人音版音乐六上第2课《小河淌水》ppt课件1
人音版小学六年级音乐上册(简谱)小河淌水_课件1
同学们,再见!
这是一首表现什么题材的 民歌?歌曲的旋律、节奏 特点怎样?
歌词:
月亮出来亮汪汪,亮汪汪,想起我的阿哥在深山。 哥像月亮天上走,天上走。 哥啊!哥啊!哥啊! 山下小河淌水清悠悠。 月亮出来照半坡,照半坡,望见月亮想起我阿哥。 一阵轻风吹上坡,吹上坡。 哥啊!哥啊!哥啊! 你可听见阿妹叫阿哥。
下面让我们一起来听一听 云南的其它民歌,感受一 下彩云之南的魅力。
所以你要做生意的话在心里上你自己必须把自己当成是一个成年人千万别把自己当成是一名学生大学生摆摊你要做的第一个工作就是考察校内的行情首先是可以在些什么地方摆人家最好是在食堂的路上宿舍外面校园出口等学生流动密集的区域摆
意境:银色的 月光下,周围一片宁静,只有山下小河不时发出潺潺的 流水声。聪慧美丽的阿妹,见景生情,望月抒怀,把对 阿哥的一片深情,倾注在优美的旋律中。柔婉的歌声, 深厚的情谊,随着小河的流水,飘向阿哥所在的地方。
小学六年级上册音乐-第2课《小河淌水》-人音版(简谱)(11张)ppt课件
贰 其多列 叁 绣荷包
你还知道哪些云南民歌?
肆
大理三月好风光
跟琴哼唱歌曲
二:
想起我的阿哥 在深山
一:
月亮出来亮汪汪
亮
汪
汪
作品简介
小水
河
管弦乐《小河淌水》是作曲家鲍元恺的管弦乐作品
淌
《炎黄风情》第二组曲中的第一首。乐曲以云南民歌
《小河淌水》的歌词所一共的时间,空间为背景,表
达了青年女子阿妹对阿哥的一片深情。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
Hale Waihona Puke 【 子】气有 奏 引
氛一 的 子
?种 什
?是 用
引
么
什
样
么
的
乐
器
演
乐曲的旋律演奏了几次?每一 次有什么不同?
A段 主奏乐器:英国管
英国管在吹奏方法上与双簧管相似,音色的 特点:梦幻 忧郁
主奏乐器
B 段
除了长笛你还听到了 间奏 哪些乐器?
力度上有什么变化?
C
段
表达了什么样的情感?
谢谢观看
人音版音乐六年级上册第2课《小河淌水》说课稿
人音版音乐六年级上册第2课《小河淌水》说课稿一. 教材分析《小河淌水》是人音版音乐六年级上册第二课的一首歌曲。
这首歌曲是一首富有民族特色的云南民歌,旋律优美、抒情,歌词描绘了小河静静流淌的美景,表达了人们对美好生活的向往。
歌曲采用2/4拍,节奏舒展,富有弹性,适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础,对音乐课程有较高的兴趣。
他们在学习过程中能自觉地参与课堂活动,积极地表现自己。
但部分学生可能对民族音乐的理解和感受还不够深入,需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生了解并感受云南民歌的风格特点,培养对民族音乐的热爱。
2.学会歌曲《小河淌水》,并能用优美的歌声表达歌曲的情感。
3.通过歌曲学习,提高学生的音乐审美能力和团结协作能力。
四. 说教学重难点1.歌曲中的民族特色节奏和音调。
2.歌曲的高音部分,部分学生可能难以唱准。
3.学生对民族音乐的理解和感受。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、模仿、分组练习等教学方法,让学生在实践中掌握歌曲。
2.运用多媒体手段,展示歌曲的背景和民族特色,增强学生的学习兴趣。
3.教师示范演唱,引导学生正确发音和唱腔。
