幼儿园:快乐的罗嗦(大班音乐)

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大班音乐游戏《快乐的啰嗦》教案

大班音乐游戏《快乐的啰嗦》教案

大班音乐游戏《快乐的啰嗦》设计意图:《快乐的啰嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。

是幼儿所喜爱的。

新《纲要》中提到:幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。

在此活动中,我以幼儿自己创编身体动作,结合形象的图谱,使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏,再请幼儿将身体动作与乐器相匹配,这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化,较快地感受、理解乐曲。

游戏目标:1.通过倾听感受歌曲《快乐的啰嗦》欢快、跳跃的旋律,让幼儿在舞蹈中体验火把节的快乐气氛。

2.能正确使用打击乐器,体验乐器和音乐的巧妙结合。

游戏准备:音乐、舞蹈图谱、乐器图谱、乐器(铃鼓、碰铃)、视频(提前让幼儿观察彝族人是怎样过火把节的。

)游戏过程:一、创设情境,感受乐曲旋律,激发舞蹈的兴趣看,彝族的火把节又开始了,我们也一起去参加喽。

有火把节就一定有好听的音乐,老师给小朋友带来一首好听的音乐,仔细听音乐,告诉我你从音乐中感受到什么?播放音乐,体会歌曲的欢快、跳跃。

(教师引导幼儿适当加一些简单动作)你感受到什么?听到音乐的时候你想跳什么动作呢?二、分析节奏,学习基本动作1.学习节奏型那火把节上的人们在怎么跳舞呢?你看,老师是这么跳的。

(播放A段,示范)画出图谱↑↑○○○○,这样一共反复了几次呢?幼儿跟音乐看图谱跳舞。

2.学习节奏型听了刚才的音乐是这样跳的,接下来的音乐又该怎么跳呢?(播放第二段音乐)根据音乐画出图谱﹋﹋﹋﹋○○○○,浪线部分做吹气、踢腿、摇屁股动作。

3.重复节奏型播放第三段,你发现什么?(和第一段一样)4.学习节奏型结尾为了让气氛再浓一些,让我们一起喊“嘿嘿嘿”,不过在喊之前要准备一下,教师通过语言提示“准备一下,嘿嘿嘿”三、根据图谱完整舞蹈,感受跳舞的快乐1.随音乐看动作图谱,完整舞蹈。

2.随音乐看节奏谱,走起来。

大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》含反思

大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》含反思

大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》含反思【活动目标】1、感受乐曲欢快、活泼的心情,能借助图形总谱,会用打击乐器演奏乐曲。

2、在看、听、说、演奏之间建立一种感觉上的联系,找出相应的图形,会用适宜的方法演奏3、学习手势指挥、分声部演奏乐器,体验与他人合作演奏的欢乐。

重点难点重点:会用适宜的方法演奏难点:学习手势指挥、分声部演奏乐器。

活动预备1、图形卡片,图形乐谱;2、碰铃、手铃、圆舞板;3、音乐录音活动过程1.听音乐做肢体动作进入教室,无意识观赏音乐。

2、听赏音乐,听了以后有什么感受,感受其性质(欢快.活泼)3、引导幼儿熟识图形总谱1)出示彝族跳舞图,引起兴趣他们在做什么?他们跳舞时嘴里会怎么喊?(哟哟哟哟!嗨嗨嗨嗨!)请幼儿仿照一下;2)幼儿倾听教师跟随音乐伴奏,有节奏地用选定语音朗读总谱(教师指图中的女娃,问:她跳舞时怎么喊?指男娃,问他跳舞时又怎么喊?.....)3)请幼儿边听音乐,边看总谱,边跟教师朗读总谱。

4、引导幼儿看指挥分声部练习1)幼儿分成三个声部,在教师指挥下进展朗读练习。

2)请把握较快的幼儿代替教师指挥全体幼儿练习;5、指导幼儿演奏乐器1)配器;出示三种乐器听音色为乐曲合理配器2)幼儿手持乐器看指挥演奏。

3)交换乐器完整演奏。

6、完毕。

活动反思欢乐的啰嗦是一首特别好听欢快的彝族音乐,它经常被运用于幼儿园的韵律教学当中,结合我讨论的主题,并依据幼儿园的音乐训练作为提高幼儿素养的重要学科,是对幼儿进展美育的重要手段,是显露孩子共性、爱好、潜力的最好途径。

所以,我在本次音乐教学中,特创新的将此音乐用为打击乐教学,目的在于让幼儿得到新的音乐体验。

活动中我运用了声音仿照、做嬉戏、即兴表演、打击演奏等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的专心性,培育他们对音乐的兴趣和爱好。

打击乐活动中,我预备了铃鼓、碰铃、圆舞板三种不同的打击乐器,肯定程度上满意了幼儿探究这些不同音色乐器的兴趣。

活动过程我也发觉孩子们对于打击乐活动特别感兴趣,他们对这首曲子的感受是特别欢快、好听、舒适,并能跟随乐曲的节奏,学习简洁的演奏。

大班快乐的罗嗦教案反思5篇

大班快乐的罗嗦教案反思5篇

大班快乐的罗嗦教案反思5篇给你提供了以下的《大班快乐的罗嗦教案反思》。

每个老师上课需要准备的东西是教案课件,需要大家认真编写每份教案课件。

要知道一份优秀的教案课件,是能让老师课堂教学氛围大大不同。

请在阅读后,可以继续收藏本页!大班快乐的罗嗦教案反思篇1设计意图:幼儿园艺术教学中的打击乐演奏,它能初步让幼儿掌握节奏还能培养幼儿的合作意识以及表现力,大班幼儿对音乐节奏有一定的认识,合作意识逐步增强。

