师德师风民主评议表

幼儿园师德教师互评表

注：1、本表的测评对象为各学校所有教职工，单设中学、单列小学和幼儿园以年级组或学科组为单位，乡镇小学(含乡镇幼儿园)以学片为单位召开民主评议会，组织教师进行测评。

各校印制表册时，请将测评范围内的教职工姓名填入“姓名栏”。

2、参加测评的教职工，请根
注：1、本表的测评对象为各学校所有教职工，单设中学、单列小学和幼儿园以年级组或学科组为单位，乡镇小学(含乡镇幼儿园)以学片为单位召开民主评议会，组织教师进行测评。

各校印制表册时，请将测评范围内的教职工姓名填入“姓名栏”。

2、参加测评的教职工，请根。

师德师风民主评议表

教师师德师风民主评议表
姓名职务
性别学历
出生年月
政治面貌
婚姻状况
配偶
工作单位
姓名工作单位
(
师德师风年度小结
个人表现、存在问题、改进措施
)
师德师风年 Байду номын сангаас 小结
学生评议意见
学生代表签字:
年月日
教师相互评议意见
评议小组组长签字：
年月日
学校综合评议意见
校长签字：
年月日
安县教育体育局制
备注：民主评议表由各校自制。要求统一为 A4 纸、双面，填写必须用蓝、黑钢笔或中性笔
书写，字迹工整、清楚。学生对教师的评议由学校组织实施，并如实填写。

师德师风评议考核表完整

师德师风评议考核表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）师德师风评议考核表姓名年级学科师德师风考核办法（讨论稿）为了全面推进素质教育，全面落实《中小学教师职业道德规范》，切实解决当前师德师风存在的突出问题，加强教师职业道德建设，形成教书育人，为人师表的良好教风，树立教师形象，努力建设一支高素质的师资队伍，提高学校品位，现结合本校实际，特制定此方案：一、考核时间：每学期末进行一次考评。

二、校考核组组成：行政、工会、教师代表。

三、考核工作对象：全体教职工（包括临时人员）四、考核方法：1、考核结果划分为A（满意）、B（基本满意）、C（不满意）三个等第。

2、考核人员按考核内容给考评对象打出相应等第。

3、考核中出现下列情况之一者只能评为C等。

（1）体罚或变相体罚、歧视侮辱学生，情节严重、影响极坏者；（2）向学生或家长索要物品、利用教师职务之便以教谋私，影响极坏者；（3）在校外开商店、租门面，从事经商活动者；（4）进行有偿家教，如在校外兼课、办班，或参与他人举办的各类辅导班、培训班等；（5）参与赌博、酗酒、迷信等有损教师形象的活动，影响极坏者；（6）因工作失职而造成责任事故，后果严重者；（7）校级以上通报批评者。

五、考核内容：1、政治态度：（1）、拥护党的路线、方针、政策；（2）、遵守国家法令法规，遵守社会公德；（3）、不参与邪教等非法组织及迷信教会；（4）、认真参与政治学习和集会并做好笔记；（5）、不在学生中散播落后消极思想和言论；（6）、不进入不健康的娱乐场所；2、职业道德：（1）执行教育法规，不体罚或变相体罚、歧视侮辱学生；（2）不乱收费，不向学生或家长索要物品，不利用教师职务之便委托学生家长办私事；（3）不进行有偿家教；不在校外经商、兼课；（4）注意教师形象，仪表端庄，衣着打扮得体，举止文明，为人师表；（5）不在课堂内吸烟或使用通讯工具；（6）不参与赌博、酗酒、迷信等有损教师形象的活动；（7）无因工作失职而造成责任事故；（8）主动为学校做些本职工作以外的工作，不计报酬。

