《电机及控制技术》教学大纲
课程思政教学竞赛中《电机与电气控制技术》的讲课纲要
课程思政教学竞赛中《电机与电气控制技术》的讲课纲要1. 引言1.1 课程背景《电机与电气控制技术》是自动化、机电一体化等专业的核心课程。
本课程旨在使学生掌握电机的工作原理、结构特点及其运行控制方法，培养学生运用电机知识解决实际问题的能力。
1.2 教学目标通过本课程的学习，使学生：- 掌握电机的基本原理、结构、性能及分类；- 熟悉电动机、发电机的运行控制方法；- 了解电气控制系统的组成及设计方法；- 培养学生的动手实践能力和团队协作精神。
2. 教学内容2.1 电机的基本原理与结构- 直流电机的工作原理与结构；- 交流电机的工作原理与结构；- 步进电机、伺服电机等特殊电机的工作原理与结构。
2.2 电机的运行控制- 电动机的启动、制动、反转与调速控制；- 发电机的并联、串联与解列控制；- 步进电机、伺服电机的运行控制方法。
2.3 电气控制系统及其设计- 电气控制系统的组成及功能；- 常用控制电路及其应用；- 电气控制系统的设计方法与步骤。
3. 教学方法与手段- 采用讲授、实验、讨论等多种教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性；- 使用多媒体课件、实物展示等教学手段，提高教学效果；- 注重实践教学，培养学生的动手能力和团队协作精神。
4. 教学评价- 采用平时成绩、实验成绩和期末考试成绩相结合的方式进行评价；- 平时成绩主要包括课堂表现、作业完成情况等；- 实验成绩主要考察学生的动手实践能力；- 期末考试成绩考察学生对课程知识的掌握程度。
5. 教学时间安排- 课时：共计48课时，包括32课时理论教学，16课时实验教学；- 授课方式：每周2课时，共8周完成理论教学；- 实验教学：在理论教学结束后，安排16课时实验教学。
6. 教学资源- 教材：《电机与电气控制技术》教材及相关辅助资料；- 实验室：电机与电气控制实验室，配备有各种类型的电机、控制电路及实验设备；- 网络资源：相关在线课程、学术文献、技术资料等。
7. 课程思政融入点- 引入优秀电机工程师的先进事迹，培养学生具有良好的职业道德和职业精神；- 强调团队合作的重要性，培养学生的团队协作能力；- 注重环保意识教育，使学生在设计和应用电机与电气控制技术时，充分考虑节能、减排等因素；- 结合我国电机与电气控制技术的发展历程，培养学生的民族自豪感和创新精神。
《电机与电气控制技术》课程标准 (1)精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）《自动控制原理与应用》课程标准一、教学对象适用于电气自动化技术专业学生。
二、建议课时及学分建议课时：52学分：3.5三、先修和后续课程先修课程：《电工基础与电气测量》《电子电路设计与制作》后续课程：《过程控制技术》《计算机控制技术》四、课程性质《自动控制原理与应用》是电气自动化技术专业的一门专业支撑课程。
本课程旨在培养学生具备自动控制系统的识别能力，典型控制系统的分析能力，简单控制系统的建模、系统校正能力，应用MATLAB软件进行系统仿真的能力和智能控制系统识别能力。
五、教学目标1.识别自动控制系统的能力通过对人工控制与自动控制的学习，使学生具备识别自动控制系统，分析自动控制系统组成的能力。
2.典型控制系统分析能力通过对水位控制系统、温度控制系统、位置控制系统的学习，使学生具备分析典型控制系统控制原理的能力，并达到正确绘制系统方框图的能力。
3.控制系统建模、系统校正能力通过对控制系统建模方法和简单系统校正的学习，使学生具备对给定的系统进行建模，并进行校正的能力。
4.MATLAB软件仿真能力通过对MATLAB软件的学习和应用，使学生能够对控制系统进行MATLAB仿真。
六、能力要求1.识别自动控制系统的能力20分钟内能够列举出1-2个自动控制的例子，并指出其组成及各部分功能2.典型控制系统分析能力20分钟内能够正确分析飞机俯仰角自动控制系统的控制原理，并画出其控制方框图。
3.控制系统建模、系统校正能力30分钟内能够对给定的控制系统进行建模，正确分析构成系统的典型环节，并进行相应的系统校正。
