品德与社会工作计划4篇
思想品德及工作计划6篇
思想品德及工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作方案、述职报告、思想汇报、演讲稿、条据书信、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, thought reports, speeches, evidence letters, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!思想品德及工作计划6篇工作计划是成功的踏实基础，助力梦想的实现，工作计划的制定是自身成功的前奏，成就的铺垫，下面是本店铺为您分享的思想品德及工作计划6篇，感谢您的参阅。
思想品德工作计划3篇
思想品德工作计划3篇思想品德工作计划篇1一、指导思想：以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为落脚点，继续深化课堂教学改革，探索课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高思想品德课的教学效率，为学生的健康成长服务。
二、具体教学研究目标：根据学校教育教学工作计划及少先队工作计划的安排，结合教科室工作计划，经本教研组老师的集体讨论，本学期拟开展以下主要工作：1、低段年级《品德与生活》的教学，要以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。
三条轴线是：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然；四个方面是：健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。
通过教学，培养学生“爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
自信、诚实、求上进”的思想情感。
使他们初步养成良好的生活、劳动习惯。
养成基本的文明行为，遵守纪律。
乐于参与有意义的活动。
保护环境，爱惜资源。
2、中段年级的《品德与社会》要根据小学中段年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
本学期将围绕以下内容展开教学及教研活动：A、珍爱生命，热爱生活。
养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
B、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
品德与社会教研组工作计划
品德与社会教研组工作计划品德与社会教研组工作计划1一、指导思想落实《课程标准》，落实“生命教育、民族精神”两个纲要，发挥本学科在民族精神教育中的主导作用。
以融合的方式制定教学目标，体现“两纲”在小学阶段应有之意。
全面落实三维目标，整体把握教学内容：针对社会、学生实际困惑来拓展。
二、具体工作（一）、继续抓好教研组常规工作1、紧扣“改进计划”开展教研活动。
这学期要从单单是“上课”环节的改进，追溯到“备课”“辅导”“评价”等基于教学环节的改进。
让课堂改进计划不再流于形式，让改进计划的制定和实施在原有基础上有所提高，实现从观念到行动的转变。
2、开展走出去，请进来活动。
鼓励教研组教师积极参加市、区、署级开展的各项培训工作，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益，努力提高本教研组教师的教学水平。
3、继续有条不紊的开展教研组工作。
周次内容地点第3周制定教研组工作计划东三楼第7周集体备课学习资料各年级办公室第15周学习资料东三楼第17周学习案例各年级办公室第19周学期工作总结东三楼（二）、积极推进教育信息化1.有效地使用信息技术继续组织教师在进行新教材培训的同时，上课时尽量做到能运用多媒体教学，使课上得更生动。
2、作好资料的积累及时做好资料的积累，并把好的课件推荐到学校。
（三）、加强教学质量动态监控1、通过周三听课日，组织教师进行听课，评课，并作反思。
在此基础上帮助教师寻找到教学上的薄弱环节，并对症下药，逐步改进教学方法。
2、认真完成教学案例，及时总结教学中的得失，不断进取，努力提高组内成员的教育教学水平。
（四）、积极开展教学科研活动根据“巧妙运用暗示手段，实现有效课堂教学”这一课题，本学期我们将围绕专题进行研究活动，并在此基础上争取有所特色。
品德与社会教研组工作计划2一、指导思想本学期我校小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。
2024年四年级品德与社会教学工作计划参考范文(4篇)
2024年四年级品德与社会教学工作计划参考范文一、指导思想以____为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造优质均衡和谐教育而努力。
二、学生分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
例如，四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。
同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的能力有一定的障碍。
儿童许多良好的品质都是通过他们在与他人的交往中潜移默化地培养起来。
因而，正确引导学生结交朋友，帮助他们树立正确的与人交往的观念，掌握良好的交友技能，学会交往沟通的技巧尤为重要。
又如，四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。
在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。
