蒲柳人家(节选)PPT课件
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九年级语文部编版下册第8课《蒲柳人家(节选)》课件(28张PPT)
人读来如闻其声，如见其人。 “何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌”
第一部分（第1—14段） 泼辣能干，爱打抱不平； 有推动情节发展的作用。
读完课文后，尝试复述故事并回答下列问题。
• 找出串联全文的一句话，并思考这句话的作用。
何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，
系的是拴贼扣儿。
找出串联全文的一句话，并思考这句话的作用。
伶俐可爱；疼爱爷爷，有爱憎立场。 泼辣能干，爱打抱不平；
主要人物是作者着力刻画的一个或几个在作品中占主导地位的中心人物。
以何满子为线索，引出一丈青大娘、何大学问等传奇人物，写出了一丈青大娘对孙子的疼爱。
栖（ ） 跶（ ） 掂量（
）
➢ 一丈青大娘
外貌：大高个儿，一双大脚，青 铜肤色，嗓门也亮堂，有一双长 满老茧的大手。
气，高一声低一声呻吟”
文 采
“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，
性 浓眉朗目，一副关公相貌”
语言特色
作者继承了说唱艺术的特点，讲究 押韵和对偶，用词造句文白相间，读来 抑扬顿挫，很有节奏感。
本文表达了怎样的主题？
这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节， 透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实 的劳动人民，赞颂他们热诚正直的感情，以及那 种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和 高尚情操。
拗不过（ niù ） 筵席（ yán ） 隐匿（ nì ）
戏谑（ xuè） 荣膺（ yīnɡ） 揖（ yī ）
栖（ qī ）
跶（ dā ） 掂量（diān liɑnɡ）
剜肉（ wān） 一气呵成（ hē ） 两肋插刀（ lèi ） 断壁残垣（ yuán）
檎（ qín ） 呱呱坠地（ ɡū ） 咬文嚼字（ jiáo ） 如坐针毡（ zhān）
第一部分（第1—14段） 泼辣能干，爱打抱不平； 有推动情节发展的作用。
读完课文后，尝试复述故事并回答下列问题。
• 找出串联全文的一句话，并思考这句话的作用。
何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，
系的是拴贼扣儿。
找出串联全文的一句话，并思考这句话的作用。
伶俐可爱；疼爱爷爷，有爱憎立场。 泼辣能干，爱打抱不平；
主要人物是作者着力刻画的一个或几个在作品中占主导地位的中心人物。
以何满子为线索，引出一丈青大娘、何大学问等传奇人物，写出了一丈青大娘对孙子的疼爱。
栖（ ） 跶（ ） 掂量（
）
➢ 一丈青大娘
外貌：大高个儿，一双大脚，青 铜肤色，嗓门也亮堂，有一双长 满老茧的大手。
气，高一声低一声呻吟”
文 采
“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，
性 浓眉朗目，一副关公相貌”
语言特色
作者继承了说唱艺术的特点，讲究 押韵和对偶，用词造句文白相间，读来 抑扬顿挫，很有节奏感。
本文表达了怎样的主题？
这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节， 透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实 的劳动人民，赞颂他们热诚正直的感情，以及那 种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和 高尚情操。
拗不过（ niù ） 筵席（ yán ） 隐匿（ nì ）
戏谑（ xuè） 荣膺（ yīnɡ） 揖（ yī ）
栖（ qī ）
跶（ dā ） 掂量（diān liɑnɡ）
剜肉（ wān） 一气呵成（ hē ） 两肋插刀（ lèi ） 断壁残垣（ yuán）
檎（ qín ） 呱呱坠地（ ɡū ） 咬文嚼字（ jiáo ） 如坐针毡（ zhān）
《蒲柳人家》 精品PPT课件(共23张)
本文节选的是小说的前两节。 这两节浓笔重彩描写的正是书中三 个主要人物：六岁男孩何满子是小 说的主要线索人物，作者正是通过 这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩 子的眼睛，串起了整个故事，为我 们勾勒出了几个世代栖息于北运河 边的农民的性格和命运。奶奶一丈 青大娘和爷爷何大学问则是小说的 两个主要描写对象。作者以高超的 艺术表现手法．运用语言、动作、 外号等描写，生动地刻画出他们的
断壁残垣（yuán ）： 墙。形容破败的 景象。
如坐针毡（zhān ）： 形容心神不宁， 不得安生。 芒刺在背： 像芒和刺扎在背上，形容 心神不宁。 隐隐约约。 影影绰绰（chuò ）： 过分地斟酌字句。 咬文嚼（jiáo）字：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、本文主要刻画了哪些 主要人物？
赞颂了淳厚朴 何满子 实的劳动人民热诚 正直的感情，以及 奶奶一丈青大娘 肝胆相照、扶危济 困、赤诚相见的美 爷爷何大学问 好品格和高尚情操.