在日常活动中发现幼儿对鼓点的节奏很感兴趣,因此,我设计了《苗乡笙声》这个活动,利用我们少数民族地区的本土乐器鼓和芦笙,来让幼儿进行演奏简单的2/4拍节奏,并能按图谱进行合奏,让幼儿感受苗族原生态的乐器,体验民族文化的快乐。

活动目标:1、通过体验苗族乐器,以节奏的变化培养幼儿的节奏感。

2、能利用乐器吹奏出简单的2/4拍节奏。

3、让幼儿感受苗族原生态的乐器,体验民族文化的快乐。

4、对音乐活动产生兴趣,在唱唱玩玩中体验快乐。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

活动重难点重点:能用芦笙、鼓按乐曲2/4拍的节奏演奏出来为重点。

难点:能利用芦笙、鼓,能在八分音符的地方自如的吹奏,并能按图谱同时演奏。

活动准备:大芦笙一个、小芦笙(幼儿人手一个)、大鼓一个、小鼓(幼儿人手一个)、苗族人们打鼓吹芦笙视频、节奏图谱、篮子。

活动过程:一、导入1、今天老师想和小朋友们分享一个视频,这个视频很神奇,老师每次听到里面的声音,就特别想跳舞,特别特别的开心,你们想不想看?(师可适当变换语气)师:看的时候小眼睛可要注意观察哦!2、观看视频,认识乐器。

师:我发现小朋友们看得特别认真,有的小朋友还很激动,请告诉我你们看到上面的人们在做什么?(师举手示意)幼:有的在跳舞,有的在打鼓。

师:这是苗家人最喜欢敲的"木鼓"。

它叫什么?幼儿:"木鼓"。

幼:有的在吹(师:吹什么?它有一个好听的名字叫"芦笙"。

快乐的啰嗦大班教案

快乐的啰嗦大班教案

Suffering is the most powerful teacher of life.勤学乐施积极进取(页眉可删)快乐的啰嗦大班教案作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢?下面是为大家整理的快乐的啰嗦大班教案,希望能够帮助到大家。

设计意图:《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。

是幼儿所喜爱的。

新《纲要》中提到:幼儿艺术活动的能力是在大胆表件的过程中逐步发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的'快乐。

那么,怎样在本活动中体现新《纲要》的精神,使幼儿轻松、愉快地演奏乐曲呢?在此活动中,我以幼儿最喜欢的动物为题材,编成简单的故事导入教学,并将乐句分解,与故事中动物的特征相匹配,在这基础上,让幼儿扮演小动物并自由创编表演动作,结合形象、生动的图谱,使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏,再请幼儿将动物与乐器相匹配,这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化,较快地感受、理解乐曲。

重点:运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲。

难点:有节奏的创编舞蹈动作。

难点解决:学习看图谱及教师的身势动作。

目标:1、学习节奏乐《快乐的罗嗦》,感受、表现乐曲欢乐、活泼的情绪,体验合作成功的快乐。

2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。

进一步学习看图谱演奏。

工具与材料:1、图片、图谱,幼儿使用的胸饰:小兔、小马、小青蛙、小羊若干,狮子一个。

2、录音机、录有《快乐的罗嗦》的磁带。

3、打击乐器:小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钹、洗衣板等。

活动过程:一、欣赏故事及乐曲。

提问:小动物们演奏的这首曲子,曲名叫什么?你听起来感觉怎么样?二、动作与节奏相匹配。

1、出示图片,听音乐,请幼儿随音乐自由做小动物的动作,并在教师的帮助下确定节奏型。

2、幼儿自由选择,教师指挥,幼儿完整表演动作。

大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》含反思

大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》含反思

大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》含反思一、活动目标1.感受音乐《快乐的罗嗦》的节奏和旋律,体验音乐带来的快乐。

