美术欣赏之：建筑艺术

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八年级美术下册《如何欣赏建筑艺术》教案、教学设计

五、作业布置
1.请学生结合本节课所学内容，选择一座身边的建筑进行观察和分析，从功能、结构、形式、材料等方面撰写一篇建筑艺术欣赏短文，不少于500字。
2.以小组为单位，设计一座具有创意的学校教学楼，要求考虑功能布局、建筑风格、环保理念等因素，并绘制建筑设计图。每组提交一份设计图和设计说明，介绍设计思路和创意。
4.鼓励学生发挥创意，进行建筑艺术创作，培养学生的创新意识和审美情趣。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将：
1.培养对建筑艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感和文化自信。
2.提高审美素养，形成健康、高尚的审美情趣。
3.增强环保意识，关注建筑与自然环境的和谐共生。
4.培养良好的团队协作精神，尊重他人意见，学会倾听和表达。
2.作业内容要具有创意，体现学生对建筑艺术的独特见解。
3.作业呈现形式多样，鼓励学生运用绘画、摄影、写作等多种方式表达自己的观点。
4.教师在批改作业时，关注学生的思考过程，给予积极评价和指导，提高学生的自信心和兴趣。
2.提问：“同学们，你们对这些建筑有什么印象？它们各自代表了什么时期的建筑风格？”引导学生思考并回答。
3.总结学生的回答，引出本节课的主题——《如何欣赏建筑艺术》。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍建筑艺术的基本概念、分类及其在历史发展中的重要意义。
2.详细讲解建筑艺术的审美原则，如功能、结构、形式、材料等，结合具体建筑作品进行分析。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固建筑艺术的基本概念、分类、审美原则等知识。
2.学生分享学习心得，交流在欣赏和分析建筑艺术作品过程中的感悟。
3.教师强调建筑艺术与环保、历史文化等跨学科知识的联系，提高学生的综合素质。

六年级美术-课件第01课-建筑艺术的美-PPT

5
中国古建筑是世界各建筑体系中用色最大胆的，不但在大建筑物中使用朱红色，而且还大量用彩绘来装饰木架部件。同时彩绘涂料对木质材料也起到了很好的保护作用。
对比的色彩：檐下青绿彩画、斗拱和
朱红檐柱、门窗形成了冷暖、明暗对比的总体效果。
木质彩绘的梁架
6
你知道中国古代建筑屋脊上的仙人走兽都叫什么吗？（请你帮它们找到相应的位置）
故宫，金碧辉煌，故宫建筑的主色调是黄色和红色。紫禁城的色彩设计中广泛地应用对比手法，造成了极其鲜明和富丽堂皇的总体色彩效果。人们经由天安门、午门进入宫城时，沿途呈现的蓝天与黄瓦、青绿彩画与朱红门窗、白色台基与深色地面的鲜明对比，给人以强烈的艺术感染。
红色是喜庆的颜色；屋顶采用黄色琉璃瓦，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族。此外，黄为土地之色，土为万物之本，尤其在农业社会，土地更有特殊的地位。
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建
筑
与
环
境
完
悉尼歌
美结合
剧
的
院
典
（
范
澳
大
利
亚
）
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悉尼歌剧院外形像什么？它与周围的环境有什么关系吗？
这个中国建筑还有中国传统文化元素吗？
灵感来自竹子的“节节高升”。象征力量、生机、茁壮和锐意进取的精神。
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中国银行大厦（香港）
江南园林—— 中国独有的建筑风格
江南园林所拥有的古典艺术及传统历史文化是任何建筑形式所不能代替的。作为一个完整的设计体系，它采用了诸多的造园手法，例如平面的布局、空间的组织、意境的创造等。
六年级美术课件第01课建筑艺术的美
古代建筑
现代建筑

大班美术：各种各样的建筑(欣赏)

04
详细描述
通过制作建筑模型，让孩子们了解建筑的空间结构和比例关系，增强他们对空间感知的能力。
06
详细描述
手工制作建筑模型鼓励孩子们发挥想象力和创造力，制作出独特的建筑模型，培养他们的创新思维。
创意建筑设计
总结词
培养创意思维
详细描述
创意建筑设计环节鼓励孩子们打破传统思维，发挥创意思维，设计出新颖独特的建
己的想法。
02
各种各样的建筑
古代建筑
总结词
历史悠久，风格独特，文化内涵丰富
详细描述
古代建筑通常采用木材、石头等自然材料，结构以木架为主，屋顶采用坡屋顶形式，外观古朴典雅，内部布局灵活多变。古代建筑在历史上具有重要意义，是不同文化、时代的见证，如中国的故宫、印度的泰姬陵等。
现代建筑
总结词
简洁明快，功能性强，技术先进
抽象风格
总结词
抽象风格建筑打破传统形式和比例，追求自由和创新。
详细描述
抽象风格的建筑打破了传统的形式和比例，不拘泥于传统的建筑规则和美学标准。它们追求自由和创新，尝试通过非传统的方式表达建筑的意义和美感。抽象风格的建筑可以包括不规则的形状、大胆的颜色和创新的材料等元素，广泛应用于艺术馆、博物馆和商业建筑等领域。
03
建筑的艺术风格
古典风格
总结词
古典风格建筑通常具有对称性，以石头和砖为主要材料，强调永恒和崇高。
VS
详细描述
古典风格的建筑通常采用严谨的对称布局，以古希腊和古罗马建筑为典型代表。它们使用石头和砖等耐久性材料，展现出一种庄重、永恒和崇高的美感。古典风格的建筑在历史上曾被用作宗教、政治和文化中心，如教堂、宫殿和图书馆等。

