政治思想与师德师风情况评议表
教师政治思想情况考核评价表
教师政治思想情况考核评价表一、政治理论学习10分有政治学习笔记3分，每学期不少于8次4分，每少一次扣0.5分。
学习态度3分（迟到早退、交头接耳者不得分）二、执行方针政策15分有下列行为之一者不得分：1、“两基”工作中，所任班级有辍学生；2、违犯教育政策法规；3、触犯其他法律法规。
三、政治思想表现10分1、积极参加升国旗仪式1分。
2、组织学生开展爱国主义教育、法制教育、传统美德教育6分。
3、积极参加学校组织的各项活动3分。
四、服务态度10分有下列行为之一者不得分：1、工作挑轻躲重、斤斤计较，不听从领导安排，不服从组织调动者。
2、不关心热爱学生，出现人身伤亡事故者。
五、思想作风10分有下列行为之一者不得分：1、因夫妻不和、邻里不睦，经常惹事生非，吵闹斗殴有失教师身份者。
2、不遵守社会公德，不孝敬父母，不赡养老人，生活作风不正派，行为不检点，社会影响不好者。
3、拨弄是非，造谣惑众、嫉贤妒能、诬告他人、仗势欺人者。
六、工作作风10分有下列行为之一者不得分：1、不团结同志，搞自由主义，经常和同志吵架，在师生中影响不好的。
2、由于工作拖拉散漫，互相间不配合，给工作造成损失的。
3、弄虚作假，考试舞弊，骗取成绩和荣誉者。
4、工作时间内擅自离岗。
七、专业思想与责任感10分有下列行为之一者不得分：1、由于专业思想不强，搞其他经营（如家庭教师、业余经商、舞厅主持等）而影响工作的；2、由于工作责任心不强，玩忽职守，给工作造成损失的。
八、为人师表15分有下列行为之一者不得分：1、违反校规校纪和乡规民约者；2、经常酗酒上班，酒后滋事，影响工作的；3、工作时间内玩麻将、下象棋、打扑克者；4、参与社会赌博，进入包厢陪伺舞厅者；5、衣着打扮不得体（戴首饰、穿超短衣服、穿拖鞋）九、业务素质10分1、有学习笔记4分，每少一次扣0.5分；2、胜任小学教育教学工作4分；3、学习态度端正2分。
教师业务工作情况考核评价表一、出勤与工作量10分1、出勤：查考勤簿。
教师考核表思想政治表现(共10篇)
教师考核表思想政治表现1一年来，我始终以真诚的态度来对待工作和学习，对待对一个考生。
现将一年来的工作总结如下：一、思想品德方面：在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。
作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面：1、尊重学生是以学生为主。
在教学中，深刻体会到要以学生为个人工作重心，以学生的发展为主。
要做到尊重学生，尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生的思维成果。
做到这些，才能真正的去了解学生，制定正确的教学目标。
2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式的必由之路。
学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕思考，懒于探索，依赖别人的思想。
教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。
要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明确学习目标。
教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。
如果千篇一律地教学，这样既费时又费力，学生学习完一堂课也不知自己进步了多少。
二年级的学生，在教学上不可能做到放手让他们完全的自主学习，必须要依靠老师的引导，我会尽可能的交给他们一些学习、分析的方法。
然后，让学生依据方法自我解决。
最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。
这样课堂才能实效高效。
4、规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。
通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。
教师政治思想情况考核评价表
教师政治思想情况考核评价表一、政治理论学习10分有政治学习笔记3分，每学期不少于8次4分，每少一次扣0.5分。
学习态度3分（迟到早退、交头接耳者不得分）二、执行方针政策15分有下列行为之一者不得分：1、“两基”工作中，所任班级有辍学生；2、违犯教育政策法规；3、触犯其他法律法规。
三、政治思想表现10分1、积极参加升国旗仪式1分。
2、组织学生开展爱国主义教育、法制教育、传统美德教育6分。
3、积极参加学校组织的各项活动3分。
四、服务态度10分有下列行为之一者不得分：1、工作挑轻躲重、斤斤计较，不听从领导安排，不服从组织调动者。