2.学习使用不同的打击乐器,进行音乐表演。

3.培养幼儿的团队协作能力和音乐审美能力。

二、活动准备1.教具准备:大小不同的打击乐器(如铃鼓、木鱼、沙锤等)、音乐播放器。

2.环境准备:宽敞的活动室,保证安全。

三、活动过程(一)导入1.教师播放音乐《快乐的罗嗦》,让幼儿聆听并说出他们所听到的音乐特点。

2.教师引导幼儿关注音乐的节奏和旋律,邀请幼儿分享他们对音乐的感受。

(二)基本环节1.教师展示各种打击乐器,让幼儿说出它们的名字和特点。

2.教师示范如何使用打击乐器,讲解注意事项。

3.分组讨论,每组选择一种打击乐器,根据音乐的节奏和旋律进行编排。

4.各组进行表演,其他组幼儿观看并给予评价。

(三)深入环节1.教师引导幼儿思考如何让音乐表演更加丰富和有趣。

2.邀请幼儿分享他们的想法,如加入舞蹈动作、使用多种乐器等。

3.教师组织幼儿进行分组练习,鼓励他们尝试新的表演方式。

(四)展示环节1.各组进行最终表演,其他组幼儿观看并给予评价。

2.教师邀请家长观看表演,分享幼儿的成长过程。

(五)结束环节2.邀请幼儿分享他们的感受和收获。

3.教师组织幼儿回收乐器,整理活动场地。

四、活动反思1.在导入环节,我通过播放音乐让幼儿初步感知音乐特点,为他们后续的表演奠定了基础。

但在这一环节,我没有充分引导幼儿关注音乐中的细节,如节奏的变化、旋律的起伏等,这是今后需要改进的地方。

2.在基本环节,我让幼儿自主选择打击乐器,并分组进行编排。

这一环节充分发挥了幼儿的主动性和创造性,但在实际操作中,部分幼儿对乐器的使用还不够熟练,需要加强个别指导。

3.在深入环节,我鼓励幼儿尝试新的表演方式,如加入舞蹈动作、使用多种乐器等。

这一环节让幼儿的音乐表演更加丰富和有趣,但我也发现部分幼儿在这一环节中表现出一定的紧张和拘谨,需要在今后的活动中加强心理辅导。

大班打击乐活动《快乐的罗嗦》

大班打击乐活动《快乐的罗嗦》

大班打击乐活动《快乐的罗嗦》设计意图《指南》提出,要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,最大限度的满足幼儿获取经验的需要。

《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。

多用于音乐韵律活动,是幼儿所喜爱的乐曲;根据《指南》精神,并结合我园特色民族元素在幼儿园教学中的运用,特创意性的选择这一乐曲作为音乐节奏游戏.因这首乐曲非常形象,有感染力,全曲速度欢快,节奏也为较简单,乐曲分为三个部分,是ABA结构,幼儿较能掌握。

活动以民族娃娃玩游戏贯穿,更益于孩子们获取直接经验。

活动目标1、感受乐曲欢乐、活泼的情绪,能借助图形总谱,会用打击乐器演奏乐曲。

2、在看、听、说、演奏之间建立一种感觉上的联系,找出相应的图形,会用合适的方法演奏3、学习手势指挥、分声部演奏乐器,体验与他人合作演奏的快乐。

重点难点重点:会用合适的方法演奏难点:学习手势指挥、分声部演奏乐器。

活动准备1、图形卡片,图形乐谱;2、碰铃、手铃、圆舞板;3、音乐录音活动过程1.听音乐做肢体动作进入教室,无意识欣赏音乐。

2、听赏音乐,听了以后有什么感受,感受其性质(欢快.活泼)3、引导幼儿熟悉图形总谱1)出示彝族跳舞图,引起兴趣他们在做什么?他们跳舞时嘴里会怎么喊?(哟哟哟哟!嗨嗨嗨嗨!)请幼儿模仿一下;2)幼儿倾听教师跟随音乐伴奏,有节奏地用选定语音朗读总谱(教师指图中的女娃,问:她跳舞时怎么喊?指男娃,问他跳舞时又怎么喊?.....)3)请幼儿边听音乐,边看总谱,边跟教师朗读总谱。

4、引导幼儿看指挥分声部练习1)幼儿分成三个声部,在教师指挥下进行朗读练习。

2)请掌握较快的幼儿代替老师指挥全体幼儿练习;5、指导幼儿演奏乐器1)配器;出示三种乐器听音色为乐曲合理配器2)幼儿手持乐器看指挥演奏。

3)交换乐器完整演奏。

6、结束。

活动反思快乐的啰嗦是一首非常好听欢快的彝族音乐,它常常被运用于幼儿园的韵律教学当中,结合我研究的主题,并根据幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,是显露孩子个性、爱好、潜力的最好途径。

《快乐的啰嗦》小学音乐教案

《快乐的啰嗦》小学音乐教案

《快乐的啰嗦》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《快乐的啰嗦》,感受音乐的快乐和节奏感。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好,提高他们的音乐素养。

3. 引导学生参与音乐活动,培养他们的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 歌曲《快乐的啰嗦》的学习和演唱。

2. 音乐节奏的练习和体验。

3. 音乐活动的参与和合作。

三、教学重点与难点1. 重点:歌曲《快乐的啰嗦》的学唱和音乐节奏的掌握。

2. 难点:音乐节奏的准确性和音乐活动的协调性。

四、教学准备1. 教学材料:歌曲《快乐的啰嗦》乐谱,音响设备,乐器等。

2. 教学环境:宽敞的教室,音响设备正常运行。

五、教学过程1. 热身活动(5分钟)a. 身体活动:让学生围成圈,按节奏走动,感受音乐的节奏感。

b. 声音活动:让学生模仿各种乐器声音,培养他们的音乐听力和表达能力。

2. 歌曲学习(10分钟)a. 教师播放歌曲《快乐的啰嗦》,让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

