留守儿童访谈帮扶记录表格
留守儿童帮扶工作记录表
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年 月 日 __ 学期第 次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年 月 日 __ 学期第 次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年 月 日 __ 学期第 次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年 月 日 __ 学期第 次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年 月 日 __ 学期第 次地点具体 Nhomakorabea帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年 月 日 __ 学期第 次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
xxx中心小学校
建档立卡贫困学生
帮扶工作记录
（留守儿童帮扶情况记录）
学生：
所在班级：
帮扶教师：
建档日期：
学生基本情况
留守儿童帮扶情况记录表
留守儿童帮扶情况记录表一、个人信息姓名：性别：年龄：家庭住址：监护人联系方式：二、家庭情况家庭成员人数：父亲职业：母亲职业：家庭经济状况：是否有其他兄弟姐妹：兄弟姐妹情况：三、学习情况就读学校：年级：班级：学习成绩：是否参加课外辅导：是否存在学习困难问题：是否需要额外的学习帮助：四、生活状况每日作息时间：是否有固定的作业时间：是否有规律的饮食习惯：是否有充足的休息时间：是否有规律的锻炼身体的时间：是否有参加兴趣班或社团活动：五、心理状况是否有良好的心理状态：是否有情绪波动或压力：是否有自信心问题：是否有社交困难问题：是否有学习动力不足问题：是否有潜在的心理健康问题：六、帮扶情况是否有相关政府部门提供帮扶：是否有社会组织或志愿者帮扶：是否有学校或老师提供帮扶：是否有亲戚或邻里关爱提供帮扶：是否有其他形式的帮扶：七、帮扶效果帮扶措施的具体内容：帮扶效果的评估：是否有明显的改善：是否还存在问题或困难：八、其他情况是否有其他需要说明的情况：是否需要进一步的帮助或支持：其他相关建议或意见：以上是留守儿童帮扶情况记录表，通过详细记录留守儿童的个人信息、家庭情况、学习情况、生活状况、心理状况、帮扶情况和帮扶效果等内容，以便更好地了解他们的需求和问题，并提供相应的帮助和支持。
同时，也能够对帮扶措施的效果进行评估，及时调整和改进帮扶工作，为留守儿童提供更好的成长环境和发展机会。
希望通过我们的努力，能够帮助留守儿童获得更好的生活和教育资源，实现健康、快乐、全面发展。
留守儿童访谈帮扶记录表格
班级： 家访老师：
姓名
性别
年龄
性格特点
体质状况
兴趣爱好
监护人姓名、电话
父母姓名、地点、电话
家访内容：
徐圩乡高湖小学留守儿童家访记录表
班级： 家访老师：
姓名
性别
年龄
性格特点
体质状况
兴趣爱好
监护人姓名、电话
父母姓名、地点、电话
家访内容：
徐圩乡中心小学留守儿童
心理疏导记录表
学生姓名
疏导教师
疏导时间
疏导地点
学生存在问题
疏导过程、措施
疏导效果
徐圩乡中心小学留守儿童
心理疏导记录表
学生姓名
疏导教师
疏导时间
疏导地点
学生存在问题
疏导过程、措施
疏导效果
徐圩乡中心小学代理家长登记表
2010年9月
代理家长姓名
认领留守儿童姓名
王慧民
王志强、朱玉强、夏子君、陈家乐
留守儿童帮扶小组名单
帮扶留守儿童姓名
留守儿童编外家长
留守儿童帮扶小组组长
留守儿童帮扶小组组员
用于科普，若有不当之处，请指正!