4.MATLAB软件仿真能力30分钟内能够正确应用MATLAB软件中的SIMULINK仿真工具对给定系统进行仿真。
七、教学内容八、教学要求1.每次授课前做好课程教学设计方案，做好相关的准备工作。
2.实行项目化教学，理论与实践相结合完成相应项目教学内容。
3.多媒体教室和仿真实验室融合式完成教学过程。
《电机与电气控制技术》教案王玺珍第57章常用低压电器常用生产机械的电气控制
电动机降压起动控制的PPT课件
教学参考书
《工厂电气控制技术》方承远机械工业出版社图书馆各类版本的《电力拖动控制线路》
《电工手册》
作业
1、复习电动机降压起动控制线路的工作原理
2、教材“思考题与习题”
3、绘制三相异步电动星-三角降压起动电路图
教学过程设计
教学环节
教学内容
教学环境、教学方法、资源
时间
教学资源
电拖控制网孔板与常用电拖控制电器、三相异步电动机、电工常用工具、万用表
教学参考书
《电机及电气控制控制技术》《维修电工中级工》《电工实用手册》
作业
实验报告
教学过程设计
教学环节
教学内容
教学环境、教学方法、资源
时间
实验前复习
1、常用低压电器的结构与作用
2、电动机点、长车控制时联锁保护的作用
提问学生作答作业1、查找各类主令电器的种类与应用2、教材“思考题与习题”
教学过程设计
教学环节
教学内容
教学环境、教学方法、资源
时间
（分钟）
课前复习
1、画出电流继电器、电压继电器、中间继电器、时间继电器、热继电器、速度继电器、压力继电器图形符号文字符号
2、如何使用热继电器？
提问学生作答
5
课程讲授
一、主令电器
1、按钮
课前复习
1、画出电动机的点动控制电路图
2、画出电动机的长车动控制电路图
3、画出电动机的点、长车动控制电路图
提问学生作答
5
课程讲授
一、接触器正反转控制上
板书、讲授、
15
二、接触器联锁的正反转控制电路
提问学生作答
10
三、按钮联锁的正反转控制电路
课程思政教学竞赛：《电机与电气控制技术》的讲课稿
课程思政教学竞赛：《电机与电气控制技术》的讲课稿1. 课程简介1.1 课程背景《电机与电气控制技术》是工科电类专业的一门重要技术基础课程，其内容涵盖了电机的基本原理、结构、运行特性以及电气控制技术。
该课程不仅具有很强的理论性，同时也具有很强的实践性，对于培养学生的专业技能和工程实践能力具有重要意义。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握电机的基本原理、结构、运行特性及其控制方法，具备分析和解决电机与电气控制技术问题的能力，为后续课程和工程实践打下坚实的基础。
2. 教学内容2.1 电机的基本原理与结构- 直流电机的工作原理与结构- 交流电机的工作原理与结构- 磁场的性质与计算2.2 电机的运行特性- 直流电机的运行特性- 交流电机的运行特性- 电机性能的测试与评估2.3 电气控制技术- 常用控制电路及其原理- 电气控制系统的设计与分析- 电气控制系统的运行与维护3. 教学方法3.1 讲授法通过系统地讲授电机与电气控制技术的基本原理、运行特性及控制方法，使学生掌握课程的基本知识。
3.2 案例分析法通过分析典型的电机与电气控制案例，使学生更好地理解理论知识，提高解决实际问题的能力。
3.3 实验教学法通过实验教学，使学生亲手操作，培养学生的动手能力和实验技能，加深对理论知识的理解。
4. 教学评价4.1 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的40%。
4.2 考试成绩包括期末考试和实验报告，占总评的60%。
5. 课程思政在教学过程中，我们将积极融入思政元素，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
5.1 价值观教育通过讲解电机与电气控制技术在我国经济社会发展中的重要作用，使学生认识到所学专业的重要性和责任感。
5.2 职业道德教育通过讲解电机与电气控制技术领域中的职业道德规范，培养学生的职业道德素养。
5.3 创新意识培养鼓励学生积极参与电机与电气控制技术领域的创新实践，培养学生的创新意识和能力。
《电机及其控制技术》学习大纲