b. 教师引导学生跟唱歌曲,注意歌曲中的节奏和音准。

c. 分组练习:让学生分组,每组轮流演唱歌曲,互相学习和指导。

3. 音乐活动(10分钟)a. 教师设计一个简单的音乐游戏,让学生在游戏中体验音乐的快乐和节奏感。

b. 学生参与音乐活动,教师给予指导和鼓励,确保每个学生都能积极参与。

4. 总结与反思(5分钟)a. 教师引导学生回顾今天的学习内容,让学生分享自己的收获和感受。

b. 教师给予鼓励和评价,总结课堂教学,提醒学生课后继续练习。

六、教学评价3. 学生对音乐有兴趣和爱好,愿意主动学习音乐,不断提高自己的音乐素养。

七、教学拓展1. 邀请一位音乐家或音乐老师来课堂,让学生与专业人士互动,了解更多音乐知识。

2. 组织一次音乐比赛或演出,让学生展示自己的音乐才华,增加音乐实践机会。

3. 引导学生参加学校的音乐俱乐部或音乐团队,培养他们的音乐兴趣和爱好。

八、教学注意事项1. 确保教学环境安静、舒适,音响设备正常运行,乐器齐全。

《快乐的啰嗦》优秀教案

《快乐的啰嗦》优秀教案

四、师生再见:〔多媒体播放《爱我中华》)
4、复听:
《欢乐的啰嗦》优秀教案 3
我们在对彝族文化有了肯定了解之后,请同学们在来欣赏这首《欢乐
教学目标:
的啰嗦》,同时辨别一下这首乐曲可分为几段?〔听的过程中用身体表现
1.感知歌曲欢快活泼的特点,唱准附点音符。
音乐。〕
2.学习去点子默唱,并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱部分
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2、为舞曲《欢乐的啰嗦》配上乐器。
不同的风俗习惯;每个民族都用那勤劳的双手制造了灿烂的民族文化;每
师:欢乐是啰嗦的欢乐,来我们给《欢乐的啰嗦》配上好听的小乐器。 个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的喜爱。今日,我们就来欣赏由
3、幼儿分组徒手练习。
彝族民间舞曲音乐转变而成的彝族弹拨乐《欢乐的啰嗦》。请同学们在倾
四、演一演,传递演奏的欢乐。
听音乐的同时,细心感受乐曲的心情是怎样的?乐曲表现了怎样一种场景?
1、幼儿自选乐器,边看图谱边为舞曲伴奏。
2、初听:
2、幼儿看教师指挥完好表演。
〔鼓舞学生欣赏乐曲后,依据感受发表自己见解:强烈、奔放、欢快、
教师解说点卡图示:这里有三行点,表示三句话,每一句话有五个点, 腿等)师:今日我们要挑战一个新的唱歌本事,有没有信念!
每个点表示一个字
(1)教师先划去每句歌词的后三个字师:我划去了几个点?是哪三个字?
(2)引导幼儿朗诵歌词师:看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。 应当唱哪两个字?待会儿我们把划去的字唱在心里,用不同的身体动作来
3、幼儿交换乐器,再次完好表演。
载歌载舞……〕好,就让我们一同领会用如此炙热的音乐语言来倾吐心声

《快乐的啰嗦》小学音乐教案

《快乐的啰嗦》小学音乐教案

《快乐的啰嗦》小学音乐教案第一章:教学目标1.1 知识与技能:让学生了解并掌握简单的节奏乐器,如拍手、敲击等。

培养学生对音乐的感知和表现能力。

1.2 过程与方法:通过听、唱、动、奏等多种方式,让学生体验音乐的魅力。

引导学生积极参与音乐活动,培养合作意识和团队精神。

1.3 情感态度与价值观:培养学生对音乐的热爱和欣赏能力,提高音乐素养。

培养学生积极向上的情感态度,增强自信心。

第二章:教学内容2.1 歌曲《快乐的啰嗦》让学生学会歌曲《快乐的啰嗦》,理解歌曲的意义和情感。

分析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素。

2.2 节奏乐器介绍简单的节奏乐器,如拍手、敲击等。

教授如何正确使用节奏乐器,并与歌曲《快乐的啰嗦》相结合。

第三章:教学过程3.1 热身活动带领学生进行简单的身体运动,如拍手、踏脚等,以调动学生的热情。

3.2 歌曲学习教唱歌曲《快乐的啰嗦》,引导学生跟唱。

分组进行歌曲合唱,培养学生的合作意识。

3.3 节奏乐器练习介绍节奏乐器,并教授如何正确使用。

让学生尝试用节奏乐器为歌曲《快乐的啰嗦》伴奏。

第四章:教学评价4.1 学生演唱歌曲的评价评价学生的歌唱技巧、节奏感和表达能力。

鼓励学生积极参与,给予积极的反馈和指导。

4.2 学生使用节奏乐器的评价评价学生的节奏感、协调能力和合作意识。

鼓励学生大胆尝试,给予积极的反馈和指导。

第五章:教学延伸5.1 音乐游戏设计相关的音乐游戏,让学生在游戏中运用所学的节奏乐器。

培养学生的音乐素养和合作能力。

5.2 家庭作业布置学生回家练习歌曲《快乐的啰嗦》,加强歌唱技巧。

鼓励学生与家长一起进行音乐活动,增进家庭亲子关系。

第六章:教学资源6.1 教学材料准备歌曲《快乐的啰嗦》的乐谱和歌词。

提供各种节奏乐器的实物或图片,如拍手、敲击等。

6.2 教学设施准备音乐教室或课堂空间,确保有足够的空间进行音乐活动。

准备音响设备,用于播放歌曲和伴奏。

第七章:教学步骤7.1 歌曲教学向学生介绍歌曲《快乐的啰嗦》的背景和意义。

幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》含反思

幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》含反思

幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》含反思一、教学目标1.感受歌曲《快乐的罗嗦》的欢快节奏,培养幼儿的音乐欣赏能力。

