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《蒲柳人家》ppt课件(40页)
• 是《水浒传》中扈三娘的外号。 • 至于有什么含义,请看《水浒传》: – 第46回 扑天雕两修生死书 宋公明一打祝家庄 – 第47回 一丈青单捉王矮虎 宋公明二打祝家庄 – 第49回 吴学究双掌连环计 宋一丈青大娘个高脚大,身强体健,性 格豪爽,爱打抱不平,这种女中豪杰的形 象,与《水浒》中的著名女将一丈青扈三 娘颇为神似。
《蒲柳人家》
发表于1980年,曾以其独特的创作风格引起当时文 坛的广泛关注,并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人 物众多,但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪 30年代,花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,可阴 险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子, 勾结杜四,要把望日莲卖给董太师做小,并要以“抗日” 的罪名把周檎抓走。于是,矛盾激化,以何大学问、一 丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面, 挫败麻、杜阴谋,檎、莲顺利完婚。全篇小说共分 12节, 但这个主线故事只占不到2节的篇幅,其余10节随意分 杈,记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可 以看出,作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和 父老乡亲画像,为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济 困的美德立碑。本文节选的是小说的前两节。
中篇小说节选,原文共12节,课 文节选的是第1、2节。
听朗读整体感知
回答问题
文中刻画了哪些人 物形象?作者运用 什么描写方法刻画 这些人物形象的?
蒲柳人家1 蒲柳人家2
何满子 何满子的奶奶--丈青大娘 何满子的爷爷--何大学问
文章通过对人物的肖像、语言、动作的描写来 刻画人物形象
1.还涉及到哪几个人物?
何满子在文章中起什么作用?
• 是小说的主要线索人物,作者通过这 样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的 眼睛,串起整个故事。
《蒲柳人家》
发表于1980年,曾以其独特的创作风格引起当时文 坛的广泛关注,并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人 物众多,但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪 30年代,花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,可阴 险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子, 勾结杜四,要把望日莲卖给董太师做小,并要以“抗日” 的罪名把周檎抓走。于是,矛盾激化,以何大学问、一 丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面, 挫败麻、杜阴谋,檎、莲顺利完婚。全篇小说共分 12节, 但这个主线故事只占不到2节的篇幅,其余10节随意分 杈,记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可 以看出,作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和 父老乡亲画像,为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济 困的美德立碑。本文节选的是小说的前两节。
中篇小说节选,原文共12节,课 文节选的是第1、2节。
听朗读整体感知
回答问题
文中刻画了哪些人 物形象?作者运用 什么描写方法刻画 这些人物形象的?
蒲柳人家1 蒲柳人家2
何满子 何满子的奶奶--丈青大娘 何满子的爷爷--何大学问
文章通过对人物的肖像、语言、动作的描写来 刻画人物形象
1.还涉及到哪几个人物?
何满子在文章中起什么作用?
• 是小说的主要线索人物,作者通过这 样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的 眼睛,串起整个故事。
优质课人教版语文九年级下册第二单元课件:第6课《蒲柳人家》(共55张PPT)
1936~ 1997 当代作家 河北通县人
1949年(13岁)读中学时开 始发表短篇小说。 1951年(15岁)到河北文联 工作。 1952年(16岁)发表短篇小 说《青枝绿叶》,并选入中学 语文课本,被称为“神童作 家”。 1954年入北大中文系。 1956年入中国作家协会。 1957年划为“右派”, 中断 写作22年。
如坐针毡(zhān ): 形容心神不宁, 不得安生。 芒刺在背: 像芒和刺扎在背上,形容 心神不宁。
隐隐约约。 影影绰绰(chuò ): 过分地斟酌字句。 咬文嚼(jiáo)字:
词 语 积 累
妙手回春:称赞医生医术高明,一下子就能把垂危的病人治 好. 勒令:用命令的方式强制人做事 。 不耻下问:不以向地位.学识不如自己的人请教为可耻。 咬文嚼字:过分斟酌字句,多指死抠字眼而不领会精神实 质。 如坐针毡:形容心声不宁 芒刺在背:形容坐立不安,像芒和刺扎在背上一样。 望眼欲穿:形容盼望殷切。 一气呵( )成:①比喻文章的气势首尾贯通②比喻整个 工作过程中不间断,不松懈
小说(中篇小说节选) 原文共12节,课文节选的是第1、
2节。
何满子 何满子的奶奶,一丈青大娘
何满子的爷爷何,大学问
东隔壁的望日莲姑姑 纤夫和船老板 摆渡船的柳罐斗,钉掌铺的吉老秤,老木匠郑端午, 开小店的花鞋杜四 何满子的父亲、母亲、书铺掌柜(姥爷) 老秀才 在通州潞河中学念书的周檎 ……
是《水浒传》中扈三娘的外号。 至于有什么含义,请看《水浒传》:
◦ 第46回 扑天雕两修生死书 宋公明一打祝家庄 ◦ 第47回 一丈青单捉王矮虎 宋公明二打祝家庄 ◦ 第49回 吴学究双掌连环计 宋公明三打祝家庄
《蒲柳人家》PPT课件
中的地位,突现了一位爱孙如命的奶奶的形象,用词活泼简洁,凝练而富
有动感,充满乡土气息。
《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那
语 言
么,你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些地方?
