1.《上学啦,真高兴》教学设计
统编版(2024)一年级道德与法治上册第一单元第1课《开开心心上学去》(教学教案)
一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教学设计一、导入新课激趣导入新课1.素材：庆祝小女孩成为一年级小学生2.想一想，说一说：（1）视频中的人们在做什么活动？（2）.你们的家人是怎样庆祝你成为一年级小学生的？（3）说说你们成为小学生的心情吧！3.小结并板书课题：开开心心上学去观看视频文本学习了解文本思考回答指名回答齐读课题用视频《庆祝小女孩成为一年级小学生》导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。
二、讲授新课教学环节一：上学啦，真高兴1.图片+文本学习：上学第一天王晓上学——在家里（1）今天你就是小学生啦，祝贺你！（2）学校是你学本领、长见识的地方……（3）学校什么样呢？2.文本学习：王晓上学——在家里（1）第一天上学的王晓，会在心里想什么呢？（2）同学们，你们还记得上学第一天，爸爸妈妈都对你们说了什么吗？你当时心里想了什么呢？（3）“听老师的话”“认真听课，好好学习”，这些话既是家人对大家的嘱托，也是对你们作为一名小学生的期望。
3.图片+文本学习：王晓上学——在路上（1）快走，上学啦！图片+文本：（2）走在路上的王晓看到了同学小红，请你观察插图，猜一猜小红的心情。
4.图片+文本学习：王晓上学——在学校门口你们还记得上学第一天，在校门口的情景吗？给你留下印象最深刻的是什么？5.图片+文本学习：王晓上学——在班级门口（1）王晓，你好！（2）老师好！（3）王晓在班级门口遇见了谁？说了什么？你们班主任是谁？当时是怎样进班级的？6.图片+文本学习：王晓上学——在教室里你们还记得上学第一天，在班里你认识了哪些新同观看图片学习文本了解文本思考回答指名回答学习文本了解文本思考回答指名回答学习文本感悟文本观看图片学习文本了解文本交流回答观看图片学习文本思考回答观看图片学习文本了解文本思考回答观看图片学习文本通过回忆王晓上学第一天时家人对自己的期望，让学生感受自己身份的变化，理解新身份的成长意义，同时感受到家人对于自己的期许与关爱。
《上学了,真高兴》教案
（上学了，真快乐）教案（上学了，真快乐）教案教学设计是教师的一项必备技能。
在教师资格面试前的备课阶段，撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。
很多考生对于如何写教案总是很头疼，教学目标究竟如何制定，教学重难点如何定位，教学方法如何选择，教学过程如何设计……这一系列的问题确实都需要考生认真思考和打算。
今天，特意为大家打算了一篇关于（上学了，真快乐）的完整教案范例，期望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和援助。
一、教学目标（感情态度价值观）体验上学的乐趣，体验成为一名小学生的愉悦和自感。
（行为与习惯）培养按时上下学的习惯。
（知识与技能）熟悉校园生活，了解小学生活。
（过程与方法）通过轻松愉快的活动，介绍校园生活。
二、教学重难点（重点）了解学校生活，完成角色的顺利转化。
（难点）完成从幼儿园到小学角色的转化。
三、教学方法引导提问法、多媒体教学法四、教学过程环节一：导入新课播放（上学了）这首歌曲，在愉快轻松的歌曲中，我们从今天开始就是一名小学生了。
就要在学校里面学习新知识了。
大家肯定在来上学的路上很好奇，我们的新校园到底是什么样子的呢来到学校应该怎么做呢下面我们就来学习（我上学了，真快乐）。
环节二：新课讲授(一)欢迎新同学现在我们就带着大家一起了解一下我们的校园环境。
小鱼游啊游，有哪位小朋友告诉大家这座里面有很多书的楼是什么奥，老师听到很多小朋友说是图书馆，我们以后可以在这里看很多很多的书;小鱼游啊游，小朋友们看看这个大大的场地是什么是操场。
小朋友们都很棒，我们以后可以在这里面上体育课、玩游戏……(二)我是小学生了刚刚小朋友们已经参观完了我们的校园了，以后我们就在这么美丽、宽敞的校园了进行学习了。
大家想一想我们的爸爸妈妈在我们上学的时候给我们打算了什么学生1：给我买了新书包。
学生2：爸爸妈妈一起送我来上学。
教师总结：小朋友们的答复都很棒，爸爸妈妈为我们打算了很多。
那么请大家做一名小侦探，观察下面的图片，说说现在与幼儿园有什么不同了教师提问：哪位小侦探已经看到了不同学生1：游戏少了学生2：上课没有玩具了学生3：上学要坐好……教师总结：小朋友们真厉害，观察得真认真。
《上学了,真高兴》教案
《上学了，真高兴》教案一、教学目标：1. 让学生初步了解学校的日常生活，培养学生对小学生活的热爱和向往。
3. 培养学生积极主动与同学、老师交流的能力，增强团队协作意识。
二、教学内容：1. 学校的日常生活：上课、课间活动、放学等。
