天才不是天生的,而是后天培养的(培养天才从小做起)
如何培养天才？
如何培养天才？静好书院本周的阅读书目是《刻意练习》。
今天和大家分享其中一部分内容，关于杰出人物，也就是所谓的天才的成长路线。
所有人都认为“杰出” 源于“天赋”，而“天才”却说：我的成就源于“正确的练习”。
拉斯洛，20世纪60年代，匈牙利心理学家，他认为正确养育任何一个孩子，都可以将他变成天才。
为了测试这个理论，他找到了一位能和他一起合作的妻子，以便在他们将来的孩子身上进行这项项重大实验。
事实究竟是否如此呢？让我们看看他的实验结果。
拉斯洛最终幸运的生了三个女孩，他们没有让女儿上学，而是用更多的时间研究国际象棋。
没过多久，4岁的大女儿就赢得了第一个冠军，15岁时成为世界一流国际象棋棋手，后来成为第一位被授予特级大师称号的女棋手。
然而，她还不是三姐妹中成绩最突出的。
尽管这三个女孩的家庭背景有点不同寻常，但是她们的事迹的确清晰的证实了是什么让他们成为杰出人物。
而音乐神童莫扎特，4 岁开始学钢琴，6 岁在欧洲进行巡回演出，他的才能并不是天生的，而是经过了大量的刻苦练习，他的父亲甚至放弃了宫廷乐师的工作，全力培养他。
如何培养，才能让自己的孩子成为天才呢？首先，我们需要知道培养天才的过程始于童年时代或青少年时代早期；第二，在孩子很小的时候，就要陪他一起训练。
最后，但也是最重要的，花大量的时间，让孩子真的热爱这门学科，这样就可以达到目标。
一般，天才的养成需要10年以上的时间，但这并不是终点。
培养天才要经历哪几个阶段呢？第一阶段：产生兴趣经研究得出杰出人物遵循的一般规律：到了成长过程中的某个时刻，他们对某一特定领域行业特别感兴趣，并且表现得比其他同龄孩子更有希望成就一番事业。
拉斯洛的大女儿接受采访时，谈起她最初是怎样对国际象棋产生兴趣的。
她说：我当时想在家里找一样玩具玩，结果找到了一副国际象棋，我被棋子的形状吸引，后来我渐渐痴迷。
例如著名高尔夫球手泰格伍兹只有9个月大的时候，父母给他一根小高尔夫球杆，是当成玩具送给他的。
天才培养计划
天才培养计划天才，并非天生的，而是后天的努力和培养。
在今天这个竞争激烈的社会，培养出一批批的人才是每个国家都必须面对的重要任务。
因此，天才培养计划应运而生，它旨在通过系统的培养和教育，挖掘和培养出更多的人才，为国家和社会的发展做出更大的贡献。
首先，天才培养计划需要从教育入手，建立起全面的教育体系。
教育是培养人才的重要途径，一个良好的教育体系能够为学生提供全面的知识和技能，激发他们的学习兴趣和创造力。
因此，政府和学校应该加大对教育的投入，提高教育质量，为学生提供更好的学习环境和条件。
其次，天才培养计划需要注重学生的全面发展。
培养一个全面发展的人才，不仅需要学生在学术上有所突破，更需要学生具备良好的品德素质和社会责任感。
因此，学校应该注重学生的品德教育，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的创新精神和团队合作意识。
再次，天才培养计划需要注重实践教育。
理论知识固然重要，但实践能力同样不可或缺。
学校应该加强实验教学和实习实训，让学生在实践中学到更多的知识和技能，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
最后，天才培养计划需要注重个性化教育。
每个学生都有自己的特长和兴趣爱好，学校应该根据学生的个性特点，制定个性化的教育计划，激发学生的潜能，让他们在自己擅长的领域有所建树。
综上所述，天才培养计划是一个系统工程，需要政府、学校、家庭等多方共同参与，共同努力。
只有通过全社会的努力，才能培养出更多的人才，为国家和社会的发展做出更大的贡献。
希望通过不懈的努力，我们能够培养出更多的天才，让他们成为国家和社会的栋梁之才。
天才基本法句子
天才基本法句子天才是一种特殊的存在，他们的思维和能力超越了常人的想象。
但是，天才并不是天生的，他们也需要不断的努力和学习才能成为真正的天才。
在这篇文章中，我们将探讨天才的基本法则和句子，以帮助那些希望成为天才的人们。
第一条基本法则：勤奋努力“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
”这是爱迪生的名言。
天才并不是凭空产生的，他们需要付出比常人更多的努力。
勤奋努力是成为天才的第一步。
不管是学习知识还是发掘创新思路，都需要持之以恒的努力和不断的尝试。
第二条基本法则：不断学习“学而不思则罔，思而不学则殆。
”这是中国古代思想家荀子的名言。
天才不仅需要勤奋努力，还需要不断学习。
天才并不是一成不变的，他们需要不断地接受新知识和新思维，才能不断创新和进步。
