教师资格证考试综合素质教育观习题答案
教师资格证考试《综合素质》试题及答案
教师资格证考试《综合素质》试题及答案教师资格证考试《综合素质》试题及答案1一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.黄老师组织幼儿开展主题活动“秋天的落叶”。
下列行为未体现黄老师是幼儿活动支持者角色的是()。
A.创设“五彩秋天”主题墙B.提供放大镜给幼儿观察落叶C.组织幼儿讨论落叶的特征D.准备树叶给幼儿做粘贴墙1.[答案] A[解析]B、D选项中教师为幼儿提供了活动的物质支持，C选项则是为幼儿的活动提供了经验上的支持。
A则是教师进行了环境创设，引导幼儿与主题墙互动，使幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中获得成长与发展，体现的是教师是幼儿活动的引导者，因此选A。
2.幼儿园组织春游，李老师让幼儿自己商量去哪里玩，再统计每个地方有多少人想去，最后根据统计结果做出决定。
该做法体现的幼儿发展特点是()。
A.独特性B.整体性C.参与性D.主体性2.[答案]D3.语言活动时,侯老师摇着铃鼓提醒幼儿安静，可惜有部分幼儿吵吵闹闹的。
这时,老师双手握空心拳,做出望远的动作，说“老师用望远镜望一望,看看哪个小朋友做的最神气?”孩子们立刻停止吵闹，下列对老师的行为表述不正确的是()。
A.注重教学示范B.注重幼儿情绪调控C.注重班级管理D.注重直观形象引导A本题考查对教师的教学行为的理解。
教学示范法是指教师通过典型进行教育的方法,为幼儿树立先进榜样和典型,号召和吸引人们学先进、赶先进，广泛调动幼儿的积极性。
题干中侯老师并没有为幼儿做示范性的教学。
A项正确。
4.在建构区，中班幼儿东东一直搭不好拱形桥,不停地把积木推倒重来,对此,李老师恰当的说法是()。
A.“宝贝,我来帮助你!”B.“试试不同的积木，你一定行!C.“注意拱形桥的对称与平衡!”D.“不搭拱形桥了,搭其他的吧!”B本题考查教师的教学行为。
处于幼儿阶段的孩子，身心发展不成熟,教师在进行教学时,需要考虑到幼儿的接受能力，幼儿如果不能很好地完成相关的活动,可以尝试上他们换个方式去完成，这也可以体现量力性教学。
2022年(下)教师资格考试《中学综合素质》真题答案解析
2022年（下）教师资格考试《中学综合素质》真题答案解析注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1. 【参考答案】B自我更新关注阶段解析：本题考查的是叶澜教师成长五阶段,其中自我更新关注阶段的老师可以关注学生整体发展,有意识地自我规划。
题干中肖老师关爱学生建立和谐的师生关系，体现了自我更新关注阶段。
故正确答案为B。
2.【参考答案】D发展的未完成性解析：. 本题考查的是学生观。
学生观强调学生是发展中的人，可以容错。
题干中康老师没有看到这一点，忽视了学生发展的未完成性。
故正确答案为D。
3.【参考答案】A 合理有助于实现教育公平解析：教育行政部门的做法合理，有助于促进教育公平。
4.【参考答案】C教师具备良好的课程开发意识与能力解析：教师优化课程资源，丰富课程形式，体现了良好的课程开发意识与能力。
5. 【参考答案】D中央纪律检查委员会解析：. 国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
故正确答案为D。
6.【参考答案】C不合法，应当均衡配置教育资源解析：不合法，应当均衡配置教育资源。
7.【参考答案】C专业奖学金8.【参考答案】D行政处分9.【参考答案】B委托琳琳的伯父代为监护10.【参考答案】C处以有期徒刑和罚金11.【参考答案】A学校不承担赔偿责任解析：学生逃课去网吧，本身就是学生自身的问题，学校行为并无不当，故不承担责任。
故正确答案为A。
12.【参考答案】C侵犯了学生参加教育教学活动的权利解析：本题考查的是侵犯学生类型。
教师不允许学生参加运动会，侵犯了学生的受教育权。
故正确答案为C。
13.【参考答案】A应作为教师招聘的重要参考解析：本题考查的是《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》。
教师资格证考试幼儿综合素质章节试题及答案教育观
教师资格证考试幼儿综合素质章节试题及答案教育观教师资格证考试《幼儿综合素质》章节试题及答案教育观一、单项选择题1.建立健全素质教育的( )，就是提供保证素质教育正常运行所需的基本条件。
A.约束机制B.动力机制C.激励机制D.保障机制2.( )是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。
A.坚持以人为本、推进素质教育B.坚持以人的全面进步和发展为本C.坚持以满足人民群众的需要为本D.关注人人接受教育机会的公平性3.素质教育理论的基础是( )。
A.邓小平教育理论B.教育理论发展C.可持续发展战略D.马克思主义关于人的全面发展学说4.素质教育的根本宗旨是( )。
