医学电子学基础教学大纲
电子工程教学大纲
电子工程教学大纲第一部分：电子工程概述
1. 电子工程的定义和发展历史
2. 电子工程在现代社会中的重要性
第二部分：电子工程基础知识
1. 电子元器件及其功能
2. 电路基础理论
3. 信号与系统
4. 微处理器与微控制器
第三部分：电子工程实践技能
1. 电路设计与调试
2. PCB设计与制作
3. 单片机程序设计
4. 电子产品开发流程及实例分析
第四部分：电子工程应用领域
1. 通信系统
2. 控制系统
3. 集成电路设计
4. 电子设备维护与修理
第五部分：电子工程教学目标与评价
1. 学生应具备的知识与能力要求
2. 课程的教学目标和达成度评价方法
3. 电子工程实验与项目设计
4. 电子工程毕业设计要求
结语：电子工程是一个广阔而复杂的领域，通过深入学习和实践，可以为学生提供丰富的知识和技能。
本教学大纲旨在为学生提供系统的学习指导，培养他们成为具备扎实专业知识和创新能力的电子工程人才。
希望学生能够在学习中积极探索，不断进步，为电子工程领域的发展贡献自己的力量。
课程设计(医学电子)
课程设计（医学电子）一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握医学电子的基本概念、原理和应用；技能目标要求学生能够运用医学电子知识分析问题和解决问题；情感态度价值观目标要求学生树立科学的态度，培养创新精神和团队合作意识。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。
制定详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度。
本课程的教学内容主要包括：医学电子的基本概念、医学电子仪器的基本原理、医学电子仪器的设计与制造、医学电子技术的应用等。
三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过教学方法多样化，激发学生的学习兴趣和主动性。
在讲授医学电子基本概念时，采用讲授法，使学生系统地掌握医学电子的基本知识；在讲解医学电子仪器的应用时，采用案例分析法，让学生深入了解医学电子技术在实际中的应用；在设计医学电子仪器时，采用实验法，培养学生动手能力和创新能力。
四、教学资源选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教学资源应支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
教材选用《医学电子学》作为主教材，辅助以相关参考书籍和多媒体资料，同时配备实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估设计合理的评估方式，全面反映学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的课堂参与、提问回答、团队合作等情况；作业主要评估学生的知识运用和解决问题的能力；考试主要评估学生对医学电子知识的掌握程度。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排规定教学进度、教学时间和教学地点等。
教学安排应合理、紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务。
同时，教学安排还应考虑学生的实际情况和需要，如学生的作息时间、兴趣爱好等。
医学物理学课程教学大纲
《医用物理学》大纲一、课程简介要求：掌握流体、液体表面现象、声波、磁场、电场、电流、几何光学、波动光学、X射线、核医学成像技术的物理原理；理解物理现象的基本过程；了解物理因子与生物体的相互作用规律等。
二、内容和要求【要求】通过对物理学研究对象的了解，弄清物理学与现代医学的内在联系。
【内容】物理学的研究对象，物理学与医学的关系。
第一章力学基本定律【要求】在中学力学知识的基础上总结提高，对医学上需要的力学基础知识作进一步的讨论，掌握物体弹性的一般规律，为了解生物组织的力学性质打基础。
【内容】刚体的转动角量与线量的关系转动动能与转动惯量力矩与转动定律动量矩守恒定律，物体的弹性，应力与应变，杨氏弹性模量，骨骼与肌肉的力学性质。
