14．丈夫：“我的袜子在哪里呢？”妻子：“你一辈子就没有找到过。
”此对话是典型的：P130 A．交错沟通B．互补隐藏式沟通C．互补沟通D．隐藏沟通15．“心理游戏”概念的引入是交互分析治疗的P125A．第一阶段B．第二阶段C．第三阶段D．第四阶段16．绘画治疗是一种P154A．面质技术B．投射技术C．具体化技术D．解释技术17．通过身体的律动来调节我们的心理状态的治疗被称为A．音乐治疗B．绘画治疗C．放松治疗D．舞蹈治疗18．有疑病素质的人大多是P166A．完善主义者B．机能主义者C．有过生活创伤D．具有俄狄浦斯情绪19．森田治疗的适应证是P164A．抑郁症B．精神分裂症C．神经质症D．人格障碍20．叙事治疗的治疗目标是P185A．解决问题症状B．重新述说个人的生命故事C．对潜意识进行分析D．顺其自然，为所当为第二部分非选择题（共80分）二、填空题（本大题其10小题，每空1分，共10分）21．根据心理治疗对象的数量和性质可分为个体心理治疗、团体心理治疗和家庭系统治疗。
发展与教育心理学历年真题(附答案)(吐血整理版)
一、单项选择题1.当一个人的思维发展处于"每个人对问题的看法都是不一样的"时，其思维发展处于 C.相对论阶段2.影响小学生性格发展的最直接的因素是 A.家庭教育方式3.自我形象受到空前关注是在 C.高中阶段4.“程序教学”的理论基础是 D.操作条件作用理论得分5.根据个体认知发展水平作为标准划分心理发展阶段的心理学家是 B.皮亚杰6.在弗洛依德的人格动力结构中，受快乐原则支配的部分是 A.原我7.可以为“教育万能论”提供支持的心理学理论是 B. 行为主义理论8.在小学阶段，小学儿童的识记 A. 机械识记和意义识记效果均随年龄增长而提高9.下列人际关系属于小学儿童之间的人际关系的是 B. 同学关系10.曾有一位心理学家说过，如果给他十几个健康的婴儿，他可以将他们中的任何一个训练成医生、律师或是乞丐，无论他们的出身及种族是什么。
他完全否认遗传的作用，认为环境和教育可以造就一切。
这位心理学家是属于下列哪一个心理学流派的？ B. 行为主义1.最早对成人期的心理进行发展理论研究的心理学家是 D.荣格2.对研究的问题了解有限的条件下所进行的实验,称为 B.探索性实验3.将内部图式加以改变，以适应环境现实的过程叫 C.顺应4.埃里克森认为，幼儿阶段（3～6岁）心理社会性发展的主要矛盾是 C.主动性对内疚感5.以下称为先天愚型的是 A.唐氏综合症6.选出一个具有某一特征的对象作为指标个案，然后从这个指标个案出发，调查其家族史中出现相似特征的对象的数目。
这种方法称为 C.家谱分析法7.婴儿（2岁左右开始）表现出怕黑、怕狼、怕坏人，属于 B.预测性恐惧8.幼儿获得知识经验，发展观察力、想象力、记忆力、思维力和言语能力，以及培养良好个性的最佳途径是 B.教学游戏9.婴幼儿动作发展是从身体中部开始的，越是接近躯干的部位，动作发展越早，而越是远离身体中轴的部位，动作发展越迟。
这体现了婴幼儿身体发展遵循 B.由近及远原则10.对客观事物运动的延续性和顺序的反映属于 A.时间知觉11.初中生感到自己已经长大成人，渴望参与成人的活动，要求独立，希望得到自尊的体验，属于 D.成人感12.情绪情感表现可以用“疾风暴雨”来形容的是 B.初中生13.有的高中生对“现实的我”的认识和评价过低，对“理想的我”的认识和评价过高，他们属于 B.自我否定型14.在心理学领域，衡量一个人的智力水平一般使用的概念是 C.智商15.以下不属于元认知成分的是 D.元认知结构16.动物心理实验的首创者是 A.桑代克17.美国认知心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为 D.接受学习和发现学习18.区分多种刺激的不同之处，如区分戌、戍、戊、戎四个字属于 B.多重辨别学习19.陈述性知识的核心成分是 C.概念和命题20.对具体加工方法的选择、运用和调整指的是 B.精加工策略21.学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。
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全国2011年10月高等教育自学考试
发展与教育心理学试题
课程代码：00466
