九年级历史下册第23课 活动课：时事溯源

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活动目标：
1.通过时事溯源，了解相关史事的细 节，分析相关史事发生的历史环境，提高 分析能力。
2.初步掌握从历史的角度看待现实问 题的思维方法，初步学会运用批判性思维 解释历史对现实的影响状元成才路 。
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3.通过掌握的资料，得出自己的结论， 表述自己的观点，锻炼语言表达能力。
3.在小组内进行充分的讨论，组员相 互提问、辩驳，形成提纲。
活动过程：
1.举行时事溯源报告会。每个小组派代 表向全班同学介绍本组的成果。
2.听众当场提出问状元成才题路 ，该小组成员记录 问题，为答辩作状元成准才Hale Waihona Puke Baidu 备。
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3.小组成员按顺序进行答辩，并与提问 人讨论。
4.剪辑报刊上有关该课题的文章，设计 成墙报，供全班同学阅读。
4.在活动过程中，同学们需要相互合 作，共同完成课题，培养团结协作的精神。
活动建议：
1.请同学们选择几件感兴趣的时事， 在历史教师的指导下确定课题，组织小组，
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选定搜集资料的方法，分工合作。
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2.从网络、电视和报刊中寻找与时事 相关的线索和评价，追溯时事的历史渊源。
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。
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5.请历史教师进行点评，学生可继续向 教师提问。
活动评价：
历史教师可以根据不同情况分设不同 奖项，如“最佳参与奖”“最佳报告奖”
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“最佳合作奖”“最佳答辩奖”等。
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第23课 活动课：时事溯源
时事是指近期国内外发生的大事。很多时 事的发生都与历史有关。从时事追溯历史，可 以使我们更加明白现实问题，避免重蹈覆辙。 学习历史不仅是为了了解过去，也是为了更深 刻地理解现实。让我们开展一次“时事溯源” 活动，体验历史与现实的关系。
活动任务：
根据最近发生的时事，在历史教师的 帮助下选择一个或几个适当的课题，了解 时事的历史渊源，探索状元成才时路 事发生的历史背 景，分析历史与状元成才现路 实的联系与异同。