2. 学习习惯的培养：认真听讲、积极发言、按时完成作业等。
3. 与同学、老师的沟通交流：主动问候、礼貌用语、合作分享等。
三、教学重点与难点：2. 难点：培养学生积极主动与同学、老师交流的能力。
四、教学方法：1. 情景模拟：模拟学校日常生活场景，让学生身临其境，感受小学生活。
2. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的看法和经验，互相学习。
3. 案例分析：通过案例分析，让学生了解在学校中如何与同学、老师沟通交流。
五、教学步骤：1. 导入：以一个有趣的动画故事《小猪佩奇上学记》引起学生的兴趣，引导学生思考上学的意义。
2. 情景模拟：模拟课堂、课间活动等场景，让学生扮演角色，体验学校生活。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在学校中的所见所闻，以及如何与同学、老师沟通交流。
6. 作业布置：让学生根据自己的感受，写一篇关于《上学了，真高兴》的作文。
六、教学评估：1. 观察学生在情景模拟活动中的参与程度，评估学生对学校日常生活的理解和适应能力。
2. 收集学生在小组讨论中的发言，评估学生对学习习惯的认识和自我管理能力。
3. 分析学生案例分析的深度，评估学生对人际沟通技巧的理解和应用能力。
七、教学资源：1. 动画视频《小猪佩奇上学记》。
2. 学校日常生活场景图卡。
3. 学生案例分析模板。
4. 作文评价标准。
八、教学准备：1. 提前准备好情景模拟所需的道具和场地。
2. 设计好小组讨论的问题和引。
3. 准备好案例分析的相关资料和展示方式。
4. 制定作文提交的截止日期和评价方式。
九、教学反馈：1. 在课后及时与学生交流，了解他们对课堂内容的掌握情况。
2. 收集学生作文，对学生的写作能力和表达能力进行评价。
一年级思想品德上册《上学真快乐》教案、教学设计
加强与家长的沟通，让家长了解学校的教育理念，共同关注孩子的成长。通过家庭作业、实践活动等方式，让家长参与孩子的学习过程，形成家校共育的良好氛围。
5.关注个体，因材施教：
教师要关注每个学生的个性差异，制定有针对性的教学计划。对于学习困难的学生，要给予关心和帮助，鼓励他们克服困难，树立信心；对于优秀学生，要适当提高要求，激发他们的潜能。
3.制作手抄报：以小组为单位，让学生合作完成一份关于学校生活的手抄报。内容包括：学校的一日生活、课堂礼仪、同学间的友谊等，要求图文并茂，展示学校生活的美好时光。
4.观察记录：请同学们在一周内，观察并记录身边同学在课堂上的表现，如守时、专心听讲、积极发言等。通过观察，学习他人的优点，反思自己的不足，并在下周的课堂上进行分享。
二、学情分析
一年级的孩子们正处于从幼儿园到小学的过渡期，他们对新环境充满好奇，同时也存在一定的适应困难。在思想品德课程中，孩子们需要逐步建立起对学校生活的认同感和归属感。《上学真快乐》这一章节的内容，正是针对这一学情进行设计的。孩子们对于学习的意义、学校生活的规范以及与同伴的相处方式等方面，都需要得到适当的引导和培养。此外，这一年龄段的孩子具有活泼好动、好奇心强、模仿能力强等特点，教师应充分利用这些特点，采用生动有趣的教学方法，帮助他们顺利度过过渡期，形成良好的学习习惯和人际关系。在这个过程中，教师要关注每个孩子的个体差异，因材施教，使他们在快乐的氛围中茁壮成长。
4.鼓励学生提问、分享，培养他们的思考能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.热爱学校生活，珍惜学习机会，树立自信心。
2.尊重他人，关爱同伴，乐于助人，培养友善的品质。
3.知识改变命运，努力学习，为实现自己的人生目标奠定基础。
一年级上册道德与法治《1.开开心心上学去》教案教学设计(表格式,两课时)
[播放课件：心情图]
小结：同学们刚刚进入学校，会有不一样的心情，有的高兴、快乐；也有的同学会觉得紧张、害怕，还有些担心。老师刚上学的时候也有和你们一样的心情，这都是很正常的。因为我们来到了一个陌生的环境，什么都不了解，还需要有一个慢慢适应的过程。不过，老师相信通过对学校生活的熟悉，你们会很快喜欢学校生活的。
活动二： 新生活开始了
1．对比照片找不同：这两张照片有什么不同？
[出示图片：看照片，找不同]
学生交流，从模样、衣着、生活环境等方面比较不同。
小结：看来，我们小朋友在学校的生活与在家里或在幼儿园里的生活是不一样的。
2．提问，谈感受：谁来讲一讲自己在幼儿园或者在家里的生活和小学生活有什么不一样呢？（让学生大胆地讲这方面的故事，教师注意引导学生从身边的细节发现不同，对学生的回答及时反馈。）
总结：同学们，通过这节课的学习，希望大家都来爱护我们的学习用品，快乐的学习吧!最后让我们齐读书上的这首儿歌，结束今天的课程吧!