一个朴实的农民的爱国情感
为孙儿请老师 与孙儿同享天伦之乐 给孙子带吃零食
疼爱孙儿的慈 祥的爷爷
艺术特色
1、作者对20世纪30年代京东北运河边 上农村的人情世态、生活风习，写得 历历如绘。 2、善于真切地再现人情世态、生活风 习，把我们引入一个不完全了解的天地， 那就是透过一幅幅往日的风俗画，处处 洋溢着、浸润着蕴藏在朴实淳厚的劳动 人民中间的纯真热忱的感情，那种赤诚 相见，肝胆相照，危急相扶，困厄相济 的美好品格和高尚情操。
大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老 秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫 败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。 全篇小说共分12节，但这个主线故 事只占不到2节的篇幅，其余10节 随意分枝，记述了运河边十来个乡 间人物的逸闻趣事。由此可以看出， 作品的重心在于放笔为古运河边的 民俗风情和父老乡亲画像，为他们 的多情重义、锄奸助良、扶危济困 的美德立碑。
第8课《蒲柳人家(节选)》课件(共28张PPT)
线
引出何满子的故事
索
人 物
引出奶奶②_一__丈__青__大___娘___的故事
：
何 引出爷爷③_何__大__学__问___的故事
满
子
解释何满子被拴的原因
_满__子__惹__恼__了__奶__奶__，__奶__奶__ _到__刚__从__外__面__赶__马__回__来__的__ _爷__爷__面__前__告__了__状__，__爷__爷__ _这__趟__赶__马__坐__了__牢__，__还__险__ _些__丢__了__命__，__一__怒__之__下__，__ _就__把__何__满__子__拴__在__葡__萄__架__ _下__，__何__满__子__盼__望__着__救__星__
溺爱孙儿、口苦心甜、胆大泼辣、刚直不阿、 热情豪爽、淳厚朴实
2、何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。 你知道“一丈青”出自何处吗？她们在性格上有什么共同之处？
是《水浒传》中扈三娘的外号。共 同点：她们都泼辣、能干、厉害， 有正义感。
结合文章内容，分析何大学问这个人物形象。
外貌特征
人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌
整品体析感传知奇人物 （1）认识一丈青大娘
④（第8段中）一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑 船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看 红伤。这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她妙手回春 ；全村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的手给接来了人 间。
表现了一丈青大娘勤劳能干、善良热情的性格 特点
何大学问 （何满子的爷 爷）
走进传奇故事
2、初读文章，说说这是一户怎样的人家？
这是一户有情有义的人家，这是一户勤劳吃苦的人家， 这是一户祖孙和乐的人家，这是一户敢仗义直言的人家 ， 这是一户慷慨热心的人家……
第8课《蒲柳人家》课件(共37张PPT)
3.在文中找出描写何满子爷爷的句子，分析这个人 物的形象。
人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目， 一副关公相貌。
外貌
像关公一样，侠肝义胆， 仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱 不平，为朋友敢两肋插刀。
性格
何大学问 的经历
1.年轻的时候，当 过义和团；
2.给地主家当赶车 把式；
3.改了行，给牲口 贩子赶马。
一气呵成：1.比喻文章的气势首尾贯通。2.比喻完成整个 工作的过程中不间断,不松懈。 不知好歹：不知道好坏。多指不能领会别人的好意。 妙手回春：称赞医生医道高明,能把垂危的病人治好。 两肋（lèi ）插刀：表示不怕死。比喻承担极大的牺牲。 如坐针毡（zhān ）：形容心神不宁。 天伦（lún ）之乐：泛指家庭的乐趣。 望眼欲穿：形容盼望殷切。
欲知后事如何，请看《蒲柳人家》全文。
大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大
手。
身强力壮，样样在行
外貌
“站住！”“都给我穿上裤子！” “不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的 眼睛！”
“小祖宗儿！”
语言
泼辣大胆、爱打抱不平、口苦心甜， 溺爱孙儿。
一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口……一阵风冲下 河坡……手戳着他们的鼻子……
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过 去……
二、感受特色语言
③妙用纯乡土味的比喻凸显人物。
写奶奶
“一丈青大娘骂人，像雨打芭蕉，
的泼辣： 长短句，四六体，鼓点似的……”
写纤夫 被打的 狼狈：
“像风吹乍蓬，转了转……”“像 正月十五煮元宵，纷纷落水。”
二、感受特色语言
③妙用纯乡土味பைடு நூலகம்比喻凸显人物。
写何满子
“长到四五岁，就像野鸟不入
人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目， 一副关公相貌。
外貌
像关公一样，侠肝义胆， 仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱 不平，为朋友敢两肋插刀。