六. 说教学过程1.导入:欣赏云南民歌《小河淌水》,引导学生感受歌曲的美感。
2.学唱歌曲:讲解歌曲的节奏、音调,分组练习,教师辅导。
3.歌曲讨论:分析歌曲表达的主题和情感,引导学生深入理解。
4.演唱展示:学生分组演唱,教师点评,指导改进。
5.总结:回顾本节课的学习内容,强调歌曲的民族特色和情感表达。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《小河淌水》的旋律线条、节奏符号、重点音符等,突出民族特色和歌曲情感。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确性、音准和节奏感。
2.学生对歌曲的理解和感受,以及在学习过程中的参与程度。
3.学生分组演唱的团结协作能力。
九. 说教学反思在教学过程中,教师要关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和节奏,确保教学效果。
人音版(简谱)六年级上册音乐《小河淌水》
教学目的和要求: 1. 训练学生发音发声技巧,运用正确的发声位置演唱歌
曲,理解歌曲,抒发情感。 2. 投入情感,理解演唱。 3. 声音要松弛,演唱要明亮。
教学重点难点
○由于《小河淌水》音区较高,音域较宽,所以在演 唱此歌曲的时候,自始至终应以气息支持着声音的高 低走向和轻重缓急。同时,为了更好地表现少女的纯 情,声音要甜美柔和,明亮圆润,吐字要亲切清晰, 以内在的丰富感情,刻画悠然缥缈、情谊无尽的意境。
简谱
简谱及歌曲
歌唱的练习要求
○这是一首来自于大理白族自治州弥渡县的云南民歌, 属于南方音乐。歌词质朴自然,富于想象。歌曲以从 容舒展、比较自由的节奏和回环起伏、清新优美而具 有云南地方特色的旋律,描绘了一个充满诗情画意的 深远意境:
银色的月光下,周围一片宁静,只有山下小河不时发 出潺潺的流水声。聪慧美丽的阿妹,见景生情,望月 抒怀,把对阿哥的一片深情,倾注在优美的旋律中。 柔婉的歌声,深厚的情谊,随着小河的流水,飘向阿 哥所水》的故乡弥渡一
《小河淌水》的故乡弥渡二
歌曲教唱要求及总结
○歌曲演唱要感情真挚、内在,歌声要向小河流水那 样流畅,音色圆润甜美,音量由弱渐强,再由强渐弱, 创造一种歌声由远及近,逐渐流向远方的意境,给人 以回肠荡气、柔情万千的真挚感情。
○此外,为了表现少女的纯情,声音要甜美柔和,明 亮圆润,吐字要亲切清晰。要以内在的丰富感情,刻 画出悠然缥缈、情谊无尽的意境。
人音版(简谱)六年级上册音乐《小河淌水》
主题A2 尾奏
鲍元恺
管弦乐组曲
《炎黄风情——中国民 歌主题24首管弦乐》
《太行春秋》 《黄土悲欢》 《巴蜀山歌》
《燕赵故事》 《江南雨丝》
《云岭素描》
西方的“手段” 充溢着
中国的“情调”
谢谢大家
弥渡
小河淌水
管弦乐
钢琴
英国管
主题重复了几次?
第一次主题 甜美的英国管 第二次主题 明亮的Βιβλιοθήκη 笛长笛主题重复了几次?
第一次主题 甜美的英国管 第二次主题 明亮的长笛 第三次主题 全体弦乐齐奏
弦乐组 木管组
铜管组 钢琴 竖琴
弦乐组 木管组
铜管组 钢琴 竖琴
引子
主题A 主题A1 间奏
小河淌水课件
(管弦乐)
1、聆听民歌《小河淌水》。
2、聆听管弦乐《小河淌水》。说说这两首《小河淌水》有 什么不同?
3、再次听听管弦乐《小河淌水》,你从音乐中听到了怎样 的情绪?
4、第三次聆听,说说主旋律在乐曲中出现了几次?有什么 规律和特点?
5、怎样用乐器来体现旋律的变化?说说主旋律的三次变化 和乐器演奏有什么关系?
