幼儿园小班安全教案《会说话的标志》含反思

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会说话的标志安全教案及反思

会说话的标志安全教案及反思
《会说话的标志》
小朋友们，你们有没有注意过，在我们生活的周围有好多好多各种各样的标志呀？这些标志就像会说话一样，在悄悄地告诉我们好多重要的事情呢！
有一次，我和爸爸妈妈一起去逛商场。

哇，商场里的人可真多呀！走着走着，我突然看到了一个红红的标志，上面画着一个小火苗。

这是什么意思呢？我好奇地问妈妈：“妈妈，这个画着小火苗的标志是啥呀？”妈妈笑着对我说：“宝贝，这是禁止烟火的标志呀，意思是这里不能有火，不然会很危险的哟！”我恍然大悟，原来这个标志在告诉我们要注意防火呢！
还有一次，在马路上，我看到了一个蓝色的圆形标志，里面画着一个大人牵着一个小孩。

我问爸爸：“爸爸，这个标志又是什么意思呀？”爸爸摸摸我的头说：“这是提醒大家要注意行人，特别是小朋友，要保护好自己。

”我心想，这些标志可真神奇，就像一个个小卫士，时刻提醒着我们要注意安全。

我们学校门口也有好多标志呢！比如那个黄色的三角形，里面画着一个感叹号，老师说那是在提醒大家要注意危险。

每次看到这个标志，我都会小心翼翼地走进校园。

你们说，这些标志是不是很像会说话的小精灵？它们用自己独特的方式，告诉我们该怎么做，不该怎么做。

就好像我们的好朋友，一直在关心着我们的安全。

假如没有这些标志，那会怎么样呢？马路上会乱成一团，商场里可能会发生火灾，学校里也可能会有危险。

哎呀，简直不敢想象！
所以呀，小朋友们，我们一定要学会认识这些标志，并且按照标志的指示去做。

这样，我们就能开开心心、平平安安地生活啦！
我的观点就是：会说话的标志是我们生活中的好帮手，我们一定要重视它们，让它们更好地保护我们！。

幼儿园小班安全教案《会说话的标志》含反思

幼儿园小班安全教案《会说话的标志》含反思一、教学目标1.能够听懂并识别常见的安全标志，如：危险标志、禁止标志、警告标志、指示标志等；2.能够理解这些标志的含义和作用，并知道在何时、何地遇到这些标志需要注意什么；3.能够正确运用这些标志，提高自我保护意识，保障自己和他人的安全。

二、教学内容1.安全标志的种类及含义介绍，如：危险标志、禁止标志、警告标志、指示标志等；2.安全标志的示例讲解，如：交通信号灯、消防安全标志、电器用品标志、游泳池安全标志等；3.学习影响安全的因素及如何防范，在日常生活中增强自我保护意识；4.重点讲解危险情境中应该如何自救、自护，以及在遇到紧急情况时应该如何求救。

三、教学方法1.多媒体展示：通过图片、图表等形式进行教学；2.情景教学：引导幼儿通过模拟情境的方式，理解安全标志的含义和作用；3.游戏式教学：通过游戏、竞赛等形式，增强幼儿的学习兴趣并激发学习热情。

四、教学流程第一节1. 导入（5min）教师向幼儿们介绍安全标志的学习内容，并通过图片、视频等形式展示各种安全标志，让幼儿们初步了解安全标志的种类和含义。

2. 呈现（10min）教师向幼儿们详细介绍不同种类安全标志的含义，如危险标志、禁止标志、警告标志、指示标志等。

3. 演示（15min）教师以游泳池安全标志、火灾逃生标志等为例进行演示，并引导幼儿们理解它们的作用，知道在何时、何地遇到这些标志需要注意什么。

4. 反思（5min）教师和幼儿们一起回顾今天的学习内容，让幼儿们对所学的安全标志以及它们的含义有一个初步的认识。

第二节1. 导入（5min）教师向幼儿们介绍影响安全的因素及如何防范，在日常生活中增强自我保护意识。

2. 情景教学（20min）教师引导幼儿通过模拟情境的方式，进一步巩固安全标志的认知，并让幼儿们尝试自己识别并解释一些安全标志的意义和作用。

3. 游戏式教学（15min）教师设计游戏、防范意外模拟活动等，让幼儿们通过游戏的方式学习防范安全事故的方法，并增强自己的自我保护意识。

幼儿园小班安全教案活动《会说话的标志》含反思

幼儿园小班安全教案活动《会说话的标志》含反思幼儿园小班安全教案活动《会说话的标志》含反思活动目的：通过游戏和绘画的方式，让小伙伴了解生活中常见的标志及其含义，把握基本的安全常识，建立正确的安全意识和自动防范本领。

