最新幼儿教师教育随笔大班自尊心

幼儿教师教育随笔大班自尊心

导语：只有了解儿童，才能真正地尊重儿童，同时才能在教育活动中做到冷静地对待随时出现的特殊情况，理性地实施正确的教育方法。下面是随笔网小编整理的《幼儿教师教育随笔大班自尊心》，欢迎阅读。

幼儿教师教育随笔大班自尊心【第一篇】：保护孩子的自尊心新月小朋友是刚分来我班的一个孩子，在我看来，她是个比较懂事和会讨人喜欢的孩子，她不会象别的孩子只管玩自己的，她会主动走到老师的跟前，跟老师聊天，还会向老师承诺：老师，我家的石榴树上结了很多大石榴，明天我给你拿个来！她的确是很会讨老师喜欢，所以老师们都很喜欢她，有什么事情也都喜欢让新月帮忙跑跑腿，成了老师们的小帮手。

每天早晨走进教室，她总是一进门就喊”老师好！”听到她那清脆的声音我就知道是她来了，可是这几天她却一反常态，早上来了也不喊”老师好”了，我很奇怪她的表现，于是就问每天来送她上幼儿园的妈妈，是不是身体不舒服，还是有什么事情，可是她妈妈说什么事情也没有。那究竟是什么原因呢？在我的追问下，她才勉强说出了理由，原来，最近我们园来了位新老师，她大声的问老师好，可能老师没有听到，没有搭理她，本来自尊心很强的新月那里受的了，从此，她再也不问老师好了，我知道了后，赶紧向她解释原因，给她分析老师没有搭理她的种种原因，她听了后，微笑着点了点头，为了挽回工作上的失误，每天只要

她一进门，我就会主动的问候她，再摸摸她的头，拉拉她的手，从那以后，她又恢复了往日的神采，又会大声地说”老师好！”了。

幼儿教师教育随笔大班自尊心【第二篇】：注意幼儿的自尊心一天上午，我在组织主题活动《爱妈妈》时，幼儿们都在热烈地讨论着与妈妈相关的话题，王浩峰却心不在焉地用脚踢着墙壁，我暗示了他好几次，他都无动于衷，我就点名批评了他，没想到他不仅不听反而弄出更大的声音，居然用手指抠起了墙壁，这时所有的幼儿都看看他然后又看看我。我非常生气，感觉到教师的尊严受到了轻视和挑战，为了在幼儿面前维护我的威信，我决定对他进行惩罚――在接下来的区域活动时，让他坐着反省。他不敢表示什么，但是从他的眼神里，我感觉到他的不满和委屈，仿佛在问：老师我错了吗？

对于这件事当时我没有觉得怎样。几天过去后，偶然在网上一篇文章中看到了这样一句话”让幼儿在大家面前接受批评是件很残酷的事情”。我突然感到十分不安。托班幼儿是感性的，他们的情绪往往在活动中直接表露，峰峰当时可能并没有意识到这是一个错误的行为，影响了他人的活动。而我却把他当成有意破坏的行为来对待，并当着全班幼儿的面轻易对他采取惩罚。幼儿也是有自尊心的，如果换成是我被领导如此批评，嘴巴不说心里也肯定不开心的。这种简单不理性的教育方式，无形之中伤害了幼儿的自尊心，弱化了幼儿与老师之间的感情，降低了幼儿对

老师的信赖。我想，当时我若能采取另一种方式，如将他抱在怀里，淡化他与全班幼儿对此事的反映，待活动结束之后再单独地指出他的错误行为，可能会更好，因为这样不仅能让他明白自己的错误是什么，错在哪，同时也维护了他的自尊心。

课改之后，良好的师生互动关系被广为提倡，而这种师生互动关系应该是建立在了解儿童基础之上的，只有了解儿童，才能真正地尊重儿童，同时才能在教育活动中做到冷静地对待随时出现的特殊情况，理性地实施正确的教育方法。

幼儿教师教育随笔大班自尊心【第三篇】：自尊心

今天天气很好，吃完午饭后我组织孩子们喝水，但是唯独凡凡坐在小椅子上不动，手在不情愿的玩弄小手绢。

我顿时就感到纳闷：这个喝水大王怎么不去喝水了呢？我走到他面前提醒道：“凡凡，过来排队喝水！”他似乎没听见我说话，还是低头闷闷不乐地玩弄小手绢，我蹲下又对他说：“凡凡，小朋友们都在喝水，你不是最爱喝水吗，怎么不去排队喝水？”

