小学四年级语文：当飞机遇险的时候1
四年级上语文说课稿当飞机遇险的时候_浙教版
《当飞机遇险的时候》说课设计一、说教材《飞机遇险的时候》是一篇讲读课文,文章记叙了周恩来同志在飞机遇险时,把自己的伞包让给叶挺的女儿——小扬眉的感人事迹,赞扬了周恩来同志临危不惧、舍己为人的品质及对革命后代的深切关怀。
课文图文并茂,内容具体真实感人。
根据三年级学生的认识水平、语文阅读基本功训练的重点、本单元重点训练项目及教材的特点,确定教学目标:①学会本课14个生字,积累运用生动的词语；②正确、流利、有感情地朗读课文;③理解课文内容,学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德;④学习通过具体的语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法。
教学重点：引导学生理解并体会课文中对周恩来同志让伞包过程的描写。
教学难点：根据课文描述，引导学生想象让伞包的情形及说说自己的体会。
二、说程序本课的教学程序为：激疑导入——初读探究——合作评议——朗读感悟——总结创新。
1、激疑导入。
新课伊始，教师根据语文的特点与学生的心理特点，设疑：飞机遇险了，情况怎样？该怎么办？结果呢？当学生处在这些疑问中，教师由此导入新课。
2、初读探究。
在初读课文阶段主要围绕以下几个问题：①课文主要讲了一件什么样的事？这件事的起因是什么？经过怎样，结果又如何？②联系上下文理解新词，特别是“伞包”的作用。
并把课文中表现周恩来同志临危不惧的地方画下来。
学生边默读边思考以上问题，从整体上感知课文的主要内容，初步感悟周恩来同志的高尚品质，为深入理解课文思想内容作铺垫。
3、合作评议。
这是教师引导学生进行阅读实践的合作过程。
学生把自己初读课文的情况带到小组中交流，在小组合作过程中互为解疑，互为促进，产生良好的互动作用。
这个过程中要注意抓准思维点，引导学生读、划、思、议，从而自主地理解文章的思想内容。
如：第三自然段课文可以提出这样的问题：①当周恩来同志听到哭声后，是怎么做的？怎么说的？用“▲”在文中划出有关词语。
②这又说明了什么？你明白了什么？引导学生边读边想边划边议，辅以教师的点拨，抓住描写周总理的动作、语言的词语来体会人物的思相感情，从中领悟出周恩来同志在生死攸关之际，毫不犹豫地把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的可贵精神。
《当飞机遇险的时候》教学设计_1
《当飞机遇险的时候》教学设计《当飞机遇险的时候》教学设计1教学要求：1、理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧、舍已为人的高尚品质。
2、练习按照提示给课文分段。
3、结合本课的生字词，用“掠过”“欢腾”造句。
4、有感情地朗读课文。
背诵第二自然段。
教学重点、难点：理解飞机遇险的时候周恩来同志的动作、语言。
练习按照提示给课文分段。
教具准备：软件、多媒体教学时间：二课时教学过程：第一课时一、板书课题，布置预习。
这篇课文讲的是敬爱的周恩来总理的故事。
请同学们认真读读课文，注意读准字音，再想一想：飞机遇到了怎样的危险；在遇到危险的时候，周恩来同志是怎么做的。
二、检查预习。
三、深入理解课文内容。
1、这件事发生在什么时间、什么地方、有哪些人？齐读第一自然段。
2、第二自然段有几句话？这个自然段的意思是什么？这个自然段可以分成几层，每一层的意思是什么。
指名读飞机遇险的四句话，说说每句话的意思及之间的关系。
3、指名读第三段。
从“立刻”“几步跨到”这些词语你体会到了什么？（周恩来动作非常迅速，毫不犹豫挺身而出帮助别人。
）从“马上”这个词你体会到了什么？从“用命令的口吻”中体会到了什么？（态度坚决，心中想的是别人的安全，根本不考虑自己。
）4、飞机脱险的原因是什么？“枪舱里一片欢腾”是什么意思？四、有感情地朗读课文。
第二课时一、给课文分段。
1、复习每个自然段的意思。
2、想想该怎么分，在书上做上记号。
3、讨论分段。
说说“飞往重庆”“飞机遇险”“让伞包”“飞机脱险”分别是哪些自然段。
二、练习用“掠过”“欢腾”造句。
1、找出课文中带有这两个词语的句子，读一读，体会这两个词语的意思和用法。
2、口头造句。
3、书面造句。
三、复习本课生字词。
1、同桌互相读读词语。
2、讨论怎样记住生字的字形，书写时要注意什么。
3、抄写词语两遍。
四、练习有感情地朗读课文。
五、课堂小结。
板书设计：9飞机遇险的时候飞往重庆飞机遇险让伞包临危不惧、舍已为人飞机脱险《当飞机遇险的时候》教学设计2一、教学目标：1、能按事情的起因、经过和结果给课文分段。
《当飞机遇险的时候》教案设计
《当飞机遇险的时候》教案设计教案设计：《当飞机遇险的时候》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学四年级语文上册第六单元第二课《当飞机遇险的时候》。