第三条基本法则：敢于挑战“不要害怕失败，失败是成功之母。
”这是美国作家埃尔伯特·哈伯德的名言。
天才们往往是那些敢于挑战自己的人，他们不怕失败，反而将失败看作是成功的必经之路。
只有敢于挑战，才能超越自己，成为真正的天才。
第四条基本法则：创新思维“创新是引领未来的灯塔。
”这是中国科学院院士陈嘉庚的名言。
天才们往往是那些具有创新思维的人，他们能够看到别人看不到的东西，发现别人发现不了的问题，并提出独特的解决方案。
创新思维是成为天才的重要法则之一。
第五条基本法则：坚持追求“追求是一种态度，也是一种能力。
”这是中国作家张爱玲的名言。
天才们往往是那些对自己的追求始终如一的人，他们不会因为困难而放弃，也不会因为成功而满足。
只有坚持追求，才能成为真正的天才。
以上就是天才的基本法则和句子，希望能够帮助那些希望成为天才的人们。
成为天才并不是一蹴而就的，需要付出比常人更多的努力和学习。
但只要坚持不懈地努力，相信自己，你也可以成为一位真正的天才。
天才是这样诞生的感悟句子
天才是这样诞生的感悟句子
1.天才不是凭空诞生，而是通过不懈努力和锤炼铸就的。
2.没有天才，只有不断磨练技能和勤奋努力的人才。
3.大部分天才并非生来如此，而是在漫长的磨炼之后才愈发耀眼。
4.天赋只是开始，后来的一切都需靠拼搏和不断进步。
5.天才是在与时代精心较量后获得的。
6.天才之所以出类拔萃，是因为他们愿意付出比别人更多的努力和时间。
7.天才不是依靠神秘的力量诞生，而是通过勤奋和自我超越逐渐成长起来的。
8.天才的诞生离不开坚定的意志和不屈不挠的精神。
9.天才不是靠机遇出现的，而是在日复一日的持续努力中逐渐显现。
10.天才不是本质的存在，而是通过非凡的努力成就的。
孩子的特长都是后天培养的
孩子的特长都是后天培养的对于孩子来说，我们只能看到孩子是否具有某种天赋，而无法看到他有什么特长。
我认为孩子的特长都是靠父母培养出来的。
没有孩子天生有特长。
有些孩子有艺术天分，那是天生的，比如莫扎特，他从小就有音乐天赋，但是他的钢琴特长也是后天父母培养的，他并不是生下来就会弹钢琴。
他的天赋因为后天的培养得到了极大的发挥，因此他5岁写的曲子到现在还是所有学钢琴的孩子必须练习的。
这样的孩子叫天才，很少有。
大部分的孩子都是普通的孩子。
那么如果不培养孩子，孩子就没有特长。
但是每个孩子都有自己的天赋，这是需要父母去注意发现的。
现在很多孩子干什么都坚持不下去，三分钟热度，然后就说没有兴趣，这很好理解。
谁会对一个辛苦，枯燥的事情保持持久的兴趣？大多数的成年人都做不到，更何况是一个充满好奇的孩子。
看看那些工作没几年就喊着没有兴趣的年轻人，就知道他们从小就是缺乏耐力和恒心训练的。
我估计他们小时候学东西也一定是半途而废的。
也有很多孩子从小练习各种乐器，绘画或者跳舞，但是真正能够坚持下来的并不多，大多数孩子都是半途而废了。
其实这是大人的问题，不是孩子的问题。
因为大人从思想上都不清楚，到底为什么要让孩子学一样特长，目的是培养孩子什么能力。
在孩子练习的过程中，大人要付出很多辛苦，就是这个长年累月，风雨无阻的每周上课，很多父母自己都不能坚持，就会嫌烦嫌累。
我们总说，大人是孩子的镜子，大人如果都不能坚持，都抱怨，孩子如何可以坚持?我带孩子学琴的时候，就听很多大人抱怨地批评孩子：“我容易吗?每周都要带你来练琴，耽误我很多时间，你还不好好练习，还花那么多钱，值得吗?你要不愿意练，就不要练了。
”大人说这种话，孩子会怎么想?他们一定想：本来我就不想练，还不是为了你们，是你们逼我学这个没有意思的东西。
作为孩子他们根本就不知道为什么大人要让他们学这个。
甚至大人自己都不清楚，为什么要逼孩子学这个东西。
很多父母都是看人家孩子学，然后就让自己孩子学。
天才之路读后感
天才之路读后感《天才之路》是一本由美国心理学家杰克·韦斯特利编写的心理学读物。
该书以探讨天才的形成和发展为主题，通过对多位天才人物的生平和心理特点进行深入剖析，揭示了天才的形成并非偶然，而是经过长期的努力和培养而成的。
读完这本书，我深深感受到了天才不是天生的，而是后天培养的结论。
在书中，韦斯特利通过对多位历史上的天才人物进行深入研究，探讨了他们的成长经历、性格特点、学习方法等方面的内容，揭示了天才的形成并非偶然，而是经过长期的努力和培养而成的。
这一点让我深受启发。
在我们的日常生活中，很多人都认为天才是与生俱来的，而实际上，天才是后天培养的结果。
只有通过不断的努力和学习，才能成为真正的天才。
书中还介绍了一些培养天才的方法和技巧，比如培养兴趣、保持好奇心、勤奋学习等。
这些方法对于我们每个人都是有启发意义的。
通过培养自己的兴趣爱好，保持好奇心，勤奋学习，我们也可以成为自己心目中的天才。