另外，四年级的学生开始有兴趣也有能力，关注人类的衣食问题，关注人类造成的日益严重的环境污染和资源匮竭的问题，他们开始有作为现代人的责任意识，开始参与社会活动，了解工农业生产状况，提高生活技能的需要。
三、教材分析本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《我与规则》;第二单元为《我是小小的志愿者》;第三单元为《我崇敬的人们》;第四单元《生活中的交通和通信》。
本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。
思想品德工作计划
思想品德工作计划
《思想品德工作计划》
一、总体目标
通过思想品德工作计划，提高全体员工的思想道德素质，增强团队凝聚力和归属感，建设更加和谐、稳定的企业文化。
二、具体措施
1. 制定思想品德培训计划，定期组织员工参与相关培训课程，提高员工的思想道德素质和职业道德水平。
2. 成立思想品德委员会，定期举办主题活动、讲座和座谈会，引导员工关注社会热点，增强社会责任感和公民意识。
3. 建立健全奖惩机制，对道德品质优秀的员工进行表彰和奖励，对违反职业道德的员工进行批评教育和惩罚，形成良好的思想品德风气。
4. 定期开展思想品德主题活动，如“廉洁文化周”、“家风建设月”，引导员工注重家风家教和家庭伦理建设。
5. 加强对员工心理健康的关怀和引导，组织开展心理辅导和情绪管理培训，提高员工的心理素质和情绪管理能力。
三、时间安排
1. 每年度年初制定思想品德工作计划，并组织相关培训和活动。
2. 每月开展一次思想品德主题活动。
3. 每季度对员工思想品德进行一次评估和考核。
四、风险预案
1. 人员招聘程序严格，加强道德约束和职业道德培训。
2. 对于违反道德规范的员工，进行批评教育和惩戒，维护企业文化风气。
2024年品德与社会教学个人工作计划
2024年品德与社会教学个人工作计划一、教学目标在____年品德与社会教学中，我将以培养学生综合素质为核心目标，通过开展系列丰富多样的教学活动，促进学生德育、智育、体育等各方面的全面发展，使每位学生都能拥有健康的心理、积极的人生态度和正确的价值观。
二、教学内容1. 品德教育：注重培养学生的品德修养，提升其道德观念和道德判断能力，包括对诚实、友善、守信等基本道德规范的教育。
2. 社会教育：注重培养学生的社会适应能力和社会实践能力，包括通过参观社会机构、参与社区服务活动等方式，让学生了解社会发展动态和社会规律。
三、教学方法1. 合作学习：通过组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 实践探究：通过实践活动，让学生亲自去实地了解和体验社会现象，提高学生的探究和创新能力。
3. 情景模拟：通过情景模拟的方式，让学生参与角色扮演，提高学生的情绪管理和解决问题的能力。
四、教学活动1. 主题班会：组织学生开展关于特定主题的班会活动，如互助、友爱、助人为乐等。
2. 社区服务活动：组织学生参与社区服务活动，如扫街、义务植树等，让学生在实践中体验社会责任。
3. 实践考察：组织学生到相关场所进行实地考察，如参观博物馆、科技馆、动物园等，让学生了解社会发展和文化遗产。
4. 课堂教学：在课堂上通过引导讨论、小组合作等方式，让学生参与到品德与社会教学的活动中来，提高学生的主动学习和积极参与意识。
五、教学评价1. 综合评价：将通过定期考试、平时表现、参与度等多种方式对学生进行评价，全面了解学生的学习情况和品德发展情况。
2. 自评互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，提高学生的自我认知和评价能力。
3. 学业目标评价：将根据学生的学业目标，制定个性化的评价标准，帮助学生制定学习计划和目标。
4. 品德评价：通过观察学生的日常行为、言行举止等方面进行评价，提供有效的反馈，帮助学生规范自己的行为。
六、自身发展计划1. 学习更新知识：定期参加教育培训和教学研讨会，了解最新的教学理念和方法，不断更新自身的教育理念和知识。
有关小学思品工作计划三篇
有关小学思品工作计划三篇小学思品工作计划篇11、抓好骨干力量：抓好骨干力量，创造研究氛围。
在继续组织课题研究小组的基础上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。
通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。
2、形成教研氛围：（1）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。
（2）鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。
（3）重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。
小学思品工作计划篇2桂树开花，十里飘香。
在这浓浓的香气中新学期又开始了，我们的工作也将有条不紊的开展。
为了在本学期的教学中将全校的思想品德课和品德与生活课及品德与社会课开展的更好，更能显示我校思品教育教学工作者的能力，更能配合学校的德育工作，也更能为其他学科服务。
现将我校这学期思品教研组的教育教学工作计划如下：一、指导思想本学期本教研组严格根据国家教育部颁发的《课程标准》和《九年义务教育湖北省六年制小学教科书》为依据，以教育的“三个面向”为指针，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育并以我校的教育教学现状为根本出发点，全面细致的将国家的教育方针、政策、教育的改革问题，国内外大事融入思品教育教学工作之中。
在全体教师中渗透改革、创新的思想，优化课堂的结构，顺利的完成本学期的教育教学任务。
二、基本的情况我校是鄂西北农村山区的一所优秀完全小学，几年来，我校在上级各部门的关心支持下，学校的整体办学水平进步很快，先后被评为“农村师范小学”我校的教师，他们的素质过硬、工作扎实、教育学生耐心，这些教师在许多教研活动中也取得了宝贵的经验，大部分教师的教育观念、教育思想都比较新，业务能力都很高，课改作风都比较扎实。