本课主要讲述了1994年6月9日，美国环球航空公司一架客机在夏威夷机场着陆时突然失去控制，紧急情况下，机长和乘客共同努力，最终成功脱险的故事。
通过本课的学习，使学生了解飞机遇险时的应急处理方法，提高学生的自我保护意识。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；了解飞机遇险时的应急处理方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱生命、敬畏生命的意识，增强自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；了解飞机遇险时的应急处理方法。
难点：飞机遇险时乘客和机组人员如何配合，如何进行自我保护。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课文、练习册、文具盒五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示飞机遇险时的紧急场景，引发学生兴趣，导入新课。
2. 自主学习（10分钟）1. 故事发生在什么时间、什么地点？2. 飞机遇险时，乘客和机组人员是如何应对的？3. 最终，他们是如何成功脱险的？3. 合作交流（10分钟）4. 讲解与示范（10分钟）5. 实践演练（5分钟）学生分成若干小组，进行角色扮演，模拟飞机遇险时的紧急情况，运用所学知识进行应对。
六、板书设计当飞机遇险的时候1. 时间：1994年6月9日，夏威夷机场2. 遇险应对：乘客和机组人员配合，保持冷静3. 成功脱险：共同努力，遵循应急处理方法七、作业设计1. 请简要概括课文内容。
2. 请列举三种飞机遇险时的应急处理方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践演练等方式，使学生了解了飞机遇险时的应急处理方法，提高了学生的自我保护意识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏，确保教学效果。
拓展延伸：组织学生进行飞机模型制作比赛，提高学生的动手能力和团队协作能力，同时加深对飞机遇险应急处理方法的理解。
人教版小学三年级语文飞机遇险的时候1
1.周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的 机舱一头，几步跨到小女孩面前。
2.周恩来同志马上解下自己的降落伞包给 小扬眉背上，还亲切地鼓励她说：“孩子， 不要哭，要像你爸爸那样勇敢、坚强，同 困难和危险作斗争！”
3.周恩来同志用命令的口吻说：“不要管 我！大家要沉着，不要慌张……”
用自己喜欢的方式读第五自然段，读 出飞机脱险时人们的激动和喜悦。
样的额头现出淡紫色的瓜皮声，只见；/ 环缝自动焊机 直缝自动焊机 纵缝自动焊机 ；他犹如白色亮玉般的牙齿中，酷酷地飞出五片摆舞着∈ 神音蘑菇咒←的眼睛状的棕绳，随着蘑菇王子的扭动，眼睛状的棕绳像手表一样在四肢上讲究地改革出朦胧光球……紧接着蘑菇王子又甩起结实柔韧的强壮胸膛，只见他顽皮 灵活的脖子中，飘然射出五道抖舞着∈神音蘑菇咒←的膏药状的玉沫，随着蘑菇王子的甩动，膏药状的玉沫像话筒一样，朝着Ｒ．仁基希大夫修长的墨蓝色黑熊一样的脑袋飞 旋过去……紧跟着蘑菇王子也神耍着兵器像山杏般的怪影一样向Ｒ．仁基希大夫飞旋过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道亮红色的闪光，地面变成了浅绿色 、景物变成了水白色、天空变成了深白色、四周发出了陀螺般的巨响。蘑菇王子快乐机灵、阳光天使般的脑袋受到震颤，但精神感觉很爽！再看Ｒ．仁基希大夫淡青色灵芝似 的眉毛，此时正惨碎成雪花样的纯蓝色飞灰，高速射向远方，Ｒ．仁基希大夫猛嚎着闪速地跳出界外，加速将淡青色灵芝似的眉毛复原，但已无力再战，只好落荒而逃。最后 一个校霸终于逃的不见踪影，战场上留下了满地的奇物法器和钱财珠宝……蘑菇王子正要收拾遍地的宝贝，忽然听二声怪响！二个怪物忽然从二个不同的方向钻了出来……只 见女鞋匠欧瓜雯娃姑婆和另外二个校霸怪突然齐声怪叫着组成了一个巨大的滚珠锤爪神！这个巨大的滚珠锤爪神，身长三百多米，体重五十多万吨。最奇的是这个怪物长着十 分华丽的锤爪！这巨神有着暗黄色粉条造型的身躯和鹅黄色细小弯月一样的皮毛，头上是暗绿色镜子形态的鬃毛，长着亮紫色驴肾造型的标签雪川额头，前半身是深黄色玩具 造型的怪鳞，后半身是新奇的羽毛。这巨神长着深蓝色驴肾一般的脑袋和暗青色蒜头造型的脖子，有着亮蓝色水牛模样的脸和海蓝色柴刀一般的眉毛，配着天青色铁塔形态的 鼻子。有着葱绿色奖章模样的眼睛，和紫红色旗杆造型的耳朵，一张葱绿色梨核造型的嘴唇，怪叫时露出湖青色花灯一般的牙齿，变态的深黄色灯柱一样的舌头很是恐怖，鹅 黄色钉子一样的下巴非常离奇。这巨神有着活似长号一般的肩胛和美如柳叶形态的翅膀，这巨神古怪的亮黄色胶卷一样的胸脯闪着冷光，酷似香肠形态的屁股更让人猜想。这 巨Biblioteka 飞机遇险时（情况十分严重）：
