中班礼仪教研计划
中班礼仪教案(20篇)_1
文明让行
活动设计背景
针对现今社会的独生子女以自我为中心、不懂的关爱他人的普遍现象，设计本课程
活动目标
1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
活动准备
1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)
2、幼儿在生活中有过客人到访的经验
3、两幅图：第一幅图里的小朋友把作客的教师先介绍给妈妈;第
二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给作客的教师
基本过程
一、导入过程
经过提问引出活动主题
a、教师：“如果教师今日要去你家作客，可是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应当怎样做”
b、“你应当如何介绍教师并让她和你的爸爸妈妈认识”
二、关键步骤
1、情景表演《作客》
a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演教师、一位扮演依依
b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍教师)
活动准备：
在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名教师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
活动组织：
1、教师经过讲述故事《有文明的小白兔》，启发幼儿学习故事中的"你好"，"再见"等文明用语，引起幼儿兴趣。
师："刚才教师讲的故事名字叫什么？""你们为什么喜欢小白兔呀！""因为小白兔有文明，所以大家都喜欢它！"2、熟悉歌曲《文明歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受本事。
2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
活动准备：
木偶小鸡、小鸭各一个。
活动过程：
中班礼仪教案 第5篇：
活动准备
幼儿园中班礼仪计划精选10篇
幼儿园中班礼仪计划精选10篇幼儿园中班礼仪计划1礼仪一直都是我国自古以来的传统美德，而且作为我园的教育特色，我们更应该作为重点对幼儿的礼仪进行良好的培养。
针对我班的实际情况将我班该学期本班的《礼仪教育》教研计划如下：一、情况分析：班级小朋友的礼仪经过一年半在幼儿园的培养已经初步见效，只是在幼儿的今后交际方面需要教师的引导，更进一步提高他们的礼仪良好习惯。
二、工作目的：通过良好环境的创设，和朗朗上口的三字经，帮助幼儿理解以上礼仪行为的规范要求同时把示范、明理和训练结合起来使之生活化、具体化、趣味化、形象化。
从而促进幼儿礼仪行为的有效养成。
三、方法措施：1、礼仪教育环境创设幼儿园的环境对幼儿礼仪行为的形成有着积极的支持作用,所以我们从幼儿园的环境以及班级环境创设入手,培养幼儿良好的礼仪行为。
在幼儿餐厅、盥洗室、午睡室里到处都有与礼仪相关的图片和儿歌:"手拿小茶杯,大家来喝水;喝多少,倒多少,全部喝完不浪费。
"且都制作得图文并茂、通俗易懂,幼儿在闲暇时常常会三两结对,互相交流,从中得到了不少启迪。
我们还预设了题为"悄悄话"的活动,并和幼儿共同设计"悄悄讲话的标志",投放于各活动角落,提醒幼儿在集体活动中要注意自己的行为,不要影响他人。
在活动室的四周我们张贴着各种儿歌,如"宝宝有个家,玩具也有家,你有家,我有家,游戏结束都回家",等等。
如此布置的本意显然并非是想让幼儿认字,而是借此告诉幼儿,要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。
我们还设置了"我是懂事的好孩子"专栏。
家长每天来接幼儿时,听幼儿讲讲一天中关于"帮助、合作、进步"等方面的表现,同时,家长也把幼儿在家的表现记录在专门的记录册上,与教师交流。
家长与教师关注相同的目标、沟通培养的方法和效果,这个做法强化了幼儿的文明行为,巩固了良好习惯的'养成。
幼儿园中班第一学期礼仪计划
幼儿园中班第一学期礼仪计划
幼儿园中班第一学期礼仪计划可以包括以下内容：
1. 晨间礼仪：学生到校后，排队集合，进行升旗仪式或晨间会，教育学生尊重国旗和
老师。
2. 课堂礼仪：教育学生尊重老师和同学，坐姿端正、专心听讲，禁止随意插话，学会
礼貌用语。