风
格
中国气派
民族风格
乡土题材
地方特色
• 小说的民族作风和民族气派主要体现在:
语
首先,从人物形象来说,小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。从“一丈
病等,这更加表现了她乐于助人的美好品德。何大学问更是侠肝义胆,“伙友
们有谁家揭不开锅,沿路上遇见老、弱、病、残,伸手就掏荷包抓多少就给多
少,也不点数儿”,他的仗义疏财和侠义情怀令人敬佩。
Ø佳句赏析
Ø1、赏析文章第7段“一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抢圆了扇过去;
整 那个年轻的纤夫就像风吹乍篷,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血, 体 一头栽倒在滚烫的沙滩上,紧一口慢一口倒气,高一声低一声呻吟。” 感 知 Ø 解析: 这段话中的动词用得非常生动传神,“抡圆了”“扇过去”充分写
《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠创作的一部中篇小说,首次发表于《十月》1980年第3期。
《蒲柳人家》通过一个六岁儿童何满子的视角,生动地描述了20世纪30年代中期,中国共产党
蒲
柳
领导下的抗日救亡运动在冀东北农村的深入开展,生动地描述了一批中国农民的栩栩如生的形
人 象,以及他们在运河滩这块有着光荣革命传统的土地上英勇斗争的事迹。
爷爷何大学问则成为本文的主
何满子
何满子的奶奶 何满子的爷爷 (一丈青大娘) (何大学问)
要描写对象。
1.快速阅读课文,看看课文中总共出现了几个人物?其中哪几个
6_蒲柳人家PPT_九年级语文下册
动作 干净利落,英姿飒爽
爷爷何大学问
人高马大,膀阔腰圆,面如重枣, 浓眉朗目,一副关公相貌。 外貌 关羽的一生,忠肝 像关公一样,侠肝 义胆,诚信磊落; 义胆,仗义轻财, 叱咤风云,横扫千 慷慨豁达,爱打抱 军,堪称英雄人杰, 不平,甘为朋友两 令万民景仰。 肋插刀。性格
他骑一匹光背儿马,左肩挂一只书 囊,右肩扛一杆一丈八尺的大 鞭……路遇文庙,他都要下马,作 个大揖,上一股高香。 行动 但是,这一趟回来……愁眉苦脸, 垂头丧气,眉头子挽成个鸡蛋大的 疙瘩。 神态 “日本鬼子把咱们中国大卸八块 语 啦!……” 言 给何满子讲五代残唐的故事。
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蒲柳人家:
用蒲草和柳树枝搭起 房屋的人家,这里指 代普通贫苦农家。
刘绍棠(1936-1997)13岁开始发 表作品,15岁成名, 被誉为“神童”作 家。 他作为著名 的乡土文学作家而在中国文坛上享有 盛誉。他的中国气派、民族风格、地 方特色、乡土题材,受到人们的喜爱。 他创作的洋洋600万字的乡土文学作 品,不少被译成英、法、德、俄日等 多种文字在世界各国广泛流传。
学
字
词
皮肤的一种红色粟样粒 痱(fèi )子: 丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。 用来擀面团的木棒 擀( găn )面杖: 腌臜( ā zā ): 脏的,不干净的。 捯(dáo)气:人要死时急促地喘气, 文中指喘息。
唿哨( hū shào): 又作“呼哨”, 把手指放在嘴里用力吹,发出尖锐 的像哨子一样的声音。
如坐针毡(zhān ): 形容心神不宁, 不得安生。 芒刺在背: 像芒和刺扎在背上,形容 心神不宁。 隐隐约约。 影影绰绰(chuò ): 过分地斟酌字句。 咬文嚼(jiáo)字:
1、本文主要刻画了哪些 主要人物?