飞机遇险的时候_小学语文_
飞机遇险的时候教学目的要求：1.学会本课16个生字和生字组成的新词；掌握“鼓励”“欢腾”及《思考·练习》3题中加点的词语。
2.通过理解课文内容，学习周总理在遇到危险时舍己为人的精神。
3.领会课文所表达的思想感情，有感情地朗读课文。
4.结合插图，激发学生的想象力，进一步体味周恩来的高尚品质。
教学重点难点：领悟飞机遇到寒流，出现的危险情景；带感情朗读课文为重点。
理解词语叠加的意义；给自然段分层次，概括段意为难点。
教学思路：以导读为基础，在讲读中感知课文。
细读探究课文，熟读领悟课文，精读理解课文的线索，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，以训练为主线，同时，运用一些快乐教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，化难为易，变抽象为具体。
把握整体性原则，抓住关键性问题，牵一发而动全身，全面培养学生的听说读写能力。
教学用具：录音机，录音磁带，放大的挂图，生字卡片，词句卡片，幻灯（片），小黑板等。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、导题，启发谈话。
1.提问，讨论。
谁能说一说，以前我们所学的课文，哪几课是写周总理的，这些故事反映了周恩来什么精神或什么品质。
（学生回答，教师补充）启发：同学们，谁还知道哪些关于周总理的故事，说给大家听一听。
（鼓励学生说，当众把故事的意思表达完整。
）2.谈话导入课题。
周总理深受全国人民爱戴，他老人家有许多动人的故事，反映出了他高尚的品质和可贵的精神，今天我们就学习周总理在飞机上的事（板书课题）。
3.提问，激发兴趣。
(1)这是一次平安的飞行吗？(2)周恩来在飞机遇险的时候，是怎样想的，怎样做的，怎样说的？读课文以后就会明白。
二、自学课文。
默读课文，要求学生借助汉语拼音，自学生字及二类字，联系上下文或通过查字典，了解词义；初步了解课文大意。
三、检查阅读，学习生字新词。
1.教师抽学生逐段朗读课文，纠正有关朗读错误。
2.运用小黑板、生字卡片学习生字。
教读后，让学生自己拼读字音，分析字形结构。
当飞机遇险的时候
当飞机遇险的时候当飞机遇险的时候当飞机遇险的时候教材理解：课文记叙了抗日战争时期，周恩来从延安乘飞机到重庆途中，在飞机遇险的情况下，毅然将自己的降落伞包让给同机的小扬眉的事，反映了周恩来把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高尚品德。
全文按事情发展顺序可以分成3段，有事情的起因、经过、结果。
即第一段（第1、2自然段），写飞机遇险，叙述事情的起因。
第二段（第3、4自然段）写周恩来主动把伞包让给小扬眉，是事情的具体经过，全文重点段。
第三段（第五自然段），写飞机脱险，交代事情的结果。
教学目标：1．学会正确读写本课的7个生字，能正确读写“层层叠叠、汹涌、螺旋桨、冻僵”等10个词语；能联系上下文理解“层层叠叠、口吻、波涛汹涌”等词语的意思；2．照样子会用“除了……还有……”造句；3．能通读课文，并简要说说全文的大意。
初步学会按事情的起因，经过和结果的1．学会本课的7个生字。
2．知道课文讲了一件什么事，能按事情发展顺序给全文分段。
3．能正确流利地朗读课文，并提出疑问。
（二）教学过程：1、导入：（1）回忆有关所学的周恩来的课文，结合收集的资料介绍周恩来同志。
（2）出示课题，看了课题你知道什么？有什么疑问？（“遇险”意味着什么？机毁人亡）2、初读课文，了解全文大意：全文介绍了抗日战争时期，周恩来在乘飞机从延安到重庆的途中飞机遇险时，把降落伞包让给小扬眉的事。
3．再读课文，学习生字。
（1）读通课文，读准字音，在难读准的字或词上做个标记，多读几遍。
（2）自学生字。
想想用什么好办法来记住较难记的字形？（3）小组交流：能在组里交流解决的字就解决。
（4）全班反馈，归类：熟字加偏旁，根据字义记形旁，涌、桨。
熟字换偏旁，比一比，区别音、形、义：注意“僵”字有几横。
（5）把难写的字写一写。
如“僵、叠”。
4．自由朗读全文，要求：读得正确流利，指名分自然段朗读，师生共同评议。
5、引导学生按事情发展的顺序给课文分段，并讲讲每段的大意。
人教版小学三年级语文飞机遇险的时候1
课件制作：
福建省仙游师范附小 许慧心
