幼儿园小班班语言《家》教案
幼儿园小班语言活动《家》教案
幼儿园小班语言活动《家》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《我爱我家》，详细内容围绕“家”的话题展开，包括家庭结构、家庭成员以及家的温暖等，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿感受家的美好。
二、教学目标1. 了解家庭的基本结构，知道家庭成员之间的关系。
2. 学会表达对家的热爱，能简单描述家的特点和家庭成员。
3. 培养幼儿关爱家人，珍惜家庭和睦的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达对家的热爱，能描述家的特点和家庭成员。
重点：了解家庭结构，认识家庭成员，感受家的温暖。
四、教具与学具准备教具：家庭图片、故事卡片、儿歌CD、小白板、画笔、彩色纸等。
学具：家庭作业纸、画笔、彩色纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭图片，引导幼儿观察并说出图片中的家庭成员，让幼儿初步了解家庭结构。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述《我爱我家》的故事，引导幼儿关注故事中家庭成员间的关爱和互动，让幼儿感受家的温暖。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示家庭成员卡片，让幼儿认一认、说一说。
（2）引导幼儿用“我喜欢我的家，因为……”的句式表达对家的热爱。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在小组内互相介绍自己的家庭成员。
（2）教师选取几个幼儿进行展示，给予鼓励和表扬。
5. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《我的家》，带领幼儿学唱，感受家的美好。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 家庭结构：爸爸、妈妈、我2. 我爱我家，因为……3. 儿歌《我的家》七、作业设计1. 作业题目：画一画我的家请幼儿用画笔和彩色纸，描绘出自己心中的家，家庭成员要齐全。
答案示例：幼儿作品，家庭成员齐全，画面温馨。
2. 作业题目：我爱我家请幼儿用“我喜欢我的家，因为……”的句式，写一段话描述自己的家。
答案示例：我喜欢我的家，因为家里有爸爸妈妈，我们在一起很快乐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解了家庭结构和成员，感受到了家的温暖。
幼儿园小班语言教案《家》
幼儿园小班语言教案《家》《家》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 能够正确说出家中常见的物品名称，并能描述其特征。
2. 能够用简单的句子表达对家的喜欢和熟悉。
3. 培养幼儿感受家庭温暖的意识，增强对家的归属感。
二、教学重点：1. 让幼儿学会家中常见物品的名称。
2. 加深幼儿对家的情感认知。
3. 培养幼儿用简单的句子表达对家的喜爱。
三、教学准备：1. 图书：《我的家》、《小兔子和家》等描写家的图书。
2. 家庭物品的图片卡片。
四、教学过程：引入：教师首先播放一段描绘家的音乐，让幼儿感受到温馨和安全的氛围。
然后问幼儿：“大家知道‘家’是什么吗？你们对家有什么了解吗？”鼓励幼儿回答，并引导他们表达对家的情感。
第一步：认识家庭物品教师拿出家庭物品的图片卡片，逐个展示给幼儿，并说出物品的名称。
教师可以问幼儿：“你家里有这个东西吗？你喜欢这个东西吗？你可以跟大家分享一下吗？”鼓励幼儿积极参与，并表达自己的喜好和感受。
第二步：描述家庭物品教师选择一个家庭物品，让幼儿描述它的特征。
例如，教师拿出一个椅子的卡片，让幼儿说出椅子的颜色、形状、用途等。
教师可以帮助幼儿补充描述，例如：“椅子可以坐在上面休息，它有四条腿，是用来坐的。
”第三步：用句子表达对家的喜爱教师引导幼儿用句子表达对家的喜爱。
例如，教师可以问：“你喜欢家吗？你喜欢在家里干什么？”鼓励幼儿说出自己的观点和习惯。
第四步：游戏互动教师组织幼儿参与家庭角色扮演游戏，例如“家庭团圆晚餐”。
教师扮演家长角色，幼儿扮演家庭成员的角色，通过模拟家庭生活场景，加深幼儿对家的情感认知。
五、教学总结：教师总结本节课教学内容，让幼儿回顾学习的内容，并强调家是幼儿们共同的港湾，是他们的庇护所和温馨的源泉。
六、作业布置：让幼儿回家后，观察自己家中的物品并拍照，下节课时带回来与同学们分享。
以上是《家》幼儿园小班语言教案的教学内容。
通过本节课的学习，幼儿将能够熟悉家中常见物品的名称，并能用简单的句子表达对家的喜爱和对家庭生活的认知。
幼儿园小班班语言《家》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解家庭的基本成员，包括爸爸、妈妈、宝宝。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力，能够简单描述家庭成员的特点和相互关系。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱和归属感，学会关心和照顾家人。
二、教学内容：1. 家庭成员的名称和特点：爸爸、妈妈、宝宝。
2. 家庭成员间的相互关系：爸爸妈妈爱宝宝，宝宝尊敬爸爸妈妈。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解家庭成员的名称和特点，以及家庭成员间的相互关系。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言描述家庭成员的特点和相互关系。
