大班跳房子教案反思
幼儿园大班体育教案《跳房子》含反思
幼儿园大班体育教案《跳房子》含反思一、教学目标1.能掌握跳房子的基础运动技能，增强身体协调性和肌肉力量。
2.了解团队合作的重要性，培养大班幼儿的团队精神。
3.培养观察力和反应能力。
二、教学重点1.学习跳房子的基本技巧。
2.通过跳房子游戏，体验团队协作的重要性。
3.提高幼儿的观察力和反应能力。
三、教学难点1.在跳房子游戏中发现并解决问题。
2.调整自己行动和思维，与团队一起完成游戏任务。
四、教学准备1.教具：跳房子道具、计时器。
2.活动场地：室内或室外场地。
3.幼儿的安全保障措施：教师应检查活动场地是否安全，确保幼儿不会受到伤害。
五、教学步骤1.导入（5分钟）展示跳房子道具，让幼儿们先观察并交流自己对跳房子的想法，为后续学习打下基础。
2.技能训练（10分钟）让幼儿们一个一个轮流进行跳房子训练，教师应先演示，引导幼儿掌握正确的跳房子姿势。
3.游戏探究（30分钟）将幼儿们分成小组，每个小组派一个幼儿作为“跳房子专家”，指定一个幼儿为队长，其他幼儿依次排队跳房子。
队长要在规定时间内安排跳房子的任务，要求队员按照任务的不同来完成跳房子动作。
完成任务的队员获得团队积分，积分最高的小组获胜。
4.游戏回顾（5分钟）引导幼儿总结本次游戏的体验，分享游戏中出现的问题和对于团队协作的感悟。
六、教学反思1.教师要充分考虑幼儿的道德心理，鼓励幼儿互相鼓励、帮助，培养友爱和合作的素质。
2.在游戏中要分层次分配任务，适应各个幼儿的能力水平。
3.要定期检查活动场地，保证幼儿的安全。
幼儿园大班教案《跳房子》含反思
幼儿园大班教学计划《跳房子》带反思太攀课《跳房子》包括对大班体育主题教学活动的反思，让孩子们发展规则意识，跳格子和玩珠子，发展孩子的弹力，控制，平衡和锻炼腿部肌肉，改善孩子身体的协调能力，经验玩游戏，来看看有关于教学计划的反思的幼儿园班《跳房子》。
活动目标1.跳格子并玩珠子，以发展孩子的跳跃力，控制，平衡和锻炼腿部肌肉。
2.培养孩子对规则的意识。
3.提高孩子身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4.培养幼儿活泼开朗的性格。
主要困难使您的身体保持一只脚平衡，并控制珠子的强度。
活动准备画一个好的格子，在格子中画很多，并准备一串珠子活动程序老师捡起珠子，将网格对准地面，引导孩子们进入游戏。
这是白兔子最喜欢的胡萝卜。
谁可以先将胡萝卜送给白兔？投球珠（1）串珠，双腿格子孩子们站在格子外面，将串珠的袋子丢到第一个格子中。
他们跳入1、2、3和4格网，到达小白兔的家，然后从小白兔回到第一个格网。
当您的脚陷在串珠中时，跳出网格。
然后使用相同的跳转方法投射第二个网格。
当跳回到第二格时，脚将被珠子抓住并跳到第一格，然后跳出网格。
当孩子跳格子时，脚不能踩到网格线上。
当珠子被夹住时，地面不能掉落。
如果孩子被罚下线或串珠，孩子将被罚下。
打个比方，看看谁先将胡萝卜送给白兔家族，谁将首先获胜。
（2）串珠的单腿选项卡分割珠子的方法是相同的（1）。
从小狗的家回来后，原始的两脚夹子可以从网格中跳出，并且可以一次用珠子从网格中移出，然后用一只脚跳出网格。
当珠子没有踢出网格时，它们被送走并代替了一个孩子。
看看谁将胡萝卜排在首先获胜的小白兔之家。
分割珠子的方法相同（1），您可以用脚跳入网格，也可以用一只脚跳入网格。
但是，从小白兔子回家时，您必须用一只脚跳出网格，而串珠的人将一只脚踢出网格。
脚和珠子不能被压下，否则，孩子将被送走，并由一个幼儿代替。
看看谁先将胡萝卜送给白兔家族，谁将首先获胜。
2.夹珠，跳格用内侧膝盖弯曲夹住小珠，用一只脚跳入1号网格，然后将捏紧的捏在1号网格中，然后继续向前跳跃。
体育《跳房子》课后反思（精选7篇）
体育《跳房子》课后反思（精选7篇）体育《跳房子》课后反思篇1体育游戏《跳房子》是我们这个主题《我爱龙虎塘》中的一个教学内容，在这个活动中，主要是练习各种跳法，发展幼儿的跳跃能力，增强脚部肌肉的力量。
“跳房子”的游戏孩子们在平时的户外活动中经常会玩到，那么怎样让幼儿玩得尽兴，得到锻炼呢？这是我在这节课中注意的地方。
一、活动环节层层递进。
在第一环节热身运动后，我先让孩子回忆以前跳房子的经验，在此基础上探索房子新跳法。
同时，活动中我注意了由易到难，采取循序渐进的方法让幼儿巩固双脚跳、练习单脚跳。
每一次难度的提升，都为幼儿创造了一次成功的体验，“我这次进步了”，孩子们在活动中增强了自信，得到了快乐。
最后的“跳房子”比赛，孩子们更是在比赛的激励下积极投入其中，跳跃能力得到了发展锻炼。
二、多样玩法激发兴趣。
（1）学青蛙跳：为了让孩子区分巩固双脚跳和单脚跳的区别，我采用了青蛙这只小动物作为这次游戏的主角，让幼儿扮演小青蛙，老师扮演青蛙妈妈，带领小青蛙们一起进入角色。
情境性的引入、角色的扮演，让孩子们更加注意自己的跳法，看到有两个格子并排着的，小青蛙们就双脚分开了跳，看到只有一个格子的，他们就单脚跳，一个个都能轻快地跳跃着。
（2）增设“炸弹”：为了提高游戏难度，我在不同的房间内设置了“炸弹”，鼓励孩子们跳过“炸弹”，增加了跳跃的距离。
在这样的情境下，孩子们的跳跃能力再次得到了锻炼。
（3）终极pk：最后的比赛更是激发了全体幼儿的参与热情。
他们排成四排，将起点的物品拿在手里，以最快的速度跳跳完房子，送到终点，最先完成的一队获胜。
每一个孩子都投入到激烈的比赛中，单双脚跳的动作再次得到练习。
不足之处：“房子”设计不够科学，比较随意，没有根据孩子的能力水平确定了格子的间隔距离。
有的格子距离过大，对部分能力弱的幼儿具有一定难度，有的格子距离又小，效果不明显。
同时，针对不同幼儿的能力发展，我们不能整齐划一地对待，而是首要要关注孩子，关注孩子的实际水平，因此，我们可以设计难度不一的“房子”，让每个孩子都能获得成功的体验。
大班体育《跳房子》教案与反思
一、教案主题：大班体育《跳房子》教案与反思二、教案目标：1. 了解跳房子的游戏规则，能够自主参与游戏。
2. 发展幼儿的身体协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
三、教学准备：1. 跳房子游戏场地一个。
2. 颜色鲜艳的跳房子的图纸或卡片。
3. 音乐播放设备。
四、教学内容：1. 跳房子游戏的规则介绍。
2. 跳房子游戏的动作要领讲解与示范。
3. 幼儿自主练习跳房子游戏。
4. 团队比赛跳房子游戏。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍跳房子游戏的规则和动作要领，并进行示范。