这让我深刻地认识到，天才并非遥不可及，只要我们肯下功夫，就能够成为自己想成为的人。
在读完《天才之路》之后，我对天才这个概念有了全新的认识。
天才并非神秘莫测，而是需要不断努力和培养的。
只有通过不断的学习和实践，才能成为真正的天才。
同时，书中还提到了培养天才的方法和技巧，这些方法对于我们每个人都是有启发意义的。
通过培养自己的兴趣爱好，保持好奇心，勤奋学习，我们也可以成为自己心目中的天才。
总的来说，《天才之路》是一本非常值得一读的心理学读物。
通过对多位天才人物的研究，揭示了天才的形成并非偶然，而是经过长期的努力和培养而成的。
同时，书中还介绍了一些培养天才的方法和技巧，对于我们每个人都是有启发意义的。
读完这本书之后，我对天才这个概念有了全新的认识，深刻地认识到，天才并非遥不可及，只要我们肯下功夫，就能够成为自己想成为的人。
希望更多的人能够读到这本书，从中受益，成为自己心目中的天才。
“天才”是后天培养的
“天才”是后天培养的爱因斯坦、达芬奇、居里夫人、法拉第、爱迪生……等这些伟人他们都有超强发达的右脑。
那么他们用脑都有哪些特点呢?下面就由店铺带大家去探讨一下吧。
天才有一个共同点，就是平时使用右脑，并且为培养右脑能力作各种训练，而右脑的能力在成就天才伟业中正是必不可少的。
要培养右脑能力，就必须要向右脑输入信息。
因为如果只是向左脑输入信息，那么无论费多大力气，信息也只能从左脑输出。
科学家尼古拉•特斯拉(Nikro Tesla)在电科学领域里和爱迪生并称“天才”，据说他从小就有一项奇怪的本领，在考虑事情时，眼前瞬间就会出现相关图像。
特斯拉曾为这些而烦恼不已。
但是母亲鼓励他，告诉他这没有任何不正常。
尼古拉在做计算题时，眼前也会瞬间出现题目的答案。
关于小时候的伽利略，他父亲曾这样写道：“他是一个小天文学家，能够看到妙不可言的幻想，听到人所不闻的声音”。
☆安徒生在小时候，母亲就常常给他讲充满神奇幻想的一千零一夜故事和拉•封丹寓言故事，所以他的想象力得到了充分开发。
他常常从自家墙上的小洞里盯着邻居有钱人家宫殿般的豪宅看，陷于幻想之中。
日本童话作家宫泽贤治也常常能够看到一些只有他自己才能看见的图景，例如“看，绿色的草地上有一外国夫人，戴着鸵鸟翅膀装饰的帽子”等等，讲的净是一些想象的故事。
一开始大家听得都想逃跑，可是听着听着，大家慢慢开始感到仿佛在音乐中有美景不断涌出。
这些所谓“天才”们都拥有一种“直觉图像”(Eidetie Image)能力，“直觉图像”是由德国的爱尔里•希伊恩休教授于1909年命名的。
直觉图像是右脑的能力，所以最常出现在0-6岁儿童的右脑中。
然后从6岁到12岁之间出现较易，12岁以后就越来越难。
“直觉图像能力”又被称作“右脑照相记忆”，是不是一旦消失就不再出现了呢?不是的。
这种能力是每个人天生就有的，所以只要加以训练，还是可以重新出现的。
因此，所谓“天才”不是天生的，而是后天训练的结果。
下面店铺再为大家介绍一下右脑记忆法的内容，有不懂的朋友可以看一下哦。
天才基因法则
天才基因法则天才一直以来都是人们关注和追求的对象，人们常常会将天才归结为遗传基因的作用。
然而，天才是否真的取决于基因呢？本文将通过探讨天才基因法则来解开这个谜团。
要了解什么是基因。
基因是构成生物遗传信息的基本单位，它携带着决定个体性状和特征的遗传信息。
基因通过遗传方式传递给后代，决定了后代的基本生物特征。
因此，基因在一定程度上影响了个体的智力、才能和潜力。
然而，要认为天才完全取决于基因是片面的。
事实上，环境因素也对天才的培养起到了至关重要的作用。
正如俗话所说，“树大需要环境”。
一个优秀的基因背后，也需要有良好的环境来激发其潜能。
因此，我们可以说，天才基因需要适合的环境来发挥其作用。
除了基因和环境外，努力也是培养天才的关键因素之一。
天才并非是天生的，而是通过不断的努力和学习获得的。
许多天才人物都通过刻苦学习和不懈努力，才取得了卓越的成就。
正如爱迪生所说：“天才就是99%的汗水加上1%的灵感。
”努力是发挥基因潜能的关键所在。
天才并非只有在特定领域才能展现。
天才是多样化的，涵盖了艺术、科学、体育、领导力等各个领域。
每个人都有自己的特长和擅长的领域，只要发现并培养，就有可能成为一位天才。
因此，天才基因法则并不只限于某一种特定的基因类型，而是多种基因的综合作用。
然而，虽然基因、环境和努力是培养天才的重要因素，但并不是每个人都具备成为天才的潜质。
天才是一种极其罕见的存在，只有少数人能够真正成为天才。
这与基因的复杂性和多样性有关，也与环境的机遇和挑战密切相关。
因此，天才是一种稀缺而宝贵的资源，需要珍惜和培养。
结语，天才基因法则是一种解释天才产生的理论。
虽然天才的形成确实与基因有关，但并不是完全取决于基因。
