网页设计大赛获奖作品作品展示
21个绝对可以获得设计灵感的最佳网站
21个绝对可以获得设计灵感的最佳网站设计灵感是每位设计师都需要不断寻找的宝贵资源，而互联网上有许多蕴含创新和刺激的网站，可以帮助设计师们获得设计灵感。
以下是21个绝对可以获得设计灵感的最佳网站。
1. Dribbble：Dribbble是一个设计师的社交网络，设计师可以在网站上分享自己的作品，同时也可以欣赏其他设计师的作品。
2. Behance：Behance是一个设计师和创意人才的社区，非常适合发现新的设计趋势和灵感。
3. Pinterest：Pinterest是一个图片分享平台，其中有各种各样的主题板块，设计师可以通过关键词或浏览不同板块来寻找灵感。
5. SiteInspire：SiteInspire是一个展示最佳网页设计的平台，设计师可以在网站上浏览不同类别的网页设计，包括电子商务、艺术、教育等。
6. Designspiration：Designspiration是一个为设计师提供创意灵感的社区，设计师可以浏览并保存自己喜欢的作品。
7. Design Sponge：Design Sponge是一个综合性的设计博客网站，提供各种类型的设计灵感，包括室内设计、平面设计等。
8. Fast Co. Design：Fast Co. Design是一个关注创新和设计的新闻网站，设计师可以在这里获取最新的设计趋势和发展动态。
9. Abduzeedo：Abduzeedo是一个内容丰富的设计博客，提供各种设计文章、教程和作品展示，是获取设计灵感的好去处。
10. Design Milk：Design Milk是一个关注现代设计的博客，提供各种创新的设计作品和新闻。
11. Yanko Design：Yanko Design是一个专注于工业设计的网站，提供各种创新产品设计的展示和介绍。
12. The Dieline：The Dieline是一个专注于包装设计的网站，设计师可以在这里欣赏到许多创意的包装设计作品。
13. Fonts In Use：Fonts In Use是一个展示文字和字体在设计中应用的网站，设计师可以从中获取关于字体和排版的灵感和知识。
网页制作比赛策划书3篇
网页制作比赛策划书3篇篇一网页制作比赛策划书一、比赛主题“创意无限，展现自我”二、比赛目的本次网页制作比赛旨在提高参赛者的网页设计与制作能力，激发创意，展示个人才华，同时促进网页制作技术的交流与发展。
三、比赛时间[具体日期]四、比赛地点[详细地址]五、参赛对象[参赛人群范围]六、比赛要求1. 参赛作品必须为原创，不得抄袭。
2. 网页内容积极健康，符合法律法规和道德规范。
3. 网页设计美观大方，布局合理，色彩搭配协调。
4. 网页功能完整，操作方便，用户体验良好。
5. 网页需兼容主流浏览器，确保在不同设备上正常显示。
七、比赛流程1. 报名阶段（[报名时间]）参赛者在规定时间内填写报名表格，提交个人信息和作品。
报名表格可在比赛官方网站或在指定地点领取。
2. 初赛阶段（[初赛时间]）评委对参赛作品进行初步评审，选出优秀作品进入决赛。
初赛结果将在比赛官方网站公布。
3. 决赛阶段（[决赛时间]）进入决赛的参赛者进行现场展示和答辩。
评委根据作品质量、展示效果和答辩表现进行综合评分。
决赛结果当场公布，并举行颁奖典礼。
八、奖项设置1. 一等奖[X]名，奖金[具体金额]，颁发荣誉证书。
2. 二等奖[X]名，奖金[具体金额]，颁发荣誉证书。
3. 三等奖[X]名，奖金[具体金额]，颁发荣誉证书。
4. 优秀奖若干名，颁发荣誉证书。
九、宣传推广1. 在学校、社区、网络等平台发布比赛通知和宣传海报。
2. 邀请相关媒体进行报道，提高比赛知名度。
3. 设立官方网站和社交媒体账号，及时发布比赛信息和进展情况。
十、评委组成邀请网页设计领域的专家、学者和业内人士组成评委团，确保比赛的公正性和专业性。
十一、注意事项1. 参赛者需遵守比赛规则，如有违反将取消参赛资格。
2. 比赛作品的知识产权归参赛者所有，但主办方有权对作品进行展示和宣传。
3. 如遇不可抗力因素，比赛时间和地点可能会有所调整，请关注官方通知。
4. 本次比赛最终解释权归主办方所有。
设计师必看的10个网站：开启你的创作灵感之旅
设计师必看的10个网站：开启你的创作灵感之旅作为一名设计师，不仅需要具备优秀的创意和设计能力，还需要不断汲取灵感和学习新知识。
在这个数字化时代，互联网已经成为了我们获取新资讯和灵感的主要来源之一。
下面将介绍10个设计师必看的网站，这些网站以其设计风格、创意、内容质量等方面为设计师们提供了大量的灵感，在这些网站上，你可以了解到最新的设计趋势、技巧和思路，帮助你更好地提高自己的创作能力。
1. BehanceBehance是一个全球性的创意社区，这里汇聚着全球设计师们最新的作品和项目，包括平面设计、网页设计、插画、品牌设计等多个领域。
对于设计师来说，Behance是一个展示自我、学习他人的平台，同时也是一个了解行业趋势、发现创新思路的重要窗口。
2.站酷（ZCOOL）站酷是国内最大的原创设计师社区之一，这里汇聚了大量的优秀设计师以及强大的设计资源。
如果你想获取海量的国内外创意作品和设计素材，站酷是一个不容错过的平台。
3. DribbbleDribbble是一个专注于设计师展示和分享作品的社交平台，这里的设计师们可以发布自己的最新作品，也可以关注其他设计师的创作。
Dribbble提供了许多创意和视觉效果独特的作品，同时也是一个了解最新设计趋势的重要窗口。
4. AwwwardsAwwwards是一个每天发布最佳设计网站的在线设计资源库，这里涵盖了全球最新的网站设计、移动应用设计、用户体验设计等领域。