2.学习歌曲中的基本节奏,提高幼儿的音乐表现力。

3.培养幼儿的团队协作能力和创造力。

二、教学重点与难点1.教学重点:学会歌曲《快乐的罗嗦》,感受歌曲的欢快节奏。

2.教学难点:掌握歌曲中的基本节奏,能够独立表现歌曲。

三、教学准备1.教学材料:歌曲《快乐的罗嗦》音频、视频。

2.教学器材:音响、投影仪。

四、教学过程1.导入(1)教师播放歌曲《快乐的罗嗦》音频,让幼儿感受歌曲的欢快节奏。

(2)教师与幼儿互动,询问幼儿在歌曲中听到了什么,感受到了什么。

2.歌曲学习(1)教师播放歌曲,引导幼儿跟随音乐摇摆身体,感受节奏。

(2)教师逐句教唱歌曲,注意指导幼儿的发音和节奏。

(3)教师与幼儿一起演唱歌曲,加强幼儿的记忆。

3.节奏练习(1)教师出示节奏卡片,引导幼儿识别并拍打节奏。

(2)教师将节奏卡片与歌曲结合,让幼儿在演唱歌曲的同时拍打节奏。

(3)教师鼓励幼儿自由发挥,用身体动作表现节奏。

4.团队协作(1)教师将幼儿分成若干小组,每组选择一个节奏进行合作表演。

(2)教师巡回指导,帮助幼儿解决合作中的问题。

(3)各小组进行汇报表演,教师给予评价和鼓励。

5.创造表现(1)教师引导幼儿自由发挥,用动作、舞蹈表现歌曲。

(2)教师鼓励幼儿大胆创新,尝试用不同的方式表现歌曲。

(3)幼儿进行创作表演,教师给予肯定和鼓励。

(2)教师鼓励幼儿分享自己的学习心得,互相学习。

(3)教师反思本节课的教学效果,提出改进措施。

五、教学反思1.本节课通过歌曲《快乐的罗嗦》的学习,幼儿对音乐节奏有了更深刻的认识,提高了音乐欣赏能力。

2.在节奏练习环节,幼儿积极参与,表现出很高的兴趣,但部分幼儿对节奏的掌握仍有待提高。

3.团队协作环节,幼儿的配合度较高,但部分幼儿在合作中仍显得紧张,需要在今后的教学中加强引导。

4.创造表现环节,幼儿的创新能力得到了锻炼,但部分幼儿的表现欲望不够强烈,需要在今后的教学中激发他们的表现欲。

大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》(2篇)

大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》(2篇)

大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》幼儿园大班音乐教案:快乐的罗嗦设计意图:《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。

是幼儿所喜爱的。

新《纲要》中提到:幼儿艺术活动的能力是在大胆表件的过程中逐步发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。

那么,怎样在本活动中体现新《纲要》的精神,使幼儿轻松、愉快地演奏乐曲呢?在此活动中,我以幼儿最喜欢的动物为题材,编成简单的故事导入教学,并将乐句分解,与故事中动物的特征相匹配,在这基础上,让幼儿扮演小动物并自由创编表演动作,结合形象、生动的图谱,使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏,再请幼儿将动物与乐器相匹配,这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化,较快地感受、理解乐曲。

重点:运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲。

难点:有节奏的创编舞蹈动作。

难点解决:学习看图谱及教师的身势动作。

目标:1、学习节奏乐《快乐的罗嗦》,感受、表现乐曲欢乐、活泼的情绪,体验合作成功的快乐。

2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。

进一步学习看图谱演奏。

工具与材料:1、图片、图谱,幼儿使用的胸饰:小兔、小马、小青蛙、小羊若干,狮子一个。

2、录音机、录有《快乐的罗嗦》的磁带。

3、打击乐器:小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钹、洗衣板等。

活动过程:一、欣赏故事及乐曲。

提问:小动物们演奏的这首曲子,曲名叫什么?你听起来感觉怎么样?二、动作与节奏相匹配。

1、出示图片,听音乐,请幼儿随音乐自由做小动物的动作,并在教师的帮助下确定节奏型。

2、幼儿自由选择,教师指挥,幼儿完整表演动作。

(幼儿选择自己喜欢的小动物并佩带胸饰坐到该位置上。

)教师:让我们一起跟着音乐来完整跳舞吧,那么怎么跳呢?请看图谱吧。

(出示图谱)(1)幼儿看图谱跟随音乐完整表演动作。

(2)教师用身体动作指挥幼儿完整表演动作。

三、乐器与动物相匹配。

大班韵律活动快乐的啰嗦教案多篇

大班韵律活动快乐的啰嗦教案多篇

大班韵律活动快乐的啰嗦教案多篇大班韵律活动快乐的啰嗦教案1活动目标:1、熟悉音乐旋律,感应特定音型。

2、乐于尝试创意造型及律动即兴模仿。

3、体验音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:1、图片、唱名卡;2、各式道具,有:布球、花环、琴槌、软垫3、乐器:鼓。

活动重难点:1、活动重点定位为熟悉音乐旋律,感应特定音型。

2、教学的难点则确定即兴动作创作。

活动过程:(一)暖身造型活动。

1、幼儿自然进场和教师打招呼,坐在椅子上。

(运用手势下行姿势打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。

2、教师转身戴上“老树怪”的头饰,口中点数“1、2、3、变”,伴奏的老师敲三次鼓边,最后敲鼓面。

师:我是老树怪,跟随鼓点走。

鼓声速度均匀,4拍一组,第4拍老树怪定造型,做各种表情,并询问幼儿:“是什么表情?”并请个别幼儿来试试。

3、老师伴奏,学生听鼓点做律动。

引导语:我们一起来和老树怪玩玩,看看谁走的动作和大家的不一样。

幼儿造型时教师可以拍照的形式给予鼓励。

(可根据实际情况,如幼儿掌握不错,可鼓励两人一组造型)(二)唱名。

1、老师指唱唱名卡,幼儿持布球指唱。

(唱名卡事先贴好在白板上)引导语:老树怪给你们带来了一个礼物。

2、出示唱名音阶。

教师在钢琴上定出C调的d,练声2遍,注意匀速。

3、教师有意识以慢速和幼儿逐个找出“d,t,l,s”的四音唱名音阶练习“上下行”两遍。

提问幼儿,帮助巩固上下行的认识。

4、旋律模唱。

单个唱名练习,教师利用钢琴由慢速到匀速,幼儿哼唱。

(三)故事引导教师有表情讲述故事:“有一只小风筝故意挣脱了小主人,它得意洋洋飞在空中,看见白云,它打招呼说:你好!看到小鸟,他主动飞过去说:嗨!还和地面上旅行的小火车打招呼呢?它开心的飞呀飞呀,完全不注意秋天天气的变化。