2、不关心热爱学生，出现人身伤亡事故者。
五、思想作风10分有下列行为之一者不得分：1、因夫妻不和、邻里不睦，经常惹事生非，吵闹斗殴有失教师身份者。
2、不遵守社会公德，不孝敬父母，不赡养老人，生活作风不正派，行为不检点，社会影响不好者。
3、拨弄是非，造谣惑众、嫉贤妒能、诬告他人、仗势欺人者。
六、工作作风10分有下列行为之一者不得分：1、不团结同志，搞自由主义，经常和同志吵架，在师生中影响不好的。
2、由于工作拖拉散漫，互相间不配合，给工作造成损失的。
3、弄虚作假，考试舞弊，骗取成绩和荣誉者。
4、工作时间内擅自离岗。
七、专业思想与责任感10分有下列行为之一者不得分：1、由于专业思想不强，搞其他经营（如家庭教师、业余经商、舞厅主持等）而影响工作的；2、由于工作责任心不强，玩忽职守，给工作造成损失的。
八、为人师表15分有下列行为之一者不得分：1、违反校规校纪和乡规民约者；2、经常酗酒上班，酒后滋事，影响工作的；3、工作时间内玩麻将、下象棋、打扑克者；4、参与社会赌博，进入包厢陪伺舞厅者；5、衣着打扮不得体（戴首饰、穿超短衣服、穿拖鞋）九、业务素质10分1、有学习笔记4分，每少一次扣0.5分；2、胜任小学教育教学工作4分；3、学习态度端正2分。
教师业务工作情况考核评价表一、出勤与工作量10分1、出勤：查考勤簿。
政治思想与师德师风情况评议表
政治思想与师德师风情况评议表（博士后、专职科研）注意事项：1、单位应通过与拟推荐申报人选面谈、与推荐教授（如有）交流及其他途径了解情况，并给出意见。
附：教育部明令禁止的违反师德或职业行为准则的行为1、《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师〔2014〕10号）中规定，高校教师不得有下列情形：（1）损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；（2）在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；（3）在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；（4）影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；（5）在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；（6）索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；（7）对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；（8）其他违反高校教师职业道德的行为。
2、《新时代高校教师职业行为十项准则》（教师〔2018〕16号）中规定：（1）不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
（2）不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
（3）不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
（4）不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
（5）不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜。
（6）不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。
（7）不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响。
（8）不得在招生、考试、推优、保研、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
（9）不得索要、收受学生及家长财物，不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，或利用家长资源谋取私利。
（10）不得假公济私，擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益。
个人师德师风自我鉴定表
个人师德师风自我鉴定表一、教师的思想品质与政治修养1. 具备坚定的社会主义信仰和共产主义理想追求；2. 关心社会，关注国家大事，积极参与社会公益活动；3. 坚守教育事业，热爱教育事业，抱有高尚的教育情怀；4. 学习马克思主义理论，注重思想政治理论学习。