小学五年级品德与社会工作计划(5篇)
小学五年级品德与社会工作计划一、学情分析本班本学期共有学生____人，其中男生____人，女生____人。
孩子们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。
学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
二、教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有五个单元，每个单元下设了3-____个主题，各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。
作用相对灵活。
情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。
帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。
图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
三、潜能生辅导计划1、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。
《品德与社会》教学工作计划范文
《品德与社会》教学工作计划范文
教学工作计划：
1. 教学目标：
- 帮助学生树立正确的品德观念，培养良好的道德品质；
- 培养学生的社会责任感，提高他们的社会参与意识；
- 培养学生的自我管理能力和解决问题的能力。
2. 教学内容：
- 根据国家课程标准，涵盖品德与社会的各个方面，如道德观念、人际关系、社会公德、法律和公民权利等；
- 引导学生了解不同的社会价值观，培养尊重、包容、合作的精神；
- 通过案例分析和讨论，帮助学生理解和解决日常生活中的伦理和道德问题；
- 组织社会实践活动，让学生亲身体验社会的各个方面。
3. 教学方法：
- 组织小组讨论，鼓励学生表达自己的观点和看法；
- 运用角色扮演、情景模拟等活动，让学生投入到实际情境中，提高他们的社会适应能力；
- 利用多媒体、影片等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣；
- 定期组织班级和学校活动，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
4. 教学评价：
- 组织期中和期末考试，测试学生对知识和概念的理解；
- 设计小组项目，评估学生的合作能力和沟通能力；
- 通过日常观察、作业批改等方式，了解学生的学习情况和进步。
5. 时间安排：
- 每周举行两节品德与社会课，每节课50分钟；
- 定期组织社会实践活动，安排在周末或假期。
通过以上的教学工作计划，我希望能够帮助学生树立正确的品德观念，培养良好的道德品质，提高他们的社会参与意识和自我管理能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
同时，我也会根据学生的实际情况进行相应的调整和改进，确保教学效果的最大化。
2024年小学五年级品德与社会工作计划
2024年小学五年级品德与社会工作计划一、培养学生的自律能力和团队合作精神：1. 每周定期组织班级集体活动，例如团队拓展训练、小组竞赛等，培养学生的团队合作意识和团队精神。
2. 每个学期定期组织班级文化活动，例如合唱比赛、戏剧表演等，激发学生的自信心和合作精神。
3. 每月组织一次班级议事会，让学生们自主讨论班级事务，锻炼他们的自主决策和协商能力。
4. 每学期举办一次班级志愿者活动，例如参观社区福利院、清理环境等，培养学生的公益意识和责任感。
二、引导学生的社会责任感和公民意识：1. 开展学校社会实践活动，例如参观博物馆、图书馆等，让学生了解社会的发展和变化。
2. 邀请社区的专业人士到学校进行讲座，例如交通安全讲座、环保讲座等，提高学生的社会责任感。
3. 在重大节日和纪念日组织相关的主题教育活动，例如国庆节主题班会、抗战胜利日纪念活动等，培养学生对国家的热爱和感恩之心。
4. 定期开展班级公益活动，例如为邻近学校捐赠图书、为社区老人提供服务等，培养学生的公民意识和社会责任感。
三、倡导学生的守法意识和道德观念：1. 组织法制教育课程，让学生了解法律的基本知识和作用，培养他们的守法意识。
2. 组织道德教育活动，例如模拟法庭活动、道德讲座等，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
3. 每学期组织一次班级主题讲座，例如网络安全讲座、防欺凌讲座等，帮助学生了解常见的社会问题和危害。
4. 在班级、学校和社区等场合举办学生作品展示活动，例如绘画展、手工制作展等，提高学生的审美能力和艺术修养。
四、培养学生的互助互爱和关爱他人能力：1. 鼓励学生在日常学习和生活中互相帮助，建立和谐的班级氛围。
2. 组织班级关爱行动，例如制作贺卡送给老师和同学，给孤寡老人送去温暖等，培养学生关爱他人的能力。
3. 鼓励学生参加社区志愿者服务活动，例如为环卫工人送去水和食物，帮助社区里的孩子学习等，培养学生关心社会、关爱他人的精神。
五、提升学生的品德素质和审美修养：1. 定期组织班级读书活动，让学生接触和阅读优秀的文学作品，培养他们的审美能力和情感表达能力。
2024年四年级德育工作计划范文（六篇）
2024年四年级德育工作计划范文新的学年已开启，我承担了四年级的班主任职责。
我注意到学生们在各个层面展现出不同的发展，特别是在思想认知上有了显著的转变。
因此，本学期我将侧重于强化学生的思想教育，以养成教育为基础，致力于提升他们的综合素质。
结合学校德育工作计划，我将实施以下班级德育策略：一、强化常规教育1. 我们将注重文明、礼貌、纪律和卫生的日常培养，倡导“七讲一爱”，即讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲守时、讲信用、讲秩序、讲道德及爱护公共财物。