这时忽然刮起一阵大风,它被吹掉下来,和老树怪撞个正着。

老树怪可生气了,它的枝条都竖立起来,把小风筝紧紧缠住了。

《快乐的罗嗦》幼儿园大班音乐教案

《快乐的罗嗦》幼儿园大班音乐教案

《快乐的罗嗦》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《快乐的罗嗦》,感受歌曲的欢快节奏。

2.培养幼儿的歌唱能力和音乐素养。

3.培养幼儿合作、分享的精神。

二、教学重点1.学习歌曲《快乐的罗嗦》。

2.培养幼儿的音乐素养。

三、教学难点1.歌曲中的节奏感。

2.歌曲中的动作表现。

四、教学准备1.教学课件:歌曲《快乐的罗嗦》。

2.钢琴、音响设备。

3.教学道具:头饰、玩具等。

五、教学过程1.导入(1)教师带领幼儿做简单的热身运动,活跃课堂氛围。

(2)教师出示头饰,引导幼儿说出歌曲中的角色。

2.教学歌曲(1)教师播放歌曲《快乐的罗嗦》,让幼儿熟悉歌曲旋律。

(2)教师逐句教唱歌曲,注意节奏感和音准。

(3)教师引导幼儿边唱边做动作,增强歌曲的表现力。

3.歌曲练习(1)教师组织幼儿分组练习,每组选一个组长,负责组织本组成员演唱和表演。

(2)教师巡回指导,纠正幼儿的演唱错误和动作不规范之处。

(3)组织全体幼儿集体演唱,展示练习成果。

4.活动延伸(1)教师组织幼儿进行歌曲创编,引导幼儿用自己的语言和动作表现歌曲。

(2)教师选取部分幼儿进行表演,鼓励幼儿大胆展示自己的才能。

(2)教师鼓励幼儿回家后与家人分享所学歌曲,增进亲子关系。

六、教学反思本次教学活动中,幼儿对歌曲《快乐的罗嗦》表现出浓厚的兴趣,积极参与演唱和表演。

在教学过程中,教师注重培养幼儿的节奏感和动作表现,使幼儿在愉快的氛围中学习歌曲。

但在活动延伸环节,部分幼儿在创编过程中表现出一定的难度,教师应适当引导,降低难度,使更多幼儿能够参与其中。

1.导入环节(1)教师带领幼儿做简单的热身运动,如拍手、跺脚等,活跃课堂氛围。

(2)教师出示头饰,引导幼儿说出歌曲中的角色,如小兔子、小熊等。

2.教学歌曲环节(1)教师播放歌曲《快乐的罗嗦》,让幼儿熟悉歌曲旋律。

(2)教师逐句教唱歌曲,注意节奏感和音准。

在教唱过程中,教师可用简单的动作示范,如拍手、点头等,帮助幼儿理解歌曲节奏。

大班音乐《快乐的啰嗦》(精选7篇)

大班音乐《快乐的啰嗦》(精选7篇)

大班音乐《快乐的啰嗦》(精选7篇)大班音乐《快乐的啰嗦》篇1活动目标:1.幼儿感知舞蹈乐曲aba结构,及节奏紧张、活跃,旋律轻快活泼的特点。

2.感知彝族音乐风格及舞蹈动作。

活动重点:让幼儿掌握并知道彝族音乐风格及舞蹈动作。

活动难点:让幼儿知道舞蹈乐曲aba结构并学会彝族的舞蹈动作踢步。

活动准备:音乐磁带。

活动方法:示范法、练习法、表演法。

活动过程:1.欣赏音乐两遍①引导幼儿感受其旋律及风格。

②出示彝族服饰或图片,听舞曲音乐,知道这是彝族音乐。

2.幼儿欣赏舞蹈:教师身着彝族服装随音乐《快乐的啰嗦》做动作来到小朋友中间。

3.学习甩手踢步。

①教师请幼儿观察表演者的舞步特点,并做出讲解。

②幼儿模仿练习。

4.全体幼儿跟着教师随着《快乐的啰嗦》音乐一起跳基本舞步,感受舞蹈的欢快和热情。

活动效果分析:在活动之前教师先让幼儿听一遍音乐,熟悉旋律并知道本首曲子是彝族舞曲,是由aba结构组成的,其次教师出示彝族人的图片以及衣服,引起幼儿的兴趣,第三环节教师引导幼儿创编彝族舞蹈的动作,重点让幼儿学会踢步以及甩手动作,全体幼儿跟着教师随着《快乐的啰嗦》一起跳起来,感受了舞蹈的欢快和热情,幼儿兴趣很高,掌握的也很好,活动效果较佳。