3. 餐饮礼仪：教育学生养成良好的饮食习惯，包括用餐前洗手、坐姿端正、吃饭时注
意文明用语和行为。
4. 游戏礼仪：教育学生学会团队合作、互助互爱，不欺负他人，克服嫉妒和傲慢心理。
5. 教室清洁礼仪：教育学生保持教室整洁，不乱扔纸屑、不涂鸦墙壁，共同爱护环境。
6. 交往礼仪：教育学生尊重他人，不说脏话、不挖苦他人，学会与同学友好相处。
通过这些礼仪计划的教育，可以培养幼儿中班学生的良好行为习惯和社交能力，帮助
他们建立良好的人际关系，为未来的学习和生活打下良好的基础。
幼儿园礼仪课中班教案6篇
幼儿园礼仪课中班教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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礼仪活动中班教案8篇
礼仪活动中班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班礼仪教案设计方案实用方案
2024年中班礼仪教案设计方案实用方案2024年中班礼仪教案设计方案为了培养学生良好的行为习惯和社交能力，提升他们的综合素质，我们特别设计了一套实用的中班礼仪教案。
以下是具体方案：
一、初步认知礼仪的重要性
引导学生认识到礼仪的重要性，通过教师讲解、示范和音像材料展示等多种方式，让学生初步了解礼仪的基本概念和作用。
二、礼貌用语的学习
通过角色扮演、游戏互动等形式，教授学生日常生活中常用的礼貌用语，如“谢谢”、“对不起”、“请”等，让学生在交往中更加文明礼貌。
三、日常行为规范
针对学生日常生活中容易出现的行为问题，比如排队、分享玩具、用餐礼仪等，设计相应的活动和游戏，培养学生积极向上的行为习惯。
四、文明交往技巧
教授学生在社交场合如何跟他人交往、如何尊重他人等基本技能，通过小组活动和角色扮演的方式，让学生在实践中掌握交往技巧。
五、公共场合礼仪
引导学生尊重他人、爱护环境，培养学生在公共场合的良好行为习惯，如排队、保持安静等，在实际活动中锻炼学生的礼仪意识。
以上是2024年中班礼仪教案设计方案的主要内容，通过多种实用的教学手段，帮助学生树立正确的礼仪观念，养成良好的行为习惯，提升综合素质，为孩子们健康成长打下坚实基础。
中班礼仪教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，礼仪教育越来越受到重视。
幼儿园作为儿童社会化的起始阶段，对幼儿进行礼仪教育具有重要意义。
中班幼儿正处于人格形成的关键时期，对其开展礼仪教育，有助于培养其良好的道德品质和社会行为习惯。
为了提高我园中班幼儿的礼仪素养，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 了解礼仪教育的意义和重要性，明确中班幼儿礼仪教育的重点和难点。
2. 探索有效的礼仪教育方法，提高教师开展礼仪教育的水平。
3. 培养幼儿良好的道德品质和社会行为习惯，促进幼儿全面发展。
三、活动时间2022年9月 - 2023年6月四、活动内容1. 礼仪教育理论知识学习（1）了解礼仪的定义、分类、作用等基本概念。
（2）学习我国传统礼仪文化，传承中华民族优秀传统美德。
（3）分析中班幼儿礼仪教育的特点和规律。
2. 礼仪教育实践探索（1）开展幼儿礼仪教育主题活动，如：文明礼仪、感恩教育、礼貌用语等。
（2）组织教师观摩优秀礼仪教育活动案例，交流心得体会。
（3）针对中班幼儿的年龄特点，设计具有针对性的礼仪教育方案。
3. 礼仪教育评价与反思（1）定期对幼儿礼仪素养进行评价，分析存在的问题和不足。
（2）教师之间相互观摩、交流，分享礼仪教育经验。
（3）对礼仪教育效果进行总结和反思，不断改进和完善礼仪教育活动。
五、活动安排1. 第一阶段（2022年9月 - 10月）（1）组织教师参加礼仪教育理论知识培训，学习礼仪教育相关理论。
（2）开展教师沙龙活动，交流礼仪教育心得体会。
2. 第二阶段（2022年11月 - 2023年1月）（1）开展幼儿礼仪教育主题活动，组织教师观摩优秀案例。
（2）教师根据观摩案例，设计具有针对性的礼仪教育方案。
（3）组织教师开展教学研讨，交流礼仪教育经验。
3. 第三阶段（2023年2月 - 4月）（1）对幼儿礼仪素养进行评价，分析存在的问题和不足。
（2）教师之间相互观摩、交流，分享礼仪教育经验。
（3）对礼仪教育效果进行总结和反思，不断改进和完善礼仪教育活动。
2024年中班礼仪活动计划
在幼儿园中班开展礼仪教育活动，旨在培养幼儿良好的行为习惯和社交技能，为他们的全面发展打下坚实的基础。