二、教师的法律观念与道德水平1. 遵守教师职业道德和教育法律法规，诚实守信，无违法记录；2. 严守教育教学纪律，严禁学术不端行为；3. 尊重学生的人格尊严，不歧视任何学生；4. 注重道德教育，积极引导学生树立正确的价值观。
三、教师的文化修养与学术能力1. 具备扎实的学科知识，熟练掌握教材内容；2. 积极参加教师进修学习，不断提高自己的学术水平；3. 了解国内外教育动态，关注教育理论研究。
四、教师的教育教学活动1. 积极参与教育教学活动，认真备课，有教学计划和教案；2. 关心学生，注重学生全面发展，注意学生特点和需求；3. 尊重学生的主体地位，注重启发引导，培养学生的创新精神；4. 严格管理学生，做到公平公正，杜绝懒散和欺压行为。
五、教师的团队协作与师德表现1. 积极参与学校教育管理，能正常与同事合作，无过激行为；2. 尊重学生工作和校园文化建设，成为学生的表率；3. 建立良好的师生关系，与学生的家长保持良好的沟通与联系；4. 注重自身形象和修养，积极传递正能量，成为学生学习的榜样。
六、教师的业务指导与自我发展1. 熟悉教学大纲和课程标准，能够进行合理的教学设计；2. 能够根据学生的学习情况进行差异化教学，提高教学效果；3. 积极参与教研活动，主动分享教学经验，促进共同进步；4. 注重个人成长，参加教育教学研讨会，提高专业能力。
以上自我鉴定表是针对个人师德师风的自我评价，其中涵盖了教师的思想品质与政治修养、法律观念与道德水平、文化修养与学术能力、教育教学活动、团队协作与师德表现、业务指导与自我发展等多个方面。
全面客观地评估自己的师德师风，发现不足，进一步完善自身，提高教学效果，为学生的全面发展作出积极的贡献。
师德师风评议表完整
师德师风评议表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）（学生评教师）评议对象：教师折合得分：分2.本表可提供给学生、家长、教师和校班子成员评议。
（学生评教师）评议对象：教师折合得分：分2.本表可提供给学生、家长、教师和校班子成员评议。
（家长评教师）评议对象：教师折合得分：分2.本表可提供给学生、家长、教师和校班子成员评议。
孔家崖第一小学师德师风学生问卷调查分析报告为了进一步开展我校师德师风建设，在今后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，特开展了本次师德师风学生问卷调查。
本次问卷调查共发放问卷100张，收回有效问卷100张，回收率100%。
作为科学样本，具有一定的统计意义和分析价值。
为摸清规律，实施整改，并及时向相关部门人员公开结果，学校的师德师风考核小组及时组织人员进行全面分析研讨，形成分析报告，重在后续建设和整改。
一、活动简介：（一）调查时间：2021年9月20日（二）调查地点：各班教室（三）调查对象：五六年级学生（四）调查意义：对学校师德师风状况进行调查，比较准确地了解与统计，能够根据这些数据，发现问题和解决问题，使学校各方面工作更上一层楼。
（五）调查问题：亲爱的同学：你好！为了全面了解我校教师的师德师风建设情况，现制定师德师风问卷调查表，请同学们在下面几项内容后面如实划钩，本次调查不写姓名，谢谢！二、调查汇总分析（一）总体情况本次问卷调查数据表明，学生认为大多数教师在平时课堂教学中关心（95.16%调查占比，下同）并能够平等对待学生（94.30%），教师批评学生的用语文明（94.44%），不讽刺挖苦学生（90.88%），平时言行举止符合教师职业的形象，具有表率作用（93.16%），多数任课教师不存在不备课就上课（94.87%）、变相体罚学生（87.75%）和有偿家教（95.01%）的现象，多数教师能够准时上下课（91.03%）、不在课堂上使用通讯工具（91.17%）。
数据还表明，随着学校教学管理和制度建设的完善，教师教学行为逐步规范，教学秩序更加稳定，教师上课迟到、提前下课或擅离课堂、随意调课停课等现象得到抑制，教学运行总体态势良好，教师风貌有较大改观，学生对教学和管理的满意度不断提高。
教师思想鉴定表模板
教师思想鉴定表模板教师思想鉴定表是对教师思想政治素质的一种评价工具，通过填写鉴定表的方式来对教师的思想政治表现进行全面、客观、公正地评价。
下面是教师思想鉴定表的模板，供大家参考使用。
教师姓名，__________ 性别，__________ 年龄，__________ 教龄，__________。
一、政治立场。
1. 坚持党的基本路线、方针、政策，是否符合要求，（）是（）否。
2. 是否认真学习党的理论和政策，增强政治理论素养，（）是（）否。
3. 是否积极参加党组织生活和组织活动，（）是（）否。
二、政治表率。
1. 是否模范遵守国家法律法规，自觉维护国家利益，（）是（）否。
2. 是否遵守学校规章制度，严格要求自己，（）是（）否。
3. 是否关心集体荣誉，维护集体利益，（）是（）否。
三、政治表现。
1. 是否积极参加学校组织的各项活动，（）是（）否。