3. 幼儿自主练习（10分钟）：让幼儿在跳房子游戏场地自主练习，教师巡回指导。
4. 团队比赛（10分钟）：将幼儿分成若干小组，进行团队比赛，培养幼儿的团队协作精神。
5. 放松活动（5分钟）：带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
6. 教学反思（5分钟）：让幼儿谈谈在游戏中的感受，总结经验教训，提高规则意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在跳房子游戏中的表现，评价其身体协调能力和灵活性。
2. 关注幼儿在团队比赛中的协作精神和规则意识。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解教学效果。
七、教学反思：1. 是否充分调动了幼儿的积极性，让他们自主参与游戏。
2. 是否关注到每个幼儿的学习情况，进行了有针对性的指导。
3. 教学过程中是否注重了幼儿的安全问题。
4. 是否在教学过程中培养了幼儿的团队协作精神和规则意识。
5. 如何在今后的教学中进一步提高幼儿的身体协调能力和灵活性。
六、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中练习跳房子游戏，记录幼儿的进步情况。
2. 环境创设：在幼儿园的其他场地设置跳房子游戏区域，鼓励幼儿自由玩耍。
七、安全注意事项：1. 确保游戏场地安全，无障碍物，地面平整。
2. 跳房子游戏过程中，教师要密切观察幼儿的行为，防止意外事故发生。
幼儿园大班音乐教案《跳房子》含反思
1. 认知目标：让幼儿了解和体验节奏感，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 技能目标：通过模仿和创造，培养幼儿的舞蹈表现力和创造力。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验快乐，培养团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握简单的舞蹈动作，培养音乐节奏感。
三、教学准备1. 物质准备：音乐播放设备、舞蹈垫、房子图片等。
2. 经验准备：幼儿有过简单的舞蹈学习经验。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的热身运动，激发幼儿的活动兴趣。
2. 基本部分：a. 教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的节奏。
b. 教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随模仿。
c. 教师讲解房子图片的含义，让幼儿根据房子图片创造舞蹈动作。
d. 幼儿分组进行舞蹈表演，培养团队协作精神。
3. 拓展部分：教师邀请幼儿自由创造舞蹈动作，展示自己的创造力。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法，满足幼儿的学习需求。
2. 在舞蹈教学中，注重培养幼儿的团队协作精神，让每个幼儿都能积极参与到活动中。
3. 适当增加音乐活动的频率，让幼儿在日常生活中感受到音乐的魅力。
1. 教师观察幼儿在舞蹈活动中的表现，评价幼儿对音乐节奏的把握和舞蹈动作的掌握情况。
2. 通过团队协作活动的结果，评价幼儿的集体荣誉感和合作精神。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，以了解教学效果，并作为改进教学的依据。
七、教学内容1. 复习已学的舞蹈动作，巩固幼儿对音乐节奏的感知能力。
2. 学习新的舞蹈动作，增加幼儿的动作词汇，提升舞蹈表现力。
3. 通过集体舞活动，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
八、教学步骤1. 教师带领幼儿复习舞蹈动作，让幼儿熟悉音乐节奏。
2. 教师教授新的舞蹈动作，让幼儿跟随模仿。
3. 教师组织集体舞活动，让幼儿在实际操作中体验团队协作的乐趣。
4. 教师邀请幼儿自由创造舞蹈动作，展示自己的创造力。
5. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与舞蹈活动。
幼儿园大班体育活动《跳房子》教学设计反思
幼儿园大班体育活动《跳房子》教学设计反思活动目标：1.体验与同伴合作嬉戏取得成功后带来的欢乐。
2.熟悉不同图形，知道不同外形的图形在“跳房子”嬉戏中代表着不同的跳法。
3.能够在竞赛中遵守嬉戏规章。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。
活动重点：知道不同外形的图形在“跳房子”嬉戏中代表着不同的跳法，并能依据规章进展嬉戏。
活动难点：依据规章进展嬉戏，体验取得成功的喜悦。
活动预备：扇子、音乐、不同外形的格子图片、画好的格子房子活动过程：一、开头局部热身运动，跟随音乐(兔子舞)做单脚跳、双脚跳、开合跳。
二、根本局部1.出示不同外形拼成的格子房子，并请小朋友想一想，怎样玩这些不同外形的格子房子?2.请几个幼儿示范创意玩法(单脚跳、双脚分开跳、双脚合拢、跨跳等并不踩到格子房子的边缘线)。
3.师小结并引导幼儿理解原来不同外形的格子代表着不同的跳法。
正方形代表双脚分开跳、半圆形代表双脚合拢跳、圆形代表单脚跳、三角形代表不跳或者跨跳。
4.进展“扇子争夺赛”嬉戏，师叙述规章并示范。
师：小朋友们，我们现在方法与玩法都学会了，就开头一场真正的扇子争夺赛吧!在竞赛中，你们可以自由分组进展，根据图形的变化，变换不同的跳法。
假如在竞赛过程中踩到房子的边缘线或未按要求跳的，需回到起点重新开头，竞赛以接力赛的形式完成，哪一组最先抢到扇子即为获胜。
三、完毕局部师小结并进展放松运动。
师：恭喜第x组的小朋友获得成功，拿到了扇子，这源于他们共同的努力与协作，让我们把最热闹的掌声送给第x组的小朋友。
我们做了这么屡次的跳动运动，现在跟着教师来放松一下吧!(竹兜欢快跳)四、延长局部延长至美工区、建构区，请幼儿依据今日的嬉戏自己发挥想象画或者搭建更多外形不同的房子。
大班体育活动《跳房子》反思一提起“跳房子”信任许多教师都会与我一样，回想起自己小时候的情景，这是一个很受欢送的民间嬉戏，而且这个嬉戏正好符合大班幼儿的体育技能进展水平。
大班体育教案跳房子教案及教学反思