12.齐读教材第5页儿歌。
附：相关资料
1.小故事：阳阳的文具朋友
阳阳是个刚刚上一年级的小朋友。每天放学回到家，他都会在自己的书桌前写作业。当然，今天也不例外。这不，一进自己的房间，他就顺手把他的小书包扔在了地上，然后把书呀、本呀、铅笔盒呀，统统扔在了桌子上，准备写作业。阳阳打开书，拿起笔，开始做数学题……不一会儿他就觉得睁不开眼睛，不知不觉地睡着了。
3．在游戏等活动过程中，初步学习认识新朋友的方法。
教学重点及难点
1．教学重点：体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。
2．教学难点：帮助学生了解和熟悉与自己生活密切相关的校园环境。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第1课《开开心心上学去》第一课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》第一课时教学设计来! 看到你们有的活泼大方，有的安静透着灵气，十分可爱，老师打心眼儿里喜欢你们。
在开学第一天，学校也用心的准备了许多惊喜欢迎你们，希望我们能在学校扎实学习，成为爸爸妈妈的骄傲。
2.图片+文本学习：故事园讲一讲，开学前发生在你家里的故事。
（1）在家里......“人不学，不知道。
”你现在是小学了……学校里什么样儿呢？3.文本学习：知识链接“人不学，不知道。
”：玉石不经过雕琢，就不能变成好的器物;人不经过学习，不会明白儒家至道。
4.视频播放：我是小学生了5.文本学习：故事园（1）入学第一天：上小学的第一天，妈妈早早地叫我起床。
换好了新校服，吃完早饭后，妈妈特意带我在镜子前整理好衣服。
她说第一天上学，衣服一定要干净整洁，然后我背着书本，就和妈妈一起出门去学校了。
（2）图片+文本：上学路上......《不肯上学的小女孩》：猜猜这个小女孩可能害怕什么？有点烦恼喜欢幼儿园不想上小学小妹，快走，上学啦！：非常高兴、充满期待、自豪、兴奋！（3）图片+文本：在学校里……你是王晓吗？（老师在等自己）6.文本学习：我的老师（1）来到了教室门口，发现新老师正在门口迎接新学生……A:我的老师是一个看起来很和气的女老师，她对每一个进教室的同学都微笑表示欢迎。
B:我的老师是一个看起来很严肃的男老师，他没有感悟体会文本观看图片阅读文本了解文本感悟体会文本阅读文本自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本了解故事观看图片自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本观看图片阅读文本自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本自由阅读文本看，刚入学的少年儿童特别是农村学生，对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。
理解“人不学，不知道。
”的含义。
“忆一忆”活动入手，让学生回忆开学第一天的情景：家长的叮咛、校门口迎新的场面和充满期待的心情……，从学校环境布置、师生迎新笑脸等积极方面，引导学生消除紧张、焦虑的情绪。
《上学了,真高兴》教案
《上学了，真高兴》教案一、教学目标：1. 让学生初步了解学校的日常生活，培养他们对学校的热爱和向往。
2. 通过学习，使学生能够正确认读和书写“上学了”、“真高兴”等词语。
3. 培养学生与人交往、合作的能力，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 生字词：上学了、真高兴、学校、老师、同学、教室、书本、铅笔、橡皮、黑板、操场等。
2. 句子：上学了，真高兴！学校的老师很好，同学们也很友好。
3. 课文：选自《上学了，真高兴》一文，描述了主人公第一天上学的情景。
三、教学重点与难点：1. 重点：正确认读和书写生字词，理解课文内容。
2. 难点：会正确运用句子“上学了，真高兴！”进行表达。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置学校情境，让学生身临其境，感受学校生活。
2. 互动教学法：引导学生互相交流、讨论，增强课堂活力。
3. 游戏教学法：运用趣味游戏，巩固生字词和句子。
五、教学步骤：1. 导入：带领学生参观学校，让他们对学校环境有一个初步的了解。
2. 新课导入：讲解课文内容，让学生了解主人公第一天上学的心情。