性格
何大学问 的经历
1.年轻的时候，当 过义和团；
2.给地主家当赶车 把式；
3.改了行，给牲口 贩子赶马。
一气呵成：1.比喻文章的气势首尾贯通。2.比喻完成整个 工作的过程中不间断,不松懈。 不知好歹：不知道好坏。多指不能领会别人的好意。 妙手回春：称赞医生医道高明,能把垂危的病人治好。 两肋（lèi ）插刀：表示不怕死。比喻承担极大的牺牲。 如坐针毡（zhān ）：形容心神不宁。 天伦（lún ）之乐：泛指家庭的乐趣。 望眼欲穿：形容盼望殷切。
欲知后事如何，请看《蒲柳人家》全文。
大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大
手。
身强力壮，样样在行
外貌
“站住！”“都给我穿上裤子！” “不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的 眼睛！”
“小祖宗儿！”
语言
泼辣大胆、爱打抱不平、口苦心甜， 溺爱孙儿。
一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口……一阵风冲下 河坡……手戳着他们的鼻子……
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过 去……
二、感受特色语言
③妙用纯乡土味的比喻凸显人物。
写奶奶
“一丈青大娘骂人，像雨打芭蕉，
的泼辣： 长短句，四六体，鼓点似的……”
写纤夫 被打的 狼狈：
“像风吹乍蓬，转了转……”“像 正月十五煮元宵，纷纷落水。”
二、感受特色语言
③妙用纯乡土味பைடு நூலகம்比喻凸显人物。
写何满子
“长到四五岁，就像野鸟不入
8《蒲柳人家》课件(共48张PPT)
走近作者
走近作者
刘绍棠，1936—1997， 北京人，当代作家，中国著 名乡土文学作家，“荷花淀 派”的代表作家之一，“大 运河乡土文学体系”创立者。
相关介绍
相关介绍 《蒲柳人家》是刘绍棠的代表作，发表于1980年，
文章以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并 获首届全国优秀中篇小说奖。
蒲柳人家：指用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这 里指代普通贫苦农家。
端午，开小店的花鞋杜四 • 何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）老秀
才 • 在通州潞河中学念书的周檎……
整体感知
原文为两节： 第一节写何满子的奶奶一丈青大娘（开头到
“一点也没有写字的兴致”）； 第二节写何满子的爷爷何大学问（“何满子的
爷爷，官讳已不可考”到完）。
感知
细节感知
细节感知
1.对照课文，你觉得这张插图画得像何满子吗？
细节感知
1.何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。 你知道“一丈青”出自何处、有什么含义吗？
是《水浒传》中扈三娘的外号，“一丈青”原是 《水浒传》中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将，武艺 高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵前用绳 套捉人十分厉害。
细节感知
2.何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？
小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发 生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎 相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡 警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，
相关介绍
并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。 于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳
斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜 阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，但这个 主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节随意分枝，记 述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看 出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父 老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济 困的美德立碑。
《蒲柳人家节选》-完整版课件
再见
他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书 囊，右肩扛一杆一丈八尺的大 鞭……路遇文庙，他都要下马，作 个大揖，上一股高香。 行动
但是，这一趟回来……愁眉苦脸，
垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的
疙瘩。
神态
“日本鬼子把咱们中国大卸八块
啦！……” 给何满子讲五代残唐的故事。
语 言
一个朴实的农民的爱国情感
为孙儿请老师 与孙儿同享天伦之乐 给孙子带吃零食