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ān lūn lào
cōng zhāo
yù xūn táo
马鞍 抡起 烙饼 烟囱 招架 驾驭 熏陶
nì biē diān liáng pìn
hē
隐匿 憋闷 掂量 礼聘 一气呵成
dǎi miào
不知好歹 妙手回春
lèi
两肋插刀
zhān
lún
yù
如坐针毡 天伦之乐 望眼欲穿
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刘绍棠(1936—1997),当代作家,北京人。其作 品深受孙犁的熏染,擅长乡土文学的创作,作品多反映 历史和风土人情,格调清新淳朴,文笔通俗晓畅。自称 作品是“为粗手大脚的爹娘画像”。
代表作品有 短篇:《青枝绿叶》《中秋节》; 中篇:《运河的桨声》《蒲柳人家》 长篇:《春草》《京门脸子》等。
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蒲柳人家:指用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家,这 里指代普通贫苦农家。
《蒲柳人家》这部小说讲的故事发生在20世纪30年代, 花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,可阴险邪恶的杜 四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子,勾结杜四,要 把望日莲卖给董太师做小,并要以“抗日”的罪名把周檎 抓走。于是,矛盾激化,以何大学问.一丈青大娘.柳罐 斗.吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面,挫败麻、杜阴谋, 周檎、望日莲顺利完婚。全篇小说共分12节,记述了运河 边十来个乡间人物的逸闻趣事,表现了他们的多情重义。 锄奸助良.扶危济困的美德。本文选自前两节。
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“何大学问”爷爷的外号是什么意思, 为什么叫他“何大学问”? ❶在这个小村,数他走的地方多,见的世 面广(19);❷他这个人非常富有想象力, 编起故事来,有枝有叶,有文有武,生动 曲折,惊险红火。于是,人们一半是戏谑 [xì xuè] ,一半是尊敬,就给他送了个何大 学问的外号。(19)
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cōng zhāo
yù xūn táo
马鞍 抡起 烙饼 烟囱 招架 驾驭 熏陶
nì biē diān liáng pìn
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隐匿 憋闷 掂量 礼聘 一气呵成
dǎi miào
不知好歹 妙手回春
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两肋插刀
zhān
lún
yù
如坐针毡 天伦之乐 望眼欲穿
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刘绍棠(1936—1997),当代作家,北京人。其作 品深受孙犁的熏染,擅长乡土文学的创作,作品多反映 历史和风土人情,格调清新淳朴,文笔通俗晓畅。自称 作品是“为粗手大脚的爹娘画像”。
代表作品有 短篇:《青枝绿叶》《中秋节》; 中篇:《运河的桨声》《蒲柳人家》 长篇:《春草》《京门脸子》等。
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蒲柳人家:指用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家,这 里指代普通贫苦农家。
《蒲柳人家》这部小说讲的故事发生在20世纪30年代, 花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,可阴险邪恶的杜 四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子,勾结杜四,要 把望日莲卖给董太师做小,并要以“抗日”的罪名把周檎 抓走。于是,矛盾激化,以何大学问.一丈青大娘.柳罐 斗.吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面,挫败麻、杜阴谋, 周檎、望日莲顺利完婚。全篇小说共分12节,记述了运河 边十来个乡间人物的逸闻趣事,表现了他们的多情重义。 锄奸助良.扶危济困的美德。本文选自前两节。
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“何大学问”爷爷的外号是什么意思, 为什么叫他“何大学问”? ❶在这个小村,数他走的地方多,见的世 面广(19);❷他这个人非常富有想象力, 编起故事来,有枝有叶,有文有武,生动 曲折,惊险红火。于是,人们一半是戏谑 [xì xuè] ,一半是尊敬,就给他送了个何大 学问的外号。(19)
6《蒲柳人家》ppt课件(精品)
其次,在艺术上,小说不仅情节富有传奇色彩,而 且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说 唱艺术的表现手法。在我国古典文学的发展史上, 英雄传奇是一个非常重要的类别,《三国演义》 《水浒》《西游记》以及《三侠五义》《说岳全传》 等都是其中的代表作。而《蒲柳人家》中无论一丈 青大娘的大闹运河滩,何大学问的威镇古北口,还 是后来的巧计锄奸、智斗花鞋杜四,无不出奇制胜, 神乎其神,使人自然而然地想起“智取生辰 纲”“大闹野猪林”等故事,想起我们民族多少 “路见不平,拔刀相助”的义举。可以说,刘绍棠 以一种平凡中的传奇的形式,赋予了这一民族传统 以新的生命力,内在地暗合了民族的审美习惯,为 民族传统的继承和发扬作出了独特的贡献。
仔细品味下面几段文字,体会这篇小说的 语言特色
1.一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇 过去,那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了三转, 拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头栽倒在滚 烫的白沙滩上,紧一口慢一口捯气,高一声低一声 呻吟。 这段话中的动词用得非常生动传神,“抡圆 了”“扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的怒 气和力气,纤夫“转了三转”“拧了三圈 儿”“栽倒”“捯气”“呻吟”,则写出了奶奶 一丈青大娘这一巴掌的威力,读来令人如闻其声, 如见其人。
本文节选的是小说的前两节。 这两节浓笔重彩描写的正是书中三 个主要人物:六岁男孩何满子是小 说的主要线索人物,作者正是通过 这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩 子的眼睛,串起了整个故事,为我 们勾勒出了几个世代栖息于北运河 边的农民的性格和命运。奶奶一丈 青大娘和爷爷何大学问则是小说的 两个主要描写对象。作者以高超的 艺术表现手法.运用语言、动作、 外号等描写,生动地刻画出他们的
本文的语言有什么特点?