3. 生字词学习：让学生跟读、拼写生字词，巩固记忆。
4. 句子学习：引导学生模仿句子“上学了，真高兴！”进行表达。
5. 课堂练习：设计相关练习题，检测学生对生字词和句子的掌握程度。
6. 游戏环节：组织趣味游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
7. 总结：对本节课的内容进行回顾，强调重点知识点。
8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的参与程度。
2. 生字词掌握情况：通过课后作业和课堂练习，评价学生对生字词的掌握程度。
3. 句子运用能力：通过游戏环节和课后作业，评价学生对句子的理解和运用能力。
七、课后作业：1. 抄写生字词：上学了、真高兴、学校、老师、同学、教室、书本、铅笔、橡皮、黑板、操场等。
2. 造句练习：用句子“上学了，真高兴！”编写一个关于学校生活的句子。
1 开开心心上学去 上学啦,真高兴(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
1 开开心心上学去上学啦，真高兴（教学设计）教学背景本课程教学针对的是部编版《道德与法治》一年级上册第一单元第一课《开开心心上学去》。
该单元是以“做一个好孩子”为主题，旨在通过学习道德知识和法律法规，培养学生良好的道德品质，塑造正确的价值观念。
教学目标知识目标1.了解学校的基本规则和制度；2.掌握校园内的基本礼仪和行为规范；3.学习地震应急知识。
技能目标1.培养学生自觉遵守学校规章制度和从小事做起的好习惯；2.培养学生在校内注意礼貌、行为规范；3.启发学生在地震等突发事件发生时保持冷静，掌握应急知识。
情感目标1.培养学生的责任感和集体观念；2.培养学生对学校、班级的归属感和认同感；3.培养学生的安全意识和勇敢精神。
教学重点与难点教学重点1.学生对学校的基本规则和制度的了解；2.学生对校园内基本礼仪和行为规范的掌握；3.学生对地震应急知识的学习。
教学难点1.如何在正式课堂中培养学生良好的行为习惯和行为规范；2.如何引导学生积极面对地震等突发事件。
教学方法本节课采用多种教学方法，包括讲授、演示、讨论、观察、实验等，以走进生活、启发思考为主要指导思想，让学生在多种情境中体验和感受道德与法治，提高学生的综合素质。
教学活动活动一：晨会活动——向学校问好1.讲解“问好”的意义和方法；2.板书“向学校问好”字样；3.学生依次向班主任、其他老师、校长、保安等“问好”，并礼貌回答老师和校长的提问。
活动二：课堂讨论——制定班级规章制度1.分组讨论老师提供的参考模板；2.回归全班，通过讨论选出班级规章制度的重点；3.学生根据规章制度，设想小节日、小纠纷等情境，用板书形式展示应对和解决方法。
活动三：课堂表演——校园礼仪和行为规范1.教师提供校园礼仪和行为规范场景和要点，分组讨论并准备表演；2.表演完毕，全班同学进行评价并选出最好的表演；活动四：实践活动——模拟地震逃生演练1.讲解地震应急知识，强调安全意识；2.强调保持冷静，寻找安全出口；3.学生模拟地震时避难的场景和方法。
上学啦真开心教案
上学啦真开心教案教案标题：上学啦真开心教案教学目标：1. 培养学生对学校生活的积极态度和热爱学习的意识。
2. 帮助学生适应新的学习环境，建立良好的班级氛围和同学关系。
3. 培养学生的社交技能和自理能力。
教学内容：1. 自我介绍与班级介绍：学生以各种方式互相介绍，教师介绍学校、规章制度及班级规则。
2. 认知与情感发展：通过与同学交流，学生对学校生活的期望和想法进行讨论和分享。
3. 学习技能培养：教授学生良好的学习方法和习惯，如记笔记、完成作业、组织学习时间等。
4. 自理能力培养：教授学生简单的日常生活技能，如整理书包、洗手、午休时间等。
教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：- 学生集体欢迎新同学，并介绍自己。
- 教师介绍学校及班级规则，让学生了解学校生活的基本要求。
2. 讨论与分享（15分钟）：- 学生以小组为单位，讨论对上学的期望和感受。
- 每个小组选择一名代表向全班分享小组成员的意见和想法。
3. 学习方法与技能培训（20分钟）：- 教师向学生介绍一些学习方法，如如何记笔记、如何合理安排学习时间等。
- 学生进行小组讨论，分享自己的学习方法和习惯。
4. 自理能力培养（15分钟）：- 教师向学生介绍如何整理书包、如何午休时保持整洁等日常生活技能。