• 何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。 长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。
• 奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里， 怕给拍花子的拐走。
活灵活现的民间口语与俗语2：
•何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶 子，眼珠子，命根子。 •这段话以活灵活现的民间口语与俗语， 说何满子在奶奶一丈青大娘心目中的 地位，突现了一位爱孙如命的奶奶的 形象，用词活泼简洁，凝练而富有动 感，充满乡土气息。
套捉人十分厉害。
一丈青大娘
让何满子穿花红兜肚
事件
教训几个纤夫 何满子出生，她高兴
与儿媳的矛盾
第6段、第8段
豪爽泼辣 刚直不阿 爱打抱不平 勤劳能干
淳厚朴实 疼爱孙子
爷爷何大学问
人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，
浓眉朗目，一副关公相貌。 外貌
像关羽关的公一一生样，，忠肝侠肝 义慷义叱 军胆，咤胆慨，堪风，豁云诚 称仗达，信 英义，磊雄横轻爱扫落人千；杰财打，，抱 不令万平民，景甘仰为。朋友两 肋插刀。性格
课堂小结 正是丰富深厚的民族传统和浓郁的
水乡风情，孕育了刘绍棠高度独创的乡 土文学。“我要一生一世讴歌生我养我 的劳动人民”(刘绍棠语)，这满怀的率 真之情，恰是我们解读乡土创作情感的 一把钥匙。透过小说的渲染，我们洞察 人物，更能观照那曾经鲜活演绎着的社 会生活，无论是古代，还是现在，乃至 将来，生活的底色都是鲜亮的，文艺也 是如此。只要我们用心去品读。
《蒲柳人家》ppt课件
不能。原文的结尾，通过一个细节的描写，更能突显一丈青大娘泼辣、 刚正不阿，敢于打抱不平的性格。
拓展延伸
乡 土 文 学
乡土文学，它的出现溯源于鲁迅的《故乡》。上个世纪20年代， 现代文坛上出现了一批比较接近农村的年轻作家，他们的创作较多受 到鲁迅影响，以农村生活为题材，以农民疾苦为主要内容，形成所谓 “乡土文学”。
关键人物
何满子
奶奶：一丈青大娘
爷爷：何大学问
整体阅读
2.“一丈青大娘” “何大学问”这两个外号的由来是什么？
一丈青大娘个高脚大,身强体健,性格豪爽,泼辣大 胆,爱打抱不平,这种女中豪杰的形象,与《水浒传》中 的著名女将一丈青扈三娘颇为神似,所以得名。
爷爷的外号带有戏谑的性质。善于讲故事,想象力 丰富,编起故事来生动曲折,引人入胜,因此得了个“何 大学问”的外号。
他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅， 描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。
基础夯实——写作背景
本文发表于1980年。据作者称，创作《蒲柳人家》的缘由，一是“感恩 图报”，由于“乡亲父老兄弟姐妹扶危济困，多情重义，我才大难不死”， 因此要在作品中表现和歌颂乡亲们的美德。二是“走我的乡土文学之路”， 由于从个人“前后在农村生活了三十年以上”的实际出发，扬长避短，因此 要写“乡土文学”，要在创作中“坚持现实主义传统，继承和发展中国文学 的民族风格，保持和发扬强烈的中国气派和浓郁的地方特色，描写农民的历 史和时代的命运”。
两lèi插刀（ 肋 ）
天lún之乐（ 伦 ）
望眼欲chuān（ 穿 ）
不知好dǎi（ 歹 ） 妙shǒu（ 手 ）回春
一qì（ 气 ）呵成
鞍（ ān ） 抡圆（ lūn ）
梆（ bāng ）
拓展延伸
乡 土 文 学
乡土文学，它的出现溯源于鲁迅的《故乡》。上个世纪20年代， 现代文坛上出现了一批比较接近农村的年轻作家，他们的创作较多受 到鲁迅影响，以农村生活为题材，以农民疾苦为主要内容，形成所谓 “乡土文学”。
关键人物
何满子
奶奶：一丈青大娘
爷爷：何大学问
整体阅读
2.“一丈青大娘” “何大学问”这两个外号的由来是什么？
一丈青大娘个高脚大,身强体健,性格豪爽,泼辣大 胆,爱打抱不平,这种女中豪杰的形象,与《水浒传》中 的著名女将一丈青扈三娘颇为神似,所以得名。
爷爷的外号带有戏谑的性质。善于讲故事,想象力 丰富,编起故事来生动曲折,引人入胜,因此得了个“何 大学问”的外号。
他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅， 描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。
基础夯实——写作背景
本文发表于1980年。据作者称，创作《蒲柳人家》的缘由，一是“感恩 图报”，由于“乡亲父老兄弟姐妹扶危济困，多情重义，我才大难不死”， 因此要在作品中表现和歌颂乡亲们的美德。二是“走我的乡土文学之路”， 由于从个人“前后在农村生活了三十年以上”的实际出发，扬长避短，因此 要写“乡土文学”，要在创作中“坚持现实主义传统，继承和发展中国文学 的民族风格，保持和发扬强烈的中国气派和浓郁的地方特色，描写农民的历 史和时代的命运”。
两lèi插刀（ 肋 ）
天lún之乐（ 伦 ）
望眼欲chuān（ 穿 ）
不知好dǎi（ 歹 ） 妙shǒu（ 手 ）回春
一qì（ 气 ）呵成
鞍（ ān ） 抡圆（ lūn ）
梆（ bāng ）
蒲柳人家(节选)课件(共20张PPT)
满老茧的பைடு நூலகம்手。
身强力壮，样样在行
语言 “站住！” “都给我穿上裤子！”
“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”
“小祖宗儿！”
泼辣大胆、爱打抱不平 口苦心甜，溺爱孙儿
动作 一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口……一阵风冲下
河坡……手戳着他们的鼻子……