以下是一份《2024年中班礼仪活动计划》的详细内容：一、活动目标1.培养幼儿的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，并能在日常生活中主动使用。
2.教育幼儿在不同的场合使用适当的礼仪，如问候、介绍、告别等。
3.通过活动，让幼儿了解并遵守基本的社交规则，如排队、分享、轮流等。
4.增强幼儿的自信心和自尊心，培养他们的自我管理能力。
二、活动内容与安排1.礼貌用语周：每周一开始，通过晨间谈话、角色扮演等形式，让幼儿学习并使用礼貌用语。
2.社交礼仪月：每月选定一周为社交礼仪周，通过游戏、情景模拟等方式，让幼儿学习如何在不同的社交场合使用恰当的礼仪。
3.传统节日礼仪活动：结合春节、端午节、中秋节等传统节日，开展相应的礼仪教育活动，让幼儿了解和传承中华民族的传统文化。
4.公共场所礼仪教育：组织幼儿参观图书馆、博物馆等公共场所，学习如何在公共场合保持安静、遵守秩序。
5.家庭礼仪活动：鼓励家长与幼儿一起参与家庭礼仪活动，如餐桌礼仪、待客礼仪等，将礼仪教育延伸到家庭生活中。
三、活动形式与方法1.故事讲述：通过讲述礼仪故事，让幼儿在故事中学习礼仪知识。
2.角色扮演：通过情境模拟，让幼儿扮演不同的角色，体验并学习相应的礼仪。
3.游戏互动：设计各种与礼仪相关的游戏，让幼儿在游戏中学习礼仪。
4.歌曲舞蹈：教幼儿唱礼仪歌曲，跳礼仪舞蹈，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼仪。
5.手工制作：制作礼仪相关的手工品，如贺卡、花环等，让幼儿在动手操作中感受礼仪的重要性。
四、家园共育1.定期发放礼仪教育宣传册，向家长介绍幼儿园的礼仪教育内容和方法。
2.鼓励家长与幼儿一起参与家庭礼仪活动，并通过照片、视频等方式记录下来，与幼儿园分享。
3.定期举行家长开放日，让家长观摩幼儿的礼仪教育活动，并提供反馈和建议。
五、评估与反馈1.通过观察记录、日常行为评价等方式，评估幼儿的礼仪学习效果。
幼儿园中班优秀礼仪教案【三篇】
【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精⼼设计⽽确定下来，体现着很强的计划性。
以下就是为您精⼼整理的幼⼉园中班优秀礼仪教案【三篇】，供您参考。
幼⼉园中班优秀礼仪教案【⼀】 活动内容：家庭礼仪——待客(接待客⼈) 活动⽬标： 1、让幼⼉学会有礼貌地接待客⼈。
2、培养幼⼉良好的家庭礼仪⾏为和与⼈交往的良好习惯。
核⼼要素：客⼈来起⾝迎引⼊座茶⽔敬 初相识做介绍带尊称才礼貌 活动准备： 1、钢琴、熟悉歌曲《看朋友》的弹奏 2、与⼤班教师提前沟通，并做好相应的表演准备 3、杯⼦茶壶 4、标有哭脸和笑脸的牌⼦若⼲ 过程： ⼀、导⼊活动： 请⼤班的幼⼉⽰范歌曲《看朋友》，并加⼊动作表演。
⼆步骤： 1、客⼈⽤⼿指轻轻叩门，站在门⼝，两眼注视对⽅微笑。
2、⼩朋友热情的说：“您好，请进！”(⼿势为邀请状：右臂展开、⼿⼼朝上、四指并拢⼤指分开) 3、客⼈进来后⼩朋友说：“请坐。
”(⼿势为邀请状) 4、客⼈要⾛了，⼩朋友送到门⼝说：“再见！” 三、学唱歌曲《看朋友》 看完表演后，教师就歌词内容向幼⼉提问： 1、“这⾸歌叫什么名字？哥哥去⼲什么？ 2、“姐姐和客⼈说了什么？” 3、“客⼈要⾛了，姐姐是怎么样做的？”(送客⼈到门⼝或楼下，说再见，欢迎客⼈下次再来。
) 四、结束活动。
幼⼉园中班优秀礼仪教案【⼆】 活动⽬标： 1、通过多种形式⿎励幼⼉帮助⽗母做⼒所能及的事。
2、⿎励幼⼉⼤胆表述⾃⼰的愿望。
3、引导幼⼉体验⽗母的⾟苦，增加彼此间的亲情。
活动准备： 学过的有关帮成⼈做事的⼉歌、有关亲⼦活动介绍的联系单. 活动环节： ⼀、谈话活动(⼀) 以图⽚的形式，帮助幼⼉回忆⼉歌的内容。
你们看，图上的⼩朋友在做什么？并请幼⼉⼀起朗诵⼉歌。
(⼆)以谈话⽅式引发幼⼉参与活动的兴趣 1、体验⽗母的⾟苦提问设计：你们知道⾃⼰的爸爸妈妈都在什么地⽅⼯作吗？爸爸妈妈⼯作了⼀天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很⾟苦，你会做些什么呢？ 2、激发幼⼉帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：你们想当爸爸妈妈的⼩帮⼿吗？我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼⼉根据⾃⼰的⽣活经验进⾏讲述。