幼儿园教师师德考核评价表

幼儿园教师师德考核评价表一、教师基本信息姓名：性别：年龄：职称：教育背景：工作年限：所在幼儿园名称：负责班级：二、师德素养1.是否严格遵守园规园纪，身体力行，言传身教？2.是否认真负责，工作积极主动，吃苦耐劳，勇于承担？3.是否关心爱护幼儿，以身作则，为学生树立榜样？4.是否尊重幼儿，注重言传身教，言行一致，处事公正？5.是否热爱幼教事业，持续学习，提高专业素养？三、教学能力1.是否熟练掌握幼儿教育理论知识，灵活运用在教学实践中？2.是否有较强的教学组织能力，能合理安排教学内容，展开教学活动？3.是否能有效引导幼儿开展各类活动，激发幼儿学习兴趣，促进幼儿发展？4.是否能适应幼儿的个体差异，采取不同的教育方式，关注每个幼儿的全面发展？5.是否能积极参与园所教育改革，不断提升教学质量，创新教学方法？四、团队合作1.是否积极主动，善于与团队成员分享工作心得，促进团队发展？2.是否尊重、理解并支持团队其他成员，协作顺畅，共同促进园所工作的开展？3.是否及时有效的沟通协调，解决与团队成员之间的矛盾和问题，维护团队稳定？4.是否善于接受他人意见和建议，不断完善自身，促进共同成长？五、自我评价请针对以上内容进行自我评价，并对今后的工作作出规划和反思。

六、师德考核评价评价人：日期：评语：评价结果：（优秀、良好、一般、较差）七、改进措施1.针对评价结果中的不足之处，列出改进措施和目标。

2.明确达标时间，并制定工作计划，逐步实施改进方案。

以上为幼儿园教师师德考核评价表，希望教师们能认真填写，并根据评价结果积极调整工作态度，持续提升自身素质，为幼儿园教育事业做出更大的贡献。

师德师风建设评价表

3.将评价结果及时、准确、全面地反馈给教师，帮助教师明确自身优势，发现不足，促进专业发展；
4.学校对评价结果进行定期跟踪，确保整改措施得到有效执行。
十六、跨部门协作
1.学校各部门要密切协作，形成合力，共同推进师德师风建设评价工作；
2.教育教学、人事管理、学生工作等部门要共同参与评价方案的制定和实施；
2.学校为教师提供整改指导和帮助，如组织专题培训、经验交流等；
3.教师在整改过程中，要注重实效，确保整改措施落地生根；
4.学校对教师的整改情况进行跟踪检查，确保整改效果；
5.教师在整改完成后，需向学校提交整改报告，学校对整改情况进行评估。
六、激励机制
1.学校设立师德师风建设专项奖励，对评价结果优秀的教师给予表彰和奖励；
2.评价数据的收集、整理和分析由学校指定的专门部门负责，确保数据处理的专业性和客观性；
3.评价结果以匿名形式反馈给教师，保护评价人的隐私；
4.学校应建立评价数据档案，对历年评价数据进行归档管理，为教师师德师风建设的长期跟踪提供数据支持。
十、培训与发展
1.学校应定期组织师德师风建设培训，提高教师的师德素养和教育教学能力；
2.鼓励教师参加校内外师德师风建设研讨会、讲座等活动，拓宽视野，提升自身修养；
3.学校应制定教师个人发展规划，将师德师风建设作为教师职业成长的重要内容；
4.学校为教师提供学习和成长的机会，支持教师参加教育教学改革和学术研究。
十一、监督与问责
1.学校建立师德师风建设监督机制，对师德失范行为进行监督和查处；
2.定期发布师德师风建设评价工作的相关信息，增加工作透明度；
3.建立有效的沟通机制，及时回应教师、学生和家长的意见和建议；
4.通过典型事迹宣传、经验交流等方式，树立师德师风建设的典范。

师德师风考核民主评议表

师德师风考核民主评议表师德师风考核民主评议表班级被测评的科目总得分为人师表20分爱岗敬业20分教学能力20分课改意识20分专业发展20分具有良好的职业道德修养，作风正派，为人师表。

