安全使用家电与燃气教案
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课前，同学们都准备了如何正确使用家电与燃气的资料，谁能跟大家分享一下？
（生自由交流，教师作适当的引导和补充。）
2、（电）同学们搜集的资料很全面，接下来，让我们听一听著名节目主持人撒贝宁叔叔又会告诉我们些什么？（出示视频）
（气）让我们再来看一段录像，看有没有什么别的补充？
3、看了这段录像，你又有了哪些收获？
1、接下来，就然我们进入第三个板块——绿色冲浪（出示课件）
让我们以小袁媛为榜样，学习面对家电或燃气给我们带来的危险时，该如何自救或他救？
（学生以小组为单位进行交流，教师巡视指导。）
9、每小队选派一名代表进行交流，教师组织评价。（适时进行小品演示：触电、煤气中毒）
四：总结
相信同学们在今后，能够运用今天所学的知识安全使用家电与燃气，即使遇到危险，也能够成功自救和他救。
5、看到这种情景，袁媛应该怎么办呢？老师这里有几种做法，请大家讨论一下，哪些做法是正确的？哪些做法是错误的？先做什么？再做什么？（出示课件）
（学生自由发言）
6、让我们看看，小袁媛是怎样做的？（继续看视频）
7、小袁媛凭借自己在学校学到的安全知识，用自己稚嫩的小手，成功的解救了爸爸妈妈。
四、活动三：绿色冲浪
《安全使用家电与燃气》教案
教学目标：
1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电和燃气的基础常识。
2、知道应对触电事故和燃气中毒事故的最基本方法。
3、养成正确使用家电和燃气的良好生活习惯。
教学重点：
了解安全用电、用气的基本常识。
教学准备：
学生准备：查阅资料或咨询家长
1、如何安全使用家电和燃气。
2、自己在日常在使用家电和燃气的时候，哪些做法是错误的。
4、在了解这个真相后，你们知道张老师心里的感受吗？
（指名一两个学生猜测）
5、（出示课件），第一种心情是：幸运，（指名一两个学生猜测原因）电脑耳机里的电是低压电，不会对我们造成伤害。
第二种心情：恐惧。（指名一两个学生猜测原因）如果这是普通的电线，后果不堪设想。
6、可是，并不是每一个人都会这样幸运，请大家看这两个案例（出示案例）
三、活动二：火眼金睛辨对错
1、通过学习，我们已经掌握了安全使用家电和燃气的基本知识，现在，让我们以此Leabharlann Baidu参照回想一下，我们以前在生活中有哪些做法是错误的？
（生自由发言）
2、看来，同学们的收获还真不小，接下来，就让我们进行“火眼金睛辨对错”的活动，看谁具有真正的“火眼金睛”（出示课件）
每个小组都有一张图片，请大家在组长的带领下讨论研究，判断图上的做法是否正确，并说出理由。
（学生以小组为单位进行讨论，教师巡视指导。）
3、各小队派代表进行交流。教师引导学生进行评价。（适时引导学会生说出电、气会造成怎样的危险，如：触电、电器或线路着火、煤气泄漏、煤气中毒）
4、相信大家在今后能够把这些知识运用到生活中，尽量减少危险的发生。可是，危险却总会在不经意间悄然而至……请大家看大屏幕（出示视频）
3、面对触电、煤气中毒、电器着火、煤气泄漏的情况，该怎样做？
教师准备：多媒体课件、爱心提示卡、
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课：
1、（出示耳机）知道这是什么吗？
（耳机）
2、对，这是我们家电脑上的耳机，可是现在，它已经光荣的下岗了，知道原因吗？
(选择两三个学生自由猜测)
3、前几天，张老师像往常一样打开电脑工作时，不经意间总有一种触电的感觉，经过仔细查找，终于找到了元凶：这个耳机。（出示实物投影）请大家看，这几个地方已经破损，裸露出里面的金属线了，就是这些地方让我有了触电的感觉。可好好的耳机怎么会破损呢？（指名一个同学猜测）经过分析查证，下面这两处的破损是我儿子用剪刀剪破的，上面这一处则是他在看动画片的时候，把电线放到嘴里咬破的。
五：布置作业：让我们用今天学到的知识制作安全使用家电与燃气的知识手册，和你的家人、朋友共同分享，好吗？
7、看了这两个案例，你想说些什么？
8、是啊，现代社会发展迅速，我们家中有各种各样的家电和燃气设备，而它们在给我们带来舒适与便捷的同时，也是存在安全隐患的，如果使用不当，就会给我们带来伤害，甚至灾难。