他抬起头，眼泪在眼眶里转圈，我摸着他的头说：“怎么了，为什么不高兴，能告诉我吗？”他带着哭腔对我说：“老师，我尿裤了！”这时，我们身边已经围了许多孩子了，孩子们都笑了（在笑他尿裤了），这时我才注意到他的裤子湿了一大块。

凡凡调皮、聪明、可爱，很受老师和孩子们的喜欢，但是他也很要面子，“尿裤”对他来说——在小朋友面前很失面子。

我抚摩着他的头并在孩子们的面前说：“都是老师不好，没

有及时提醒你上厕所，才让你尿裤，老师向你道歉了！”这句话可能抚平了他的幼小心灵中的不安，他抬起头来，好象对周围的同伴说：“不是我的错，是老师的错！”我又补充道：“以后你不论老师有没有提醒你，你都要上厕所，不要再让裤湿了好不好？”他高兴地说：“我以后不会让裤湿了！”

我们每个人都有自尊心，其实孩子们的自尊心比我们这些成人更强，当孩子和我们在一起时，我们尽量不要让他们的幼小心灵受到不必要的伤害。我们“尽量”这个举动可能对孩子们的一生有着不可估量的作用！

幼儿教师教育随笔大班自尊心【第四篇】：自尊心

今天下午出去活动时贾茹珂表现的一点也不好，老师说了不可以随便乱跑他就是不听，我没顾孩子的感受就脱口说了他这周很多不好的表现，早上没伸小手做操、不好好排队，真是个’小调皮’所以没有他的小红花。

放学了，孩子们有的高兴得走啦，有的焦急的等待家长的到来，我发现贾茹珂趴在桌上一动不动，我走过去问他是怎么回事，他抬起头，眼中有泪，哭着告诉我：”老师我是小调皮’，你是不是不喜欢我了，”我听了心中一沉，我知道是我随口说出的话刺伤了他。孩子虽小，但他也有自尊心，作为一名教师，言行举止自己要时刻注意，我怎么为了自己的一时口快，而伤了孩子的自尊心呢？，我把他拉到怀里，歉疚的对他说：”对不起，是老师的不对，你是一个好孩子，老师不该这样说你，你能原谅老师

吗？”他抬起头问：”老师你还喜欢我吗？”，我亲了亲他，微笑着说：”喜欢，当然喜欢了”，他听了后笑了。

通过这件事后，我深刻的反省了自己，以后我会严格要求自己，处处注意自己的言行举止，为孩子做个好榜样，为他们创造一个轻松愉快的学习环境，让他们在快乐中健康成长。

幼儿教师教育随笔大班自尊心【第五篇】：别伤了孩子的自尊我园的创新智慧游戏活动一直很受孩子们的青睐，口技表演这一课题更是引起了孩子们的极大兴趣，学小动物叫、学野兽吼、学各种物品发出的声音，真是五花八门，各显神通。孩子们玩的不亦乐乎，沉浸在欢乐的海洋里，活动马上就要结束了，我组织孩子们坐好，对他们的表现进行了肯定，并鼓励他们继续努力。

正准备宣布下课时，杨智越小朋友站了起来，“老师，我的嘴巴会这样。”说完，他的两片嘴唇一并，两腮紧缩，好像小鸡的嘴巴，“叽叽”他还学小鸡的样子叫了两声。看到他的怪样，小朋友都笑了，我也笑得直不起腰来，这儿我还没笑完呢，他继续表演：“我还会这样”两片小嘴唇一并一撇，小嘴拧成了“8”字花，“呜呜”地哭了起来，把我吓了一跳，好好地怎么哭了，我还没回过神来，他却笑着说：“中班有一个小姐姐那天上厕所时哭了，她的嘴巴就是这样子。”

可不是吗？中班的文文小朋友小时得过偏瘫，落下了这个“毛病”。记得文文的妈妈曾叮嘱我们，千万不要当着孩子的面提这事，以免伤了孩子的自尊，万一孩子们觉得好玩，当着她的