鼓励学生在课间参与有益活动，如跳绳、踢毽子等，通过班级竞赛激发学生遵守规范的积极性，塑造良好的班级氛围。
2. 利用班会和晨会时间，有效开展心理健康教育和主题班会，确保备课质量，妥善保存相关材料。
对每日出现的不良行为及时反馈和反思，晨会中让学生背诵《小学生日常行为规范》，提升他们的道德意识。
3. 课堂纪律的维护至关重要，我们将设定明确的课堂参与标准，特别是加强对学生书写习惯的指导，期望他们在新学期中能有显著的进步。
4. 协同各科教师，关注学生的学习动态。
对学习上显现的问题，及时与任课教师沟通，对学生进行思想引导，并积极与家长沟通，共同促进学生的学习进步。
重视家庭教育，定期召开家长会，通过电话、家访等方式保持与家长的紧密联系，确保学校和家庭的教育步调一致。
二、支持学校活动，提升综合能力1. 以优秀作者为典范，激发全班的写作热情。
2. 继续组织“小学社会综合实践活动”，让学生亲身参与，体验劳动，通过撰写实践日记来深化活动效果。
我们将采用多元化的评价方式，鼓励学生间的互相监督和竞争，以提高德育的实效性。
以上计划旨在为学生创造一个积极、有序的学习环境，培养他们的全面能力，为他们的成长奠定坚实基础。
2024年四年级德育工作计划范文（二）为确保本学期的德育工作成效，旨在全面提升四（1）班学生在安全意识、思想品德、集体观念、学习能力、卫生习惯、纪律素养及团队合作精神等方面的素质，特制定以下四（1）班德育工作计划：一、强化安全教育，确保学生学习生活安全无虞。
五年级品德与社会教学工作计划
五年级品德与社会教学工作计划五年级品德与社会教学工作计划「篇一」一、我大一岁了。
通过谈话、科常课、诗歌教育幼儿又大一岁了，要做个懂事地好孩子。
二、文明、礼貌教育。
结合班级谈谈谁最有礼貌，做个有礼貌的好孩子。
三、“三·八”节教育。
开展亲子活动。
四、爱同伴的教育。
教育幼儿一起玩、不霸道、主动帮助同伴。
五、安全教育。
通过户外活动等对幼儿进行安全保护意识教育。
六、做勇敢孩子的教育。
通过故事、谈话、表演等活动对幼儿进行教育。
七、爱护鸟类教育。
通过故事、科学、看图片教育幼儿要保护鸟类朋友。
八、爱惜粮食、勤俭节约教育，幼儿园工作计划《幼儿园小班思想品德教育计划》。
通过吃饭、吃点心、洗手等活动教育幼儿要爱惜粮食、勤俭节约教育。
九、讲卫生教育。
通过表扬班级里能讲卫生孩子，鼓励其余孩子向他们学习。
十、“五一”节爱劳动教育。
结合节日教育幼儿热爱劳动，热爱劳动人民。
十一、自我服务教育。
通过各学科教育幼儿对劳动有兴趣，积极认真地做自己力所能及的事。
十二、(5·15)母亲节教育。
结合节日教育幼儿爱劳动和尊敬大人。
十三、开展节约用水的教育。
结合饭前饭后点心洗手教育幼儿不玩水。
十四、“六一”国际儿童节教育。
让幼儿参与环境布置，开展一系列庆祝“六·一”的活动。
十五、继续对幼儿进行六一节日教育。
欣赏幼儿制作地美术、手工作品。
十六诚实守信教育。
不说谎话、不随意拿别人的东西、借东西要归还、答应别人的事要努力做到。
十七、守纪律、安全教育通过教学活动、户外活动对幼儿进行教育。
十八、“6·19“父亲节教育。
通过节日教育幼儿爱长辈，并为爸爸献自做的礼物。
十九、勇敢、坚强、活泼、开朗性格的教育。
通过谈话等形式对幼儿进行教育。
五年级品德与社会教学工作计划「篇二」一、单元目标态度：通过了解通信事业的发展，激发学生对现代科学技术发展的关注和兴趣，从小培养他们科学探究的精神；感受通信在人们生活中的重要作用，遵守通信道德规范。
学校德育下学期工作计划范文(4篇)
学校德育下学期工作计划范文（4篇）【篇一】新学期的开始，预示着我们建湖特校的德育工作，又要以一个崭新的姿势，立足于学校的教育教学工作中来。
一、指导思想：在学校总体德育工作要求指导下，加强我校德育工作的针对性和实效性，坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范养成教育为基础，以班集体建设为重点的德育工作思路。
面对新的形势，针对学校听力、智力两类残疾少年、儿童的个性特点和身心发展的需求，开展教育活动，促进学生个性发展，培养健全人格。
二、主要工作目标：弘扬爱国主义主旋律，加强校园文化建设，积极营造健康向上的育人氛围。
突出特殊学校的学生日常行为规范，加强聋生心理健康指导，培养举止文明、品德优良、心理健康、富有创新精神的一代新人。
培养聋儿个性，促进其身心健康，实现管理、教学、服务育人，进一步树立育人的德育理念，努力开创学校德育工作新局面。
继续发挥共青团的先锋队和骨干作用，突出共青团工作的特色。
三、工作内容：1、积极配合学校做好各项工作。
在学校的整个工作过程中，需要学校各部门、各位教职员工积极配合做好工作，德育部门将以积极、热情、认真的态度接受各项工作，并尽能力，完成工作任务。
2、继续做好学校的日常管理工作。
继续完善学校宿舍、教室、合同区的分级制度，使之更加合理、科学、规范、透明，建立表扬机制，激励先进，鞭策后者。
通过各项工作的检查，促进学校各班之间相互竞争的形成，形成你追我赶的良好局面，促进良好校风的形成。
3、根据我校的特殊性，德育部门将始终把学生安全放在德育工作的首位。
德育组将配合学校认真做好全校学生的安全教育工作，把学校的安全教育工作放在德育工作的首位，时刻强调学生安全意识，做到安全工作时时讲，时时做的原则。
积极检查学校存在的安全隐患，发现问题，及时解决。
德育组将会把安全工作视为所有工作中的重中之重。
4、认真组织并开展好每一次活动，让学生在活动中得到充分的认识、成长和锻炼。
(1)在校园内继续大力推行“站文明岗”、“鞠躬问好”礼仪活动。
学生思想品德德育工作目标及计划(7篇)
学生思想品德德育工作目标及计划(7篇)学生思想品德德育工作目标及计划【篇1】本学期，我将全面贯彻学校的教学改革方案，面向全体学生，因材施教，提高学生的综合素质，提高教学成绩，坚持依法执教，因学论教，充分利用本学科的优势，突出学科的功能，提高学生的思想觉悟和道德品质，培养学生自主学习的能力。