第二章流体的运动【要求】掌握理想流体和稳定流动的概念、连续性方程、伯努力方程与泊肃叶定律及其应用；理解层流与湍流、雷诺数的概念、粘性流体的伯努力方程的物理意义；了解心脏作功、血液的粘度及其影响因素、人体循环系统中的血流特点。
【内容】1．理想流体的流动理想流体，稳定流动，液流连续原理。
2．伯努利方程伯努利方程及应用。
3．实际流体的流动流体的粘滞性，层流、湍流、雷诺数，泊肃叶方程，流量与流阻、压强差的关系，粘性流体的伯努力方程。
4．斯托克斯定律斯托克斯定律，沉降速度。
5．血液在循环系统中的流动心脏作功，血流速度分布，血流过程中的血压分布。
重点：1．稳定流动的概念，流体连续原理的应用。
2．伯努利方程的意义及其应用(计算和解释现象)。
难点：伯肃叶公式推导。
第三章振动、波动和声波【要求】深入掌握振动与波动的基本规律。
了解声学的基本概念和超声的特点及医学应用。
【内容】简谐振动谐振动方程相位相位差旋转矢量法谐振动能量振动的合成同方向同频率谐振动的合成垂直方向同频率谐振动的合成受迫振动阻尼振动共振波的产生和传播简谐波的波动方程波的强度波的衰减惠更斯原理波的叠加原理波的干涉和衍射声波声压声阻声强声强级和响度级超声的产生与接收超声的性质超声诊断与治疗多普勒效应超声血流计第四章分子动理论【要求】掌握液体表面张力的基本规律。
数字电子技术基础教学大纲
《数字电子技术基础》课程教学大纲（供五年制生物医学工程专业使用）医学信息学院智能医疗与物联网教研室编写2014年9月前言一、本课程的学科性质、学科主要内容及特点《数字电子技术》是电类各专业的一门必修技术基础课。
其任务是使学生掌握逻辑代数、组合逻辑电路、时序逻辑电路、A/D转换电路等的有关知识，从而为后续专业课打好基础。
通过本课程的学习，还要培养学生辩证唯物主义观点和辩证思维能力，实事求是的科学态度，分析和解决问题的能力及自学能力，为学习后续课程及从事实际工作作准备。
二、课程的学习要求通过本课程的学习，应使学生达到以下要求：1、掌握逻辑代数的基本知识；2、掌握门电路中半导体器件的开关特性，集成门电路的组成、工作原理及性能参数；3、掌握组合逻辑电路，尤其是集成组合逻辑电路的分类、逻辑功能分析及应用；4、掌握触发器和时序逻辑电路的组成、功能分析方法；5、掌握A/D、D/A转换电路的组成、工作原理及应用；6、培养学生独立分析和解决问题的能力；7、能够用计算机辅助电路分析；8、使学生掌握一定的实验技能。
课程的其余内容均作了解要求。
本大纲制订依据的教材是高等教育出版社出版的《数字电子技术基础》教程，再结合我校实际情况编写的。
参考书目1．余孟尝.《数字电子技术基础》第三版，高等教育出版社，1989出版2．沈尚贤.《电子技术导论上册》，高等教育出版社，1985出版3．康光华.《电子技术基础数字部分》,高等教育出版社，1988出版目录第一章逻辑代数基础第二章逻辑门电路第三章组合逻辑电路第四章触发器第五章时序逻辑电路第六章脉冲波形的产生与整形第七章数/模和模/数转换器第八章存储器和可编程逻辑器件第九章数字电路应用举例教学时数分配表（共72学时）教学内容理论课学时实验课学时第一章逻辑代数基础 9第二章逻辑门电路 6第三章组合逻辑电路 126第四章触发器 66第五章时序逻辑电路 126第六章脉冲的产生与整形 6第七章数/模和模/数转换电路 3合计 5418第一章逻辑代数基础一、目的要求1、掌握逻辑代数的基本概念、公式、定理及应用；2、掌握逻辑函数的5种表示方法及其特点；3、掌握逻辑函数5种表示方法之间的相互转换；4、掌握逻辑函数的公式化简法和卡诺图化简法。
专业基础课-《医学统计学》课程教学大纲
《医学统计学》教学大纲适用对象：药学专业本科生(学分：2 学时：36)一、课程的性质和任务医学统计学是开展医学研究的重要手段，是认识和揭示医学领域里各种数量特征的科学分析方法，是使医学科研得以成功的一种重要辅助工具。
医学统计学的主要内容包括医学统计学的基本概念、基本原理和基本方法及研究设计的部分内容。
本课程通过讲授、课堂实习、课堂讨论等教学方式，使学生熟悉统计的基本理论、掌握统计方法的应用，加深对基本理论和基本概念的理解。
目的让学生建立统计学的观念，培养统计学的思维，学会从不确定性、机遇、风险和推断的角度去思考医学问题，以提高自身的科学素质和科学研究能力。
二、相关课程的衔接本门课程的先修课程是：高等数学、计算机基础。