小学六年级美术上册《建筑艺术的美》ppt课件

协调，整体感强。
12
建筑结构的美
03
结构与功能的统一
力学与美学的结合
材料的质感与表现
建筑结构不仅要满足功能需求，还要追求形式美，使结构与功能达到统一。
建筑结构在符合力学原理的同时，也要符合美学原则，展现出力学与美学的完美结合。
建筑结构所选用的材料质感不同，表现出的美感也不同，如混凝土的粗犷、钢材的轻盈等。
18
民居建筑的艺术特点
地域性特色
民居建筑具有鲜明的地域性特色，不同地区的民居在建筑材料、结构形式、装饰风格等方面都有
所不同。
实用性与舒适性
民居建筑注重实用性与舒适性，以满足居民的日常生活需求为出发点，营造出温馨、宜居的居住
环境。
多样化的装饰风格
民居建筑的装饰风格丰富多样，既有简约朴素的风格，也有精美繁复的风格，体现了不同地域和
民族的文化特色。
2024/1/25
19
宗教建筑的艺术特点
1 2
神圣与崇高的氛围
宗教建筑追求神圣与崇高的氛围，通过高耸的尖塔、飞扶壁等造型元素，营造出一种超凡脱俗的感觉。
丰富的象征意义
宗教建筑的造型和装饰往往具有丰富的象征意义，如十字架、莲花等符号，代表着不同的宗教信仰和教义。
精美的壁画与雕塑
2024/1/25
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02
建筑艺术的美的表现
2024/1/25
11
建筑造型的美
01
均衡与对称
建筑造型中常运用均衡与对称原则，使建筑在视觉上达到平
衡与和谐。
2024/1/25
02
多样与统一
03
比例与尺度
建筑造型在追求多样化的同时，也注重整体的统一性，使建

人美版美术六年级上册建筑艺术的美PPT课件-2024鲜版

欣赏建筑图片和视频通过展示优秀的建筑图片和视频，引导学生观察、分析和欣赏建筑艺术的特点和美感。
3
了解建筑背后的故事介绍建筑的历史、文化背景和设计理念，帮助学生深入理解建筑艺术的价值和意义。
2024/3/27
27
学生创作建筑艺术美的作品展示
手绘建筑画
鼓励学生运用所学的绘画技巧，创作具有个性和创意的手绘建筑画，展示他们对建筑艺术的理解和表达能力。
精美的细部雕刻
建筑细部雕刻是造型艺术的精髓之一，无论是古典建筑中的檐口、斗拱，还是现代建筑中的线条、装饰，都体现了精湛的雕刻技艺
和无尽的创意。
2024/3/27
11
建筑艺术的色彩美
和谐的色彩搭配
建筑色彩搭配注重和谐与统一，通过相近或对比色彩的巧妙运用，营造出不同的氛围和风格。
象征意义的色彩运用
建筑模型制作
指导学生运用各种材料，如纸张、泥土、木材等，制作建筑模型，培养他们的空间想象力和手工技能。
建筑摄影
引导学生通过摄影的方式，捕捉身边建筑的美丽瞬间，展现他们独特的审美视角和感受。
2024/3/27
28
学生对建筑艺术美的理解和感悟
2024/3/27
建筑是凝固的音乐
学生通过体验和创作，深刻感受到建筑艺术中蕴含的节奏感和韵律美，如同音乐一般令人陶醉。
24
建筑艺术美在景观设计中的应用
2024/3/27
景观环境的美化
建筑艺术美在景观设计中可以应用于景观环境的美化。通过植物、水景、雕塑、小品等元素的巧妙组合和布局，可以营造出优美、宜人的景观环境。
景观功能的提升
景观设计中的建筑艺术美不仅关注美观性，还注重功能性。通过合理的空间划分和设施配置等手段，可以提升景观的实用性和舒适度，满足人们的不同需求。

