2020年幼儿园大班上海话儿歌比尾巴教案.pdf
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案一、活动目标：1. 理解儿歌《比尾巴》的内容，能够正确地唱出儿歌。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够模仿动物尾巴的样子。
3. 通过活动，培养幼儿的集体合作意识和参与活动的兴趣。
二、活动准备：1. 准备儿歌《比尾巴》的图片或者视频，以便于幼儿观察和理解。
2. 准备一些动物尾巴的图片或者道具，以便于幼儿模仿和展示。
3. 准备一个音乐播放设备，以便于播放儿歌和音乐。
三、活动过程：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿的身体热起来。
2. 引入活动：教师向幼儿介绍儿歌《比尾巴》的内容，引导幼儿观察图片或者视频，让幼儿了解不同动物的尾巴。
3. 学习儿歌：教师教幼儿唱儿歌《比尾巴》，让幼儿熟悉歌词和旋律。
4. 模仿尾巴：教师邀请幼儿模仿不同动物的尾巴，让幼儿通过动作展示尾巴的特点。
5. 结束活动：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，让幼儿的身体放松下来。
四、活动延伸：1. 教师可以让幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物或者野生动物的尾巴，并画下来。
2. 教师可以让幼儿回家后，与家长一起创作一首关于动物尾巴的儿歌，并表演给班级的其他小朋友看。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极地唱儿歌、模仿尾巴。
2. 观察幼儿在活动中的合作意识，是否能够与同伴一起完成任务。
3. 收集幼儿家长的意见和建议，了解幼儿在家庭中的表现。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意观察每个幼儿的情绪和需求，确保每个幼儿都能参与活动并感到快乐。
七、活动资源整合：1. 利用幼儿园的图书资源，让幼儿在活动前后阅读有关动物尾巴的图书，增加幼儿对动物尾巴的了解。
2. 联系家长，让家长参与幼儿的活动，如协助制作动物尾巴的道具等。
3. 与幼儿园的其他老师合作，如邀请绘画老师教授幼儿如何画动物尾巴等。
八、活动反馈与调整：1. 在活动结束后，及时向幼儿和家长反馈活动的内容和成果，让幼儿和家长了解幼儿在活动中的表现。
大班语言活动《比尾巴》教案
大班语言活动《比尾巴》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌中各种动物尾巴的特点，并能够模仿动物的尾巴动作。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言艺术素养。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们对自然和生活的热爱。
二、活动准备1. 物质准备：动物尾巴的图片、儿歌《比尾巴》课件、动物尾巴的手工材料等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过一些动物，对动物尾巴有基本的了解。
三、活动过程1. 导入部分：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，激发活动兴趣。
2. 主题部分：a. 教师播放儿歌《比尾巴》，引导幼儿倾听并感知儿歌的内容。
b. 教师带领幼儿学习儿歌，帮助幼儿记忆儿歌的歌词。
c. 教师通过课件展示各种动物的尾巴，让幼儿观察并说出动物尾巴的特点。
d. 教师组织幼儿进行“比尾巴”游戏，让幼儿模仿动物的尾巴动作。
3. 拓展部分：教师引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的动物尾巴作品。
四、活动总结教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1. 家庭延伸：教师鼓励家长带领幼儿观察身边的动物尾巴，了解尾巴的作用。
2. 环境延伸：教师在班级环境中布置“动物尾巴展示区”，让幼儿展示自己的作品。
3. 课程延伸：教师在其他课程中引导幼儿运用儿歌《比尾巴》中的动物尾巴特点进行创意活动。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉儿歌《比尾巴》的歌词，了解各种动物尾巴的特点。
2. 教学难点：帮助幼儿模仿动物尾巴的动作，提高他们的表现力。
七、教学方法1. 游戏法：通过“比尾巴”游戏，让幼儿在实践中学习儿歌和了解动物尾巴的特点。
2. 直观展示法：利用课件和实物展示，帮助幼儿直观地了解动物尾巴的特点。
3. 模仿法：教师示范动物尾巴的动作，引导幼儿模仿，提高他们的表现力。
八、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，激发活动兴趣。
2. 学习儿歌：教师播放儿歌《比尾巴》，引导幼儿倾听并感知儿歌的内容。
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案精选
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味儿歌》，详细内容为《比尾巴》儿歌。
通过学习这首儿歌，让幼儿了解不同动物的尾巴特点，培养幼儿对语言韵律的感知。
二、教学目标1. 了解儿歌中出现的动物及其尾巴特点，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 学会朗读《比尾巴》儿歌，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：学会朗读《比尾巴》儿歌，了解动物尾巴的特点。
难点：通过学习儿歌，培养幼儿对语言韵律的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、尾巴道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的动物，引导幼儿关注动物尾巴的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物图片，让幼儿说出动物的名称和尾巴特点。