一、课程性质和目标 本课程是电工电子、电气工程及自动化、电子设备应用技术 、现代应用电 器与电子、楼宇自动化、计算机与自动检测专业一门技术基础课程。它的培养目 标是： 使学生掌握交直流电机拖动、电机的电气控制技术等方面的基本知识和技 能，将学生培养成为高素质技术应用性人才，同时为学习后继课程打好基础。
互锁、各种保护电路等，熟记这几种常用基本控制电路的构成。熟练掌握几种典 型的控制电路，如顺序控制、多地控制、正反转控制、起动控制、制动控制等。 这门课属于工科类课程， 对学生的逻辑分析能力要求较高， 且前面的内容是 后面内容的基础，前后内容的联系较为紧密，因此若没充分理解前面的内容，则 会在后续的学习中遇到较大的阻力，容易失去学习的信心。因此建议大家一定要 一步一个脚印， 在充分理解前面内容的前提下再进行后续内容的学习。由于时间 关系，课件仅是教材的精选部分，因此，仅仅是依赖课件是不够的。大家在听每 讲之前应先看一遍教材的内容，然后再去听课件，这样有助于跟上老师的思路， 有助于加深知识点的理解，取得事半功倍的学习效果。
电器、熔断器的结构原理、图形及文字符号。 应会：正确选择和使用低压电器；按钮、中间继电器、接触器、熔断器、时 间继电器和热继电器等的应用。 难点：低压断路器与漏电保护器的构成原理；各类电器图形与文字符号的区 别与记忆，特别是时间继电器不同的图形代表的含义。 易混淆的地方： 交流电磁铁与直流电磁铁，电磁铁中的电压线圈和电流线圈； 控制类电器线圈参数和触点参数，接触器与继电器。 第１０讲： 课程内容：控制系统的分类，顺序控制、多地控制，其中顺序控制包括由主 电路直接实现的顺序控制和由控制电路实现的顺序控制。 应知: 电气常用的控制方法和分类。
《电机及其控制技术》学习大纲
课程名称：电机及其控制技术 教材名称：《电机与电气控制》，徐建俊主编，清华大学出版社 知识结构：电机基本理论（约 55%）+电机控制（约 45%） 成绩评估： 总成绩（100%）=作业（20%）+期末考试（70%）+平时 10% 考核题型（以下几种为主）：填空题，选择题，简答题，计算题，设计题（绘图 题）等。
电机与电气控制技术教案
电机与电气控制技术教案
一、教学目标
本课程的目标是培养学生对电机与电气控制技术的基本理论和实际应用有全面的了解，并具备应用该技术进行控制和维修电气设备的能力。
二、教学内容
1.电机基本原理
1.1电机的分类和结构
1.2电机的工作原理
1.3电机的性能指标
2.电气控制技术
2.1电气控制系统的基本要素
2.2电气控制信号的传输与处理
2.3电气控制系统的装置与设备
3.电机控制技术
3.1电机的启动与停止控制
3.2电机速度控制技术
3.3电机转矩控制技术
4.电气设备维修与故障排除
4.1电气设备的维护与保养
4.2电气设备的故障排除方法
4.3常见电气设备故障分析与处理
三、教学方法
1.理论授课：通过讲解和演示，介绍电机与电气控制技术的基本概念和原理。
2.实验操作：组织学生进行电机启动和停止控制、速度控制以及转矩控制的实验操作。
3.讨论研究：组织学生针对实验操作过程中的问题进行讨论，帮助学生深入理解电机控制技术的原理。
4.实践操作：组织学生对电气设备进行维修，并分析和处理故障。
四、教学评价
1.课堂小测：通过课堂小测测试学生对于电机与电气控制技术的基本知识的掌握程度。
2.实验报告：学生根据实验操作结果撰写实验报告，评价学生对电机控制技术实际应用的能力。
3.报告演讲：学生根据自主选择的课程相关主题进行报告演讲，评价学生对电机与电气控制技术的深入理解和研究能力。
五、教学资源。
电机与控制教学大纲及教材
电机与控制教学大纲及教材1. 引言电机与控制是现代自动化领域中的重要课程之一。
电机作为自动化系统中的核心组件之一，其性能和控制方法对自动化系统的性能和稳定性起着至关重要的作用。
本文将介绍电机与控制教学的大纲和教材，帮助学生系统地学习电机和控制的基本原理、控制方法及其在实际工程中的应用。
2. 教学大纲概述2.1 课程目标本课程的目标是使学生能够掌握电机的基本原理和控制技术，并能够在实际工程中应用所学知识进行电机的设计和控制。
通过本课程的学习，学生将能够了解电机的结构、性能参数、启动和停止方法，掌握电机的数学建模和控制技术，以及熟悉不同类型电机的特点和应用。