四、教学准备：1. 教具：家庭成员的图片、家人相处的场景图、家庭成员的手偶等。
2. 环境：创设一个温馨、舒适的教学环境，让幼儿感受到家的氛围。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《小燕子》引导幼儿进入学习状态，激发他们对家庭的兴趣。
2. 基本概念学习：出示家庭成员的图片，让幼儿说出家庭成员的名称，并简单介绍他们的特点。
3. 情景模拟：展示家人相处的场景图，让幼儿观察并描述家庭成员间的相互关系。
4. 互动环节：邀请幼儿上台演示家庭成员间的互动，如拥抱、亲吻等，增强幼儿对家庭的认知。
5. 总结：通过手偶表演，回顾家庭成员的名称和特点，以及家庭成员间的相互关系。
6. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍今天学到的内容，增进亲子关系。
7. 结束：播放歌曲《家庭》，让幼儿在温馨的氛围中结束本节课。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对家庭成员的认识和理解。
2. 评估幼儿在情景模拟环节的表现，观察他们能否正确描述家庭成员间的相互关系。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中的表现，验证他们对家庭概念的掌握程度。
七、教学拓展：1. 开展家庭主题的活动，如制作家庭成员的手工作品，加深幼儿对家庭的认识。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与家庭成员间的互动游戏，增进亲子关系。
3. 组织家庭访问活动，让幼儿了解不同家庭的特点，培养他们的社交能力。
小班《家》教案及反思8篇
小班《家》教案及反思8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班班语言《家》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同的家庭组成和家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱和亲情的重要性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种不同的家庭组成和家庭成员。
难点：培养幼儿对家庭的热爱和亲情的重要性。
三、教学准备：1. 教具准备：挂图、卡片、玩具家庭等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：通过歌曲《我的家庭》引入主题，让幼儿初步了解家庭的概念。
2. 主体部分：（1）教师出示挂图和卡片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字。
（2）通过玩具家庭，让幼儿模拟家庭生活场景，培养幼儿的观察能力和表达能力。
（3）开展“家庭成员猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中进一步了解家庭成员的特点和关系。
3. 巩固部分：分组进行家庭角色扮演，让幼儿在实际操作中感受家庭亲情的温暖。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人介绍今天学到的家庭成员，并体会家庭的温暖。
2. 延伸活动：开展“家庭日”活动，邀请家长参与，共同感受家庭的幸福。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂参与、回答问题和角色扮演等方式，评估幼儿对家庭成员的认识程度。
2. 技能评价：通过观察幼儿在课堂上的表达和观察能力，评估其对家庭场景的理解和应用。
3. 情感评价：通过观察幼儿在家庭作业和延伸活动中的表现，评估其对家庭亲情的态度和感受。
七、教学拓展：1. 开展家庭主题的故事分享会，让幼儿通过听故事进一步理解家庭的重要性。
2. 组织家庭亲子活动，如家庭烹饪、家庭运动会等，增强幼儿对家庭的归属感。
八、教学反馈：1. 课堂反馈：在每节课后，及时与幼儿进行交流，了解他们在课堂上的学习情况和问题。
2. 家庭反馈：与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现和家庭成员的反馈意见。
九、教学调整：1. 根据幼儿的学习进度和反馈，适时调整教学内容和教学方法，以满足幼儿的学习需求。
幼儿园小班班语言《家》教案
幼儿园小班语言《家》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解“家”的概念，知道家是一个人最温馨的港湾。
2. 通过观察、分享和讨论，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 培养幼儿对家庭、亲人的热爱和感恩之情。
二、教学内容：1. 认识家的组成部分：大门、窗户、屋顶、卧室、客厅等。
2. 学习描述家的特点：温馨、舒适、安全。
3. 学习表达家人之间的情感：亲情、关爱、陪伴。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识家的组成部分，学会描述家的特点，表达家人之间的情感。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达自己对家的认识和感受。
四、教学准备：1. 准备图片或实物：家庭照片、房子模型、家具图片等。
2. 准备相关故事书籍：《我的家》、《温馨的家》等。
3. 准备绘画材料：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程：1. 引入：引导幼儿观察周围的环境，提问：“你们看到了什么？它像不像一个家？”2. 讲解：向幼儿介绍家的组成部分，如大门、窗户、屋顶、卧室、客厅等，并讲解每个部分的作用。