这篇小说的语言非常有特色。在叙述故事、描写人物时,一 方面,作者采用活灵活现的民间口语与俗语,并加以提炼, 形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。 写天气之热,“热得像天上下火”;写一丈青大娘溺爱孙子, “要天上的星星,奶奶也赶快搬梯子去摘”,“何满子是一 丈青大娘的心尖子,肺叶子,眼珠子,命根子”,形象生动 而又准确传神。另一方面,作者又继承了说唱艺术的特点, 讲究压韵和对偶,用词造句文白相间,读来抑扬顿挫,很有 节奏感。如“一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了 扇过去,那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了三转,拧了三 圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头栽倒在滚烫的白沙滩上, 紧一口慢一口气,高一声低一声呻吟”,“何大学问人高马 大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌”。这 样的句子在文中比比皆是,增加了小说的文采和趣味性。
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神态 描写:
但是,这一趟回来……愁眉苦脸,垂 头丧气,眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。
何满子的个人档案:
年龄: 六岁 外貌: 剃个光葫芦头,天灵盖上留着木
梳背儿。全身上下就像刚从烟囱 里爬出来。
性格: 上学不安分
整天在河滩上野跑
藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏
何满子 天 真 可 爱
孝顺、懂事,心疼爷爷。 记性好,爱听故事,过耳不忘,好 问个字儿,过目不忘。 被拴在葡萄架立柱上,觉得失去了 自由,委屈又憋闷。
读准字音
烟囱( cōng ) n ) 纤夫( qià o ) 捯气( dá 拗不过( niù ) 隐匿( nì ) 梆他( bāng 腌臜( ā zā o 唿哨( shà 到了儿( liǎo 勒令( lè ) ) ) ) )
词语解释
腻歪: 厌恶、厌烦。 隐匿: 隐藏、躲起来。 如坐针毡: 多指心神不宁。 望眼欲穿: 形容盼望殷切。 一气呵成: 比喻整个工作过程中不间断、不
奶奶一丈青大娘 爷爷何大学问
通过何满子的视野向我们 再现了课文的两大主要描 写人物。
2、请为课文两大部分拟一个小标题。
七十二变一丈青;见多识广老江湖 个高脚大身体强健一丈青大娘; 慷慨豁达侠肝义胆的何大学问
何满子的奶奶,人人都管她叫一丈 青大娘。 你知道“一丈青”出自何处吗?
• 是《水浒传》中扈三娘的外号。 • 至于有什么含义,请看《水浒传》: – 第46回 扑天雕两修生死书 宋公明一打祝家庄 – 第47回 一丈青单捉王矮虎 宋公明二打祝家庄 – 第49回 吴学究双掌连环计 宋公明三打祝家庄
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宋江 孙二娘 吴用 鲁智深 林冲 扈三娘 花和尚 一丈青 豹子头 及时雨 母夜叉 智多星
大运河风光
题目介绍
但是,这一趟回来……愁眉苦脸,垂 头丧气,眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。
何满子的个人档案:
年龄: 六岁 外貌: 剃个光葫芦头,天灵盖上留着木
梳背儿。全身上下就像刚从烟囱 里爬出来。
性格: 上学不安分
整天在河滩上野跑
藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏
何满子 天 真 可 爱
孝顺、懂事,心疼爷爷。 记性好,爱听故事,过耳不忘,好 问个字儿,过目不忘。 被拴在葡萄架立柱上,觉得失去了 自由,委屈又憋闷。
读准字音
烟囱( cōng ) n ) 纤夫( qià o ) 捯气( dá 拗不过( niù ) 隐匿( nì ) 梆他( bāng 腌臜( ā zā o 唿哨( shà 到了儿( liǎo 勒令( lè ) ) ) ) )
词语解释
腻歪: 厌恶、厌烦。 隐匿: 隐藏、躲起来。 如坐针毡: 多指心神不宁。 望眼欲穿: 形容盼望殷切。 一气呵成: 比喻整个工作过程中不间断、不
奶奶一丈青大娘 爷爷何大学问
通过何满子的视野向我们 再现了课文的两大主要描 写人物。
2、请为课文两大部分拟一个小标题。
七十二变一丈青;见多识广老江湖 个高脚大身体强健一丈青大娘; 慷慨豁达侠肝义胆的何大学问
何满子的奶奶,人人都管她叫一丈 青大娘。 你知道“一丈青”出自何处吗?
• 是《水浒传》中扈三娘的外号。 • 至于有什么含义,请看《水浒传》: – 第46回 扑天雕两修生死书 宋公明一打祝家庄 – 第47回 一丈青单捉王矮虎 宋公明二打祝家庄 – 第49回 吴学究双掌连环计 宋公明三打祝家庄
快速连线
宋江 孙二娘 吴用 鲁智深 林冲 扈三娘 花和尚 一丈青 豹子头 及时雨 母夜叉 智多星
大运河风光
题目介绍
《蒲柳人家》PPT课文课件
的。乡亲和乡土培养我成人,乡亲和乡土救了我的命,乡亲和乡土待我恩重情 深。 ➢乡亲父老兄弟姐妹们扶危济困,多情重义,我才大难不死,而有今天。感恩戴 德,我怎能不以我的小说创作,报恩于我的乡亲和乡土?