三、教学的基本要求1、掌握医学统计学的基本原理、基本概念和基本统计方法。
理论课着重讲授教材的重点、难点，启发和帮助学生自己阅读教材和参考资料，培养学生独立思考能力及自学能力。
2、掌握医学资料的正确整理方法，统计图表的绘制及注意事项，常用统计指标的计算方法、选用原则。
初步掌握使用计算机软件计算常用统计指标。
3、培养学生正确的统计思想，培养学生分析医学资料的初步技能，为同学今后从事医学教学、科研、临床等工作打下坚实的基础。
四、教学方法与重点、难点教学方法：理论课以课堂讲授为主，计算机平台软件操作为辅，采用多媒体与板书结合的教学方法。
重点：医学统计学的基本原理、基本概念和基本统计方法。
难点：统计资料的分析方法五、建议学时分配六、教学方式本课程采用多媒体理论教学与上机实习相结合的方式。
主要讲授医学统计学基本原理和概念，培养学生统计学思维，通过分析各种临床案例，结合统计学软件进行上机实习过程的学习，集课堂教学、实践教学和网络教学为一体，教学环节包括课堂讲授、学生自学、上机实验以及期末考核。
课程大部分内容的讲授需要采用多媒体课件或者网络机房进行教学，并实时演示相关软件操作和网络数据库检索流程等课程的重点内容。
医学人工智能教学大纲
医学人工智能教学大纲一、课程概述医学人工智能是一门融合了医学、计算机科学、统计学和数学等多学科知识的新兴交叉学科。
本课程旨在培养学生对医学人工智能的基本理解和应用能力，使学生能够掌握医学人工智能的基本原理、方法和技术，并能够将其应用于医学领域的实际问题中。
二、课程目标1、知识目标了解医学人工智能的基本概念、发展历程和应用领域。
掌握医学数据的特点、采集和预处理方法。
熟悉常见的医学人工智能算法和模型，如机器学习、深度学习等。
理解医学人工智能在疾病诊断、治疗、预防和健康管理等方面的应用原理和方法。
2、能力目标能够运用所学的医学人工智能知识和技术，对医学数据进行分析和处理。
能够设计和实现简单的医学人工智能应用系统。
具备一定的创新能力和解决实际问题的能力，能够针对医学领域的特定问题提出基于人工智能的解决方案。
3、素质目标培养学生的团队合作精神和沟通能力。
提高学生的自主学习能力和终身学习意识。
培养学生的医学伦理和法律意识，确保在医学人工智能的应用中遵循伦理和法律规范。
三、课程内容1、医学人工智能基础医学人工智能的定义、发展历程和研究现状。
医学人工智能的应用领域，如医学影像诊断、疾病预测、药物研发等。
医学数据的特点和类型，包括结构化数据（如电子病历）和非结构化数据（如医学图像、文本等）。
2、医学数据采集与预处理医学数据的采集方法，如传感器采集、临床数据录入等。
数据清洗和预处理的方法，包括缺失值处理、异常值处理、数据标准化等。
特征工程的基本方法，如特征提取、特征选择等。
3、机器学习在医学中的应用机器学习的基本概念和算法，如决策树、支持向量机、朴素贝叶斯等。
机器学习在疾病诊断、分类和预测中的应用案例分析。
模型评估指标和方法，如准确率、召回率、F1 值等。
4、深度学习在医学中的应用深度学习的基本概念和模型，如卷积神经网络、循环神经网络等。
深度学习在医学影像诊断、病理分析中的应用案例分析。
深度学习模型的训练和优化方法，如超参数调整、正则化等。
生物电子学教学大纲
生物电子学教学大纲一、前言生物电子学是一门新兴的交叉学科，主要研究生物学和电子学的交叉领域。
生物电子学教学的目的是培养学生对生物学和电子学的综合应用能力，为学生进一步深入研究生物医学工程、生物传感器、生物信息学等领域打下坚实的基础。
本教学大纲旨在明确生物电子学课程的教学目标、内容安排和评估标准，以期促进学生的学习效果和教学质量。
