二年级音乐《唢呐配喇叭》
人音版音乐二年级上册《唢呐配喇叭》说课稿
人音版音乐二年级上册《唢呐配喇叭》说课稿一. 教材分析《唢呐配喇叭》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲。
歌曲以唢呐和喇叭为题材，生动地描绘了农村婚庆的喜庆场面，表现了我国民间音乐的独特魅力。
歌曲节奏欢快，旋律简单易学，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐，增强对民族文化的认同感。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄段，学生的声音具有一定的发育，但音乐素养和审美能力还需逐步培养。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解歌曲《唢呐配喇叭》的背景，认识唢呐和喇叭这两种民间乐器。
2.技能目标：学生能够用欢快的情绪演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生能够感受到我国民间音乐的独特魅力，增强对民族文化的认同感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：引导学生感受歌曲的欢快情绪，理解歌曲的背景意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法和分组合作教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、唢呐和喇叭实物等手段，帮助学生形象地理解歌曲内容，感受民间音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：以多媒体课件展示唢呐和喇叭的画面，引导学生了解这两种民间乐器，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。
接着，教师逐句教唱歌曲，指导学生把握歌曲的音准和节奏。
3.分组练习：学生分组演唱歌曲，互相交流学习心得，提高演唱能力。
4.情景表演：学生分组进行情景表演，运用唢呐和喇叭模拟农村婚庆场面，感受民间音乐的独特魅力。
5.总结：教师引导学生回顾所学内容，总结歌曲《唢呐配喇叭》的特点和意义。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《唢呐配喇叭》的曲名、歌曲节奏、歌曲结构以及民间乐器唢呐和喇叭的图片。
二年级音乐唢呐配喇叭教学教案
二年级音乐《唢呐配喇叭》教学教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
2. 通过学习《唢呐配喇叭》，使学生掌握简单的乐理知识，如音符、节奏等。
3. 培养学生集体合作意识，提高他们的音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《唢呐配喇叭》的歌词及旋律。
2. 唢呐和喇叭这两种民族乐器的特点及演奏技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《唢呐配喇叭》的歌词和旋律。
2. 难点：唢呐和喇叭的演奏技巧以及节奏的掌握。
四、教学准备1. 教学课件或视频资料：关于唢呐和喇叭的演奏片段。
2. 乐器：唢呐、喇叭。
3. 乐谱。
五、教学过程1. 导入：通过播放唢呐和喇叭的演奏片段，引起学生兴趣，询问他们是否知道这两种乐器，并简单介绍它们的特点。
2. 教授歌曲《唢呐配喇叭》：教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意节奏和音准。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选一名学生担任唢呐或喇叭的角色，其他学生伴唱。
4. 合奏练习：各小组分别演奏和伴唱，培养学生的合作意识。
5. 总结与反馈：对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
六、教学延伸1. 组织学生进行民族音乐知识竞赛，加深他们对民族音乐的了解。
2. 邀请唢呐和喇叭的演奏家进行课堂教学，让学生亲身体验这两种乐器的魅力。
3. 鼓励学生创作关于唢呐和喇叭的绘画作品，展示他们对歌曲《唢呐配喇叭》的理解。
七、教学评价1. 评价学生在课堂上的学习态度、参与程度以及演唱技巧。
2. 通过小组合奏，评价学生的合作能力和团队精神。
3. 关注学生在课外拓展活动的表现，如知识竞赛、绘画作品等。
八、教学建议1. 在教授歌曲时，注意节奏和音准的训练，可适当采用多媒体教学辅助工具。