徐圩乡中心小学留守儿童谈心记录
留守儿童
姓名
性别
所在班级
谈话人
姓名
谈话时间
谈话地点
谈话
内容
摘要
谈话
效果
徐圩乡中心小学留守儿童帮扶记录
班级
辅导教师
辅导时间
辅导地点
辅导学生
学生存在问题
帮教内容、措施
帮教效果
徐圩乡中心小学留守儿童帮扶记录
班级
辅导教师
辅导时间
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录表
留守儿童基本情况登记表
一、基本信息
1、学生姓名：性别：□男，□女
出生日期：年月日，身高：厘米，体重：公斤。
家长（父/母）姓名：家庭住址：
外出务工地址：联系电话：
监护人姓名：联系电话：
监护人状况：□隔代□单亲□同辈□亲戚□无人
2、营养状况：□过瘦□偏瘦□正常□偏胖□过胖
3、缺失类型：□学业失教□生活失助□心理失衡
□亲情失落□安全失保
4、个案与人相处情形：□正常□较正常□异常
二、班主任意见：
三、家长（监护人）对儿童的期待：
备注：1.本表由帮扶教师第一次帮扶时填写。
2.本表填写后应并入留守儿童成长档案。
留守儿童帮扶记录表
帮教内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
帮教效果
完成预期要求。
帮 教
措 施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录 五年级
辅导教师
叶德强
辅导时间
11月24日
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录 五年级
辅导教师
马超
辅导时间
11月7日
辅导地点
教室
辅导学生
叶婷婷
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮 教
措 施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录 五年级
辅导教师
留守儿童师生结对帮扶记录表
留守儿童师生结对家访帮扶记录表教师杨文俊时间地点留守儿童之家帮扶学生曾梅@学生存在问题该同学的弟兄姊妹多，父母打工在外，多年未回家，跟爷爷、奶奶一起生活，负担过重。
爷爷、奶奶年龄又偏大，家庭来源主要靠种点园子土地维持。
帮扶【措施对他们在生活上给予无徽不至的关心照顾，在学习上给予耐心细致地辅导。
加强沟通联系。
家访及帮扶过程…把情况上报学校。
号召自己为其生捐款，捐物。
从生活上，学习上多关注，关心其生。
买一些一些本子，笔什么的学习用品支持其生。
附图片：上午，在办理“沙坝小学留守儿童假期交接协议书”时，我随着我的妻子（黄庆会）来到该留守儿童之家，进行了学习、生活、安全、心理辅导等方面的家访关爱活动，并要求该生听从长辈们的话，好好学习，不做不安全的事务，让长辈们和老师放心，在家里度过一个平安而愉快的假期。
最后是帮扶了该学生，为其送去了温暖，遗下了笔记本一个。
帮扶效果…该生高兴的说：“老师就像我们的爸爸、妈妈一样。
”留守儿童师生结对家访帮扶记录表留守儿童帮扶记录三年级教师杨文俊时间地点-留守儿童之家帮扶学生曽科富学生存在问题该同学的弟兄姊妹多，父母打工在外，多年未回家，跟爷爷、奶奶一起生活，负担过重。
爷爷、奶奶年龄又偏大，家庭来源主要靠种点园子土地维持。
…帮扶措施对他们在生活上给予无徽不至的关心照顾，在学习上给予耐心细致地辅导。
加强沟通联系。
【家访及帮扶过程把情况上报学校。
号召自己为其生捐款，捐物。
从生活上，学习上多关注，关心其生。
买一些一些本子，笔什么的学习用品支持其生。
附图片：:上午，在办理“沙坝小学留守儿童假期交接协议书”时，我随着我的妻子（黄庆会）来到该留守儿童之家，进行了学习、生活、安全、心理辅导等方面的家访关爱活动，并要求该生听从长辈们的话，好好学习，不做不安全的事务，让长辈们和老师放心，在家里度过一个平安而愉快的假期。
最后是帮扶了该学生，为其送去了温暖，遗下了笔记本一个。
帮扶效果该生高兴的说：“老师就像我们的爸爸、妈妈一样。
一年级单亲留守儿童帮扶记录表
一年级单亲留守儿童帮扶记录表记录日期：__________被帮扶儿童姓名：__________ 年级：一年级家庭情况：单亲留守儿童帮扶人：__________联系方式：__________帮扶项目：__________帮扶内容及进展情况：1. 家庭关怀：- 与被帮扶儿童建立亲密的关系，了解其生活和学习情况。
- 定期与被帮扶儿童家长进行沟通，了解家庭情况，提供必要的支持和帮助。
- 鼓励被帮扶儿童与其他家庭成员保持联系，提供情感支持。
2. 学习辅导：- 给予被帮扶儿童学习上的指导和辅导，帮助他们养成良好的学习习惯。
- 根据被帮扶儿童的学习能力和兴趣，提供个性化的学习资源和方法。
- 鼓励被帮扶儿童参加学校和社区组织的学习活动，拓宽他们的知识面。
3. 心理疏导：- 倾听被帮扶儿童的内心独白，提供情感支持和安慰。
- 教导被帮扶儿童正确处理情绪和压力，培养积极的心态。
- 鼓励被帮扶儿童参加各种兴趣爱好，培养他们的兴趣和个性。
4. 社交能力培养：- 帮助被帮扶儿童建立良好的人际关系，培养他们的社交能力。
- 鼓励被帮扶儿童参加学校和社区的集体活动，增加他们的社交圈子。
- 指导被帮扶儿童学习与他人合作和相互尊重的技巧。
5. 生活技能培养：- 帮助被帮扶儿童学习基本的生活自理能力，如个人卫生、饮食安全等。
- 引导被帮扶儿童学习如何管理时间和财务，培养独立生活的能力。
- 鼓励被帮扶儿童参与家庭和社区的义务劳动，培养他们的社会责任感。