➢《蒲柳人家》的几个人物为什么能写得很活? ➢这是因为我对这些人物极熟悉,为这些人物所感动。写人物,熟悉
➢第二节(15-35):主要塑造了何大学问这一人物形象,并通过何大学问之 口,略提当时中国的状况。
➢第 二 节 第 一 层 ( 1 5 - 2 0 ) : 侧 重 刻 画 何 大 学 问 的 形 象 。 ➢第 二 节 第 二 层 ( 2 1 - 2 4 ) : 何 大 学 问 想 改 变 后 代 的 命 运 , 聘 请 老 秀 才 教 孙 子 。 ➢第 二 节 第 三 层 ( 2 5 - 3 5 ) : 照 应 文 章 开 头 , 日 军 的 侵 犯 让 居 住 在 偏 远 乡 村 的
何家也不得安宁。
整体感知——第一部分
➢1、赏析文章第7段“一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抢圆了扇过去; 那个年轻的纤夫就像风吹乍篷,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻 出血,一头栽倒在滚烫的沙滩上,紧一口慢一口倒气,高一声低一声呻 吟。”
➢对于这些人物,我是充满激情的。好人,引起我热爱的激情;坏人,引起憎 恶的激情。
➢一个作家,怎样才算熟悉生活和熟悉人物呢?我认为,必须深入细致地了解 他所反应的生活和描写的人物的过去与现在,要能看得见生活和人物的未来 必须具体而形象化地熟悉他所描写和刻画的人物的身世历史、相貌、个性、 心理和语言;必须通晓与掌握他所描写和表现的生活天地的风土习俗、人情 世态与环境风景。
而不感动写不出神似,感动而不熟悉写不出形似。我的小说中的人 物,绝大多数都是以我的乡亲父老兄弟姐妹们为生活原型。 ➢《蒲柳人家》中,何满子的性情和事迹,大半取自童年时代的我。 ➢何大学问的形象,大部分采自我曾祖父和祖父的音容笑貌和性情; 一丈青大娘是把我的曾祖母和一位姓杨的老太太合二为一。
➢《蒲柳人家》的几个人物为什么能写得很活? ➢这是因为我对这些人物极熟悉,为这些人物所感动。写人物,熟悉
➢第二节(15-35):主要塑造了何大学问这一人物形象,并通过何大学问之 口,略提当时中国的状况。
➢第 二 节 第 一 层 ( 1 5 - 2 0 ) : 侧 重 刻 画 何 大 学 问 的 形 象 。 ➢第 二 节 第 二 层 ( 2 1 - 2 4 ) : 何 大 学 问 想 改 变 后 代 的 命 运 , 聘 请 老 秀 才 教 孙 子 。 ➢第 二 节 第 三 层 ( 2 5 - 3 5 ) : 照 应 文 章 开 头 , 日 军 的 侵 犯 让 居 住 在 偏 远 乡 村 的
何家也不得安宁。
整体感知——第一部分
➢1、赏析文章第7段“一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抢圆了扇过去; 那个年轻的纤夫就像风吹乍篷,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻 出血,一头栽倒在滚烫的沙滩上,紧一口慢一口倒气,高一声低一声呻 吟。”
➢对于这些人物,我是充满激情的。好人,引起我热爱的激情;坏人,引起憎 恶的激情。
➢一个作家,怎样才算熟悉生活和熟悉人物呢?我认为,必须深入细致地了解 他所反应的生活和描写的人物的过去与现在,要能看得见生活和人物的未来 必须具体而形象化地熟悉他所描写和刻画的人物的身世历史、相貌、个性、 心理和语言;必须通晓与掌握他所描写和表现的生活天地的风土习俗、人情 世态与环境风景。
而不感动写不出神似,感动而不熟悉写不出形似。我的小说中的人 物,绝大多数都是以我的乡亲父老兄弟姐妹们为生活原型。 ➢《蒲柳人家》中,何满子的性情和事迹,大半取自童年时代的我。 ➢何大学问的形象,大部分采自我曾祖父和祖父的音容笑貌和性情; 一丈青大娘是把我的曾祖母和一位姓杨的老太太合二为一。
《蒲柳人家》PPT优秀课件
一丈青大娘个高脚大,身强体健,性 格豪爽,泼辣大胆,爱打抱不平,这种女中 豪杰的形象,与《水浒传》中的著名女将 一丈青扈三娘颇为神似,所以得名。
整体感知
最能表现一丈青大娘性格的是什么事情? 一丈青大娘大闹运河滩。
“何大学问”爷爷的外号是什么 意思?为什么叫他“何大学问”?
爷爷的外号带有戏谑的性质。善于讲故事,想象力 丰富,编起故事来生动曲折,引人入胜,因此得了个“何大 学问”的外号。
整体感知
自从爷爷被尊称为“何大学问”以后,他在学问 上下了哪些功夫?
看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、 自我反思、为孙请师。
分析个性
何满子是个怎样的形象? “何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木
梳背儿;一交立夏就光屁股,晒得两道眉毛只剩下淡淡 的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上下就像刚从烟囱里爬出 来,连眼珠都比立夏之前乌黑。”利用外貌描写,刻画 了一个天真无邪、充满稚气的顽皮孩子的形象。
合作探究
我喜欢这段文字:“何满子六岁,剃个光葫芦头, 天灵盖上留着个木梳背儿;一交立夏就光屁股,晒得 两道眉毛只剩下淡淡的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上 下就像刚从烟囱里爬出来,连眼珠都比立夏之前乌 黑。”刻画何满子的形象时,写得生动形象,语言也 非常有意思。读完了这几句话,我的脑海里立刻出 现了何满子的画面。
文章主旨
《蒲柳人家》通过语言、动作、肖像、外貌 等描写,为我们塑造了何满子、一丈青大娘、何大 学问三位传奇人物,热情地歌颂了他们的热情、正 直,以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美 好品格和高尚情操。
合作探究
你觉 得这篇小 说在语言 上具有什 么特色? 你能举几 个例子说 明一下吗?
第一,作者采用活灵活现的民间口语与俗语,并加以提炼,形成一种活泼伶俐、 凝练而富有动感的语言特色,充满乡土气息的语言。
整体感知
最能表现一丈青大娘性格的是什么事情? 一丈青大娘大闹运河滩。
“何大学问”爷爷的外号是什么 意思?为什么叫他“何大学问”?