活动内容:《大家一起跳起来》(歌舞)活动目标:1.熟悉3/4音乐的强弱规律和特点,体验与同伴一起跳舞的愉快心情。

2.了解华尔兹舞蹈。

活动重点:让幼儿掌握华尔兹舞步。

活动难点:让幼儿熟悉3/4拍的强弱规律和特点活动准备:舞曲磁带、彩色小方巾。

活动方法:示范法、练习法、表演法活动过程: 1.感知音乐,了解4分之3拍音乐的强弱规律。

2.幼儿面对面站成双排或里外两个圆圈,手势彩色小方巾。

3.练习华尔兹舞步。

①要表现出华尔兹舞步特点,舞步要连贯有起伏,可做向左向右转身的华尔兹步,向前、向后的华尔兹舞步,也可以在此基础上做向左、向右自转一周的华尔兹舞步。

②身体动作可以做体侧至上方挥方巾的动作,也可两人相对而做。

大班音乐教案范文快乐的罗嗦教学设计

大班音乐教案范文快乐的罗嗦教学设计

一、教学目标1. 认知目标:让幼儿感受和理解音乐中的节奏和旋律,能够跟随音乐进行节奏模仿。

2. 技能目标:培养幼儿的的音乐欣赏能力,提高幼儿的节奏感和协调能力。

3. 情感目标:通过音乐活动,培养幼儿的团队合作精神,提高幼儿的自信心和表现力。

二、教学重点与难点1. 教学重点:让幼儿能够理解并表现出音乐中的节奏和旋律。

2. 教学难点:让幼儿能够独立完成节奏模仿,并在集体中进行合作表演。

三、教学方法1. 直观法:通过示范、演示让幼儿直观地感受和理解音乐。

2. 游戏法:通过音乐游戏,让幼儿在玩乐中学习音乐。

3. 互动法:通过集体合作,让幼儿在互动中提高音乐能力。

四、教学准备1. 教具准备:音乐播放设备、节奏乐器、音乐乐谱。

五、教学内容1. 教学歌曲:《快乐的罗嗦》2. 教学节奏:2/4拍子3. 教学旋律:简单的上行和下行旋律4. 教学步骤:a. 引入:通过讲解和示范,让幼儿了解2/4拍子的节奏和简单的上行和下行旋律。