- 学生进行实际操作，教师辅助指导。
5. 总结与反思（5分钟）：- 教师引导学生总结当天的学习内容和体会。
- 学生自由发言，分享对新学校生活的感受和期待。
6. 作业布置（5分钟）：- 教师布置一份简单的作业，如填写个人信息卡等。
- 学生签名并带回家后第二天交给班主任。
教学评估方法：1. 检查学生在课堂上的参与度和合作程度。
2. 观察学生在实际操作中掌握日常生活技能的情况。
3. 收集学生的作业完成情况。
延伸活动：1. 学校参观活动：组织学生参观学校各个场所，如图书馆、实验室等。
2. 学校之旅：安排学生参观学校附近的社区和公共场所，扩展他们的生活领域。
备注：根据学校和年级的实际情况，教案的具体内容可以进行个性化调整。
1.《上学啦,真高兴》教学设计
《上学啦，真高兴》教学设计一、教学目标1.体会成为小学生角色的变化，知道自己是小学生了，在学校里情绪稳定，体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，为自己成为一名小学生而感到骄傲。
2.知道怎样和同学、老师打招呼，做到礼貌待人，感受成长与变化带来的愉悦。
3.对即将开始的小学生活充满期待,喜欢上学。
二、教学重难点教学重点：激发学生愿意做个小学生的情感，喜欢上学，体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点：感受成长与变化带来的愉悦，在学校里情绪安定，心情愉快。
三、教学准备歌曲《上学歌》、《一年级》、课件、道德与法治教材等。
四、教学过程活动一：我是小学生啦1.导语：小朋友们，听到你们优美的歌声，看到你们可爱的笑脸，老师真为你们开心，让我们一起为自己的表现鼓掌吧！（老师有意引导学生的鼓掌节奏。
）2.师：小朋友们，来到这里跟你们以前学习的地方有什么不同吗？生自豪地：我们以前学习的地方是幼儿园，现在上小学啦。
师：对呀!那请小朋友们自豪地说：我是小学生啦！生站起来自豪地说：我是小学生啦！师：我是你们的新朋友柳老师，从今天开始，我们要一起学习《道德与法治》这门有趣的课程啦，你们可以叫我柳老师。
生齐声：柳老师!师：同学们好！并致礼。
部分学生：老师好！并致礼。
师引导学生，师生互致问候，完成上课前的活动。
3.师：小朋友们，你们已经认识了老师，老师也很想跟可爱的你们交朋友呢！谁敢大胆的告诉大家：你姓什么？叫什么名字？今年多大了？老师根据自己掌握的情况，选几位同学交流，给大家以示范。
4.请还想交流的同学举个手，师巡视：哇，小朋友们真棒！看来想介绍自己的同学还真多呀，所以老师要奖励大家玩一个游戏，这个游戏的名字叫“击鼓传花”。
玩法是：老师击鼓，同学们传花，鼓声停，花落在谁的手中，就由谁先来介绍自己，比比看谁能大胆、流畅地一口气说完。
课件出示游戏的名字叫：击鼓传花师主要观察那些不够大胆的孩子，鼓励他们大胆说。
让学生自由组合，相互介绍认识，让每一位孩子都说话，师检查指导。
小学道德与法治一年级上册《上学啦真高兴》表格式教案设计
（2）上学路上，你碰到了大哥哥大姐姐了吗？他们心情怎么样？他们对你们说了什么呢？
（3）来到了学校，学校的哥哥姐姐和老师是怎样欢迎我们的？你是怎么和爸爸妈妈道别的？（学生小组内说一说，全班汇报。）
小结：学校的大哥哥大姐姐非常高兴，热情地迎接我们。
（4）观察教室，找不同：看看我们的教室，与以前幼儿园的教室有什么不同吗？
第周星期第节年月日
课时
课题
上学啦真高兴
第1课时
课型
新授
教学目的
情感与态度：为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬。行为与习惯：学会与同学、老师有礼貌地交往。知识与技能：知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。
学习水平
识记
理解
应用
分析
综合பைடு நூலகம்
教学重点
为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬。学会与同学、老师有礼貌地交往
教学难点
知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。
教具实验准备
教学课件
教学方法
谈话法
教学内容及过程：
活动一上学啦真高兴
1、师自我介绍。大家好,我是将要和你们一起学习道德与法制这本书的胡老师(板书:胡),先让我们一起来打个招呼吧,我说同学们好,你们就说什么呢?