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过 去…… 一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳……挥舞 起来…… 一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声…… 风风火火，干净利落，英姿飒爽
爷爷何大学问 外貌 人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，
一副关公相貌。
性格 像关公一样，侠肝义胆，仗义 轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，为
朋友敢两肋插刀。
关羽的一生，忠肝义胆，诚信
磊落；叱咤风云，横扫千军，堪称
英雄豪杰，令万民景仰。
动作 骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一
杆一丈八尺的大鞭……路遇文庙，他都要下马，作 个大揖，上一股高香。 神态 但是，这一趟回来……愁眉苦脸，垂头丧气，眉 头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。 语言 “日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！……” 还给何满子讲了一段五代残唐的故事。 一个朴实的具有爱国情感的农民
洋溢着浓郁乡土气息的小说。它就像一幅幅风俗画，
将20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗、世
态人情展现在读者面前。本文节选的是小说的前两节。
一、读一读 腌臜（ ā zɑ ）
咯吧（ kā ）
捯气（ dáo ）
荣膺（yīnɡ ）
唿哨（ hū ）
隐匿（ nì ）
呱呱坠地（ ɡū ）
影影绰绰（chuò）
天 真 可 爱 机 灵 顽 皮
“一丈青”原是《水浒传》 中扈三娘的绰号。她是梁山第一
部编版九年级下册语文《蒲柳人家》PPT优秀课件
人物形象
何大学问的性格： 侠胆义肝，仗义疏财，慷慨豁达 但是，他也好说大话 喜戴高帽子，爱讲排场， 摆阔气
《蒲柳人家(节选)》
——刘绍棠
情景导入
扈三娘
“谁知道《水浒传》中外号叫一丈青的是谁? 扈三娘是梁山第一女将,武艺高强,一对日月双刀,更 有阵前用绳套捉人的绝技。今天我们再来认识一位 人物:一丈青大娘。是啊,这是一位怎样的人物呢?能 不能和梁山上的扈三娘相媲美呢?我们抓紧时间来 学习吧!”
学习目标
基础知识
荣膺: 光荣地获得。 妙手回春: 称赞医生医道高明,能把垂死的病人治好。 不耻下问: 不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 望眼欲穿: 快把眼睛望穿了,形容盼望殷切。 如坐针毡: 像坐在有针的毡子上一样。形容心神不宁。
整体感知
本文中的主要人 物是谁? 一丈青大娘、何大学问
“一丈青大娘”这个外号是怎么来的?
文章主旨
《蒲柳人家》通过语言、动作、肖像、外貌 等描写,为我们塑造了何满子、一丈青大娘、何大 学问三位传奇人物,热情地歌颂了他们的热情、正 直,以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美 好品格和高尚情操。
合作探究
你觉 得这篇小 说在语言 上具有什 么特色? 你能举几 个例子说 明一下吗?
第一,作者采用活灵活现的民间口语与俗语,并加以提炼,形成一种活泼伶俐、 凝练而富有动感的语言特色,充满乡土气息的语言。
创作背景
本文发表于1980年,故事的背景发生在20世纪30年代。 花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,可阴险邪恶的杜四夫 妇另有打算,半路又杀出巡警麻雷子,勾结杜四,要把望日莲卖给 董太师做小,并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是,矛盾激 化,以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老 乡亲一齐出面,挫败麻、杜阴谋,周檎与望日莲顺利完婚。
《蒲柳人家》PPT课文课件
的。乡亲和乡土培养我成人，乡亲和乡土救了我的命，乡亲和乡土待我恩重情 深。 ➢乡亲父老兄弟姐妹们扶危济困，多情重义，我才大难不死，而有今天。感恩戴 德，我怎能不以我的小说创作，报恩于我的乡亲和乡土？
➢《蒲柳人家》的几个人物为什么能写得很活？ ➢这是因为我对这些人物极熟悉，为这些人物所感动。写人物，熟悉
➢第二节（15-35）：主要塑造了何大学问这一人物形象，并通过何大学问之 口，略提当时中国的状况。
➢第 二 节 第 一 层 （ 1 5 - 2 0 ） ： 侧 重 刻 画 何 大 学 问 的 形 象 。 ➢第 二 节 第 二 层 （ 2 1 - 2 4 ） ： 何 大 学 问 想 改 变 后 代 的 命 运 ， 聘 请 老 秀 才 教 孙 子 。 ➢第 二 节 第 三 层 （ 2 5 - 3 5 ） ： 照 应 文 章 开 头 ， 日 军 的 侵 犯 让 居 住 在 偏 远 乡 村 的
何家也不得安宁。
整体感知——第一部分
➢1、赏析文章第7段“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去； 那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻 出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻 吟。”
➢对于这些人物，我是充满激情的。好人，引起我热爱的激情；坏人，引起憎 恶的激情。