大班体育教案跳房子教案及教学反思一、教学内容1.1 教学目标本堂体育课教学目标为：1.学习基本的跳房子技巧，了解跳房子的趣味性和锻炼身体的重要性；2.培养学生团队合作意识和竞争意识；3.提高学生身体协调性、运动能力和心理素质。
1.2 教学内容跳房子是一项基础性运动，适合各个年龄段的人群进行。
本次课堂上，将重点教学以下内容：1.身体的调整与预备动作。
2.踢腿动作的基本技巧及练习方法。
3.落地时腿部的抗冲击能力。
4.队伍合作、竞争项目。
二、教学方法本次体育课采用以下教学方法：2.1 预备知识导入导入时，讲师对学生介绍跳房子的一般信息和规则，让学生了解跳房子可以锻炼身体，同时体验一种新的活动。
2.2 示范教学法讲师采取示范教学法，即先示范动作，然后让学生模仿。
针对学生练习中出现的问题，及时纠正或补充。
2.3 团队合作提倡小组合作，带领学生一起学习并制定合理的小组赛制，激励学生发扬团队精神。
2.4 构建情境通过创造比赛场景，让学生从比赛中感受体育活动的乐趣和锻炼身体的重要性。
2.5 竞赛体验模拟比赛，让学生在比赛中体验竞争的快感，检验学习成果。
三、教学流程本次体育课，共分以下几个流程：3.1 热身活动（10分钟）初始准备：要求学生站立，身体放松，重心下移。
热身动作：以跳绳、慢跑等活动形式调动全身肌肉，准备跳房子。
3.2 示范教学（10分钟）讲师在课堂上进行跳房子的技巧讲解及示范。
3.3 练习时间（20分钟）学生依照讲师的示范，进行跳房子动作的练习。
同时，让学生体验跳房子的趣味性，在比赛中体验竞争的快感。
3.4 比赛环节（20分钟）小组内比赛，通过跨越障碍物的方式比赛。
组内运动员以最少时间内通过障碍物的数量多少作为比赛成绩。
3.5 课堂总结（5分钟）学生将在教师的带领下回顾学习过程中的体验，集体探讨学习和比赛中出现的问题和成绩，以示范出效果，课后学生也会在自己的时间内进行练习。
四、教学反思本次体育课采用了示范教学法、团队合作技巧和比赛体验等一系列教学方法，获得了以下效果：1.提高了学生的身体协调性、运动能力和心理素质；2.激发了同学之间的竞争意识和合作精神；3.通过比赛体验让学生更深刻地感受到体育锻炼的乐趣与重要性。
幼儿园大班音乐教案《跳房子》含反思
一、教案基本信息幼儿园大班音乐教案《跳房子》含反思适用年级：大班教学目标：1. 能用轻快的声音演唱歌曲《跳房子》。
2. 能根据歌词内容进行简单的舞蹈动作。
3. 培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
教学重点：1. 学会歌曲《跳房子》的歌词和旋律。
2. 能够跟随音乐进行舞蹈动作。
教学难点：1. 歌曲中的节奏变化。
2. 舞蹈动作的协调性。
教学准备：1. 歌曲《跳房子》的音频文件。
2. 跳房子的图示或图片。
3. 舞蹈动作的教学视频或图解。
教学过程：1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）1. 教师播放歌曲《跳房子》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化，帮助幼儿掌握正确的节奏。
3. 幼儿跟随教师一起演唱歌曲，教师及时纠正幼儿的唱腔和节奏。
3. 舞蹈动作学习（5分钟）1. 教师展示跳房子的舞蹈动作，让幼儿观察并模仿。
2. 教师将舞蹈动作分解教学，步骤性地指导幼儿进行练习。
3. 幼儿跟随教师一起做舞蹈动作，教师及时纠正幼儿的动作。
4. 实践环节（3分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组有一个“房子”，其他幼儿轮流“跳房子”。
2. 幼儿在“跳房子”的过程中，需要演唱歌曲，并完成舞蹈动作。
3. 教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（2分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现进行评价，强调他们在活动中的优点，并提出改进的建议。
二、教学设计与实施1. 教学设计本节课通过歌曲《跳房子》和舞蹈动作的教授，旨在培养幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。
在教学过程中，教师需要注重幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和发展。
2. 教学实施1. 教师以热情、生动的方式导入课程，激发幼儿的兴趣。
2. 在歌曲学习环节，教师通过逐句教唱和讲解节奏变化，帮助幼儿掌握歌曲。
幼儿园大班音乐教案《跳房子》含反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和体验音乐游戏《跳房子》的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的跳跃能力和协调能力，提高幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿合作精神，增强团队协作能力，使幼儿在游戏中体验到快乐和成功。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《跳房子》的音乐节奏，通过游戏培养幼儿的跳跃能力和协调能力。
2. 教学难点：让幼儿在游戏中熟练地跳跃，并能够与同伴协调一致。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、房子模型、小玩具等。
2. 环境准备：宽敞的场地，无障碍物。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的跳跃运动，如跳绳、跳圈等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师示范《跳房子》的基本动作，包括跳跃、转身等，让幼儿跟随音乐一起做动作。
3. 游戏环节（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组轮流进行《跳房子》游戏，教师在一旁指导，纠正动作不规范的地方。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在游戏中的感受，总结自己在跳跃、协调方面的优点和不足，鼓励他们在今后的游戏中继续努力。
五、教学反思本节课通过音乐游戏《跳房子》让幼儿在愉快的氛围中锻炼了身体，提高了音乐节奏感。
在教学过程中，大部分幼儿能够掌握游戏的基本动作，但在跳跃力度和协调方面还存在一些问题。