具体工作计划如下：一、本学期的主要教学目标：1、初一学生刚进入初中，我打算首先让学生在正确认识初中思想品德的特点和学习方法、要求，在此基础上，引导学生增强责任意识，做一个合格的中学生，渗透公民意识教育。
2、引导学生从自己的实际出发，了解初中学习的新特点、情绪的特点、如何正确认识青春等，进而增进对社会的热爱，对学习的热爱。
3、引导学生树立远大的人生理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。
二、学情分析：思想品德是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。
本学期本人担任初一年八个班的政治教学任务。
这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
1、由于是初一新学生，对学生的学习情况、心理特征不够了解。
2、对于学生的合作能力，交往能力，自学能力有待于进一步了解。
三、教材分析：1.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的基础内容教育学生。
从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
2.教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。
2024年二年级班主任德育工作计划样本（4篇）
2024年二年级班主任德育工作计划样本在本学年的第二学期中，我将继续承担二年级班主任的职责。
面对这些充满求知欲和纯真面孔的学生，我深感责任的重大。
然而，压力即为动力，它将激发我为学生的更光明未来付出更多努力。
为此，我制定了如下的小学二年级德育工作计划：一、指导原则本计划将立足于班级的实际情况，秉持实事求是的精神，竭尽全力创造一个有利于学生身心健康、快乐成长的环境。
我们将通过宽松和谐的氛围培养人，以健全的制度规范人，以发展目标凝聚人，确保德育工作的实效性，不断迈向新的高度。
二、工作核心在班主任的德育工作中，我将学校的重要活动归纳为以下几点：（一）丰富德育内容的主题活动1. 开展“感恩母亲”活动，借三八国际劳动妇女节之机，鼓励学生通过为母亲洗脚的实际行动，从小事做起，表达对母亲的养育之恩。
2. “节约小标兵”活动，以“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”为主题，培养学生的节约意识和环保习惯。
3. “珍爱生命”主题活动，通过各种安全教育活动，增强学生的自我保护意识和安全意识。
4. “艺苑奇葩”活动，以儿童节为载体，举办艺术节，展示学校的艺术教育成果，体现学生的活力和积极向上的精神风貌。
（二）强化学科渗透与德育研究1. 优化学科教学，充分利用品德与生活、品德与社会、思品课、晨会、班队活动课，扎实开展德育教育。
2. 实施实践活动，结合学校的特色和教改趋势，开展课题活动，提高学生的社会实践能力，并将实践活动纳入学期学业评价。
以下是每月的工作安排：____月份1. 总结寒假生活，进行期初常规工作2. 制定班级管理工作计划3. 加强劳动教育，注重个人和集体卫生4. 开展勤俭节约教育5. “学雷锋、树新风”主题教育活动6. 庆祝“三八”妇女节，开展“爱献给妈妈”活动，包括“给妈妈洗脚”活动____月份1. 清明节纪念活动2. “人人讲诚信”读书教育活动3. “珍爱生命”主题活动____月份1. 劳动节纪念活动2. 进行爱护公物教育____月：1. 庆祝“六一”儿童节系列活动2. 探索中国传统文化——端午节活动3. 制定复习计划，激励学生努力学习4. 加强安全教育，做好学期末的准备工作2024年二年级班主任德育工作计划样本（二）经过半年的学习生活，本班学生整体表现良好，大部分学生展现出上课专注、纪律严明的风貌，并涌现出众多学习及行为上的楷模。
小学四年级上册品德与社会教学计划(优秀5篇)
小学四年级上册品德与社会教学计划(优秀5篇)四年级上册品德与社会教学计划篇一一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
二、教材分析本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念，引导学生通过以自己的生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
三、教学目标1、情感与态度目标：(1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
(2)指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
(3) 尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
2、行为与习惯目标：(1) 初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
2023关于小学品德与社会工作计划3篇
2023关于小学品德与社会工作计划3篇小学品德与社会工作计划篇1一、全册教学分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的，它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
全册共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，意在使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
第二单元《地球生病了》，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