接着，教师朗读《比尾巴》儿歌，让幼儿跟随录音学唱。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行尾巴接龙游戏，每组幼儿按顺序说出动物名称和尾巴特点，巩固所学内容。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上画出动物图片，标注动物名称和尾巴特点。
2. 将《比尾巴》儿歌的歌词书写在黑板上，方便幼儿跟读。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并描述其尾巴特点。
答案示例：我喜欢猴子，它的尾巴长长的，能帮助它爬树。
2. 作业要求：回家后，与家长一起完成作业，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园实地观察动物尾巴特点，加深对动物的了解。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成动物尾巴的手工作品。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的互动性。
4. 作业设计的实施与家长参与。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《比尾巴》教案中，教学难点与重点的确定是基于幼儿的认知发展水平和学习兴趣。
大班语言教案《儿歌比尾巴》
大班语言教案《儿歌比尾巴》一、学习目标1.了解儿歌《比尾巴》的主旨和内容；2.能够通过唱歌、听歌、表演等多种方式来学习和理解儿歌；3.掌握一些简单的自然拼音和词语；4.提高团队合作精神。
二、教学准备1.儿歌《比尾巴》歌曲、歌词；2.PPT、黑板、白板等教学辅助工具；3.桶、尾巴、音乐等道具。
三、教学过程1. 思维热身（5分钟）老师可以在课前准备一些有趣的启发性问题，如“小朋友们最喜欢哪些动物的尾巴？”、“尾巴有什么作用？”等问题，通过问题激发学生的兴趣，为本堂课做好铺垫。
2. 展示儿歌《比尾巴》（5分钟）老师通过播放录音或者演唱现场展示出儿歌《比尾巴》，让学生在听觉上感受到这首歌的旋律和歌词。
3. 词语介绍（10分钟）老师可以让学生跟随着歌词一起唱，并且在唱的过程中注意一些关键词汇的发音和意义。
比如“尾巴”、“比”、“长短”、“多少”、“岸边”等。
老师可以通过提问和教学PPT等方式来帮助学生理解这些词汇。
4. 自然拼音介绍（10分钟）老师可以教学生一些歌词中出现的自然拼音，比如“bǐ”（比）、“wěn”（稳）等。
通过教授这些自然拼音，可以帮助学生更加准确地掌握歌词发音和意义，并且对于以后的识字发音也有很大的帮助。
5. 引导学生唱歌（20分钟）老师可以安排学生分组小组合唱，并且邀请一些学生进行独唱或者合唱表演。
通过唱歌的方式，让学生更好地掌握儿歌的内容和旋律，并且提高自身的综合素质和表演能力。
6. 制作尾巴（20分钟）老师可以准备一些桶和彩色纸等材料，让学生通过DIY的方式来制作一个自己的尾巴，鼓励学生自由发挥想象力和创造力。
在制作完毕后，可以让学生在课堂上进行展示，并且交流分享自己的想法和感受。
7. 结束课堂（5分钟）老师可以通过问答、小结等方式来结束本堂课程，让学生能够完整地理解和掌握本次课程的内容和重点。
四、教学反思通过本次语言教案的设计和实践，我发现让幼儿通过唱歌、制作道具等多种方式来学习语言是非常有效的方式。
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《比尾巴》这首儿歌，认识不同的动物及其尾巴的特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能用自己的语言描述动物尾巴的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们对大自然的探索欲望。
二、教学内容：1. 儿歌《比尾巴》的内容：儿歌描述了不同动物尾巴的特点，如猴子尾巴长，兔子尾巴短，鸭子尾巴扁等。
2. 动物尾巴的知识：让幼儿了解不同动物尾巴的功能和作用，如猴子用尾巴吊树，兔子用尾巴平衡等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟读儿歌，能够用自己的语言描述动物尾巴的特点。
2. 教学难点：让幼儿理解动物尾巴的功能和作用，能够运用想象力进行创作。
四、教学准备：1. 教学材料：儿歌《比尾巴》文本，动物尾巴图片，画笔、纸张等绘画材料。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（10分钟）：教师向幼儿介绍儿歌《比尾巴》的内容，引导幼儿观察动物尾巴的特点。
3. 学习儿歌（10分钟）：教师带领幼儿一起朗读儿歌，让幼儿熟悉儿歌的节奏和内容。
4. 讨论动物尾巴的特点（10分钟）：教师展示动物尾巴的图片，让幼儿用自己的语言描述动物尾巴的特点。
5. 创作活动（10分钟）：教师引导幼儿进行动物尾巴的绘画创作，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物尾巴。
6. 展示作品（5分钟）：让幼儿展示自己的绘画作品，鼓励他们分享创作心得。
7. 总结与反思（5分钟）：教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的表现，引导幼儿反思自己在活动中的收获。
8. 课后作业：让幼儿回家后，向家人分享儿歌《比尾巴》的内容，并向家人介绍自己画的动物尾巴。
六、教学评价：1. 幼儿对儿歌《比尾巴》的熟练程度，能够流畅地朗读儿歌。
2. 幼儿能够用自己的语言描述动物尾巴的特点，表现出对动物尾巴的认知。
大班语言教案：上海话儿歌比尾巴
大班语言教案：上海话儿歌比尾巴一、教学目标1.学生能够理解并正确使用上海话儿歌《比尾巴》中的生词和短语。
2.学生能够模仿并正确发音上海话儿歌《比尾巴》中的歌词。
3.学生能够唱唱上海话儿歌《比尾巴》并理解其中的人生道理。
二、教学准备1.上海话儿歌《比尾巴》录音。
2.课件。
三、教学过程3.1 上课铃声音乐•老师播放齐豫演唱的《春天的故事》。
3.2 导入•老师与学生交流：你们会讲几种不同的语言呢？有没有听过上海话这种语言呢？•告诉学生：今天我们将学习一首上海话儿歌《比尾巴》。
3.3 学习儿歌•老师播放上海话儿歌《比尾巴》录音并唱一遍。