具有团队合作精神，严于律己，宽以待人。

遵章守纪，无体罚或变相体罚学生现象。

热爱学校，关爱学生；勤恳敬业，乐于奉献，出满勤，干满点；对工作高度负责，认真备课、上课，及时批改作业，积极辅导学生。

理解所教学科的知识体系掌握所教学科基本原理与技能。

教学基本功过硬，教学方法得当，教学效果良好，教学成绩优异。

有较强的课改意识，积极参与课改实践，所承担的公开课成绩突出；积极参与教研活动，导学案设计能力较强。

善于学习先进教育理论，了解国内外教育改革与发展的经验和做法；具有终身学习与持续发展的意识和能力，在各级各类教育评比中成绩突出。

优中差优中差优中差优中差优中差18-20分12-17 0-11 18-20 12-17 0-11 18-20 12-17 0-11 18-20 12-17 0-11 18-20 12-17 0-11语文数学英语政治历史生物物理化学地理美术音乐体育白潭中学教师师德师风考核民主评议表班级被评议人科目总得分为人师表20分爱岗敬业20分教学能力20分课改意识20分专业发展20分具有良好的职业道德修养，作风正派，为人师表。

具有团队合作精神，严于律己，宽以待人。

遵章守纪，无体罚或变相体罚学生现象。

热爱学校，关爱学生；勤恳敬业，乐于奉献，出满勤，干满点；对工作高度负责，认真备课、上课，及时批改作业，积极辅导学生。

理解所教学科的知识体系掌握所教学科基本原理与技能。

教学基本功过硬，教学方法得当，教学效果良好，教学成绩优异。

有较强的课改意识，积极参与“365”课改实践，所承担的公开课成绩突出；积极参与教研活动，导学案设计能力较强。

善于学习先进教育理论，了解国内外教育改革与发展的经验和做法；具有终身学习与持续发展的意识和能力，在各级各类教育评比中成绩突出。

小学教师师德师风考核鉴定表

小学教师师德师风考核鉴定表
1. 基本信息
姓名：
性别：
年龄：
学校名称：
职称：
工作年限：
2. 专业知识
在教学中运用的知识和教育技巧是否能够满足小学教学要求？是否具备扎实的学科基础知识？
是否具备及时更新教育理论和教学方法？
3. 教学能力
是否能够根据学生的实际情况合理安排教学内容和教学方法？是否能够激发学生的学习兴趣和积极性？
是否能够充分发挥学生的主体性和创造性？
4. 师德师风
是否严格要求自己，在德行上作模范？
是否对学生有耐心、关心和爱心？
是否能够公正对待每个学生，对其进行个别帮助？
是否尊重学生的个性和特长，不偏袒任何一个学生？
5. 与同事和家长的关系
是否能够与同事和睦相处，互相帮助？
是否积极参加学校组织的活动，并能够履行个人职责？
是否能够与家长保持良好的沟通，及时与家长交流学生的学习情况和表现？
6. 自我评价
针对以上几方面的考核内容，请自行简要评价自己的工作表现，并提出进一步改进的方向。

7. 鉴定意见
鉴于以上的考核内容和自我评价，请鉴定人根据实际情况对教师的师德师风进行评定，并提出具体的意见和建议。

8. 学校意见
针对教师的师德师风评定结果，请学校相关领导给予评价，并提出进一步培养和支持的建议。

9. 教师签名：日期：。

师德师风评议表完整

师德师风评议表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）（学生评教师）评议对象：教师折合得分：分2.本表可提供给学生、家长、教师和校班子成员评议。

（学生评教师）评议对象：教师折合得分：分2.本表可提供给学生、家长、教师和校班子成员评议。

（家长评教师）评议对象：教师折合得分：分2.本表可提供给学生、家长、教师和校班子成员评议。

孔家崖第一小学师德师风学生问卷调查分析报告为了进一步开展我校师德师风建设，在今后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，特开展了本次师德师风学生问卷调查。