今天，就让我们一起来探讨如何“安全使用家电与燃气”。出示课题
二、活动一：行动在线
1、首先，让我们进入第一板块：安全秘籍
（生自由交流，教师作适当的引导和补充。）
2、（电）同学们搜集的资料很全面，接下来，让我们听一听著名节目主持人撒贝宁叔叔又会告诉我们些什么？（出示视频）
（气）让我们再来看一段录像，看有没有什么别的补充？
3、看了这段录像，你又有了哪些收获？
1、接下来，就然我们进入第三个板块——绿色冲浪（出示课件）
让我们以小袁媛为榜样，学习面对家电或燃气给我们带来的危险时，该如何自救或他救？
（学生以小组为单位进行交流，教师巡视指导。）
9、每小队选派一名代表进行交流，教师组织评价。（适时进行小品演示：触电、煤气中毒）
四：总结
相信同学们在今后，能够运用今天所学的知识安全使用家电与燃气，即使遇到危险，也能够成功自救和他救。
5、看到这种情景，袁媛应该怎么办呢？老师这里有几种做法，请大家讨论一下，哪些做法是正确的？哪些做法是错误的？先做什么？再做什么？（出示课件）
（学生自由发言）
6、让我们看看，小袁媛是怎样做的？（继续看视频）
7、小袁媛凭借自己在学校学到的安全知识，用自己稚嫩的小手，成功的解救了爸爸妈妈。
四、活动三：绿色冲浪
《安全使用家电与燃气》教案
教学目标：
1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电和燃气的基础常识。
2、知道应对触电事故和燃气中毒事故的最基本方法。
3、养成正确使用家电和燃气的良好生活习惯。
教学重点：
了解安全用电、用气的基本常识。
教学准备：
学生准备：查阅资料或咨询家长
1、如何安全使用家电和燃气。
2、自己在日常在使用家电和燃气的时候，哪些做法是错误的。
4、在了解这个真相后，你们知道张老师心里的感受吗？
（指名一两个学生猜测）
5、（出示课件），第一种心情是：幸运，（指名一两个学生猜测原因）电脑耳机里的电是低压电，不会对我们造成伤害。
第二种心情：恐惧。（指名一两个学生猜测原因）如果这是普通的电线，后果不堪设想。
6、可是，并不是每一个人都会这样幸运，请大家看这两个案例（出示案例）
三、活动二：火眼金睛辨对错
1、通过学习，我们已经掌握了安全使用家电和燃气的基本知识，现在，让我们以此Leabharlann Baidu参照回想一下，我们以前在生活中有哪些做法是错误的？
（生自由发言）
2、看来，同学们的收获还真不小，接下来，就让我们进行“火眼金睛辨对错”的活动，看谁具有真正的“火眼金睛”（出示课件）
每个小组都有一张图片，请大家在组长的带领下讨论研究，判断图上的做法是否正确，并说出理由。
（学生以小组为单位进行讨论，教师巡视指导。）
3、各小队派代表进行交流。教师引导学生进行评价。（适时引导学会生说出电、气会造成怎样的危险，如：触电、电器或线路着火、煤气泄漏、煤气中毒）
4、相信大家在今后能够把这些知识运用到生活中，尽量减少危险的发生。可是，危险却总会在不经意间悄然而至……请大家看大屏幕（出示视频）
3、面对触电、煤气中毒、电器着火、煤气泄漏的情况，该怎样做？
教师准备：多媒体课件、爱心提示卡、
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课：
1、（出示耳机）知道这是什么吗？
（耳机）
2、对，这是我们家电脑上的耳机，可是现在，它已经光荣的下岗了，知道原因吗？
(选择两三个学生自由猜测)
3、前几天，张老师像往常一样打开电脑工作时，不经意间总有一种触电的感觉，经过仔细查找，终于找到了元凶：这个耳机。（出示实物投影）请大家看，这几个地方已经破损，裸露出里面的金属线了，就是这些地方让我有了触电的感觉。可好好的耳机怎么会破损呢？（指名一个同学猜测）经过分析查证，下面这两处的破损是我儿子用剪刀剪破的，上面这一处则是他在看动画片的时候，把电线放到嘴里咬破的。
五：布置作业：让我们用今天学到的知识制作安全使用家电与燃气的知识手册，和你的家人、朋友共同分享，好吗？
7、看了这两个案例，你想说些什么？
8、是啊，现代社会发展迅速，我们家中有各种各样的家电和燃气设备，而它们在给我们带来舒适与便捷的同时，也是存在安全隐患的，如果使用不当，就会给我们带来伤害，甚至灾难。
今天，就让我们一起来探讨如何“安全使用家电与燃气”。出示课题
二、活动一：行动在线
1、首先，让我们进入第一板块：安全秘籍