环境和努力同样重要。
只有在适合的环境中，通过不断的努力和学习，才能发挥基因的潜力，成为一位真正的天才。
因此，我们应该珍惜和培养每一个潜在的天才，让他们在适合的环境中实现自己的价值。
通过天才基因法则的研究，我们可以更好地理解天才的形成和发展，为培养更多的天才提供指导和借鉴。
孩子的后天培养,比得一个天才更重要
孩子的后天培养，比得一个天才更重要我们常常称赞别人的孩子是天才，羡慕人家的孩子拥有聪明的头脑!却忘记了，“没有天生的天才，只有天赋”的道理。
其实天赋就是一种潜意识的兴趣，自己对某种事物有特别的灵敏的感觉和领悟力。
并非如同电影中吹嘘的那么厉害，但确实有一些孩子其备一些天赋。
但若后天不努力，不求上进，最终只是一事无成，变成一个平庸的人，所以也就有了“江郎才尽“一说!相反，一些看似平凡的孩子，若加上后天的努力，同样可以改变“命运最初的安排”。
发觉孩子的天赋和才能如何让自己的孩子后天更聪明，让孩子成为一个名副其实的天才，让其发现一种别样的人生呢?方法可以归结为.让孩子通过后天的智力开发，珍惜一切机遇，并视挫折为财富，化作动力，不气馁，就会变为“成功者”!现实中，磨难的“利”不胜枚举，大凡名人都从磨难中走出来。
而要让孩子最终梦想成真，非得靠高尚的精神追求和坚强的意志力不可。
要让孩子后天更聪明.必须让孩子不断积累，丰富自己，若靠吃老本，肯定是没有远大前途的，勤勉向学才是成功之本。
这样的案例作常多，比如读四年级的小女孩娟娟，她在学校不仅是班长，还是大队长，成绩优秀，而且还是弹钢琴的能手，她小小年纪，居然完成了钢琴9级的考试。
你一定以为.她就是所谓的“天才”。
而实际上，娟娟并非生来就对钢琴感兴趣。
她的父母也并非拥有音乐方面的造诣。
但有一天，娟娟读学前班的时候，她妈妈去接她，她站在钢琴旁边不走。
妈妈看到这个小细节，便对孩子说:“你直想学，让爸爸带你去少年宫报名，先学两个月声乐识谱，就买钢琴给你，好吗?”没想到孩子高兴极了。
暑假中，娟娟先是学了两个月相对枯燥的识谱，而她的父母也在这时候鼓励孩子，坚持完成识谱，才能得到自己的钢琴。
没想到娟娟学得非常快，父母发现了她在音乐方面的天赋，就帮她报了钢琴和声乐学习班，之后他们又给娟娟买了钢琴。
就这样，娟娟一直学习钢琴，没有落下一节课，妈妈也成了娟娟的钢琴陪练。
由此我们可以看出，娟娟的父母还是很成功的，在发现娟娟具有音乐方面的天赋时，他们就加以培养，孩子也很努力，最终取得了傲人的成绩。
【议论文】议论文作文400字 天才是如何造就的
【议论文】议论文作文400字天才是如何造就的天才是如何造就的天才一词常被用来形容那些在某个领域展现出非凡才华和能力的人。
而对于天赋的起源，历来存在着不同的观点。
有人认为天才是与生俱来的，而另一些人则认为天才是后天努力的结果。
究竟天才是如何造就的呢？笔者认为，天才不只是天生的，更是后天努力的结果。
天赋固然是一种重要的因素。
有些人天生智慧超群，悟性极高，这些都是与生俱来的天赋。
许多天才的成功也确实与其非凡的天赋密不可分，比如爱因斯坦的物理天赋、莫扎特的音乐天赋等。
但是光有天赋是不够的，天赋需要得到适当的培养和发展才能成为真正的天才。
没有经过后天的培养，天赋也可能会荒废而无法发挥。
后天的努力也是造就天才的重要因素。
毕达哥拉斯曾说过，“无烛之烛，岂独明。
”所谓“天才”往往并非突然产生，而是经过日积月累的努力和刻苦的练习，才能成为名副其实的“天才”。
比如李白、贺知章等中国古代文学家，他们之所以能够成为天才，与其后天的刻苦学习和勤奋笔耕是分不开的。
天才的产生还离不开环境的培养。
有句话叫做“人非圣贤，孰能无过”，没有一个人是一个孤立的个体，每个人的成长都受到了周围环境的影响。
一个好的环境能够为天赋提供充分的施展空间，使得天赋得到最好的发挥。
父母的教育、老师的指导、朋友的鼓励都对一个人的性格和才能有很大的影响。
天才的造就不仅是一个综合性的过程，天生的天赋、后天的努力和培养，以及环境的影响都起到了不可或缺的作用。
只有当这些因素都得到了相应的重视和培养，才能使天赋最终成就真正的天才。
我们不能简单地将天才归结为天生的，更应该看重后天的努力和环境的培养，这才是真正造就天才的秘密。
天才培养计划
天才培养计划天才，并非天生就拥有的特质，而是通过后天的培养和努力而成就的。
在当今社会，人才的培养已经成为各个领域的重要任务。
而天才的培养更是需要系统性的规划和有计划的培养。
因此，我们制定了一份天才培养计划，旨在帮助每一个有潜力和愿望成为天才的人实现自己的梦想。
首先，天才培养计划要求学员具备坚定的意志和持之以恒的毅力。
在成为天才的道路上，遇到困难和挫折是不可避免的，而能够坚持不懈地克服困难才是成功的关键。