第三单元《世界问题还不少》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
第四单元《新的生活就要开始了》，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
二、全册教学要求：1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
3、和儿童一起走进多样化的世界。
培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。
4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
2024年四年级品德与社会教学工作计划范文(4篇)
2024年四年级品德与社会教学工作计划范文一、教材分析《品德与社会》四年级上册教材共三个单元：生活中的消费生活中的习俗安全地生活。
二、学期教学目标第一单元《生活中的消费》1养成热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念。
1、能与他人平等的交流与合作，学习民主地参与探究活动。
2、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事务和现象，尝试合作地、有创意的探究和解决生活中的问题。
学习对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择。
3、养成搜集、整理和运用社会信息的能力能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则。
初步懂得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。
第二单元《生活中的习俗》情感态度价值观：热爱生活，感受生活的快乐。
热爱祖国，珍视祖国的文化传统和节日习俗。
尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
能清楚的表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解。
学会从不同的角度观察、认识、分析社会事务与现象。
培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。
知道我国的一些传统节日，了解几个主要传统节日的习俗和来历。
知道我们生活中的一些喜庆活动及民间风俗。
知道世界各地的不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
第三单元《安全地生活》情感态度价值观：热爱生命、热爱生活。
养成自尊自主、乐观向上的生活态度。
培养团结合作、有责任心的品质。
初步形成法制观念。
掌握基本的自护自救的本领。
能清楚的表达自己的感受和见解，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。
学习从不同的角度观察、认识、分析社会现象，有创意的探究和解决生活中的问题。
学习对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择。
学会搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
1、初步理解个体与群体的互动关系。
2024年四年级德育工作计划例文（五篇）
2024年四年级德育工作计划例文一、指导思想坚持立德树人，深入强化社会主义核心价值体系教育，进一步完善中华优秀传统文化教育，致力于构建爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效模式和长效机制，以增强学生的社会责任感、创新精神与实践能力。
二、工作目标1. 强化师德建设，致力于培养一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。
2. 持续优化常规管理，完善制度与行为规范，确保学生行为习惯养成教育得以有效实施，全面提高学生的基本道德素质。
3. 深入开展德育教育活动，以陶冶学生情操、激发学习兴趣为目标，结合重大节日与纪念日，举办丰富多彩的德育活动，实现每月一主题，注重体验式教学，从小事做起，丰富学生文化生活。
4. 将安全工作置于首位，牢固树立“安全无小事，责任重于泰山”的观念，强化安全教育与普法教育、卫生教育，致力于打造和谐平安的校园环境，消除事故隐患，确保师生安全。
5. 加强体育课与课外锻炼，促进青少年身心健康与体魄强健；同时，改进美育教学，提升学生的审美与人文素养。
6. 充分利用信息化手段，加强家校联系，形成教育合力，共同减轻学生课业负担。
三、具体措施1. 坚守教育改革方向，继续弘扬勤思、敬业、奉献、争先的精神，完善学校考核考评体系，在充分尊重教师民主参与的基础上，激发教师工作热情与使命感、责任感、幸福感。
通过组织高效的校本培训，提升德育工作水平。
2. 深入开展养成教育研究与实践，组织学生参与各类活动，学习并实践《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》，加强文明礼仪教育，培养学生良好生活习惯与学习习惯，自觉遵守社会公德。
将学校德育常规管理、教育教学活动、少先队活动、品德与生活、品德与社会及综合实践活动紧密结合，形成系统、有效的养成教育体系。
3. 结合重大节日与纪念日，举办形式多样、内涵丰富的德育活动，通过活动培养学生的良好习惯与能力，让学生在活动中体验与感悟。
4. 加强安全法制教育与卫生防疫工作，坚持“预防为主”的原则，针对季节特点与学生身心特点，重点预防传染疾病、交通事故、溺水、火灾、拥挤踩踏与拐骗等事故。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