A.培养四有新人B.提高国民素质C.适应市场经济需要D.贯彻教育方针5.素质教育中全面加强和改进德育、智育、体育、美育，坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。
这说的是素质教育的( )特点。
A.全体性B.全面性C.统一性D.发展性6.《中华人民共和国教育法》规定，公民“依法享有平等的受教育的机会”，这体现了素质教育的( )。
A.全体性B.全面性C.基础性D.发展性7.提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在学生发展、学科体系、( )三者之间的某些失衡现象而言的。
A.教师发展B.学校体系C.社会需求D.教育发展8.素质教育的激励机制不包括( )。
A.导向环节B.调节环节C.检测环节D.反馈环节9.( )是深化教育改革、促进教育发展的先导，是全面推进素质教育的前提。
A.改革高考制度B.改革对教师的评价体制C.更新教育观念、转变教育思想D.提高教师的社会地位10.( )鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。
A.素质教育B.应试教育C.德育D.智育11.素质教育的根本任务是( )。
A.让每个学生都能上大学B.让每个学生都成为智者C.让每个学生成才D.为每个学生以后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础12.素质教育应该把( )放在首要位置。
综合素质模块一（教育观、儿童观、教师观）答案
综合素质模块一（教育观、儿童观、教师观）答案综合素质（幼儿园、小学）模块一职业理念（教育观、儿童观、教师观）习题一、单项选择题1．孔子所说得“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不止”，从教师得角度可以理解为（）。
A．走路身体一定要端正B．对学生下命令一定要正确C．自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D．教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大得影响2、2012年9月14日上午，教育部正式公布幼儿园、小学、中学三大教师专业试行标准，在基本理念上，三大标准均强调师德为先、（）为本、能力为重、终身学习。
A．学校B．学生C．教师 D．领导3、现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员得启蒙教练，这说明教师得劳动具有( )。
A、未来性B、滞后性(迟效性)C、连续性D、广延性4、素质教育就是促进( )得教育。
A、个性发展B、认识发展C、情感发展D、意志发展5、“学为人师，行为世范”体现了教师工作得( )。
A、复杂性、创造性B、连续性、广延性C、长期性、间接性D、主体性、示范性6、教师劳动得创造性主要体现在( )。
A、进行科学发现B、进行技术得发明C、创造性地运用教育规律D、探索未知领域7、下列关于受教育者得权利说法错误得就是（）。
A．按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金B．对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼C．完成规定得学业后获得相应得学业证书、学位证书D．努力学习8、现代学生观坚持( )。
A、以人为本B、以教材为本C、以课堂教学为本D、以教师为本9、教师职业得最大特点在于职业角色得( )。
A、多样化B、专业化C、单一化D、崇高化10、从伦理学得角度瞧，教师要公正地对待学生，首先就是要真正( )。
A、给学生权利B、教给学生知识C、尊重与信赖学生D、尊重学生家长11、振兴民族得希望在教育，振兴教育得希望在( )。
A、教师B、学生C、学校D、学习12、( )将成为未来每个社会成员得基本生存方式。
教师资格考试《综合素质》教育观及答案
教师资格考试《综合素质》教育观及答案教师是实施素质教育，提高教育质量的关键。
开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点，完善并严格实施教师职业准入制度。
下面小编给大家整理教师资格考试《综合素质》教育观，希望大家喜欢！教师资格考试《综合素质》教育观一、单项选择题1.强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的( )。
A.主体性B.全体性C.发展性D.性【答案】B【解析】素质教育是一种以提高全体学生的基本素质为根本目的的教育。
强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的全体性。
2.让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持( )的一块试金石。