2024年幼儿园中班第一学期礼仪计划（三篇）
2024年幼儿园中班第一学期礼仪计划在对班级情况进行分析、制定管理及教学工作计划、安全及卫生保健计划，以及家长工作计划时，以下为官方语言的改写：一、班级概况与现状评估：本班共有幼儿若干名，其中男生18名，女生若干名。
全体幼儿已适应幼儿园生活一年有余，自理能力显著提升，普遍具备自我服务意识，学习表现出自觉性、主动性和探索精神。
在生活行为习惯上，孩子们表现出文明礼貌，尊敬长辈和老师，与同伴和睦相处。
仍需进一步强化幼儿午睡的自觉性，以及提升他们的安全与卫生知识，增强自我防范和保护意识。
教师团队团结协作，致力于为幼儿提供优质的保育教育服务。
二、班级管理规划：1. 班主任教师需以身作则，言行一致，着装得体，认真执行上级领导分配的任务，并服从领导安排。
2. 持续加强幼儿的安全与卫生意识教育，提升其自我防范与保护能力。
3. 培养幼儿良好的行为习惯，教授日常礼貌用语，引导其学会尊重他人。
4. 教师之间应加强交流学习，互帮互助，充分利用园所资源，提高教学质量，确保日常教学活动的顺利进行。
5. 确保教学工具的完备，以满足教学需求。
6. 在保育方面，确保教室卫生的及时清理，做好交接班工作，关注幼儿午睡质量，及时调整幼儿的衣物，引导幼儿自我服务，整理个人物品。
三、教学工作规划：1. 班主任与科任教师应相互学习，深入探讨教学方法，提升个人教学能力，激发幼儿学习兴趣，促进其体、智、德、美全面发展。
2. 有针对性地制作教学工具，充分利用园所资源，通过手工活动培养幼儿的动手能力和手腕灵活性，提升观察与想象力。
3. 加强体育锻炼，确保每天至少半小时的体育活动时间，通过游戏等形式增强幼儿体质。
4. 每周制定并张贴教学计划，提前备课，准备好教学工具。
5. 涵盖健康、社会、语言、艺术、数理逻辑智能等五大领域，全面发展幼儿各项能力。
四、安全工作规划：1. 通过多种形式开展用电、交通、游泳、防火、防震、防毒等安全教育，教育幼儿遵守园规，识别安全标志，遇到危险时寻求帮助。
礼仪幼儿园教研课中班(3篇)
第1篇一、课程背景随着社会的发展，人们对幼儿教育的重视程度越来越高。
礼仪教育作为幼儿教育的重要组成部分，对于培养幼儿良好的行为习惯、塑造健全的人格具有重要意义。
中班是幼儿成长过程中的关键时期，也是进行礼仪教育的黄金阶段。
为了提高中班幼儿的礼仪素养，本教研课旨在通过一系列活动，引导幼儿学习礼仪知识，培养良好的礼仪行为。
二、课程目标1. 知识目标：让幼儿了解基本的礼仪知识，包括问候、礼让、尊老爱幼等。
2. 能力目标：培养幼儿良好的礼仪行为，提高幼儿在日常生活中遵守礼仪的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对礼仪的热爱，培养幼儿的文明礼貌意识。
三、课程内容1. 问候礼仪活动一：认识问候的方式通过图片、视频等形式，让幼儿了解问候的几种方式，如微笑、挥手、鞠躬等。
活动二：练习问候教师带领幼儿进行问候练习，如见到老师、同学时主动问好，离开时说再见。
2. 礼让礼仪活动一：认识礼让的重要性通过故事、讨论等形式，让幼儿了解礼让的意义，如礼让可以体现自己的修养，增进人际关系等。
活动二：练习礼让教师设置情境，让幼儿在游戏中学会礼让，如排队、上下楼梯等。
3. 尊老爱幼礼仪活动一：认识尊老爱幼的重要性通过图片、视频等形式，让幼儿了解尊老爱幼的意义，如尊重长辈、关心同伴等。
活动二：练习尊老爱幼教师带领幼儿进行尊老爱幼的实践活动，如帮助老人过马路、关心同学等。
四、课程实施1. 活动准备（1）课件、图片、视频等教学资源；（2）教具：问候卡片、礼让标志等；（3）场地：宽敞的教室或户外活动场地。
2. 活动步骤（1）导入：通过儿歌、故事等形式，激发幼儿学习礼仪的兴趣。
（2）讲解：教师讲解问候、礼让、尊老爱幼等礼仪知识，让幼儿了解其重要性。
（3）练习：教师带领幼儿进行礼仪练习，如问候、礼让、尊老爱幼等。
（4）情境模拟：教师设置情境，让幼儿在游戏中学会礼仪。
（5）总结：教师对本次课程进行总结，强调礼仪的重要性。
3. 活动评价（1）观察幼儿在活动中的参与度、表现情况；（2）了解幼儿对礼仪知识的掌握程度；（3）家长反馈：了解幼儿在家庭中的礼仪表现。
幼儿园中班礼仪教育教研计划范文
幼儿园中班礼仪教育教研方案范文礼仪作为一种律己、敬人的行为标准与准那么，是适应时代的开展、促进个人进步与成功的重要途径。
因此，我园今年启用了《礼仪》作为幼儿园的研究课题。