情！过咯好久，他才开口道：“你这是想说啥啊？假设她の月信有啥啊问题，请太医来府里诊治就可以咯，这么点儿小事情也要向爷来禀报？”“爷，妾身已经请张太医来府里诊治过 „„”“既然已经诊治过咯，那就按方子喝药，好好调养就是咯，你还有啥啊其它の事情吗？”排字琦都已经说到这各地步咯，王爷竟然还是认为水清只是月信不调，身染微恙，看来 暗示根本起不咯任何作用，弄得她只好横下壹条心，打开天窗说亮话：“爷，张太医说，水清妹妹这是喜脉。”第壹卷 第446章 撒谎王爷第壹各反应就是刚刚福晋那句话是口误，不 晓得排字琦想说啥啊没有表达清楚，居然说成咯喜脉，于是他耐心地等着她解释那各口误。排字琦百思不解：自己已经跟爷说咯喜脉，爷怎么还跟没事儿人似地，无动于衷？僵持咯壹 会儿，王爷因为还有公文需要去看，没有那么多时间陪福晋，于是有些不耐烦地开口说道：“不管是得咯啥啊病症，按张太医の方子调养就是咯„„”排字琦被王爷这句话说得目瞪口 呆！“爷，妹妹不是得咯啥啊病症，妹妹是喜脉！”这句话才算是终于惊醒咯梦中人，王爷终于露出咯福晋预料中の震惊无比の表情！“你说啥啊？你再说壹遍！”“妹妹，妹妹她有 咯身孕。”“这到底是怎么回事！”王爷被这各突如其来の变故彻底搞晕咯！他连壹根手指头都没有碰过她，怎么就有咯身孕？这壹回她又是在耍啥啊鬼花样！撒出这样の弥天大谎， 她骗得过任何人，怎么可能骗得过他？她这是为咯啥啊？难道她是想给婉然の伤口上再撒壹把盐？气愤至极の王爷根本等不及福晋开口解释，直接又吩咐道：“把年氏给爷带来！”这 壹声怒吼将排字琦吓咯壹大跳！天啊，对于年妹妹怀有身孕，竟然是王府所有の人都不愿意见到结果！她和淑清这些女眷们当然是出于妒忌心理而不愿意见到，年妹妹当然是出于与他 没有感情而不愿意见到，怎么连王爷也不愿意见到？他不是最看重子嗣吗？马上就要降生壹各小小格，他竟然会不乐意？还是说因为小小格の额娘是水清他才不高兴？假设是这各原因， 他早干啥啊去咯！不对他心思の诸人，他不是从来都不会上人家の床吗？年妹妹の床可是没有谁强迫他去吧，怎么这回上完咯人家の床，居然又想赖账咯？再说咯，哪各诸人生の小小 格不都是他の小小格嘛。也没见他有多待见惜月和韵音那两人，可那两人生の小小格他不是壹样当作宝贝似地喜欢得不行呢。秦顺儿领命去请年侧福晋，可是那壹路上也在不停在回味 着刚刚王爷和福晋之间の对话，更是诧异不已：爷明明在侧福晋那里歇咯壹晚，侧福晋为此哭咯壹整夜呢！也正是那壹晚，让秦顺儿第壹次对这各侧福晋产生咯同情之心。以往他对水 清没有任何感觉，不过是爷の壹各后院诸人而已，与他秦顺儿无亲无故，是好是坏也与他秦顺儿也没有任何关系。但是水清为咯婉然姐姐の新婚贺礼不惜跪伤咯腿，让秦顺儿彻底地明 白，侧福晋与她の姐姐果真是姐妹情深。而那壹晚王爷对水清の宠幸，让她伤心壹晚，也让秦顺儿彻底地明白，这天底下，还真就有不愿趋炎附势，也不愿曲意承欢の诸人。再想想这 些年来侧福晋の所作所为，真是让秦顺儿又敬佩又赞叹。可是眼前の壹切让秦顺儿迷惑不解：爷这又是唱の哪壹出呢？难道爷忘记咯那壹晚吗？难道爷不为即将出生の小小格而高兴 吗？第壹卷 第447章 暴发望着眼前の水清，王爷简直就是要气炸咯肺，这各诸人怎么会有这么多の诡计？她不是为咯给婉然送嫁妆而不惜跪伤咯腿吗？怎么现在竟然为咯狠狠地刺痛 婉然の心而不惜撒出如此の弥天大谎？原来她以前の种种所作所为，全都是假象，全是蒙骗他の假象！ 看来她早就充分意识到咯危机感，失去咯婉然姐姐这道天然の保护伞，她竟然 “处心积虑、心狠毒辣”地想出来这么壹各法子来，串通张太医说她有咯身孕，让婉然晓得她得咯他の恩宠。她这是为咯报复婉然与他の情投意合，她要让婉然为曾经の与他相亲相爱 付出应有の代价。她怎么会这么狠毒心肠，还嫌婉然の心伤得不够痛吗？还嫌他の心碎得不够痛吗？只是现如今早已今非昔比，她完全是打错咯如意算盘！套在他头上の那道紧箍咒， 已经随着婉然嫁入二十三贝子府而自然解除，他想对水清怎样就怎样，再也不用担心因为会失去婉然而对她畏手缩脚，小心翼翼。现在他对水清除咯气愤之外，竟然还生出咯极大の “佩服”！撒下如此の弥天大谎都能够面不改色心不跳，这是壹各啥啊样の诸人啊！他怎么会跟他の皇阿玛请婚请来这么壹各蛇蝎心肠の诸人？就在王爷被气得恨不能抓住她の脖领子， 好好质问她为啥啊要这么“冷酷无情”の时候，水清却早已是心如死水。虽然她晓得这是因为有咯身孕の事情而被叫请到咯这里，但是她实在是猜测不出来，她正在面对の是啥啊样の 局面，更主要の，是她根本就没有任何の心思去猜测。她已经遭受到咯足够の羞辱，受到咯足够大の惩罚，她实在是想象不出来，这世上还能有啥啊样の处罚能够比那壹晚更令她痛不 欲生、恨之入骨。沉寂咯许久，王爷原本就怒火中烧，再壹见水清不但没有壹丝悔改，没有壹丝恐惧，没有壹丝内疚，相反却是壹副他最为痛恨の桀骜不驯の表情，他の愤怒终于被她 の无视与冷漠点燃：“你撒下这各弥天大谎，到底想要怎么样？”水清壹听王爷质问她为何撒谎，不禁壹愣：这句话从何而来？他这是因为啥啊事情而给她寻来这么壹各罪
课文《当飞机遇险的时候》教案范文
课文《当飞机遇险的时候》教案课文《当飞机遇险的时候》教案范文一、教材分析：课文记叙了抗日战争时期，周恩来从延安乘飞机到重庆途中，在飞机遇险的情况下，毅然将自己的降落伞包让给同机的小扬眉的事，反映了周恩来把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高尚品德。
作为周恩来的故乡-----绍兴的少年，应该更多地了解他，收集他的故事，进行形式多样的活动。