b. 学习歌词:让幼儿学习《快乐的罗嗦》的歌词,理解歌词的含义。

c. 练习节奏:让幼儿跟随音乐,进行节奏模仿练习。

d. 练习旋律:让幼儿跟随音乐,进行旋律模仿练习。

e. 集体表演:让幼儿分组进行合作表演,提高团队合作能力。

六、教学过程1. 热身活动:进行简单的身体活动,让幼儿放松身心,做好准备。

2. 教学活动:a. 讲解和示范:教师向幼儿讲解2/4拍子的节奏和简单的上行和下行旋律。

b. 学习歌词:教师带领幼儿学习《快乐的罗嗦》的歌词,解释歌词的含义。

c. 节奏练习:幼儿跟随音乐,进行节奏模仿练习。

d. 旋律练习:幼儿跟随音乐,进行旋律模仿练习。

3. 总结活动:让幼儿展示他们的学习成果,进行集体表演。

七、教学评价1. 过程评价:观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现,评价他们的学习效果。

2. 成果评价:评价幼儿在集体表演中的表现,以及他们对音乐的理解和表现能力。

八、教学延伸1. 家庭作业:让幼儿回家后,与家长一起进行音乐活动,巩固所学知识。

学前教育幼儿艺术活动设计《快乐的啰嗦》教案

学前教育幼儿艺术活动设计《快乐的啰嗦》教案

学前教育幼儿艺术活动设计《快乐的啰嗦》教案本教案旨在通过艺术活动培养学前幼儿的音乐、绘画和表演能力,提升他们的创造力和表达能力。

活动名称为《快乐的啰嗦》。

一、活动背景在幼儿园的日常教育活动中,艺术活动发挥着重要的作用。

通过艺术活动,幼儿可以表达自己的情感和想法,培养审美意识和创造力。

本教案旨在设计一系列与音乐、绘画和表演相关的活动,激发幼儿的艺术兴趣和能力。

二、教学目标1. 培养幼儿的音乐表演能力,让他们能够用声音和动作表达自己的情感。

2. 培养幼儿的绘画能力,让他们通过绘画表达自己的想法和感受。

3. 培养幼儿的合作和表演能力,让他们通过角色扮演展示自己。

4. 增强幼儿对音乐、绘画和表演的兴趣,培养他们的欣赏能力。

三、教学内容与活动安排活动一:音乐游戏 - 《啰嗦的乐器》材料准备:乐器模型、音乐播放设备活动流程:1. 播放一段欢快的音乐,让幼儿跟着节奏摇动身体。

2. 带领幼儿认识不同的乐器,如鼓、钢琴、小提琴等。

3. 分发乐器模型给幼儿,并播放相应乐器的音乐。

4. 引导幼儿按照音乐的节奏摇动乐器,创造出一场欢乐的音乐表演。

活动二:绘画创作 - 《快乐的色彩》材料准备:彩色纸、彩色笔、水彩笔等活动流程:1. 准备一些鲜艳的彩色纸和彩色笔,给幼儿提供一个丰富的色彩环境。

2. 提供一些简单的绘画主题,如天空、海洋、动物等,让幼儿选择自己感兴趣的主题进行绘画创作。

3. 鼓励幼儿用丰富的色彩表达自己的想法和感受,让他们发挥想象力创作出属于自己的作品。

活动三:角色扮演 - 《小丑的表演》材料准备:小丑服装、道具等活动流程:1. 准备一些小丑服装和道具,让幼儿体验成为小丑的乐趣。

2. 为幼儿讲解小丑的特点和表演形式,鼓励幼儿模仿小丑的动作和表情,展示自己的表演才华。

3. 引导幼儿自由创作一个小丑形象,并进行小丑表演。

可以让幼儿分组进行表演,增强合作和团队意识。

四、教学评估1. 观察幼儿在音乐游戏中的参与程度和表现,包括是否能按照音乐的节奏摇动乐器。

快乐的啰嗦 音乐教案

快乐的啰嗦 音乐教案

快乐的啰嗦音乐教案教案标题:快乐的啰嗦音乐教案教案目标:1. 帮助学生了解音乐中的节奏和重复模式。

2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。

3. 提高学生的合作能力和音乐表达能力。

教学内容:1. 音乐节奏的基本概念和重要性。

2. 音乐中的重复模式和其在创作中的应用。

3. 合作演奏和音乐表达的技巧。

教学准备:1. 音乐播放设备和音乐素材。

2. 乐器(如小鼓、铃鼓等)。

3. 班级分组名单。

教学过程:步骤一:导入(5分钟)1. 引导学生回忆上一堂课学习的内容,复习音乐节奏的基本概念。

2. 通过播放一段欢快的音乐,激发学生对音乐的兴趣和热爱。

步骤二:学习音乐中的重复模式(10分钟)1. 向学生介绍音乐中的重复模式,并解释其在音乐创作中的重要性。

2. 播放一段具有明显重复模式的音乐,引导学生聆听并辨认其中的重复元素。

3. 鼓励学生以口头或书面形式描述所听到的重复模式。

步骤三:合作演奏(15分钟)1. 将学生分成小组,每个小组选择一个乐器。

2. 向学生介绍一段简单的节奏模式,并要求他们在小组内合作演奏出来。

3. 指导学生注意节奏的准确性和合作的默契度,鼓励他们互相帮助和支持。

步骤四:音乐表达(15分钟)1. 向学生展示一段具有情感表达的音乐片段,让他们聆听并描述其中的情感。

2. 引导学生思考如何用音乐表达自己的情感,例如通过音量、速度和音符的选择等。

3. 学生分组进行小组创作,每个小组创作一段表达特定情感的音乐,并进行演奏。

步骤五:总结和展示(5分钟)1. 邀请学生分享他们在合作演奏和音乐表达中的体验和收获。

2. 总结本节课的重点内容,并强调音乐的快乐和表达能力。

3. 鼓励学生继续探索音乐,培养对音乐的兴趣和热爱。

教学延伸:1. 鼓励学生在家中或课余时间练习乐器,培养音乐技能。

2. 组织音乐表演或分享会,让学生展示他们的合作演奏和创作成果。

教学评估:1. 观察学生在合作演奏和音乐表达中的参与度和表现。

2. 收集学生书面描述的重复模式和创作音乐的情感表达。

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幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校:
年级:
任课教师:
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班音乐教案
编订:XX文讯教育机构
快乐的罗嗦(大班音乐)
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位,社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位,学习音乐可以提高想象力,音乐是声音的表现艺术,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。

宁波市第一幼儿园王旭臣设计意图:《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。

是幼儿所喜爱的。

新《纲要》中提到:幼儿艺术活动的能力是在大胆表件的过程中逐步发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。

那么,怎样在本活动中体现新《纲要》的精神,使幼儿轻松、愉快地演奏乐曲呢?在此活动中,我以幼儿最喜欢的动物为题材,编成简单的故事导入教学,并将乐句分解,与故事中动物的特征相匹配,在这基础上,让幼儿扮演小动物并自由创编表演动作,结合形象、生动的图谱,使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏,再请幼儿将动物与乐器相匹配,这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化,较快地感受、理解乐曲。

重点:运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲。

难点:有节奏的创编舞蹈动作。

难点解决:学习看图谱及教师的身势动作。

目标:
1、学习节奏乐《快乐的罗嗦》,感受、表现乐曲欢乐、活泼的情绪,体验合作成功的快
乐。

2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。

进一步学习看图谱演奏。

工具与材料: 1、图片、图谱,幼儿使用的胸饰:小兔、小马、小青蛙、小羊若干,狮子一个。

2、录音机、录有《快乐的罗嗦》的磁带。

3、打击乐器:小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钹、洗衣板等。

活动过程:
一、欣赏故事及乐曲。

提问:小动物们演奏的这首曲子,曲名叫什么?你听起来感觉怎么样?
二、动作与节奏相匹配。

1、出示图片,听音乐,请幼儿随音乐自由做小动物的动作,并在教师的帮助下确定节奏型。

2、幼儿自由选择,教师指挥,幼儿完整表演动作。

(幼儿选择自己喜欢的小动物并佩带胸饰坐到该位置上。

)教师:让我们一起跟着音乐来完整跳舞吧,那么怎么跳呢?请看图谱吧。

(出示图谱)
(1)幼儿看图谱跟随音乐完整表演动作。

(2)教师用身体动作指挥幼儿完整表演动作。

三、乐器与动物相匹配。

教师:小动物们,我们要开始演奏了,我们来请一些乐器做朋友,请你们找一件适合你
们的乐器吧。

1、小白兔,跳跳跳,可以用什么乐器来表现?为什么?
2、小马,的笃的笃用什么乐器好?
3、小羊“咩——”地叫着,可以用什么乐器?
4、小青蛙,呱呱呱,用什么乐器表现?四、幼儿选择乐器,尝试演奏乐曲《快乐的罗嗦》。

1、分句练习。

2、跟随音乐教师指挥,幼儿完整演奏。

3、累加乐器钹、鼓完整演奏。

4、艺术活动的高潮表现:尝试部分幼儿演奏,部分幼儿跳舞的综合艺术活动。

XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。

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