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．人的一生中个体身心快速发展的第二个加速期是在（ D ）6-P158
A．婴儿期B．幼儿期
C．小学时期D．青少年时期
2．成就测验试图测量个体经过学习和训练所获得的知识、经验、技能等，以便认定学习和训练的成效，亦称作（ A ）1-P27
A．形成性测验(成就测试) B．性向测验
C．智力测验D．潜能测验
3．美国心理学家华生认为，学习的基础是（ C ）2-P30
A．顿悟B．观察学习
C．条件反射D．遗传
4．根据埃里克森的观点，12至20岁期间心理发展的主要矛盾是（ C ）2-P41
A．自主性对羞怯、怀疑B．主动性对内疚感
C．同一性对角色混乱D．勤奋感对自卑感
5．教育和心理发展之间的中间环节是（ D ）3-P72
A．经验的积累B．学习的迁移
C．不断的学习D．知识的领会
6．下列哪位心理学家认为人的心理发展是一个毕生的过程（ B ）P9
A．弗洛伊德B．埃里克森
C．皮亚杰D．维果斯基
7．如果婴儿对镜中自己的映像很感兴趣，作出微笑、亲吻和到镜后面寻找等动作，这表明该婴儿对自己身体的认识处于（ A ）4-P115
A．“伙伴”游戏阶段B．戏物阶段
C．相倚性阶段D．自我认识阶段
8．一般认为，小学生思维发展的质变期或“关键年龄”是在小学（ B ）5-P142
A．三年级B．四年级
C．五年级D．六年级
9．下列关于小学生自我意识发展特点的描述，不正确
．．．的是（ D ）5-P154
A．自我评价由“他律性”向“自律性”发展
B．从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展
C．从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来进行评价发展
D．从正确评价自己的行为向正确评价他人的行为发展
10．赫洛克(Hurlock)将青少年的同伴关系分为三类。
下列哪一项不属于
．．．其中之一?（ D ）P185 A．挚友B．好友
C．伙伴D．熟人
11．高中生掌握和运用不同逻辑法则的能力的发展存在不平衡性，其中掌握得最差的是（ C ）P204 A．同一律B．矛盾律
C．排中律D．普遍律
12．高中生创造性思维的各个维度的发展存在不平衡性，其中发展最快的是（ A ）P208
A．流畅性B．变通性
C．独创性D．整体性
13．班杜拉的观察学习由四个过程组成，即注意、保持、动作再现和（ B ）P296
A．生成B．动机
C．练习D．实践
14．以下属于影响学习的内部条件的是（ C ）P299
A．教材提供的信息B．教师的教学技巧
C．学生的原有知识、技能D．家长的家庭辅导
15．下列哪一项不属于
．．．奥苏伯尔的陈述性知识的分类?（ D ）P313
A．符号B．概念
C．命题D．图式
16．加涅将认知领域的程序性知识分为两类，即认知策略和（ D ）P322
A．命题网络B．言语信息
C．动作技能D．智慧技能
17．根据信息加工的观点，学习策略可以分为三类，即（ C ）P337
A．复述策略、分类策略和组织策略
B．分类策略、精加工策略和组织策略
C．复述策略、精加工策略和组织策略
D．复述策略、分类策略和精加工策略
l8．在柯尔伯格的道德发展理论中，“好孩子”定向阶段的特征是（ C ）P397
A．对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
B．认为每个人都有自己的意图和需要
C．考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象
D．开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
19．下列各项中，不属于
．．．学生品德不良的客观原因的是（ D ）P413
A．父母的溺爱、迁就
B．父母对子女要求过高，管教过严，又缺乏正确的教育方法和措施
C．家长在教育方式、方法上的不一致，或单凭情绪来处理和教育子女的行为问题
D．学生某些需要没有得到满足
20．下列关效率的影响的表述正确的是（ A ）P424
A．对于简单学习，中等偏高的学习动机下学习效率最高
B．对于高度复杂的学习，中等偏高的学习动机下学习效率最高