2. 是否关心学生思想政治工作，积极开展思想政治教育，（）是（）否。
3. 是否积极参加社会公益活动，履行社会责任，（）是（）否。
四、其他。
1. 是否存在违法乱纪行为，（）是（）否。
2. 是否存在不良的思想政治表现，（）是（）否。
3. 其他需要说明的情况，__________________________________________________。
鉴定人，__________ 鉴定时间，__________ 学校盖章，__________。
以上是教师思想鉴定表的模板，希望各位教育工作者能够认真填写，客观评价教师的思想政治表现，为教师的成长提供有益的参考意见。
同时，也希望广大教师能够以此为契机，不断提高自身的思想政治素质，为学生健康成长和社会和谐稳定做出积极贡献。
师德师风考核学生评价表
3.学校提供必要的培训和指导，帮助教师了解评价内容，确保教师能够在评价中正确地展现自己的教育教学水平和师德师风。
十六、评价数据的处理与分析
1.考核小组在收集评价表后，应采用科学的方法对数据进行处理，确保评价结果的客观性和公正性。
2.学校通过开展丰富多样的师德师风教育活动，营造尊师重教的良好氛围。
3.学校加强与社会的互动，积极听取家长和社会各界的意见和建议，不断改进师德师风建设工作。
本评价表旨在通过学生评价，促进教师师德师风的提升，推动学校教育教学质量的提高。从评价目的、指标、方法，到评价结果的处理、运用和监督，学校都进行了详细的规定和部署。通过细化评价标准、反馈评价结果、实施激励机制、持续改进评价工作等措施，学校将不断优化教师队伍，提升师德师风建设水平。在全体师生的共同努力下，学校师德师风建设将不断取得新的成果，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
2.对评价结果进行统计分析，找出教师队伍中普遍存在的问题和个别突出的问题，为学校制定针对性的整改措施提供依据。
3.学校应定期发布评价分析报告，向全体教师公开评价结果和整改建议。
十七、教师个人发展规划
1.教师应根据评价结果，结合自身实际情况，制定个人发展规划，明确职业成长目标和提升方向。
2.学校为教师提供必要的支持和资源，如专业培训、教学研讨等，帮助教师实现个人发展规划。
十一、评价标准细化
1.敬业精神
-优秀：主动承担教育教学工作，对学生关爱备至，深受学生尊敬和喜爱。
-良好：认真负责教育教学工作，对学生有较好的关心和指导，得到学生认可。
-一般：基本能完成教育教学任务，对学生有一定程度的关心，但存在不足。
教师师德师风考核表
教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。
在教学工作或生活中，我首先了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生，我每天都和他们在一起，和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。第二，我热爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。第三，尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。第四，严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。
总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索；才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。”
5
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18．没有因教育方法不当，出现学生擅自外出、逃学甚至流失的情况。
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教书育人
15
分
19．注重德育，把德育渗透在各科教学中，培养学生良好的思想品德。不向学生传播有害身心健康的思想。
3
3
3
3
3
20．遵循教育规律，实施素质教育。正常开展丰富多彩的教育活动，不断活跃学生身心。
3
2.5
2.5
2.8
4
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师德师风评价考核表