活动准备：1. 绘制不同的安全标志图片。

2. 准备贴画纸、颜料、画笔等制作画纸。

3. 选择一个宽敞，平整而无障碍的场地，以便小伙伴在安全环境下自由活动。

活动流程：1. 导入环节老师首先引导小伙伴回顾在生活中碰到过哪些标志，如红绿灯、斑马线等，用简洁有力的语言对标志含义进行讲解，并提示小伙伴确定要时刻关注本身的行为，保证本身的安全。

2. 活动环节2.1 安全标志讲解老师通过图片呈现的形式介绍常见的安全标志，并通过问答的方式帮忙小伙伴了解不同标志的实在定义及其作用。

2.2 游戏环节2.2.1 游戏一“标志接龙”——老师喊出一种标志，小伙伴们接着说出另一种相关的标志，如红灯、绿灯等。

通过接龙的方式让小伙伴更好地谙习标志，加强记忆。

同时还可以启发小伙伴口语表达及思维逻辑本领的进展。

2.2.2 游戏二“模拟安全标志行为”——老师出示某种标志，例如“禁止进入”，要求小伙伴模拟这种标志所表示的行为，即在该区域内不可进入。

游戏中，老师将标志牌放在不同的位置，让小伙伴进行察看，并适时引导小伙伴明确这些标志的含义，训练小伙伴的察看和理解本领。

2.3 绘画环节小伙伴用颜料和画笔，依据老师供应的模板，画出某些标志的形象，既可加强印象，又可拓展小伙伴的想象力，同时训练他们的绘画技巧。

3. 结束环节评价小伙伴的表现，并总结本次活动内容，提示小伙伴：“安全是我们欢快成长的保障，我们确定要时刻注意，正确认得安全标志，让本身阔别不安全。

”活动反思：这次幼儿园小班安全教案活动《会说话的标志》让小伙伴近距离接触到常见的安全标志，提高了他们的安全意识和防备不安全的本领，同时在游戏和手工中磨练了小伙伴的协调本领和动手本领，营造了和谐的课堂氛围，让幼儿感受到教育的乐趣。

幼儿园小班安全教案《会说话的标志》含反思

幼儿园小班安全教案《会说话的标志》一、教学目标1.初步了解交通安全的相关规则及标志。

2.能根据不同的交通标志知道该如何行动。

3.通过课堂互动和小组讨论，激发幼儿的安全意识和自我保护意识。

二、教学内容1.交通标志的认识。

2.不同标志的含义及行动规范。

3.安全行走的方法和注意事项。

三、教学步骤第一步：引入通过让幼儿园的老师举手，询问幼儿：谁能告诉我老师什么是交通标志？鼓励幼儿发言讲述自己的理解，并与幼儿一起讨论交通标志的作用和意义。

第二步：学习交通标志通过PPT展示不同的交通标志图片，介绍每张图片的意义和作用，让孩子们观察、思考，尝试猜测标志的含义。

第三步：学习行动规范根据不同的交通标志，通过小组讨论的方式，让孩子们比对标志与行动并尝试讨论如何应对不同情况。

第四步：行走实践在园内指定区域，现场模拟红绿灯、斑马线等交通标志的场景，孩子们模拟行走，学习安全通过马路的相关方法和技巧。

第五步：反思总结通过小组讨论的方式，让孩子们回顾自己在学习过程中的成果和反应，通过引导孩子们回答问题的方式，让他们理解并巩固所学知识，同时更深入地了解到交通安全知识的重要性。

四、教案反思在教学过程中，针对幼儿园小班的特点和幼儿学习的习惯，我们设计了引导式教学，通过互动交流和小组讨论的形式，使幼儿更容易理解并掌握知识点，在交通行走时能够更加自信和安全。

但在机理7号幼儿园实际教学过程中，我们也发现一些问题，如有些幼儿不够关注和审视交通标志图片，或在安全行走时可能还不够细心，需要更加有耐心和专业的指导。

希望在以后的教学实践中，我们可以全面提升小班教学质量，更好地为幼儿的安全成长保驾护航。

幼儿园小班安全教案《会说话的标志》含反思

幼儿园小班安全教案《会说话的标志》含反思一、教学目标：1.了解“会说话的标志”是什么。

2.能够自发地遵守安全规定，自我保护本领得到提升。

3.培育幼儿良好的安全意识和自我保护意识。

二、教学内容：1. 什么是“会说话的标志”？2. 学习安全常识。

3. 自我保护本领提升。

三、教学步骤：1.导入环节：老师出示一个图标，并问幼儿：“这个图标代表什么意思？”幼儿一片怀疑，老师为幼儿介绍：“这是我们的会说话的标志，碰到不安全时，我们必需喊‘会说话，让大家知道我们需要帮忙。