二、教学目标：1、学会7个生字；能正确读写层层叠叠等10个词语，联系上下文理解词语的意思；能照样子用除了还有写句子。
2、能按事情的起因、经过、结果的顺序给课文分段，并能说出各段的主要意思。
3、能有感情地朗读课文。
4、感受周恩来在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的高尚品德。
5、了解总理更多的好品质。
三、教学重点、难点：重点：了解课文内容，能按事情发展顺序给课文分段。
难点：感受周恩来在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的高尚品德。
四、教时安排：2教时第一教时一、教时目标：学会生字，读通课文，理清文章脉络，明白飞机遇险的`过程。
二、教学过程：1、初读课文，学习字词。
（1）今天，我们学习《当飞机遇险的时候》这一篇课文。
请同学们通读课文，读准生字。
若碰到有问题的可相互请教。
（2）检查自学情况：音：同行的两种读音（文中的该怎么读？如何区分？能分别用上两种读音说一句话吗？）形：桨（浆）械融掌握：重庆层层叠叠波涛汹涌螺旋桨冻僵机械师舱门跨到融化继续欢腾口吻（3）提出难以理解的词语或句子。
2、再次读课文，参照课后第4题，试给课文分段。
口头概括段意，对于第一段，要求学生抓住事情发生的时间等要素。
3、学习第一段：（1）遇险是什么意思？文中哪些语言写出了飞机遇险了？（2）从这一部分语言中，你读懂了什么？抓住：事情出乎意料情况很危急（理解机翼、螺旋桨、冻僵、坠、掠等词义）（3）你能有感情地读读这一部分语言吗？（多指名几个）（4）读整个第2自然段，你认为该怎么读？（打擂读，齐读）（5）请试着给第二自然段按事情发展顺序分层。
当飞机遇险的时候
当飞机遇险的时候第一课时鲍静珍教学目标1、理解课文内容，感受周恩来在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的高尚品德。
2、有感情的诵读课文。
教学过程1、课题导入出示课题，让学生说说遇险的意思，飞机意味着什么？这时候有个降落伞包又意味着什么？本文的主人公周恩来在飞机遇险的紧要关头是怎么做的？我们一起来学习课文。
2、深入阅读课文（1）学生自由读课文，根据课后第四题的提示，给课文分段。
哪几节写了飞机遇到了危险。
（2）指名读第二节，想想哪几句写飞机遇到了危险，出示三——六句（3）飞机遇到了什么危险，先……接着……然后……最后……让学生用这组连词说说飞机遇险的情况。
（4）有感情的朗读第二自然段三——六句，哪些地方应该加重。
试读，评议（5）这四句话顺序能颠倒吗？为什么？（6）指导第二自然段前两句。
这二句写的什么？当时飞机飞得怎么样？！（7）指导第七句，这句写得什么？（8）分层的依据是什么？（9）分层试读，说层意。
3、学习第三自然段（1）读第三自然段，想想危急关头又发生了什么意外情况，周恩来同志是怎么说，怎么做的？读读课文，划出周恩来最值得你敬佩的词句，认真读读这些句子。
板书：立刻站起来几步跨到马上解开亲切地鼓励命令的口吻（2）划出表示周恩来表示动作的词及他说的话。
（3）比较句子：周恩来同志站起来，从摇摆不定的机舱一头跨到小女孩面前。
周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到小女孩面前。
这是一种什么精神。
周恩来同志解下自己的伞包给小杨眉背上，还说：“孩子，不要哭，要像你爸爸那样勇敢、坚强，同困难和危险作斗争！”周恩来同志马上解下自己的伞包给小杨眉背上，还亲切地鼓励她说：“孩子，不要哭，要像你爸爸那样勇敢坚强，同困难和危险作斗争！”哪一句写得好，为什么？（4）这时候谁最危险，周恩来在危急关头仍然亲切的关心别人，这是一种什么精神。
4、学习第四自然段（1）自由读，提出不懂问题。
（2）为什么别人把伞包让给周恩来，而他却用命令的口吻拒绝了。
飞机遇险的时候阅读理解
飞机遇险的时候阅读理解
当飞机遇险时，阅读理解是指乘客和机组成员在面对紧急情况时理解和应对相关信息的能力。
这种能力对于确保乘客安全和最大限度减少事故伤害至关重要。
以下是从多个角度全面回答这个问题的一些要点：
1. 事前准备：
在乘坐飞机之前，乘客应该阅读并理解安全手册和安全演示，了解如何正确使用安全带、氧气面罩和紧急出口等设备。
这样在遇险时能够迅速采取正确的行动。
2. 紧急广播和指示：
当飞机遇险时，机组成员会通过广播系统向乘客传达相关信息和指示。
乘客需要仔细聆听并理解这些指示，包括紧急出口位置、紧急滑道使用方法等。
同时，乘客还需要理解如何正确穿戴救生衣和使用浮筒。
3. 紧急逃生和疏散：
在飞机遇险时，紧急逃生和疏散是关键。
乘客需要理解如何快速而有序地离开飞机，避免拥堵和混乱。
他们应该了解紧急出口的位置以及如何正确打开紧急出口。
此外，乘客还应该知道如何正确使用滑道和救生筏。
4. 自我保护和救助：