3. 分享：让幼儿分享自己家的照片或模型，介绍自己家的特点和家庭成员。
4. 讨论：引导幼儿讨论家的温馨、舒适、安全等特点，以及家人之间的亲情和关爱。
5. 展示：让幼儿用自己的方式表达对家的认识和感受，如绘画、手工制作等。
6. 总结：总结本次活动的内容，强调家的温馨和亲情的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人分享今天学到的关于家的知识，并用自己的方式表达对家的感情。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极表达自己对家的认识和感受。
2. 关注幼儿在绘画、手工制作等环节中的表现，了解他们对家的理解和情感。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中是否能够分享所学内容，并与家人互动。
七、教学延伸：1. 开展家庭主题的角色扮演活动，让幼儿扮演家庭成员，模拟家庭生活场景。
2. 组织家庭参观活动，让幼儿参观不同类型的家庭环境，观察和描述它们的特点。
小班语言教案《家》
小班语言教案《家》一、教学内容本节课选自小班语言教材《幼儿看图说话》第三单元“可爱的家园”，主要围绕“家”这个主题展开。
内容包括：认识家的样子，描述家的成员，以及学会表达对家的喜爱。
二、教学目标1. 让学生了解家的样子，认识家里的各种物品。
2. 培养学生用简单的语言描述家人及家庭生活。
3. 培养学生对家庭的热爱，学会表达对家的感情。
三、教学难点与重点难点：用完整的句子描述家人及家庭生活。
重点：认识家的样子，学会表达对家的喜爱。
四、教具与学具准备教具：家庭图片、卡片、挂图、故事书等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家庭图片，引导学生观察，激发学生对家的兴趣。
2. 讲解：讲解家的样子，引导学生认识家里的各种物品，学习描述家人。
3. 实践：学生分组，用画笔和画纸描绘自己的家，分享给其他同学。
4. 例题讲解：以挂图为载体，展示家庭成员，引导学生用简单的句子描述家人。
5. 随堂练习：学生根据卡片上的图片，用句子描述家人和家庭生活。
六、板书设计1. 可爱的家2. 内容：家的样子、家人描述、家的温暖七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家，并用一句话描述你的家人。
2. 答案示例：我的家里有爸爸妈妈、我和弟弟。
我们一家人在一起很快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生开展“我心中的家”主题活动，鼓励学生用多种形式表达对家的热爱。
例如：绘画、手工制作、唱歌等，将优秀作品展示在班级文化墙上，激发学生对家庭的感情。
重点和难点解析1. 教学难点：用完整的句子描述家人及家庭生活。
2. 教学过程：实践环节，学生描绘自己的家并分享。
3. 作业设计：作业题目的答案示例，引导学生正确表达。
4. 课后反思及拓展延伸：关注学生参与程度，调整教学方法。
一、教学难点解析1. 用完整的句子描述家人及家庭生活（1）提供丰富的语言环境，让学生多听、多说。
幼儿园小班班语言《家》教案
幼儿园小班班语言《家》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《家》这一章节。
详细内容包括：通过图片展示，让幼儿认识不同的家庭结构，了解家庭成员的称呼；通过故事分享，让幼儿感受家庭的温暖和亲情；学习用简单的词语描述家庭成员的特点。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能够认识不同的家庭结构，掌握家庭成员的称呼。
2. 情感目标：让幼儿感受家庭的温暖和亲情，培养他们热爱家庭的情感。
3. 技能目标：幼儿能够用简单的词语描述家庭成员的特点。
三、教学难点与重点难点：用简单的词语描述家庭成员的特点。
重点：认识不同的家庭结构，掌握家庭成员的称呼。
四、教具与学具准备教具：家庭结构图、家庭成员图片、故事书《家》。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示家庭结构图，引导幼儿观察并说出家庭成员的称呼。
（2）邀请幼儿分享自己的家庭成员，让大家互相了解。
2. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述故事《家》，让幼儿感受家庭的温暖和亲情。
（2）引导幼儿讨论故事中的家庭成员，学习用简单的词语描述他们的特点。
3. 实践活动（10分钟）（1）分发画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作自己的家庭成员卡片。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享家庭成员的特点。
4. 随堂练习（5分钟）（1）出示家庭成员图片，让幼儿说出他们的称呼。
（2）让幼儿用简单的词语描述图片中的家庭成员特点。
（1）回顾本节课所学内容，巩固家庭成员的称呼和特点。
（2）引导幼儿思考如何关心和帮助家庭成员，培养他们的家庭责任感。
六、板书设计1. 家庭结构图2. 家庭成员称呼3. 家庭成员特点七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家庭成员，并用简单的词语描述他们的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片展示、故事分享、实践活动等环节，让幼儿对家庭有了更深入的认识，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用简单的词语描述家庭成员特点，避免过于复杂。