➢一个作家，怎样才算熟悉生活和熟悉人物呢？我认为，必须深入细致地了解 他所反应的生活和描写的人物的过去与现在，要能看得见生活和人物的未来 必须具体而形象化地熟悉他所描写和刻画的人物的身世历史、相貌、个性、 心理和语言；必须通晓与掌握他所描写和表现的生活天地的风土习俗、人情 世态与环境风景。
而不感动写不出神似，感动而不熟悉写不出形似。我的小说中的人 物，绝大多数都是以我的乡亲父老兄弟姐妹们为生活原型。 ➢《蒲柳人家》中，何满子的性情和事迹，大半取自童年时代的我。 ➢何大学问的形象，大部分采自我曾祖父和祖父的音容笑貌和性情； 一丈青大娘是把我的曾祖母和一位姓杨的老太太合二为一。
➢《蒲柳人家》的几个人物为什么能写得很活？ ➢这是因为我对这些人物极熟悉，为这些人物所感动。写人物，熟悉
➢第二节（15-35）：主要塑造了何大学问这一人物形象，并通过何大学问之 口，略提当时中国的状况。
➢第 二 节 第 一 层 （ 1 5 - 2 0 ） ： 侧 重 刻 画 何 大 学 问 的 形 象 。 ➢第 二 节 第 二 层 （ 2 1 - 2 4 ） ： 何 大 学 问 想 改 变 后 代 的 命 运 ， 聘 请 老 秀 才 教 孙 子 。 ➢第 二 节 第 三 层 （ 2 5 - 3 5 ） ： 照 应 文 章 开 头 ， 日 军 的 侵 犯 让 居 住 在 偏 远 乡 村 的
何家也不得安宁。
整体感知——第一部分
➢1、赏析文章第7段“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去； 那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻 出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻 吟。”
➢对于这些人物，我是充满激情的。好人，引起我热爱的激情；坏人，引起憎 恶的激情。
➢一个作家，怎样才算熟悉生活和熟悉人物呢？我认为，必须深入细致地了解 他所反应的生活和描写的人物的过去与现在，要能看得见生活和人物的未来 必须具体而形象化地熟悉他所描写和刻画的人物的身世历史、相貌、个性、 心理和语言；必须通晓与掌握他所描写和表现的生活天地的风土习俗、人情 世态与环境风景。
而不感动写不出神似，感动而不熟悉写不出形似。我的小说中的人 物，绝大多数都是以我的乡亲父老兄弟姐妹们为生活原型。 ➢《蒲柳人家》中，何满子的性情和事迹，大半取自童年时代的我。 ➢何大学问的形象，大部分采自我曾祖父和祖父的音容笑貌和性情； 一丈青大娘是把我的曾祖母和一位姓杨的老太太合二为一。
《蒲柳人家》-(节选)ppt课件
一丈青大娘 “一丈青大娘”这个外号是怎么来的？
一丈青大娘
个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣 大胆、爱打抱不平，这种女中豪杰的形象， 与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇 为神似，所以得名。
➢ 何满子
年龄：六岁
外貌：剃个光葫芦头，天灵盖上留着个 木梳背儿。全身上下就像刚从烟囱里爬 出来。
➢ 一丈青大娘 外貌：大高个儿，一双大脚，青铜肤色， 嗓门也亮堂，有一双长满老茧的大手。
整体感知 课文主要写了哪几个人物？
课文解读 读课文，找文中描写三个主要人物的部分，并作分析。
研读课文
何满子
1.找出描写何满子外貌的句子。
何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着 个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛 只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就 像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。
这里代指普通贫苦农家。题目运用借代的手法， 点明了文章的写作内容和写作对象。
合作交流 《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么你 认为它的民族作风和民族气派体现在哪些方面？
①从人物形象来说， 从奶奶“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问的
“一副关公相貌”，乃至为人做事的方式上，都显示了作品的民族本色。
合作交流
从艺术方面来说，小说的故事情节富有传奇色彩，塑 造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表 现手法。小说中一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震古 北口等传奇故事正是对典型的古典传统的继承。
合作交流
从表现手法上来说，小说的结构与《水浒传》的结构 相似，前几节分别介绍一位人物，由何满子的故事将人物 串联起来。多用语言和动作描写表现人物性格，用外号概 括人物性格特点，这正是我国古典小说和说唱艺术常见的 表现手法。
蒲柳人家(节选)PPT课件
CHENLI
22
续：
别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何 满子……何满子是一丈青大娘的心尖子，
老师意见：真实地写出了那个时 代农村小朋友的特点，极富乡土 特色和生活气息。
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16
何满子在文章中起什么作用？
是小说的主要线索人物， 作者通过这样一个机灵 顽皮、充满稚气的孩子 的眼睛，串起整个故事。
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阅读“一丈青大娘”
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何满子的奶奶，人人都管她叫一丈 青大娘。 你知道“一丈青”出自何处、有什 么含义吗？