2.2 教学内容（1）电机基本原理- 电机的分类和结构- 电机的工作原理和基本性能参数- 电机的启动和停止方法（2）电机的数学建模- 旋转磁场理论- 空间矢量理论- 电机的传递函数模型（3）电机的控制技术- 电机转速和位置的控制方法- 电机转矩和功率的控制方法- 电机的变频控制和矢量控制（4）不同类型电机的特点和应用- 直流电机- 交流电机- 步进电机- 无刷直流电机3. 教学教材3.1 主教材《电机与控制原理》：本教材由电机与控制领域的权威专家撰写，深入浅出地介绍了电机的基本原理，电机的数学建模方法和不同类型电机的控制技术。
教材配有大量的实例和习题，以帮助学生巩固所学知识，并注重培养学生的实际操作能力。
3.2 参考教材《电机和控制系统综合》：此参考教材涵盖了更广泛的电机和控制系统知识，包括电机的故障诊断和维修，电机的保护和调试方法等内容。
该教材为学生提供了更加全面深入的学习资源。
4. 教学方法与评估4.1 教学方法本课程采用理论教学与实践相结合的教学方法。
理论部分通过讲授、案例分析和课堂讨论等方式进行，以帮助学生理解和掌握电机和控制的基本概念和原理。
实践部分通过实验、仿真和实际项目等方式进行，以帮助学生将所学知识应用到实际工程中。
4.2 评估方法本课程的评估方式包括平时成绩和期末考试成绩。
控制电机 教学大纲
控制电机教学大纲控制电机教学大纲引言：电机控制是现代工程中的重要组成部分，它涉及到各行各业的应用，无论是工业自动化、机械设计还是电子产品开发，都需要掌握电机控制的基本原理和技术。
本文将从理论到实践，为大家介绍一份完整的电机控制教学大纲。
一、电机控制基础1.1 电机基本原理1.1.1 电机的工作原理1.1.2 电机的分类及特点1.2 电机控制的基本概念1.2.1 转速、转矩和功率1.2.2 电机控制的目标与要求1.3 电机控制系统的组成1.3.1 传感器与反馈回路1.3.2 控制器与执行器1.3.3 信号处理与通信接口二、电机控制技术2.1 电机控制方法2.1.1 开环控制与闭环控制2.1.2 线性控制与非线性控制2.2 电机控制的数学模型2.2.1 电机控制系统的数学描述2.2.2 传递函数与状态空间模型2.3 电机控制的常用算法2.3.1 PID控制算法2.3.2 模糊控制与神经网络控制2.3.3 自适应控制与优化控制三、电机控制实践3.1 电机控制实验平台3.1.1 电机控制硬件平台3.1.2 电机控制软件平台3.2 电机控制实验设计3.2.1 速度控制实验3.2.2 位置控制实验3.2.3 力矩控制实验3.3 电机控制实验结果分析3.3.1 实验数据采集与处理3.3.2 控制效果评估与改进结语：电机控制是一门广泛应用于各行各业的技术，通过本教学大纲的学习，学生可以系统地掌握电机控制的基本原理和技术，为未来的工程实践打下坚实的基础。
同时，通过实验实践，学生可以加深对电机控制的理解，并培养解决实际问题的能力。
希望本教学大纲能够为电机控制教学提供一个全面且深入的指导。
《电机与电气控制技术》课程标准
《电机与电气控制技术》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程是机电一体化技术专业核心课程、专业必修课程。
通过理论与实践教学方式，采取一体化教学方法，通过课程学习，学生能基本掌握电机与电气控制技术的基本控制原理，能独立进行机电设备电气故障的诊断检测与故障维修，能够顺利通过省教育厅的机电专业技能抽考；并为后续PLC课程的学习打下良好的基础。
三、设计思路本课程立足于常用机电设备的控制与电机拖动的一线工作的核心岗位，主要学习各种电机及电力拖动、变压器等设备的电气控制线路，培养学生初步具备常用机电设备的线路调试、电气系统安装与调试的能力。
四、课程培养目标（一）完成本课程学习后能够获得的专业能力能正确正确识别常用低压电器，能进行拆装与维护。
能正确识读电气控制原理图和常用机床电路原理图。
能养成良好的职业操守。
能正确安装调试常用电动机控制电路。
能从事机床电气故障检修工作。
（二）完成本课程学习后能够获得的方法能力：1、培养学生的自学能力；2、培养学生的工作、学习的主动性；3、培养学生的创新能力；（三）完成本课程学习后能够获得的社会能力：1、培养学生的沟通能力和团队协作精神；2、培养学生独立工作能力及与团队合作完成任务的能力；3、培养学生爱岗敬业的工作作风；4、培养学生表达能力；5、培养学生自我发展能力；6、培养学生效率观念；7、培养学生安全意识与环保意识。