•教师指着屏幕上儿歌的歌词，与学生一起唱歌（先唱难度较低的首歌）。
•教师再放一遍歌曲录音，然后再与学生一起唱第二遍歌曲。
•教师在课件上展示每一句歌词，与学生一起研究歌词的意思，并让学生重复跟读。
3.4 听写生词和短语•教师播放儿歌录音，并停在指定位置，让学生集中注意，听老师念出该句歌词的生词或短语，并让学生拼写和理解其意义。
3.5 学习人生道理•教师与学生一起阅读每一句歌词。
•教师通过问答的方式，帮助学生理解歌词中表达的人生道理。
3.6 课堂游戏•老师将生词和短语打散，分发给学生，并要求学生完成匹配任务。
3.7 Homework•老师任务学生回家找到自己讲的方言的儿歌，写下歌词，准备下一次课演唱。
四、教学反思•由于学生大多数为普通话母语者，对于上海话发音难度较大，因此需要多听歌多练习。
•当学生不清楚歌词的意思时会影响他们的发音，导致歌曲的整体效果不太好。
•需要更多的时间和经验来引导学生理解人生道理，营造出更加有意义和灵活的课堂氛围。
《比尾巴》教案
《比尾巴》教材分析：1、课文以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。
2、《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴的特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。
教学目标1．认真看图，认知图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。
2．正确、流利地朗读短文。
3．学习8个词语，学会11个生字，认识2个部首。
4．认识问句、问号。
学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。
教学重点难点指导同学朗读问句答句，理解“长”、“短”、“弯”、“扁”等字。
理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”，“孔雀的尾巴最好看”。
教学过程一、导入1.小朋友，今天森林里可热闹啦，想知道为什么吗?让我们一起走进课文去看看吧。
2.板书课题。
二、初读课文，学习生字。
1.过渡:动物王国想请小朋友去观看这次比尾巴比赛，有个要求，就是找到生字宝宝，并读准的小朋友可以去动物王国。
你们有信心吗?2.引导学生借助拼音自读课文。
3.引导学生用铅笔圈出自己觉得难读的字。
4.课件出示要求会认的字，组织学生开火车认读。
教师适时纠正。
5.引导学生给这些生字找朋友。
三、品读课文，练习诵读。
1.课件出示文中小动物的图片，启发谈话:大家喜欢这些小动物吗?在它们之中你最喜欢谁的尾巴呀?为什么呢?请你来读读课文中讲它的句子。
2.引导学生小组内练习朗读相应的句子，互相帮助。
3.过渡:你们读得可真棒，现在我们来个比赛读好吗?4.组织男、女生赛读课文。
5.组织学生做“找尾巴”游戏。
四、、背诵课文。
1.引导学生找一个朋友，你问我答地来读一读课文吧。
2.组织学生分组对读，可一边读一边拍手。
3.引导学生对照相应的图片背诵课文。
4、连一连。
猴子的尾巴长兔子的尾巴像一把伞松鼠的尾巴扁公鸡的尾巴最好看孔雀的尾巴短鸭子的尾巴弯五：小结同学们，这些动物的尾巴这么漂亮，谁知道它们的尾巴有什么作用呢?引导学生自由交流。
(1)燕子的尾巴像剪刀，飞行的时候用来掌握方向。
大班语言优秀教案《儿歌比尾巴》
大班语言优秀教案《儿歌比尾巴》《儿歌比尾巴》大班语言优秀教案（一）一、教学目标：1. 掌握儿歌《儿歌比尾巴》的歌词，能够模仿老师正确地唱出儿歌。
2. 能够通过儿歌《儿歌比尾巴》，培养幼儿对于身体部位的认知能力，并用简单的语言描述身体部位。
3. 培养幼儿的语感和音乐欣赏能力，通过唱歌活动激发幼儿的兴趣，培养积极、乐观的情感。
4. 通过本节课的活动，培养幼儿的团队合作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握儿歌《儿歌比尾巴》的歌词，培养幼儿对于身体部位的认知能力，并用简单的语言描述身体部位。
2. 教学难点：培养幼儿对于身体部位的认知能力，并用简单的语言描述身体部位。
三、教具准备：1. 儿歌《儿歌比尾巴》的歌曲。
2. 各种动物卡片，每个卡片上标有动物的名字和相应的身体部位。
四、教学过程1. 热身导入（5分钟）教师拿着一只玩具动物，用它的尾巴在空中晃动，让幼儿看到尾巴这个身体部位，并询问幼儿：这是什么部位？在哪里？然后教师拿出其他动物卡片，让幼儿一起对比、观察这些动物的尾巴，引导幼儿认识不同的尾巴，并询问幼儿这些动物的尾巴长什么样。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师播放儿歌《儿歌比尾巴》，并在幼儿认识了尾巴之后，鼓励幼儿一起跟着歌曲的旋律模仿老师唱歌。
教师在播放歌曲的时候，不断用手指指向自己的尾巴，并邀请幼儿一起触摸自己的尾巴，唱歌的时候手指指向自己的尾巴，并做出相应的动作。
3. 身体认知活动（10分钟）教师拿出准备好的动物卡片，让每个幼儿依次选择一个卡片，并说出卡片上动物的名字。
然后让幼儿用手指指向对应动物的尾巴，并用简短的语言描述这个动物的尾巴长什么样。
例如：“小猫的尾巴长长的，毛茸茸的”、“小熊的尾巴圆圆的，短短的”。
4. 歌曲再唱（5分钟）回到教室，教师再次播放儿歌《儿歌比尾巴》，让幼儿跟着歌曲的旋律模仿老师唱歌。
并在唱歌的时候，用手指指向自己的尾巴。
5. 拓展活动（10分钟）教师将所有的动物卡片随机分发给幼儿，让幼儿根据自己手中的卡片，找到对应的伙伴，并且彼此触摸对方的尾巴，模仿歌曲中的动作。
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案1.1 活动背景：通过学习《比尾巴》这首儿歌，引导幼儿认识不同的动物及其尾巴的特征，激发幼儿对动物尾巴的好奇心。
1.2 活动意义：通过学习《比尾巴》这首儿歌，培养幼儿的语言表达能力和观察能力，提高幼儿对动物尾巴特征的认识。
1.3 活动准备：准备《比尾巴》儿歌课件、动物尾巴的图片等教学资源。
二、知识点讲解2.1 儿歌《比尾巴》的内容及意义：通过学习《比尾巴》这首儿歌，让幼儿了解不同动物尾巴的形状、颜色和用途，培养幼儿的想象力。
2.2 动物尾巴的特征：让幼儿观察不同动物的尾巴图片，了解动物尾巴的形状、颜色和用途，培养幼儿的观察能力。