”2. 讲解安全常识：（1）个人安全：告知幼儿们，上学的时候，要紧握手袋、双手贴在身体两侧，路上要避开垃圾桶、草丛，不吃路边的食品等等。

（2）健康安全：教育幼儿们要有规律作息，不能暴饮暴食，保持身体健康。

（3）交通安全：教育幼儿们过道路时要过斑马线，不玩耍。

（4）火灾安全：演示救火器的使用方法，学习火灾警报的声音，并叮嘱幼儿在火情发生时不乱跑，快速离开。

3. 标志练习：为了让幼儿们更加深入地理解“会说话的标志”，老师带领幼儿们进行实际操作。

老师可以模拟一些特别情况，如被困在电梯里，或者迷路了等等，让幼儿们用会说话的标志恳求帮忙。

4. 游戏环节：通过游戏，巩固幼儿们对安全学问的学习，加强他们的自我保护意识和团体协作意识。

比如可以进行捉迷藏游戏，在游戏中，老师可以提示幼儿们不安全的情况，并让幼儿们紧张应对，遵守安全规定。

5. 总结：老师引导幼儿，总结今日的学习成果，让幼儿回答一些问题，对看护你本身有什么新的体验和感受。

同时让每个幼儿在班级里共享本身“会说话的标志”的运用阅历，由此激发幼儿对安全问题的更高度的关注。

四、反思：通过本次教案的实践，让我意识到应当在日常工作中更多地重视幼儿教育。

我们要让幼儿在系统的教学下，提升自我保护的技能和意识，开展“会说话的标志”教育，能够帮忙幼儿们在不安全情形下适时作出自我保护。

同时，这种教育不仅仅具有实质性的意义，同时也可以调动幼儿学习的内在动机，为幼儿的全面进展供应一种更加科学的保障。

小班下学期安全教案《会说话的标志》4篇

小班下学期安全教案《会说话的标志》小班下学期安全教案《会说话的标志》精选4篇（一）教案主题：会说话的标志教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够认识到安全规则的重要性，形成良好的安全意识。

2. 学生能够正确运用“会说话的标志”，学会使用语言表达自己的需求和意见。

3. 培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的交际能力。

教学内容：1. “会说话的标志”的概念和作用。

2. 学习如何正确使用“会说话的标志”。

3. 分组合作，创造“会说话的标志”相关故事。

教学准备：1. 教学PPT或教学素材。

2. 黑板或白板。

3. 分组活动所需的故事素材。

教学过程：一、导入活动（5分钟）1. 教师出示一个口型的图片，引导学生思考“会说话的标志”是什么。

2. 学生回答后，教师引导学生讨论安全规则和安全标识的重要性。

二、知识讲解（10分钟）1. 教师用教学素材或PPT讲解“会说话的标志”的概念和作用。

2. 教师演示一些常见的“会说话的标志”，让学生理解如何正确使用。

三、示范练习（15分钟）1. 教师和学生一起进行一种情景模拟练习，学生需要运用“会说话的标志”来表达自己的需求或意见。

2. 学生通过角色扮演，模拟一些日常生活中的情景，学会如何使用语言表达自己的需求和意见。

四、分组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组约3-5人。

2. 教师给每个小组发放一些故事素材，要求学生结合所学知识，创造一个与“会说话的标志”相关的故事。

3. 学生在小组内合作，编写故事并排练。

4. 每个小组派代表来表演他们的故事，其他小组成员可以提出意见和建议。

五、总结归纳（5分钟）1. 教师带领学生回顾今天的学习内容，总结“会说话的标志”的作用和正确使用。

2. 学生互相交流和反思今天的学习，提出自己的感想和体会。

六、作业布置（5分钟）布置课后作业：写一篇关于“会说话的标志”的心得体会，可以结合实际生活中的例子。

教学反思：本节课通过引导学生思考、进行知识讲解和示范练习，培养学生正确运用“会说话的标志”表达需求和意见的能力。

小班安全详案教案及教学反思《会说话的标志》

小班安全详案教案及教学反思《会说话的标志》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识常见的安全标志，了解它们的作用和意义。

2.技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。

3.情感目标：激发幼儿对安全标志的兴趣，增强安全意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识常见的安全标志，了解它们的作用和意义。

2.教学难点：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。

三、教学准备1.PPT课件：展示各种安全标志的图片。

2.安全标志模型：用于幼儿操作和观察。

3.画笔、彩纸等绘画材料。

四、教学过程（一）导入1.教师出示安全标志模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.邀请幼儿分享自己知道的安全标志及其作用。