爷爷的外号带有戏谑的性质。善于讲故事,想象力 丰富,编起故事来生动曲折,引人入胜,因此得了个“何大 学问”的外号。
整体感知
自从爷爷被尊称为“何大学问”以后,他在学问 上下了哪些功夫?
看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、 自我反思、为孙请师。
分析个性
何满子是个怎样的形象? “何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木
梳背儿;一交立夏就光屁股,晒得两道眉毛只剩下淡淡 的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上下就像刚从烟囱里爬出 来,连眼珠都比立夏之前乌黑。”利用外貌描写,刻画 了一个天真无邪、充满稚气的顽皮孩子的形象。
合作探究
我喜欢这段文字:“何满子六岁,剃个光葫芦头, 天灵盖上留着个木梳背儿;一交立夏就光屁股,晒得 两道眉毛只剩下淡淡的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上 下就像刚从烟囱里爬出来,连眼珠都比立夏之前乌 黑。”刻画何满子的形象时,写得生动形象,语言也 非常有意思。读完了这几句话,我的脑海里立刻出 现了何满子的画面。
文章主旨
《蒲柳人家》通过语言、动作、肖像、外貌 等描写,为我们塑造了何满子、一丈青大娘、何大 学问三位传奇人物,热情地歌颂了他们的热情、正 直,以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美 好品格和高尚情操。
合作探究
你觉 得这篇小 说在语言 上具有什 么特色? 你能举几 个例子说 明一下吗?
第一,作者采用活灵活现的民间口语与俗语,并加以提炼,形成一种活泼伶俐、 凝练而富有动感的语言特色,充满乡土气息的语言。
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神态:但是,这一趟回来……愁眉苦脸,垂
头丧气,眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。
语言:“日本鬼子把咱们中国大卸八块
啦!……”
2020/12/9
26
疑难解析
1、小说通过充满稚气、机灵顽皮的何 满子的眼睛,勾勒了京东北运河边上农民 的性格命运。
奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是课 文的两个主要描写对象。那么,他们两人 鲜明的性格特征是什么?
10
学习重难点
1、诵读,体会小说高妙的语言运用。 2、把握人物性格,领会小说的艺术表 现手法。 3、理解小说所具有的民族作风和民族 气派。
2020/12/9
11
作者简介
刘绍棠(1936—1997),当代作家。 成名作是短篇小说《青枝绿叶》,还发表 小说《田野落霞》《西苑草》及一些论文。 刘绍棠的作品收入《青枝绿叶》《山楂村 的歌声》《中秋节》《蛾眉》等小说集中。 他的作品格调清新淳朴,文笔通俗晓畅, 描写从容自然,结构简洁完整,乡土色彩 浓郁。
22
风风火火,干净利落,英姿飒爽。
一丈青大娘火了起来,挽了挽袖口……一 阵风冲下河坡……手戳着他们的鼻子……
勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过 去……
折断了一棵茶碗口粗细的河柳……挥舞起 来……
不依不饶,站在河边大骂不住声……
2020/12/9
23
4、文中对爷爷何大学问的描写。
外貌: 人高马大,膀阔腰圆,面
何满子 奶奶一丈青大娘
爷爷何大学问
赞颂了淳厚朴实的劳 动人民热诚正直的感情, 以及肝胆相照、扶危济困、 赤诚相见的美好品格和高 尚情操。
2020/12/9
18
2、何满子的个人档案。
年龄: 六岁 外貌: 剃个光葫芦头,天灵盖上留着木
梳背儿。全身上下就像刚从烟囱 里爬出来。
性格: 上学不安分
整天在河滩上野跑 藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏
一丈青大娘个高脚大,身强体健,性格豪 爽,爱打抱不平。方圆二三十里,找不出能够 招架几个回合的敌手,是个女豪杰。因而得此 雅号。
2020/12/9
21
一 丈 青 大 娘
外貌: 大高个儿,一双大脚,青铜肤色,
有一双长满老茧的大手。
性格特征: 泼辣大胆、爱打抱不平
重男轻女、口苦心甜,溺爱孙儿。
2020/12/9
2020/12/9
12
刘绍堂
2020/12/9
13
读准字音
烟囱( cōng ) 纤夫( qiàn ) 捯气( dáo ) 拗不过( niù ) 隐匿( nì )
梆他( bāng ) 腌臜( ā zā ) 呼哨( shāo ) 到了儿( liǎo ) 勒令( lè )
2020/12/9
14
词语解释
2020/12/9
27
作者以高超的艺术表现手法,生动地 刻画了奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问的 音容笑貌、喜怒悲乐。奶奶个高脚大,身 强体健,性格豪爽,爱打抱不平,她那刚 直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相济 的性格,透出了庄稼人的豪爽做派。这种 女中豪杰的形象,与《水浒》中著名女将
一丈青扈三娘颇为神似。
腻歪:
厌恶、厌烦。
隐匿:
隐藏、躲起来。
如坐针毡: 多指心神不宁。
望眼欲穿: 形容盼望殷切。
一气呵成:
①比喻文章的气势首尾贯通。② 比喻整个工作过程中不间断、不
松懈。
2020/12/9
15
魁梧: (身体)强壮高大。 荒唐: 思想、言行不符合常理人情,使
人感到离奇。
洋溢: (情绪、气氛等)充分流露。 无精打采: 形容不高兴,不振作。 异想天开: 形容想法离奇,不切实际。
2020/12/9
28
爷爷何大学问的外号带有戏谑的性质。 他貌似关公,脾气性格侠肝义胆,仗义轻 松,慷慨豁达,爱打抱不平,甘为朋友两 肋插刀。同时善于讲故事,想象力丰富, 编起故事来生动曲折,引人入胜,因此得 了“何大学问”的外号。而为了和这一外 号相称,他还真穿起了长衫,说话也咬文 嚼字起来,让人忍俊不禁。
2020/12/9
16
熏陶: 人的思想、行为、爱好、习惯等逐
渐受到影响(多指积极健康的)。
妙手回春: 称赞医生医术高明,一下子就能把
垂危的病人治好。
咬文嚼字:
过分地斟酌字句,多指死扣字眼, 而不领会精神实质。
芒刺在背: 像芒和刺扎在背上一样,形容坐
立不安 。
2020/12/9
17
课文讲解
1、本文主要刻画了哪些主要人物?