幼儿园小班语言活动《家》教案
幼儿园小班语言活动《家》教案教案设计：一、教学内容本节课将继续深入探讨家庭主题，通过活动让幼儿对家庭有更深层次的理解和认知。
活动内容包括家庭成员的角色认知、家庭关系的理解、家庭环境的描述等。
二、教学目标1. 帮助幼儿深入理解家庭成员的角色和关系，增强对家庭关系的认知。
2. 引导幼儿观察和描述家庭环境，提升幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿对家庭的情感，增强幼儿的家庭归属感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿深入理解家庭成员的角色和关系，能够用语言表达出来。
难点：引导幼儿观察和描述家庭环境，提升幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、家庭图片、画纸、彩笔等。
学具：幼儿自带的画作、家庭照片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师继续展示家庭图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字。
然后，让幼儿分享自己带来的家庭照片，向大家介绍自己的家庭成员。
2. 角色认知游戏（10分钟）：教师通过PPT展示不同家庭类型的图片，如单亲家庭、重组家庭、大家庭等，引导幼儿观察并说出家庭类型。
接着，教师组织幼儿进行角色认知游戏，让幼儿通过扮演家庭成员，体验家庭成员之间的关系和角色。
3. 家庭环境描述（5分钟）：教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家庭，并写上家庭成员的名字。
然后，让幼儿向大家介绍自己的画作，锻炼幼儿的语言表达能力和观察能力。
4. 情感交流分享（5分钟）：教师引导幼儿分享对家庭的感受，让幼儿表达对家庭成员的爱和感激之情。
鼓励幼儿用语言表达家庭关系和家庭环境，提升幼儿的情感表达能力。
六、板书设计板书内容：家庭成员角色、家庭关系、家庭环境描述七、作业设计1. 请幼儿回家后，向爸爸妈妈介绍今天所学的家庭成员角色和家庭关系，并谈谈自己对家庭的理解。
2. 请幼儿观察家庭环境，并结合家庭成员的关系，画出一幅家庭画作，明天带到课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与角色认知游戏，能够用语言表达家庭成员的角色和关系。
小班语言教案《家》优秀8篇
小班语言教案《家》优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!小班语言教案《家》优秀8篇作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
小班语言领域教案大全
⼩班语⾔领域教案⼤全⼩班语⾔领域教案⼤全【篇⼀：幼⼉园⼩班班语⾔《家》教案】幼⼉园⼩班班语⾔教案：诗歌《家》指教教师：贺玲玲活动⽬标1．帮助幼⼉理解诗歌内容，感受诗歌的画⾯美和语⾔美。
2．引导幼⼉仿编诗歌，培养幼⼉的想像⼒和⼝语表达能⼒。
3．让幼⼉知道幼⼉园是个⼤家庭，每个⼩朋友要关⼼爱护活动准备1、幼⼉画册《家》2、背景⾳乐《幼⼉园是我家》、ppt课件：家活动过程⼀、调动幼⼉已有经验，激发欣赏兴趣。
1，出⽰：课件1，引导幼⼉观察背景图。
天空、树林、草地、河⽔、幼⼉园的背景2.，引导说说图上都有些什么，让幼⼉猜猜这些地⽅都是谁的家？⼆、结合背景，理解诗歌主要内容。
1.启发幼⼉发散思维，⼤胆的想，然后告诉⼤家。
（1）蓝蓝的天空是谁的家呢？（幼⼉可以相互议论、启发）（2）密密的树林是谁的家？（3）清清的河⽔是谁的家？（4）红红的花⼉是谁的家？（5）快乐的幼⼉园是谁的家？2.⼩朋友在这些家⾥想到了那么多的好朋友，现在，我们看看到底是谁的家呢？（1）课件2教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？（引导幼⼉完整说出：蓝蓝的天空是⽩云的家。
）（2）课件3密密的树林是谁的家？（密密的树林是⼩鸟的家）（3）课件4绿绿的草地是谁的家？（绿绿的草地是⼩⽺的家）清清的河⽔是谁的家？（清清的河⽔是⼩鱼的家）（5）课件6红红的花⼉是谁的家？（红红的花⼉是蝴蝶的家）（6）课件7快乐的幼⼉园是谁的家？⼩朋友⼀起说：快乐的幼⼉园是⼩朋友的家。
三、幼⼉体验：⽼师辅导完成画册上的贴图《找家》四、感受诗歌中优美的语句，师幼表演诗歌。
课件播放教师在幼⼉熟悉、理解诗歌内容的基础上，指导幼⼉⽤语⾔、动作、表情等表演诗歌。
五、师⼩结：⼩朋友们，我们今天学会编是诗歌了，真棒！那晚上回家也可以和爸爸妈妈⼀起编更多的诗歌哦！活动延伸1,、表演⼉歌。
游戏：《找家》友来玩找家的游戏。
（幼⼉出来扮演什么站好了，⽼师说明游戏规则并⽰范）玩法：每组分别请三个⼩朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花⼉，六个⼩朋友来扮演⽩云、⼩鸟、⼩⽺、⼩鱼、蝴蝶、⼩朋友，并蹲在地上，等⾳乐⼀停，就赶紧去找⾃⼰的家。
幼儿园小班语言活动《家》教案
幼儿园小班语言活动《家》教案【活动目的】1、知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。
2、体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
【活动准备】多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张，PPT图片。
【活动过程】一、导入：播放哭声声，请幼儿仔细听。
师：这是谁的声音？（教师作倾听状）哦，原来是小鸟哭了，他告诉我他哭是因为他找不到家了。
小朋友们，你们能帮他找找家吗？（出示小鸟哭泣图片）二、开始1．根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