5．播放课件，谈心情：看一看，选一选，说一说，现在你们会是什么样的心情呢？
[播放课件：心情图]
小结：同学们刚刚进入学校，会有不一样的心情，有的高兴、快乐；也有的同学会觉得紧张、害怕，还有些担心。老师刚上学的时候也有和你们一样的心情，这都是很正常的。因为我们来到了一个陌生的环境，什么都不了解，还需要有一个慢慢适应的过程。不过，老师相信通过对学校生活的熟悉，你们会很快喜欢学校生活的。
一上1单元1分题总第1课：上学啦 真高兴 (2)
教育部统编版教材《道德与法治》一年级上册第一单元第1分题第1课题（总第1课）《上学啦真高兴》课题教学设计（教学参考）1.课题分析本课题是教育部审定人民教育出版社出版的《道德与法治》一年级上册第一单元第一分题中的教学内容，位于教材2—3页。
所在的单元主题系《我是小学生啦》，该单元以初上小学为主线，设计了《开开心心上学去》、《拉拉手，交朋友》、《我认识您了》、《上学路上》四个分题。
针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，从上学、交友、师生关系和安全自护4个方面进行阐述，帮助儿童以积极心态顺利开启小学生活。
《开开心心上学去》是本单元的第一个分题，以刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应为切入点，引导学生理解学生身份，以积极的心态和良好的行为习惯来面对学校生活，并为他们在新环境中开展生活做好准备。
本分题共分两课，《上学啦，真高兴》和《爱心树，爱书包》本课题《上学啦，真高兴》是第一个分题中的第一课，也是第一学时，它是后面几课活动的基础。
本课展示出了开学第一天，孩子们在家长的叮嘱下怀着对学校的好奇与忐忑走进学校，面对着老师和同学，慢慢从心理上感知角色变换，对小学产生情感，最终实现身份认同。
课本绘本以一条从家庭延伸到学校的路为线索，以王晓为第一视角，用5幅场景图串联起了开学第一天发生的事情。
第一幅图发生在家里，王晓在穿衣镜前面对新学校心怀期盼，爸爸妈妈在帮王晓收拾书包的时候进行叮咛嘱托；第二幅图发生在上学路上，王晓在妈妈送他时碰到了和爸爸闹脾气的小妹妹，王晓欢快地让小妹妹快走去上学；第三幅图发生在学校门口，学校门口抓着横幅，老师和哥哥姐姐们列队迎接新生，王晓高兴地和老师打招呼，小妹妹也情绪稳定地和父母道别；第四幅图发生在教室门口，老师亲切地问候王晓；第五幅图发生在教室里，新同学们整整齐齐地坐在坐位上听老师讲话，教室里装饰着气球，墙上贴着“好好学习，天天向上”和国旗，黑板上写着“我是小学生了”。
2.学情分析《上学啦，真高兴》是《道德与法治》这门课程的开学第一课。
中班语言教案《上学最开心》5篇
中班语言教案《上学最开心》5篇1.中班语言教案《上学最开心》活动目标：1、画出小朋友和老师合影的毕业照。
学习细致、夸张地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。
2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。
活动准备：1、画有幼儿园的大幅画1张。
2、幼儿用书、油画棒活动过程：1、引出课题。
小朋友在幼儿园已经生活了3年，3年中大家交了学多朋友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名光荣的小学生，老师为你们高兴，可也有点舍不得你们。
为了永远记住我们的幼儿园，我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。
2、讲解示范。
教师选一位小朋友做范画的对象。
先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服，再动手画。
画的时候要仔细，把小朋友高兴的样子画出来。
3、幼儿练习。
（1）引导幼儿注意观察同伴的主要特征，细致、夸张的画出脸上的细部。
（2）注意较均匀地间隔着画人物像4、讲评。
请幼儿把画好的”毕业照”贴在大幅背景图上，大家互相欣赏，并认一认”这是谁的像”。
2.中班语言教案《上学最开心》【活动目标】①学会念儿歌。
②适应幼儿园生活，快速融入到集体学习、生活中。
【活动重点】学念儿歌《上学校》，感受上幼儿园的快乐，爱上幼儿园！【活动难点】养成良好的上学习惯，作息习惯。