Awwwards的评审流程非常严格，只会发布最好的作品。
对于设计师来说，Awwwards不仅可以了解全球设计师们的最新设计思路和技巧，还可以看到最好的设计作品，拓宽自己的视野。
5. PSD VaultPSD Vault是一个以教程为主的设计博客，它提供了许多有用的设计教程和资源下载，包括Photoshop技巧、插画教程、网页设计等多个方面。
除此之外，PSD Vault还提供了免费素材下载和设计师交流的平台，让你更好地将灵感转化为行动。
《网页美工设计》教案
《网页美工设计》教案一、教学目标1. 让学生了解网页美工设计的基本概念和流程。
2. 培养学生掌握网页美工设计的基本技能，如色彩搭配、布局、图片处理等。
3. 使学生能够独立完成网页美工设计，提高学生的创新能力和审美水平。
二、教学内容1. 网页美工设计的基本概念和流程。
2. 色彩搭配的原则和方法。
3. 网页布局的设计技巧。
4. 图片处理的工具和技巧。
5. 设计案例分析和实践。
三、教学方法1. 讲授法：讲解网页美工设计的基本概念、色彩搭配原则、布局设计技巧等。
2. 演示法：展示图片处理工具的使用方法和设计案例。
3. 实践法：学生动手实践，完成网页美工设计作品。
4. 讨论法：分组讨论，分享设计心得和经验。
四、教学准备1. 教室环境：多媒体教学设备。
2. 教学材料：教材、图片、设计工具软件等。
3. 学生设备：电脑、设计软件安装。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的网页美工设计作品，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解网页美工设计的基本概念和流程，重点讲解色彩搭配原则和网页布局设计技巧。
3. 演示：展示图片处理工具的使用方法和设计案例，让学生了解并学会运用这些工具。
4. 实践：学生动手实践，运用所学知识和技能完成网页美工设计作品。
5. 讨论：分组讨论，分享设计心得和经验，互相学习和交流。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生在下节课前提交网页美工设计作品。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 设计作品：评估学生在实践环节提交的网页美工设计作品的质量，包括色彩搭配、布局、图片处理等方面。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享设计心得、交流经验和合作态度。
七、教学拓展1. 邀请专业网页美工设计师进行讲座，分享实战经验和行业动态。
2. 组织学生参观网页设计公司，了解企业文化和工作流程。
3. 开展网页美工设计比赛，鼓励学生积极参与，提高设计水平。
第17th全国设计大师奖-中国瓷创意设计大赛
17th全国设计 大师奖
17th National Design Master Award
G类 产品开发设计 G-1 居家用品设计 G-2 家具设计 G-3 交通工具设计 G-4 玩具及动漫衍生产品设计 G-5 家用电器设计 G-6 旅游、娱乐、健康产品设计 G-7 产品类其它
H类 服饰设计 H-1 主题服装设计 H-2 配饰设计 H-3 鞋帽设计 H-4 服饰类其它
赛事目的
全国设计“大师奖”，秉承一贯的办赛理念：通过大 赛，传播新的设计理念、集聚优秀设计作品、对接社 会创新需求，使大赛成为创意经济时代设计教育界重 要的创新引擎。 本届赛事在延续传统设计主题——自由主题的基础 上，与世界著ห้องสมุดไป่ตู้瓷都“景德镇”人民政府合作推 出“china——中国瓷”主题。在新丝绸之路的时代 语境中，梳筑陶瓷之路，对接中国陶瓷产业，对话世 界陶瓷文化。 千古以来，中国瓷一直描绘着艺术的东方图景与中西 文明交流的奇迹。本次“大师奖”创意设计大赛， 希望同构中国/china的文化意境与器物美学，见证瓷 心、绘制瓷景、开拓瓷道。
■ 产品开发设计作品 A. 作品展示效果图（含有环境或单一背景） 及设计说明，应清晰描述作品的功能、形状、 材料及色彩等的设计特点，文字150字以内； B. 成套作品，应提供每个单品的立体图； C. 产品设计作品范例可参考 中国设计教育网 “大师奖”官网 往年获奖作品。
04
J-5 陶器、紫砂工艺品设计 J-6 其它工艺美术品设计 J-7 工艺美术类其它
K类 影视、动画、游戏、网页设计 K-1 摄影创意 K-2 影视短片创意 K-3 动画创意设计 K-4 游戏创意设计 K-5 网页创意设计 K-6 多媒体类其它
作品提交范例
提交各类作品须符合以下要求： ■ 视觉设计作品 视觉设计包括的范围很广，印刷宣传和产品包装，广 告和POP展示，机构形象和导视，书籍装帧和网页及 APP等。根据以往的评比经验，最好将创意过程和设 计效果经过“包装”后同时递交。质和量同等重要，也 为“大师奖”作品集的出版作好素材上的准备。
(完整版)全国电子商务三创赛省赛优秀作品
第一代为“温饱型”：80年代初期，由于当时人们的收入有限，而且商品供应匮乏，人们买不起也很难买到贵重礼品。奶粉、麦乳精、鸡蛋、水果之类，今天看起来不值一提的东西，在当时绝对是送礼的上佳之选。
第二代为“实用型”：80年代末90年代初，人们生活水平普遍有了提高，送礼逐步讲求档次，注重外观与实用性的结合。如包装精美的红塔山、茅台等名烟名酒就开始大行其道。
当然，除了送生日礼物之外，人们还要想想送老丈人什么合适呢？送老丈母娘什么合适呢？结婚送什么？朋友结婚送什么？中秋送客户什么好？结婚纪念礼物送什么好？……
1.4针对平台