2. 对于演奏技巧，可邀请专业演奏家进行课堂教学或组织课外实践活动。
3. 鼓励学生在课外进行自主学习，如收集有关唢呐和喇叭的资料、观看演奏视频等。
九、教学难点突破策略1. 对于唢呐和喇叭的演奏技巧，可以采用分步骤教学，先从简单的吹奏技巧开始，逐渐提高难度。
人音版二年级上册音乐第3课《唢呐配喇叭》课件
这首歌曲是 轻快的 、活 泼的。 它让我们感 受到歌曲浓 郁的乡土气 息和农家的 欢乐气氛。
歌唱时面带微 笑，声音会优 美、动听，有 感染力。
唢呐 配 喇叭
凤凰象征吉祥和富贵
听完后你 们有什么感受 呢？是用什么 乐器演奏的？
唢呐独奏曲 《百鸟朝凤》是以奔放热 情的旋律和用唢呐模拟百 鸟争鸣和唱的欢腾情景， 表现生气勃勃的大自然， 抒发人们美好欢乐的心情。 唢呐是流传于我国民间的 吹管乐器，音色高亢明亮。
同学们，今天我们学唱了《唢呐
配喇叭》，聆听了《百鸟朝凤》，
课后可以继续唱一唱听一听！
《唢呐配喇叭》教案及反思
《唢呐配喇叭》教案及反思《唢呐配喇叭》教案教学目标:1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，认识唢呐和喇叭这两种民族乐器，并用身体动作表现其快乐的气氛。
2、继续听辨音的高低，练习打击乐器铃鼓和三角铁，选择合适的伴奏型，为歌曲进行伴奏。
教学重点:1、学唱并表演歌曲，并能用铃鼓和三角铁为歌曲伴奏。
2、了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。
教学用具:电子琴、打击乐器、唢呐和喇叭、节奏条教学过程:一、情景导入1、同学们，快乐的音乐课开始了，今天让我们来认识两个朋友。
(教师出示乐器唢呐和喇叭，介绍乐器名称和演奏方法)2、让我们随着动听的音乐来吹一吹吧～(播放乐曲《唢呐配喇叭》，学生模仿吹奏唢呐和喇叭的样子，随乐表演)二、新歌教学1、同学们刚才听的就是我们今天要学的新歌《唢呐配喇叭》，请大家再听一遍，用你脸上的表情告诉我你听歌时的心情。
(听范唱，感受歌曲欢乐、热闹的情绪。
)2、再听歌曲范唱，学生轻声跟音乐读歌词。
3、教师指导学生跟琴按节奏读歌词。
3、下面请同学们用“噜”来模唱旋律。
(播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，”来模唱) 同学们用“噜4、下面请同学们在心里默唱歌词。
(播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们在心里默唱歌词)5、下面我请同学们轻声地唱出歌词。
(播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们轻声地唱出歌词)6、师生合作接龙唱。
7、下面请同学们完整的再来把歌曲唱一唱。
8、同学们唱得非常好～下面我请同学们随着歌曲的伴奏来表演一下，在表演的过程中可以加上自己喜欢的动作，我们一起来试一试。
三、创造表现1、同学们今天都准备了铃鼓和三角铁，下面请大家先看老师演奏，请你模仿老师的动作和节奏，看谁最先模仿出来。
(老师随乐演奏铃鼓，学生模仿动作)2、请同学们看一看老师刚才演奏的节奏，你能模仿出来吗,(出示铃鼓的节奏，指名模仿)2/4 X X | X O | X X | X O ||2/4 O X X | O X X ||2/4 X O | X O ||3、学生模仿动作，随乐练习4、学生拿铃鼓随乐演奏，教师指导演奏的方法。
人音版音乐二年级上册第3课演唱《唢呐配喇叭》教学设计
人音版音乐二年级上册第3课演唱《唢呐配喇叭》教学设计一. 教材分析《唢呐配喇叭》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，选自人音版音乐二年级上册第三课。
歌曲以生动的描绘和活泼的节奏展现了唢呐和喇叭的和谐搭配，让学生在欣赏歌曲的过程中感受民族音乐的魅力。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁；第二乐段节奏变化，旋律丰富，充满活力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的基础，能够独立演唱简单的歌曲，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对唢呐和喇叭这两种民族乐器了解不多，因此在教学过程中需要加强对这两种乐器的介绍，让学生更好地理解歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唢呐配喇叭》的旋律，能够独立演唱。
2.让学生了解唢呐和喇叭这两种民族乐器，感受民族音乐的魅力。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准掌握。