本次问卷调查共发放问卷100张，收回有效问卷100张，回收率100%。

作为科学样本，具有一定的统计意义和分析价值。

为摸清规律，实施整改，并及时向相关部门人员公开结果，学校的师德师风考核小组及时组织人员进行全面分析研讨，形成分析报告，重在后续建设和整改。

一、活动简介：（一）调查时间：2021年9月20日（二）调查地点：各班教室（三）调查对象：五六年级学生（四）调查意义：对学校师德师风状况进行调查，比较准确地了解与统计，能够根据这些数据，发现问题和解决问题，使学校各方面工作更上一层楼。

（五）调查问题：亲爱的同学：你好！为了全面了解我校教师的师德师风建设情况，现制定师德师风问卷调查表，请同学们在下面几项内容后面如实划钩，本次调查不写姓名，谢谢！二、调查汇总分析（一）总体情况本次问卷调查数据表明，学生认为大多数教师在平时课堂教学中关心（95.16%调查占比，下同）并能够平等对待学生（94.30%），教师批评学生的用语文明（94.44%），不讽刺挖苦学生（90.88%），平时言行举止符合教师职业的形象，具有表率作用（93.16%），多数任课教师不存在不备课就上课（94.87%）、变相体罚学生（87.75%）和有偿家教（95.01%）的现象，多数教师能够准时上下课（91.03%）、不在课堂上使用通讯工具（91.17%）。

数据还表明，随着学校教学管理和制度建设的完善，教师教学行为逐步规范，教学秩序更加稳定，教师上课迟到、提前下课或擅离课堂、随意调课停课等现象得到抑制，教学运行总体态势良好，教师风貌有较大改观，学生对教学和管理的满意度不断提高。

师德师风考核学生评价表

2.学校组织教师学习师德师风的相关规定，提高教师对师德师风建设的认识，促进教师自觉遵守职业道德规范。
3.学校提供必要的培训和指导，帮助教师了解评价内容，确保教师能够在评价中正确地展现自己的教育教学水平和师德师风。
十六、评价数据的处理与分析
1.考核小组在收集评价表后，应采用科学的方法对数据进行处理，确保评价结果的客观性和公正性。
2.学校通过开展丰富多样的师德师风教育活动，营造尊师重教的良好氛围。
3.学校加强与社会的互动，积极听取家长和社会各界的意见和建议，不断改进师德师风建设工作。
本评价表旨在通过学生评价，促进教师师德师风的提升，推动学校教育教学质量的提高。从评价目的、指标、方法，到评价结果的处理、运用和监督，学校都进行了详细的规定和部署。通过细化评价标准、反馈评价结果、实施激励机制、持续改进评价工作等措施，学校将不断优化教师队伍，提升师德师风建设水平。在全体师生的共同努力下，学校师德师风建设将不断取得新的成果，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
2.对评价结果进行统计分析，找出教师队伍中普遍存在的问题和个别突出的问题，为学校制定针对性的整改措施提供依据。
3.学校应定期发布评价分析报告，向全体教师公开评价结果和整改建议。
十七、教师个人发展规划
1.教师应根据评价结果，结合自身实际情况，制定个人发展规划，明确职业成长目标和提升方向。
2.学校为教师提供必要的支持和资源，如专业培训、教学研讨等，帮助教师实现个人发展规划。
十一、评价标准细化
1.敬业精神
-优秀：主动承担教育教学工作，对学生关爱备至，深受学生尊敬和喜爱。
-良好：认真负责教育教学工作，对学生有较好的关心和指导，得到学生认可。
-一般：基本能完成教育教学任务，对学生有一定程度的关心，但存在不足。