当今，互联网发展迅速，已经成为生活中不可或缺的一部分。各大商业网站建立迅速，已经逐渐渗入到人们生活的各个方面。如此发达的网站给我们特色礼品网站的发展带来了机遇。中国网民规模达到4.85亿，网络购物用户规模达到1.73亿。
图2-1公司组织架构
2.4运营网站
我们的运营网站是：“心动365”，以此为平台实现企业日常的各项工作。
2.5网站简介
心动365不是贴吧，也不是一家普普通通的网店，它是集广告平台、店铺和公益于一身的综合性网主攻或兼具搜索和新闻功能；天猫、淘宝、亚马孙、1号点、京东、聚美优品都是做网络店铺，自营或者提供网店运行的平台。
5、做好部门与部门之间的沟通，协调和配合工作。
6、负责公司股权管理工作。
Байду номын сангаас市场部
负责人
夏保国
1、制定年度营销目标计划。
2、建立和完善营销信息收集、处理、交流及保密系统。
3、对消费者购买心理和行为的调查。
4、对竞争对手服务的性能、价格、促销手段等的收集、整理和分析。
网页设计大赛获奖作品作品展示
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作品 展示
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15作品 展示16网页设计大赛获奖作品作品展示
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2024年校园网页设计大赛活动方案（2篇）
2024年校园网页设计大赛活动方案活动名称：2024年校园网页设计大赛一、活动目的通过举办校园网页设计大赛，旨在提升学生的网页设计能力，培养学生的创新思维和团队合作能力，丰富学生的实践经验，为学生提供一个展示自我才华和学习成果的平台。
二、活动时间2024年1月至3月（具体的活动时间可根据学校日程进行调整）三、活动内容及流程1. 报名阶段(1) 在校内广泛宣传，邀请全校学生参加网页设计大赛。
(2) 报名方式：学生团队由3-5人组成，每个学院可报名不超过5个团队。
(3) 报名要求：参赛学生团队需提交参赛申请表、个人简历和参赛项目的初步设计方案。
(4) 报名时间：____年12月初至2024年1月中旬。
2. 初赛阶段(1) 设计方案评审：专家评审团对参赛团队提交的设计方案进行评审，并确定初赛入围团队。
(2) 初赛宣讲会：组织初赛入围团队进行宣讲，对各自设计方案进行展示和答辩。
(3) 初赛评选：根据设计方案的创意、设计技巧、用户体验等维度进行评选，确定决赛入围团队。
(4) 初赛时间：2024年2月上旬。
3. 决赛阶段(1) 决赛展示：决赛入围团队进行现场展示和答辩，对自己的设计作品进行详细介绍。
(2) 评委评选：评委团对决赛作品进行评审，根据设计的创意、技术实现、交互设计等维度进行评价。
(3) 颁奖典礼：评出一、二、三等奖，并颁发获奖证书和奖品。
(4) 决赛时间：2024年3月上旬。
四、活动资源(1) 宣传资源：制作宣传海报、宣传栏、校内媒体等进行广泛宣传。
(2) 设计工具：提供学生免费使用的网页设计工具和相关教程。
(3) 专家资源：邀请相关领域的专家担任评审团和宣讲团成员，为学生提供指导和建议。
(4) 奖励资源：提供丰富的奖品和奖金作为激励，鼓励学生积极参与。
(5) 场地资源：为初赛宣讲会和决赛阶段提供适合的展示场地和现场答辩场地。
五、活动效果评估(1) 参与人数：统计报名参赛的团队数量和参赛学生人数，评估活动的吸引力和参与度。
2015 首届“学院派奖”全国艺术与设计大展 获奖名单公布
2015 首届“学院派奖”全国艺术与设计大展获奖名单公布首届“学院派奖”全国艺术与设计大展自2015年3月在全国范围启动征集以来，得到全国各高等院校、青年艺术家、青年设计师等作者的热烈响应。
截止6月30日，共计收到艺术类、设计类作品来稿3162件，学术论文来稿129篇。
主办单位从北京包豪斯文化艺术院专家委员会（顾问团）中聘请9位专家，组成本届“学院派奖”的评审委员会，经9位评委为期2天的紧张评审，共评选出“学院派奖”10名、一等奖25名、二等奖65名，三等奖100名、入选作品272名；评出特设教师组优秀作品36名（不分等级奖）、入选作品69名；评出学术论文一等奖4名、二等奖10名、三等奖14名；评出优秀指导教师奖50名。
所有获奖、入选作者的《证书》将于9月下旬颁发，如本名单中的作者姓名、作品题目有误，或作者的通讯地址、联系电话等相关信息发生变化，请及时与组委会取得联系。
现将获奖名单公布如下：学院派奖（最高奖） 10名胡晓洁素言刘振自制王译涵竹材质的家用液态调味品计量设计吴知易清华大学美术学院学生服务中心王婉玉七家院黄丹青梦里看画系列曹亚娟木境•绳李玲利抽象矫克华、李俊等三品草堂•建筑景观空间曲贵翔、王力威等十二生肖一等奖 25名王倩倩融合系列蒋亚辉空刘勇、谭慧玲顺流而下陈设品董婷欲动王登、潘璐和而不同游华明物质世界李春燕空叶坤华岁月如炬高博“归元禅茶”之“无一物”系列侯梦、乔迁世界胡舒敏狂想曲系列唐昆 Wally天气定位系统视觉形象设计三人形思企划小果民标志刘嘉华、车敏玉我的大学生活黄骕春临安城市VI设计于钧、王菁寻斋官升栋蓝水•异境管章娜“拾花”纸翻花包装刘行媛酒中乐赵龙安我是设计赵睿、王思佳等里弄里外王欣桐 Cake标志李梅、张于等少儿图书馆•室内空间辛少伟疯狂的开始彭嘉成、卢舒婷等手环家庭医师二等奖 65名吕晓莹物语马星星荒野里的渴望者李应梅隅方方八风徐阳晨修女颜士超、朱琪等春晖万乐、雷志福碛口黄丹青逛街黄依婷放牧谭慧玲、刘勇群鱼弄潮陈设品刘丹丹捕捉烈日聂小雨我们的世界陈春晓室外景郑月三生梦呓谢婕妤练习方梦蕾白色恐怖吴特 KTV设计李俊、丁安康等盛宴殿堂•室内空间董瑞悸动张月欢、丁安康等海棠阁•室内空间汪杨侯波、刘琛极简李媛、杨雅喆等自然科技博物馆-生命幻方邓宏飞海岸线时光邵滕珠、周皓艳日式海景度假别墅李淳和 