师德师风评价考核表一、基本信息姓名：_________________ 所在学校：_________________教学科目：_________________ 职称：_________________二、师德表现1.是否遵守教师职业道德，做到为人师表？（是/否）2.是否关爱学生，尊重学生人格，关注学生成长？（是/否）3.是否对学生一视同仁，不偏袒、不歧视？（是/否）4.是否积极与学生沟通，及时了解学生需求？（是/否）5.是否主动参与学校活动，为学校发展贡献力量？（是/否）三、教学态度与能力1.是否认真备课，充分准备教学内容？（是/否）2.是否注重教学效果，积极改进教学方法？（是/否）3.是否关注学科前沿动态，及时更新教学内容？（是/否）4.是否具备良好的课堂组织能力，调动学生学习积极性？（是/否）5.是否具备扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育技术手段？（是/否）四、教育教学效果1.学生是否对所学内容感兴趣，能够积极参与课堂互动？（是/否）2.学生是否在所学领域取得明显进步，成绩有所提高？（是/否）3.是否有学生在各类竞赛中获得优异成绩？（是/否）4.学生是否对教师教学满意度高，评价良好？（是/否）5.是否有学生反映教师在教育教学方面存在问题或不足？（是/否）五、其他评价1.同事及领导对该教师的评价如何？（请简述）___________________2.该教师在教育教学方面有哪些值得推广的经验或做法？___________________3.该教师在教育教学方面还有哪些需要改进和提高的地方？___________________。
教师思想政治表现和师德师风综合测评表
附件7
年中南大学职称评审、岗位分级
教师思想政治表现和师德师风综合测评表
1.组织处理包括批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，党政处分包括党纪处分和政务处分，党纪处分包括警告（党纪）、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍，政务处分包括警告（政务）、记过、降低岗位等级或撤职。
如果受过相应处理或处分，请填写具体处理或处分内容，并写上处理或处分时间。
2.综合得分=问卷测评得分+先进事迹加分.
3.考核意见应结合教师以往思想政治表现和师德师风表现、参加政治学习表现等方面。
教师政治思想与师德师风等相关情况审核表
教师政治思想与师德师风等相关情况审核表申报推荐单位（院系）：
附：教育部明令禁止的违反师德的行为：
《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师〔〕号）中规定，高校教师不得有下列情形：
损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；
在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；
在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；
影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；
在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；
索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；
其他违反高校教师职业道德的行为。
师德师风学年度考核综合评价表
师德师风学年度考核综合评价表引言师德师风是教师职业道德和职业风范的体现，对于教育事业的发展和学生的成长至关重要。
为了全面评价教师的师德师风表现，学校制定了师德师风学年度考核综合评价表。
本文将从不同角度对该评价表进行探讨。
评价内容和标准评价内容师德师风学年度考核综合评价表包括以下几个方面的内容： 1. 教师的教育理念和教育方式。
2. 教师的教学态度和教学方法。
3. 教师的教学效果和学生评价。
4. 教师的师德师风表现和职业操守。
5. 教师的团队合作和专业发展。
6. 教师的社会影响力和社会责任。
评价标准根据评价内容，学校制定了相应的评价标准，以确保评价的客观公正和科学性。
评价标准主要包括以下几个方面： 1. 教育理念和教育方式的创新性和适应性。
2. 教学态度和教学方法的积极性和灵活性。
3. 教学效果和学生评价的达成度和满意度。
4. 师德师风表现和职业操守的规范性和廉洁性。
5. 团队合作和专业发展的积极性和成果。
6. 社会影响力和社会责任的广度和深度。
评价表的意义和作用师德师风学年度考核综合评价表的制定和实施具有重要的意义和作用。
首先，它可以促进教师的自我反思和专业发展。
通过对教师的教育理念、教学态度、教学效果等方面进行评价，教师能够及时发现自身存在的问题并加以改进。
其次，它可以激励教师的积极性和创造性。
评价表的存在，使教师明确了自己的目标和标准，从而更加努力地工作和提升自己。
再次，它可以提高教育质量和学生满意度。
通过评价教师的教学效果和学生评价，学校可以及时调整教学策略和方法，提高教育质量和学生满意度。
最后，它可以增强学校的声誉和竞争力。