2.对唢呐和喇叭这两种民族乐器的了解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：介绍唢呐和喇叭的特点，讲解歌曲背景。
3.练习法：分组练习，加强节奏和音准的掌握。
4.欣赏法：让学生聆听不同版本的《唢呐配喇叭》，感受音乐魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、乐器图片、音乐欣赏等。
2.乐器：唢呐、喇叭等民族乐器。
3.音响设备：播放歌曲和音乐。
七. 教学过程教师播放《唢呐配喇叭》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲氛围。
提问：歌曲中出现了哪两种乐器？它们的声音是什么样的？2.呈现（10分钟）教师展示唢呐和喇叭这两种乐器，简要介绍它们的历史、特点和演奏方式。
同时，播放不同版本的《唢呐配喇叭》歌曲，让学生欣赏。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《唢呐配喇叭》，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准。
学生跟随教师一起练习，加强节奏和音准的掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
对表现出色的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和帮助。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：还有哪些民族乐器可以配对演奏？让学生举例说明，并尝试创作一首简单的配对乐曲。
《唢呐配喇叭》说课稿
《唢呐配喇叭》说课稿【说教材】一、说教学内容歌曲《唢呐配喇叭》是人音版《义务教育课程标准实验教科书》小学二年级第三册第三课《音乐会》的第二课时。
二、教材分析：歌曲《唢呐配喇叭》是一首短小的湖南民歌，五声羽调式，曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法。
如第1与第3小节，第2与第4小节，第5与第6小节。
小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌舞特有的韵味。
衬词“里乐拉”一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竟相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与欢乐的农家气氛。
人音版第三册里，二十四首歌曲有八首是编配好伴奏的，本课是其中之一（足见其在音乐课中的作用）。
【说学情】二年级的学生活泼好动，具有极强的模仿能力，对直观形象的事物比较感兴趣，具有丰富的想象力，有一定的节奏感。
本课对学生节奏感、听力敏感度、合作能力、对音乐的理解、创造能力提出了更高的要求。
【说教学目标及教学重难点】基于对教材的分析和学生的实际，我制定以下教学目标：1、【知识与技能】认识唢呐及其音色，掌握“一字多音”的唱法，能欢快活泼的演唱歌曲《唢呐配喇叭》，运用节奏型“×××”、“××| 0 ×”为歌曲伴奏。
2、【过程与方法】在倾听、律动、歌唱等多种形式的音乐学习过程中，通过模仿与合作，体验与感悟、分析与思考等活动提高对中国民间音乐及乐器的认识，并感受其韵味特点。
3、【情感目标】通过学习这首歌曲，激发对民歌的学习兴趣，为歌曲加打击乐器伴奏，提高节奏感、听力敏感度、合作能力，加强对音乐的理解等能力。
教学重点:认识唢呐及其音色，能欢快活泼有韵味的演唱歌曲《唢呐配喇叭》。
教学难点:1、“一字多音”的唱法。
2、掌握“×××”、“××| 0 ×”节奏型为歌曲伴奏。
【说教法、学法】1、游戏教学法：通过反义词对答的游戏，利用小道具，使学生通过模仿感受×、×两种长短不同的时值，掌握“×××”、“××| 0 ×”节奏型。
人音版二年级音乐上册第3课《演唱唢呐配喇叭》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了唢呐和喇叭的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两种民族乐器的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传承民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演奏操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“唢呐和喇叭在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对唢呐和喇叭这两种民族乐器表现出了浓厚的兴趣。通过学习《小放牛》这首歌曲，他们不仅学会了演唱，还对民族音乐有了更深入的了解。以下是我对这次教学的一些思考：