2.3 语言表达能力的培养：通过学习儿歌，让幼儿熟悉并掌握儿歌中的词汇，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学内容3.1 学习儿歌《比尾巴》：让幼儿跟读儿歌，熟悉儿歌的内容，掌握儿歌中的词汇。
3.2 观察动物尾巴的图片：让幼儿观察不同动物的尾巴图片，了解动物尾巴的形状、颜色和用途。
3.3 小组讨论：分组让幼儿讨论自己喜欢的动物尾巴及其特征，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解不同动物尾巴的形状、颜色和用途。
4.2 技能目标：通过学习儿歌，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
4.3 情感目标：培养幼儿对动物尾巴的好奇心，激发幼儿对大自然的热爱。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿观察并描述不同动物尾巴的特征。
5.2 教学重点：让幼儿熟悉并掌握儿歌《比尾巴》的内容，提高幼儿的语言表达能力。
六、教具与学具准备6.1 教具准备：准备《比尾巴》儿歌课件、动物尾巴的图片、尾巴模型等教学资源。
6.2 学具准备：每个幼儿准备一张白纸、彩色笔等绘画材料，用于绘制自己喜欢的动物尾巴。
6.3 教学环境准备：布置一个舒适、安全的学习环境，确保幼儿能够专注地进行活动。
七、教学过程7.1 活动导入：教师带领幼儿唱《比尾巴》儿歌，引起幼儿对动物尾巴的好奇心。
幼儿园大班语言优秀教案《儿歌比尾巴》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《儿歌比尾巴》
含反思
教案题目：儿歌比尾巴
教学目标：
1. 进展幼儿的听力和语言本领；
2. 培育幼儿的音乐艺术喜好；
3. 加添幼儿的学问储备；
4. 提高幼儿的团体协作本领。
教学内容：
1. 感知、学唱儿歌；
2. 手指比尾巴的游戏；
3. 音乐教育课，学习儿歌《小螳螂》；
4. 组织幼儿设计舞蹈表演。
教学步骤：
一、导入：播放儿歌《小蜜蜂》，让幼儿跟随节拍唱歌。
二、教材呈现：
1. 给幼儿播放儿歌《儿歌比尾巴》。
让幼儿听歌，老师可以边
唱边打手势引领幼儿观看。
2. 引导幼儿跟着节奏手指比尾巴。
三、音乐教育课：
1. 讲解小螳螂的生长变化。
2. 听儿歌《小螳螂》，引导幼儿跟随唱歌。
3. 搭配音乐创设小螳螂的动作，练习小螳螂舞。
四、舞蹈表演：
1. 分组调配任务，引导幼儿集思广益，设计舞蹈动作。
2. 组织全班进行舞蹈表演，激励幼儿积极表现。
五、收尾：
1. 播放音乐，让幼儿自由舞动。
2. 师生互动：观看、点评幼儿舞蹈表演，相互激励。
老师总结：
这节语言艺术课堂中，我们用儿歌、手指比尾巴游戏、音乐教育课和舞蹈表演加以组合，帮忙幼儿参加到协作中，学习到了新的歌曲及动作，并与伙伴们一起制造了舞蹈。
在这过程中，幼儿的听、说、唱、跳等综合本领得到了综合提高。
我们也看到了幼儿在游戏中学习、在课堂中玩耍的成果。
感谢幼儿和家长们的支持，帮忙我们以更好的方式教授幼儿语言艺术课程。
大班教案《比尾巴》4篇
大班教案《比尾巴》大班教案《比尾巴》4篇大班教案《比尾巴》1活动目标：1、感知问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。
2、熟诵儿歌。
3、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。
活动准备：课件动物尾巴头部、尾部头饰儿歌《找朋友》。
活动过程：一、利用游戏导入法1、师：小朋友咱们来做个热身游戏，看看谁反应得快“摸摸你的脸”“摸摸你的鼻子”“摸摸你的腿”“摸摸你的肚子”“摸摸你的尾巴”。
2、我们人类有尾巴吗？什么有尾巴？（动物）二、1、师：老师给大家出个谜语你们猜它是什么动物？说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖在地。
张开尾巴像把扇，花花绿绿真好看。
（孔雀）孔雀的尾巴真好看像把大扇子。
哪位小朋友给老师表演下孔雀开屏。
2、师：小朋友想不想知道别的小动物的尾巴是什么样的？师：大家仔细观察屏幕上的图片，猜一猜是谁的尾巴？出示ppt课件3、老师用这些动物的尾巴特点编成了一首儿歌。
老师把儿歌给小朋友朗诵一遍，小朋友认真听。
师范读《比尾巴》幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点？小猴的'尾巴是-----长长的小兔子的尾巴是-----短短的松鼠的尾巴像伞一样小鸭子的尾巴是-----扁扁的公鸡的尾巴是-----弯弯的孔雀的尾巴像大扇子4、师：我们一起来学习这首小儿歌《比尾巴》谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
（1）、师出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。
（2）、老师问小朋友答，幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。
（3）、一起玩给小动物找尾巴的游戏让幼儿用学过的儿歌来说三、活动延伸：让小朋友想一想还见过哪些动物的尾巴？是什么样？有什么特点？仿照问答歌形式说一说。
举例：谁的尾巴尖？谁的尾巴卷？谁的尾巴甩甩能当扇？老鼠的尾巴尖，猪的尾巴卷，牛的尾巴甩甩能当扇。
……四、师：小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。
大班语言教案：上海话儿歌比尾巴
大班语言教案：上海话儿歌比尾巴一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习上海话儿歌《比尾巴》，了解上海话的语言特点，感受上海话的韵味。
2. 技能目标：能用上海话正确地唱出儿歌《比尾巴》，并能模仿儿歌中的动物尾巴的动作。
3. 情感目标：培养幼儿对上海话的兴趣，增进幼儿对家乡文化的热爱。
二、教学重点与难点：重点：学会用上海话唱儿歌《比尾巴》，能模仿儿歌中的动物尾巴的动作。
难点：掌握上海话的语言特点，能在日常生活中运用上海话进行交流。
三、教学准备：1. 教学材料：儿歌《比尾巴》歌词卡片、动物尾巴的道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学儿歌：《比尾巴》教师向幼儿展示儿歌歌词卡片，用上海话逐句教唱儿歌，让幼儿跟读。