师德师风学年度考核综合评价表的实施，可以提高学校的整体师资素质，增强学校的声誉和竞争力。
实施过程和改进措施实施过程师德师风学年度考核综合评价表的实施过程分为以下几个步骤： 1. 制定评价标准和内容。
2. 组织评价人员和被评价教师。
3. 收集评价数据和意见。
师德师风学年度考核综合评价表
师德师风学年度考核综合评价表（最新版）目录1.引言：介绍师德师风学年度考核综合评价表2.评价表的内容和标准3.评价表的使用方法和注意事项4.师德师风建设的重要性5.结论：总结师德师风学年度考核综合评价表的作用和意义正文【引言】师德师风学年度考核综合评价表是衡量教师职业道德和职业风范的重要工具。
在教育行业中，教师的职业道德和职业风范对学生的成长和发展具有深远的影响。
因此，对教师的师德师风进行年度考核评价，对于提高教师队伍的整体素质，提升教育质量具有重要的意义。
【评价表的内容和标准】师德师风学年度考核综合评价表主要包括以下几个方面：1.教学工作：包括教学计划的制定、教学过程的管理、教学效果的评价等。
2.学生管理：包括学生思想政治教育、学生行为规范管理、学生个性化辅导等。
3.职业道德：包括遵纪守法、廉洁从教、尊重学生、为人师表等。
4.职业风范：包括教学风格、教育科研能力、专业素养等。
【评价表的使用方法和注意事项】在使用师德师风学年度考核综合评价表时，应注意以下几点：1.评价表应由专门的评价机构或部门制定，保证评价的科学性和公正性。
2.评价应以事实为依据，以数据为准绳，避免主观臆断和感情用事。
3.评价结果应向被评价者本人公开，允许被评价者提出异议和申诉。
4.评价结果应作为教师职务晋升、奖励、惩罚的重要依据。
【师德师风建设的重要性】师德师风建设是教育工作的重要组成部分，关系教育事业的长远发展。
只有具备高尚职业道德和良好职业风范的教师，才能真正承担起教书育人的神圣使命。
因此，建立和完善师德师风学年度考核综合评价表，对于推动我国教育事业的健康发展具有深远的意义。
【结论】师德师风学年度考核综合评价表是衡量教师职业道德和职业风范的重要工具，对于提高教师队伍的整体素质，提升教育质量具有重要的意义。
在使用评价表时，应注意保证评价的科学性和公正性，以事实为依据，以数据为准绳，避免主观臆断和感情用事。
教师师德师风考核评价表
1.定期评估：学校应定期对师德师风考核评价工作进行评估，了解评价实施效果，发现问题，及时调整。
2.优化评价体系：根据教育政策变化和学校实际情况，学校应不断优化师德师风评价体系，确保评价内容的科学性和针对性。
3.反馈机制：学校完善教师反馈机制，鼓励教师提出评价工作中存在的问题和建议，促进评价工作的不断完善。
十七、总结
本方案旨在建立科学、合理、有效的师德师风考核评价体系，通过全面、客观、公正的评价，激发教师自我提升的动力，推动教师队伍整体素质的提高。学校将不断完善评价机制，强化师德师风建设，努力营造尊师重教、风清气正的教育环境。
全文从师德师风考核评价的内容、标准、流程、反馈与整改、激励机制、监督与保障、培训与发展、持续改进与优化、资源保障、实施与监督、宣传与交流、评价结果应用、责任与问责等方面进行了详细阐述，旨在构建一个全方位、多层次的师德师风考核评价体系，为提升我国教师队伍的整体素质奠定坚实基础。
4.动态管理：学校建立师德师风动态管理机制，关注教师师德师风表现的变化，及时调整评价策略。
十三、宣传与交流
1.内部宣传：学校通过各种内部渠道，如教职工大会、内部刊物等，宣传师德师风考核评价的重要性和实施情况。
2.外部交流：学校积极参与外部交流活动，与其他学校分享师德师风建设的经验和做法，共同提升师德师风建设水平。
-是否关注学生个体差异，因材施教，促进学生全面发展。
4.教书育人
-是否注重培养学生的道德品质，引导学生树立正确的价值观；
-是否关注学生的学业进步，提高学生的学习能力。
5.为人师表
-是否遵循社会公德，言行举止得体，为学生树立榜样；
-是否严于律己，诚实守信，树立良好的师德形象。
6.师德修养
教师思想政治素质和师德师风综合考评表
未发现违反师德师风、违背教师职业道德、违反学术道德与规范的行为。
是□ / 否□
所在单位党委、党工委意见：（对申请人师德师风方面签署具体详实的意见）
所在单位党委、党工委负责人签字：
（公章） 年 月 日
党委教师工作部意见：
党委教师工作部负责人签字：
（公章） 年 月 日
教师思想政治素质和师德师风综合考评表
姓名
性别要
素
政治立场坚定，坚守“一个中国”原则；拥护中国共产党的领导，坚持社会主义办学方向。
是□ / 否□
遵守中华人民共和国宪法和法律。
是□ / 否□
在公开场合发表的言论、著述，未发现有与党和国家的方针政策相抵触的情况。
是□ / 否□
思想品德端正，学术风气优良，热爱教学科研事业。
政治表现和师德师风情况的鉴定
政治表现和师德师风情况的鉴定政治表现鉴定旨在评价个体在政治思想、政治立场、政治原则和政治道德等方面的表现情况。