高中美术人教版美术鉴赏中国美术鉴赏第三课华夏意匠——建筑艺术教案

情感态度与价值观目标
通过本节课，使学生在欣赏古代建筑的同时，增强保护古建筑的意识，因为那是留给子孙后代的的艺术瑰宝。
教学重难点
关键
重点
一、通过对中国建筑结构体系的介绍以及对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用等方面的分析。
二、天坛祈年殿建筑的多种寓意，建筑物与空间环境、园林的配合，强化了建筑物的视觉形象。
二、屋顶的类别及基本的木架结构（展示图片和结构框架）提出问题：看图思考屋顶的形式为什么有区别？
（如：前朝三大殿，体量不同，且分别采用不同的屋顶形式：太和殿是重檐庑殿顶，中和殿为四面坡单檐攒尖顶，保和殿是重檐歇山顶。这不仅是受封建等级观念的影响，如重檐庑殿顶只能用于最高等级的宫殿建筑上。三斗五升的木架结构。）
三、观看纪录片《中国古代建筑—天坛片段》并回答问题。
1、天坛是皇帝的什么场所？
2、天坛布局有什么特点？
（位于北京崇文区，始建于明朝初年。是明清两朝皇帝祭天祈谷的场所。
天坛是北京最大的园林景观，坛内祈年殿成为古都北京的象征。1998年联合国教科文组织将天坛列入《世界文化遗产》。
[布局特点]天坛由南部的圜丘坛和北部的祈谷坛组成。天坛的建筑可以总结为：一条中轴线，三道坛墙，五组建筑，七星石，九座坛门。
题目
皇权的象征—故宫建筑群与天坛
学科
美术
年级
授课教师
工作单位
教学目标
知识与能力目标
通过这节课了解北京故宫的整体布局和天坛祈年殿等建筑的礼制意义及成就，并达到开拓眼界，增长知识，陶冶情操，培养欣赏艺术的能力。
过程与方法目标
学生通过想着问题观看视频图片的过程为主，教师引导学生欣赏，以达到培养学生自主学习，提高欣赏能力的目的。
难点

美术教案《建筑艺术的美》

美术教案《建筑艺术的美》一、教学目标：1. 让学生了解建筑艺术的基本概念和特点，认识建筑艺术在人类文明发展中的重要地位。

2. 培养学生对建筑艺术的欣赏能力，提高审美素养。

3. 引导学生发现身边的建筑美，激发学生对建筑艺术的兴趣和创作热情。

二、教学内容：1. 建筑艺术的基本概念和特点2. 我国古代建筑艺术的代表作品3. 西方建筑艺术的主要风格和特点4. 现代建筑艺术的发展趋势5. 身边的建筑美三、教学重点与难点：重点：让学生了解建筑艺术的基本概念、特点和主要风格，培养学生对建筑艺术的欣赏能力。

难点：引导学生发现身边的建筑美，激发学生对建筑艺术的创作热情。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解建筑艺术的基本概念、特点、主要风格和发展趋势。

2. 案例分析法：分析我国古代建筑艺术的代表作品和西方建筑艺术的主要风格特点。

3. 观察法：引导学生观察身边的建筑，发现建筑美。

4. 创作实践法：鼓励学生进行建筑艺术创作，培养学生的创新能力和实践能力。

五、教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注建筑艺术，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解建筑艺术的基本概念、特点、主要风格和发展趋势。

3. 分析：分析我国古代建筑艺术的代表作品和西方建筑艺术的主要风格特点。

4. 观察：组织学生走出教室，观察身边的建筑，发现建筑美。

5. 创作：鼓励学生进行建筑艺术创作，可以是对现有建筑的模仿、改进或创新设计。

6. 展示：让学生将自己的创作成果进行展示，互相交流、借鉴和学习。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调建筑艺术在人类文明中的重要地位，激发学生对建筑艺术的热爱和创作热情。