师德师风考评表

十五、师德师风建设的责任落实
1.学校领导要切实履行主体责任，把师德师风建设摆在学校工作的突出位置；
2.学校各部门要明确职责，协同推进师德师风建设工作的实施；
3.教师要自觉遵守师德规范，发挥主体作用，积极参与师德师风建设；
4.学校要建立健全师德师风建设责任追究制度，对工作不力的部门和责任人进行问责。
十六、师德师风建设的宣传与交流
5.为人师表（20分）
三、考评办法
1.自评：教师根据自身实际情况，对照考评项目进行自我评价；
2.同行评价：教师相互之间进行评价，评价结果作为参考依据；
3.学生评价：组织学生填写师德师风评价表，对教师进行评价；
4.家长评价：通过家长会、问卷调查等方式，收集家长对教师的评价；
5.学校评价：学校根据教师日常表现、教学成果等方面进行评价。
（3）关心集体，团结协作，乐于奉献。
3.教书育人
（1）遵循教育原则，关注学生个体差异，因材施教；
（2）注重培养学生良好品行，引导学生健康成长；
（3）关注学生心理健康，为学生提供心理辅导。
4.关爱学生
（1）尊重学生人格，关爱学生成长，关注学生身心健康；
（2）耐心倾听学生意见，关心学生生活，帮助学生解决困难；
十二、师德师风建设的保障措施
1.学校应加大投入，为师德师风建设提供必要的物质和经费保障；
2.学校应建立健全师德师风建设的相关制度，形成长效机制；
3.学校应加强师德师风建设工作的宣传，提高全体教师对师德师风建设重要性的认识；
4.学校应定期开展师德师风建设专项检查，确保各项措施落到实处。
十三、师德师风建设的培训与发展
1.学校应建立师德师风建设监测体系，定期对师德师风建设情况进行监测；

幼儿园师德师风演讲评分表格模板

幼儿园师德师风演讲评分表格模板前言师德师风是幼儿园教师的重要素质之一，演讲是评估教师师德师风水平的一种有效方式。

为了便于评估幼儿园教师的演讲表现，下面提供了一个评分表格模板，评分标准细化到不同的方面，旨在帮助评委系统性地评估教师的演讲能力和师德师风水平。

评分表格模板评分项目评分标准分值范围主题选取演讲主题明确，与幼儿教育相关，有针对性且能引起共鸣5分演讲内容逻辑清晰，信息准确，条理分明10分语言表达结构严谨，用词准确，语言流畅，声音洪亮10分演讲风格表达自然真诚，充满激情，仪态端庄得体5分姿势仪态动作协调，面带微笑，眼神交流5分演讲时间控制讲解内容完整，时间把握恰当5分能力展示展示自己的专业素养和教育实践成果10分互动和回答问题能积极与观众互动，回答观众的提问10分总体印象整体感觉好，给人留下深刻的印象10分评分标准说明1.主题选取：评估演讲的主题是否与幼儿教育相关，能否引起听众的兴趣和共鸣，评分范围为0-5分。