Sony商业展位朱岭娟、邢书铭生命的“绿”动但晓燕中式卧室隋宏达 Minimalist home李里景观园林韩文博展示中心孙园、郭柳等易撕透明胶带设计王行谦无题曾玲毅达芬奇博物馆孔令健我爱开封字体汪步菡 salesman程辉杭式菜主题礼品陈镇诗歌海报戴霖 BRITER Light Company郭子璇 Haze of crisis付逸夫雲已亡翟曙光四川艺术节VI视觉识别系统班茹悦 MARVEL UNIVERSE王智荣“笔墨纸砚”文具品牌设计张继迎边界焦小云拯救乳房-女性内衣画册姚杰、王国璐雾霾黄萍萍“藏秘”青稞酒包装景俏鲁庄手工纸在现代灯具设计中的应用探索崔世昌“泥家”惠山泥人包装陈蓓拓进建筑公司标志刘思雨、刘竞争等 HOPESEED刘云中巢丛林火从口出王威鉴 American Horror Story VI系统张航印象北上广冯蕾以“荷”为贵毕世波、王建蕴·绿魏建磊汉字脉波江伟山米主题酒店乔迁奔跑的大脑原梦婷脂肪养成计划李维嫣别让人类成为最孤单的生命侯妙琢晦蔡光灿、湛丰源等静金泽活着三等奖 100名王志宇老家夏楠保护“未来”董一静静静的海湾曾仪静归吴特扬帆起航赵菁白扇逍遥蟹李炳岩征战海外潘利林月色故园董春波心印杨晓丽慧眼雷志福、万乐城市映像郭严会成长的气息王雪梅逝王丽娇海口杨颜虎桌上廖敏西域雪原何天寻王心怡桂林风景姚淇心中的大学丁悦花泪汝李悦古海山水奚洋林牟书宏轮回—春夏秋冬刘佳琦黑格陶宗真莲•绮梦赵睿、刘喆微城市杨婧一米阳光餐厅郑靖FUTURE TRILOBITES“未来之鲎”室内外建筑设计郑潇童共同的守望姜丽、祖琰杰羌族大禹神庙文化广场景观设计陈景常东丽湖别墅侯永恒、林志洪三部曲田晓峰、吴天宇等“禅茶一味”概念茶室宋思优 NOLY商业展位设计谢娇娜简约现代风袁辉国、李梅等儒士鼎极•文化会所曹金宇、陈诗锜古典家居张颖、刘琛别墅客厅朱亚熙、刘琛小清新系列顾美慧忆原火锅店设计宗瑞“古悦香来”主题餐饮空间熊家华、刘志君等充气水瓶黄路、范林明等海上田园陈志昌 Public seating design--Art Museum Series李婧、谭斯斯等卷曲式创可贴朱琪、黄奕羽等简易无菌口罩黄城宁花瓣衣架朱雪丝路况凌云彩色生活系列谈笑中南资本标志孙晓磊非工厂-创意品牌设计肖彦君“道•本原”字体延伸设计周睿雅国立机械标志计珍芹庆祝反法西斯战争胜利70周年关敏岚、林勤“谷本生源”包装视觉形象设计方梦蕾朴粟大米包装马英豪、魏心爱 2015云南大理国际弦乐艺术节夏令营标志何玲节日的味道系列王曙亮看戴霖 Max Bill吕桂玉异次元骇客黎霖 Naugty Fruit Famliy郭梦楠拥抱海洋祁佳媚 Candy Land樊锦明‘思’南李芸芸寻找•家园陈志明遇余欢茶叶标志设计甘卉茹、谢敬魅力海洋王沈浔 SHIGEO FUKUDA陈艳关爱青少年王婉玉山水刘文莎海乐园系列金竹林上海师范大学音乐学院品牌形象设计谭斯斯、李婧等植觉标志李全益中卓网络科技标志谭京京怎么办张政、万为博一家人蔡佳 Merry Christmas曹媛低碳环保陈晶晶十环俞碧云四川艺术节VI视觉识别系统蒋闻天魅力山西叶浩栋苏果超市标志何野GIRL’S DAY张瑞琳 GOLD CITY王晓晨、张儒赫言方张路茜珍爱生命停止杀戮曲贵翔、王力威等共生系列王国璐无眠的职业空间李逸帆唱片线团李宛格甲天下李明鲁庄传统手工纸在中药包装设计中的应用孟雨“知蜂堂”产品包装设计汪尧“坊上食味”西安回民街糕点包装滚艳梅、覃秀娟等锐澳叶倩倩童梁的梦王凯伦小人物大世界姜博韵教师组优秀作品 36名许瑞欣休渔李松林、杜靓天问N0.2叶佑天溪桥听禅陈威中国风-发髻仕女张笑日本侵华70年罪行展白石“合二为一”电动剃须刀霍楷禁止捕鲸张儒赫中华人民共和国第十二届全运会专刊封面设计蔡金荣木语系列海报肖宇强蝶变张凯静•谧陈威沉睡者的戏谑林娟娟、钟挺等别墅设计——典雅的简约欧式郭浙兰、李三一某酒店总统套房设计李卓黑瞎子岛-广场景观、Power健身会馆李三一、郭浙兰某花园酒店设计王宁宁、熊献伟黑白灰间奏曲何华休闲时光-英式餐厅装饰设计王玮东大追忆——东北大学校史馆改造方案设计张冬松、谢清多功能儿童推车设计王勇 look周莉理想家庭系列燕杰风之舞蹈冯中强低碳生活石廷金 The IUCN Red Data Book in Future李欢幻想长卷胡璟辉视觉空间Ⅱ高开辉青花瓷韵、青绿山水巩固美丽的叶子张秀清深闺张巧盛开王颖天空之城王智勇风景刘琛、李三一湖南省气象局办公大楼何晴、彭鑫教学工厂景观设计王娜、万珺毕业季忆•梦启武设教师组入选作品 69名郏露锋印象敦煌王雨龙守望田喜“写意”山水宫承涛长清博物馆标志李卓宝泉岭公路景观、挪威森林居室陶克彦章、消闲、上位陈峻青杨家将系列cg插画系列翁栋灰色伍成义品“廉”味儿、HUAWEI——中国“智”造尚会芳雾霾、卸不掉的包袱、雾霾—梦露韩绪茂私卉咖啡、网罗金州杨静甲壳虫1号谢媛抹布女孩熊强 1937南京、世界读书日阿斯古丽•艾买提梦炫系列、喜悦之二师玉洁盗墓笔记、功夫森林韦亚男甜蜜诱惑陈钧江南水乡、秘境霍楷绿色生命-美丽绽放李道亮案俎上的哀鸣！