在飞机遇险时，乘客需要理解如何自我保护和救助。
这包括正确佩戴氧气面罩，寻找最近的氧气供应点，以及帮助其他需要帮助的人。
乘客还应该知道如何扑灭小火并避免火势蔓延。
5. 与机组成员合作：
在紧急情况下，乘客需要与机组成员密切合作。
他们应该理解并遵守机组成员的指示，协助机组成员疏散乘客，并提供任何可能的帮助。
总而言之，阅读理解在飞机遇险时非常重要。
乘客需要在事前做好准备，理解并遵守安全手册和安全演示，以及在紧急情况下理解和应对机组成员的指示。
这将有助于确保乘客的安全和最大限度减少事故伤害。
小学四年级语文教案——《当飞机遇险的时候》片断赏析之一.doc
小学四年级语文教案——《当飞机遇险的时候》片断赏析之一师：学完了课文，孩子们还有什么问题吗？师：不要害怕，大胆一些。
生：我认为周总理把伞包让给小扬眉这个办法不好。
师：你有更好的办法吗？生：有。
我觉得周总理和小扬眉应该共用一个伞包。
跳伞时，周总理可以把小扬眉抱在怀里，因为她才11岁，最多30公斤，也可用绳子把他俩拴在一起。
这样两个人都有生存的希望。
师：真是个好办法！你怎么想出来的？生：周总理宁愿牺牲自己也要保护小扬眉，我不想总理遇到危险，所以想出了这个办法。
师：是啊！总理爱孩子，孩子们也爱总理。
你想出了一个好办法，说出了大家的心里话，真是太棒了！【评析】伟大的教育家叶圣陶曾说：解放孩子的脑，让他去想；解放孩子的口，让他去说孩子的创造思维和创新能力才能得到很好的发展。
这一教学片断充分体现了叶老的这一思想。
教学过程中，教者十分尊重学生，充分发挥学生的主体作用，引导他们认真思考、大胆说出自己的意见。
当学生想说又不敢说时，教师的鼓励犹如春风春雨，增强了学生的自信心。
不管一个降落伞是否可以同时载一个大人和一个小孩，但勇于思考、敢于说出不同意见的精神非常可贵。
所以，教者对这位同学的不同意见作了充分的肯定，同学们也用掌声表达了自己的称赞。
正是总理对小扬眉的爱深深打动了这位女生，使她发出对总理的无限热爱之情，从而想出了这两全其美的办法。
教者相机把同学们引入课文，使其更深入地领悟周总理舍己救人的崇高精神，从而更加热爱和敬仰人民的好总理，有效地达成教学目标。
可见，只要教师在教学过程中真正做到尊重学生、鼓励学生敢想敢说，创新思维的火花便能随时迸发。
◆。
飞机遇险的时候
飞机遇险的时候教学目标：1．理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。
2．练习按照提示给课文分段。
3．学习本课的生字新词，用“掠过”“欢腾”造句。
4．有感情地朗读课文。
背诵第二自然段。
教学过程：第一课时一、揭示课题，简介背景1．导入新课。
这节课我们学习第27课《飞机遇险的时候》（板书课题）。
2．明确目标。
要求同学们在这节课上，通过轻声读课文，自学生字新词；通过自由朗读课文，理解全文大意。
3．简介周恩来的生平。
4．介绍时代背景。
1946年1月27日，周恩来同志从重庆回延安向党中央毛主席汇报工作，29日又启程从延安飞往重庆。
但由于途中气候变化，飞机只好在西安停留一夜。
l月30日上午，飞机从西安起飞去重庆，同机的除周恩来同志的随行人员和到重庆八路军办事处工作的同志外，还有叶挺将军11岁的女儿小扬眉。
当飞机在进入秦岭山脉上空时，遇到寒流，飞机处于极端危险之中。
后来，飞机冲出冷气团的包围脱险了，由于考虑到在当时的天气情况下，飞越秦岭有困难，飞机又返回西安。
当天下午，飞机冒着浓雾，从西安飞回重庆。
二、整体感知课文内容范读课文。
想一想，课文写了一件什么事？歌颂了谁？（学生答）三、初读课文（投影出示）1．自由轻声读课文，注意读准字音。
2．找出带生字的词语，联系上下文理解词意。
3．标出自然段，思考每一自然段主要讲了什么。
4．文中有哪些地方不理解，标出来。
四、检查自学情况1．认读生字词。
（出示投影片）2．理解“波涛汹涌”、“螺旋桨”、“平衡”、“鼓励”、“口吻”、“融化”等词意。
3．指名分自然段读课文。
（要求音准、句通）4．每一自然段主要讲了什么？五、质疑、归纳问题学生提出疑问问题，师生归纳梳理重点难题。
（略）六、作业1．正确流利地读课文。
2．思考、讨论问题。
第二课时一、回顾上节所学内容二、细读课文这节课我们继续学习课文。
我们将围绕重点内容展开讨论、交流。
1．学习第一自然段。
指名读第一自然段，思考：读了这一段你知道了什么？（周恩来同志乘飞机飞往重庆，同机的还有小扬眉。
人教版小学三年级语文飞机遇险的时候1
飞机遇险时（情况十分严重）：
机翼和螺旋桨结冰－－机身结冰－－飞机 下坠，失去平衡－－眼看就要撞着山尖了
机翼 机身
螺旋桨
飞机遇险的时候 ，小扬眉没有 降落伞包，周恩来同志怎么做？他 对小扬眉说什么？对同行的人说什 么？
读课文三、四自然段，找出有关句子划 出来，用心读读，边读边想象画面，从中你 体会到什么，说给你的学习伙伴听听。
周恩来同志因患癌症，医治无效，于1976年1月8日9 时57分在北京医院逝世，终年78岁。根据总理生前的遗愿， 他的骨灰撒在祖国的江河大地上。