2.演讲内容：评估演讲的逻辑结构是否清晰，信息是否准确全面，演讲是否条理分明，评分范围为0-10分。

3.语言表达：评估演讲的语言表达能力，包括结构是否严谨，用词是否准确，语言是否流畅，声音是否洪亮，评分范围为0-10分。

4.演讲风格：评估演讲的风格，是否自然真诚，充满激情，仪态是否端庄得体，评分范围为0-5分。

5.姿势仪态：评估演讲者的姿势和仪态表现，包括动作是否协调，面带微笑，眼神交流等，评分范围为0-5分。

6.演讲时间控制：评估演讲者对时间的把握，是否能在规定时间内完成演讲内容，评分范围为0-5分。

7.能力展示：评估演讲者是否能展示出自己的专业素养和教育实践成果，评分范围为0-10分。

8.互动和回答问题：评估演讲者是否能积极与观众互动，回答观众的提问，评分范围为0-10分。

9.总体印象：评估整体演讲的印象是否良好，给人留下深刻的印象，评分范围为0-10分。

总结通过这个评分表格模板，评委可以全面评估幼儿园教师的演讲能力和师德师风水平。

师德师风考核评价表如何填写

-反馈时应注意保护教师的个人隐私，避免不当公开。
3.教师对评价结果有异议的，可在公布之日起5个工作日内向学校提出书面申诉；
-学校应在收到申诉后15个工作日内给予答复，并进行相应的复查。
4.学校应根据评价结果，对教师师德师风建设工作中存在的问题进行整改；
-整改措施应具体可行，确保师德师风建设工作得到有效提升。
-是否关心民生，关注社会热点问题，为社会发展贡献力量。
二、评价情况，对照考核项目进行自我评价，填写自评表；
-自评结果作为评价的重要依据。
2.同行评价（30%）
-同事之间相互评价，填写同行评价表；
-同行评价结果作为评价的重要依据。
3.学生评价（20%）
-学生对教师的教学、管理等方面进行评价，填写学生评价表；
-组织领导工作应明确责任，细化任务，确保各项工作落实到位。
2.学校应提供必要的资源保障，包括人员、资金、设备等；
-保障措施应确保评价工作的正常开展，提高工作效率。
3.学校应加强师德师风考核评价工作的宣传和培训，提高教职工的认识和能力；
-宣传培训工作应常态化，形成良好的师德师风建设氛围。
十二、激励机制
七、培训与改进
1.学校应定期组织师德师风培训，提高教师的师德素养；
-培训内容应包括法律法规、职业道德、心理健康等方面。
2.教师应积极参加学校组织的各项培训活动，主动提升自身素质；
-参加培训的记录将作为教师考核的参考依据。
3.学校应鼓励教师进行教育教学改革，探索符合学生发展的教育方法；
-改革成果将作为教师评价的重要内容之一。
4.评价表需在规定时间内提交，逾期无效。
四、评价结果应用
1.评价结果作为教师师德师风考核的重要依据，纳入教师绩效考核；

师德师风学年度考核综合评价表

师德师风学年度考核综合评价表（最新版）目录1.引言：介绍师德师风学年度考核综合评价表2.评价表的内容和标准3.评价表的使用方法和注意事项4.师德师风建设的重要性5.结论：总结师德师风学年度考核综合评价表的作用和意义正文【引言】师德师风学年度考核综合评价表是衡量教师职业道德和职业风范的重要工具。

在教育行业中，教师的职业道德和职业风范对学生的成长和发展具有深远的影响。

因此，对教师的师德师风进行年度考核评价，对于提高教师队伍的整体素质，提升教育质量具有重要的意义。

【评价表的内容和标准】师德师风学年度考核综合评价表主要包括以下几个方面：1.教学工作：包括教学计划的制定、教学过程的管理、教学效果的评价等。

2.学生管理：包括学生思想政治教育、学生行为规范管理、学生个性化辅导等。

3.职业道德：包括遵纪守法、廉洁从教、尊重学生、为人师表等。

4.职业风范：包括教学风格、教育科研能力、专业素养等。

【评价表的使用方法和注意事项】在使用师德师风学年度考核综合评价表时，应注意以下几点：1.评价表应由专门的评价机构或部门制定，保证评价的科学性和公正性。

2.评价应以事实为依据，以数据为准绳，避免主观臆断和感情用事。

3.评价结果应向被评价者本人公开，允许被评价者提出异议和申诉。

4.评价结果应作为教师职务晋升、奖励、惩罚的重要依据。

【师德师风建设的重要性】师德师风建设是教育工作的重要组成部分，关系教育事业的长远发展。

只有具备高尚职业道德和良好职业风范的教师，才能真正承担起教书育人的神圣使命。

因此，建立和完善师德师风学年度考核综合评价表，对于推动我国教育事业的健康发展具有深远的意义。

【结论】师德师风学年度考核综合评价表是衡量教师职业道德和职业风范的重要工具，对于提高教师队伍的整体素质，提升教育质量具有重要的意义。

在使用评价表时，应注意保证评价的科学性和公正性，以事实为依据，以数据为准绳，避免主观臆断和感情用事。

教师师德师风评价表

教师师德师风评价表（教师用）被评价教师：教师师德师风评价表（学生用）被评价教师：教师师德师风评价表（家长用）被评价教师：洼里小学教师师德师风评价方案为进一步落实学校“从严治校，从严管理，从严治教”的工作方针，强化教师队伍建设，提高教师职业道德水平和整体素质，造就一支具有高尚的师德修养和人格魅力的教师队伍，并使学校的师德师风建设经常化、制度化，特制定本考核办法。