品德与社会工作计划4篇*目录品德与社会工作计划四年级上册品德与社会教学工作计划四年级品德与社会教学工作计划四年级品德与社会下册教学工作计划一、指导思想1、积极转变观念(1)树立综合的,开放的课程观.综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式,尊重学生的生活,根据学生实际需要组织教学活动,积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习,探究,体验,在学习中愉快地生活,成长,获取对社会的整体认知,形成自己的价值观和道德观.开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源,创造性地使用教材.要注意联系本地区和学生的实际,官职社会中新的信息,学生生活中新的问题和现象,对教科书中提出的问题,预设的活动进行合理的拓展和延伸,及时,合理地调整教学目标,灵活有效地推进教学过程,增强教育的针对性,生动性和实效性.(2)树立以人为本的学生观.学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验,认知和感悟,我们引导他们去关注生活,珍视学生独特的生活经验,强调体验式,探究式和研讨式等学习方式,帮助他们尝试着去解决生活中的问题;我们要关注学生的健康成长,就要尊重他们的权利和个性发展,在基本的是非标准基础上,允许他们在多元价值中做出不同的选择;我们要尊重学生的差异,关注"边缘儿童",对学生进行开放性的,发展性的,鼓励性的评价,帮助他们感受成长的愉悦。
(3)树立与时俱进的教师观.新课程理念下的教师,是学生自主学习和探究活动的组织者,支持者和参与者.我们的任务不再是讲解教科书,而是努力创设适宜的活动环境和条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,帮助学生去体验,去探究.为达到这样的目标,我们要放低姿态,与学生平等对话,倾听他们的需要;要尊重学生的体验和判断,不用既定的结论代替学生的思考;要和学生交朋友,勇于面对真实的自己,要关注生活,开阔视野,勤于学习,不断吸收时代的信息,与时惧进;对于教材倡导的教学活动,要在教学实践中进行探索和创新。
2、注意整体把握为了体现一种儿童文化,使教材能真正成为学习喜爱的朋友,让他们愿意与教材中的儿童对话,教材中呈现的内容有很多细腻的生活场面和真实个案.然而教材中的范例只是一种提示,它并不是唯一的或最好的.因此,我们要通过这些提示去整体把握教材,既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验,又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍,或加以适当的拓展。
二、教材分析《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程.五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感,态度,价值观,能力,知识在互相联系中得到和谐发展,以较好地落实"三维目标"。
教材采用单元编排,主题统整的方式来构建教材体系.五上教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,本册教育内容由四个单元构成.单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习,研讨的话题,下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点:1,教育性.品德与社会课担负着道德人格培养的任务.在本册教材中,主要进行以下方面内容的教育:以多种形式促进这两个我的对话,引导儿童逐步完成两个"自我"的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系,让他们从这种关系中去理解和体验,引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙,对学生进行热爱祖国的教育,引发学生对祖国的认同感,归属感等等.2,综合性.本册教材几乎涵盖思想品德,历史,地理,社会等多方面的内容.所有这些内容都是通过"个人——人与人——人与社会"这条主线来串联的,使之形成一个完整的教学线索.3,参与性.为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想,观点,就需要为学生提供自己亲自参与,亲身体验的机会,本册教材中设计了大量的问题,案例,让学生参与,让学生仿佛置身于真实的社会场景中,通过学生与家庭,学生与学校,学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己,完善自己.4,直观性.本册教材呈现的是一页页文与画面有机融合的版面,力图通过各种精选的图画,照片,示意图,地图和表格等,来最大程度地阐述教材所要反映的思想,意图.例如每个单元根据五年级学生的年龄特点,在文的基础上,安排了大量的插图,这些插图,已不再仅仅是一些图画,还有示意图和大量的照片,通过这些插图,不仅增加了历史审美感和历史直观性,也帮助学生能够更好地理解本单元的内容,从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。
三、学情分析本学期本人担任42、43、44班的品德与社会。
经过几年的学习，孩子们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。
学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
四、教学目标1、通过引导学生感受来自父母、亲人、老师、社会的关爱，体会生活的美好和生命的可贵，树立“生命至高无上”的观念。
同时，帮助学生树立自信，正确对人生的艰难与挫折，引导学生形成良好的自我期待，勇敢地实现自己的人生目标而努力。