（二）基本环节1.展示PPT课件，让幼儿认识各种安全标志。

a.教师逐一介绍每种安全标志的名称、作用和意义。

b.邀请幼儿回答问题，巩固对安全标志的认识。

2.动手操作环节a.教师分发安全标志模型，让幼儿自己动手拼贴。

b.教师巡回指导，纠正幼儿操作中的错误。

3.小组讨论环节a.将幼儿分成小组，每组选出一个安全标志，讨论它的作用和意义。

b.各小组派代表分享讨论成果。

4.绘画环节a.教师出示画笔、彩纸等绘画材料，让幼儿画出自己喜欢或需要的安全标志。

b.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。

1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

3.教师反思本次活动，针对存在的问题提出改进措施。

五、教学反思1.教学效果：本次活动幼儿对安全标志的认识明显提高，能够主动参与到活动中，表现出浓厚的兴趣。

2.教学不足：在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师更多关注和引导。

3.改进措施：在今后的教学中，注重培养幼儿的团队合作能力，提高幼儿的参与度。

六、教学延伸1.开展安全主题教育活动，让幼儿了解更多安全知识。

2.家园合作，让家长参与安全教育，共同提高幼儿的安全意识。

通过本次教学活动，幼儿对安全标志有了更深入的认识，提高了安全意识。

在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的安全教育，为他们的健康成长保驾护航。

幼儿园小班安全教案活动《会说话的标志》含反思

一、活动目标1. 让幼儿认识和理解交通标志的含义，提高幼儿的安全意识。

2. 培养幼儿遵守交通规则的习惯，增强幼儿的自我保护意识。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

二、活动准备1. 交通标志图片若干2. 交通标志卡片若干3. 白板或大纸一张4. 记号笔5. 幼儿用书《会说话的标志》三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一张交通标志图片，引导幼儿观察并说出标志的名称。

2. 讲解：教师逐一讲解交通标志的含义和作用，让幼儿理解并记住。

3. 游戏：幼儿分成小组，每组选择一张交通标志卡片，轮流在白板上画出该标志，并说出其含义。

4. 情景模拟：教师创设一个交通场景，引导幼儿根据情景选择合适的交通标志并解释原因。

5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，巩固交通标志的认识。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，在家协助幼儿巩固交通标志的认识。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置交通标志，引导幼儿在日常生活中观察和学习。

3. 区域活动：设置交通标志认知区，让幼儿在区域内自主学习交通标志。

五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，确保每位幼儿都能积极参与和表达。

2. 在讲解交通标志时，要简洁明了，便于幼儿理解和记忆。

3. 活动过程中，教师要关注幼儿的安全，避免幼儿在操作过程中发生意外。

4. 活动结束后，教师要与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的安全意识培养。

5. 针对不同幼儿的特点和需求，教师应适当调整教学方法和内容，让每位幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

六、教学内容1. 认识更多交通标志：包括禁止鸣笛、行人过街、自行车道、停车场等标志。

2. 了解交通标志的颜色、形状和图案所代表的含义。

3. 学会在实际交通场景中正确使用交通标志。

七、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识和理解更多交通标志的含义。

2. 难点：幼儿在实际交通场景中能正确使用交通标志。

八、活动过程1. 复习：教师带领幼儿回顾上一活动的内容，巩固已学的交通标志。

幼儿园小班下学期安全教案《会说话的标志》含反思

幼儿园小班下学期安全教案《会说话的标志》含反思
教学目标：
1.明确身体各部位的名称和基本功能。

2.掌握会说话的标志，认识其重要性。

3.学习重视自我保护，提高安全意识。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1.播放一些与身体有关的儿歌。

2.询问孩子们对身体各部位的认识和掌握程度。

二、讲授（10分钟）
1.通过简单的图片和卡通图案引导孩子们认识身体各部位的名称和基本功能。

例如：头、耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、手、腿等。

2.引导孩子们认识会说话的标志，并强调其重要性。

例如：讲话时要注意说话的语气和内容等，尊重别人的感受，不说脏话等。

3.通过图片、动画等实例，引导孩子们学习如何避免身体受伤，如何提高自我保护意识。

三、活动（15分钟）
1.让孩子分组进行角色扮演，演绎遇到危险要如何自我保护。

2.教师现场指导，引导孩子们互相交流，提高他们的安全防范意识。

四、总结（5分钟）
1.回顾今天所学的内容，强调会说话的标志和重视自我保护意识的重要性。

2.提醒孩子们注意在日常生活中的安全问题，加强身体的保护，避免意外发生。

五、反思
本节课的主题是“会说话的标志”，针对这一主题，我们针对孩子的认知和实际年龄，通过图片和动画等形式，向孩子呈现身体各部位的名称和功能，让孩子能够正确的认
知自己的身体构造，以及需要每个部位有其自身的基本功能。