3. 动作模仿：教师示范儿歌中动物尾巴的动作，引导幼儿模仿。
4. 小组活动：幼儿分成小组，相互模仿动物尾巴的动作，并用上海话交流。
5. 总结与拓展：教师带领幼儿回顾儿歌内容，引导幼儿在日常生活中运用上海话进行交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对上海话儿歌的兴趣。
2. 评估幼儿在动作模仿环节的表现，检验他们是否能正确地模仿动物尾巴的动作。
3. 关注幼儿在日常生活中运用上海话进行交流的情况，了解教学效果。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习儿歌《比尾巴》的后续活动，通过游戏和表演加深对上海话儿歌的理解和记忆。
2. 教学步骤：a. 教师带领幼儿复习儿歌《比尾巴》，确保幼儿能够熟练地用上海话唱出儿歌。
b. 开展“比尾巴”游戏，幼儿分组，每组选择一个动物，用尾巴进行比赛，看哪个组的尾巴动作最生动。
c. 组织“小小表演家”活动，让幼儿扮演儿歌中的动物，用上海话进行角色表演。
七、教学策略与方法：1. 教学策略：采用游戏化和情境教学策略，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 教学方法：a. 游戏法：通过“比尾巴”游戏和角色表演，让幼儿在游戏中学习上海话儿歌。
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌中各种动物尾巴的特点，认识几种常见的动物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢动物的情感，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
二、活动准备1. 物质准备：动物尾巴的图片、儿歌《比尾巴》挂图、小动物手偶等。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过一些动物的尾巴。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解几种动物尾巴的不同特点，能跟着儿歌节奏做动作。
2. 活动难点：让幼儿能够用清晰的语言朗诵儿歌，并用动作表现各种动物尾巴的特点。
四、活动过程1. 导入部分：教师出示各种动物尾巴的图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 主题活动：教师完整朗诵儿歌《比尾巴》，引导幼儿关注儿歌中描述的各种动物尾巴的特点，并解释不易理解的字词。
3. 实践操作：教师邀请幼儿上台用动作表现儿歌中各种动物尾巴的特点，其他幼儿跟着一起学做。
4. 总结提升：教师引导幼儿说出自己喜欢的小动物及其尾巴的特点。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿观察生活中其他动物的尾巴，并说出特点。
2. 环境创设：教师在主题墙上布置动物尾巴的特点介绍，供幼儿随时观察学习。
六、教学方法1. 直观演示法：通过展示动物尾巴的图片和实物模型，帮助幼儿直观地了解各种动物尾巴的特点。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等互动方式，激发幼儿的参与意识和学习兴趣。
3. 肢体动作教学法：通过模仿各种动物的尾巴动作，让幼儿在实践中掌握动物尾巴的特点。
七、教学内容1. 儿歌《比尾巴》的学习：让幼儿熟悉儿歌内容，了解几种动物尾巴的特点，并能跟着儿歌节奏进行朗诵和表演。
2. 动物尾巴的特点：让幼儿认识几种常见动物的尾巴特点，如猴子的长尾巴、鸭子的扁尾巴等。
八、教学步骤1. 导入：教师展示动物尾巴的图片，引导幼儿说出动物的名字和尾巴的特点。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《比尾巴》，解释儿歌中描述的动物尾巴的特点。
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过学习《比尾巴》这首儿歌，能正确地朗读和背诵。
2. 让幼儿了解几种动物尾巴的不同特点，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿喜欢参与语言活动的兴趣，增强幼儿的自信心和表现力。
二、活动准备：1. 动物尾巴的图片或实物。
2. 《比尾巴》儿歌的课件或挂图。
3. 书写板和笔。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察教师带来的动物尾巴图片或实物，引导幼儿说出尾巴的名称，并讨论尾巴的用途。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习《比尾巴》儿歌，边唱边做动作，引导幼儿正确地朗读和背诵。
3. 理解儿歌内容：教师通过挂图或课件，逐一展示儿歌中的动物尾巴，让幼儿说出尾巴的特点，并解释为什么尾巴是这样的。
4. 创意活动：让幼儿用自己的尾巴（可以用手代替）模仿儿歌中描述的动作，感受尾巴的灵活性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起模仿儿歌中的动物尾巴动作。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物尾巴的主题展示，让幼儿展示自己创作的动物尾巴作品。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与讨论和创意活动。
2. 评价幼儿对《比尾巴》儿歌的掌握程度，是否能够正确朗读和背诵。
3. 关注幼儿在活动中的表现，是否表现出对语言活动的兴趣和自信心。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地朗读和背诵《比尾巴》儿歌。
难点：让幼儿理解儿歌中不同动物尾巴的特点。
七、活动步骤：1. 教师带领幼儿回顾上一活动学习的内容，引导幼儿分享自己对动物尾巴的理解。
2. 教师播放《比尾巴》儿歌的音频，让幼儿跟随音频一起朗读和背诵。
3. 教师针对儿歌中每种动物的尾巴特点进行提问，引导幼儿积极回答。
4. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相分享自己对动物尾巴的认识。