C．学习越是复杂，理想的学习动机水平就越高
D．不论是简单学习还是复杂学习，学习动机越高，学习效率也越好
21．当儿童为了赢得父母的赞扬、老师的喜爱或同伴的尊重而努力学习时，他的成就动机是属于（ C ）P430 A．认知内驱力B．自我提高的内驱力
C．附属内驱力D．深层内驱力
22．在分析考试失败的原因时，成就动机高的学生倾向于做出的归因模式为（ C ）P433
A．内部的不稳定归因B．内部的稳定归因
C．外部的不稳定归因D．外部的稳定归因
23．根据斯金纳的理论，最经济、效果最好和最巩固的强化方式是（ C ）P437
A．定比间隔强化B．定时间隔强化
C．不定比间隔强化D．每次均予以强化
24．在教育过程中，教师经常充当家长的角色，这反映了教师在扮演（ A ）P462
A．代理的角色B．教书的角色
C．育人的角色D．管理的角色
25．每个教师的教学监控能力是不同的，教学监控能力的发展也表现出不同的水平。
对教师教学监控能力的总体发
展趋势描述不正确
．．．的是（ A ）P477
A．由自控到他控B．从不自觉经自觉达到自动化
C．敏感性逐渐增强D．迁移性逐渐提高
26．下列不属于
．．．教师的人格特征的是（ B ）P479-484
A．正确的动机B．优秀的智力
C．热烈的情感D．坚强的意志
27．测验预测个体在某种情况下行为表现的有效性程度，可定义为测验分数和效标之间的相关程度，这指的是测验的（ D ）P505
A．构想效度B．内部一致信度
C．内容效度D．效标关联效度
28．大量研究表明，超常儿童成长的关键是（ D ）P248
A．健康的家庭环境B．丰富的游戏活动
C．规范的学校教育D．良好的早期教育
29．美国于1987年出版的《精神障碍诊断统计手册第三版修订本》规定，弱智的诊断
标准之一是：一般智能明显低于平均水平，个体测量智商(IQ)值为（ B ）P252
A．60或60以下B．70或70以下
C．80或80以下D．90或90以下
30．下列不属于
．．．诊断性学习评价手段的是（ A ）P512
A．期末考试B．标准学习测验
C．教师自编测验D．标准诊断测验
二、填空题(本大题共9小题，每空1分，共l0分)
请在每小题的空格中填上正确答案，错填、不填均无分。
31．关键期这一概念，其最基本的含义是来自于动物习性学家所提出的“______印刻____”。
P78
32．直接影响小学生性格发展的主要因素有：家庭教育方式、______学校教育____、社会传统文化、父母和教师的期望。
P154
33．脑电研究表明，大约从9岁开始，大脑部分皮质开始成熟，而大脑皮质完全成熟要到____13______岁左右。
P162 34．高中生的自我意识可以分为五种类型，即自我肯定型、_____自我否定型_____、_____自我矛盾型_____、自我扩张型和自我萎缩型。
P215
35．桑代克把_____联结_____看成是行为的基本单元。
P275
36．道德评价是运用已掌握的____道德标准_____对别人和自己的行为进行道德分析判断的过程。
P406
37．阿特金森认为，成就动机由追求成功的动机和_____避免失败_____的动机组成。
P426
38．班杜拉将强化分为三种：直接强化、_____替代性_____强化和自我强化。
P436
39．教师了解学生的能力，与以下两个心理因素有关，一是教师的观察力，二是教师的__注意分配__能力。
P471 三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
40．内化P54
41．调和论P70
42．人格类型的性向说P233-234
43．程序教学P280
44．归因的三维模式P432
四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
45．发展心理学所探索的心理发展的规律问题主要有哪些?P6
46．幼儿的自我评价有何特点?P115-116
47．认知结构迁移理论对我们有哪些启示?P382
48．影响测验信度的因素有哪些?P503
五、论述题(本大题共2小题，共25分)
49．(本题10分)举例说明儿童的各种学习策略的发展特点。
10-P337
50．(本题l5分)皮亚杰认为心理发展的影响因素有哪些?运用皮亚杰的理论，试论在家庭教育中应该如何引导儿童心理发展?P44。