五、课程内容、要求及教学设计通过课程学习，学生能基本掌握电机与电气控制技术的基本控制原理，能独立进行机电设备电气故障的诊断检测与故障维修，能够顺利通过省教育厅的机电专业技能抽考；并为后续PLC课程的学习打下良好的基础。
养成良好的“6S”工厂管理工作习惯培养团队协作精神培养创新精神具备一定的吸收新技术和知识和自学能力；（一）课程整体设计（二）课程学习单元内容与要求六、课程考核与评价本课程考核分为平时成绩、实践成绩和期末成绩三个部分，分别占总评成绩的30%、40%、30%。
《驱动电机及控制技术》课程标准
江苏安全技术职业学院汽车运用安全管理专业《驱动电机及控制技术》课程标准一、课程性质本课程是三年制高等职业学校新能源汽车运用与维修专业必修的一门专业核心课程。
是在汽车电工电子、汽车机械基础等课程基础上，开设的一门综合性较强的核心课程，其任务是使学生掌握常用电动机的结构及其控制方法，培养学生对新能源汽车常用电动机的结构原理分析及控制策略的设计能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
二、学时与学分本课程建议课时为80课时，本课程的总学分为5学分。
三、课程设计思路本课程学习方式的多样化。
推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式，分知识模块来实施。
1、课程定位本课程的开设是通过深入企业调研，与专业指导委员会专家共同论证，根据工作任务与职业能力分析，以必须、够用为度，以掌握知识、强化应用、培养技能为重点，以新能源汽车相关工作任务为依据设置本课程。
2、目标确立依据新能源汽车运用与维修专业人才培养方案中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出核心素养和关键能力，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定课程目标。
3、教学内容确定依据《驱动电机及控制技术》课程所对应工作的基本内容，将本课程划分为驱动电机基础知识、常用驱动电机、功率变换器、功率变换器应用技术、驱动电机控制技术和新型驱动电机等几大部分，在设计上强调学生学习自主性。
内容上以任务为导向，强化知识与信息的应用，弱化知识的了解与背诵；教学指导上合乎以学生为中心，重视学习成果的展示分享，让学习者在享受成就感的前提下，兴趣盎然地完成学习任务，达到单元学习目标。
四、课程目标学生通过学习本课程，使学生能掌握新能源汽车中主要使用的几种电动机--直流电动机、交流感应电动机、交流永磁电动机和开关磁阻电动机的结构、原理及应用，以及新能源汽车驱动电动机的结构及其控制方法。
《电机技术》教学大纲
《电机技术》教学大纲一、课程基本信息课程名称：电机技术课程类别：专业基础课学分：＿____总学时：＿____适用专业：＿____二、课程的性质、目的与任务（一）课程性质电机技术是一门研究电机的基本原理、结构、运行特性和控制方法的专业基础课程。
（二）课程目的通过本课程的学习，使学生掌握电机的基本理论和分析方法，了解电机的结构和工作原理，具备电机的选型、运行维护和简单故障诊断的能力，为后续专业课程的学习和从事相关工作打下坚实的基础。
（三）课程任务1、使学生掌握电机的基本物理概念和电磁定律。
2、熟悉各类电机（直流电机、交流电机、变压器等）的结构、工作原理和运行特性。
3、学会电机的分析计算方法，能够进行电机的性能分析和参数计算。
4、培养学生的工程实践能力，能够运用所学知识解决电机在实际应用中的问题。
三、课程教学基本要求（一）知识要求1、掌握电机的基本电磁定律，如安培环路定律、电磁感应定律等。
2、理解直流电机的工作原理、结构特点和电枢绕组的连接方式。
3、熟悉交流电机（异步电机和同步电机）的工作原理、结构和运行特性。
4、了解变压器的基本原理、结构和运行特性。
（二）能力要求1、能够对电机进行性能分析和参数计算。
2、具备电机的选型和设计能力。
3、能够对电机的常见故障进行诊断和分析。