作有《炎黄风情——中国民歌主题24首管弦乐曲》。
这部由《燕赵故事》《云岭素描》 《黄土悲欢》《巴蜀山歌》《江南雨丝》 和《太行春秋》六个组曲24首乐曲组成 的交响音乐会,以脍炙人口的民歌旋律 和绚丽多彩的管弦乐色彩,向听众展示 了一幅幅栩栩如生的汉族人民的生活画 卷。
20多年来,通过国内外交响乐团在 大江南北、海峡两岸和世界各地的演出, 通过唱片、广播、电视和网络的传播, 《炎黄风情》获得了各地华人的深刻共 鸣,引起了西方乐坛的广泛关注并迅速 成为演出率最高的中国管弦乐作品。
长笛
弦 乐 合 奏
鲍元恺(1944——)作曲家、音乐教育家。1院任教。现任厦门大学艺术研究所所长,厦 门爱乐乐团艺术顾问, 厦门演艺协会艺术顾问。
历任中国音乐家协会创作委员会副主任、《音乐研究》编委、 金钟奖音乐作品评委。 是首批获得国务院特殊津贴的专家,2005年获文化部区永熙优秀 音乐教育奖,2012年获厦门大学“南强奖”。
人音版(简谱)六年级上音乐《小河淌水》
歌曲的速度、 律优美抒 情绪怎样? 情、节奏
舒缓
•
在银色的月光 下,周围一片宁 静,只有山下小 河不时发出潺潺 的流水声。美丽 的阿妹,望月抒 怀,将对阿哥的 一片深情,倾注 在优美的旋律中, 随着小河的流水, 飘向阿哥所在的 远方。
• 《小河淌水》以超越地域坏境的人性 追求之美,感动着每一个人,被世界 不同地区、不同民族、不同肤色的民 众所喜爱,被西方音乐界誉为“东方 小夜曲”。
• 《小河淌水》传唱近半个世纪后,已 成为全人类共同的音乐财富,它是唯 一一首被美国音乐学院编入音乐教材 的中国民歌,中外歌唱家将其列为保 留曲目并用多种唱法加以诠释。
歌唱家 宋祖英
腾格尔演唱《小河淌水 》
古筝演奏
交响乐演奏
Байду номын сангаас
• 越是民族的越是世界的,《小河淌水》 不仅是中国的艺术瑰宝,更是人类艺 术宝库中的珍品。我们应该把这首经 久不衰的佳作永远的传唱下去。
人音版六年级音乐《小河淌水》简介.doc
小河淌水
小河淌水是一首云南民歌,由尹宜公创作于1947年。
歌词质朴自然,富于想象,感情真挚、内在,音区较高,音域较宽,表现出少女的活力与纯情,是一首经典的民歌作品,黄虹、李谷一、龚琳娜、彭丽媛、谭晶等歌唱家都曾演唱过该歌曲。
《小河淌水》诞生于1947年春云南大学月亮高悬亮汪汪的一个夜晚。
最初,尹宜公取歌名为《月亮出来亮汪汪》,连夜拿去请江鹜看时,江鹜低声哼唱了两遍后说:这首山歌太美了!建议歌名用“小河淌水”更好。
《小河淌水》就用笔名“赵华”编入了云大“南风合唱团”的刊物《教学唱》。
从那时起,《小河淌水》逐渐传播开来。
《小河淌水》从产生起,犹如文学中“典型大于形象”的艺术魅力唤起了人们的共鸣。
优美的旋律,动情的歌声不论是在哪个国家、哪个民族响起,不论是年轻人还是老年人,也不论是黎明百姓还是艺术家,各自都会由此产生对爱情、幸福生活的追求和美的感受。
以至于,著名作家、电影剧作家白桦2005年9月在接受云南媒体采访时说了这样的话:“我对《小河淌水》太熟悉了。
上世纪50年代初第一次听到黄虹演唱,之后就一直听了50多年……。
为此我回忆了经历的很多事,翻看了云南的许多史料和音乐资料,感到《小河淌水》很可能不是云南单一民族的民歌,而是多民族融合的结晶,是各民族世世代代的热恋着的情人们的呼唤。
因为云南各民族的生活不是单一的,它体现着多元文化的交汇。
就如同王洛宾的西部民歌,很难说它属于哪个民族。
”
《小河淌水》以超然地域坏境的人性追求之美,感动了每一个人,被世界不同地区、不同民族、不同肤色的民众所喜爱,被西方音乐界誉为“东方小夜曲”,其魅力是因为它滋生于弥渡这片神秘的人文土壤。
六年级音乐第二课 欣赏小河淌水欣赏优秀课件
柔婉的歌声,深厚的情谊,随着小河的流水,飘向阿
哥所在的地方。
03 《小河淌水》被世界不通地区、不同名族、不同肤色 的民众所喜爱,被西方音乐界誉为“东方小夜曲〞。
聆听《小河淌水》 管弦乐版 钢琴版 演唱版
《小河淌水》是属于什么 题材的民歌?