在今后的教学中，我将更加关注每个幼儿的发展，针对他们的具体情况给予个别指导，以提高他们的跳跃能力和协调能力。
注重培养幼儿的合作精神，让他们在游戏中体验到团队协作的乐趣。
六、教学内容1. 回顾上节课的学习内容，让幼儿巩固《跳房子》的音乐节奏和基本动作。
2. 学习新的跳跃动作，如双脚并拢跳、单脚跳等，丰富幼儿的跳跃能力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握新的跳跃动作，能够在游戏中熟练运用。
2. 教学难点：培养幼儿在游戏中的协调能力和节奏感。
八、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、房子模型、小玩具等。
幼儿园大班教案《跳房子》反思（通用8篇）
幼儿园大班教案《跳房子》反思（通用8篇）幼儿园大班教案《跳房子》反思(通用8篇)幼儿园大班教案《跳房子》反思1活动目标1.跳格子踢串珠，发展幼儿的弹跳力、控制力、平衡力及锻炼腿肌肉。
2.培养幼儿的规则意识。
3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
重点难点保持身体平衡单脚跳格，控制踢串珠的力度。
活动准备画好格子，格中画好数字和准备好一串珠子活动过程老师拿起串珠指着地上画好的格子引导幼儿进入游戏说：这是小白兔最喜欢吃的胡萝卜，看谁能最先把胡萝卜送到小白兔的家？1.投串珠、跳格子（1）投串珠、双脚跳格子幼儿站在格子外，投串珠包进1号格子后，双脚逐格跳进1、2、3、4格到小白兔的家，再从小白兔家逐格返回跳到1号格子时，双脚夹住串珠跳出格子。
接着再投2号格子，跳法相同，当跳回2号格子时双脚夹住串珠跳到1号格然后跳出格子。
幼儿跳格子时脚不能踩到格线，夹串珠时不能掉地。
若踩线或串珠掉地该幼儿被罚下场，另换一个幼儿跳。
以此类推，看谁先把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。
（2）投串珠、单脚跳格①投串珠的分方法相同（1），从小狗家返回后，原双脚夹串珠逐格跳出格子可换成先一次性把串珠踢出格子外边，然后再单脚跳出格子。
珠子没有踢出格子则被罚下场，换下一个幼儿跳。
看谁线把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。
②投串珠的分方法相同（1），可双脚逐格跳进格子，也可以单脚跳进格子。
但从小白兔家返回时必须用单脚跳出格子，串珠由单脚逐格踢出格子。
脚和串珠均不可以压线，否则该幼儿被罚下场，换下一个幼儿跳。
看谁先把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。
2.夹串珠、跳格子用内膝弯夹住串珠，单脚跳进1号格子，把夹住的串珠投放在1号格后继续逐格往前跳，从小白兔家返回到1号格时，用单脚把串珠踢出格子，以此类推。
在跳格时和投放串珠时均不可以压线。
否则该幼儿被罚下场，换下一个幼儿跳。
看谁先把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。
3.顶串珠、跳格子头顶串珠，走进1号格子后把串珠投放在1号格内，再单脚逐格跳格子。
幼儿园大班音乐教案《跳房子》含反思
幼儿园大班音乐教案《跳房子》含反思一、教学目标1. 了解“跳房子”这首歌曲的歌词，学会在节奏中跳房子的动作；2. 培育幼儿的音乐鉴赏本领和乐感，感受音乐的气力，体验音乐的美妙之处；3. 提高幼儿的协作本领和团体意识，培育幼儿的交往本领和相互扶持的精神。
二、教学内容及布置1. 歌曲赏识：通过赏识“跳房子”这首歌曲，了解歌曲的基本信息，捉住主旋律和节拍；2. 跳房子的基本步骤：通过老师的引导，让幼儿学习跳房子的基本步骤，包括：左脚跨过，右脚跨过，左脚跨过，右脚跨过，同时手做上下运动；3. 分组活动：将班级分为若干个小组，每个小组分别跳房子，体验团队合作的乐趣；4. 创编：引导幼儿在音乐的基础上，自由创编跳房子的动作，加强幼儿的创新意识和想象力。
三、教学过程1. 歌曲赏识：放上“跳房子”这首歌曲，让幼儿边听边摇摆，一边赏识音乐，一边了解歌词内容和节奏感。
2. 跳房子的基本步骤：老师手把手地教孩子，让他们了解并把握跳房子的基本动作。
以小组为单位，让幼儿带着本身的手做出房子的动作，左脚跨过，右脚跨过，左脚跨过，右脚跨过，同时手做上下运动。
老师可以在旁边帮忙幼儿调整动作，并激励幼儿沉浸在音乐节奏中，完成本身的动作。
3. 分组活动：将班级分为若干个小组，每个小组中有4—5个幼儿，让他们自由跳房子，同时也能磨练他们的协作与团队意识。
在小组内，幼儿相互激励合作，调整和改进本身的动作，完成整个跳房子的过程。
4. 创编：在音乐中幼儿释放自我，在每个班级里，每个孩子都有本身的优点和制造本领，激励幼儿自由创编跳房子的动作，相像时转圈，一前一后，向左入梯等等，让他们感受到在音乐中自由创作，即给了每个幼儿机会呈现个人，也给他们的团结合作加添了更多乐趣的体验。
四、教学反思：在教学过程中，幼儿的涵盖本领、感受本领和学习本领是老师需要慎重考虑的因素。
为了提高音乐教学的效果和质量，我在教学中实行以下措施：1. 教选合适的音乐：考虑到幼儿的智力进展水平，选用美妙欢快的儿歌，如《跳房子》，从而激发幼儿的积极性和喜好。
大班游戏《跳房子》教案反思
1.教学重点
（1）基本动作的掌握：本节课的核心内容是跳跃、单脚跳、双脚跳等基本动作。教师需引导学生正确掌握动作要领，如起跳时的用力方式、落地时的缓冲等。
-例如：跳跃时要求膝盖微弯，脚掌用力向后推，身体向上弹起；落地时膝盖弯曲，脚跟先着地，以减小冲击力。
（2）空间感的培养：通过跳房子游戏，使幼儿在游戏中感知和判断空间距离，提高空间感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了跳房子游戏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对跳房子游戏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，团队协作在跳房子游戏中显得尤为重要。在今天的教学过程中，我的经验。为此，我将在后续的教学中，加强对孩子们团队协作能力的培养，引导他们学会互相配合、互相鼓励。
此外，实践活动中的分组讨论环节，孩子们的表现也各有千秋。有的小组讨论热烈，成果丰富；而有的小组则显得拘谨，讨论效果不佳。针对这一问题，我认为在今后的教学中，可以适当调整讨论主题，使其更贴近孩子们的生活实际，激发他们的兴趣。同时，也要引导孩子们学会倾听他人意见，提高他们的讨论效果。