A.育人为本B.以德兴教C.面向全体D.教育【答案】A【解析】让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持“育人为本”的一块试金石。
3.下列哪种说法是错误的?( )A.素质教育以促进知识深刻内化为目标B.素质教育以传授更有价值的知识为基础C.素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D.素质教育以提高学生综合素质为目的【答案】A【解析】素质教育是指以传授更有价值的知识为基础;以促进知识深刻内化为关键;以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心;以促进所有学生共有和特有的精神品质和谐形成与不断提高为目标的教育活动。
4.构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的( )，才能保证目标的科学性、可行性。
A.顺序B.客观规律C.特征D.重点【答案】B【解析】构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律，才能保证目标的科学性、可行性。
5.一个民族是否具有竞争能力，是否能够立于不败之地的关键是( )。
A.创新能力B.学习能力C.拼搏精神D.团结精神【答案】A【解析】创新能力已经成为一个民族是否具有竞争能力，是否能够立于不败之地的关键。
6.素质教育的主渠道和教育改革的原点是( )。
A.家庭教育B.教师培训C.课外活动D.课堂教学【答案】D【解析】课堂教学是学校工作的中心，是基础教育改革的主战场，是实施素质教育的主渠道。
2024年中学教师资格证《综合素质》考试真题及答案(完整版)
2024年中学教师资格证《综合素质》考试真题及答案(完整版)一、单项选择题1.开学了，为把素质教育落到实处，某中学语文老师为同学们确定了学期素质教育目标: “每个月读一本名著，识两位名人，听三首名曲，品四幅名画，背五首古诗。
”该教师的做法( )。
A.干扰了学生学习的节奏B.优化了学生学习的方法C.窄化了素质教育的内涵D.指明了素质教育的途径【答案】 C【答案解析】素质教育是与应试教育相对应的一种教育观，是把教育活动的目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。
素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。
即先天的生理素质、后天环境和教育影响下发展起来的心理素质及社会文化素质的全面发展。
2.入职工作所满两年的教师在专业发展中需要解决的主要问题是( )。
A.适应教育教学环境B.熟练掌握教育教学方法C.凝练教育教学经验D.系统学习基础理论知识【答案】 B【答案解析】关注情境阶段。
当教师感到自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等。
一般来说，老教师比新手型教师更关注这个阶段。
3.年轻的男老师王勇在课堂上与男生互动多，与女生互动很少，理由是“避免别人认为我与女生太亲近”。
王老师的做法( )。
A.合理，体现教育智慧B.合理，符合传统观念C.不合理，违背因材施教的原则D.不合理，有悖公平待生的理念【答案】 D【答案解析】王老师在课堂中，与男生互动多，女生互动少。
这就违背了教师职业道德中“关爱学生”的公平待生的要求。
4、每次实施新的教学设计之后，彭老师都会问自己“有没有必要?是不是最好? 能不能改进?要不要调整?”这说明彭老师( )。
A.善于自我反思B.善于自我激励C.缺乏教育自信D.缺乏学习方法【答案】 A【答案解析】题干中老师，每次都会问自己“有没有必要?是不是最好?能不能改进?要不要调整?”，表明他具有反思意识，善于自我反思。
2024年中学教师资格证《综合素质》真题及答案(完整版)
2024年中学教师资格证《综合素质》真题及答案(完整版)1.肖老师认为:教师在课堂教学中不能只关注学生学科层面知识，还有关爱学生，建立和谐的师生关系。
"她在日常工作中也以此为行动指南，这说明肖老师所处的教师专业发展阶段是()。
A.虚拟关注阶段B.自我更新关注阶段C.生存关注阶段D.任务关注阶段[答案] B[解析]本题考查的是叶澜教师成长五阶段,其中处于自我更新关注阶段阶段的教师，专业发展的动力转移到了专业发展自身，而不受外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。
同时，教师已经可以自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件，有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展。
题干中肖老师关爱学生建立和谐的师生关系，体现了自我更新关注阶段。
故正确答案为 B。
2.初一(6)班的康老师跟同事抱怨:“有的学生学习习惯差,怎么也学不好，他们到了初二，初三肯定跟不上。
”康老师的这种说法( )。