3、了解20世纪30年代京东北运河岸上 农村的世态人情与精神风貌。
2020/12/9
9
过程与方法目标:
1、欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物 形象。
2、体会小说中精彩的肖像、动作和 语言描写,揣摩语言运用的高妙。
情感、态度与价值观目标:
感受小说人物的美好品德和高尚情操, 培养学生良好的审美趣味。
2020/12/9
2020/12/9
19
何满子
天
机
真
灵
可
顽
爱
皮
孝顺、懂事,心疼爷爷。
记性好,爱听故事,过耳不忘,好 问个字儿,过目不忘。
被拴在葡萄架立柱上,觉得失去了 自由,委屈又憋闷。
2020/12/9
20
3、“一丈青”的来历。
一丈青是《水浒传》扈三娘的绰号。她是 梁山第一女将,武艺高强,一双刀神出鬼没, 更有用绳套的绝技,阵前用绳套捉人十分厉害。 “一丈青”是指扈三娘手里的武器。
导入新课
阅读古典小说《水浒传》,其中那些 侠肝义胆、嫉恶如仇的英雄人物令人荡气 回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风” 李逵、“一丈青”扈三娘。
2020/1Βιβλιοθήκη /91及 时 雨宋 江
2020/12/9
—— ——
黑 旋 风
李 逵
2
行者——武松
2020/12/9
3
花和尚——鲁智深
2020/12/9
4
今天,我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》 就是一篇继承和发扬民族传统,形成独特风 格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠,走 近他笔下栩栩如生的人物形象。
2020/12/9
5
题目介绍
蒲柳人家: 用蒲草和柳树枝 搭起房屋的人家, 这里代指普通贫 苦农家。
蒲柳人家
2020/12/9
7
大运河风光
2020/12/9
8
学习目标
知识与能力目标:
1、理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、 妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。
2、了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格 和审美情趣的乡土文学创作。
如重枣,浓眉朗目,一副 关公相貌。
性格特征:像关公一样,侠肝义胆,仗
义轻财,慷慨豁达,爱打抱 不平,甘为朋友两肋插刀。
2020/12/9
24
疼爱孙儿的慈祥的爷爷
为孙儿请老师 与孙儿同享天伦之乐 给孙子带吃零食
2020/12/9
25
行动:他骑一匹光背儿马,左肩挂一只书囊,
右肩扛一杆一丈八尺的大鞭……路遇 文庙,他都要下马,作个大揖,上一 股高香。
头丧气,眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。
语言:“日本鬼子把咱们中国大卸八块
啦!……”
2020/12/9
26
疑难解析
1、小说通过充满稚气、机灵顽皮的何 满子的眼睛,勾勒了京东北运河边上农民 的性格命运。
奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是课 文的两个主要描写对象。那么,他们两人 鲜明的性格特征是什么?