在教学的过程中，我们
通过教师的讲授和实例示范，向孩子们展示和强调了一些基本的生命安全规则，如如
何避免身体受伤和提高自我保护意识等。

并通过实际的活动加深对生命安全规则的印
象和理解。

幼儿园小班安全教案《会说话的标志》含反思

一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种安全标志的意义。

2. 培养幼儿遵守规则，注意安全的良好习惯。

3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种安全标志的意义。

难点：让幼儿能够理解和遵守安全规则，自觉注意安全。

三、教学准备：1. 教学PPT，包含各种安全标志的图片和文字。

2. 安全标志实物道具。

3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张交通标志图片，引导幼儿观察并说出标志的意义。

2. 基本概念：教师通过PPT，向幼儿介绍各种安全标志的意义，如：禁止停车、禁止通行、注意行人等。

3. 实物演示：教师展示安全标志实物道具，让幼儿近距离观察，加深对安全标志的认识。

4. 情景模拟：教师创设一个情境，让幼儿根据安全标志的意义，做出正确的行动选择。

5. 绘画环节：教师引导幼儿发挥想象力，画出自己设计的安全标志。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的安全标志，并拍照到班级群。

2. 家长协助幼儿，根据安全标志的意义，设计一个家庭安全规则。

教学反思：本次教学活动，幼儿对安全标志的认识有了明显提高，但在实际操作环节，部分幼儿对安全规则的遵守还有待加强。

在今后的教学中，应加大了对幼儿遵守安全规则的引导和教育。

鼓励幼儿发挥想象力，创作出更多有趣的安全标志，提高他们对安全的关注度。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对安全标志的认知和理解程度。

2. 通过绘画环节，评估幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 结合家庭作业，了解幼儿在生活中对安全标志的观察和应用能力。

七、教学延伸：1. 开展一次实地考察活动，带领幼儿去到社区、公园等公共场所，识别和了解那里的安全标志。

2. 与家长合作，举办一个家庭安全知识竞赛，检验幼儿在家庭中的安全知识和能力。

八、教学反馈：1. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以及家长对安全教育的意见和建议。

幼儿园小班下学期安全教案《会说话的标志》含反思

幼儿园小班下学期安全教案《会说话的标志》含反思一、教案背景幼儿的语言发展是幼儿园教育的重要内容之一，也是幼儿认知和社交发展的重要基础。

在幼儿园中，提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的语言交际能力具有重要意义。

本教案旨在通过“会说话的标志”这一主题，引导幼儿了解什么是安全的交际方式，引导幼儿学会用适当的语言表达自己的需求和情感，使幼儿能够更加自信和独立地与他人进行交流。

二、教学目标1.认识什么是安全的交际方式。

2.学会使用适当的语言表达自己的需求和情感。

3.培养幼儿的主动沟通和合作精神。

4.促进幼儿的语言发展和社交能力。

三、教学准备2.教学环境：安全、舒适的教学环境。

四、教学过程1.启发活动教师通过引导幼儿回忆自己平时与他人交流时的一些经验，例如与爸爸妈妈交谈、与伙伴一起玩耍等。

然后，教师展示图片，引导幼儿观察图片中的人物在交流时的表情和姿势，并提问：“在交流时，你们都有什么表情和动作？”并帮助幼儿回答。

2.新课呈现3.游戏探究4.情感体验教师使用毛绒玩具作为情感表达的工具，引导幼儿与毛绒玩具进行仿真对话，帮助幼儿表达自己的情感，并倾听毛绒玩具的需要和感受，培养幼儿的合作精神。

5.反思活动教师与幼儿共同回顾今天的学习内容，提出以下问题并进行讨论：a.今天我们学会了什么安全的交际方式？c.和毛绒玩具进行对话时，你是怎样表达自己的需求和情感的？d.你认为使用适当的语言交流的重要性是什么？六、教学延伸1.鼓励幼儿在日常生活中与他人进行合作和交流，提供多样化的语言交际机会。

2.通过玩具、游戏等情境化的活动，引导幼儿练习使用适当的语言表达自己的需求和情感。

3.鼓励幼儿参与语言游戏、角色扮演等活动，提高幼儿的语言交际能力。

七、教学反思。

幼儿园小班安全教案活动《会说话的标志》含反思

幼儿园小班安全教案活动《会说话的标志》含反思一、活动目标1. 让幼儿认识和了解各种安全标志。

2. 培养幼儿在日常生活中注意安全，遵守规则。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、活动准备1. 准备一些安全标志的图片或实物。

2. 准备一张白纸和彩色笔。

3. 准备一个安全标志的展示板。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一些安全标志的图片或实物，让幼儿观察并说出它们的名字。