六、教学评价：1. 学生对建筑艺术的基本概念、特点和主要风格的掌握程度。

2. 学生对我国古代建筑艺术和西方建筑艺术的了解和欣赏能力。

3. 学生对身边建筑美的发现和创作热情。

4. 学生参与课堂讨论、观察和实践的表现。

七、教学资源：1. 教材或教参：《建筑艺术鉴赏》、《世界建筑史》等。

七年级美术下册《欣赏建筑之美》优秀教学案例

（二）过程与方法
1.通过观察、分析、讨论等方式，培养学生独立思考和合作学习的能力。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频、模型等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
3.创设情境，让学生在实际操作中体验建筑设计的乐趣，如模拟设计一个小型建筑。
4.组织课堂分享，鼓励学生展示自己的作品和观点，提高他们的表达能力和审美鉴赏能力。
反思与评价是教学过程中的重要环节，旨在帮助学生总结经验、提高能力：
1.鼓励学生对自己的学习过程进行反思，找出优点和不足，制定改进措施。
2.教师对学生的学习成果进行客观、全面的评价，关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
3.创设轻松、愉快的评价氛围，让学生在互评中取长补短，共同提高。
4.定期举办优秀作品展览，展示学生的创作成果，提高他们的自信心和成就感。
1.利用多媒体展示世界各地著名建筑的图片和视频，让学生仿佛身临其境，感受建筑艺术的魅力。
2.创设模拟建筑设计工作室，让学生在特定背景下进行创作，如设计一个公园、学校等。
3.结合学校周边的建筑资源，组织实地考察活动，让学生亲身感受建筑与环境的关系。
4.邀请建筑师或相关专业人士进行讲座，分享建筑设计的经验和心得，激发学生的学习兴趣。
在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的主观能动性，使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得全面发展。同时，注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的审美素养和人文素养，为培养具有创新精神和实践能力的优秀人才奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地沉浸在建筑艺术的氛围中，教师需精心创设教学情境。可以通过以下方式实现：
（二）讲授新知
1.教师简要介绍建筑艺术的基本概念、分类及特点，如建筑的外观、结构、材料、功能等。

高中美术必修美术鉴赏4.1《实体与虚空—凝固的音乐》教学设计-人美版

高中美术必修美术鉴赏4.1《实体与虚空—凝固的音乐》教学设计-人美版教材分析本课选自 2019版人美版高中《美术鉴赏》第四单元《无声之韵—建筑艺术》的主题一“实体与虚空—凝固的音乐”。

这节课在整个美术鉴赏课中，都是一节内容含量大，知识复杂，艰涩难懂的一节课。

原教材分为四个大部分，仅仅笼统的对中外建筑做一个概括的历史性梳理。

而面对不同地域文化、结构、材质形成的建筑风格，学生理解掌握无疑是十分困难的，因此我在本节课中选取有代表性的中国古建筑的雕梁画栋，重点分析这两个方面，结合各种教学方法，从而让学生更加容易理解中国古建筑装饰的特点，喜欢中国古建筑作品，更好的完成本节课的教学目标。

本主题对学生而言，最能引起疑问的就是中国古建筑为什么进行彩绘和雕刻装饰?装饰的类型怎样形成的?装饰的具体形式是什么?所有的问题又归结为一个最基本的现象--“看不懂”，即怎样理解古建筑的装饰。

到了清代，中国古建筑的装饰达到鼎盛时期，从民间到宫殿各种装饰缤纷呈现。

教材结合学生的认知水平，展示了更能够和学生实际生活相容相接的宫殿建筑和民居的装饰作品，营造对中国古建筑雕梁画栋的深入理解的学习情境。

教学目标1、审美感知：欣赏中国建筑丰富的装饰，认识中国建筑雕梁画栋作用，培养欣赏建筑装饰的方法和能力。

2、艺术表现：以具体的建筑装饰手法为对象，探讨中国建筑装饰背后的文化。

3、创意实践：通过对不同建筑装饰手法的探究，在分析对比的过程中，自主探究和小组合作学习，运用比较、讨论、发表等方法，展示自己的学习成果。

4、文化理解：激发学生对建筑艺术的研究热情，培养民族自豪感。

通过鉴赏学习后，认识到建筑是文化载体，引导学生理解建筑的社会价值，培养学生热爱家乡、热爱传统文化的情感，唤起保护非物质文化遗产的态度，增强文化自信。

教学重点1. 中国古建筑（清）时期色彩装饰、雕刻装饰的手法及表现。

2.分析中国古建筑上的雕梁与画栋发挥的作用。

教学难点雕梁和画栋对于中国建筑的风格形成的重要性教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入 1.视频导入：课前播放冬奥会开幕式视频。

六年级上册美术说课稿-第1课建筑艺术的美(紫禁城-故宫博物馆) ▏人美版

六年级上册美术说课稿-第1课建筑艺术的美(紫禁城-故宫博物馆)一、课程背景建筑艺术是一个民族的文化标志，是一种重要的文化遗产。

紫禁城-故宫博物馆作为中国明清时期的皇宫，是中国古代宫殿建筑的代表之一，是我国古代建筑艺术的珍贵遗产之一。

本课将围绕故宫博物院，介绍紫禁城的建筑艺术，了解古代建筑的造型特点和艺术魅力。

二、学情分析紫禁城-故宫博物馆是中国历史文化的重要遗产，是中国古代建筑艺术的代表，其建筑风格独特，造型规整整齐，艺术价值极高。

本课将通过对紫禁城的介绍，让学生了解我国古代建筑文化的魅力，开阔学生的审美视野，提高学生的文化素养。

三、教学目标1.了解中国紫禁城的建筑艺术。

2.能够识别紫禁城建筑的特点和造型规律。

3.能够运用学习的知识，用艺术的语言描述紫禁城的建筑之美。

四、教学内容及课时安排1. 教学内容•了解紫禁城的历史背景•介绍紫禁城的建筑结构•分析紫禁城建筑的风格和美学特点•解读紫禁城建筑的象征意义2. 课时安排本课总用时：1课时•第1-10分钟：导入环节，通过现代建筑和古代建筑的对比，引发学生对建筑美的认识和感悟。