课堂上，我注意到学生们在学唱歌曲时，对节奏的掌握存在一定难度，尤其是切分音和附点音符。因此，我采用了拍手、敲击乐器等方式帮助他们感知节奏，通过反复练习，大部分学生能够逐渐跟上节奏，但仍有少数学生需要进一步辅导。在今后的教学中，我会针对这部分学生进行更有针对性的指导，以提高他们的节奏感。
1.理论介绍：首先，我们要了解唢呐和喇叭这两种民族乐器的基本概念。唢呐是一种双簧木管乐器，具有悠久的历叁和独特的音色；喇叭则是一种铜管乐器，声音洪亮。它们在民间音乐中具有重要地位，为各种场合增添喜庆气氛。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《小放牛》这首歌曲，来感受唢呐和喇叭在实际中的应用，以及它们如何为歌曲增色。
二年级音乐唢呐配喇叭教学教案
一、教案基本信息教案名称：二年级音乐《唢呐配喇叭》教学教案学科领域：音乐年级：二年级教学课时：1课时二、教学目标1. 让学生了解并体验唢呐和喇叭这两种乐器的特点和魅力。
2. 能够跟随音乐节奏，用动作表现歌曲《唢呐配喇叭》。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
三、教学重点与难点重点：学会歌曲《唢呐配喇叭》，能够用动作表现歌曲。
难点：理解并感受唢呐和喇叭的特点，准确表现歌曲的节奏和情感。
四、教学准备1. 教学音频：歌曲《唢呐配喇叭》2. 唢呐和喇叭道具3. 动作示范视频或图片4. 教学PPT五、教学过程1. 导入：播放歌曲《唢呐配喇叭》，引导学生关注唢呐和喇叭这两种乐器。
2. 认识唢呐和喇叭：介绍唢呐和喇叭的特点和魅力，展示唢呐和喇叭道具。
3. 学习歌曲：教唱歌曲《唢呐配喇叭》，引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和情感。
4. 动作编排：根据歌曲节奏，教授动作，让学生跟随音乐用动作表现歌曲。
5. 练习与展示：分组练习，每组展示动作，互相观摩和学习。
6. 音乐欣赏：播放其他唢呐和喇叭曲目，让学生进一步感受这两种乐器的魅力。
7. 总结与反思：回顾本节课的学习内容，学生分享自己的收获和感受。
8. 作业布置：让学生回家后，向家人表演歌曲《唢呐配喇叭》，分享学习成果。
六、教学延伸1. 组织学生进行小组合作，创作一段以唢呐和喇叭为主题的音乐表演。
2. 邀请唢呐和喇叭的专业表演者，进行课堂教学演示和互动。
3. 开展校园乐器比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 歌曲学习效果：检查学生学会歌曲《唢呐配喇叭》的程度，以及动作的准确性。
3. 音乐欣赏能力：通过课后作业，了解学生对唢呐和喇叭音乐的理解和感受。
八、教学反思在课后，对课堂教学进行总结和反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
九、课后作业1. 回家后，向家人表演歌曲《唢呐配喇叭》，分享学习成果。
二年级上册音乐教案-3 《唢呐配喇叭》 ︳人音版 (五线谱)
《唢呐配喇叭》教学目标：1、通过本课学习，学生认识了解我国民族乐器唢呐和喇叭，感受民族乐器喇叭和唢呐的音色。
2、学习《唢呐配喇叭》这首湖南民歌，感受歌曲浓郁的乡土气息和农家的欢乐气氛。
在准确演唱歌曲的基础上进行唢呐配喇叭的歌舞表演。
教育方面：1、学生用欢快活泼的情绪，明亮柔和的声音，完整准确的演唱歌曲《喇叭配唢呐》。
2、通过歌曲的学习，了解祖国文化，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。
教学内容：人音版义务教育课程标准教科书《音乐》第三册第七课〈小小音乐家〉唢呐配喇叭内容分析：《唢呐配喇叭》是本册教材学生认识、感受和体验方面的内容。
教材安排了两大内容1认识我国的民族乐器唢呐和喇叭，并了解唢呐和喇叭的音色。
2表演《唢呐配喇叭》。
学情分析：该内容属于义务教育课程标准教材中二年级上册中的内容，学生对民族乐器还在启蒙当中，老师抓住这个契机让学生掌握民族乐器唢呐和喇叭的音色同时喜爱我们国家的民族乐器，培养孩子的民族情怀。
通过学习、表演《唢呐配喇叭》这首富有浓浓的农家气息和农家乐氛围的歌曲，孩子们感受、体验这首具有湖南地方特色的民歌。
知识与技能目标——1指导学生认识了解我国的民族乐器喇叭和唢呐。
2指导学生用优美的歌声、活泼欢快的情绪演唱歌曲《喇叭配唢呐》，学习一字多音的唱法，掌握湖南民歌的音乐风格特点。
