浙美版五年级美术教案

浙美版五年级美术教案

【篇一：新浙美版五年级下册全册美术教案含教材分析】 2014学年第二学期浙美版五年级下册教案

啸秋小学余健

1.画家故居

一教学目标：

1.通过对当地画家故居的参观、探访，了解画家的生平。

2.通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发

展的贡献和艺术地位。

3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神

和思想境界。

二教材分析：

本教材在编写上，从参观、探访当地有一定知名度的画家故居人手，通过参观、探访画家故居，了解画家的生平、艺术风格以及历史地

位。这样的编写意图，充分体现了在新课程理念下，美术欣赏课要

在一定的文化背景、文化氛围、文化情景中进行描述、分析、解释、评价，充分感受美术作品的内涵。

三教学重点、难点。

重点：通过欣赏画家的代表作，了解画家的艺术风格以及其对近代

绘画史的贡献。

难点：如何引导学生站在历史的高度辩证地去欣赏画家及其作品。

四教学设计

课前准备：

（学生）有条件的同学课前参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺

故居。（教师）参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居，收集

他们作品的图片，了解历史背景。

教学过程：

1、出示图片，谈话引入。出示《画家工作室一角》、《缘缘堂》

二图，提问：“看到这幅图，你有什么想法？猜猜主人是怎样的画家？”“你知道哪些中国画画家？”“我国近代生活在杭州一带的画家

有哪些？”（学生各抒己见。）

2、引导学生欣赏黄宾虹的作品。

（1）出示黄宾虹的《简笔山水图轴》，提问：“看这幅国画，你有

什么感受？”（学生畅所欲言。）

（2）出示黄宾虹的名字，提问：“大家对黄宾虹了解多少？”（学生把参观黄宾虹故居时了解的情况对大家做一些介绍。）

（3）教师补充，重点介绍他画山水画经历的三个阶段：大约60岁

以前以师古人为主；60—70岁以师造化为主（以游历山川，写生为主）；70岁以后，自立面目，渐趋成熟。风格浑厚华滋，意境郁勃，是黄宾虹山水画的基本特点。提问：“根据你对黄宾虹的理解，你认

为《简笔山水图轴》大约是他什么阶段的作品？最大的特点是什么？”

（4）归纳黄宾虹的艺术特点：

①浑厚华滋，笔墨上注重“黑、密、厚、重”。

②主张创造，即使是学习别人的画，也要有创造性地学。三、举一

反三，欣赏其他三位画家的画。（以学生欣赏为主，老师进行方法

指导。）

（1）启发学生用以上学得的方法欣赏潘天寿的作品。

①出示图片，学生自主欣赏潘天寿的作品《灵岩涧一角》（教师提

醒重点分析

它的构图、气势）,从中了解潘天寿笔墨苍古、凝练老辣、大气磅礴、雄浑奇崛，具有慑人心魄的力量感和现代结构美的艺术风格。

②了解潘天寿的生平以及对近代国画界的贡献。（学生先说，教师

补充。）

（2）欣赏丰子恺、林风眠的作品。

①了解丰子恺、林风眠的生平。请参观过他们故居的同学介绍他们

的生平。教师重点介绍他们出国留学的经历，国外学习为他们的“中

西合璧”、“引外为中”创造了条件。

②欣赏林风眠的作品《渔舟》，体验一种悲凉、孤寂、空旷、抒情

的风格；欣赏《菖兰》，感受构图的饱满，色彩的浓艳。③欣赏丰

子恺的《瞻瞻的车》、《小梦》、《人散后一钩新月天如水》，体

验漫画充满情趣的、简洁的美。

3、概括四位画家的共同点。

学生概括四位画家的共同点：创新。

教师小结：清末民初，国家动荡，中国绘画史上一度出现了萧条的

景象。黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺四位画家锐意进取、不断

改革，创造出与众不同的绘画语言，形成别具一格的艺术风格，为

中国近代美术的发展创立了新的里程碑。

4、拓展延伸。

这四位画家的作品还有很多，我们一节课无法详细欣赏，有兴趣的

同学可以通过其他途径去了解更多的内容。

五、教学反思

2.风筝风筝飞上天课时：三课时

一教学目标：

1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡

的关系，认识风筝骨架类型特点。

2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践

能力。

3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培

养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。

二教材分析：

本课引导学生绘制风筝并掌握风筝绘制的基本原理，开发学生设计

的创意思维。绘制风筝是在学生具有一定的色彩实践的基础上进行的，在本课作业中学生能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制

风筝，从而使学生掌握风筝上装饰纹样的绘制以及寓意。在教学过

程中，充分运用装饰纹样的表现形式，借助学生已有的色彩基础，

帮助学生初步学会处理装饰纹样的绘制方法。

三教学重、难点

重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上

蓝天的技巧。难点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美

观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。

四、教学设计

教具准备：有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。

学具准备：有关风筝资料收集、制作材料准备。

教学过程

1.导言（单元概述）。

（1）春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头歌唱，树木

吐出嫩绿，泥土散发着芳香。春天象征着生命，春天象征着希望与

力量。伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，它把人们的理想希望

带入美妙的境界??风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日

里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，

那是多么有趣高兴的事呀！