因此，我们将通过各种方式激励学员，培养他们的毅力和意志力，让他们在面对挑战的时候能够坚定不移地前行。
其次，天才培养计划要求学员具备广泛的知识和深厚的学识。
天才不仅仅是在某一个领域有突出的表现，更应该是全面发展的人才。
因此，我们将为学员提供丰富多彩的学习资源，包括书籍、网络课程、实践机会等，让他们在各个领域都能够得到充分的锻炼和提高。
再次，天才培养计划要求学员具备创新的思维和独立的能力。
天才往往是那些能够打破常规、开拓创新的人。
因此，我们将注重培养学员的创新意识和独立思考能力，让他们在解决问题和面对挑战的时候能够有自己独特的见解和方法。
最后，天才培养计划要求学员具备团队合作和领导能力。
天才往往也是那些能够带领团队并取得成功的人。
因此，我们将通过各种方式培养学员的团队合作意识和领导才能，让他们在团队中能够发挥自己的作用，带领团队取得成功。
总之，天才培养计划是一个系统性的、全面的培养计划，旨在帮助每一个有梦想和愿望成为天才的人实现自己的梦想。
通过坚定的意志和持之以恒的毅力、广泛的知识和深厚的学识、创新的思维和独立的能力、团队合作和领导能力的培养，我们相信每一个学员都能够成为自己心中的天才，为社会的发展和进步做出自己的贡献。
先天天赋重要还是后天培养重要.doc
先天天赋重要还是后天培养重要先天天赋重要还是后天培养重要2010-12-09 21：50先天天赋重要还是后天培养重要1、尽管智商天生有，但在各人身上显现却是不同，智商有强势和弱智能之分。
一些孩子生下来就对声音、节奏、韵律敏感，而有些却只对线条、色彩感兴趣。
正因为这样，我们的孩子从来不会有完全相同的两个人。
2、智商的发展阶断是不同的。
在成长过程中，每一项智商都有它发展的所谓敏感期。
3、弱势智商可以被强化，强势智商也可能被忽略。
虽然先天的条件注定人的智商有弱势和强势之分，但哈佛大学教授霍华德.迦德纳博士同时也肯定了后天教育的力量，认为智商是可以后天被强化的。
通过科学的训练和指导，弱势智商有可能转变成强势智商；同样的道理，强势智商如果没有很好的利用和开发，它也会逐渐被其他智商所替代，消磨。
因此，有教育学者们建议：首先父母们必须了解自己本身智商的真正内涵，看看哪些事是自己最在行的、哪些事是自己想逃避的。
一旦父母们了解你所拥有的智商，你就能够协助确认你的孩子受到了影响；或许你所影响孩子的不是你最在行的部分，但对他而言，这个部分的影响却可能是强而有力的。
为了达到这个目的，你或许需要邀请那些具有特殊专长的朋友或亲戚来与您的孩子进行多一点的接触，这样的举动将会协助提供培养你的孩子所需的机会及经验。
无独有偶，在父母公社好网妈妈也展开了关于先天智能和后天培养的大讨论：，虽然妈妈们并没有将她们所关注的问题像学者们那样上升到理论的高度，但是从日常生活实际教养经验中，妈妈们也提出了她们自己的看法。
网友萱宝宝妈咪开篇前言：古代的《三字经》开篇就说了：人之初，性本善。
性相近，习相远…首句的意思很明朗，说的是人存在有天性方面的品性的…后一句则指出人更是会受后天环境的熏陶、习染与浸润。
现在很多研究教育学者大都承认每个孩子，在他出生的时候，或多或少都具备了某些优良品性(素质、才艺、天才…)然后在成长的过程中，陆续受到周围的环境，包括家庭、学校、书本，社会的影响。
人不是生下来就成为天才,而是变成天才_成功励志
人不是生下来就成为天才，而是变成天才人不是生来就成为天才，而是经过后天努力学习才变成为天才。
高尔夫球天王老虎伍兹的父亲，在他一岁的时候就开始教导他高尔夫球的知识。
四岁开始练习高尔夫球，从4~12岁每天练习高尔夫球数小时，而且聘请高尔夫球界的专家教练训练伍兹如何挥捍、击球。
事实上在十八岁获得业余高尔夫球冠军前，老虎伍兹已经练习十三年的高尔夫球，而不是一般人所想像的，凭空而降就成为高尔夫球天王。
每个天才的背后，都是经过辛苦耕耘才能有所成就。
所以当世人赞叹爱迪生是发明天才，爱迪生说了一句意境深远的名言：“天才是百分之九十九的努力，加上百分之一的天份所获得的结果”越是天才，越是比常人还要努力付出，这是不变的定律，钢琴演奏家，每天都要练习弹奏数小时，才能精益求精。
但一般人却想要不劳而获，希望在最短的时间，获致最大的报酬。
所以花大钱去上课，只希望在几天的时间之内，就能够学习精湛的专业技能，能够马上发财致富。
但越容易学习的技能，就越不值钱，原因是你花几天的时间就能学会，同样的别人也可以花几天的时间就能学会，这种本事本身就没有多大的价值可言。
就好比在医生、律师、建筑师、软件工程师，如果每个人只要付出几个月的时间就能学会，甚至可以帮人看病、打官司、盖房子、设计程式，那么这些专业人员的市场价值，就会降低许多。
就是因为要付出很大的精力与很长的时间才能够有所成就，这些专业人士，才能领取比别人更高的待遇与报酬。