1954年入北大中文系。
1956年入中国作家协会。
1957年划为“右派”， 中断 写作22年。
CHENLI
3
1979年平反后发表大量作品：
《蒲柳人家》获得全国优秀中篇小说奖。 《峨眉》获得全国优秀短篇奖。 《京门脸子》获得北京优秀长篇小说奖。 《敬柳亭说书》获得首届中国大众文学优秀
长篇小说奖。 《黄花闺女池塘》获得90年代优秀小说奖。
是《水浒传》中扈三娘的外号。 至于有什么含义，请看《水浒传》：
– 第46回 扑天雕两修生死书 宋公明一打祝家庄 – 第47回 一丈青单捉王矮虎 宋公明二打祝家庄 – 第49回 吴学究双掌连环计 宋公明三打祝家庄
CHENLI
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何满子的奶奶为什么 号称“一丈青大娘”？
奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健， 性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰 的形象，与《水浒》中的著名女将一丈 青扈三娘颇为神似。
她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙 子不够她打一锅的。
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那 个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满 脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢 一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨 了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵 茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤 夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。
蒲柳人家(节选)课件PPT
3.文言文与白话文相结合。
“何满子的爷爷，官讳已不可考。但是，如果提起 他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江 湖的人们中间，那可真是叫得山响。”
“在荣膺这个尊称后，当真看起书来。”
“何大学问脑瓜子一热，就礼聘这位老秀才到他家 教专馆。”
4. 大量运用评书语言。
评书语言的特点：1.介绍人物时要说“开脸”，就是将人物的来历、 身份、相貌、性格等一一介绍。2.有大段对偶句式的韵文
采用生动活泼、准确传神的民间口语与俗语， 经过提炼后，凝练而富有动感，充满乡土气息； 同时又继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对 偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，富有
节奏感。如写一丈青大娘的善骂：“一丈青大 娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓 点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。”刻 画出了一个性格泼辣的农村妇女形象，读来抑 扬顿挫，颇富节奏感。
例3：“一丈青大娘勃然大怒，老大一耳刮子抡圆了扇过去，那 个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花 ，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气， 高一声低一声呻吟。” 【分析】把一丈青大娘的泼辣表现的淋漓尽致，还增加了小说的 趣味性。语言押韵爽脆，节奏感强、朗朗上口。
《蒲柳人家》借鉴了中国古典小说和书评 艺术的传统，具有浓郁的民族风格。联系《水 浒传》，说说本文体现出来的民族风格。
小说中一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威 震古北口等传奇笔墨正是对典型的古典传统的继 承。
三、从表现手法上来说，小说的结构与《水浒传》 的结构相似。
前几节分别介绍一位人物，由何满子的故事 将人物串联起来。
多用语言和动作描写表现人物性格，用外号 概括人物性格特点，这正是我国古典小说和说唱 艺术常见的表现手法。
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感知内容
文章主要写了几个人？主要人物是谁？
何满子、何满子的奶奶和爷爷、纤夫和船老板、摆渡 船的柳罐头、钉掌铺的吉老秤、老木匠郑端午、开小店的 花鞋杜四，还有何满子的爹妈、书铺掌柜、老秀才和周檎。 主要人物是何满子的奶奶和爷爷，何满子是贯穿整个故事 的线索人物。
感知内容
给文章划分段落，并试着概括段意
披文入情
学习了这篇文章，你最大的收获是什么？
① 丰富深厚的民族传统和浓郁的乡土风情，孕育了刘 绍棠的乡土文学。
② 满怀率真之情，恰是解读乡土创作情感的一把钥匙； 透过小说的渲染，我们能洞察人物性格，更能观照那曾经 鲜活演绎着的人们生活的社会风貌。
③ 无论是古代，还是现在，乃至将来，文学艺术创作 都要善于从生活中吸取营养，因为生活才是创作的源泉。
第一部分(从开头到“一点儿也没有写字的兴致”)： 交代第一个主要人物——何满子的奶奶一丈青大娘。
第二部分(从“何满子的爷爷，官讳已不可考”到文 章结束)：交代本文的第二个人物——何满子的爷爷何 大学问。
深入理解