5. 教师邀请幼儿上台展示自己模仿动物尾巴的动作，鼓励其他幼儿进行评价。
八、注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予鼓励和指导。
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌《比尾巴》，认识不同的动物及其尾巴的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力，学会用动作表现不同动物的尾巴特征。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，增强团队合作意识。
二、活动准备：1. 教学材料：动物尾巴图片、儿歌《比尾巴》歌词卡片、画笔、画纸等。
2. 教学环境：宽敞的教室，便于幼儿进行动作表演。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的图片，展示各种动物的尾巴，引导幼儿说出动物的名字和尾巴的特点。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《比尾巴》，让幼儿熟悉歌词和节奏。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论如何用动作表现不同动物的尾巴特点。
4. 创意表演：每组选择一种动物，用动作和歌声表现动物尾巴的特点。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物尾巴特点的认知。
2. 评价幼儿在创意表演中的表现，考察他们的表达力和团队合作能力。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对本次活动的喜爱程度及改进建议。
五、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起进行动物尾巴特点的观察和讨论。
2. 开展动物尾巴主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出独特的动物尾巴画作。
3. 组织动物尾巴知识竞赛，激发幼儿对动物尾巴知识的兴趣。
六、活动准备：教学材料：动物尾巴图片、儿歌《比尾巴》歌词卡片、画笔、画纸等。
教学环境：宽敞的教室，便于幼儿进行动作表演。
七、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的图片，展示各种动物的尾巴，引导幼儿说出动物的名字和尾巴的特点。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《比尾巴》，让幼儿熟悉歌词和节奏。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论如何用动作表现不同动物的尾巴特点。
4. 创意表演：每组选择一种动物，用动作和歌声表现动物尾巴的特点。
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并准确地朗读儿歌《比尾巴》的歌词，了解各种动物尾巴的不同特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会用儿歌的形式进行创作。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，培养他们的团队协作精神。
二、活动准备1. 教学材料：儿歌《比尾巴》的歌词，图片卡片（小猴、小鸭、小狗、小猫、小兔的尾巴），画纸、彩笔等绘画材料。
2. 环境布置：将活动室布置成一个动物尾巴的世界，贴上各种动物的尾巴图片，营造一个生动有趣的学习氛围。
三、活动过程1. 导入：教师以故事的形式引入活动主题，讲述一个关于动物尾巴的有趣故事，激发幼儿的兴趣。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿一起朗读儿歌《比尾巴》，让幼儿熟悉歌词和节奏。
3. 观察动物尾巴：教师展示各种动物尾巴的图片卡片，让幼儿观察并说出它们的特点。
4. 创意绘画：教师引导幼儿根据自己的观察和想象，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物尾巴。
5. 分享作品：教师组织幼儿相互展示自己的绘画作品，让幼儿用语言描述自己画中的动物尾巴。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿去动物园观察不同动物的尾巴，并记录下来，与老师和同学分享。
2. 环境创设：让幼儿将自己的绘画作品装饰在活动室中，营造一个充满童趣的环境。
五、活动评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和创造力，对幼儿的学习效果进行评价。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的学习情况和兴趣表现，以便更好地指导幼儿的成长。
六、活动注意事项1. 确保教学材料的安全性，避免使用有尖锐边缘的物品。
2. 在绘画环节，教师应指导幼儿正确使用彩笔，保持桌面整洁。
3. 教师应关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和支持。
七、教学资源推荐1. 《比尾巴》儿歌音频文件，以便幼儿在家庭中复习和听唱。
2. 动物尾巴的图片素材库，用于活动室的布置和教学演示。
大班语言活动《比尾巴》教案
大班语言活动《比尾巴》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学说儿歌《比尾巴》的歌词，了解各种动物尾巴的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能用自己的方式表现动物尾巴的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿听懂并学说儿歌《比尾巴》的歌词，了解各种动物尾巴的特点。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能用自己的方式表现动物尾巴的特点。