2. 讲解：教师向幼儿讲解每个安全标志的含义和作用，让幼儿了解并认识到它们的重要性。

3. 创作：教师引导幼儿用自己的方式（如绘画、剪贴等）制作一个安全标志，并鼓励幼儿用自己的语言描述它的含义。

4. 展示：幼儿将自己的作品粘贴在展示板上，向大家介绍自己的作品。

5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿知道在生活中要注意安全，遵守规则。

四、活动延伸1. 家园共育：教师将安全标志的相关知识传达给家长，让家长在日常生活中引导幼儿注意安全。

2. 环境创设：在幼儿园的环境中增加安全标志，让幼儿在实际生活中认识和遵守。

五、活动反思本次活动中，幼儿对安全标志的认识有了进一步的了解，他们在创作环节充分发挥了自己的想象力和创造力。

但在活动过程中，部分幼儿对安全标志的注意力不够集中，需要在今后的活动中加强引导。

教师应充分调动家长参与，让幼儿在家庭环境中也能接触到安全标志，提高他们的安全意识。

六、活动准备1. 收集各种安全标志的图片或实物。

2. 准备一张白纸和彩色笔。

3. 准备一个安全标志的展示板。

七、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一些安全标志的图片或实物，让幼儿观察并说出它们的名字。

2. 讲解：教师向幼儿讲解每个安全标志的含义和作用，让幼儿了解并认识到它们的重要性。

3. 创作：教师引导幼儿用自己的方式（如绘画、剪贴等）制作一个安全标志，并鼓励幼儿用自己的语言描述它的含义。

4. 展示：幼儿将自己的作品粘贴在展示板上，向大家介绍自己的作品。

幼儿园小班安全教案活动《会说话的标志》含反思

一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解各种安全标志的含义。

2. 培养幼儿遵守交通规则和注意安全的意识。

3. 提高幼儿的观察力和想象力，培养他们的语言表达能力。

二、活动准备：1. 准备一些常见的安全标志图片，如交通标志、警示标志等。

2. 准备一些与安全相关的物品，如安全帽、安全带等。

三、活动过程：1. 引入话题：向幼儿展示一些安全标志的图片，让他们猜猜这些标志代表什么意思。

2. 讲解安全标志：向幼儿讲解各种安全标志的含义，让他们了解并认识到这些标志的重要性。

3. 安全游戏：组织幼儿进行安全游戏，让他们在游戏中学习和掌握安全知识。

4. 情境模拟：设置一些情境，让幼儿扮演不同的角色，如行人、司机等，让他们在情境中遵守交通规则和注意安全。

四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的安全标志，并讲解其含义。

2. 邀请家长参与安全教育活动，共同培养幼儿的安全意识。

五、活动反思：在本次活动中，幼儿对安全标志的认识和了解有了明显的提高。

他们在游戏和情境模拟中积极遵守交通规则，注意安全。

但也发现部分幼儿对一些安全知识的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强。

在活动组织方面，注重了幼儿的参与和互动，让他们在活动中主动学习和体验。

但在家长参与方面，还有待加强，今后可以多邀请家长参与安全教育活动，共同培养幼儿的安全意识。

六、活动目标：1. 加深幼儿对已有安全标志的认识和理解。

2. 通过实际操作，让幼儿学会如何正确使用安全设施。

3. 培养幼儿在紧急情况下的自我保护能力。

七、活动准备：1. 准备实物模型或玩具，如模拟交叉路口、交通信号灯等。

2. 准备紧急疏散图和消防器材使用示意图。

3. 准备一些安全小故事或视频，用于引导幼儿学习安全知识。

八、活动过程：1. 复习安全标志：通过游戏和讨论，复习之前学习过的一系列安全标志。

2. 实地操作：在模拟交叉路口等地，让幼儿实际操作交通信号灯，学习过马路的安全规则。

3. 紧急疏散演练：模拟火灾或其他紧急情况，教幼儿如何正确使用紧急疏散图，快速、安全地疏散。

幼儿园小班安全教案活动《会说话的标志》含反思

一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解各种交通标志，明白标志的作用。

2. 培养幼儿遵守交通规则的良好习惯，提高自我保护意识。

3. 培养幼儿观察、思考和表达能力，增强团队合作精神。

二、活动准备：1. 准备各种交通标志的图片或实物。

2. 准备一张交通场景图，供幼儿观察和讨论。

3. 准备记录卡和画笔，供幼儿绘制自己设计的交通标志。

三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察周围的环境，找出有哪些标志。

引导幼儿关注交通标志，并提问：“你们知道这些标志是什么意思吗？”2. 认识交通标志：向幼儿介绍各种交通标志的含义，如红灯停、绿灯行、黄灯亮等。

通过实物或图片展示，让幼儿更好地理解和记忆。

3. 情景模拟：出示一张交通场景图，让幼儿观察并讨论图中的标志和场景。

引导幼儿思考如何正确遵守交通规则，保证自己和他人的安全。

4. 创意设计：邀请幼儿根据自己的理解和想象，设计一款交通标志。

给予幼儿足够的时间和材料，让他们绘制并展示自己的作品。

四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的学习，共同关注交通安全。

让家长了解幼儿在园所学内容，在日常生活中加强对幼儿的交通安全教育。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置交通场景，让幼儿在游戏中实践交通规则，提高自我保护意识。