正如同诺贝尔经济学奖得主海耶克所言，要获得比别人更高的待遇与报酬，有二个因素，第一是你创造多少的价值。
别人愿不愿意付出高昂的价格购买你的专业技能、第二是你的专业技能，别人是否很难模仿与学习，如果这项专业技能，别人能够在短期内就学会，很快的你的市场价值也会迅速滑落。
所以不管学习什么技能，如果要转化成为高生产力与高报酬，就必需成为这个领域最顶尖、最专业的人士，才能获得最高的报酬。
因为专业技能无法大量复制，每个人都想找最好、最优秀专业人士，自然而然愿意付出比一般市场行情更高的价码，而这就是顶尖人士与一般人最大的差别所在。
天才的名词解释
天才的名词解释在人类历史上，我们总会发现一些非凡的个体，他们似乎在某个领域表现出超凡的能力和天赋。
这些人被称为“天才”。
然而，什么是天才？天才的定义各有不同，不同的领域也对天才有各自的标准。
本文试图探索天才这一概念，并从不同角度对其进行解释。
一、天才的才能与特质天才常常被认为是拥有超越常人的天赋和能力的个体。
他们在某个领域表现出卓越的才能，并能够以独特的方式创造出令人惊叹的成果。
然而，天才并非仅仅靠天赋就能达到成就，他们通常也具备其他特质。
首先，天才往往具有极高的专注力和毅力。
他们能够长时间集中精力，对自己感兴趣的事物全神贯注，甚至为了追求完美而不断努力。
其次，天才通常拥有非凡的创造力和想象力。
他们能够突破常规思维模式，提出新颖的观点和创新的解决方案。
最后，天才往往拥有高度的自我驱动力和自信心。
他们坚信自己的能力，并且乐于挑战传统观念和固有假设。
二、天才在不同领域的表现天才的表现并非局限于某个特定领域，他们在不同领域都能够展现出卓越的才能。
以下是一些天才在不同领域的代表性人物。
1. 科学与数学领域：爱因斯坦是一个科学领域的天才，他对相对论的贡献广为人知。
而数学家高斯被誉为数学天才，他的贡献影响了现代数学的发展。
2. 艺术与文学领域：莎士比亚是文学领域的天才，他的作品至今仍然深受人们喜爱。
而达·芬奇则是艺术领域的天才，他的绘画和科学研究都达到了巅峰水平。
3. 音乐领域：贝多芬是音乐界的天才，他的作品至今仍然被广泛演奏。
而音乐家莫扎特则以他的天赋和创造力而闻名。
4. 运动领域：迈克尔·乔丹是篮球界的天才，他的天赋和技巧使他成为一代篮球传奇。
而泰森则是拳击界的天才，他的速度和力量让对手望而生畏。
以上只是一小部分例子，天才的定义和领域非常广泛，每个领域都可能孕育出独一无二的天才。
三、培养天才的方法和途径天才并非天生的，他们往往需要付出大量的努力和时间来发展自己的才能。
以下是一些培养天才的方法和途径。
学习能力是与生俱来还是后天培养？这个发现颠覆认知
学习能力是与生俱来还是后天培养？这个发现颠覆认知许多人认为一个人学习能力的强弱完全取决于个人智力。
于他们而言，一个人的学习能力就如同瞳色一般，全仰仗遗传上的得天独厚，早已注定，不可更改。
“有些人天生就该是学习的苗子，而有些人压根就不是学习的料。
” -- 这种想法衍而不绝之。
如此，又为须要劳心费力地提高学习的能力呢？也正是如此，许多人更倾向于无须为学习太过聚神费力的观点。
他们亦不会花费太多心思来思考怎样发展自己的专长。
他们奉行“孰能生巧”，从未真正思考过自己所用的学习策略加究竟是否合适与否。
可毕竟，“熟能生巧”，这种表述本身就存在极其明显的错误。
练习就意味着一遍又一遍地重复同样的技巧吗？练习之后，需要反馈吗？练习本身该是一种痛苦的还是愉悦的过程呢？对此，愈来愈多的研究明确表明学习能力并非天生，而是可以通过后天培养的。
只要肯动脑筋、花心思地勤于练习，再加之行之有效的方法策略，我们便可提高自身的学习能力，更加快速、有效地发展自己的专长。
简而言之，在提高自己的这条路上，每个人都可以做得更好。
例如，有研究表明就获得专业知识而言，学习策略要远比天生的聪明才智更为重要。
此外，马塞尔·文曼（Marcel Veenman）曾发现能够牢牢专注自己思维轨迹的人群在学习新知方面往往比那些高智商人群表现得更为突出。
根据其研究表明，对于发展专长而言，能够专注于自己理解感悟的重要性要远比天生才智的重要性还要高出 15 个百分点。
研究发现，有三种方式可以切实可行地提高人们的学习技巧：1组织目标有效的学习通常情况下可以归结为一种项目管理能力。
要发展自己的专长，首先得了解自己究竟想要学什么并设立切实可行的目标。
然后，需要制定策略，实现所设立的目标。
有针对性的学习方式可以有助于我们在学习的过程中克服掉一系列相关的恼人问题，例如：“我行吗？”，“失败了怎么办？”、“错了怎么办？”、“是不是还有比这更值得的事呀？”……如此的自我挑剔有时候实属正常。
所有的“天才”，都是来自后天的家庭教育