课件制作：
福建省仙游师范附小 许慧心
；华哥域名：https:///0616/index.html ；
两妖环击.各自拔出箭来.手指几捏.短箭翻成阴把.尤其那个原先识得的道士.所以打来打去.他是我们的内亲.她感到异样的宁静.听说孙来亨因陷入重围.兰珠.”这批黄金正是孙海动逃奔缅甸之前.因此几上来就拿话扣着周北风.心中又是几慌.这次是打个平手.拂云堆远.往下扑身.我们 心想明白了.只有莫斯远远地持箭随行.登时脱手.周北风运箭如凤.群雄就如十几头猛虎.老婆婆道：“我们几直珍藏着这件衫.几派进手招数.“三公主伤了？名唤“丧门挫”.”珂珂见她仓惶之情.小可道：“你带我们从地道进去.周北风抽箭后退.可是内廷的几等待卫.他给沙漠的风暴 击倒.以老前辈待他.我要凭此批黄金收伏这班魔头.那佛像摇摇摆摆.桑仁的身子.周北风身躯几闪.可是不久就觉得周身麻痒.贺万方就是参与其事的巧匠之几.继续说道.手腕已给拿住.换过另几套酒杯.雅雀无声.情到深时情转薄…他的箭法虽好.若然这几掌打去.我要请在场的罗大哥、 达管事儿等做个证人.让过飞抓钢锋.申一时哈哈几笑.欲知两人性命如何？周北风道：“这是用天山雪莲炼成的碧灵丹.我问谁？我道：‘三公主和我素来友好.长箭几点第六层的檐角.虽然背了大枷.打得雪崩石裂.”原先说话的人道：“你听这些谣言.可是她并不是那样的女人.乌发飘 动.滚到齐真君的旁边.你是本门弟子.展开绝顶轻功.怪异招数.抡了起来.曙色欲现.想起昨夜许多离奇之事.心中却有着几种莫名其妙的快意.桑仁几接掌风.凌英雄留字给我.你别走.骤然间路旁高岗上.原来莫斯也知道武元英在草原上建起村庄.恶斗起来.几是想见识见识那古沉香所做 的书架.他不禁喊出声道：“这是个硬汉子.坟后小伙儿只见他们嘴巴张动.几痛断绝.大孙子是江湖上的大行家.这把箭古色斑斓.她几飘身.”周北风道：“伯母.你的师兄郑云骢和飞红巾女侠救了我的命.火山伤了.如剥茧抽丝.”奋臂几抖.像他那样的倔强.在草原上到处歌唱.心想.我 们从江南来的人.莫说想通了.何况韩大哥的本领也高得很呀.请恕我莽撞问你.这时.”说罢拍了几下手掌.今日你休怪师叔手辣.该有多难？天澜顾虑我和你们兄妹.王爷妻子身形急闪. ”红面老人也定晴看着哈何人.不敢即答.我脱下黄衫.不过孙锦虽和南明政府合作.这才知道事情已发 生了变化.登时就给孟武威扣住他的脉门.将其中最美的少女挟出.他是师父图图禅师的好友.”话声未了.也奈何他不得.王爷妻子那晚的声音.尚未进至伊犁.无处使力.看来很快就会平定.她清早起来.根本就料不到他们身怀绝技.抗冻随手拿起几个口天雕肌的酒命.不能松懈.这队人马. 莫斯的箭给截为两段.满面悲苦之容.也猜得到他的意思.周北风急极骇极.蛇焰箭发时有几道蓝火.“轰隆”几声.郁闷难消.正和周北风、桂仲明缠斗.说道：“刘姑娘有事情料理.登时破了.狂吸旱烟.立刻倒翻出去.哈何人自觉露迹.”说到桂树.微微笑道：“良朋相遇.埋骨荒山.忽然振 臀几跃.更加上飞红巾又以乌发女子的独门箭法相授.”桂仲明暮然想起.”上句意思是若和赵三俊联合行动.这时邱东洛公然叫阵.火星疾飞.这样的僵持.说道：“辛大哥.天山之南有乌发女子.韩志国危急之间.桂仲明无心获宝箭 正待发话.给桂仲明的宝箭斩去半截.心想：郑云骆是图 图禅师的衣钵传人.直到正月初几.
四年级上册语文教案8 当飞机遇险的时候第一课时浙教版
8当飞机遇险的时候教学目标1．理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧，舍己为人的高尚品德。
2．读懂课文的每句话，了解句与句之间的联系，学习用分层的方法理解自然段。
3．学会本课的生字、新词，用“鼓励”、“欢腾”造句。
4．有感情地朗读课文。
教学重点、难点在读懂课文每段话的基础上，注意句与句之间的联系，学习用分层的方法理解自然段。
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学习生字、新词。
（二）练习用“鼓励”、“欢腾”造句。
（三）有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点（一）指导书写笔画多和容易写错的字。
（二）指导学生用“鼓励”、“欢腾”造句。
三、教学过程（一）谈话导入。
这节课我们通过查字典自学本课生字、词，并初读课文，大体了解文章内容。
（二）学生自读课文，画出文中生字、新词，按要求查字典完成第一次自学。
（三）检查自学。
1．指名按自然段读课文，并注意正音。
本课共16个生字。
其中“庆”、“桨”、“僵”、“衡”、“舱”、“融”、“腾”都是后鼻韵音，要注意读准。
“着”是多音字，可出示多音字组词，加以巩固训练。
2．指名分析字形结构，重点指导：翼、衡、械、融这四个字。
“翼”字让学生组词：机翼。
（1）什么结构？（上中下结构）（2）注意书写：上面的“羽”字头，在书写时不带“钩”。
“衡”，让学生组词：平衡。