•第11-20分钟：介绍紫禁城的历史背景并了解紫禁城的建筑结构，讲解古建筑的基础概念。

•第21-30分钟：分析紫禁城建筑的风格和美学特点，对其进行形态、动静、空间、色彩等进行详细分析。

•第31-40分钟：解读紫禁城建筑的象征意义，指导学生探求建筑与文化之间的紧密联系。

•第41-50分钟：让学生自己发挥，利用所学知识进行创作和表述。

五、教学方法1.讲授法：通过讲述、解读、分析等方式对紫禁城建筑进行介绍和阐释。

2.观察法：通过引导学生仔细观察图像、实物等来感性认识紫禁城的建筑艺术。

3.比较法：通过比较现代建筑和古代建筑的区别，让学生更好地理解并欣赏古代建筑的美。

六、教学重点和难点1. 教学重点•介绍紫禁城的历史和建筑结构•分析紫禁城的美学特点和象征意义2. 教学难点•理解古代建筑的特点和美学魅力•辨认古建筑的形态、动静、空间、色彩等，从而感悟其美学规律七、评价方法通过学生的口头表述和书面作业，对学生的综合学习能力、理解能力、表述能力等进行评价。

欣赏建筑之美教学设计

欣赏建筑之美教学设计教学设计他们的造型和空间深深的打动着那么，究竟什么是建筑艺术？我们应该从哪些方面欣赏一座建筑呢？今天，我们来学习美术鉴赏第17课《用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点》观看视频激发兴趣1、概念：是由空间和实体构成的艺术，它蕴含着建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受概念理解：A、空间和实体——由建筑材料构成的虚体空间供人使用B、形式美的规律——变化统一、比例尺度、对称均衡、对比和谐、节奏韵律等C、美的感受——主要通过视觉途径来感受2、建筑艺术是综合性很强的艺术A、建筑创作不可能超越技术的可能布置课下作和经济承受能力查悉尼歌剧B、建筑艺术需要绘画、雕塑、工艺业：美术、园林艺术丰富其内涵院一波三折的举例：悉尼歌剧院6分钟建造故事5分钟、建筑有哪些类型？建筑类型是适应人类的不同活动需要而出现，随社会发展而增加例如：人类早期需要：巢穴、宫殿、庙宇、举例身边的陵墓、民居等类型各类建筑商品交换需要：学生举例交通发展需要：学生举例科学文我们有理由相信：伴随着人类活动领域的拓展，还会不断涌现出新的建筑类型片的了解，根据教1、欣赏金字塔图片教师讲解：①金字塔斜坡坡度约为52度，是最稳定、最完美的坡度②共分三层，最上层是国王殡室，中层是王后殡室，下层是地下殡室有四个通风道，其中一条指向天狼星，是艾西斯女神的代表，一条指向参宿一，代表奥西里斯，掌管死亡与重生学生得出结论：科学性2、欣赏科隆大教堂图片①德国的科隆大教堂是欧洲哥特式建筑的代表作，它的中厅内部高达46米，西面双塔高152米，极为壮观②科隆大教堂的大门层层往内推进，并有大量浮雕，对于即将走入大门的人，彰显着很强烈的吸引力科隆大教堂的束柱不再是简单的圆形，而是多根柱子合在一起，强调了垂直的线条，更加衬托了空间的高耸峻峭教堂内部空间高旷、单纯、统一，建筑风格与结构手法形成一个有机的整体整个建筑看上去线条简洁、外观宏伟，而内部又十分开阔明亮，给人以庄严肃穆的感觉学生得出结论：艺术性3、欣赏长城图片长城是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程自公元前七八世纪开始，延续不断修筑了2000多年，分布于中国北部和中部的广大土地上，总计长度达50000多千米，是中华民族古老文化的丰碑和智慧结晶,象征着中华民族的血脉相承和民族精神学生得出结论：文化性4、欣赏金字塔、科隆大教堂、长城的图片，说明其适用性学生得出结论：适用性教师：总结建筑的特性，下面，我们带着建筑的科学性+适用性+艺术性+文化性来欣赏一段视频导课谈话：你注意过建筑物的造型和装饰吗？留意过公园长廊的雕刻和绘画吗？让我们一起来感受建筑物的美丽吧！新课教学◆活动：欣赏建筑美1．课件出示一组美丽建筑的图片提问：刚才你们看到的这组图片美吗？美在哪些方面？举例说明自己的观点学生交谈；用词语、诗歌或散文来表示建筑物的美2．教师归纳归纳赞美建筑物美的方面：造型、色彩、装饰??3．课件出示一些赞美建筑物的诗，请学生分析这段文字是从哪个方面赞美建筑物的讨论：人们是怎样利用周围的环境或创设某种环境来体现建筑物的美？看了这些图片你有什么感想？能不能为你所喜欢的建筑物写一首赞美的诗？学生写诗并朗诵4．教师归纳建筑物的美一方面表现在它的自身造型和色彩上，另一方面表现在与周围环境及功能的协调一致上拓展活动：调查建筑装饰材料2．结合课前调查得到的一些资料，小组讨论：人们是怎么利用某种装饰材料来美化建筑物的？课后调查：我们学校是利用哪些装饰材料来美化建筑物的？怎样改进效果更好？