（三）素质要求1、培养学生的工程意识和创新思维。
2、提高学生的团队协作能力和沟通能力。
四、课程教学内容（一）电机的基本原理1、电机中的电磁现象和基本电磁定律（1）磁场的基本概念和安培环路定律。
（2）电磁感应定律和电磁力定律。
2、铁磁材料的特性（1）铁磁材料的磁化曲线和磁滞回线。
（2）铁磁材料的损耗。
（二）直流电机1、直流电机的工作原理和结构（1）直流电机的工作原理和换向过程。
（2）直流电机的结构和主要部件。
2、直流电机的电枢绕组（1）电枢绕组的构成和连接方式。
（2）绕组的展开图和节距。
3、直流电机的磁场（1）励磁方式和磁场分布。
（2）电枢反应及其影响。
电机与电气控制技术教学大纲
电机与电气控制技术教学大纲(108～135学时)一、课程性质和任务本课程是中等职业学校电气运行与控制专业的一门主干专业课程。
它的任务是：使学生获得电动机、常用低压电器及其应用的基本知识，掌握以电动机或其他执行电器为控制对象的生产机械的电气控制基本原理、线路及分析方法。
使学生具有举一反三的能力，提高其实践操作能力。
为提高学生全面素质，学习新的电气控制技术打下较好基础。
二、课程教学目标本课程的教学目标是：使学生掌握交、直流电动机、变压器、常用低压电器的基本知识；掌握以电动机为控制对象的生产机械的电气控制原理、常用生产机械的电气控制线路及其分析方法；形成解决生产实际电气控制一般问题的能力；为有关课程打下基础，使学生的全面素质得到提高，职业道德观、安全生产意识得到加强。
(一) 知识教学目标1. 理解交、直流电动机与变压器的基本结构、工作原理。
2. 掌握交、直流电动机的机械特性，起动、制动和调速方法。
3. 掌握常用低压电器的结构、原理、型号规格及其选择。
4. 理解电气控制原则中时间原则、速度原则、电流原则、电势原则与行程原则。
5. 掌握电动机的起动控制、制动控制与调速控制环节。
6. 掌握电动机的保护环节和电气控制电路的联锁环节。
7. 掌握车床、钻床、磨床、铣床、镗床典型电气控制电路及其分析。
8. 理解组合机床电气控制的基本控制环节。
9. 掌握交流桥式起重机控制电路。
10. 掌握交流电梯基本控制环节。
(二) 能力培养目标1. 具备查阅产品样本与手册，合理选择电动机与常用低压电器的能力。
2. 具备阅读并分析常用生产机械电气原理图和接线图的能力。
3. 具有常用生产机械电气故障分析的能力。
4. 具有改造一般的生产机械电气控制的能力。
三、教学内容和要求理论教学基本模块(一) 电机、变压器与常用低压电器1. 变压器(1) 了解变压器的基本结构。
(2) 掌握变压器的控制原理与变电压、变电流、变阻抗三大作用。
(3) 理解单相变压器空载运行与负载运行。
《电机与电气控制技术》课程教学大纲
《电机与电气控制技术》课程教学大纲一、课程基本信息课程中文名称：电机与电气控制技术课程类别：专业基础课总学时：72学时实验学时：0学时总学分：4适用专业：机电一体化专业撰写人: 郑文强制定时间: 24年3月二、课程的性质与任务《电机与电气控制技术》是机电一体化技术专业的一门专业基础课程。
它的目的是：使学生具备高素质劳动者和中高级专门人才所必需的电工与电子技术的基本知识和基本能力；为学生学习专业知识和职业能力，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。
三、课程的基本要求通过本课程的教学，让学生熟练掌握电机的基本结构和基本工作原理；电力拖动系统运行状态中的问题；常用低压电器的结构、工作原理和技术参数；熟练掌握继电—接触器控制线路的基本环节；掌握常用机床电气控制线路特点及故障检查和分析方法；具有对一般电气控制线路的阅读能力和独立分析的能力；为今后从事机电设备的安装调试、运行和日常维护等技术工作打下基础。
学生融入现代制造业、人工智能等产业的最新发展形势介绍，培育和践行“爱国、敬业、诚信”社会主义核心价值观。
课程中贯穿安全教育，有效培养学生安全意识，提高安全能力。
四、本课程与其他课程的联系本课程一般安排在第二学期开设，总课时为72学时，是在学习了高等数学、物理、电工基础、电工电子实训的基础上开设的课程。
本课程是本专业后续课程工厂供配电技术、自动控制系统、PLC控制技术的基础课程。