10
学习重难点
1、诵读,体会小说高妙的语言运用。 2、把握人物性格,领会小说的艺术表 现手法。 3、理解小说所具有的民族作风和民族 气派。
2020/12/9
11
作者简介
刘绍棠(1936—1997),当代作家。 成名作是短篇小说《青枝绿叶》,还发表 小说《田野落霞》《西苑草》及一些论文。 刘绍棠的作品收入《青枝绿叶》《山楂村 的歌声》《中秋节》《蛾眉》等小说集中。 他的作品格调清新淳朴,文笔通俗晓畅, 描写从容自然,结构简洁完整,乡土色彩 浓郁。
22
风风火火,干净利落,英姿飒爽。
一丈青大娘火了起来,挽了挽袖口……一 阵风冲下河坡……手戳着他们的鼻子……
勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过 去……
折断了一棵茶碗口粗细的河柳……挥舞起 来……
不依不饶,站在河边大骂不住声……
2020/12/9
23
4、文中对爷爷何大学问的描写。
外貌: 人高马大,膀阔腰圆,面
何满子 奶奶一丈青大娘
爷爷何大学问
赞颂了淳厚朴实的劳 动人民热诚正直的感情, 以及肝胆相照、扶危济困、 赤诚相见的美好品格和高 尚情操。
2020/12/9
18
2、何满子的个人档案。
年龄: 六岁 外貌: 剃个光葫芦头,天灵盖上留着木
梳背儿。全身上下就像刚从烟囱 里爬出来。
性格: 上学不安分
整天在河滩上野跑 藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏
一丈青大娘个高脚大,身强体健,性格豪 爽,爱打抱不平。方圆二三十里,找不出能够 招架几个回合的敌手,是个女豪杰。因而得此 雅号。
2020/12/9
21
一 丈 青 大 娘
外貌: 大高个儿,一双大脚,青铜肤色,
有一双长满老茧的大手。
性格特征: 泼辣大胆、爱打抱不平
重男轻女、口苦心甜,溺爱孙儿。
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刘绍堂
2020/12/9
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读准字音
烟囱( cōng ) 纤夫( qiàn ) 捯气( dáo ) 拗不过( niù ) 隐匿( nì )
梆他( bāng ) 腌臜( ā zā ) 呼哨( shāo ) 到了儿( liǎo ) 勒令( lè )
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词语解释
2020/12/9
27
作者以高超的艺术表现手法,生动地 刻画了奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问的 音容笑貌、喜怒悲乐。奶奶个高脚大,身 强体健,性格豪爽,爱打抱不平,她那刚 直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相济 的性格,透出了庄稼人的豪爽做派。这种 女中豪杰的形象,与《水浒》中著名女将
一丈青扈三娘颇为神似。
腻歪:
厌恶、厌烦。
隐匿:
隐藏、躲起来。
如坐针毡: 多指心神不宁。
望眼欲穿: 形容盼望殷切。
一气呵成:
①比喻文章的气势首尾贯通。② 比喻整个工作过程中不间断、不
松懈。
2020/12/9
15
魁梧: (身体)强壮高大。 荒唐: 思想、言行不符合常理人情,使
人感到离奇。
洋溢: (情绪、气氛等)充分流露。 无精打采: 形容不高兴,不振作。 异想天开: 形容想法离奇,不切实际。
2020/12/9
28
爷爷何大学问的外号带有戏谑的性质。 他貌似关公,脾气性格侠肝义胆,仗义轻 松,慷慨豁达,爱打抱不平,甘为朋友两 肋插刀。同时善于讲故事,想象力丰富, 编起故事来生动曲折,引人入胜,因此得 了“何大学问”的外号。而为了和这一外 号相称,他还真穿起了长衫,说话也咬文 嚼字起来,让人忍俊不禁。
2020/12/9
16
熏陶: 人的思想、行为、爱好、习惯等逐
渐受到影响(多指积极健康的)。
妙手回春: 称赞医生医术高明,一下子就能把
垂危的病人治好。
咬文嚼字:
过分地斟酌字句,多指死扣字眼, 而不领会精神实质。
芒刺在背: 像芒和刺扎在背上一样,形容坐
立不安 。
2020/12/9
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课文讲解
1、本文主要刻画了哪些主要人物?
3、了解20世纪30年代京东北运河岸上 农村的世态人情与精神风貌。
2020/12/9
9
过程与方法目标:
1、欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物 形象。
2、体会小说中精彩的肖像、动作和 语言描写,揣摩语言运用的高妙。
情感、态度与价值观目标:
感受小说人物的美好品德和高尚情操, 培养学生良好的审美趣味。
2020/12/9
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何满子
天
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真
灵
可
顽
爱
皮
孝顺、懂事,心疼爷爷。
记性好,爱听故事,过耳不忘,好 问个字儿,过目不忘。
被拴在葡萄架立柱上,觉得失去了 自由,委屈又憋闷。
2020/12/9
20
3、“一丈青”的来历。
一丈青是《水浒传》扈三娘的绰号。她是 梁山第一女将,武艺高强,一双刀神出鬼没, 更有用绳套的绝技,阵前用绳套捉人十分厉害。 “一丈青”是指扈三娘手里的武器。
导入新课
阅读古典小说《水浒传》,其中那些 侠肝义胆、嫉恶如仇的英雄人物令人荡气 回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风” 李逵、“一丈青”扈三娘。
2020/1Βιβλιοθήκη /91及 时 雨宋 江
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黑 旋 风
李 逵
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行者——武松
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花和尚——鲁智深
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今天,我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》 就是一篇继承和发扬民族传统,形成独特风 格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠,走 近他笔下栩栩如生的人物形象。
2020/12/9
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题目介绍
蒲柳人家: 用蒲草和柳树枝 搭起房屋的人家, 这里代指普通贫 苦农家。
蒲柳人家
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大运河风光
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学习目标
知识与能力目标:
1、理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、 妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。
2、了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格 和审美情趣的乡土文学创作。
如重枣,浓眉朗目,一副 关公相貌。
性格特征:像关公一样,侠肝义胆,仗
义轻财,慷慨豁达,爱打抱 不平,甘为朋友两肋插刀。
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疼爱孙儿的慈祥的爷爷
为孙儿请老师 与孙儿同享天伦之乐 给孙子带吃零食
2020/12/9
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行动:他骑一匹光背儿马,左肩挂一只书囊,
右肩扛一杆一丈八尺的大鞭……路遇 文庙,他都要下马,作个大揖,上一 股高香。