五、教学反思
在今天的大班游戏《跳房子》教学中，我发现孩子们对这项活动充满了热情。他们乐于参与，积极尝试，这让我深感欣慰。然而，在教学中我也注意到一些问题，值得我们共同反思。
首先，基本动作的掌握方面，大部分孩子能够跟上教学节奏，但仍有部分孩子动作不够规范。在今后的教学中，我需要更加关注这部分孩子，多给予他们个别指导，帮助他们掌握正确的动作要领。
幼儿园大班体育活动教案《跳房子》含反思
幼儿园大班体育活动教案《跳房子》含反思跳房子是一种经典的幼儿体育活动，它不仅能够锻炼孩子们的协调性和灵活性，还能增强他们对数字和空间概念的理解。
本文将为大班幼儿设计一节有趣的跳房子教案，并对活动进行反思。
一、活动准备1.教具准备：几个标有数字的彩色方块垫子，纸牌。
2.场地准备：在幼儿园室内或室外的平坦地面上布置活动场地。
二、活动展开1.热身活动：带领孩子们做各种简单的身体运动，比如拍手、跳跃、摆臂等，以激发他们的体力和注意力。
2.游戏规则介绍：老师向孩子们展示几个标有数字的彩色方块垫子，并解释每个数字所代表的意义。
然后，将纸牌洗牌，将其中的一个数字与一个垫子相对应地放在垫子上，然后打乱顺序堆叠在一起。
3.活动进行：老师要求孩子们排成一队，依次站在垫子前。
每个孩子轮流翻开一张牌，读出数字，并跳到对应数字的垫子上。
如果翻到的数字已经有孩子站在上面了，那就要等待下一轮机会。
活动可以根据孩子们的进展和兴趣进行多个轮次。
4.游戏细节：为增加游戏的趣味性和挑战性，老师可以在一些牌上标上特殊指令：a. “跳两只脚”：孩子需要同时用两只脚跳到对应垫子上。
b. “闭上眼睛跳”：孩子需要在闭上眼的情况下凭记忆跳到对应垫子上。
c. “跳到指定位置”：孩子需要按老师的指示跳到其他孩子或指定位置的垫子上。
5.活动结束：活动结束后，老师与孩子们一起收拾教具，并让孩子们分享他们在跳房子游戏中的感受和发现。
三、活动反思通过跳房子的体育活动，孩子们不仅能够锻炼身体，还能培养他们的团队合作精神和注意力。
同时，通过游戏规则中的特殊指令，能够激发孩子们的创新思维和解决问题的能力。
反思中，我们可以从以下几个方面进一步改进该教案：1.增加难度和变化：可以逐渐增加垫子数量或减少跳房子的时间限制，以增加挑战。
在牌上标上其他图案或数字，例如形状、字母等，让孩子们根据标识跳到对应的垫子上，以拓宽他们的学习内容。
2.创设不同情境：除了室内外跳房子，也可以在其他场地进行，例如绘制跳房子图案的地面，让孩子们进行室外跳房子。
幼儿园大班音乐教案《跳房子》含反思
幼儿园大班音乐教案《跳房子》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《跳房子》这首歌曲，了解音乐的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练他们的音乐协调性。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强他们的集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：学习《跳房子》歌曲的歌词、节奏和旋律。
难点：合唱部分的协调性和准确性。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐教材、录音机、音响设备、教学卡片。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃课堂气氛。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍《跳房子》这首歌曲，讲解歌词的含义，引导幼儿关注音乐节奏和旋律。
3. 学习歌曲（10分钟）：（1）教唱歌曲，重点讲解合唱部分的节奏和旋律。
（2）分组练习，让幼儿两人一组，相互练习合唱。
（3）集体练习，纠正幼儿在合唱过程中出现的错误。
4. 实践活动（10分钟）：（1）组织幼儿进行“跳房子”游戏，让他们在游戏中体验音乐的魅力。
（2）邀请家长参与，共同欣赏幼儿的演唱和游戏。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，教师针对教学过程进行反思，提出改进措施。
五、教学评价：1. 幼儿在课堂上的参与程度。
2. 幼儿在合唱部分的协调性和准确性。
3. 幼儿对音乐的学习兴趣和积极性。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长在家中与孩子一起唱歌，增进亲子关系，巩固孩子在课堂上学习的知识。
2. 社会实践活动：组织幼儿参加社区音乐活动，让他们有机会在更大的舞台上展示自己。
七、教学建议：1. 在教学过程中，注意观察每个孩子的学习进度，针对性地进行辅导。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。
3. 定期进行教学反思，调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免孩子在活动中受伤。
大班民间游戏跳房子教案反思
大班民间游戏跳房子教案反思1、大班民间游戏跳房子教案反思设计思路：民间游戏有着取之不绝，用之不尽的教育资源。
“跳房子”就是一个广为流传的经典民间游戏，该游戏玩法有趣，材料简单，不受环境、材料的限定，孩子们百玩不厌。
在孩子的游戏中，我发现，该游戏中蕴涵了很多有关数、形等方面的知识。
基于新《纲要》提出的新的教育资源观和教育整合观，我对这一优秀的本土资源进行了进一步的挖掘和利用，将它与健康领域、科学领域等进行有机、合理的整合，为民间游戏《跳房子》这一游戏注入整合教育的活力，让幼儿通过一系列自主的探索、交流活动，尝试迁移、运用各种经验对游戏的玩法大胆进行再创造，使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展，赋予民间游戏更丰富的教育内涵。
活动目标：1.愿意和同龄人一起参与探索和创造活动，体验合作和分享的乐趣。
2.能够转移和运用各种数学知识和经验，生活经验和建造经验，大胆再创造民间游戏的玩法。
3.具备初步的思维能力和创造能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、知识准备：积累了较丰富的数学知识经验、生活经验以及建构经验等。
2、物质准备：筷子、吸管、棍子、PC管、毛线针、呼啦圈、平衡板、平衡砖、沙袋等户外活动器械;1-10的数字卡片;纸、笔、作业盘等。