谁知道小鸟生活在哪里？那它的家在哪里？大树上。
（出示大树图片）所以，大树是小鸟的家，对吗？请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的家（动作）小鸟找到了它的家，但是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。
出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里？水里。
有水的地方是哪里？大海、小河。
在这里我们把池塘当做小鱼的家（出示池塘图片）教师说池塘是小鱼的家。
引导幼儿一起说。
出示蝴蝶图片，这是谁？它生活在哪里？那它的家在哪里？花朵，我们把有很多花的地方叫什么？花园。
（出示花园图片）所以花园是蝴蝶的家对吗？引导幼儿跟读。
2．帮助幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。
现在小动物们都找到了自己的家，那谁告诉我幼儿园是谁的家？老师。
小朋友。
小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照顾你，是不是像家里一样？那你喜欢这个家吗？那幼儿园是谁的家？那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢？教师有意识的引导幼儿。
出示幼儿园图片。
3．教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。
我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢？（教师边朗诵儿歌边做动作）引导幼儿一起做。
小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓励鼓励自己。
谁能起个好听的名字？教师点明主题“幼儿园是我的家”。
小班语言教案《家》【优秀6篇】
小班语言教案《家》【优秀6篇】作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是我辛苦为大家带来的小班语言教案《家》【优秀6篇】，您的确定与共享是对我最大的鼓舞。
小班语言教案《家》篇一活动目标：1、引导幼儿在操作嬉戏中感知、比较物体的大小，并能进行大小对应。
2、让幼儿初步感知理解简洁的对应关系，并培育幼儿比较对应的力量。
活动预备：1、实物：熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝图片。
活动过程：一、情景导入师：今日小熊一家要到我们小（1）班来做客，我们和他们打个招呼！出示熊的背影。
师：小熊一家要来考考小伴侣了，他们背对着我们，想请小伴侣猜一猜谁是熊爸爸，谁是熊妈妈，谁是熊宝宝。
引导幼儿进行大小比较。
二、师生互动1、出示三张大小不同的椅子师：我们请小熊一家坐下来，但是谁坐最大的？师：谁坐最小的？师：谁坐不大不小的呢？请个别幼儿出来分别请小熊一家入座。
2、送礼物师：老师预备了礼物要送给他们，是什么？老师出示三份大小不同的蛋糕。
师：我们比一下，最大的送给谁？师：小的送给谁？师：不大不小的呢？三、操作部分师：一阵大风吹过来，把熊妈妈晾在外面的衣服都吹乱了，老师捡到三件衣服，我们来看看是谁的？师：他们掉在地上的衣服，老师也捡起来了，请小伴侣帮帮忙，把衣服送给他们好吗？四、活动延长师：小熊一家感谢你们的帮忙，我们和他们说再见，欢迎他们下次再来做客，好吗？小班语言教案《家》篇二设计意图家庭成员是幼儿最亲近的人，但是在生活中父母对孩子一味宠爱，孩子获得爱，却很少用语言或行动去回报父母的爱。
针对这种状况，我设计了本次活动，让幼儿初步了解自己的家庭成员，感受爸爸妈妈对自己的关怀照看，在此基础上萌发幼儿关怀家人的情感。
活动目标1．了解家庭成员，知道自己拥有一个欢乐幸福的家。
2．感受亲人对自己的关怀和爱惜，萌发爱父母的情感。
3．激发幼儿爱家的情感。
4．体验一家人相亲相爱在一起的欢乐。
《家》语言活动教案8篇
《家》语言活动教案8篇《家》语言活动教案篇1活动设计背景妈妈是最伟大的每个宝宝都是妈妈的宝贝我们也有长大的一天我们长大了妈妈就老了让幼儿了解自己在长大的时候妈妈也就变老了所以宝宝要听妈妈的话学会感恩我设计的这个音乐活动就是让幼儿在儿歌中加深对妈妈的感情。
活动目标1、培养幼儿对妈妈的感情。
2、让幼儿了解妈妈的辛苦从小乌鸦的身上学习爱妈妈精神。
3、培养幼儿抱着一颗感恩孝顺的心。
4、帮助幼儿有感情的演唱儿歌。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点让幼儿知道妈妈的重要性学会爱自己的妈妈活动准备1、小乌鸦飞来飞去找虫子乌鸦妈妈躺在窝里的图片2、开火车的及小乌鸦爱妈妈的音乐3、每个小朋友准备一个洋娃娃小盆子洗衣粉活动过程引入放开火车的音乐让幼儿开车到站进入课堂今天呢我们一起来做个游戏来玩办家家每个小朋友都来当当妈妈把洋娃娃小盆子洗衣粉给小朋友让她们自己玩根据活动老师提问小朋友们当妈妈的感觉怎么样呀? 辛不辛苦?出示图片让幼儿讨论图片上的故事想想小乌鸦在干嘛?她的妈妈怎么了?再想想你妈妈生病的时候你是怎么做的。
让幼儿想一想如果没有了妈妈我们会怎么办我们能不能自己洗衣服能不能自己做饭让幼儿知道妈妈的重要播放音乐让幼儿听老师有感情的唱小乌鸦爱妈妈第一遍让幼儿欣赏第二遍让幼儿跟着老师一起唱第三遍以游戏的方式大老虎小蚂蚁的唱法最后让幼儿自编动作并有感情的唱小乌鸦爱妈妈教学反思本次活动我主要想通过儿歌的学习增进宝贝对妈妈的感情让幼儿在自己体验后明白当妈妈的感受也让幼儿进行儿歌自编动作让宝宝在每次活动中学到更多的东西。
《家》语言活动教案篇2活动目标：1、学会观察、发现实物的特征，并能根据实物的一个共同特征进行分类。