王丽岩红灯—STOP高瑶瑶自在逍遥、缝缝补补又一年李卓古风新语-中式客厅设计杨彬彬体育中心大厅张乐天人合一、心为根源、节取杜思佳逗趣乔巴肖宇强 Rope Story、转-折黄銮伟经典苏州、素描西藏陈威风之子网-本拉登李彩云婺源印象韩绪茂、赵宝绪垂乙兔苏陆情趣山水、书山有度杜靓、罗頔、胡曼灯泡环保包装概念设计张笑烟台城市规划馆黎科北极熊的求救、奇食餐厅李慧真老友外卖、吃了没、反腐倡廉陈小斗、郑东涵心禅居生活馆设计齐亚青、焦永亮美的加湿器系列张伟、彭祥兰剑门关酒包装设计彭祥兰、张伟王朝葡萄酒包装设计张国超可移动电视谭建梅沟通石廷金和谐徐晓丽酒驾闫胜男爱汇万象、爱的温度张儒赫山寨文化 Copycat主题展览王玮“旧味道”陈渝沅火锅店建筑及室内装饰设计刘继平牧区的早晨、龙九子的传说马静、蔡金荣等“溪游记——红塔篇”游戏设定李欢妄想少女、玛丽娃娃杜洪亮星期九标识蔡金荣水墨无常实验海报张征宇光影张征宇、肖黎“竹、茶、画”—由教室到画室的设计卢彬精神与意志、树枝的共生林怡辰旋—慈妙轩二十四节气视觉香道包装设计杨赤婧忙里忙外王乾架海金梁张红宇梦幻西游巩固太行人家高开辉青绿山水张治华镜世界• 朋友朱红红儿童玩具书王晔湖北武当山印象-雪中玉虚宫、澳洲塔斯马尼亚蕨草蔡克文花开富贵陈庆菊春光明媚罗云暖春张霞儿双喜五毒肚兜彭鑫、何晴传统龙文化与民间舞龙艺术研究云溪兴长办公楼学术论文类一等奖 4名陈威标准的缺失——关于后现代语境中的艺术标准问题张红宇高校时尚设计专业工作室实训平台建设初探胡璟辉从形态构成的点线面谈形式美的表达矫克华以德化人、润物无声——儒家文化思想与中国园林景观植物设计理念研究学术论文类二等奖 10名陈霄霄不舒适的明日范前程苗族服饰的审美特点张乐论节日时令与门户网站导航界面设计的更新行为肖宇强侗族织锦的色彩设计应用与保护传承研究——以湖南通道侗族织锦为例马应应数字多媒体技术对提高艺术设计教学的有效性研究张征宇中国古代建筑画的发展肖瑾“创意市集”应用于工业设计教育的可行性分析金怡君浅论米元素在文化海报中的应用张月欢载道于器、妙手天成——中国明式家具设计“中和”之美的研究梁麟新时期视觉传达设计发展的进程学术论文类三等奖 14名王丽娇用户体验在室内设计中的运用谈笑网络游戏与电影的融合发展探究李媛新时代下交互式媒体在艺术创作过程中的文化转变孙继国、梁晓琳从零碳空间新理念看城市公共空间设计王倩倩中国当代漆画研究陈威实验建筑教学中形式语言课程的新拓展苏陆融入摄影训练的字体设计课程索笑雯高职院校艺术设计专业课程设置的的新挑战与新思考郭雁谈海南黎族润方言妇女服饰的推动和发展胡璟辉探索毕加索的立体艺术世界梁泽光景观设计对于商业步行街的价值研究梁麟浅谈网页设计课程教学改革李韬、唐莉英基于可持续性理念的自然湿地公园景观规划与设计研究张霞儿传统龙文化与民间舞龙艺术研究优秀指导老师奖 50名张泽宙张瑞巩固杜文超汤瑾瑜高开辉张秀清张治华单宁范增姜百瑞代玉梁麟王亚琦朱红红丁玲张巧李亚晶王晔王颖李鹏矫克华蔡克文罗云王智勇周丹梁泽光张绨张霞儿秦俊晖刘琛何晴王娜李国庆胡晓洁赵炬宇金德光张莹莹王浩宇金怡君王晋张儒赫赵璐庞观张超张继迎郭线庐刘西莉胡水堂袁守云。
九年级美术上册《网页设计》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和掌握网页设计的相关知识，我将采用情景创设的教学策略。通过设定具体的网页设计项目，如校园网站、公益活动页面等，让学生在真实的问题情境中学习和实践。这样的教学方式能够激发学生的兴趣，使他们更加投入地参与到网页设计的全过程。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解网页设计的基本概念、发展历程和设计原则，掌握网页设计的基本流程和常用工具。
2.培养学生运用美术知识，如色彩、构图、排版等，进行网页设计，S等网页编程语言的基础知识，能够实现简单的网页布局和样式设置。
4.培养学生利用网络资源进行素材搜集、筛选和加工的能力，提升他们的信息获取和处理能力。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，有助于学生总结经验、发现问题，不断提高自己的设计水平。
在反思与评价教学中，我将关注以下几点：
1.引导学生从多个角度对自己的网页设计作品进行评价，如美观性、实用性、创新性等。
2.鼓励学生主动发现和改正自己在设计过程中存在的问题，培养自我反思的习惯。
3.组织学生相互评价，学会欣赏他人的优点，发现他人的不足，提高自己的审美和设计能力。
3.收集并分析一组优秀的网页设计作品，从色彩、布局、功能等方面进行评价。
4.预习下一节课的内容，提前了解网页设计的进阶知识和技巧。
五、案例亮点
1.创新性的情景创设
本教学案例在情景创设方面具有突出亮点。通过设定贴近学生生活的网页设计项目，让学生在真实的问题情境中学习，激发了他们的兴趣和参与度。同时，注重引导学生关注用户需求和体验，培养他们的用户意识，使网页设计作品更具实用性和针对性。
第十一届齐鲁软件大赛作品获奖名单
一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
一等奖 一等奖 一等奖
29
钉子团队
校园二货
袁卫华 李凤云、 曹梅红来自刘晨30 31 32山东交通学院 山东交通学院 山东科技大学
基于SAP的商务智能应用 智能自然语言交流系统 智能手机应用程序设计
supersaper NBA数据分析系统 泥鳅 ASRG 学姐万事通 cicada
寻梦 mazing happens 捷速物流
李新玮 吴英宾
刘浩杨 王雷 杨凯
李卫强 于山山 迟静
马豪杰 张恒杰 莫净涵
鹰击长空 怪兽奶酪
Findyou电子地图 菜鸟日记
25 26 27 28
山东大学威海分校 手机游戏 山东大学威海分校 智能自然语言交流系统 山东电子职业技术 数字小区 学院 山东海天软件工程 手机游戏 专修学院 山东建筑大学 智能手机应用程序设计
一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
on the way 校园谜题 建筑与画匠 环球大冒险