山歌
你还听过哪些云南民歌? 《月光下的凤尾竹》
01
思考
04
你听到乐曲有哪些乐器
你知道长笛和短笛的区别吗?
1.在音域方面,短笛比长笛高一个八度。
2.在长短方面,短笛比长笛短,大约半个长笛那长, 长笛有三个局部,而短笛只有两个局部。
3.在音色方面,短笛比长笛要亮、尖、脆。
你能分辨这两种各是什么声音 吗?
长笛
短笛
长笛 单簧管 双簧管 短笛
谢 谢
大 家
六 年 级 白上 一册 帆 第 二 课
聆 听
六 年 级 白上 一册 帆 第 二 课
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小 河淌 水 选
自 《 炎 黄 风 情 》 第 二 组 曲
《炎黄风情》
鲍元恺
《炎黄风情》由《燕赵故事》《云岭素描》《黄 土悲欢》《巴蜀山歌》《江南雨丝》和《太行春 秋》六个组曲组成,其中作品是用西方管弦乐演 绎中国汉族民歌的艺术经典,听众将直面作者, 了解这部诞生在传统文化断层时代却在世界各地 久演不衰的音乐经典“中为洋用〞的传播历程。
管弦乐《小河淌水》是一首来自于大理白族自治州弥
01 渡的云南民歌。以沉着舒展、比较自由的节奏和回环
起伏、清新优美而具有云南地方特色的旋律,描绘了
一个充满诗情画意的深远意境。
02
银色的月光下,周围一片宁静,只有山下小河不时发 出潺潺的流水声。聪明美丽的阿妹,见景生情,望月
人音版(简谱)六年级上音乐《小河淌水》
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15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 下午12 时7分2 1.5.112 :07Ma y 1, 2021
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16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021年5 月1日 星期六1 2时7分 26秒12 :07:261 May 2021
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17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。下 午12时7 分26秒 下午12 时7分1 2:07:26 21.5.1
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15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 下午12 时7分2 1.5.112 :07Ma y 1, 2021
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16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021年5 月1日 星期六1 2时7分 26秒12 :07:261 May 2021
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17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。下 午12时7 分26秒 下午12 时7分1 2:07:26 21.5.1
谢谢大家
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9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1 21.5.1S aturday , May 01, 2021
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10、低头要有勇气,抬头要有低气。1 2:07:26 12:07:2 612:07 5/1/202 1 12:07:26 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.112:07:2 612:07 May-21 1-May-21