针对我班的实际情况及教材特点我将该学期本班的《礼仪》教研方案如下：本学期，我班将完成以下礼仪教育的教学目的：9月份：做好节日礼仪的教育。
帮助幼儿认识老师节、国庆节、中秋节。
学会节日里的根本礼仪。
10月份：通过朗朗上口的三字经，帮助幼儿理解以上礼仪行为的标准要求同时把示范、明理和训练结合起来使之生活化、详细化、兴趣化、形象化。
根据幼儿身心开展特点、年龄特点选择适宜于形象思维方式的，我将使用以下四种方法：在礼仪教育过程中，老师适时适度地引导点拨，让幼儿清楚为什么要这样做，哪些是好的礼仪行为，帮助幼儿克制行为上的盲目性和形式上的机械模拟。
情景感染法就是老师在礼仪教育过程中，积极创设情景，衬托一种陶冶情感的气氛，把孩子引入喜、怒、哀、乐的情景之中，使其为情景所感动，产生情感共鸣。
典范对于孩子来说是有很大的感召力。
作为老师、家长以自身的形象风度、语言、行为为孩子作典范。
还结合古今中外文明礼仪方面的典范人物、典型事例对幼儿进展礼仪教育，使幼儿经常受到熏染，渐渐内化为习惯。
礼仪教育是文明行为的训练和良好习惯的养成。
教育中经常性地、持之以恒地、因势利导地坚持行为训练，并给予幼儿详细的指导与必要催促，掌握由易到难、循序渐进的原那么。
及时纠正不良行为，只有经过不断地教育培养，良好的礼仪习惯才能得到稳固并成为一种内在的要求而变为自觉的行为机制。
家园同步是进步礼仪教育质量和效果的重要途径，我们将有效地利用家园联络栏及家长接送幼儿的时机多与家长交流勾通我们的礼仪教育教学法方案，方法，并请家长配合我们以身作那么教育感化幼儿的礼仪行为。
在按照方案做好《礼仪教育》教育教学研究的同时，老师应不断学习、不断理论、及时总结反思、不断改进教育教学方法。
中班礼仪教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对幼儿的礼仪教育越来越重视。
礼仪教育不仅有助于培养幼儿良好的行为习惯，还能促进幼儿的全面发展。
为了提高我园教师对幼儿礼仪教育的认识，提升教师开展礼仪教育活动的水平，特开展本次中班礼仪教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿礼仪教育的认识，明确礼仪教育的重要性。
2. 学习和掌握幼儿礼仪教育的方法和技巧。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿礼仪教育的质量。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象中班全体教师六、活动内容1. 开场致辞由园长或教研组长致辞，强调本次教研活动的重要性和目的。
2. 专题讲座邀请相关专家进行专题讲座，内容主要包括：（1）幼儿礼仪教育的重要性及意义（2）幼儿礼仪教育的现状及存在的问题（3）幼儿礼仪教育的方法和技巧3. 教师经验分享邀请部分教师在活动中分享自己在幼儿礼仪教育方面的经验和心得，其他教师认真倾听并记录。
4. 小组讨论将教师分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何在日常活动中融入礼仪教育？（2）如何针对不同年龄段幼儿开展礼仪教育？（3）如何与家长合作，共同促进幼儿礼仪教育？各小组在规定时间内完成讨论，并推选一名代表进行汇报。
5. 案例分析选取一个幼儿礼仪教育的典型案例，让教师们进行分析和讨论，找出案例中的亮点和不足，并提出改进建议。
6. 总结与反思教研组长对本次活动进行总结，强调教师在幼儿礼仪教育中的重要作用，并提出进一步改进的方向。
七、活动安排1. 8:30-8:40 开场致辞2. 8:40-10:00 专题讲座3. 10:00-10:30 教师经验分享4. 10:30-11:30 小组讨论5. 11:30-12:00 案例分析6. 12:00-12:30 总结与反思八、活动预期效果1. 教师对幼儿礼仪教育的认识得到提高，明确了礼仪教育的重要性。
2. 教师掌握了幼儿礼仪教育的方法和技巧，能够更好地开展相关工作。
中班幼儿礼仪教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。
礼仪教育作为幼儿教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展具有重要意义。
为了提高中班幼儿的礼仪素养，培养他们良好的行为习惯，我们特开展本次中班幼儿礼仪教研活动。
二、活动目标1. 通过本次活动，使教师对中班幼儿礼仪教育的重要性有更深刻的认识。
2. 帮助教师掌握中班幼儿礼仪教育的有效方法和策略。