一、要求教师做到：1、爱岗、敬业。

必须做到热爱党、热爱社会主义祖国，忠于人民的教育事业，树立正确的教育观、质量观、人才观。

牢固树立教书育人，以身立教的社会使命感和责任感，增强尊重、爱护、保护学生的责任意识。

2、依法从教。

教师和学生在法律上是平等的，教学过程中，教师应做到严慈相济，严中有爱、严中有度，严中有方，做学生的良师益友。

3、加强学习。

不断提高教育教学业务水平和能力。

教师要遵循教育教学规律，在认真钻研教材，全面了解学生的基础上，组织好教学活动。

二、具体考核细则，实行量化记分，满分为100分。

（一）坚持四项基本原则，教书育人，以身作则，为人师表。

（10分）1、坚持四项基本原则，既教书又教育学生，管理学生。

记5分2、坚持四项基本原则，甘为人师，教师形象好。

记5分3、违反四项基本原则，有损教师形象。

记0分（二）认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，党的路线和政策，学习时事政治。

（5分）1、积极参加学校组织的政治学习，参加学习出勤率100%。

记2分，每缺少5%,扣1分，扣完为止。

2、认真学习理论，完成规定的学习任务。

（三）忠诚党的教育事业，热爱本职工作（10分）1、忠诚党的教育事业，奉公守法，热爱本职工作，工作中能团结协作，服从分工，记10分。

2、工作中团结协作差，不服从工作安排，记0分。

（四）事业心、责任心强，工作认真，积极肯干。

（20分）1、事业心、责任心强，认真完成教学任务，工作积极主动，记15分。

2、有一定的事业心、责任心，能完成教学任务，工作主动性一般，记10分。

教师师德师风考核评价表

九、持续改进与优化
1.定期评估：学校应定期对师德师风考核评价工作进行评估，了解评价实施效果，发现问题，及时调整。
2.优化评价体系：根据教育政策变化和学校实际情况，学校应不断优化师德师风评价体系，确保评价内容的科学性和针对性。
3.反馈机制：学校完善教师反馈机制，鼓励教师提出评价工作中存在的问题和建议，促进评价工作的不断完善。
十七、总结
本方案旨在建立科学、合理、有效的师德师风考核评价体系，通过全面、客观、公正的评价，激发教师自我提升的动力，推动教师队伍整体素质的提高。学校将不断完善评价机制，强化师德师风建设，努力营造尊师重教、风清气正的教育环境。
全文从师德师风考核评价的内容、标准、流程、反馈与整改、激励机制、监督与保障、培训与发展、持续改进与优化、资源保障、实施与监督、宣传与交流、评价结果应用、责任与问责等方面进行了详细阐述，旨在构建一个全方位、多层次的师德师风考核评价体系，为提升我国教师队伍的整体素质奠定坚实基础。
4.动态管理：学校建立师德师风动态管理机制，关注教师师德师风表现的变化，及时调整评价策略。
十三、宣传与交流
1.内部宣传：学校通过各种内部渠道，如教职工大会、内部刊物等，宣传师德师风考核评价的重要性和实施情况。
2.外部交流：学校积极参与外部交流活动，与其他学校分享师德师风建设的经验和做法，共同提升师德师风建设水平。
-是否关注学生个体差异，因材施教，促进学生全面发展。
4.教书育人
-是否注重培养学生的道德品质，引导学生树立正确的价值观；
-是否关注学生的学业进步，提高学生的学习能力。
5.为人师表
-是否遵循社会公德，言行举止得体，为学生树立榜样；
-是否严于律己，诚实守信，树立良好的师德形象。
6.师德修养

