教育组织行为学期末复习资料.docx

试卷代号：1197

中央广播电视大学2012-2013学年度第一学期“开放本科”期末考试（开卷）

组织行为学（教育）试题

2013年1月

一、单项选择题（请将答案填在每小题中的括号里。每小题2分，共20分）

1.人生来就是懒惰的，必须由外界的剌激加以激励。这一论断属于（）的人性假设。

A.经济人

B.社会人

c.复杂人

D.自我实现的人

2.教师职业的生命周期理论指出，决定个人能否稳定在教师职业上的关键期是。（）

A.实习教师

B.新教师

c.专业化教师

D.专家型教师

3.认知不协调理论是由（）提出的。

A.海德

B.菲斯延格

c.墨菲

D.克罗克特

4.在归因理论中，努力属于（）的因素。

A.外部、不稳定、不可控

B.内部、不稳定、可控

c.内部、稳定、不可控

D.外部、稳定、不可控

5.工作比较单纯，不需要复杂的知识和技能，但完成工作需要大家的配合，或从事连锁性的工作,

）可能达到最高的工作成绩。

A.同质群体

B.异质群体

c.混合群体

0.简单群体

6.在管理方格中，最有效的领导方式是（）。

A.贫乏型

B.任务第一型

C.俱乐部型

D.团队型

7.首先对领导风格进行研究的人是（）。

A.费德勒

B.豪斯

C.勒温

D.施密特

&根据卡曼的领导生命周期理念，当职工比较成熟吋，应采取（）的领导方式。

A.命令式

B.说服式

C.参与式

0.授权式

9.以下哪项是对扁平化学校优势的错误描述（）。

A.缩短了学校管理人员和教师之间的心理距离

B.尊重了教师的积极性和创造性

C.对以使学校迅速适应环境的变化

0.强化了学校领导和教师之间的角色交往

10.构成组织文化的核心和灵魂的是（）。

A.物质文化

B.制度文化

C.精神文化

D.行为文化

二、判断并改错题（将丁或X填在题后括号内，并将修改内容写在该题下的空白处，每小题3分，共

30分）

例如，麦格雷戈的Y理论体现了复杂人人性假设。（X ）

将〃复杂人〃改为〃自我实现人〃

11•采用标准化心理测验量表或精密的测量仪器测量被研究者的有关行为特征和心理品质的研究方法称为调查法。（）

12.根据弗洛伊德的心理分析论，自我是个性结构中最原始的部分。（）

13.最后给人留下的印象最为深刻，这是对人知觉的定型效应。（）

14.依据双因素理论，工作中的人际关系屈于激励因素。（）

15.根据需要层次理论，尊重需求是人最高层次的需求。（）

16.当目标很重要，但不值得和对方闹翻吋，最好采用强制的冲突处理方式。（）

17.权变理论认为，没有一种领导方式是适用于所有情境的。（）

18.依据〃途径一目标〃理论，如果工作任务变化较大，下级对工作任务不熟悉、没把握、应该采用以成就为目标的领导方式。（）

19•合理的学校组织应该是高耸的、金字塔似的学校。（）

20.综合了直线型学校组织统一指挥和职能型学校组织发挥专业部门优势进行管理的学校

组织模式是事业部型组织。（）

三、论述题（三题选作两题，每题15分，共30分）

21.结合实际谈谈反思的心理过程，以及反思在教师成长中的重要作用。

22.权力分为哪两类?作为教师应怎样使用相应的权力？

23.联系实际谈谈学校如何进行五项修炼。

四、案例分析题（20分）

24.运用教材中相关知识，分析下面的案例。答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。

创建良好的师生人际关系

我班里曾有一名女同学刘某，高三有一段时间，心不在焉、无所事事，后经调查：物理她不感兴趣，数学她弄不明白，几乎要丧失学习的信心。底子本来就很薄的她，下滑得特别厉害，考试成绩倒数，还有大半年就高考了，我很替她担心，但我发现这位女生文笔很不错。在班会上也曾拉过手风琴，也曾主持过

《读书与我》的主题班会，应该让她试试走艺术Z路，于是我就建议、帮助、指导她。结果连她自己也没想到，最后真是凭借艺术科的优秀成绩考人某大学电视编导专业。连她自己都说，〃老师比我自己都了解我〃。直到现在，她还经常与我沟通，有些事，让我帮她出主意、想办法。

请分析案例中老师是如何创建良好师生关系的？

试卷代号:1197

中央广播电视大学2012-2013学年度第一学期”开放本科"期末考试（开卷）组织行为学（教育）试题答案及评分标准（供参考）

2013年1月

一、单项选择题（请将答案填在每小题中的括号里。每小题2分，共20分）

1. A

2.B

3. B

4.B

5. A

6. D

7.C 8・C 9.D 10. C

二、判断并改错题（每小题3分，共30分;有需改错的题目，判断占1分，改错内容占2分）

11.X将〃调查法〃改为〃测验法〃

12.X将〃自我〃改为〃本我〃

13.X将〃定型〃改为〃近因〃

14.X将〃激励〃改为〃保健"

15.X将〃尊重〃改为〃自我实现"

16.X将〃强制〃改为〃妥协〃

17.V

18.X将〃以成就为目标的〃改为〃指导型的〃

19.X将〃高耸的、金字塔似〃改为〃扁平化〃

20.X将〃事业部型〃改为〃直线一职能型〃

三、论述题（三题选作两题，每题15分，共30分）

21.反思的过程包括5个阶段：

（1 ）发现迹象；（2）确定问题；（3）提岀假设；（4）分析原因；（5）检验结果。（5分）

教师成长的心理机制是反思一一更新，而更新是在反思的基础上实现的，因此，反思是教师成长的最

中心的环节。联系实际阐述。（10分〉