活动过程：一、拼房子1、引发幼儿玩民间游戏“跳房子‘的经验.。
师：最近一段时间，我班的小朋友都在玩跳房子的游戏。
你们能不能告诉我，玩这游戏需要什么材料?怎样玩?杨:老师应该提前帮我们把场地上的房子画出来。
老师:今天，我们要玩跳房子，但是今天，老师不会帮你画房子。
让你想办法准备房子。
2、引导幼儿讨论拼房子的材料和方法。
师：小朋友想想，除了用画的方法来准备房子，还可以用什么方法来准备?幼：可以用拼的方法。
幼：可以摆的方法。
师：对，这些方法很好，那用什么材料来拼房子、摆房子呢?杨:可以用塑料制品。
幼儿园大班音乐教案《跳房子》含反思
幼儿园大班音乐教案《跳房子》含反思一、教学目标1.能够学唱歌曲《跳房子》的歌词，理解歌曲中包含的节奏和韵律。
2.能够通过学习《跳房子》这首歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿音乐欣赏能力。
二、教学准备1.学唱歌曲《跳房子》音频。
2.跳房子的相关道具：房子卡片、小球等。
3.音乐游戏单。
三、教学过程1. 歌曲欣赏教师播放歌曲《跳房子》，带领幼儿进行歌曲欣赏。
在欣赏过程中，提问幼儿歌曲中出现的元素，例如：有没有重复的节奏？有哪些乐器的声音？幼儿可以在欣赏的过程中尽情表达自己的看法和感受。
2. 视唱训练教师利用音频挑选歌曲《跳房子》的课程部分，引导幼儿逐段学习歌曲。
在学习的过程中，教师可以手拍或用手指敲打，帮助幼儿理解歌曲节奏，同时也可以帮助幼儿记忆歌词。
3. 游戏活动教师使用房子卡片和小球等道具进行游戏活动，让幼儿跟随所唱的歌曲，仿照跳房子的动作，从一个房子跳到另一个房子的同时，拍拍手，提高幼儿对歌曲节奏和韵律的理解。
4. 反思总结教师和幼儿一起进行教学反思总结。
引导孩子回顾在学习《跳房子》中遇到的问题以及解决方案，同时也可以让孩子表达自己学习的感想和收获，帮助幼儿进一步理解并学会欣赏音乐。
四、教学扩展1.通过多种形式的音乐游戏，训练幼儿的音乐节奏与感性认识。
2.在教学中融入儿童诗歌等，让幼儿在轻松愉悦的氛围中，更好地理解音乐。
3.鼓励幼儿自己创造自己的音乐作品，增加幼儿对音乐的兴趣与热爱。
五、教学效果通过《跳房子》这首歌曲的学习，不仅可以提高幼儿的音乐素养，更能够在游戏和互动中潜移默化地培养幼儿的合作意识与团队精神，让幼儿更快乐地成长。
大班体育教案跳房子教案及教学反思
大班体育教案：跳房子教学及反思一、教学目标1.了解跳房子运动的规则和要领。
2.提高大班幼儿的协调性和身体平衡能力。
3.培养幼儿团队合作意识。
4.激发幼儿运动兴趣，培养健康的生活习惯。
二、教学内容1. 热身准备（1）带领幼儿进行齐步走、口腔操等基本热身动作。
（2）利用游戏等方式让幼儿全身活动起来，做好运动准备。
2. 跳房子规则及要领（1）跳房子是指跳过一个圆形区域（房子）的游戏。
（2）幼儿们必须依次完成跳房子，只要有一个人无法跳过，那么所有人都要从头开始。
（3）跳房子时，幼儿需要将身体重心向上提，同时手脚配合，完成规定动作。
3. 实践与反复练习（1）将幼儿分为小组，每组4到5人，并让幼儿自己命名并带队。
（2）由幼儿自己组织队伍顺序，依次进行跳房子，直到所有队员都能完成为止。
（3）反复进行练习，直到所有幼儿都能掌握跳房子技巧，并没有违规行为。
4. 游戏时间（1）让幼儿按照实际情况进行跳房子比赛，比赛过程中注意策略合理安排，增加游戏趣味性。
（2）根据实际情况适度调整比赛时间，确保每个幼儿都能有参与的机会，保护幼儿的身体健康。
三、教学反思跳房子是一个全身协调性很强的运动，对幼儿身体素质和认知能力提出了很高要求。
在教学过程中，我发现了以下问题：1. 教学效果不够理想在实践过程中，一些幼儿总是无法跳过房子，或者做过程中出现紧张或害怕的情况，这一部分的自闭症、智力障碍、脆弱儿童特别突出，导致教学效果不够理想。
2. 实践过程中难以保证每个孩子的参与度由于在实践过程中总是有一些幼儿出现累了、心情不大好等情况，教师难以保证每个孩子都能有参与的机会，这会对幼儿的兴趣产生负面影响。
3. 游戏过程中出现安全隐患由于跳房子游戏涉及到幼儿活动过程中的安全问题，因此在游戏过程中教师要时刻保持警觉，避免出现幼儿跨手势不当的情况，同时要照顾到幼儿攀爬时的安全。
基于以上问题，建议在开展这样的跳房子训练时，异常儿童必须诱导为主，适应为主，有效地缩小了跳房子训练的差异，提高了特殊儿童的教育效果。
幼儿园大班游戏优秀教案《跳房子》含反思
幼儿园大班游戏优秀教案《跳房子》含反思一、教学目标：1. 培育幼儿的大运动本领，提高幼儿的动手本领和认知本领。
2. 培育幼儿的团队合作本领和察看本领。
3. 培育幼儿的勇气和自信念，学会敬重比本身小的孩子。
二、教学准备：1. 整理场地，弄准方格大小。
2. 准备小纸条，写上数字，便于分组使用。
3. 准备跳房子的讲解图，辅佑襄助幼儿理解规定。
三、教学过程：1. 游戏引入：让幼儿坐在地上，向幼儿介绍跳房子游戏，告知他们每个人都有机会玩，游戏中要遵守游戏规定，不要损害其他的孩子。
老师向幼儿呈现跳房子的讲解图，并介绍游戏规定。
2. 游戏规定：将场地分成八个格子，不对角线相连的两个格子并排算一个需要跳的格子。
幼儿在八个格子中选择一个开始，要跳到全部的八个格子都跳一遍。
3. 游戏互动：老师将幼儿分为两组，分别站在两侧。
老师向每组幼儿发放小纸条，上面标注了数字，数字相同的幼儿归为一组。
每组幼儿轮番跳，假如跳到的格子有其他小伙伴，就要跳过他。
跳到了其他小伙伴的格子，就和他换位置。
跳完八格之后，回到起点。
4. 游戏结束：游戏时间到了，最早跳完的小伙伴可以给队伍加分，并为下一场比赛作出贡献。
四、教学反思：跳房子游戏是一项既能磨练幼儿的体能，又能磨练幼儿的察看本领和团队精神的游戏。
在游戏过程中，老师应当重视幼儿的安全，严格把握游戏规定，确保全部幼儿都能顺当完成游戏。
同时，老师也要在游戏结束时，让幼儿自行讨论比赛中的不足与问题，并予以积极的建议。
学会敬重他人，发扬合作精神和团队意识，是幼儿成长过程中至关紧要的一部分，也是这项游戏的最大意义。
幼儿园大班音乐教案《跳房子》含反思
幼儿园大班音乐教案《跳房子》含反思一、教学目标1.能够听懂歌曲《跳房子》中的歌词，理解歌曲的意义。
2.掌握音乐中的节奏和节拍，能够用身体把节拍打出来。
3.能够跟着歌曲的节拍，跳房子舞蹈。
4.提高团队合作意识，在互相帮助和鼓励的过程中提高自身表现水平。
二、教学准备1.一部音乐播放设备。
2.一份《跳房子》歌曲的CD或MP3音乐。
3.一份指导跳舞动作的PPT。
4.一份包含歌曲歌词和动作的手册。