建筑艺术欣赏作者：河南省平顶山市鲁山县辛集第三小学徐春晖一、教案背景、1，面向学生：小学六年级2，学科：美术、课时：1课时、学生课前准备：1、收集易于为学生接受的各类建筑的图片、幻灯片或音像资料2、让学生课前搜集有关建筑艺术的各种资料二、教学课题《建筑艺术欣赏》是人教版第十一册第1课的内容本课教材属于“艺术欣赏”的学习领域，其主要内容是：通过欣赏天安门、万里长城、承德普宁寺、大理三塔、圆明园及水乡周庄，使学生对建筑艺术有初步的了解丰富学生的人文知识、审美能力，增强学生热爱祖国的情感三、教材分析本节教材文字内容几乎没有，只有结合学生从各门学科中学到的知识、课前搜集到的有关建筑艺术的各种资料及教师准备的建筑的图片、幻灯片及音像资料等来进行学习，使学生通过欣赏中国古代建筑初步了解建筑艺术、丰富学生的人文知识、审美能力、增强学生热爱祖国的情感、教学重点：1、通过本课学习使学生了解天安门、万里长城、承德普宁寺、大理三塔、圆明园及水乡周庄的建筑特点2、通过对中国古代建筑艺术的欣赏使学生对建筑艺术有初步的了解、教学难点：1、使学生了解水乡周庄的建筑特点2、通过欣赏中国古代建筑，丰富学生的人文知识、审美能力，增强热爱祖国的建筑艺术，热爱我们伟大的祖国的情感！四、教学方法、教法：据教学内容及教学特点的需要，本课我采取了情境法、启发式教学法、赏析教学法、演示法、讨论法等教学方法1．情境教学法：“作者胸有境，入境始于亲”，教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境下有效地进行学习教学本课时，我充分利用多媒体信息技术，创设融形、声、画为一体的优美的教学情境，扩大学生视野，努力营造一个民主、和谐、宽松的教学情境，以唤起学生情感的共鸣，让他们学得兴趣盎然，教师则只在关键之处作出精要的点拨或总结这样，学生就在轻松愉快的氛围中自主高效地掌握了新知2.引导式教学法：这种教学方法适合于高年级的学生，他们已经具备了一定的知识因此，学生欣赏建筑艺术时，我注意引导他们感受艺术的形式美感，艺术与生活、艺术与环境的关系3.赏析教学法：赏析、品味祖国优秀的建筑艺术，从而加深对建筑艺术的理解，提高学生对建筑艺术的鉴赏能力、学法：1．探究法：学起于思，思源于疑，疑则诱发探索爱因斯坦也曾说过：提出一个问题往往比解决一个问题要重要因此，我把质疑、释疑作为教学过程的重要组成部分抓住教学中的疑点和难点，设计具有针对性和启发性的问题启发鼓励学生思考探索，大胆想象，各抒己见，逐步解疑引导他们在亲身体验中探求新知体验到喜获知识，迈向成功的欢乐，进而激发学习兴趣，增强学习信心2.自学尝试法：著名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔”联合国科教文组织也曾指出：“未来的文盲不是不识字，而是不会学习的人”一个人如果不具备自己获取知识的能力，那么他将再也无法生存和发展，更难以适应日新月异的时代发展的需要因此说，让学生学会学习是时代的需要，是美术教学改革的需要所以在讲建筑艺术欣赏时，我就放手让学生自学，大胆地把学习的主动权还给学生，鼓励他们想想、说说、谈谈、动脑、动口，让他们自己学会思维，学会分析，学会表达，不断培养他们的自学能力3.合作学习法：我们培养的是跨世纪的人才，他们除了自身要努力学习、勇于创新外，还必须具备真诚的态度、开朗的性格及善于与人合作的精神能够处理好与他人的协作关系，集众人之智慧取长补短，是跨世纪优秀人才必备的基本素质因此，我在教学本课时，给学生提供较多的讨论、交流的机会，让他们集思广益、相互切磋，在知识方面相互补充，在学习方法上互相借鉴五、教学过程、创设情境，激趣导入同学们，去年国庆长假老师首次去北京旅游当我站在天安门脚下、当我走进故宫、当我踏入颐和园、当我登上万里长城时，我完全陶醉在祖国的怀抱里，第一次那么真实的感受到祖国母亲的壮美今天我将陪同大家一起登上天安门，踏上万里长城，走进祖国的著名建筑，去欣赏它们的辉煌!(课件出示：请您欣赏生边听音乐边欣赏美丽的建筑图片)这些建筑漂亮吗？对，这些建筑非常漂亮，欣赏之后让人向往，令人陶醉那么，你们想不想更深入的欣赏一下这些建筑呢？好，现在就让我们一同去游览一下这些建筑》）、探讨什么是建筑艺术?1、同学们，在没有踏上游览车去旅游前我想先和大家共同探讨一下什么是建筑艺术？同学们可以讨论交流一下2、指名回答师引导总结：同学们说的真好！将来同学们如有兴趣一定能成为最优秀的建筑艺术家！建筑艺术是占据庞大空间的立体造型艺术,是实用与审美相结合的产物,是艺术与科学技术的结合中国建筑艺术，历史悠久，分布地域广，风格鲜明，有极强的传统风范从功能大体可分为宫廷建筑、宗教建筑、陵墓建筑、园林建筑、民居建筑等、建筑欣赏1、欣赏天安门、今天我们旅游的第一站将共同登上天安门现在请同学们看大屏幕，我们可以结合天安门的图片，并利用从各门学科中学的知识及课前搜集到的有关建筑艺术的各种资料，相互合作，交流，探讨，总结一下天安门的建筑特点、既然我们今天是出来旅游，每到一处景点都要有导游才好！现在谁来为大家当导游，介绍一下天安门的建筑特点？、指名回答师引导总结：同学们真是太了不起了，我认为你们都是最优秀的导游！（课件出示：。