3. 提高教师在中班幼儿礼仪教育中的实践能力。
4. 促进幼儿养成良好的礼仪行为习惯。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员1. 幼儿园中班全体教师2. 幼儿园园长及相关部门负责人3. 邀请的专家及优秀教师代表六、活动流程1. 开场致辞由园长致辞，介绍本次教研活动的目的和意义。
2. 专家讲座邀请专家进行中班幼儿礼仪教育的专题讲座，内容主要包括：（1）中班幼儿礼仪教育的现状及发展趋势（2）中班幼儿礼仪教育的目标与内容（3）中班幼儿礼仪教育的实施策略3. 案例分享邀请优秀教师代表分享中班幼儿礼仪教育的成功案例，内容包括：（1）案例背景及幼儿基本情况（2）案例实施过程及策略（3）案例实施效果及反思4. 小组讨论将教师分成若干小组，围绕以下话题进行讨论：（1）中班幼儿礼仪教育的重点和难点（2）如何将礼仪教育融入幼儿一日生活（3）如何提高幼儿的礼仪素养5. 总结发言园长对本次教研活动进行总结，并对教师提出期望和要求。
七、活动准备1. 准备多媒体设备，用于播放专家讲座和案例分享。
2. 准备讨论话题，并制作讨论记录表。
3. 邀请专家和优秀教师代表。
4. 提前通知教师参加活动，并收集他们对中班幼儿礼仪教育的意见和建议。
八、活动预期效果1. 教师对中班幼儿礼仪教育的重要性有更深刻的认识。
2. 教师掌握了中班幼儿礼仪教育的有效方法和策略。
3. 教师在中班幼儿礼仪教育中的实践能力得到提高。
4. 幼儿园中班幼儿的礼仪素养得到提升。
中班礼仪教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的不断发展，礼仪教育越来越受到重视。
幼儿是祖国的未来，从小培养幼儿良好的礼仪习惯，对于他们今后的成长和发展具有重要意义。
为了提高我园中班教师的礼仪教育水平，促进幼儿全面发展，我园开展了中班礼仪教研活动。
二、活动时间2021年10月20日三、活动地点幼儿园会议室四、活动参与者中班全体教师五、活动主题《幼儿礼仪教育策略与方法》六、活动流程1. 主持人开场2. 专家讲座3. 分组讨论4. 分享交流5. 总结与反思七、活动内容1. 主持人开场活动开始，主持人对本次教研活动进行了简要介绍，强调了礼仪教育的重要性，并期待通过本次活动，提高教师们的礼仪教育水平。
2. 专家讲座本次讲座由我国著名礼仪教育专家张老师主讲。
张老师从礼仪的内涵、幼儿礼仪教育的意义、幼儿礼仪教育的内容、幼儿礼仪教育的策略与方法等方面进行了深入浅出的讲解。
讲座中，张老师结合实际案例，展示了幼儿礼仪教育的有效方法，使教师们受益匪浅。
3. 分组讨论讲座结束后，教师们分为四个小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何将礼仪教育融入到幼儿园一日活动中？（2）如何针对不同年龄段幼儿的礼仪教育需求，开展有针对性的教育？（3）如何与家长沟通，共同促进幼儿礼仪教育？（4）如何评价幼儿的礼仪教育效果？在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的观点和经验，形成了许多有益的共识。
4. 分享交流各小组代表分别分享了本组讨论成果，其他教师进行了补充和评价。
以下为部分讨论成果：（1）将礼仪教育融入到幼儿园一日活动中，可以从以下几个方面入手：①晨间入园：引导幼儿主动与老师、小朋友打招呼；②餐前准备：教育幼儿排队等候，不争抢，不浪费；③午睡时间：培养幼儿安静入睡，不说话、不打扰他人；④离园时间：引导幼儿主动向老师、小朋友道别。
（2）针对不同年龄段幼儿的礼仪教育需求，可以采取以下策略：①小班：以生活中的小事入手，培养幼儿的基本礼仪；②中班：注重培养幼儿的集体意识和社会责任感；③大班：引导幼儿学会尊重他人，关心社会。
幼儿园中班礼仪教育教研计划范文
幼儿园中班礼仪教育教研计划范文一、指导思想以先进的教育理论为指导，认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，加强园本培训与研究，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师专业素质，让幼儿园的教育真正成为适合教师发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的良好环境。
本学期，我园将继续以礼仪教育为抓手，全面提高幼儿的礼仪素养，营造文明、和谐的校园氛围。