2、用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣，体验分类活动带来的快乐。
活动准备：1、4种水果(苹果、梨子、猕猴桃和橘子)，4种零食(糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类)。
2、大筐2个，托盘8个，贴有标志的托盘20个。
幼儿园小班语言教案《家》
幼儿园小班语言教案《家》篇一：幼儿园小班语言教案《家》活动目的：1、通过理论和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、初步培养幼儿独立考虑和解决问题的才能。
3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
活动准备：小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组活动过程：一、出现小汽车，设问：1、这是什么？你们想玩吗？〔请两名要玩的幼儿上来〕2、有两个小朋友要玩小骑车，可如今只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，老师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。
知道互相谦让，让对方先玩。
4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，稳固幼儿对“轮流”的理解。
二、小结：我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。
还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。
有哪些玩具可以共同玩的？翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。
爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。
玩时要注意不影响不阻碍别人。
三、分组活动：1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想方法，和别人商量，一起友好地玩。
介绍各组内容：第一组：立体新图书〔三本〕第二组：玩具小汽车〔三辆〕第三组：望远镜、万花筒〔各一〕第四组：电动钓鱼〔六人玩〕第五组：小钢琴、小扬琴〔各一人〕2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3、活动完毕后谈谈自己的活动情况。
篇二：幼儿园小班语言教案《家》活动目的：1、学会观察自己的家人的一些特点，如脸型、发型、穿着等。
2、尝试画一画自己的父母、家人的一些特征，进步作画才能。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：一张全家福照片、蜡笔。
活动过程：一、欣赏照片，学会观察1、老师出示幼儿带来的全家福照片，让幼儿自己观察一下自己的爸爸、妈妈，说一说自己的爸爸妈妈有哪些地方是你喜欢的。
幼儿园小班班语言《家》教案
幼儿园小班班语言《家》教案教案：幼儿园小班语言《家》一、教学内容本节课选用的教材为幼儿园小班语言课程，章节为《家》。
教学内容主要包括：认识家庭成员，了解家庭关系，通过图片和故事引导学生表达对家庭的热爱和感受。
二、教学目标1. 让学生认识家庭成员，了解家庭关系，培养学生的家庭观念。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高学生的语言素养。
3. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感态度。
三、教学难点与重点重点：认识家庭成员，了解家庭关系，表达对家庭的热爱。
难点：培养学生倾听、表达和交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、家庭成员的手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张家庭照片，引导学生观察并说出家庭成员的名字，了解家庭关系。
如：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 例题讲解（10分钟）通过手偶表演一个家庭故事，让学生了解家庭成员之间的关爱和互助。
然后，引导学生说出自己家庭的故事，培养学生的家庭观念。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，互相分享自己的家庭故事，培养学生倾听、表达和交流的能力。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一张家庭成员的图片，用彩笔在画纸上绘制自己的家庭。
同时，让学生思考家庭成员之间的关爱和互助，将思考结果用贴纸的形式表现在画纸上。
5. 展示与评价（5分钟）让学生展示自己的作品，其他同学和老师进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计如下：家庭爸爸妈妈哥哥姐姐关爱互助欢乐温馨七、作业设计1. 请学生回家后，向家人讲述今天学的家庭故事，并观察家人之间的关爱和互助行为。
2. 请学生用彩笔在画纸上绘制自己的家庭，并用贴纸表现家庭成员之间的关爱和互助。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组活动等环节，让学生认识家庭成员，了解家庭关系，培养学生的家庭观念。
在教学过程中，注意培养学生的倾听、表达和交流能力，提高学生的语言素养。
幼儿园小班班语言《家》优质教案