程序：颜挺民、范福磊；美工：刘昌 周、高超 编码文档：张敏、徐琳琳；编码：杨 大鹏；美工：侯文静 程序：巴学龙；美工：刘洪杰 编码文档：李维镇、高玮、司海洋； 美工：韩延林；编码：申浩然 郑光洁：代码编写 王家明：需求 分析 赵娜：测试 程序：刘国文、韩乐天；美工：刘启 福、郭蕾、孙晨晨
山东大学威海分校 智能手机应用程序设计 济南大学 济宁医学院 山东大学威海分校 2D引擎移动游戏 基于python的web应用 城市定向运动的社会化应 用
山东海天软件工程 手机游戏 专修学院 基于数据挖掘技术的智能 山东建筑大学 化数据分析系统设计与开 山东商业职业技术 原创动画 学院 烟台大学 分布式资源检索
hbuilderx网页课程设计
hbuilderx网页课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解HBuilderX网页开发的基本概念，掌握HTML、CSS和JavaScript的基础知识。
2. 学生能够运用HBuilderX软件，编写简单的网页代码，实现网页的基本布局和样式设计。
3. 学生能够了解网页的发布流程，成功将编写好的网页上传至服务器并分享给他人。
技能目标：1. 学生能够熟练使用HBuilderX软件，掌握网页代码的基本编写技巧。
2. 学生能够运用HTML、CSS和JavaScript知识，独立完成一个简单的网页作品。
3. 学生能够通过实际操作，掌握网页调试和优化方法，提高网页性能。
情感态度价值观目标：1. 学生对网页设计与开发产生兴趣，培养主动探索和自主学习的能力。
2. 学生在团队协作中，学会沟通、分享和分工合作，提高解决问题的能力。
3. 学生认识到网页开发在现代社会中的重要性，激发对互联网行业的热爱和责任感。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在让学生掌握网页开发的基本知识和技能，提高学生的信息素养。
学生特点：六年级学生具有一定的信息技术基础，对新事物充满好奇心，具备一定的自主学习能力。
教学要求：结合学生特点，课程设计注重实践操作，以项目为导向，激发学生学习兴趣，培养实际操作能力。
同时，关注学生情感态度价值观的培养，提高综合素质。
通过分解课程目标为具体学习成果，使教学设计和评估更具针对性。
二、教学内容1. 网页基础知识：介绍网页的基本概念，HTML、CSS、JavaScript的作用及关系，使学生了解网页构成要素。
2. HBuilderX软件操作：讲解HBuilderX软件的安装、界面及基本操作，为学生编写网页代码提供工具支持。
3. HTML基础：教授HTML的基本标签、属性和文档结构，使学生能够编写结构化的网页内容。
4. CSS样式设计：讲解CSS选择器、样式属性和布局模型，指导学生掌握网页样式设计技巧。
5. JavaScript基础：介绍JavaScript的基本语法、函数和事件处理，帮助学生实现网页的交互功能。
学生信息素养大赛作品展示
学生信息素养大赛作品展示信息素养是指人们在获取、处理和利用信息时所应具备的能力和素质。
在当今信息技术高速发展的时代，信息素养已成为一种基本能力，对于学生们的成长和未来职业发展具有重要的意义。
为了提高学生的信息素养，许多学校和机构都开展了信息素养大赛，以此激发学生的学习热情，提高他们的信息素养水平。
近日，某中学举办了一场学生信息素养大赛，来自全校各年级的学生积极参与，展示了自己的作品和成果。
以下是一些优秀的作品展示。
一、信息检索大赛信息检索是信息素养的重要组成部分，也是学生们在学习和生活中经常需要用到的技能。
本次信息检索大赛要求选手们在规定时间内，通过各种搜索引擎和数据库，查找与指定主题相关的信息，并将其整理成一份报告。
参赛选手们经过激烈角逐，最终产生了几组优秀的作品。
其中，一组选手通过对不同搜索引擎的比较和分析，发现Google是最为全面和准确的搜索引擎，因此在信息检索过程中更多地采用了Google。
另一组选手则通过对多个数据库的筛选和整合，找到了一些较为深入和专业的信息资源，从而使得报告更加丰富和有深度。
二、信息安全大赛信息安全是信息素养的重要方面，也是当今社会面临的一个重要问题。
本次信息安全大赛要求选手们以个人电脑为例，从多个方面考虑如何保护个人信息安全，并制作出一份详细的报告。
参赛选手们在信息安全方面表现出了较高的水平和创新性。
一些选手通过加强密码管理和防病毒软件的使用，大幅度提高了个人信息的安全性；另一些选手则通过使用虚拟机和加密技术，更好地保护了个人隐私和数据安全。
三、信息技术应用大赛信息技术是信息素养的重要手段和工具，也是学生们在学习和生活中必须掌握的技能。
本次信息技术应用大赛要求选手们选取一个主题，通过多种信息技术手段和工具，制作出一份具有创意和实用性的作品。
参赛选手们在信息技术应用方面展现出了很高的创造力和实践能力。
一些选手通过使用多媒体技术和网页设计，制作出了精美的网站和展示；另一些选手则通过使用编程语言和数据分析技术，开发出了一些实用性较强的软件和工具。
2024年校园网页设计大赛策划书(三篇)
2024年校园网页设计大赛策划书一、大赛介绍网页设计大赛是我院较早设立的项目之一，与创业设计大赛一样是学院领导和各专业同学非常重视的项目之一。
本大赛旨在激发同学们进行网页设计的兴趣和激情，不断提升自己适应社会需求的竞争优势。
作为一名二十一世纪高素质的大学生，网页设计无论在学习还是实践中都具有相当强的技术性与实用性，无论在不断提升自己适应社会需求的能力，锻炼自己的团队协作能力与创新创意意识层面都具有深远的意义。
这也正是暨南大学深圳旅游学院立足实际，实事求是，大力培养真正适应社会需求高素质实战性专业人才的重要实践活动。