二、现状分析中班幼儿在经历了小班的基础教育后，已具备一定的生活自理能力和社交能力。
但在礼仪方面，部分幼儿仍存在一些问题，如：排队时不遵守秩序、说话时不礼貌、用餐时不讲究等。
针对这些问题，我们需要加强中班礼仪教育的研究，探索适合中班幼儿的礼仪教育方法和内容，提高幼儿的礼仪素养。
三、工作目标和内容1. 工作目标：（1）提高幼儿的礼仪意识，使幼儿在日常生活中能够自觉遵守礼仪规范。
（2）培养幼儿良好的礼仪行为，使幼儿在与人交往中能够表现出文明、礼貌的态度。
（3）增强教师的礼仪教育能力，提高教师对幼儿礼仪教育的认识和重视。
2. 工作内容：（1）加强理论学习，提高教师礼仪教育理论水平。
组织教师学习有关礼仪教育的文章和著作，使教师掌握礼仪教育的基本理论和方法。
（2）制定礼仪教育计划，明确教育内容和目标。
根据中班幼儿的年龄特点，制定详细的礼仪教育计划，明确每个阶段的教育内容和目标。
（3）创设有利于礼仪教育的环境。
通过环境布置、游戏活动等方式，营造一个文明、和谐的校园氛围，引导幼儿自觉遵守礼仪规范。
（4）开展丰富多样的礼仪教育活动。
结合幼儿的兴趣和需求，开展故事分享、情景表演、实践体验等礼仪教育活动，提高幼儿的礼仪素养。
（5）加强家园合作，共同推进礼仪教育。
通过家长会议、家园联系册等方式，加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的礼仪教育，形成教育合力。
（6）定期进行礼仪教育评价。
对幼儿的礼仪行为进行定期评价，了解教育效果，及时调整教育策略。
四、实施步骤1. 调查分析：了解中班幼儿的礼仪现状，为制定礼仪教育计划提供依据。
中班礼仪教研计划
B、对父母长辈不能直呼姓名。
2、问候礼仪：
A、主动和认识的打招呼“你好”。
B、早上入园向老师和同伴问“早上好”，晚上离园说“再见”。
3、交谈礼仪：
A、学会使用礼貌用语。（您好、再见、谢谢、不客气、对不起、没关系）
B、学会倾听、不打断别人说话，说话时望着别人的眼睛。
二、课题实施途径
? 幼儿礼仪养成教育生活化是通过幼儿一日生活中的教育活动来实施的，幼儿园一日生活中的教育活动是完成课程目标和促进幼儿身心全面发展的基本途径，而一日生活中的教育活动我们又把它分为生活活动、游戏活动与教学活动。
?（一）把礼仪养成教育渗透到幼儿日常生活之中，注重礼仪教育的隐含性。
? 生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括进餐、睡眠和盥洗等活动。一日生活为幼儿提供了很多礼仪行为道德形成的契机，幼儿只有在生活中才能积累社会经验，学习怎样做人、怎样生活。
B、不做不安全的游戏和动作，不小心碰到同伴要说“对不起”。
D、玩过、用过的物品放回原处并整理好
四、具体措施与安排
专题教研活动安排
活动时间
教研内容
教研对象
教研形式
负责人
2016.3.11
制定内容、目标及方案
教师
讨论
2016.3.31
评选班级文明好宝宝
幼儿
评选文明好宝宝并给予奖励
各班教师
2016.4.8
教研组活动计划
一、教研名称
专题教研名称
幼儿礼仪养成教育生活化
二、教研目标
1、在一日生活中以幼儿礼仪教育为主，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础。
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游戏活动是指充分满足幼儿玩的需要的一种活动，著名教育家杜威说幼儿阶段“生活即游戏，游戏即生活”。在游戏活动中，不仅需要克服困难，还需要与他人合作共享成功的乐趣，这时向幼儿进行礼仪行为养成教育前获得最佳效果。
（三）把礼仪养成教育贯穿于各种教学活动之中，注重礼仪教育的综合性。
D、玩过、用过的物品放回原处并整理好
四、具体措施与安排
专题教研活动安排
活动时间
教研内容
教研对象
教研形式
负责人
2016.3.11
制定内容、目标及方案
教师
讨论
2016.3.31
评选班级文明好宝宝
幼儿
评选文明好宝宝并给予奖励
各班教师
2016.4.8
针对上月教研活动开展情况进行小结及分析
教师
讨论
2016.4.29
B、对父母长辈不能直呼姓名。
2、问候礼仪：
A、主动和认识的打招呼“你好”。
B、早上入园向老师和同伴问“早上好”，晚上离园说“再见”。
3、交谈礼仪：
A、学会使用礼貌用语。（您好、再见、谢谢、不客气、对不起、没关系）
B、学会倾听、不打断别人说话，说话时望着别人的眼睛。
二、同伴礼仪：
A、同伴间交往使用礼貌用语，不骂人、不打架。