A.忽略了学生发展的整体性B.忽略了学生发展的不可逆性C.忽略了学生发展的阶段性D.忽略了学生发展的未完成性[答案] D[解析]本题考察人的身心发展特点。
教育人类学认为，人的未完成性及其蕴藏的发展潜能，充分说明人需要接受教育，人可以接受教育，它是-种持续发展,不断改造的过程。
学生题目中康老师跟同事抱怨初一学生学习习惯差，初二初三肯定跟不上，是忽略了学生发展的未完成性，故正确答案为 D.3.中学生小卓逃课想去网吧，正在翻阅围墙时,听到有同学说老师来了，由于精神紧张从墙上掉下来导致右脚扭伤，关于这事故中学校应承担的法律责任，下列说法正确的是A 学校不承担赔偿责任B.学校应承担连带责任C.学校应承担补充责任D.需要应承担赔偿责任[答案] A[解析]根据《学生伤害事故处理办法》中第十三条(二)规定:在学生自行外出或者擅自离校期间发生的情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任。
学生逃课去网吧，属于学生擅自离校期间发生，而学校行为并无不当，故不承担责任。
2021年上半年教师资格证考试【综合素质】真题答案
2021年上半年教师资格证考试【综合素质】真题答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.［答案］D面向全体学生2」答案］A学生是课堂的主体3.［答案］B忽视教师的中心地位4」答案出创造自主学习5.［答案］A全国人民代表大会和地方各级人民代表大会6.［答案］D侵犯学生受教育权；7」答案］B不得开设重点班8」答案］C学莫便乎近其人9日答案］C教师有执行教学义务10」答案］D公平对待学生IL［答案］C不合法，学校不得收取任何保证12.［答案］B侵犯了熊某的人格尊严13」答案］A学生发展的阶段性14.［答案］A教育价值的融合师15」答案］B甘为人梯，示范失当16.［答案］A教育公正的可互换性17.［答案］C双链螺旋18」答案］A都需要呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳19」答案］B亚马逊平原20.［答案］C马革裹尸21」答案］C它包含散曲、话剧、说书、相声22:［答案］D申23.［答案］C纽约24」答案］B弹拨乐器25.［答案］D7926.［答案］A可以选择需要的行数和列数27［答案］B自定义动画28.［答案］B餐具和电饭锅29.［答案］A二、材料分析题（共3道大题，每道大题14分）张老师在讲解《坐井观天》这篇课文时，张老师问哪位同学愿意读课文。
明明主动举手，但他将课文里的“天不过井口那么大”这句话读成了：“天，不，不过，井，井口，那，那么大。
”他的结巴逗得全班同学哈哈大笑，学Ze委员说：“明明，你怎么又捣乱呢?”张老师愣了一下，问故作结巴的明明：“你为什么要这样读啊？”明明说：“因为青蛙长时间呆在井底，没有人和它讲话，时间长了，它就连话也说不好了J听了明明的回答，张老师灵机一动，大声问：“大家觉得明明的回答有道理吗？”同学们七嘴八舌地议论开了：“有一点道理”“怎么可能呢？"看到同学们对这个问题那么感兴趣，张老师说：“现在请大家默读课文，体会一下青蛙到底是怎么想的。
”5分钟后，张老师让同学们带着感情朗读课文,这一次同学们把课文读得有声有色。
教资综合素质练习题及答案
1.当孩子处于婴儿期时，父母要始终如一地满足孩子的各种需要，细心呵护培养信任感；当孩子处于幼儿期时，父母应该关注孩子的积极主动性，允许孩子主动承担事情，并给予鼓励与支持；当孩子处于学龄期时，父母要引导儿童勤奋努力，并对于孩子的勤奋行为给予表扬。
这是因为（）。
A.学生的身心发展是有规律的，具备顺序性规律B.学生的身心发展是有阶段性规律的C.学生是有巨大的发展潜能的D.学生具有自身的独特性【答案】B。
解析：本题考查的是学生观。
选项A，学生的身心发展是有规律的。
个体身心发展的一般规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
其中，顺序性是指从简单到复杂、从低级到高级、从量变到质变的过程，题干中并未体现顺序定向的特点。
故排除A。
选项B，学生的身心发展是有阶段性规律的，阶段性是指不同阶段学生有不同特征，有不同的主要矛盾和发展任务，要分阶段教育，不同阶段不能搞一刀切。
题干中父母面对孩子不同的年龄阶段进行不同的教育，体现了阶段性。
选项C，学生是有巨大的发展潜能的，教师要用发展的眼光看待学生。
与题干不符，故排除C。
选项D，学生具有独特性，学生是千差万别的，每个学生都有自身的独特性，因为每个学生的文化经验、生活背景、个性特征不同所以学生具有差异性。
与题干无关，故排除D。
2.晓明兴趣广泛，并多次在绘画赛和音乐赛中获奖，但不愿意学习文化课程。
班主任李老师多次找晓明谈话并劝说道：“兴趣广泛和有特长确实需要继续保持，可是只有学好文化课，你才能在美术或音乐道路上走得更远，获得更大的成就。
”关于班主任李老师的做法，下列说法正确得是（）。
A.不合理，违背了学生的兴趣B.不合理，不利于学生的特长发展C.合理，李老师关注了学生的全面发展D.合理，学生必须在每个领域都平均发展【答案】C。