所以为了满足同学们积极参与各项竞赛活动的要求，进一步活跃学院学术气氛，充分展示我院的创新与进取开拓精神，提高和展示我院学生网页设计与制作水平，整体推进学院学生创新综合能力发展，团委科技部届时将在四月份面向全院各个系及专业组织、举办____学年度网页设计比赛。
二、大赛宗旨创意绽放才华技术再造风流合作分享快乐服务共享成功三、大赛目的1.丰富和活跃学院学术文化，激发同学对网页设计的热情。
2.学以致用，为学有所长的同学提供一个展示自我，认识自我的舞台。
3.提供同学间互相对比，互相交流，互相促进的机会，培养同学们的实践与合作精神。
4.丰富学院同学的网络和网页设计知识，提高专业素质与综合技能，促进电子商务等专业的学科发展。
5.加强学院四大组织和____大学____校友会与同学们的联系，为学院四大组织和校友会网站的改进提出改进性建议，从而促进共同进步。
四、大赛口号设计绽放风采，交流共同提高。
五、参赛对象1.网页设计有兴趣，对网站建设有自己独到的见解，无论技术如何，都有资格参加本年度网页设计大赛。
2.有网页设计基本知识，有网站建设和美工知识的各个年级同学;3.大一新生具有独立完成网页设计能力的可以自主组队参赛;4.电子商务协会等专业组织可以以部门形式由不同年级同学组队参赛，鼓励跨年级跨专业组队。
本次大赛每个队参赛人数限制在____人之间，希望各个年级和各个专业的同学踊跃参赛，只要你能在网页设计的活动中找到自己的定位，团委科技部就会为你搭建一个公平竞争，展现自我实力与风采的舞台!六、作品主题选择____大学____学院四大组织(团委、学生会、大学生就业指导中心和学生心理健康指导中心)和____大学____校友会中的一个为其设计网站。
如何制作个人网页
如何制作个人网页在当今数字化时代，个人网页已成为展示个人形象和技能的重要工具。
无论是用于求职、自我推广、展示作品还是建立个人品牌，制作一个具有个性化和专业形象的个人网页都是至关重要的。
本文将为您介绍如何制作个人网页，包括选择适当的平台、设计网页布局、优化内容以及提高页面的可访问性。
一、选择适当的平台1. 自建网页：如果您具备一定的编程和设计技能，可以选择自行搭建个人网页。
这种方法可以给您更多的自由度和个性化的选择。
您可以选择使用HTML、CSS、JavaScript等语言进行编写，控制网页的样式和功能。
2. 使用网站建设平台：如果您没有编程和设计经验，可以选择使用网站建设平台来制作个人网页。
常见的网站建设平台有WordPress、Wix、Squarespace等。
这些平台提供了丰富的模板和功能，使您能快速搭建一个具备专业形象的个人网页。
二、设计网页布局1. 简洁明了：个人网页要尽量保持简洁、明了的设计风格，避免过多的花哨元素。
选择一个清晰的字体和配色方案，确保文字和图像的易读性。
推荐使用分栏布局，使用户能快速找到所需的信息。
2. 强调个人特点：个人网页是展示个人形象和技能的平台，要突出您的个人特点和风格。
可以选择一个有创意和独特的设计方案，以吸引访问者的注意力。
三、优化内容1. 个人简介：在个人网页上，提供一个简洁明了的个人简介，包括您的姓名、联系方式、教育背景、工作经验等关键信息。
可以通过列表、图标和短句来呈现这些内容，使其更易读和易懂。
2. 作品展示：如果您是设计师、摄影师、艺术家等与创意相关的行业，可以在个人网页上展示您的作品。
可以使用图片库、视频播放器等方式展示您的作品，同时提供简短的说明和个人见解。
3. 博客或文章：如果您擅长写作或研究某个领域，可以在个人网页上设置一个博客或文章板块，展示您的文章和观点。
可以根据不同主题或分类，将文章进行分类，帮助访问者更快地找到感兴趣的内容。
四、提高页面的可访问性1. 响应式设计：个人网页应该具备良好的响应式设计，即能够在不同设备上有良好的浏览体验。
广东省创新杯说课大赛计算机类一等奖作品：photoshop CS5特效工具的运用封面设计说课t
教学活动(6Min)
视频引入，激发兴趣，讨论书 籍封面结构和其表现特点
讲练结合 抓住重点
交流评价 固化分享
知识拓展 能力迁移
设计意图
通过师生互动的方式引导学生了解书籍的 结构和封面设计要素，为后面的作品评价 和设计做铺垫。
4
呈现任务 导入课题
任务驱动 学做合一
讲练结合 抓住重点
教学活动 (35min)
课前学生准备
下载
学习
反馈
改变了学生学习主体的单一性
4 说教学过程（2课时）
1
导：呈现任务 导入课题 （6min)
2
做：任务驱动 学做合一 (35min)
3
巩：讲练结合 抓住重点 (25min)
4
评：交流评价 固化分享 (10min)
5
拓：知识拓展 能力迁移(4min)
4
呈现任务 导入课题
任务驱动 学做合一
教材分析 承上 启下
2 说教学目标
教学目标
教学重难点
教 学 目 标
知识 1.了解书籍的结构和封面设计元素
2.识记图层和蒙版工具的作用 小 组 合 作
技能 3.运用PS图层和蒙版制作书籍封面（重点）
4.运用蒙版制作图层间的融合、抠图等效果（难点）
情感
5.提升团结协作意识 6.养成利用信息技术自主学习的习惯
• 任务驱动的方法激发学习兴趣 • 小组体验探究的学法达成目标
经验体会
• 信息技术和平台促进自主学习
反思， 让课堂更贴近学生
改进提升
• 需提升学生艺术美感
2014年“创新杯”中等职业学校教师信息化教学设计和说课比赛 欢迎各位评委批评指证
呈现任务 导入课题
设计比赛规则和评分标准
设计比赛规则和评分标准背景信息设计比赛旨在促进创意和设计领域的发展，并为参赛者提供展示和发展他们的才能的机会。
为了确保比赛的公正性和透明度，规则和评分标准的制定至关重要。
比赛规则以下是设计比赛的基本规则：1. 参赛资格：比赛对所有创意和设计领域的人开放，无论其专业背景与否。
2. 主题要求：比赛将设定一个明确的主题，参赛作品必须围绕该主题展开创作。