何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？
何满子的奶奶个高脚大， 身强体健，性格豪爽，泼辣《水浒传》中的著名女将 一丈青扈三娘颇为神似。
深入理解
为什么何满子的爷爷号称“何大问”？
爷爷的外号带有戏谑的性质。他 貌似关公，脾气性格也像关老爷， 侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达， 爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。 同时他还善于讲故事，想象力丰富， 编起故事来生动曲折，引人入胜， 因此被称为“何大学问”。
深入理解
小说中写到了哪些人物？他们各有什么性格特征？
积累字词
擀( gǎn )
咔吧( kā )
呱呱坠地( gū )
腌臜( ā zɑ )：弄脏。
捯( dáo )气：临死前急促、断断续续地呼吸。文 中指喘息。
呼( hū )哨：把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐 的像哨子一样的声音。
积累字词
荣膺( yīng ) ：光荣地接受或承当。膺： 承受、承当。 隐匿( nì)：隐藏、躲起来。 戏谑( xuè )：用诙谐有趣的话开玩笑。 坍塌( tān tā ) ：崩塌。
课时小结
这是一篇洋溢着浓郁乡土气息的小说。它就 像一幅风俗画，展示了20世纪30年代京东北运河 一带农村的风景习俗和世态人情。赞扬了淳厚朴实 的劳动人民热情正直的感情，以及那种肝胆相照、 扶危济困的美好品格和高尚情操。
积累字词
嘬( zuō )嘴：聚缩嘴唇而吸取。 剜( wān )肉：挖肉。 一气呵成：①比喻文章的气势首尾贯通。 ②比喻整个工作过程中不间断、不松懈。 如坐针毡( zhān ) ：形容坐立不安。
积累字词
望眼欲穿：形容盼望殷切。 断壁残垣( yuán )：形容破败的景象。 咬 文 嚼 ( jiáo ) 字 ： 过 分 地 斟 酌 字 句 。 芒刺在背：像芒和刺扎在背上，形容心神不宁。
深入理解
第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事 情？分析一下作者是运用哪些描写方法来表现 一丈青大娘的性格的。
一丈青大娘大闹运河滩。作者运用了外貌描写、动作 描写、语言描写、神态描写。除以上正面描写外，这部分 还运用了侧面描写，如通过纤夫无招架之力的狼狈之态来 反衬一丈青大娘的刚直不阿、嫉恶如仇、威武勇猛。
一丈青大娘：泼辣大胆、刚直不阿、性格豪爽、口苦心 甜、热情正直、淳厚朴实。 何大学问：侠肝义胆、仗义轻财、慷慨豁达、好戴高帽。 何满子(线索人物)：机灵顽皮、纯真稚气。
运河人民：扶危济困、赤诚相见。
披文入情
小说的民族作风和民族气派主要体现在：
首先，从人物形象来说，小说的人物具有中华民族 独有的性格特点和传统美德。从“一丈青大娘”的外号 和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃至为人处事的方 式，都显示了作品的民族本色。
一丈青大娘。“抡圆了扇过去”从正面写出了一丈青 大娘身强体健，好打抱不平的性格；而“转了三转，拧 了三圈儿”“栽倒”“捯气”“呻吟”则从侧面写出了 一丈青大娘的性格特征。
检测小结
“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子， 命根子”一句体现了本文语言上的什么特点？
作者采用了活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼， 形成一种凝练而生动、充满乡土气息的语言，形象生动 且又准确传神地写出了一丈青大娘对孙子的疼爱。
给下面加点字注音
烟囱( cōng )
纤夫( qiàn )
执拗( niù )
隐匿( nì )
戏谑( xuè )
荣膺( yīng )
作揖( yī )
嘬嘴( zuō )
检测小结
下面这个句子描写的对象是谁？体会句中加点词语的表达效果。
……勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像 风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒 在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。
人教部编版·九年级（下册）
蒲柳人家（节选）
作者：刘绍棠
课时目标
1. 通过赏读人物精彩的肖像、动作和语言描写，把 握一丈青大娘和何大学问鲜明的个性特征。
2. 欣赏这篇小说独特的民族风情和语言特色。 3. 领略小说中所蕴藏的生活风俗和人情美。
情境导入
作者简介
刘绍棠(1936-1997)
通县(今北京通州区)人，作家。作者四十 八年的文字生涯，致力于“中国气派、民 族风格、乡土题材、地方特色”，颇受读 者欢迎。 主要作品：短篇小说《蛾眉》 中篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声 长篇小说《京门脸子》等。
披文入情
其次，在艺术上，小说情节不仅富有传奇色彩，而 且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺 术的表现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大 学问威震古北口等传奇笔墨正是典型的古典传统的继承。
披文入情
另外，小说的艺术表现手法也颇具民族特色。小说 的结构得《水浒传》神韵，即前几节分别介绍一位人物， 最后由望日莲的故事将人物串联起来。再如多用语言和 动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正 是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。