方法与过程目标——用唢呐配喇叭的演奏音乐会导入，让学生感受唢呐配配喇叭的情趣。
再引入歌曲的学习，指导学生用优美的声音演唱歌曲，进行唢呐配喇叭的歌舞的表演。
情感态度与价值观目标——通过歌曲的学习，了解祖国文化，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。
教学重点：引导学生认识了解我国民族乐器唢呐和喇叭。
充分感受湖南民歌的风格特点，在准确演唱歌曲的基础上进行唢呐配喇叭的歌舞表演。
教学难点：歌曲上波音和十六分音乐的演唱，唱出湖南民歌的风格特点。
教学准备：钢琴、多媒体课件、用卡纸和矿泉水瓶做的喇叭和唢呐四、教学方法与教学思路：二年级的孩子对自己国家的乐器也许比较陌生，在认识乐器这个步骤我采用视觉观察---听觉考验-----触觉尝试的方法：1先欣赏台湾新竹青年国乐团唢呐和喇叭的表演从了解乐器的外观2再次欣赏了解乐器的音色3再让孩子们用自制的唢呐和喇叭模仿吹奏。
二年级【音乐(人音全国版)】唢呐配喇叭-1教学设计
课例编号
学科
音乐
年级
二
学期
第一学期
课题
《唢呐配喇叭》
教科书
书 名：义务教育教科书 音乐
出版社：人民音乐出版社 出Βιβλιοθήκη 日期：2013年7月教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1、 能用欢快活泼的情绪、完整而准确地演唱歌曲《唢呐配喇叭》。
2、 能用轻快、有弹性的声音演唱“里乐拉”。
4.师生接唱。
5.按照节奏读歌词。
6.加入歌词演唱。
2’
三、完整表现
1.为歌曲创编简单的动作。
2.随音乐加入动作完整表现歌曲。
30”
四、总结
今天学习的《唢呐配喇叭》是一首情绪欢快的湖南民歌。我们又一次感受到唢呐的丰富表现力，在以后的课程中我们还会学习到更多的独具风格的民族乐器。
3、 为歌曲创编动作，模拟大喇叭、小唢呐竞相吹奏的乐声。
教学重点：《唢呐配喇叭》的学唱。
教学难点： 用轻快、有弹性的声音演唱歌曲。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
2’50”
一、导入
聆听歌曲伴奏，感受歌曲情绪。
10’
二、学唱歌曲
1.拍手小游戏。
2.聆听歌曲1-2乐句，加入肢体动作感知旋律起伏。
3.学唱歌曲3-4乐句，视唱相同的旋律（rm d）。
人音版(五线谱)(北京)二年级上册音乐《第五单元唢呐配喇叭》说课稿
人音版（五线谱） (北京）二年级上册音乐《第五单元唢呐配喇叭》说课稿一. 教材分析《唢呐配喇叭》是人音版二年级上册音乐第五单元的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，节奏感强，歌词富有童趣，容易被学生接受。
歌曲中唢呐和喇叭的比喻，形象地描绘了农村娶亲嫁女的喜庆场面，让学生在欣赏音乐的同时，感受到我国民间传统文化的魅力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对唢呐这种民族乐器较为陌生，因此在教学过程中，需要引导学生了解唢呐的特点，以及它在歌曲中的作用。
三. 说教学目标1.让学生学会歌曲《唢呐配喇叭》，感受歌曲的欢快节奏和民间传统文化的魅力。
2.培养学生对民族乐器的兴趣，了解唢呐的特点和演奏方法。
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养他们感受音乐、表现音乐的能力。
四. 说教学重难点1.重点：学会歌曲《唢呐配喇叭》，能够独立演唱。
2.难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及唢呐的特点和演奏方法。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、模仿、演唱、演奏等多种教学方法，让学生在实践中学会歌曲。
2.利用图片、视频等教学手段，帮助学生了解唢呐的特点和演奏方法。
3.采用分组合作、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：播放一段唢呐演奏的视频，引导学生关注唢呐这种民族乐器。
2.新课教学：讲解歌曲《唢呐配喇叭》的背景、歌词含义，教唱歌曲。
3.练习：分组练习歌曲，重点突破歌曲中的音高和节奏难点。
4.展示：分组演唱歌曲，评选出最佳表演奖。
5.拓展：介绍唢呐的特点和演奏方法，让学生尝试演奏简单的唢呐曲目。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲《唢呐配喇叭》的特点和意义。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《唢呐配喇叭》的歌词、旋律图、唢呐的特点和演奏方法等内容。