解析：本题考查的素质教育的教育观。
题干中班主任李老师针对晓明的情况，提出既要发展特长更要打好文化课基础，体现了班主任既尊重了学生的特长发展，也关注学生的文化课发展，也就是全面发展。
第一章第一节教育观(综合素质)幼儿教师资格考试重点及练习答案
幼儿教育的原则：
• • • • 1、保教结合的原则 2、以游戏为基本活动的原则 3、教育的活动性和活动的多样性原则 4、发挥一日活动整体教育功能的原则
真题演练
• 在幼儿园工作实践中，一些老师认为上课是传授 知识、发展幼儿智力的唯一途径，组织幼儿进餐、 睡眠等只是保育工作，这种思想有违（ ） • A 循序渐近原则 B 发挥一日生活的整体功能原则 • C 重视年龄特点和个体差异原则 • D 尊重幼儿原则
真题演练
某幼儿园将识字作为本园基本活动，这种做法( )。 A.正确，有利于帮助幼儿获得知识 B.正确，有利于提高教育水平 C.不正确，幼儿园不能进行教学活动 D.不正确，幼儿园应当以游戏为基本活动 答案：D • 解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》明确 指出幼儿园严禁进行小学内容学习，并且明确 规定幼儿园的教学应该以游戏为基本活动内容
【参考答案】B
国家实施素质教育的基本要求
• • • • • 1、面向全体 2、促进学生全面发展 3、保进学生创新精神和实践能力的培养 4、促进学生生动、活泼、主动地发展 5、着眼于学生的终身可持续发展
深化教育改革， 为实施素质教育 创造条件 提高园长与教育 师队伍的水平
更新教师的教育观念
提高教师的师德素养
素质教育是面向全体学生的教育
真题演练
• • • • • 下列对素质教育的理解，存在片面性的是（ ） A 促进学生专业发展 B 尊重学生个性发展 C 教育面向全体学生 D 引导学生协调发展 【参考答案】A 素质教育观的内涵要求素质教育是面向全体 学生的教育，是促进学生全面发展的教育，是 促进学生个性发展的教育，是以培养学生的创 新精神和实践能力的重点的教育，促进学生专 业发展只强调了某一方面的发展，存在片面性。
2024年上半年教师资格证考试中学《综合素质》真题及答案解析
2024年上半年教师资格证考试中学《综合素质》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.卢老师所带班级的学生表现出较强的问题解决能力,当年轻教师来请教时,卢老师说:哪有什么妙计，我只不过是把教学当做是教孩子走路,只需要走到带着走，最后让学生自己走，卢老师的做法（）。
A. 尊重了学生的选择性B. 尊重了学生的差异性C. 尊重了学生的独立性D. 尊重了学生的独特性答案：C。
解析：本题考查“以人为本”的学生观。
“以人为本”的学生观强调，学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人。
其中，学生作为具有独立意义的人，意味着：（1）每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；（2）学生是学习的主体；（3）学生是责权的主体。
将学生视为独立意义的人，就要在教育教学实践中将学生视为学习的主体。
教师需要树立学生在教育过程中的主体地位，充分地调动学生的积极性。
题干中，在教育教学中，卢老师从最初的“背着学生走”到“带着学生走”，再到“让学生自己走”，尊重了学生的学习主体地位、调动了学生的学习积极性，从而培养出了学生较强的问题解决能力。
C项正确。
2.在家长的强烈要求下，某校的高三年级所有自习课都安排给语文、数学、英语上辅导课，高考时这几科取得了好成绩，该校的做法（）。
A. 适应了均衡发展的要求B. 背离了学生全国发展的要求C. 遵循了学生发展的规律D. 符合社会对人才质量的要求答案：B。
解析：本题考查素质教育的实质。
素质教育是促进学生全面发展的教育，实施素质教育要求学校和教师不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的思想品德，增强学生的身心素质以及培养学生的劳动观念等。
题干中提到的学校只注重提高学生的学习成绩，忽略了学生其他方面的发展，背离了学生全面发展的要求。
B 项正确。
3.在学习惰性气体，在张老师给学生讲述了科学家发现惰性气体的故事:“同学们要向科学家学习，千万别做惰性气体’。
综合素质教育观习题与答案
综合素质教育观习题与答案综合素质教育是一种注重培养学生全面发展的教育理念。
在这种教育模式下，学生的知识、能力、态度和价值观都得到了全面的培养。
为了帮助读者更好地了解综合素质教育，下面将为您提供一些习题和答案。
1. 为什么综合素质教育被认为是重要的？答案：综合素质教育注重培养学生的综合能力，使其在知识、能力、态度和价值观等方面全面发展。
这样的教育理念有助于培养具备批判思维、合作精神、创造力和解决问题能力的学生，提高他们的适应社会的能力。
2. 综合素质教育的目标是什么？答案：综合素质教育的目标是培养全面发展的个体，使学生具备多方面的能力，包括但不限于学科知识、实践技能、创新思维、沟通表达、团队合作等。