三、活动准备1. 物质准备：动物尾巴的图片、儿歌《比尾巴》的音频、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、活动过程1. 导入部分：邀请幼儿观察动物尾巴的图片，引导幼儿说出各种动物尾巴的特点。
2. 主体部分：a. 教师播放儿歌《比尾巴》的音频，让幼儿倾听并熟悉歌词。
b. 教师带领幼儿一起学说儿歌《比尾巴》，注意引导幼儿的发音和节奏。
c. 邀请幼儿用自己的方式表现动物尾巴的特点，如画出自己喜欢的动物尾巴等。
活中注意观察。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察动物尾巴的特点。
2. 环境创设：在活动室布置动物尾巴的主题墙，让幼儿继续观察和学习。
3. 区域活动：在绘画区提供各种动物尾巴的图片，让幼儿自主绘画。
六、教学方法1. 直观法：通过展示动物尾巴的图片，让幼儿直观地了解各种动物尾巴的特点。
2. 情境教学法：通过儿歌《比尾巴》的歌词，创设情境，引导幼儿学说儿歌。
3. 参与式教学法：邀请幼儿用自己的方式表现动物尾巴的特点，提高幼儿的参与度和兴趣。
七、教学内容1. 认识各种动物尾巴的特点。
2. 学会儿歌《比尾巴》的歌词。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察动物尾巴的图片，引导幼儿说出各种动物尾巴的特点。
2. 教学儿歌《比尾巴》：教师播放儿歌音频，让幼儿倾听并熟悉歌词；教师带领幼儿一起学说儿歌，注意引导幼儿的发音和节奏。
大班语言优秀教案《儿歌比尾巴》(2篇)
大班语言优秀教案《儿歌比尾巴》一、活动目的：1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。
2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。
二、活动准备：1、《比尾巴》教学课件2、各种动物图片若干。
三、活动过程：（一）、教师以”动物比尾巴”引入活动，激发幼儿兴趣：今天森林里来了许多动物，我们来看看，他们都是谁？（播放课件）这些动物聚在一起做什么呢？原来是要参加”比尾巴”的比赛。
（二）比赛分两场，请小朋友当评委。
1、第一场比赛：（播放课件）教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。
（1）引导评委说说评选结果，（播放课件）将相应的字贴到动物身上。
（长、短、像把伞）（2）将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。
2、第二场比赛：（播放课件）（1）分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物？（公鸡、鸭子、孔雀）（2）教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。
（3）（播放课件）将相应的汉字贴在动物身上。
（弯、扁、最好看）（4）将第二场评选结果编者按成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。
（三）引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》，（播放课件），让幼儿边看图片边念儿歌。
（知道这是一种问答式的儿歌）（四）尝试仿编儿歌。
分组仿编（1）提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。
（2）帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。
规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。
（3）交流各组仿编的儿歌。
活动廷伸：引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。
大班语言优秀教案《儿歌比尾巴》（2）教案题目：《儿歌比尾巴》教学目标：1. 能够初步了解儿歌的特点，理解儿歌对儿童的教育作用；2. 能够熟练演唱儿歌《儿歌比尾巴》；3. 能够理解歌曲中所描述的动物特征，并能够简单进行比较。
教学重点：1. 儿歌的演唱和表演；2. 动物特征的比较。
教学准备：1. 教学课件；2. 《儿歌比尾巴》歌曲音频；3. 展示卡片和实物，包括各种动物的图片和玩具。
《比尾巴》教案
一、教案基本信息教案名称：《比尾巴》精品教案课时安排：2课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种动物的尾巴，并了解它们的特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们保护动物的意愿。
三、教学重点与难点重点：让幼儿认识各种动物的尾巴，并了解它们的特征。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力和创造力。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 观察法：让幼儿观察动物的尾巴，提高他们的观察能力。
3. 表达法：鼓励幼儿用语言描述动物尾巴的特征，培养他们的表达能力。
4. 创作法：让幼儿动手画一画自己喜欢的动物尾巴，激发他们的创造力。
五、教学内容1. 导入：邀请幼儿讨论他们认识的动物及其尾巴特征。
2. 主体活动一：学习儿歌《比尾巴》，让幼儿熟悉各种动物尾巴的特征。
3. 主体活动二：开展“动物尾巴大比拼”游戏，让幼儿观察、比较不同动物尾巴的特征。
4. 主体活动三：让幼儿动手画一画自己喜欢的动物尾巴，并分享作品。
5. 总结与拓展：让幼儿谈谈对动物尾巴的认识，引导他们关注动物保护。
六、教学过程1. 课前准备：请幼儿带来动物尾巴的图片或实物，以便开展活动。
2. 导入：邀请幼儿讨论他们带来的动物尾巴，引导他们观察和描述尾巴的特征。
3. 主体活动一：学习儿歌《比尾巴》，让幼儿熟悉各种动物尾巴的特征。
4. 主体活动二：开展“动物尾巴大比拼”游戏，让幼儿观察、比较不同动物尾巴的特征。
5. 主体活动三：让幼儿动手画一画自己喜欢的动物尾巴，并分享作品。
6. 总结与拓展：让幼儿谈谈对动物尾巴的认识，引导他们关注动物保护。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解他们对动物尾巴的兴趣。