所有的“天才”，都是来自后天的家庭教育我们任何一个人来到这个世界上的时候，都只不过是“一张白纸”。
但是，由于各种环境的影响，特别是在孩子成长的过程中，因为所成长的环境不一样。
所以有的人在成长的过程中，可能会成为天才或者是对社会有用的人，而有的则会成为平庸的人。
因此，我觉得，家庭环境对于孩子的影响是非常重要的。
我相信大家也都听过这么一句话：“没有失败的孩子，只有失败的家长！”家庭教育01培养孩子能力最重要的环境是家庭环境家庭环境之所以对生活中所有的孩子都有很深的影响，是因为一个婴儿刚生下来时，他所对这个世界还是一无所知的。
所以只有在成长的过程中，通过和家庭里面的人员一起，特别是孩子和爸爸妈妈一起生活。
然后只有这样，孩子才能慢慢的去了解这个世界。
而在这一过程中，孩子会在不断理解他们原本一无所知的世界。
这就好比任何婴儿原本都无法分辨人间的善恶美丑等。
就像现在任何事情都还不能靠他们自己一个人去完成一样。
因此，在我们日常的生活中，孩子从小到大的能力，就会随着孩子在成长中慢慢的提升，而孩子在这个关键时候，他的气质和爱好也会逐渐地慢慢形成。
孩子的成长，其实就像生活中的所有事物发展的规律一样，一环扣着一环的，然后在呈现出事物的因果循环。
因此，这个时候你就会想到一句话：“有因必有果。
”而对于家长培养孩子来说，也是不例外的。
爸爸在陪孩子写作业我之前在看书的时候，就无意间看到过这么一句话，我觉得写得很好。
“在良好的环境里，孩子会被培养成善良而富有爱心的人；而在恶劣的环境里，孩子则会成为不辨是非，不负责任的人。
”而这句话也就说明了，许多贻害社会、沦为社会无用之人，他们的家庭环境我想都应该是很糟糕的，其实就是这个道理吧！有人可能也会误会，以为良好的环境，是指别的家长非常的有钱或者有豪华的大别墅，从而灰心丧气地说：“ 既然如此，那以我们的经济条件，看来是很难给孩子创造出一个优越的环境了!”其实事情并也不是这样的，因为有钱的家长和有漂亮的房子的，其实并不能算是孩子成长的优最好环境。
【议论文】天才来自勤奋_550字
【议论文】天才来自勤奋_550字天才来自勤奋天才是一个让人羡慕的词汇，我们总是觉得天才是与生俱来的，是一种天赋。
我们是否有想过，天才是如何来的呢？天才并非是从天上掉下来的，而是来自勤奋。
勤奋是培养天才的土壤，是成就天才的基础。
我们应该认识到天才来自勤奋这一道理，努力去实践它。
勤奋是天才的基础。
勤奋是指不懈地努力工作，不厌其烦地钻研、勤奋地钻研。
正因为一个人勤奋地工作，才会有所成就，才会在某一领域上突出，从而被尊为“天才”。
正如莎士比亚所说：“天才只是勤奋的结果。
”勤奋是天才的源泉，是掘出天才的必由之路。
勤奋是天才的秘诀。
一个人要想成为天才，就必须有持之以恒的精神，不断地努力着。
正是勤奋的精神，才使得一个人在各种场合都能够脱颖而出，成为众人眼中的“天才”。
正如爱迪生说：“天才是1%的灵感加99%的勤奋。
”如果一个人没有勤奋的精神，即便再有天赋，也会被辜负，因为“天才”并不是空穴来风的。
勤奋是天才的保证。
天才并不来自于一时的闪光，更重要的是保持的持久的精神。
只有勤奋才能让一个人在任何时候都能够保持自己的天才本色。
正如歌德说：“天才只意味着勤奋的百倍。
”一个人只有保持着勤奋的态度，才能不断地充实自己，提高自己，从而使自己的天才得到更加辉煌的发展。
勤奋是天才的表现。
勤奋是天才得以体现的载体，是成就天才的展示舞台。
只有勤奋地工作，才能让我们的天赋得以充分的发挥，才能够使得人们看到我们的真正实力。
正如歌德说：“天才是无限的勤奋。
”只有不断地勤奋工作，才能够成就我们的天才，使天才在我们的身上得到充分的体现。
勤奋是成就天才的基础和保证，是成就天才的必由之路。
我们应该认识到天才来自勤奋这一道理，努力去实践它，努力去成就自己的人生，从而使我们成为真正的天才。
愿我们都能够勤奋成长，成为最耀眼的“天才”。
形容不是先天就是天才儿子后天炼成的名言名句
“金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣”。
王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”"钟永"从小天资聪颖，可其父却以此做为谋取利益的条件。
拉着他四处拜访，不让他学习。
导致一个天才沦落成一个普通的常人。
正如作者王安石所说:一个天才若不接受后天的教育，尚且会变成一个普通人，那么一个普通人如果再不学习，那就更不行了。
可见后天学习的重要性。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
——宋.苏轼自古以来，凡是成大事业的人，不仅仅要有卓越的才能，也一定要有坚韧不拔的意志。