通过培养综合素质，学生能够更好地适应未来社会的需求。
3. 综合素质教育如何融入日常教学？答案：综合素质教育的融入需要从教学内容、教学方法和评价方式等方面进行。
教师可以选择跨学科的教学活动，让学生在解决问题的过程中培养综合能力；教师还可以引导学生进行团队合作，让他们学会协作和交流；教师还可以通过社会实践等形式，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4. 如何评价综合素质教育的效果？答案：评价综合素质教育的效果需要多维度的指标。
除了学生的学业成绩外，还可以考察学生的实践能力、创新思维、团队合作等方面。
例如，可以通过实践项目的评估、口头展示或团队合作活动的评价来评估学生的素质教育效果。
5. 综合素质教育与传统教育有何不同？答案：综合素质教育注重培养学生全面发展，强调培养学生的能力、态度和价值观。
而传统教育则注重知识的传授和考试成绩的评价。
综合素质教育更加关注学生的个体差异，注重培养学生的创新思维和综合能力，使其具备更好的应对未来挑战的能力。
6. 综合素质教育对学生的未来有何影响？答案：综合素质教育培养学生的综合能力，使他们能够更好地适应社会的发展和变化。
学生通过综合素质教育可以发展出创新思维、领导能力、团队合作能力等重要的未来核心竞争力，有助于他们在未来的工作和生活中取得成功。
2022-2023年教师资格证考试中学《综合素质》试题及答案解析(最新版)
2022-2023年教师资格证考试中学《综合素质》试题及答案解析（最新版）一、单项选择题1.冯老师批改作业时常常抱怨“讲了多少遍，可还是答不上!不知道学生都怎么了!"这说明冯老师()。
A.具有教学评价能力B.缺乏教学组织能力C.具有教学研究意识D.缺乏教学反思能力参考答案：D【解析】本题考查素质教育。
冯老师在遇到“讲了很多遍,可还是答不上”这种情况，没有去进行教学反思，寻找处理方式,而是抱怨“真不是知道现在的学生都怎么了",可见冯老师缺乏教学反思能力,D项正确。
虽然是批改作业时进行抱怨，单体感买有对冯老师评价学生作业内容的描述,A选项不是本题的侧重点。
B、C项在中没有体现。
故本题选D。
2.为满足学生的个性化学习需求，一所中学开发了一组研学旅行项目，安排本校地理老师作为研学导师全程指导学生完成相关的研学任务。
该做法体现的教育观是()。
A.关注学生的差异性B.关注育人的实践性C.发挥学生的能动性D.重视学生的操作性参考答案：B参考解析：素质教育观要求促进学生创新精神和培养学生的实践能力。
在研学旅行中完成相关任务正是一种实践活动，中学校的做法体现了关注育人的实践性。
3.庄老师在教学日志中写道“课前准备的好好的，就害怕学生提出一些问题打断我，学生一问问题我就感觉大脑一片空白……”庄老师所处的阶段是()。
A.自我更新关注阶段B.虚拟阶段C.关注学生D.关注生存参考答案：D参考解析：关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师。
他们非常关注自己的生存适应性。
庄老师教学日志中透露出其对教育教学工作的不成熟，对其具有恐惧感，故选D。
关注学生阶段教师能够考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生有不同的发展水平，具有不同的情感和社会需要。
没有体现关注学生差异，故排除C。
虚拟关注阶段教师开始思考对合格教师的要求，在虚拟的教学环境中获得某些经验;自我更新关注”阶段的教师已经可以自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件,有意识地自我规划。
2021年教师资格证笔试中学综合素质专项练习题：教育观(含答案和解析)
2021年教师资格证笔试中学综合素质专项练习题：教育观（含答案和解析）专题一教育观1.关于素质教育与应试教育的区别，下列说法正确的是（）A.素质教育注重培养学生的特长，应试教育注重考试分数B.素质教育注重创新精神和实践能力，应试教育注重考试能力和升学率C.素质教育也要考试，应试教育也培养学生素质，两者没有太大区别D.以上均不正确1.B【解析】素质教育是针对应试教育过分强调书本知识的记忆和应试能力的弊端而提出的新的教育理念，两者有重大区别。
2.某中学取消了各种形式的统考，废除“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。
学校的做法（）A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能B.不正确，没有体现评价标准的多元化C.正确，体现了评价的激励与发展功能D.不正确，没有体现评价方式的多元化2.C【解析】该学校取消传统以分数为依据的评价标准，“评语+特长+等级评价”是素质教育实行的新型评价方式，即鼓励性的发展性评价，评价方式、评价标准都是多元化的。
3.王琪同学学习成绩一般，但却热爱舞蹈，而且在县舞蹈比赛中取得良好成绩。