2. 表达能力：评估幼儿在描述动物尾巴特征时的语言表达清晰度和准确性。
3. 创作能力：评价幼儿在绘画自己喜欢的动物尾巴时的创意和绘画技巧。
上海话儿歌 比尾巴 -省示范幼儿园大班语言教案
上海话儿歌比尾巴 -省示范幼儿园大班语言教案上海话儿歌比尾巴徐汇田林第六幼儿园严华设计思路：活动目标：1、指导幼儿学习用沪语念儿歌，理解儿歌的内容。
2、培养幼儿学说上海话的兴趣。
活动准备：动物图片若干，如猴子、公鸡、孔雀、鸭子、松鼠、兔子。
活动过程：一、认一认小动物1、出示动物图片请幼儿说出它们的名称。
2、引导幼儿尝试用沪语说一说这几个动物的名称。
3、鼓励幼儿用沪语说一些其它动物的名称让同伴来用普通话翻译。
二、观察小动物的尾巴1、引导观察这些动物的尾巴各有什么特点？猴子的尾巴长；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴像把伞；鸭子的尾巴扁；公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇子。
2、鼓励幼儿尝试用沪语来说一说动物尾巴的不同样子。
三、学习沪语儿歌——比尾巴1、指导幼儿将儿歌中的一些字、词的沪语发音练习正确。
有关字、词：尾巴、啥人、长、短、像、把、伞、扁、弯、扇。
2、学习儿歌3、可以引导幼儿用问答的方式来反复进行练习念儿歌。
4、鼓励幼儿试着边念儿歌边适当加入一点动作增加一点趣味性。
5、引导幼儿在来园游戏“小舞台”中表演所学的这个儿歌。
附录：儿歌：比尾巴啥人尾巴长？猢狲尾巴长。
啥人尾巴短？兔子尾巴短。
啥人尾巴像把伞？松鼠尾巴像把伞。
啥人尾巴扁？鸭子尾巴扁。
啥人尾巴像把扇？孔雀尾巴像把扇。
活动反思：从活动中可以看到幼儿们对于学说上海话特别有兴趣，都能够积极参与学习活动。
虽然班中有部分外地来的幼儿，但是他们也可以在活动中较轻松地学会一些简单的沪语。
由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关所以能够吸引他们的注意力。
因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以引导他们看看说说可以激发孩子们的学习主动性，可以帮助他们较快理解儿歌内容。
在活动中老师尽量让幼儿先试着将普通话内容让幼儿用沪语来说，这样一来为幼儿提供了尝试和表达的机会，他们说对了给予肯定，说错了给予纠正，这样宽松的学习环境自然能激发孩子的求知欲和表现欲，使他们主动进行学习。
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上海话儿歌比尾巴
徐汇田林第六幼儿园严华
设计思路：
幼儿乡土文化教育是幼儿爱家乡、爱祖国教育的一个有机组成部分，结合日常生活，开展以方言为载体的教育活动有利于民族文化和地域文化的传承和发展。
为更好地开展乡土文化教育，让幼儿了解、认知家乡的独特文化，结合班级中开展的语言教学活动，我在日常活动中已经逐步开始引导孩子们学习一些与日常生活有关的简单的上海话。
在活动中观察发现孩子们对于学说上海话特别有兴趣，无论是本地孩子还是个别外地孩子都能够较快学会。
鉴于上海方言词汇与普通话词汇在表达上存在着一定程度的差异，我根据“阿拉上海人”书中收录的一些生活中常用的方言词汇与普通话词汇对照来指导孩子们学习。
目前孩子们已经掌握了一些简单、常用的上海方言词汇，所以是开展“沪语儿歌”集体教学活动的时机了。
考虑到幼儿的可接受性和学习过程的趣味性、游戏性，我选择了“比尾巴”这首儿歌开展教学活动。
活动目标：
1、指导幼儿学习用沪语念儿歌，理解儿歌的内容。
2、培养幼儿学说上海话的兴趣。
活动准备：
动物图片若干，如猴子、公鸡、孔雀、鸭子、松鼠、兔子。
活动过程：
一、认一认小动物
1、出示动物图片请幼儿说出它们的名称。
2、引导幼儿尝试用沪语说一说这几个动物的名称。
3、鼓励幼儿用沪语说一些其它动物的名称让同伴来用普通话翻译。
二、观察小动物的尾巴
1、引导观察这些动物的尾巴各有什么特点？
猴子的尾巴长；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴像把伞；鸭子的尾巴扁；公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇子。
2、鼓励幼儿尝试用沪语来说一说动物尾巴的不同样子。
三、学习沪语儿歌——比尾巴
1、指导幼儿将儿歌中的一些字、词的沪语发音练习正确。
有关字、词：尾巴、啥人、长、短、像、把、伞、扁、弯、扇。
2、学习儿歌
3、可以引导幼儿用问答的方式来反复进行练习念儿歌。
4、鼓励幼儿试着边念儿歌边适当加入一点动作增加一点趣味性。
5、引导幼儿在来园游戏“小舞台”中表演所学的这个儿歌。
附录：
儿歌：比尾巴
啥人尾巴长？猢狲尾巴长。
啥人尾巴短？兔子尾巴短。
啥人尾巴像把伞？松鼠尾巴像把伞。
啥人尾巴扁？鸭子尾巴扁。
啥人尾巴像把扇？孔雀尾巴像把扇。
活动反思：
从活动中可以看到幼儿们对于学说上海话特别有兴趣，都能够积极参与学习活动。
虽然班中有部分外地来的幼儿，但是他们也可以在活动中较轻松地学会一些简单的沪语。
由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关所以能够吸引他们的注意力。
因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以引导他们看看说说可以激发孩子们的学习主动性，可以帮助他们较快理解儿歌内容。
在活动中老师尽量让幼儿先试着将普通话内容让幼儿用沪语来说，这样一来为幼儿提供了尝试和表达的机会，他们说对了给予肯定，说错了给予纠正，这样宽松的学习环境自然能激发孩子的求知欲和表现欲，使他们主动进行学习。
在活动中为孩子们提供的小动物图片都是我自己设计绘制的，看来孩子们很喜欢，对于帮助他们理解儿歌内容也起到了作用。
第一次开展沪语儿歌教学活动我借鉴平时的儿歌教学方法看来还是可行的，无论是普通话教学还是沪语教学都是对幼儿进行有效的语言训练。
根据幼儿语言学习活动中的可接受性和学习过程的趣味性、游戏性这些特点只要选择合适的内容一定可以提高他们的语言能力。
开展以方言为载体的教育活动有利于民族文化和地域文化的传承和发展。
为更好地开展乡土文化教育，让幼儿了解、认知家乡的独特文化，结合班级中开展的语言教学活动，我在日常活动中将继续引导孩子们学习一些沪语儿歌和相应的游戏。