师德师风考核综合评价表

师德师风考核综合评价表评价人：_________________ 被评价人：__________________评价日期：_________________ 评价时间：__________________考核标准：师德师风方面的考核主要包括以下几个方面：1. 教育理念与目标：考核被评价人是否具有正确的教育理念，是否明确教育目标，并能以此为指导进行教育教学工作。

2. 课堂管理与组织：考核被评价人在教学过程中，是否能有效组织课堂秩序，引导学生参与学习，营造和谐的教育环境。

3. 教学能力与方法：考核被评价人的教学能力和教学方法是否灵活多样，培养学生的创新思维和实践能力。

4. 师德表现与职业操守：考核被评价人是否具备良好的师德，能够以身作则，遵守教育行业的规范和职业道德。

5. 学生关系与家校合作：考核被评价人是否与学生保持良好的互动关系，能够与家长形成良好的合作，共同促进学生的全面发展。

6. 个人发展与专业素养：考核被评价人是否注重个人发展和专业素养的提升，不断学习和更新教育知识，提高教育教学水平。

评价细则：请根据每个考核标准进行评价，打√表示满足要求，打×表示不满足要求。

-----------------------------------------------------------考核结果：1. 教育理念与目标：□满足要求□不满足要求2. 课堂管理与组织：□满足要求□不满足要求3. 教学能力与方法：□满足要求□不满足要求4. 师德表现与职业操守：□满足要求□不满足要求5. 学生关系与家校合作：□满足要求□不满足要求6. 个人发展与专业素养：□满足要求□不满足要求评价意见：请对上述不满足要求的考核项目进行具体说明，提出建议和改进方案。

-----------------------------------------------------------总结：被评价人在师德师风方面的综合评价结果如下：考核项目满足要求的数量：_______（具体数量）考核项目不满足要求的数量：_______（具体数量）综合评价结果：□优秀□合格□待改进评价人签名：_________________ 被评价人签名：__________________评价单位：_________________ 联系电话：__________________。

王集乡王集学教师师德师风评估表

王集乡王集学教师师德师风评估表评估表介绍
该评估表旨在对王集乡王集学教师的师德师风进行评估，以确
保教师的职业道德和教育教学质量。

调查内容
1. 教师的职业道德是否符合要求？
2. 教师是否遵守教育行业的行为准则和法规？
3. 教师是否尊重学生，为学生的成长和发展提供良好的指导和
榜样？
4. 教师是否注重教育教学的质量，是否积极参与教育教学改革？
5. 教师是否注重自身的专业成长与提升？
6. 教师是否与同事和家长保持良好的沟通与合作？
7. 教师是否积极参与学校的公共事务和教育活动？
8. 学生和家长对教师的师德师风有何评价？
评估标准
根据调查结果，对教师的师德师风进行评估，采用以下评估标准：
1. 优秀：在职业道德、行为准则和法规遵守、对学生的指导和
榜样、教育教学质量、专业成长与提升、与同事和家长沟通与合作、参与公共事务和教育活动等方面表现出色。

2. 良好：在大部分方面表现良好，但仍有一些需要改进的地方。

3. 一般：在部分方面表现一般，需要进一步提升和加强。

4. 不合格：在多个方面表现不符合要求，需要引起重视和改进。

结论与建议
根据评估结果，对教师的师德师风进行总结和反馈，并提出相
关的改进建议，以帮助教师进一步提升专业素养和教育教学水平。

评估表将严格保密，评估结果将作为教师聘用、晋升和奖惩的
重要依据。

注意事项
请评估者严格按照实际情况填写评估表，并确保评估结果客观、公正。

评估表填写完毕后，请将评估表交予教务处进行汇总和分析。

谢谢您的参与和支持！。