班会上，班主任章老师表扬她“一花一世界，每个人都有自己的精彩。
”这表明章老师关注（）A.学生的品行发展B.学生的身心健康C.学生的知识习得D.学生的个性发展3.D【解析】素质教育立足于人的个性发展。
它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，因材施教。
题干中的王琪虽然学习成绩一般，但章老师表扬其有自己的精彩，正是关注学生个性发展的表现。
4.全面实施素质教育的基本途径是（）A.教学B.课外活动C.劳动教育D.道德教育4.A【解析】教学是学校的中心工作，学校工作以教学为主。
教学是实施素质教育的基本途径。
5.临近期末考试，初三（2）班的班主任赵老师占用学生音乐课和美术课的时间来讲授学生在物理、化学等科目中存在的疑难问题。
赵老师的做法（）A.正确，有利于提高学生的期末成绩B.正确，有利于老师组织学生有效复习C.错误，不利于学生德智体美劳全面发展D.错误，不利于特长生的发展5.C【解析】该班主任占用音乐课和美术课的时间，不注重学生的美育培养，违背了全面发展的教育观。
2024年小学教师资格证《综合素质--教育观--课后习题答案》
小学《综合素质--教育观》课后习题：单选题练习：1.下列关于素质教育与应试教育的区别的说法，错误的是（）A.教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的B.教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众C.教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要D.评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准[解析] 素质教育与应试教育的区别体现在目的、内容、对象等多个方面。
ACD 三项都是素质教育和应试教育的区别。
B 项说法错误。
素质教育具有全体性，不是精英教育，它以一切学生为教育对象，应试教育才是精英教育。
2.素质教育的重点是（）A德育B.创新教育C.智育D.全面发展教育[答案] B[解析]素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
选B。
3.班主任孙老师经常对学生说:“知识改变命运，分数才是硬道理”。
他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期末前三名的学生，孙老师的做法（）A.正确，物质奖励具有良好的激励作用B.不正确，考试成绩不能衡量学生的综合素质C.正确，考试成绩是衡量学生的重要依据D.不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标[答案] D[解析] 素质教育强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准，强调评价具有多元化、发展性和全面性。
题目中，班主任孙老师把成绩作为评价学生的唯一标准，只关注学生的分数，忽视了学生的其他方面，这是应试教育理念的体现，是不正确的。
故选D。
4.学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得良好的成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。
”这表明吴老师关注（）A.学生的个性发展B.学生的品行发展C.学生的知识习得D.学生的身心健康【答案】B【解析】本题考查素质教育观。
素质教育要促进学生德智体美劳全面发展的同时，促进学生个性的发展，即发挥学生的潜能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019年5月27日综合素质教育观习题参考答案
一、单项选择题
1．A。
解析：素质教育是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
2．D。
解析：素质教育是连贯的、全过程的教育活动。
素质教育贯穿于幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育等各级教育，素质教育同时贯穿于普通教育、职业教育等不同类型的教育。
3．B。
解析：教育观中最核心、最本质的内容体现在教育目的观上。
4．A。
解析：素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。
5．D。
解析：素质教育的基本内涵有：素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是促进学生个性发展的教育；素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
6．A。
解析：素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育，素质教育的核心是创新精神和实践能力的培养。