评选班级礼貌好宝宝
幼儿
评选礼貌好宝宝并给予奖励
各班教师
2016.5.6
对各班幼儿礼仪培养情况进行讨论
教师
讨论
2016.5.28
评选文明班级
教师
讨论、投票评选
中班全体教师
2016.6.3
针对上月教研活动开展情况进行小结及分析
教师
讨论
2016.6.24
评选年级礼仪小天使、文明教师
幼儿教师
评选年级礼仪小天使、文明教师
教学是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加影响的活动。应该说，教学活动的游戏化是幼儿年龄所决定的，在实施过程中，它具有教学情境生活化、教学内容综合化、教学过程操作化（活动化）、教学组织形式多样化。
（四）把礼仪养成教育贯穿于家庭教育活动之中，充分利用家园共育形成家园合力。
我们将通过以下方式达到家园共育的目的。1、利用家园专栏、家校通等多途径，让家长了解幼儿园及班级开展的礼仪活动和自己的孩子的文明礼仪情况，要求家长以身作则，言行一致，给予孩子一个文明礼貌的生活环境。2、引导家长在平时的社交活动中，有意识地培养孩子热情大方、文明礼貌的良好习惯，规范孩子的行为，促进幼儿个性品质的良好发展。
二、课题实施途径
幼儿礼仪养成教育生活化是通过幼儿一日生活中的教育活动来实施的，幼儿园一日生活中的教育活动是完成课程目标和促进幼儿身心全面发展的基本途径，而一日生活中的教育活动我们又把它分为生活活动、游戏活动与教学活动。
（一）把礼仪养成教育渗透到幼儿日常生活之中，注重礼仪教育的隐含性。
生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括进餐、睡眠和盥洗等活动。一日生活为幼儿提供了很多礼仪行为道德形成的契机，幼儿只有在生活中才能积累社会经验，学习怎样做人、怎样生活。
3.根据幼儿的身心发展特点和实际能力，探索幼儿礼仪教育的有效途径和方法，使礼仪教育有机地渗透在幼儿园一日活动之中，让幼儿礼仪教育日常化。
4.教师通过评选文明小天使等活动，更好的完成研究任务。
5.及时总结经验，收集、整理和分析课题研究过程中积累的研究资料。
常规内容
一、交往礼仪
1、称谓礼仪：
A、学会正确称呼对方，不给他人取绰号。
教研组活动计划
一、教研名称
专题教研名称
幼儿礼仪养成教育生活化
二、教研目标
1、在一日生活中以幼儿礼仪教育为主，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础。
2、教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；培养幼儿良好的道德素养，促进幼儿全面发展。
三、课题的研究方法
（一）行动研究法：结合日常的教育教学实践开展礼仪教育研究活动。
（二）个案研究法：通过对个别幼儿典型案例的观察与分析，针对存在的问题写出分析报告并及时调整教育方案。
（三）文献资料法：通过查阅相关文献资料了解、证明所要研究对象的方法。
（四）经验总结法：及时撰写教育教学叙事与教学案例分析、反思，及时总结研究实践中的经验。
B、同伴有困难要知道助。
C、不嘲笑同伴，不给同伴起绰号。
D、能和同伴友好相处、玩耍、不争夺玩具。
三、学习礼仪
1、课堂礼仪：
A、上课时坐端正，不讲话。
B、不吃东西，不随便走动。
C、知道举手回答问题，经允许后再发言、声音响亮。
2、活动礼仪：
A、听从指令，不乱跑乱撞，不嬉笑打闹。
B、不做不安全的游戏和动作，不小心碰到同伴要说“对不起”。
各班教师
2016.7.1
本学期礼仪展示
幼儿
展示
各班教师
2016.7.8
针对本学期教研活动进行小结
教师
讨论
三、教研内容
专题内容
一、课题研究的背景：
《指南》中指出：“培养幼儿养成讲文明、有礼貌的良好文明礼仪，使幼儿习得必要的社会行为规范，也是幼儿社会领域教育的一项重要内容”。
我国是礼仪之帮，讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。本学期我们将在一日生活中引导幼儿学习礼仪，在生活中主动使用礼貌用语“您、请、谢谢等，培养幼儿良好的道德素养，促进幼儿全面发展。
四、课题研究的步骤:
(一)准备阶段准备阶段（2016年3月）确立课题，确定研究目标、任务，制定课题研究实施方案。
(二）具体实施阶段（2014年4月—2014年6月）
1.收集、整理幼儿礼仪教育活动课程资源，进一步调整实施方案和研究计划，不断修改完善课题目标、内容以及评价体系。
2.每月将200元的教研基金用于教研活动中.