一位有良好政治表现的个体应该具备以下特点：1.政治思想正确：个体应具有正确的政治思想，坚持中国共产党的领导，遵循社会主义核心价值观，具备民族自尊心和爱国情怀。
2.政治立场坚定：个体应坚定支持中国特色社会主义事业，积极参与党和政府的工作，对社会主义制度拥护和维护，坚决拥护党中央的决策和部署。
3.政治原则遵守：个体应遵守党的纪律和法律法规，在工作和生活中遵守职业道德和社会公德，积极践行“为人民服务”的宗旨。
4.政治道德高尚：个体应以廉洁自律为准则，不违反党纪国法，不以权谋私，不搞个人或团体的小圈子利益，为人民群众做出示范，维护党和政府的形象。
师德师风鉴定旨在评价教师在教育教学和个人品德方面的表现情况，一个有良好师德师风的教师应具备以下特点：1.教育教学能力强：教师应具备专业知识和教育教学能力，能够恰当运用各种教学方法，关注学生的全面发展，积极引导学生形成正确的思想观念和价值观。
2.言行一致：教师应以身作则，言行一致，做到言传身教，对学生有良好的示范作用。
3.关注学生综合素质：教师应关注学生的个性特点和发展需求，注重培养学生的创新思维、实践能力和社会责任感，帮助学生成为有追求、有担当的人才。
4.积极参与学校和社会活动：教师应积极参与学校和社会的各种活动，关注教育事业的发展，为学校和社会做出贡献。
鉴定教师的政治表现和师德师风情况可以通过对教师的工作表现和学校的评估进行综合评定，包括个人自评、同事评价、学生评价等多方面的评价材料，也可以通过组织开展的专业培训和考核活动来评估。
评定结果可以作为教师职称晋升、奖励评选等方面的参考依据，以鼓励优秀教师的发展，同时对存在问题的教师进行指导和纠正。
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政治思想与师德师风情况评议表
（博士后、专职科研）
注意事项：
1、单位应通过与拟推荐申报人选面谈、与推荐教授（如有）交流及其他途径了解情况，并给出意见。
附：教育部明令禁止的违反师德或职业行为准则的行为
1、《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师〔2014〕10号）中规定，高校教师不得有下列情形：
（1）损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；
（2）在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；
（3）在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；
（4）影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；
（5）在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；
（6）索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；（7）对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；
（8）其他违反高校教师职业道德的行为。
2、《新时代高校教师职业行为十项准则》（教师〔2018〕16号）中规定：
（1）不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
（2）不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
（3）不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
（4）不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
（5）不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜。
（6）不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。
（7）不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响。
（8）不得在招生、考试、推优、保研、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
（9）不得索要、收受学生及家长财物，不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，或利用家长资源谋取私利。
（10）不得假公济私，擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益。