7．A。
解析：《中国教育改革和发展纲要》中提出中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。
“全面提高国民素质”是素质教育的总目标。
8．B。
解析：传统教育与现代教育的根本区别在于重视创新能力的培养。
9．A。
解析：素质教育的外延，从纵向来看，贯穿于幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育等各级教育；从横向来看，素质教育涉及普通教育、职业教育等各类教育。
因此，素质教育是全方位的、全过程的。
10．C。
解析：1999年2月，教育部出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》，把素质教育列为第一项跨世纪工程予以重点实施。
11．D。
解析：1994年8月，《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》颁布，指出：“增强适应时代发展、社会进步，以及建立社会主义市场经济体制的新要求和迫切需要的素质教育。
”这是第一次在国家层面的正式文件中使用“素质教育”的概念。
12．A。
解析：素质教育的全体性，是指为全体适龄儿童开放接受正规基础教育的大门。
全体性是素质教育最本质的规定、最根本的要求。
13．A。
解析：素质教育是面向每一个受教育者的教育，它面向每一个学生，旨在促进每一个学生的发展。
题干所述体现了素质教育的全体性。
14．D。
解析：素质教育的基础性是相对于专业性、定向性而言的。
素质教育是“为人生做准备”，即“为人生打基础”的教育。
15．C。
解析：素质教育的发展性是指要着眼于培养学生自我学习、自我教育、自我发展的知识与能力，真正把学生的重心转移到启迪心智、孕育潜力、增强后劲上来。
16．C。
解析：素质教育的主体性，从根本上说，就是教师要尊重学生的自觉性、自主性和创造性。
一是教师要尊重学生独立的人格；二是要把学习的主动权交给学生。
17．B。
解析：人类社会进入20世纪以后，随着工业化的发展，要求劳动者必须接受一定的教育，所以义务教育普遍向中等教育延伸。
18．B。
解析：德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分。
19．A。
解析：素质教育是面向每一个受教育者的教育，它面向每一个学生，旨在促进每一个学生的发展。
20．B。
解析：全面发展教育思想是素质教育的理论依据；素质教育是全面发展教育在
社会主义建设时期的具体落实和深化。
21．D。
解析：素质教育要着眼于学生的终身可持续发展，培养学生的终身可持续发展的能力。
22．A。
解析：开展素质教育，必须坚持“德育为先，五育并举”的原则，培养全面发展的人。
23．C。
解析：转变教育观念，是提高民族素质，实施素质教育的关键方法。
24．D。
解析：树立素质教育观念，就是要树立与素质教育相适应的人才观、师生观、教育质量观。
25．B。
解析：改革内部管理体制是素质教育实施的运行机制，其他三项都是素质教育实施的保障机制。
26．D。
解析：校长和教师是实施素质教育的关键，因为素质教育的实践者归根结底是校长和教师。
27．D。
解析：D项是对考试的误解，考试本身没有错，错在应试教育中的使用者将其看作学习的目的。
考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一，不能废止，但若很好地改进考试制度，会有助于克服这种消极现象。
28．A。
解析：应试教育与素质教育的不同主要表现在教育目的、教育对象、教育内容、教育方法、教育评价标准、教育结果的不同。
29．A。
解析：能不能培养学生的创新精神和实践能力是应试教育和素质教育的本质区别。
30．C。
解析：素质教育就是不要“尖子生”是对素质教育面向全体学生的误解。
素质教育坚持面向全体学生，意味着素质教育要使每个学生都得到与其潜能相一致的发展。
31．A。
解析：素质教育尊重人的差异和人的发展的不同，力争使受教育的所有学生都能够获得自身个性的发展。
对于课上新概念的争论，不能粗暴打断或者制止，要引导学生课后进一步思考。
32．A。
解析：考试与素质不是对立的关系，考试是评价素质教育实施质量的一种手段，但不是唯一的手段。
二、材料分析题
33．参考答案：
答：
王老师的教学行为是正确的，符合素质教育倡导的职业理念，是值得我们学习的。
王老师的教学行为符合新课程所倡导的自主、合作、探究的学习方式。
学生是学习的主体，王老师通过带领学生走出教室、走进大自然去对雪景进行细致观察，直观感知，独立地分析、探索来实现写作的目标，让学生主动地自觉自愿地学习。
在此过程中，教师完全承担着学生学习促进者的角色，不是将自己的教师意志强加于学生之上，而是照顾到学生的情绪与主观体验，尊重学生的人格，帮助学生建立学习兴趣，从而使学生获得自然知识、写作技能以及对自然美景的热爱之情。
综上所述，作为新时代的老师，我们要践行素质教育观，以饱满的热情面向学生，引导学生，促进学生全面发展。