3. 主题活动：组织一次交通安全主题活动，邀请交警部门或专业讲师为幼儿讲解交通知识，增强幼儿的交通安全意识。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，确保幼儿充分参与和体验。

2. 在教学过程中，注意观察幼儿的兴趣和需求，适时调整教学内容和方式，使活动更加生动有趣。

3. 结合生活实际，让幼儿能够将所学知识运用到日常生活中，提高交通安全意识。

4. 与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的安全成长，为幼儿营造一个安全、健康的成长环境。

六、活动准备：1. 准备红绿黄三种颜色的卡纸。

2. 准备剪刀、胶水等手工制作材料。

3. 准备一份交通安全小册子，用于教师和幼儿共同阅读和学习。

幼儿园小班下学期安全教案《会说话的标志》含反思

幼儿园小班下学期安全教案《会说话的标志》含反思一、教学目标1. 了解什么是“会说话的标志”，知道如何表达本身的想法和感觉；2. 学会如何与他人有效沟通，建立良好的人际关系；3. 提高幼儿的自我保护意识，在生活中能注意安全，避开发生意外事件；4. 培育幼儿良好的道德品质和行为习惯。

二、教学内容第一课：什么是“会说话的标志”教育目的：让幼儿了解会说话的标志是什么，知道如何表达本身的想法和感觉。

教学重点：1. 什么是“会说话的标志”；2. 如何表达本身的想法和感觉。

教学过程：1. 新课预习通过幼儿园平常的活动和察看，让幼儿思考什么是“会说话的标志”。

2. 教学过程让幼儿回答什么是“会说话的标志”，老师听取幼儿的答案，然后简单解释什么是“会说话的标志”。

3. 创设情境在小组内，让幼儿用本身的语言表述“我想要……”，让幼儿发挥本身的想象力，可以用动作或画面表达出来。

4. 总结总结“会说话的标志”是什么，让幼儿在今后的生活中有更好的表达方式。

第二课：如何与他人有效沟通教育目的：让幼儿了解如何与他人有效沟通，建立良好的人际关系。

教学重点：1. 如何与他人有效沟通；2. 如何建立良好的人际关系。

教学过程：1. 新课预习通过生活中的例子，让幼儿感受到与他人有效沟通的紧要性。

2. 教学过程让幼儿通过角色扮演、小组讨论等方式实践如何有效沟通：面带微笑，用礼貌、正确的语言表达本身的看法和想法，耐性倾听对方的看法等。

3. 创设情境让幼儿自由玩耍，老师在旁帮忙幼儿化解冲突，引导幼儿用正确的方式沟通，并适时确定他们的表现。

4. 总结总结幼儿正确的沟通方式，激励幼儿在今后的生活中积极与他人沟通。

第三课：自我保护意识教育目的：提高幼儿的自我保护意识，在生活中能注意安全，避开发生意外事件。

教学重点：1. 如何认得不安全；2. 如何保护本身。

教学过程：1. 新课预习通过故事、图片等方式让幼儿了解不安全的形式和不安全带给人的损害。

2. 教学过程通过问答、讲解等方式让幼儿感受到保护本身的紧要性，教授幼儿基本的安全常识，如路上要手牵手、不要乱跑等。

小班安全详案教案及教学反思《会说话的标志》 (2)4篇

小班安全详案教案及教学反思《会说话的标志》 (2) 小班安全详案教案及教学反思《会说话的标志》 (2)精选4篇（一）教案概述：教学目标：1. 培养学生对安全意识的重要性的认识，并学会相应的安全知识和技能；2. 学会正确使用交通工具，并理解交通规则的重要性；3. 培养学生观察、思考和表达的能力。

教学重点：1. 交通安全知识的学习：学会正确的过马路、坐公交车等安全操作；2. 学会在不同的交通工具上正确指示和使用标志。

教学准备：1. 教具准备：图片、道路标志、交通工具模型等；2. 课件准备：包括交通规则图片、交通标志图片和教学内容；3. 准备绘本：《会说话的标志》；教学步骤：Step 1：引入话题1. 出示一些交通标志的图片，询问学生是否了解这些标志的含义，通过讨论带入本节课的主题：交通安全和标志。

Step 2：阅读绘本1. 准备《会说话的标志》并展示给学生；2. 先给学生简要介绍绘本的内容，然后带领学生一起读绘本；3. 读完绘本后，共同讨论绘本中的交通标志和交通规则。