五、课程教学内容和基本要求学习情境1：轧钢机直流电动机的控制1、教学内容：电磁原理；直流电动机的工作原理；直流电动机的结构及各部分的作用；直流电动机电机铭牌的意义及额定值；直流电机的分类；直流电机的拆装工艺；直流电动机负载机械特性及拖动原理；直流电动机的起动、调速、制动原理及控制方法。
2、教学要求：认识电机铭牌；能够拆装电机；根据电机类型正确接通电源；能够分析并排除简单故障；会用万用表、兆欧表等电工仪表对直流电机进行检测；会使用手册查阅电机的相关参数；按要求完成电机控制；根据参数的变化能够分析控制过程。
电机控制的技术课程设计
电机控制的技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电机控制的基本原理，包括电机的工作原理、类型及适用场合。
2. 使学生了解电机控制技术中的关键参数，如电压、电流、频率等，并能运用这些参数进行基本的电机控制计算。
3. 引导学生理解电机控制系统中的主要组成部分，如控制器、驱动器、传感器等，并掌握它们在系统中的作用。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行电机控制电路设计与搭建的能力，能够独立完成简单的电机控制实验。
2. 提高学生运用电机控制技术解决实际问题的能力，例如实现电机的启动、停止、正反转、速度调节等功能。
3. 培养学生运用电机控制软件进行编程、调试和优化电机控制系统性能的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电机控制技术的兴趣，激发他们探索电机控制领域的好奇心。
2. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力，使他们能够在团队中发挥积极作用。
3. 引导学生认识到电机控制技术在生产、生活和国防等领域的广泛应用，增强他们的社会责任感和使命感。
本课程针对高中年级学生，结合电机控制技术课程特点，注重理论联系实际，以实用性为导向，旨在培养学生的电机控制技术素养和实际操作能力。
课程目标具体、可衡量，便于学生和教师在教学过程中进行有效评估。
二、教学内容1. 电机控制原理：讲解电机的工作原理、类型及适用场合，包括直流电机、交流电机、步进电机等。
- 教材章节：第一章 电机控制概述- 内容：电机的基本结构、原理、分类及性能特点。
2. 电机控制技术关键参数：介绍电压、电流、频率等参数在电机控制中的应用，并进行相关计算。
- 教材章节：第二章 电机控制参数与计算- 内容：电机控制参数的含义、计算方法及实际应用。
3. 电机控制系统组成：分析控制器、驱动器、传感器等组成部分在电机控制系统中的作用。
- 教材章节：第三章 电机控制系统组成- 内容：控制器、驱动器、传感器等的工作原理及功能。
4. 电机控制电路设计与搭建：讲解电机控制电路的设计方法，指导学生进行实际操作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《电机及控制技术》教学大纲课程名称：电机及控制技术
课程类别：岗位核心能力课程
学分：6
学时：80（8学时/周，10周）
适用专业：电气自动化、工业控制、电机电器技术专业
一、课程性质与任务
课程的性质：本课程是根据学生认知规律和职业成长规律，以学生获得职业行动能力为目标，将工业自控设备操作员、工艺员、维护员、检修员、试验员所从事的机电设备的操作维护、检修、试验、故障排除等工作按照由简到繁、分层递进的思路，把人文素质培养和职业能力训练结合到项目载体中而设置的一门理实一体化的职业岗位核心能力课程。
课程的任务：为了提高学生选择、使用和维护变压器、电机及电气控制设备的能力；使学生理解变压器、电机的结构、基本工作原理，机械特性及运行特性，熟悉继电器——接触器控制电路的基本环节；掌握常用机床的电气控制的结构、原理及控制系统的设计、检修方法；熟悉新型电机、电器及电气控制设备的分析调试维护方法，培养学生分析生产实际问题和解决实际问题的能力，培养学生的团队协作、勇于创新、敬业乐业的工作作风。
二、教学目标
1、知识目标
●熟悉常用变压器、电机、低压电器的工作原理、结构和使用方法；
●理解常用电动机的基本工作特性、机械特性；