【活动准备】儿歌相关图片、儿歌《上学校》【活动过程】一、谈话活动师：小朋友们上午好！新的一天又开始了，每天我们从家里来幼儿园，那小朋友有没有发现我们在来的路上都看见了些什么？细心的小朋友来告诉老师！请宝贝们举手发言！语言活动注重发展幼儿“说”和“听”的能力，一方面是会表达，敢于表达，一方面是懂得倾听，善于倾听，讨论环节，教师一定要学会培养孩子的“听”“说”能力。
二、听儿歌故事师：刚刚我们的宝贝们说了我们在上学路上看到的好玩的东西，那现在呢，老师来讲讲这个小女孩上学校的故事。
（图片展示）教师根据儿歌内容对儿歌进行故事创编，帮助幼儿掌握儿歌内容。
这一环节不仅仅是只听故事，可以进行讨论，故事中的小女孩在上学路上看到了些什么，还有“不用妈妈叫，天天起的早”也可以鼓励幼儿像小女孩学习，养成良好的习惯。
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《上学啦，真高兴》教学设计
一、教学目标
1.体会成为小学生角色的变化，知道自己是小学生了，在学校里情绪稳定，体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，为自己成为一名小学生而感到骄傲。
2.知道怎样和同学、老师打招呼，做到礼貌待人，感受成长与变化带来的愉悦。
3.对即将开始的小学生活充满期待,喜欢上学。
二、教学重难点
教学重点：
激发学生愿意做个小学生的情感，喜欢上学，体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点：
感受成长与变化带来的愉悦，在学校里情绪安定，心情愉快。
三、教学准备
歌曲《上学歌》、《一年级》、课件、道德与法治教材等。
四、教学过程
活动一：我是小学生啦
1.导语：小朋友们，听到你们优美的歌声，看到你们可爱的笑脸，老师真为你们开心，让我们一起为自己的表现鼓掌吧！（老师有意引导学生的鼓掌节奏。
）
2.师：小朋友们，来到这里跟你们以前学习的地方有什么不同吗？
生自豪地：我们以前学习的地方是幼儿园，现在上小学啦。
师：对呀!那请小朋友们自豪地说：我是小学生啦！
生站起来自豪地说：我是小学生啦！
师：我是你们的新朋友柳老师，从今天开始，我们要一起学习《道德与法治》这门有趣的课程啦，你们可以叫我柳老师。
生齐声：柳老师!
师：同学们好！并致礼。
部分学生：老师好！并致礼。
师引导学生，师生互致问候，完成上课前的活动。
3.师：小朋友们，你们已经认识了老师，老师也很想跟可爱的你们交朋友呢！谁敢大胆的告诉大家：你姓什么？叫什么名字？今年多大了？
老师根据自己掌握的情况，选几位同学交流，给大家以示范。
4.请还想交流的同学举个手，师巡视：哇，小朋友们真棒！看来想介绍自己的同学还真多呀，所以老师要奖励大家玩一个游戏，这个游戏的名字叫“击鼓传花”。
玩法是：老师击鼓，同学们传花，鼓声停，花落在谁的手中，就由谁先来介绍自己，比比看谁能大胆、流畅地一口气说完。
课件出示游戏的名字叫：击鼓传花
师主要观察那些不够大胆的孩子，鼓励他们大胆说。
让学生自由组合，相互介绍认识，让每一位孩子都说话，师检查指导。
面对胆小的学生，老师主动上前与他交朋友引导该生介绍自己。
5.结语：从幼儿园来到小学，成为一个小学生啦，我们长大啦，今天我们在一起快乐的学习，认识了这么多新的小伙伴，大家高兴吗？（高兴）活动二：我准备好了
1.师：平时在家里，小朋友们都是家里的宝贝。
现在我们上小学了，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸妈妈给你们说过什么话？做过什么事情？你当时是怎么想的？
预设1：我要上学了，我特别高兴，早早起床了，吃了妈妈准备的早餐，背上新书包、铅笔等文具、水杯，有爷爷陪着我，高高兴兴的来学校啦……
师：看得出来你很兴奋啊！
预设2：爸爸给我新买了书包，文具盒，妈妈还给我买了新衣服的……
师：你的准备工作做得很充分啊！
预设3：妈妈告诉我，遇到困难了要找老师，平时与大家一起玩；爸爸告诉我要遵守纪律，听老师的话；爷爷说上课要认真听讲……
师：相信你一定可以做得很好！
师：看来同学们都挺喜欢上学啊，可是老师今天听说有位叫玲玲的同学在课间休息的时候却偷偷躲在角落里哭了。
谁能说说她为什么会哭吗？我们怎么帮她？
生发言劝说。
（可能班上没有她认识的好朋友吧，可能她忘记带饭卡了，不知道该怎么办，可能她把作业忘家里了，害怕老师批评……）
师：她是不是想她妈妈了呢？要不然我们帮玲玲给妈妈打个电话吧？（现场与家长连线）
2.导语：是呀!你们长大了，是一名光荣的小学生了。
感觉自己长大了的还有谁呢?快把你的小手举起来!这么多孩子长大了，老师真为你们高兴、开心!