2、引导学生通过游戏规则和学校纪律，认识到规则的重要性，懂得规则就是通过约束我们的行为，为我们的生活、学习服务，从而愿意自觉地遵守规则。
简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等少年儿童有关的法律法规，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识，并能自觉遵守活动规则和学校纪律等。
3、知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈。
通过这些历史激发孩子们的忧患意识，从而激励他们更加珍惜今天的美好生活，富不忘本，为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力从小树立奋发图强的爱国志向。
4、通过调查、访问、动手体验等活动，调动学生已有的生活经验，让学生切实感受到“科技创造新生活”。
注意通过生动的事例，深入浅出地帮助学生懂得科学技术是把“双刃剑”的含义，认识到科学必须为造福人类服务，初步树立科学的道德观，树立可持续发展观，培养学生的人文精神。
5、帮助学生形象地感受新中国改革开放以来在经济建设领域所取得的成就，以及给人们生活带来的巨大变化，让学生了解中国经济对世界的影响力越来越大的事实，从而产生自豪感，激发学生的爱国热情。
同时知道我国多加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用。
五、教学措施1、在教学过程中要打破原来的学科教学模式，突破各学科教学之间的界限，在主题中整合多学科的知识，使学生进入多学科背景的人文学习领域，进行体验和探究性学习。
2、在教学中让学生学会多渠道的搜集知识的信息，不局限在课本。
让学生懂得可以通过查阅书籍、上网查询等途径找到课本上没有的知识，从而学会学习，使教学加强与学生和社会的联系，创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
3、必须注重学生的实践。
实践是孩子最好的老师。
德育，最重要的是研究人的德行的形成规律。
人的德行必须在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。
抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的。
4、注重学生的自我反省，让导行落到实处，提高学生自我教育的能力。
[四年级上册品德与社会教学工作计划]品德与社会工作计划（2）| 一、学生情况分析：本年级一个班，学生们经过三个半学年的品德课学习，养成了一定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关心他人，主动参与各项活动，对生活充满热情。
一个寒假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。
二、教材分析四年级下册教材共四个单元，第一单元“这是我们的社区”，第二单元“我看家乡新变化”，第三单元“好大一个家”，第四单元“共同生活的世界”。
四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
四下教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。
如第一单元《这是我们的社区》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实，把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。
第四单元以世界之窗，节日大观，多彩服饰的发展作为基本事实，将从小关心国家大事，合理看电视等好习惯的培养蕴含在其中。
这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。
三、教学目标：1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。
四下教材通过引导学生探究生产与生活的关系，来帮助学生认识社会和了解社会中工农业生产的基本过程，工农业生产之间的密切联系，生产的发展和生产工具的不断改进，生产行业的不断变迁；通过探究交通与生活的关系知道社会交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常生活、社会经济发展、文化交流的密切联系，交通发展引发出的新问题；通过探究通信与生活的关系引导学生了解现代通信的种类、古代人们的通信方式、通过大众传媒获取信息和传播信息等方面的社会常识。
这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。
2.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
因此四年级下册教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
3.注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点。
“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。
四年级下册教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上，将跨学科的知识有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地理学、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。
4.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。