通过板书，帮助学生更好地理解和掌握歌曲及相关知识。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生演唱歌曲的准确性、流畅性。
音乐会第三课时唢呐配喇叭(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
4.激发创新思维：鼓励学生尝试创作简单的唢呐与喇叭合奏曲，培养创新意识和实践能力。
5.增强文化自信：了解唢呐和喇叭在民族音乐中的地位，传承和弘扬我国优秀民族音乐文化，提高民族自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解唢呐和喇叭的基本概念。唢呐是一种双簧木管乐器，具有悠久的历叁和独特的音色；喇叭则是一种铜管乐器，声音洪亮。它们在民族音乐中具有重要地位，广泛应用于民间庆典和音乐会。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《小放牛》这首歌曲，来看唢呐和喇叭在实际中的应用，以及它们如何为音乐增色添彩。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调唢呐和喇叭的音色辨识、演奏技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过对比聆听和示范操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与唢呐和喇叭相关的实际问题，如音色辨识、演奏技巧等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合奏实验操作。这个操作将演示唢呐和喇叭在合奏中的协调配合。
-唢呐演奏技巧的掌握：唢呐的吹奏技巧对气息控制要求较高，学生可能难以掌握。
-合奏中的协调配合：在小组合奏活动中，学生需要协调唢呐和喇叭的音量、音色，保持节奏一致。
-民族音乐文化的深入理解：二年级学生对民族音乐文化背景的理解有限，需要通过生动形象的教学手段，帮助学生理解。
举例解释：
-在音色辨识方面，教师可采用游戏化的教学方法，如“乐器猜猜看”，增加学生聆听的兴趣，提高辨识准确性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
二年级上册音乐教案第三单元《唢呐配喇叭》人音版(简谱)(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解唢呐和喇叭这两种民族乐器的基本概念。唢呐有着悠久的历史，它的音色高亢嘹亮；而喇叭则以其低沉雄厚的声音著称。它们在民族音乐中扮演着重要角色，能够丰富音乐的表现力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《唢呐配喇叭》这首歌曲，来感受它们在实际音乐中的应用，以及如何和谐地搭配在一起。
1.针对学生的难点，设计更具针对性的教学活动，帮助他们克服困难；
2.在提问和讨论环节，优化问题的设置，引导学生进行深入思考；
3.课后关注学生的理解程度，及时进行个别辅导，确保教学质量；
4.加强音乐理论知识与实践的结合，让学生在理解的基础上更好地运用所学）
同学们，今天我们将要学习的是《唢呐配喇叭》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否听到过唢呐和喇叭的声音？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索唢呐和喇叭的奥秘。
3.培养音乐创新能力：鼓励学生在掌握基本旋律的基础上，尝试创作自己的音乐节奏，激发创新思维；
4.增进文化理解与尊重：学习歌曲背后的民族音乐文化，让学生了解和尊重多元文化，培养跨文化素养；
5.发展团队协作能力：在集体合作演唱过程中，学生学会协调、沟通，提高团队协作能力，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点
4.了解歌曲背后的民族音乐文化，培养对我国传统音乐的热爱；
5.通过集体合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过聆听、对比唢呐和喇叭的音色，学生能辨识不同乐器的特点，培养对音乐声音的敏感度；
2.增强音乐表现力：学生在学唱《唢呐配喇叭》过程中，掌握歌曲旋律和节奏，通过歌唱表达自己的情感，提高音乐表现力；
二年级上册音乐课件唢呐配喇叭 1｜人音版(简谱)(秋)
唢 呐