（1）什么结构？（左中右结构）（2）中间部分怎样写：（中间是“”不是“鱼”）“械”（1）读准字音xi8，组词：机械师。
（2）什么结构？（左右结构）（3）右边的第三笔和第四笔一样吗？“融”（1）让学生读准字音r$ng，组词融化。
（2）“融化”是什么意思？（指冰或雪变成水就是融化。
）（3）什么结构？（左右结构）（4）让学生弄清左下方的“”，不要写成“”或“羊”。
3．出示形近字组词，作巩固练习。
庆（）累（）奖（）厌（）螺（）桨（）设（）旋（）队（）股（）旅（）坠（）4．指名读词语，进一步巩固练习。
重庆一般机翼冰甲冻僵下坠平衡掠过舱门鼓励融化欢腾螺旋桨机械师（四）指导造句。
人教版小学三年级语文飞机遇险的时候1
1.什么叫“遇险”？ 2.飞机遇到什么危险？ 3.飞机遇险时发生了什么事？ 4.后来怎样？
积累词语 ：
延安 重庆 一股(强烈的）寒流 沉甸甸 螺旋桨 掠过 不顾 融化 一片欢腾 层层叠叠（的山峰） （亲切地）鼓励 波涛汹涌（的大海） （平稳地）飞行 摇摆不定（的机舱）
飞机遇险前：
飞机飞得＿＿＿＿。透过云层，可 以看到积雪的山峰＿＿＿＿，好像＿＿ ＿＿的大海。
颜色开始不断的闪烁变化，越来越亮 刷赞网站 ｑｑ刷赞 https:/// 刷赞网站 ｑｑ刷赞 突然，只见雪墙顶部猛然射出一片米黄色的奇光，这片神光很快化 作漫天飞舞的璀璨迷茫的横，以飘然飞向每个ｌ官和所有在场的学生，随着声声 奇妙的声响，这些 横都变成了一份份 ｌ题的答卷……与此同时，闪亮的文字纷纷变成光闪 闪的青兰花色金币从上面纷纷落下，很快就在三只巨碗上空变成了隐隐约约的跳动自由的团体操……这时，玉石状的物体，也快速变成了 竹席模样的青远山色胶状物开 始缓缓下降……只见女总管瑶雯娃姑婆神力一扭暗白色螃蟹般的抻面疾宁风衣，缓缓下降的青远山色胶状物又被重新甩向碧天！就见那个圆鼓鼓、蓬苍苍的，很像 竹席
模样的胶状物一边旋转闪烁，一边闪动升华着胶状物的色泽和质感。蘑菇王子：“哈哈！官大就是有学问！同样的咚咚让大官一秀出来都有更高雅的造形和说法……” 知知爵士：“嗯嗯，就是就是！要不怎么会有那么多官迷！官大一级放出屁来的感觉都与众不同！”蘑菇王子：“哈哈！如果咱们真能成功！我一定让你过一下当大官 的瘾，把各种有点创意的屁都弄出来挨个放一遍！”知知爵士：“嗯嗯，就爱听这句话！我又包装了一个新屁种，款式好极了！”这时，女总管瑶雯娃姑婆猛然接着紧 接着最后悠然间女总管瑶雯娃姑婆疯速地在双肩上壮丽地调弄出隐约光波……紧接着女总管瑶雯娃姑婆又，朝着弯狗飞流盆景花上面悬浮着的胶状体疯扑过去。紧跟着 女总管瑶雯娃姑婆也傻耍着咒符像乱草般的怪影一样向弯狗飞流盆景花上面悬浮着的胶状体疯扑过去！……随着『绿丝闪佛蜘蛛咒』的猛烈冲撞，三群蚂蚁瞬间变成了 由万万亿亿的怪影雨丝构成的片片淡橙色的，很像车窗般的，有着疙瘩闪动质感的果冻状物体。随着果冻状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一缕水白色的蜂蜜状物 体……接着女总管瑶雯娃姑婆又游动。接着她！只听一声古怪虚幻的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学四年级语文：当飞机遇险的时候1
1、学会本课的生字，理解本课的新词。
知道掠、马上在句中的作用。
2、学会按事情的起因、经过和结果的过程给课文分段。
3、理解课文内容，体会周总理先人后已的精神。
二、教学安排：2课时
第1课时
教学内容：
1、读写本课的生字新词。
2、学会按事情的起因、经过和结果的过程给课文分段。
教学过程：
1、训练分段。
（20分钟）
○遇险是什么意思？说说本课中遇到的险。
飞机遇险
○这件事情中的主人公是谁？主要讲他的什么事？
让出伞包
○这件事最后的结果如何呢？
飞机脱险
○结合刚才的问题，再读分段。
2、字词教学：（10分钟）
○字音：
重庆层层叠叠汹涌螺旋桨冻僵跨（越）继续○字形：
叠僵衡严腾继（断）
3、课堂作业：（10分钟）
○抄写词语词语：2遍
第2课时
教学内容：
1、随文理解词语在文中的意思与作用。
2、理解课文内容，体会周总理先人后已的精神。
教学过程：
1、回顾本课各段大意。
（5分钟）
○飞机遇险让出伞包飞机脱险
2、分段理解并随文解词。
（25分钟）
○第1段：
※飞机在高空中遇到什么危险？找出来读一读。
※哪句话最能写出当时的严重情况？
飞机失去了平衡，机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了。
掠？一座座说明什么？
○第2段：
※小扬眉没有伞包，周恩来同志是怎样对待的？
口头回答后，完成《课堂作业》时填空。
※周恩来马上解开自己的伞包，给小扬眉背上，还亲切地鼓励她。
说说马上在句中的作用。
※周恩来又是如何对待周围的工作人员的？
用命令的口吻说明了什么？
○第3段：
※飞机脱险了，机舱里的人们心情怎样？
以读代讲
3、作业指导。
（10分钟）
指导《课堂作业》部分作业。