建筑之美——建筑艺术的魅力

Construction & Decoration
建筑之美——建筑艺术的魅力
建筑视角
随着时间的飞速流逝，传统的大众艺术与人们的实际生活渐行渐远。人们对古老文化的传承和借鉴变得更加成熟和睿智，音乐、绘画、雕塑和文学带给人们一种真正的快乐。然而，有一种艺术瑰宝，它悄然地存在于人们的日常生活中，人们却极少能察觉到它，它就是人们居住的房屋。我们称这种艺术瑰宝为——建筑艺术。
那么，建筑艺术的鉴赏乐趣在哪里呢？其一，正如任何美丽的事物一样，它能够给人们带来一种贴心、温暖的快乐感受。我们置身其中，美丽的建筑抚慰着人们的心灵，鼓舞着人们工作和生活的热情。其二，它能够给人们带来一种满足感，犹如教师在他的讲堂上、机械工程师在他的机车上或是水手在他的船上。其三，它总是能够完美地展示出它所处的时代背景，如果被正确地诠释，其不仅能够展现出那个时代的艺术审美和工艺技巧，还可以反映出那个时代的宗教环境、政府情况，甚至是当时的社会经济、政治舆论。其四，它能够给人们产生一种对情感基调特有的感知，比如人们对盔甲的力量的感知，或者对一间很棒的咖啡馆的轻松和活泼氛围的感知。最后，最好的建筑艺术能够给人们带来真正的鼓舞和艺术灵感，它是一种令人敬畏的、安详的、平静的感觉，而这种感觉只有在那些非常宏伟的建筑面前才会出现。
建筑艺术，是人们可以随时随地进行欣赏的艺术。欣赏音乐，人们最好选择去音乐厅或歌剧院；欣赏文学，人们必须阅读并且是广泛地阅读；画作和雕塑一般被展示在博物馆和美术馆里，所以人们欣赏画作和雕塑要做好外出的准备。而欣赏建筑，就相对简单得多，它们时时刻刻围绕在人们身边。我们居住的房子、工作的地方都有可能是建筑艺术品。我们大部分日常生活都在房子里进行，然而当我们经过一座漂亮的建筑物的时候，又有多少人能够驻足欣赏它的美，感受它给人们带来的快乐？又有多少人愿意抽出一些时间来想一想围绕在我们身边的建筑物是否美观？它们的建筑艺术价值又在哪里？无论走到哪里，人们都希望建筑物变得更美观、更漂亮，即使是很小的改善，也能使人们踏进建筑艺术领域——一个能够丰富我们生活的全新领域。