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 3:06:05 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成e the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
人音版小学二年级音乐上册《唢呐配喇叭》课后反思
《唢呐配喇叭》课后反思《唢呐配喇叭》这首歌曲虽然简单，但学生唱好唱准并不容易。
因此我将通过多层次、不同方式的听唱法，进行聆听歌曲的过程中，慢慢熟悉旋律。
接着教唱歌曲。
歌曲中的衬词“里乐拉”是表示两种乐器竞相吹奏的乐声，一问一答的形式，生动有趣。
教师轻快、有弹性范唱这句，让学生有个直观的感受，比说教更具有说服力。
接着师生、生生接龙唱，提示学生第一个“里乐拉”唱时强一点，第二个“里乐拉”时弱一点。
让学生了解对歌曲运用力度对歌曲进行细微处理。
紧接着教师教学简单动作，学生进行联系模仿。
最后加入打击乐，全班在音乐表演中结束课堂。
这首歌曲发“阿”的音比较多，开口音多，学生的声音就很容易咧。
所以在唱前或唱中都要注意到将学生引到正确的发声方法上。
因此平时的发声训练对从低年级开始培养就显得尤为重要了。
在这一环节，我让学生将歌词的每个字先换成lu来唱,纠正错误的发声习惯，形成良好正确的发声方法。
然后在唱lu的基础上再换成la的音，并让学生在唱la时心里想着发lu的声音。
循序渐进的引导学生用正确的方法歌唱。
有点不足的是，歌曲中一字对多音的地方，没有给学生讲解清楚，演唱不够到位。
四个十六分音符对两个字的地方，要唱得连贯准确。
而一字对双音（前八后十六分音符）的“喇”和“唢”要唱得加重一些，这也是教学的难点之一，应该加以强调。
回顾这节课的授课过程，觉得自己能够带领学生通过看图了解乐器特点，并使学生带着对乐器的好奇心来突破重点，解决难点学唱整首歌曲。
授课过程中，能够关注全体学生，并引导学生有浅入深的掌握本课的重点知识。
环节之间过渡比较自然，学会歌曲后，能够利用熟悉的打击乐器伴奏和动作表演来体会歌曲所表达的思想感情。
但在学生回答问题之后，教师的激励性语言不够丰富，不能够具体的来评价不同层次的孩子。
以后将在这方面加强学习。
第一课问声好第一课时教学内容1．学唱歌曲《森林水车》。
2．听赏歌曲《夏天的阳光》。
教学目标1．学会歌曲《森林火车》。
人音版(简谱)二年级上册音乐《唢呐配喇叭》教案
《唢呐配喇叭》教学设计（演唱课）一、教材分析：《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法(如：第1与第3小节，第2与第4小节，第5与第6小节)。
小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌舞特有的韵味。
“里乐拉”衬词一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竞相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与农家的欢乐气氛。
这首湖南民歌耐人寻味。
为了让学生在学习歌曲的同时更好地感受民歌的韵味，我们还为歌曲安排了歌表演的参考动作，供选用。
歌表演主要以手持喇叭的吹奏姿势与后踢步、前踢步相配合为基本动作。
二、教学目标：1.学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。
学习表演前踢步、后踢步。
2.续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。
三、教学重、难点：教学重点：感受和表现歌曲《唢呐配喇叭》欢快活泼的情绪。
教学难点：初步认识唢呐的构造、音色特点及其表现力。
四、教学过程：（一）趣味音效导入歌曲1.听（唢呐音响），引导学生说出乐器，模仿演奏姿势。
2.了解唢呐音色特点及结构。
今天我们就学习一首关于唢呐的歌曲《唢呐配喇叭》（二）学唱新歌感受情绪1.听歌曲《唢呐配喇叭》，初步感受音乐情绪及相关音乐要素。
导入：同学们，我们先来聆听歌曲，随后分享各自的感受。
（播放乐曲《唢呐配喇叭》）——板书围绕情绪、拍号、速度、内容、演唱形式等。
2.学唱歌曲旋律。
（1）边画拍边跟琴视唱旋律。
引导学生唱准节奏：前八后十六的节奏要求：用轻快的声音表现，不拖长音。
附点八分音符。
引导学生唱准音高：5． 3 ∣1 6．（2）完整演唱歌曲旋律，注意画拍跟演唱配合。
3.学唱歌词部分（1）请同学们跟着老师的节奏一起来读歌词。
（齐读）歌词中有不明白意思的词吗？可以问老师。
——唱词“里乐拉”是衬词，“里乐”是湖南方言萤火虫的意思。
（2）轻声唱词。
（3）引导学生了解唢呐和喇叭的区别歌词中唱到长的就是喇叭，短的是唢呐，是我国非常具有特色的吹奏乐器。