三、教学流程3.1 创设情境在幼儿园大班中，与孩子们谈论有关音乐和跳舞的话题，引发孩子们对音乐和舞蹈的兴趣，并简单介绍歌曲《跳房子》。
3.2 听歌理解播放歌曲《跳房子》并引导孩子们跟着歌曲的节奏摆动身体，让孩子们感受歌曲节奏和音乐节拍。
3.3 动作指导通过PPT指导孩子们跳舞动作，包括身体摆动、手脚舞动等，帮助孩子们理解整个舞蹈的动作流程。
3.4 分组合作将班级分成若干小组，让小组内的孩子们别具匠心地设计自己的舞蹈动作，加入创意元素。
3.5 展示与鼓励每个小组分别向全班展示自己的舞蹈，以小组间相互欣赏和交流为重点，为全班带来一次音乐舞蹈的盛会。
四、教学反思在教学活动中，我们采取了多种方式来创设情境，引发孩子的兴趣，例如通过谈论音乐和跳舞话题、向孩子们展示跳舞视频等等，帮助孩子们更好地理解乐曲。
同时，我们还采用了PPT指导动作的方式，详细说明舞蹈的各个动作，让孩子们更好地掌握了跳舞的技巧。
孩子们的表现很出色，分组后孩子们更是发挥了自己的创意，每个小组的舞蹈都非常精彩。
在展示环节，孩子们也相互鼓励，展现出了很强的团队合作意识。
不过，在后期教学中，我们也发现了一些问题，比如教学内容过于单调，缺乏趣味性，以及有些孩子的表现还有待提高等等。
在今后的教学中，我们会更加注重教学内容的多样性，以及更好地发掘每个孩子的潜力，提高孩子们的综合表现水平。
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大班跳房子教案反思【篇一：大班主题：跳房子】主题活动：我们的城市——老房子新建筑内容与要求：1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。
2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。
活动内容：跳房子活动背景：随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。
在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们利用散步等机会带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑真有意思。
在散步后，我发现孩子们的观察是很仔细的，有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。
其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。
我觉得这是一个可以很好利用的教育资源。
就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在区域中观察比较。
同时结合主题，我在运动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子”，孩子们十分地喜欢这个民间小游戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的，问我有没有其他样子了。
我觉得，这是一个很好的契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。
所以我预设了本次集体活动。
在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。
”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。
在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。
为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作基础主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，经验不丰富，希望通过“合作设计”这一环节能提高班上幼儿的合作能力，积累更多的合作经验。
为了让幼儿能够更好的体会“成功者”的快乐，就在第三环节让孩子们相互介绍合作完成的作品，并随意跳跳玩玩，满足孩子的好奇心。
活动目标：1、在观察周围不同建筑的基础上，乐意与同伴合作设计各种不同的房子。
2、让幼儿在合作、尝试中体验成功的快乐。
一、活动准备：*废旧布、塑料圈、垫板、油画棒、废旧纸板等@_@我是分割线@_@*照片、各种建筑的图片等二、活动过程：1、回忆已有经验：*看看讲讲照片、图片上的建筑*回忆在平时看到过的各种建筑*说说自己喜爱的建筑2、合作设计：*请幼儿找三、四位朋友一起商量可以让大家玩“跳房子”游戏的房子。
*幼儿操作3、展示交流：*每组派一名代表来介绍自己一组设计的房子，以及在设计中如何解决各种问题的。
*请幼儿选择最喜欢那幢房子，然后玩玩“跳房子”的游戏。
活动反思：这是来自于“老房子，新建筑”中的一个小站点，我觉得这个活动是有价值的。
在这个活动中，我注重了环境的创设和材料的提供，并给予了孩子们充足的想象空间和时间。
在活动中我鼓励孩子相互商量合作，选择各自的操作材料大胆创作。
在活动中，孩子们自主地找朋友，商量房子的样子，你一句我一语的，有的孩子还在小组里自己设想的理由，说服同伴，最后，达成了一致，有了共同的目标后，孩子们进行了分工，有的取材料，有的剪剪贴贴，有的在还在边上试试这房子能否顺利跳完??每个人都为“房子”努力着。
最后，孩子们的房子各有千秋，有几何形的房子、有宝塔形的房子、有迷宫形的房子??，孩子们为自己设计出的房子感到骄傲。
同时，通过利用家长资源，请他们和孩子收集不同造型的建筑，使得孩子们的视野开阔了，为孩子们在活动中的创作奠定了基础。
在今天的活动中，孩子的创造性思维，与同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在与孩子的互动中，受到了很多的启发，真正的体现出了教学相长。
在今天的活动中，也让我更加地了解了每个孩子。
就像在平时看来挺大胆的男孩洋洋，在活动中动手用笔来设计房子时，一出手就画的很小，结果被同伴都否定掉了；而一直不怎么爱说话的渺渺，在和组员对选用材料的意见有分歧时，却十分的坚持自己的想法，最后能说服同伴一起用垫板来造“房子”；嘉嘉是能说会道，在商量时说的头头是道，但是在操作时却无从下手，最后就成了一个动口不动手的指挥者，其他主员帮她完成了设想。
??孩子们的种种表现，让我感到对他们的了解还不够深，在今后该如何更好的进行有针对性的个别指导，是我要努力的方向。