人美版八年级美术下册第14课《如何欣赏建筑艺术》PPT课件

祈年殿内部结构
祈年殿内部采用中国传统木质结构，不用大梁或铁钉，使用
榫卯技术，用28根楠木巨柱环绕排列，与檩条、望板、斗拱、椽
子组成严密的结构体系，支撑着穹顶，形成高大的内部空间。 5
如何欣赏建筑艺术
说说祈年殿在装饰上的特点?
了解建筑之美
造型与细部
祈年殿是一座层层收进、三重檐攒尖镏金宝顶的圆形建筑。如玉的汉白玉栏杆衬托着大殿，湛蓝的琉璃瓦映衬在蓝天下，红色墙柱格外端庄典雅。建筑构件上装饰着熠熠生辉的和玺彩画，庑顶藻井上描金的龙凤图案，处处彰显着威严华贵的皇家风范。
斗拱与侧脚
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金丝楠木不施雕绘的本色漫溢着其脱尘的雍容
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浪漫主义建筑的童话境界
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四、气度
我们说一个建筑雄伟壮观，说的都是他的气度
就中国传统的建筑而言，最体现一个建筑气度的，是它的大屋顶，大屋顶是中国木结构建筑独有的制度。一个屋顶的做法，一方面显示了其规格级别，一方面构成着这建筑的气度。
一、体量
什么样功能的建筑就会要求有什么样的体量，如果把一个家居的建筑建成宗教性建筑那样的旷大，那么必然让你失去家居的安全感和亲和感；反之，则让你无法感到宗教或者说权力的崇高。
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一个水泥森林中的某幢高楼容积虽比某座大殿容积大很多，可是后者所造成的宏大的感官直觉必然要超过了前者。
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讨论：这两座建筑在造型上有共同之处吗？
造型：都采用了不规则的几何形
美国纽约古根海姆博物馆建筑师：赖特
西班牙毕尔巴鄂古根海姆博物馆建筑师：弗兰克·盖里
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如何欣赏建筑艺术
欣赏建筑之美
思考：在建筑外墙的细节处理上，谁更有特点？
美国纽约古根海姆博物馆

美术欣赏教学中的建筑艺术赏析

美术欣赏教学中的建筑艺术赏析作者：胡素云来源：《新教育时代·学生版》2017年第13期摘要：我国的建筑艺术博大精深，源远流长。

对建筑艺术进行赏析，能够帮助人们更好地了解我国的建筑艺术成就，从而增强民族自豪感和自信心。

在美术教学中赏析建筑艺术，能够更好地通过合理的途径加快人们对建筑的认识。

关键词：美术欣赏教学建筑艺术赏析在美术欣赏教学中引入建筑艺术赏析，能够加快教师实现审美教育，完善道德教育，从而更好的推进智力开发的有效环节。

但是，从我国目前的美术教学情况来看，很多的教师仅仅将美术看作是单纯的“画画”，而忽略了对我国博大精深建筑艺术进行欣赏，没有将我国建筑艺术摆在一个重要的突出地位。

新时期，为了加快学生对美术知识进行了解，不断地提高学生的审美能力，就必须要求在美术教学过程中，不仅仅要注重绘画、工艺实践欣赏，也要加强对建筑艺术进行欣赏和教学。

教师要能够从学生的意识形态领域出发，尽可能的从小就培养学生认识和欣赏建筑美的意识，不断地提高学生的审美能力，从而激发起学生热爱祖国的自豪感，使学生们拥有为祖国建筑事业奋斗终身的情怀。

[1]一、建筑艺术赏析对美术欣赏教学的作用建筑艺术欣赏，是对美的事物的感知和获取。

在建筑欣赏活动中获取美的感受和知识，不仅仅对学生具有很大的影响力，而且对于艺术家的创作也起着不可估量的作用，在很多时候，甚至可以成为艺术家创作的重要的力量和源泉。

从我国古代诗词中来看，很多的诗人和画家通过对建筑物进行赞美和歌颂，歌唱了自己心心念念的故乡，同时，也赞美了古代的河山。

诗人们往往能够通过描写建筑来表达感情，对祖国的思念和自豪之情也会油然而生。

古代花卷中所表现出来的建筑内容更加的丰富多彩。

例如，《清明上河图》将北宋都城汴梁周围人们的生活起居、住房、街市都巧妙的刻画在了书卷中，将当时繁荣的场景鲜明的刻画了出来，形象生动的抒发了画家的感受。

当然，在美术教学过程中，如果能够很好的将建筑内容有效的展现出来，那么将会有效的激发学生们的情感，培养学生们的兴趣，进而提高学生们的审美能力和艺术情趣，提高美术教学的效果，形成良好的教学作用。