●掌握电动机的起动、调速、制动的原理和方法；
●具有对电力拖动装置进行选择和简单计算的能力；
●具有对继电器——接触器控制典型电路工作原理及线路分析的能力。
●具有设计较为简单的电气控制设备控制线路的能力。
●掌握典型机床电气线路结构、工作原理，并初步具有理解安装、调试和
维护的方法能力。
2、能力目标
●具有选择、使用、维护常用电机、变压器的专业技能；
●具有整定和选用常用低压电器的专业技能；
●利用电动机的起动、调速、制动的原理，能分析和排除控制线路故障的
专业技能；
●能利用基本控制环节进行一般电气控制系统的设计和安装的专业技能；
●具有对一般机床进行维修的专业技能；
●具有搜集专业资料、阅读资料和利用资料的专业能力；
●具有一定的自学和创新能力，具备作为电类专业人员必备的基本专业技
能。
3、素质目标
●培养学生良好的分析问题和解决问题的专业素养；
●培养学生沟通协作、自主学习、模范带头、实干巧干、开拓创新、敬业
乐业的工作作风。
●培养学生勤于思考、刻苦钻研、事实就是、勇于探索的良好品质。
●培养电机及控制技术对应职业岗位必备的质量意识、守时意识和规范意
识，以提高学生的综合素质。
三、与前后课程的联系
1．与前续课程的联系
《电气安装的规划与实施》、《电工基础》培养了学生基本电路的分析、计算能力和常用电工仪器仪表的使用能力。
2．与后继课程的关系
为学生后续学习《电力电子技术及应用》、《PLC控制系统设计与维护》、《工业控制系统的运行与维护》等提供了必要的基础知识和专业技能。
四、教学内容与学时分配
为使学生掌握变压器、电动机的维护与检修及继电控制系统的运行维护等所需的知识与技能，本课程以变压器、直流电动机、三相异步电动机、运料小车电
气控制、Z3040摇臂钻床电气线路分析及排故等11项目载体来组织教学，通过典型工作任务的训练使学生获得能够胜任一定岗位工作的较为系统的职业知识、技能和素养。
五、教材的选用
1．教材选取的原则
上述教学内容要占教材篇幅的80％以上；教材应适应后续课程及本专业各相关课程的需要；教材应深入浅出，概念讲解透彻，习题涉及面广，并应配有大量实例，适宜高职学生学习；应该选择以项目为载体的任务驱动型理论实践一体化的教材。
2．推荐教材
《电机与电气控制技术》李益民刘小春主编华满香参编高等教育出版社。
《电机及应用》刘小春主编刘红兵副主编人民邮电出版社
3．参考的教学资料
《电机与电气控制技术》赵承荻黄旭主编高等教育出版社
《电机控制与可编程控制器应用技术》李乃夫主编华满香参编高等教育出版社《电机与拖动》胡幸鸣主编机械工业出版社
《电机与电气控制》刘子林主编电子工业出版社
项目化授课计划、引导文、参考资料、工艺文件、项目检查单、项目评价表、教学课件、练习题、企业生产视频。
六、教师要求
1．熟练掌握电机、变压器相关的理论和实践知识；
2．具有电机、变压器安装维护检修知识和技能；
3．具有中级维修电工证；
4．具有维修电工考评员证或高级考评员资格；
5．具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力；
6．具有良好的职业道德和责任心。
七、学习场地、设施要求
为保证学生顺利实施与完成项目任务，本课程必须在实践理论一体化教室或专用实训室完成教学过程。
学习场地及设施的具体要求见表2。
表2 学习场地与设施要求
八、考核方式与标准
1、考核方式
为全面、综合地考核学生课程学习的情况，课程成绩考核由学生学习过程考核、终结性
考核（学生操作考核和理论考试）相结合，综合评定课程成绩。
表1 课程考核方式及各项分配比例
1）过程考核：对学生完成每个项目学习的过程，根据考核标准制定具体、细化的考核
方案和评分细则。
进行评价，所有5个项目评价的平均值为课程过程考核分值。
2）操作考核：可以随机抽取学习过的训练项目，也可以综合学习过的训练项目，根据考核标准编制具体、细化的考核方案和评分细则，进行考核和评价。
3）理论考试：可以每学期组织一次本课程的基本理论考试。
根据针对全学期学习过的训练项目对应的理论知识，并根据考核标准制定具体、细化的考核试卷和评分细则，进京考核和评价。
说明：缺课三分之一以上者不能参加期末考试。
2、考核方式
表3 职业素养考核点。