幼儿园小班班语言《家》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《家》这一章节。
详细内容包括：认识“家”的字词，理解家的意义，学会表达对家的喜爱之情；通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿感受家的温暖和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“家”的字词，能正确书写和认读。
2. 培养幼儿对家的情感，懂得家的意义，学会表达对家的喜爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力，发展想象力。
三、教学难点与重点难点：理解家的意义，学会表达对家的喜爱。
重点：掌握“家”的字词，能正确书写和认读。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、儿歌CD、卡片、磁性教鞭等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述自己在家的生活情景。
通过提问方式，让幼儿思考家的意义。
2. 故事讲解（5分钟）教师讲述《家》的故事，引导幼儿关注故事中的家庭生活。
结合故事内容，让幼儿感受家的温暖和重要性。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示“家”的卡片，教幼儿正确认读和书写。
通过例题，让幼儿学会表达对家的喜爱。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习卡片，让幼儿独立完成“家”字词的书写和认读。
选取部分幼儿作品进行展示，给予表扬和鼓励。
5. 儿歌学习（5分钟）教师播放《家》的儿歌，带领幼儿学唱。
通过儿歌，让幼儿进一步体会家的温馨。
6. 游戏环节（5分钟）教师组织“找家”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. “家”字词的书写和认读，配以相关图片。
2. 故事《家》的关键词汇。
3. 儿歌《家》的歌词。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我的家”的画，并用文字描述自己的家。
答案：幼儿需完成一幅画作，描述自己的家庭生活。
2. 作业题目：学唱儿歌《家》，并表演给家人看。
答案：幼儿需熟练掌握儿歌，进行表演。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家与家人分享所学内容，增进亲子关系。
小班语言教案《家》最新
小班语言教案《家》最新一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《启蒙篇》第四章《可爱的家》。
详细内容包括：认识“家”字，学习用简单的词语描述家的样子，通过故事和儿歌感受家的温暖和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并书写“家”字，掌握“爸爸”、“妈妈”、“我”等家庭成员的称呼。
2. 培养幼儿用简单的词语描述家的样子，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱家庭，懂得家的温暖和重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述家的样子，理解家的温暖和重要性。
2. 教学重点：认识“家”字，掌握家庭成员的称呼。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、儿歌CD、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观幼儿园附近的家庭，引导幼儿观察并说出家的样子。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《可爱的家》，引导幼儿关注故事中的家庭成员和家的温暖。
3. 例词讲解（5分钟）教师展示挂图，讲解“家”、“爸爸”、“妈妈”、“我”等词语，并引导幼儿跟读。
4. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《我的家》，带领幼儿学唱，感受家的温暖。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习册，引导幼儿用“家”字造句，进行课堂练习。
6. 互动游戏（5分钟）教师组织“家庭成员猜猜看”游戏，巩固所学词语。
六、板书设计1. 家爸爸、妈妈、我2. 我的家漂亮、温暖、快乐七、作业设计1. 作业题目：用“家”字造句，描述自己的家庭。
答案示例：我家有三口人，爸爸、妈妈和我。
2. 画一幅自己的家庭画，标注家庭成员。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，开展家庭主题的亲子活动，如家庭照片分享、家庭故事讲述等，增进幼儿对家庭的感情。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述家的样子，理解家的温暖和重要性。
2. 实践情景引入：教师带幼儿参观幼儿园附近的家庭，引导幼儿观察并说出家的样子。
小班语言教案《家》
小班语言教案《家》一、教学内容本节课选自小班语言教材《快乐成长》第三单元“我爱我家”，主要围绕“家”这一主题展开。
教学内容包括：教材第三章第一节“家的样子”、第二节“家里的成员”及第三节“我爱我家”。
二、教学目标1. 让学生了解家的样子，知道家里的成员，培养学生的家庭观念。
2. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用简单的句子描述家的样子和家庭成员。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会描述家的样子和家庭成员，培养家庭观念。