6. 其他帮助：- 根据被帮扶儿童的具体需求，提供其他必要的帮助和支持。
- 协调学校和社区资源，为被帮扶儿童提供更多的机会和资源。
- 定期评估帮扶效果，并根据实际情况进行调整和改进。
备注：本次帮扶记录表仅供参考，具体帮扶内容和进展情况可能因个体差异而有所不同。
帮扶人应根据具体情况和被帮扶儿童的需求，制定个性化的帮扶计划，并与相关方面密切合作，共同为单亲留守儿童提供更好的关怀和支持。
留守儿童帮扶记录表完整
措 施
一、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
二、针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。
帮扶内容
1、促进家长对学生关注，培养良好学习习惯的养成。
2、加强作业管理。
帮扶效果
转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。
2、相关数学知识的辅导
帮扶效果
能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答能力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不理想，该生在学习方面还需要加强辅导。
学困生帮扶记录表
辅导教师
杨春山
辅导时间
2021.3.22
辅导地点
办公室
辅导学生
孔雪
学生存
在问题
该生活泼好动，行为习惯不够好。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。
帮扶措施：与学生沟通了解其心理的想法，查找问题原因。
帮扶内容：1、与孩子沟通。
2、提出存在的问题。
3、指出改进的方法。
帮扶效果：基本完成预期要求。
留守儿童帮扶记录
年级
五2班
帮扶教师
纪慧明
帮扶地点
教室
帮扶学生
杨宇
帮扶时间
2021年10月10日
学生存在的问题：性格孤僻，不与人交流。
帮扶措施：与孩子沟通，鼓励孩子尝试与同学交往。
学困生帮扶记录表
辅导教师
杨春山
辅导时间
2021.3.26
辅导地点
留守儿童一生一案帮扶记录表
留守儿童一生一案帮扶记录表
摘要：
1.领导能力的重要性
2.领导能力的表现形式
3.提升领导能力的方法
4.领导素质对于团队的影响
5.结论：领导能力和领导素质的重要性
正文：
领导能力对于一个团队的运作至关重要。
一个优秀的领导者能够将团队的力量最大化，让团队成员能够共同朝着一个目标努力。
然而，领导能力并不是天生的，它需要通过学习和实践来不断提升。
领导能力首先体现在决策能力上。
一个优秀的领导者能够做出明确而有效的决策，让团队在面对问题时能够迅速找到解决方案。
此外，领导能力还体现
在沟通能力上。
领导者需要能够有效地与团队成员进行沟通，理解他们的需求和问题，并帮助他们找到解决方案。
提升领导能力的方法有很多。
首先，领导者需要不断学习，提升自己的知识和技能。
其次，领导者需要多参与实践，通过实践来提升自己的能力。
此外，领导者还需要善于反思，通过反思来发现自己的不足，并寻找改进的方法。
领导素质对于团队的影响也是非常大的。
一个具有良好领导素质的领导者能够带领团队朝着一个明确的方向前进，并且能够有效地管理团队，让团队成员能够充分发挥自己的能力。
相反，一个缺乏领导素质的领导者可能会让团队陷入混乱，无法有效地推进团队的工作。
总的来说，领导能力和领导素质对于一个团队的运作至关重要。
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疏导时间
疏导地点
学生存在问题疏导过程、源自施疏导效果徐圩乡中心小学留守儿童
心理疏导记录表
学生姓名
疏导教师
疏导时间
疏导地点
学生存在问题
疏导过程、措施
疏导效果
徐圩乡中心小学代理家长登记表
2010年9月
代理家长姓名
认领留守儿童姓名
王慧民
王志强、朱玉强、夏子豪、陈哲、陈佳辉
代怀群
李冉、李雅婷、吴雅茹、陈美君、陈家乐
武婷婷
刘琼、李国光、胡佳慧、陈明乐
王兴宇
李二响、吴怡、刘子兴
吴子净
胡忠员、周旭、吴宇恒、吴子让
高清玲
刘梦婷、吴梦宇、王宗道、吴子进、陈瑞瑞、
夏应民
李国帅、李梦玉、顾亚楠、张冲、
王晓春
李全喜、李海燕、王国强、朱婷婷、迟婉婷
高乃奎
朱建豪、代永乐、简奇宝、陈诺、杨圆圆、陈玲玲、吴梦洁
徐圩乡中心小学（）年级（）班
徐圩乡中心小学留守儿童谈心记录
留守儿童
姓名
性别
所在班级
谈话人
姓名
谈话时间
谈话地点
谈话
内容
摘要
谈话
效果
徐圩乡中心小学留守儿童帮扶记录
班级
辅导教师
辅导时间
辅导地点
辅导学生
学生存在问题
帮教内容、措施
帮教效果
徐圩乡中心小学留守儿童帮扶记录
班级
辅导教师
辅导时间
辅导地点
辅导学生
学生存在问题
帮教内容、措施
帮教效果
徐圩乡高湖小学留守儿童家访记录表
班级：家访老师：
姓名
性别
年龄
性格特点
体质状况
兴趣爱好
监护人姓名、电话
父母姓名、地点、电话
家访内容：
徐圩乡高湖小学留守儿童家访记录表
班级：家访老师：
姓名
性别
年龄
性格特点
体质状况
兴趣爱好
监护人姓名、电话
父母姓名、地点、电话
家访内容：
徐圩乡中心小学留守儿童
心理疏导记录表
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留守儿童帮扶小组名单
帮扶留守儿童姓名
留守儿童编外家长
留守儿童帮扶小组组长
留守儿童帮扶小组组员