Step 3：交通安全知识讲解1. 借助图片或课件，介绍和讲解交通安全知识，包括过马路要找斑马线、过马路时要注意看红绿灯、坐公交车时要系好安全带等；2. 结合具体实例，解释上述交通安全知识的重要性，并引导学生探讨和讨论在不同情况下的正确做法。

Step 4：游戏练习1. 准备一些图片或道路标志，让学生进行辨认和解释；2. 分组进行小游戏：给每组一张交通工具模型，让学生模拟坐公交车或开车，并按交通标志引导前进；3. 观察学生的表现，及时给予指导和提醒。

Step 5：总结反思1. 要求学生总结本节课学到了哪些交通安全知识和技能；2. 让学生表达自己的收获和感受，促进他们的思考和反思；3. 教师进行总结，对学生在学习过程中的表现进行肯定和评价。

教学反思：教学目标：通过本节课的教学，学生可以掌握一定的交通安全知识和安全技巧，并能够正确理解和使用交通标志和规则。

幼儿园小班安全活动教案：会说话的标志教案(附教学反思)

教学资料参考范本幼儿园小班安全活动教案：会说话的标志教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班安全活动会说话的标志教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力，适合幼儿园老师们上小班安全活动课，快来看看会说话的标志教案吧。

活动设计背景日常安全教育中我们经常教育孩子们如何过马路，不能去做一些危险的事情，但是很多幼儿对常见安全标志都不认识，设计本活动方案主要为了让孩子们更多的了解安全知识，引导他们在日常生活中去发现安全知识，让他们在日常生活中更好地去保护自己。

活动目标1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志。

2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点1、懂得区分不同的安全标志。

2、能够根据安全标志的提示做动作。

活动准备1、有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、危险。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：开火车小游戏，教师在开车游戏中遇到不同的交通标志带领孩子们做相应的动作，并鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？2、提出问题，请幼儿思考：⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？二、说安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？2、讨论安全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？3、说一说没有安全标志的危害：（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

小班安全详案教案及教学反思《会说话的标志》

小班安全详案教案及教学反思《会说话的标志》一、教学目标1.能认识生活中的危险和安全提示标志；2.能简单理解安全提示标志的意义和作用；3.能找出生活中常见的安全提示标志。

二、教学准备1.PPT课件；2.安全提示标志图片；3.班级环境安全检查表；4.测验题。

三、教学过程1. 导入新课说故事引入老师播放一段关于小明和小红去饭店吃饭的小动画，解释饭店内的危险和安全提示标志。

故事结尾小红因为看到饭店的安全提示标志救了小明和自己。

安全提示标志游戏将下载好的安全提示标志图片张贴在教室墙壁或挂在班级板书上，让学生自由寻找，每位学生找到标志后到前面报一下“我找到了XX标志”，其他学生可以帮忙提醒、补充。

2. 认识安全提示标志认识各种安全提示标志图案及意义通过PPT课件，老师向学生介绍不同的安全提示标志图案及意义，例如：带有“危险”字样的警示标志、带有“禁止”等字眼的禁止标志、带有“注意”字样的注意标志等。

情境模拟让学生就自己的几个完整的生活场景，如学校、家庭等，找出与之相符的安全提示标志。

同时，老师对这些场景进行讲解分析，在相关标志前停留几秒钟。

3. 安全提示标志的意义和作用小组讨论学生分小组就已经学到的安全提示标志，在教师的指导下讨论它们的意义和作用。

组织集体观察教室安全标志老师带领学生一起观察教室内的标志，其中，可以有一部分小朋友在认真观察时限形成的注意标志，而另外的小朋友则在桌子边或者事务区域周围使用学校提供的卫生纸的可回收标志。

4. 小结给出生活小遇到的安全提示标志老师请学生将自己生活中遇到过的安全提示标志好好记录下来，交到老师手中，以便更好的梳理学生的学科归属点。

完成一选题通过课程测验题的形式，温习今天学到的意义和作用。

5. 作业班级环境安全检查表，每位家长自行下载并检查自家的家居环境，排除安全隐患。

如果发现任何问题，及时向家长或老师反馈，进行改进措施。

四、教学反思这节课内容比较新颖，扩展能力强。

在教学时，我通过互动性强的安全提示标志游戏，激发学生的学习兴趣；在教学过程中，将图案与意义进行了简单而生动的讲解，以及不同情景模拟等方式，使得学生们能够加深理解，同时培养他们对安全提示标志的敏感度，将注意力集中在生活细节中；通过小组讨论和集体观察等课堂互动，使得学生们更好地理解概念，发现不同安全提示标志的具体意义和作用，并通过课程测验题的形式，让学生自己验证对所学知识的了解程度，更好的将所学知识掌握到位。