2. 教学重点：通过实践活动，让学生感受家庭的温暖，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭照片、画有家庭场景的挂图、家庭成员玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭照片，引导学生观察并说出照片中的家庭成员和家的样子。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和玩偶，讲解家的样子和家庭成员，引导学生学会用简单的句子进行描述。
3. 随堂练习（5分钟）学生根据所学内容，用彩笔在画纸上描绘自己的家庭，并剪下来粘贴在黑板上。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论家庭成员的称呼和特点，教师巡回指导。
5. 情景剧表演（10分钟）学生扮演家庭成员，进行情景剧表演，展示家庭生活场景。
六、板书设计1. 板书《家》2. 内容：（1）家的样子：房屋、家具、装饰等（2）家庭成员：爸爸、妈妈、兄弟姐妹等（3）我爱我家：温馨、和谐、快乐七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家，并简单描述家庭成员的特点。
2. 答案示例：我有一个温馨的家，家里有爸爸、妈妈和我。
爸爸很高大，喜欢运动；妈妈很温柔，擅长做饭；我是一名可爱的小学生，喜欢画画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生了解家的样子和家庭成员，培养了学生的家庭观念，提高了学生的语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，向家人表达对他们的爱意，学会关心和帮助家人。
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幼儿园小班班语言教案：诗歌《家》
指教教师：贺
玲玲
活动目标
1.帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2.弓I导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。
3•让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护活动准备1、幼儿画册《家》
2、背景音乐《幼儿园是我家》、ppt课件：家活动过程
一、调动幼儿已有经验，激发欣赏兴趣。
1,出示：课件1,引导幼儿观察背景图。
天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景
2.,弓I导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家?
、结合背景，理解诗歌主要内容。
1•启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。
(1)蓝蓝的天空是谁的家呢？
(幼儿可以相互议论、启发)
(2 )密密的树林是谁的家？
(3 )清清的河水是谁的家？
(4 )红红的花儿是谁的家？
(5)快乐的幼儿园是谁的家？2•小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，现在，我们看看到底是谁的家呢?
(1)课件2
教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？
(引导幼儿完整说出：蓝蓝的天空是白云的家。
)
(2)课件3
密密的树林是谁的家？
(密密的树林是小鸟的家)
(3)课件4
绿绿的草地是谁的家？
(绿绿的草地是小羊的家)
(4)课件5
清清的河水是谁的家？
(清清的河水是小鱼的家)
（5）课件6
红红的花儿是谁的家？
（红红的花儿是蝴蝶的家）
（6）课件7
快乐的幼儿园是谁的家？
小朋友一起说：快乐的幼儿园是小朋友的家。
三、幼儿体验：老师辅导完成画册上的贴图《找家》
四、感受诗歌中优美的语句，师幼表演诗歌。
课件播放
教师在幼儿熟悉、理解诗歌内容的基础上，指导幼儿用语言、动作、表情等表演诗歌。
五、师小结：小朋友们，我们今天学会编是诗歌了，真棒！那晚上回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦!
活动延伸
1,、表演儿歌。
游戏：《找家》
请小朋友来玩找家的游戏。
（幼儿出来扮演什么站好了，老师说明游戏规则并示范）玩法：每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿，六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友，并蹲在地上，等音乐一停，就赶紧去找自己的家。
如果没有找到家的，说明它的家不在这里，要等下一个游戏再找，以此类推。
小结：根据游戏结果，对找错家或没找到家的幼儿进行点评。
分析为什么找错家或没找到家
2、引导幼儿仿编诗歌
1）.蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？
（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）
2）.蓝蓝的天空是（）的家。
（太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……）
密密的树林是狐狸（）的家。
（孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟） 3）依次类推。
教师对幼儿的想象要给予充分肯定。
2015年3月。