3. 参赛作品要求：参赛作品可以是图像、插画、视频、网页设计等形式，但必须是原创作品，不能侵犯他人的版权。
4. 提交要求：参赛作品必须以电子方式提交，可以通过电子邮件或在线申请平台提交。
5. 截止日期：参赛作品的截止日期将在公告中指定，逾期提交的作品将不被考虑。
6. 公开评审：比赛将进行公开评审，参赛作品将由一组评审团队进行评估和筛选。
7. 结果公布：评审结果将在指定的日期公布，获奖作品将获得相应的奖励和认可。
评分标准比赛的评分主要基于以下标准：1. 创意与原创性：作品的创意和原创性将是评审的重要考量因素。
2. 技术水平：参赛作品的技术执行水平将被评估，包括技术的精确性、创新性和专业性等方面。
3. 主题表达：参赛作品对比赛主题的表达能力将得到评估，包括主题的呈现方式、深度和清晰度等方面。
4. 内容和设计：作品的内容和设计将受到评估，包括视觉效果、排版、布局等方面。
5. 整体印象：参赛作品的整体印象将被评估，包括各个要素的协调性、细节的处理等方面。
奖项设置根据比赛的结果，将设立以下奖项：1. 一等奖：最高荣誉奖项，奖励金额为XX元。
2. 二等奖：优秀作品奖项，奖励金额为XX元。
3. 三等奖：优秀作品奖项，奖励金额为XX元。
4. 入围奖：获得入围荣誉的作品将获得证书和媒体宣传机会。
免责声明主办方将尽力确保比赛公正透明，不会接受任何违法、侵权或不道德的参赛作品。
如发现参赛作品存在问题，主办方有权取消其参赛资格。
联系方式如您对比赛规则和评分标准有任何疑问，请联系以下人员：- 姓名：XXX- XXX- 电子邮件：XXX请注意：以上规则和标准可能会根据实际情况进行调整和修改，最终规则和标准将在比赛公告中发布。
数字设计大赛参赛样式
数字设计大赛参赛样式在当今数字化的时代，数字设计已经成为了一门具有巨大潜力和广阔前景的设计艺术形式。
为了提高数字设计水平和发展这一行业，各种数字设计大赛应运而生。
数字设计大赛以其专业性、创新性和竞技性吸引了众多设计师和爱好者参与。
数字设计大赛的参赛样式是参赛者展示自己设计才华和创造力的重要方式。
参赛样式不仅要能够准确地表达设计师的想法和概念，还要具备独特性和创新性，能够吸引评委和观众的眼球。
以下是一些常见的数字设计大赛参赛样式：1.平面设计样式：平面设计是数字设计的基础，它以二维的形式展现出来，包括海报、书籍封面、广告等。
在数字设计大赛中，参赛者可以运用各种图形、颜色、字体和排版技巧，创作出具有艺术感和表现力的平面设计作品。
2.三维设计样式：三维设计是数字设计的一种高级形式，它通过虚拟空间的建模和渲染，创造出具有立体感和真实感的作品。
在数字设计大赛中，参赛者可以运用三维建模软件和渲染技术，设计出具有独特造型和视觉效果的三维作品，如建筑模型、产品设计等。
3.动态设计样式：动态设计是数字设计的一种创新形式，它通过动画和交互效果，给人带来更加生动和丰富的视觉体验。
在数字设计大赛中，参赛者可以运用动画软件和编程技术，创作出具有动感和互动性的作品，如动画片、游戏界面等。
4.印刷设计样式：印刷设计是数字设计与传统印刷技术的结合，它通过印刷方式将数字设计作品呈现在纸上。
在数字设计大赛中，参赛者可以运用印刷技术和特殊效果，设计出具有纸质感和触感的作品，如书籍、名片等。
5.网页设计样式：网页设计是数字设计与互联网的结合，它通过网页的布局和交互效果，给人带来直观和便捷的用户体验。
在数字设计大赛中，参赛者可以运用网页设计软件和前端技术，设计出具有美观和功能性的网页作品，如个人网站、电子商务平台等。
6.移动应用设计样式：移动应用设计是数字设计与移动互联网的结合，它通过移动应用的界面和功能，满足用户在移动设备上的需求。
在数字设计大赛中，参赛者可以运用移动应用设计软件和用户体验设计原则，设计出具有友好和便捷的移动应用作品，如社交媒体应用、购物应用等。
作品展示-优秀教学设计
第十四节作品展示、交流和评价教学目标：知识与技能：有助于提升学生的鉴赏水平，提高学生的交流表达能力，增强学生的成就感。
让学生树立正确的评价态度，掌握正确的评价标准和评价方法。
过程与方法：通过比照、比拟，加强了学生网页版面布局的能力，同时学生间交流的能力也得到了提高，从而逐步培养学生学会交流与探究。
通过讨论让学生掌握活动的评价标准，并且懂得以评价标准来指导活动的重要性。
学会对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价。
情感态度与价值观：提高学生的审美能力，激发起学生对信息技术的求知欲望，形成积极的学习态度，同时，让学生进一步了解世博、参与世博。
教学重点：对评价标准的认识、评价尺度的掌握。
教学难点：讨论交流、展示评价活动对学生学习的促进。
教学过程：1、作品展示交流：首先通过教学软件的播送功能让各小组推选代表上台介绍自己小组作品，然后通过共享浏览各组作品，接着组织各小组进行作品讨论，评价其优缺点，并可提出问题。
2、小组评价教师选其中一个作品为范例，讲解评价标准的制订依据，并指导学生如何根据评价表组织学生进行作品评价，在学生把握了评价尺度后，让各小组翻开其他小组作品，根据作品评价表打分。
小组自评：评价本组的作品、谈谈制作过程中的一些体会。
小组互评：可以对某一个小组的作品进行评价，推选最正确作品。
教师适时参与评价意见，指导学生正确评价标准和方法。
3、组织讨论从其他组的作品中学到了什么；在活动中自己的经验和体会；通过活动，自己最大的收获是什么？五、小结：对获得最正确作品的小组及其成员给予表扬。
对在本次活动中学生表现出的闪光点给予肯定，同时指出本次活动中存在的缺乏。
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