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12、人乱于心,不宽余请。12:07:2612 :07:261 2:07Sa turday, May 01, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.121.5. 112:07: 2612:0 7:26Ma y 1, 2021
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【教学课件】2 欣赏《小河淌水》示范课件
课堂小结
云南是中国少数民族最多的省份,全国有 56个民族,云南除汉族外,人口在4000人以上 的少数民族有25个。这些民族分别是:彝、白、 哈尼、壮、傣、苗、傈僳、回、拉祜、佤、纳 西、瑶、藏、景颇、布依、普米、怒、阿昌、 德昂、基诺、水、蒙古、布朗、独龙、满。全 省少数民族人口占总人口的近1/3。
小学音乐 六年级上册
第五课 小河淌水
导入课题
同学们,我们在课前听到的歌曲大家是否很耳熟呢?它的 旋律我们在视唱课堂上有唱过,视唱练习曲是根据这首歌曲的 主旋律所编写的,今天这节课我们一起来学习这首非常优美, 富有诗情画意,具有浓郁的云南民歌风格的歌曲《小河淌水》。
新课教授
歌曲《小河淌水》介绍: 这是一首来自于大理白族自治州弥渡县的云南民歌。歌词质朴 自然,富于想象。全曲是羽调式,五个乐句,速度稍慢,以从容舒展、 比较自由的节奏和回环起伏、清新优美而具有云南地方特色的旋律, 描绘了一个充满诗情画意的深远意境:银色的月光下,周围一片宁静, 只有山下小河不时发出潺潺的流水声。聪慧美丽的阿妹,见景生情, 望月抒怀,把对阿哥的一片深情,倾注在优美的旋律中。柔婉的歌声, 深厚的情谊,随着小河的流水,飘向阿哥所在的地方。
课堂小结
下面让我们一起来听一听云南的其它民歌,感受 一下奏、拍子、旋律特点,情感特征。在听赏时边 听边划拍,体会歌曲较自由的节奏特点。
新课教授
这是一首表现什么题材的民歌?歌曲的旋律、节奏特点怎样?
新课教授
聆听歌曲,说说歌曲描绘了怎样的景色?
全曲描绘了一个充满诗情画意的深远意境: 银色的月光下,周围一片宁静,只有山下小河不 时发出潺潺的流水声。聪慧美丽的阿妹,见景生 情,望月抒怀,把对阿哥的一片深情,倾注在优 美的旋律中。柔婉的歌声,深厚的情谊,随着小 河的流水,飘向阿哥所在的地方。
人音版(简谱)六年级上册音乐《小河淌水》
谢谢大家
2021/6/20
12
8
《小河淌水》的故乡弥渡二
2021/6/20
9
歌曲教唱要求及总结
○歌曲演唱要感情真挚、内在,歌声要向小河流水那 样流畅,音色圆润甜美,音量由弱渐强,再由强渐弱, 创造一种歌声由远及近,逐渐流向远方的意境,给人 以回肠荡气、柔情万千的真挚感情。
○此外,为了表现少女的纯情,声音要甜美柔和,明 亮圆润,吐字要亲切清晰。要以内在的丰富感情,刻 画出悠然缥缈、情谊无尽的意境。
12、人乱于心,不宽余请。16:28:5716: 28:5716:28Sun day, June 27, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.6.2721.6.2716:2 8:5716: 28:57Ju ne 27, 2021
14、抱最大的希望,作最大的努力。2 021年6月27日 星期日 下午4时28分5 7秒16:内心缺 少什么 。。202 1年6月 下午4时28分2 1.6.2716:28Jun e 27, 2021
16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021年6月27日 星期日 4时28分57秒1 6:28:57 27 June 2021
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。下 午4时28分57秒 下午4时28分1 6:28:57 21.6.27
15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。202 1年6月 下午4时28分2 1.6.2716:28Jun e 27, 2021
16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021年6月27日 星期日 4时28分57秒1 6:28:57 27 June 2021