还有在今天的活动中，我觉得太急了点，因为考虑到时间的关系，使得用纸板设计的那组小朋友，在我的催促下，最后部分草草结束，没能让他们一组的想法充分完成。
@_@我是分割线@_@教研组评析：这个活动是在“我们的城市”子目录“老房子新建筑”中的一个小站点，老师能根据班级孩子的兴趣和经验进行切实的调整，使得活动的内容富有新意。
我们从预设活动的目标达成上来分析，这个活动预定的目标有两个，一是“在观察周围不同建筑的基础上，乐意与同伴合作设计各种不同的房子。
”这一条我们觉得在这个活动中还是完成的较好的。
从孩子们的表现来看，他们能够主动地自己寻找合作伙伴，并和同伴在商量后再进行操作，虽然在这当中也有争执，但是还是能通过自己的言语或者是通过“石头、剪子、布”、“黑白配”等方式来解决。
在活动背景中我们能够看到，这是老师第一次让孩子们自由选择不同的操作材料来合作，那么孩子们在活动中的分工，合作方面的确是有进步的，特别是在第三环节让一名幼儿进行介绍时，其他组员会在介绍发生困难时补充介绍，也愿意在老师的提醒下，和其他组的小朋友互动，提出一些自己想知道的问题。
孩子们在合作设计不同房子方面，可以看出孩子们前期积累了很多相关的经验，所以在孩子们的作品中没有重复的相似的造型。
孩子们在创作时，会看看其他组设计的情况，觉得和其他组比较相似时能够大胆地改动，求异意识很强。
活动的另一个目标是“让幼儿在合作、尝试中体验成功的快乐。
”这个目标我们觉得完成的情况很好，从孩子们的情绪上来看，每个人都体验到了快乐。
由于老师的前期经验作的很好，所以使得孩子们对自己都很有信心，在操作中没有被难题吓退，而是和同伴有商有量的来解决问题，老师在提供的材料上给孩子很大的选择空间，使得孩子们有新鲜感，在操作中更具有吸引力，而且今天老师提供的材料也是较为容易操作的材料，如塑料圈、废旧的大布等，使第一次运用绘画以外材料合作的孩子来说容易获得成功，这是孩子只要跳一下就可以摘到的“果子”，保护了孩子参与活动的积极性。
我们觉得老师在今后活动中可以进一步改进的地方是：在第三环节，请每组孩子来介绍房子和设计中遇到的事时形式雷同，没有新意，而且这时孩子的注意力在自己刚完成的作品上，对其他幼儿的介绍，听得不是很仔细。
建议在请了一到两组介绍后，就可以让孩子自由的相互介绍，可以用去邀请其他组成员来玩玩得形式，让孩子更加有自己是这件作品的主人的感觉。
另外在整个活动中，请孩子发言方面，老师采用比较自由的方式，这样使得愿意讲，喜欢讲的孩子得到了较多的机会来表达，让那些不爱说话的孩子就失去了在集体面前大胆发言的机会。
如果总让幼儿这样自由发言也不利于培养孩子良好的倾听习惯。
【篇二：大班幼儿游戏活动《跳房子》】活动名称：《跳房子》适合年龄段：大班幼儿活动准备：1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。
2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。
3、录音机、磁带、小红旗一面。
活动目标1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。
2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。
玩法过程一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等）二、合作探索，尝试练习1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子？（幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。
）2、请几个幼儿示范创意玩法。
（教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。
）3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。
（1）师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。
（2）你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么形状的格子房子呢？（1）讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。
走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。
走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。
走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。
跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。
（2）幼儿玩跳格子游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。
三、游戏：争夺红旗1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。
2、规则：跳房子的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。
一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。
3、幼儿开始比赛。
4、教师小结比赛情况。
四、结束幼儿擦汗，随音乐做放松运动。
五、活动延伸：在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。
反思：幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。
幼儿由于自身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。
针对这种情况，教师采取了不同的措施进行指导。
对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进行保护行进。
在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加大难度，以达到游戏的要求。
【篇三：主题反思】主题《我上幼儿园啦》活动反思小（2）班主题《真好玩，我喜欢》活动反思小（2）班主题《秋叶飘》活动反思小（2）班主题《图形宝宝》活动反思小（2）班。