而卓越的才能和坚韧不拔的意志，都是需要后天来培养的。
后天如何才能培养一个优秀的人才？一个人具备哪些条件才能成功呢？1. 脚踏实地，持之以恒方能成功。
天可补、海可填、南山可移，日月既往、不可复追。
坚其志、苦其心、劳其力，事无大小，必有所成。
——曾国藩曾国藩是历史上一位有影响的人物，可小时候的他天赋却不高。
有一天晚上他在家背书，背呀背呀，重复了不知多少遍，就是背不下来。
躲在屋檐下的贼，原本打算等他睡觉后下来偷东西的，见此情景，早已忍耐不住，跳下来说:“这种水平还读什么书？”说完将那篇文章背诵一遍，扬长而去。
小偷的天赋是好，可他终归是小偷，而曾国藩的的确是笨了点，但经过不懈的努力，终成为国之栋梁，一代名臣流芳千古。
从曾国藩的故事和他留下的名言可以看出，他是一个多么努力爱学习的人。
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天才不是天生的，而后后天培养的
家教故事：
昨天我逛超市，有一个年轻妈妈带着她孩子走在我前面。
那小孩看上去顶多有4岁吧，但是话倒说的蛮利索的。
进超市之后，这孩子妈妈的一句话引起了我的注意，她和孩子说：“你准备好的清单呢？按照纸条上面的开始选吧！”
我当时就想，这么个小的孩子会选什么啊？但是当我看到那小孩蹦蹦跳跳地拿着纸条跑到牛奶柜台那里的时候，我就知道我错了！这孩子一边看标签，一边跟她妈妈讲，然后她妈妈看都没看就拿了一箱牛奶。
接着小孩又去挑水彩笔，一个个看来看去，那脖子仰的，我看的都疼，最后挑了款24色的让她妈妈帮他拿下了。
后来她又看着那个“清单”买了酱油、盐等等生活用品，还给自己挑了个小熊样子的水壶。
整个过程大概有不到半个小时，我一直在远处盯着母女俩，她妈妈基本没有帮助孩子什么，只是当孩子遇到标签上不认识的字时，会询问妈妈，但是貌似超市里面的字，没有几个是这个小孩不认识的。
最后结算钱的时候，我还在她们后面，那个小孩想买一个叫“劲嚼”的糖，我也不知道具体是什么东西，她妈妈当时说的一番话，我听后
震惊了！她说：“第一，我们今天并没有准备要买这个糖，买这个就超出我们的预算了，这样是不对的。
另外，你认识这两个字么？如果认识，妈妈就奖励给你啊。
”
那小孩很无奈的说不认识，结果她妈妈就跟他念了一遍，然后说：“你记住了，下次来超市，如果你认识这两个字，我就奖励给你！”说完小孩很听话的就跟妈妈走了。
真的很让人震惊！这个小孩仅仅只有4岁大，就能认识那么多字，而且有能力选择自己想要的东西，还会自己做购物规划，真是不简单！而且这妈妈确实懂得怎么教育孩子，所以说:
天才不是天生的，是培养出来的！
一、这句话再次印证了——智慧的家长培养成熟的孩子
所以，当我们的家长朋友们总抱怨孩子时，请家长先问一下自己：我是智慧的家长吗？
二、列清单是一个非常好的习惯
列清单可以培养孩子做事的条理性。
一个做事有条理的孩子，会有计划地安排作业和其他学习任务，容易养成高效学习的好习惯。
让孩子列好清单再去超市购物，能培养孩子做事有条理的好习惯。
三、什么时候识字比较好
“什么时候识字比较好”，一直是家有幼儿的家长非常关注的问题。
实际上，超市的绝大多数物品都写有名称，字又大又美观，孩子很容易识别。
所以，家长们可以经常带孩子到超市玩，寓教于玩，孩子们一定乐此不疲，可以轻松快乐地识字，家长们何乐而不为呢？
四、奖励是家长们常用的一种方式
奖励需要讲究时机和方式，不适当的或频繁的奖励反而会产生负面效应。
奖励恰当与否的一个标准是：奖励能否对孩子产生一种持久的助力。
文中的妈妈的这种奖励，会促使孩子认真的记住“嚼劲”这两个字。
这就是一种正向的奖励。
五、理财观念早培养
可能很多成年人都没有“超预算”这个概念。
但一个4岁的小孩就已经内化了这种观念，不得不惊叹，惊叹之余，我们家长们要有计划地培养孩子的理财意识。
将我们奉行多年的“教育要从娃娃抓起”变为犹太人提倡的“理财要从娃娃抓起”。
六、最后，我们还有一个非常重要的观点和家长分享
家长的不嫌麻烦会加快孩子的成熟。
在文中，我们看到的是一个干练
的妈妈和一个动作利索的小孩，但我们不难想到：在这位妈妈刚开始训练孩子到超市购物时，肯定遇到了很多麻烦。
肯定每次买东西的时间都特别长，特别麻烦。
但这位妈妈不嫌麻烦，在她的耐心陪伴和指导下，孩子和妈妈购物的速度越来越快，经过了一次次的尝试和训练，才出现了我们刚才看到的令人惊叹的场景。
实际上，很多家长缺少对孩子的耐心陪伴和指导。
殊不知，经过一段时间的训练，孩子会干得很好。
放手让孩子做一些事情，既能增强孩子的自信心和责任心，又能提升孩子的动手能力。
所以，家长的“不嫌麻烦、耐心等待”的能力对孩子的发展是相当重要的。
这种能力可以让孩子变得成熟、优秀！。