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。下 午4时28分57秒 下午4时28分1 6:28:57 21.6.27
六年级音乐上册 第2课 小河淌水素材 人音版
小河淌水
小河淌水是一首云南民歌,由尹宜公创作于1947年。
歌词质朴自然,富于想象,感情真挚、内在,音区较高,音域较宽,表现出少女的活力与纯情,是一首经典的民歌作品,黄虹、李谷一、龚琳娜、彭丽媛、谭晶等歌唱家都曾演唱过该歌曲。
《小河淌水》诞生于1947年春云南大学月亮高悬亮汪汪的一个夜晚。
最初,尹宜公取歌名为《月亮出来亮汪汪》,连夜拿去请江鹜看时,江鹜低声哼唱了两遍后说:这首山歌太美了!建议歌名用“小河淌水”更好。
《小河淌水》就用笔名“赵华”编入了云大“南风合唱团”的刊物《教学唱》。
从那时起,《小河淌水》逐渐传播开来。
《小河淌水》从产生起,犹如文学中“典型大于形象”的艺术魅力唤起了人们的共鸣。
优美的旋律,动情的歌声不论是在哪个国家、哪个民族响起,不论是年轻人还是老年人,也不论是黎明百姓还是艺术家,各自都会由此产生对爱情、幸福生活的追求和美的感受。
以至于,著名作家、电影剧作家白桦2005年9月在接受云南媒体采访时说了这样的话:“我对《小河淌水》太熟悉了。
上世纪50年代初第一次听到黄虹演唱,之后就一直听了50多年……。
为此我回忆了经历的很多事,翻看了云南的许多史料和音乐资料,感到《小河淌水》很可能不是云南单一民族的民歌,而是多民族融合的结晶,是各民族世世代代的热恋着的情人们的呼唤。
因为云南各民族的生活不是单一的,它体现着多元文化的交汇。
就如同王洛宾的西部民歌,很难说它属于哪个民族。
”
《小河淌水》以超然地域坏境的人性追求之美,感动了每一个人,被世界不同地区、不同民族、不同肤色的民众所喜爱,被西方音乐界誉为“东方小夜曲”,其魅力是因为它滋生于弥渡这片神秘的人文土壤。
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简介
• 《小河淌水》是一首最早流行于云南汉族 地区的山歌 ,当地称其为弥渡山调子。山 歌一般是指人们在上山砍柴、野外放牧以 及农田耕耘等劳动中 ,为抒发感情、消除 疲劳和遥相对答、传递情意而编唱的民歌 , 艺术表现上具有自由、质朴的特点 ,即兴 性强。《小河淌水》是云南汉族民歌的其 中一首。
3、男生唱:想起我的阿.......哥..在..深..山..
课后作业:
• 回去听一下其他地区的歌曲,并且深入了 解一下歌曲的风格特的小河淌水,哪一个版 本你们是较喜欢的呢?
鲍元恺简介
• 鲍元恺(1944—),世界著名的中国作曲家,音 乐教育家。历任中国音乐家协会创作委员会副主 任、《音乐研究》编委、金钟奖音乐作品评委。 是首批获得国务院特殊津贴的专家,2005年获区 永熙优秀音乐教育奖,2012年获厦门大学最高奖 “南强奖”。作有《炎黄风情——中国民歌主题 24首管弦乐曲》(1991)、《华夏弦韵》室内乐集 (2001)、六部交响曲:《纪念》(2004)、《台湾 音画》(1996/2000/2006)、《京剧》(2006)、 《厦门》(2008)、《禹王》(2009)、《燕赵》 (2012)以及童声合唱套曲《四季》(1980)、《景 颇童谣》(1981)等。作品多次在海峡两岸各大城 市和亚洲、大洋洲、南北美洲、东西欧洲和南非, 由国内外交响乐团演出,
聆 听
1、人声演唱 2、管弦乐演奏
宋祖英简介
• 宋祖英(1966年8月13日),出生于湖南省 古丈县,苗族,中共党员,著名女高音歌 唱家,海军政治部文工团副团长。毕业于 中央民族大学音乐舞蹈系和中国音乐学院 民族声乐研究生班,国家一级演员,享受 国务院“特殊津贴”。主要作品有《辣妹 子》、《长大后我就成了你》、《等你 来》、《小背篓》、《远方的客人请你留 下来》、《兵哥哥》、《好日子》等。连 续20多年在中央电视台春节联欢晚会上演 唱经典歌曲,是中国最著名的民族声乐歌 手。
总共有几个乐句? 1、旋律优美、抒情、节奏自由 2、旋律更加柔和,安详 3、旋律更有生气,形象表达了姑娘对阿哥 的爱慕之情 4、三次呼唤,一次比一次更强烈,把歌曲 推向高潮 5、与第二乐句完全重复,具有终结全曲的 作用,给人余音袅袅,声犹在耳的回味。
视唱:
1、齐唱:哎......
2、女生唱:月亮出来..亮汪..汪.亮汪..汪..