老师这儿还为大家准备了一首歌曲来庆贺孩子们长大了，开开心心上学了，来，小朋友们，伸出你的小手和老师一起动起来！
播放《上学歌》，师生一起放松。
音乐重复一次。
师：从歌曲中你听到了什么？
生1：我早早的背上了小书包去上学……
生2：我知道了上学要早早的，不迟到……
生3：我听到了到学校要爱学习，爱劳动……
3.小结：是啊，家人帮我们做了很多准备，我们应该感谢爷爷奶奶、爸爸妈妈，感谢他们为我们做的事情。
人不学，不知道，现在我们是小学生了，不再是幼儿园里的小朋友，即将开始学知识长本领了。
这是一件多么值得庆祝的事情呀!我们进入了新的校园，学校是我们的大家庭，孩子们，你喜欢这个大家庭吗？（喜欢）
活动三：我的新发现
1.导语：孩子们，下面我们一起来说说这个大家庭，看看现在的小学生活与以前的幼儿园生活有哪些不同。
接着就让我们一起做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。
2.出示第一组对比照片。
(照片内容包含：幼儿园教室设置与小学教室设置对比，引导学生认识教室)
幼儿园：豆豆班、芽芽班、苗苗班、果果班……
小学：一（1）班、一（2）班……
师点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗?
（美术室、音乐室、实验室……）
3.出示第二组对比照片。
(照片内容包含：幼儿园与学校室内座位、学生坐
姿对比)
师点拨：看，他们的座位摆放的多整齐啊，同学们坐的多端正啊，而且他们听讲还特别专心呢，相信你们也能行！
4.出示第三组对比照片。
(照片内容包含：幼儿园与学校作息时间表及课程表对比)
师点拨：我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗?小朋友们以后会按照课表安排学到好多新知识呢，同样同学们要按照小学生的时间上学放学，所以大家要仔细听老师讲，不要迟到早退哦。
5.导语：小朋友们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看吧!
6.播放校园学习与活动的视频短篇。
（升旗仪式、入队仪式、趣味运动会、读书节活动、书法大赛等）
7.提问：小朋友们，通过刚才的游戏和视频，大家对小学生活有什么感想?对自己有什么希望吗?
8.学生反馈。
小结：小朋友们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。
不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。
现在我们是一年级的小朋友，以后随着年级的增高，我们会参加各种各样丰富多彩的活动，相信你们一定会成为爸爸妈妈的骄傲、老师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀!
活动四：上学了，我能行
1.导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?(帮助他)大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗?
2.出示教材截图，播放音频：兰兰：“妈妈，我今天能不能不去学校啊？”“怎么了？宝贝。
”妈妈关切的问到。
“我就是不想去，为什么要上学啊？呜呜呜……”，“孩子，法律规定，所有适龄儿童都必须上学接受教育，这既是儿童
的权力，也是应尽的义务。
”“可是妈妈，我好害怕呀……”“好孩子，不用担心，在学校你会交到很多好朋友哟。
而且你只有上学了，才会学到很多知识和道理呀。
”妈妈好不容易劝说兰兰到了校门口，可兰兰还是在校门口一边哭一边拉着妈妈的衣服不让妈妈离开……并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢?她到底害怕什么呢？
3.学生反馈预设：(1)怕爸爸妈妈不来接她。
(2)怕老师批评他。
(3)怕同学欺负她(4)谁也不认识，胆小……
4.根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。
5.学生表演。
老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。
预设1：可以跟兰兰说：“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。
”拉着兰兰的手进校。
师：你真是位有爱心的好孩子！
预设2：跟兰兰说：“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。
每个人都会犯错，知错就改才是正确的。
”
师：你这么善解人意，一定会交到很多好朋友。
预设3：跟兰兰说：“班上没有认识的同学没关系，可以跟隔壁班相熟的同学或者高年级的哥哥姐姐一起上下学，学习上有困难可以大胆的向班上的同学求助，同学们都很愿意帮助他人，肯定会交到越来越多好朋友的。
”
……
6.结语：我们学校是个大家庭，大家在一起不仅要相互学习，还要团结有爱，在同学有困难的时候还应该相互帮助。
7.过渡：小朋友们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。
在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗?说出来，让我们一起来想办法。
8.学生反馈。
（上课想上厕所又不敢举手，下课想出去玩又害怕……）
9.老师适时有针对性的点拨与追问。
总结：同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同学都对自己的小学生活充满期待，也做好了充分的准备。
你们长大了，是一名小学生了，老师为你们感到骄傲和自豪。
最后，预祝同学们在小学生活中，互相关心、互相帮助，健康成长!老师希望用愉快的音乐结束今天的课程，再次祝贺大家成为一名快乐自信的小学生！播放音乐：《一年级》。
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上学啦，真高兴
开学前的准备
开学第一天。