二、课程目标1. 理解生物电子学的基本概念和发展历程；2. 掌握生物电子学的基本原理和方法；3. 能够运用电子学的知识解决生物医学工程中的实际问题；4. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学内容1. 生物电子学导论- 生物电子学的定义与发展- 生物电子学在生命科学中的应用- 未来生物电子学的发展方向2. 生物传感器- 传感器的基本原理- 生物传感器的种类与应用- 生物传感器在医学诊断和生物监测中的作用3. 生物信息学- 生物信息学的基本概念- 基因组学、蛋白质组学与代谢组学- 生物信息学在生物医学研究中的应用4. 生物医学仪器- 电生理仪器与生理信号检测- 医学成像仪器与影像诊断- 生物医学仪器的研发与应用5. 生物电子学实验- 生物传感器设计与制作- 生物信息学数据处理与分析- 生物医学仪器的原理与操作四、教学评估1. 平时成绩占比：30%- 课堂参与度、作业完成情况、实验报告质量等2. 期中考试占比：30%- 考核学生对基本概念和原理的理解能力3. 期末考试占比：40%- 考核学生对生物电子学知识的整体掌握程度和能力运用水平五、教学方法1. 理论教学：讲授生物电子学的基本概念和原理，引导学生建立起扎实的知识基础。
2. 实验教学：组织学生进行生物电子学实验，培养学生的实践能力和动手能力。
3. 讨论互动：引导学生参与课堂讨论、小组讨论等活动，促进学生之间的交流与合作。
六、教学资源1. 教材：《生物电子学导论》、《生物传感器原理与应用》等2. 实验器材：生物传感器材料、生物信息学软件等3. 网络资源：生物电子学相关论文、案例分析等七、结语生物电子学教学旨在为学生打开生物科学和电子学交叉领域的大门，培养学生跨学科的综合能力。
《医学计算机基础》教学教案07医院信息系统
第一章计算机基础知识教学要求掌握数字化医院和医院信息系统的基本概念；熟悉医院信息系统的基本组成和功能；了解医院信息系统的各个子系统。
教学重点医院信息系统的组成与功能门急诊信息管理系统、住院管理系统的特点与组成电子病历的特点与基本作用教学难点门急诊信息管理系统、住院管理系统的工作流程电子病历的分级课时安排本章安排6课时。
教学大纲第一节数字化医院与医院信息系统一、数字化医院二、医院信息系统概述1医院信息系统的诞生与发展2医院信息系统的组成与功能1）医院信息系统的组成2）医院信息系统的功能3国内医院信息系统的发展趋势1）标准化2）规范化3）集成程度更高4）智能化程度高第二节门急诊和住院管理系统一、门急诊信息管理系统1门急诊系统的特点2门急诊管理系统功能的组成3系统工作流程4门诊医生工作站1）诊室业务2）门急诊病案管理二、住院管理系统1．住院管理系统概述2系统功能组成3系统工作流程第三节电子病历系统一、电子病历的概念二、电子病历的特点1传送速度快2共享性好3存储容量大4使用方便5成本低三、电子病历的作用1.提高甲级病历合格率2.为医务人员节省大量的时间3.提高病案质量4.提高医疗纠纷举证能力5.为科研教学提供有效的服务四、电子病历基本架构和数据标准1.电子病历基本架构2.电子病历数据标准五、电子病历的基本内容六、电子病历的分级1.0级：未形成电子病历系统2.1级：部门内初步数据采集3.2级：部门内数据交换4.3级：部门间数据交换，初级医疗决策支持5.4级：全院信息共享，中级医疗决策支持6.5级：统一数据管理，各部门系统数据集成，基本建立以电子病历为基础的医院信息平台7.6级：全流程医疗数据闭环管理，高级医疗决策支持8.7级：完整电子病历系统，区域医疗信息共享七、电子病历与医院信息系统的关系1电子病历依附于医院信息系统2电子病历系统与传统的医院信息系统不同第四节药品管理系统一、药品的日常管理重点二、药品管理系统的目标三、药品信息管理系统功能组成1药库2 住院药房3门诊药房4药品综合查询系统四、药品信息管理系统的工作流程1．门诊药品的出库2．住院药品的出库主要概念信息管理系统电子病历。
医用计算机教学大纲
医用计算机教学大纲医用计算机教学大纲随着科技的不断进步和医疗技术的快速发展，医用计算机已经成为医学教育中不可或缺的一部分。
为了提高医学生的计算机应用能力和信息化素养，医学院制定了医用计算机教学大纲，旨在培养医学生的信息技术能力，提高临床工作效率，促进医学教育的创新和发展。
一、教学目标医用计算机教学的目标是使学生掌握基本的计算机操作技能，了解医学信息系统的基本原理和应用，能够熟练运用计算机软件进行医学数据的处理和分析，并能够利用计算机辅助诊断和治疗，提高临床决策的准确性和效率。
二、教学内容1. 计算机基础知识包括计算机硬件组成、操作系统、网络基础等方面的内容。
学生需要了解计算机的基本原理和结构，熟悉常见的操作系统和网络环境，掌握计算机的基本操作技能。
2. 医学信息系统学生需要了解医学信息系统的基本原理和应用。
包括医院信息系统、电子病历系统、医学影像系统等。
学生需要了解这些系统的基本功能和使用方法，能够熟练操作医学信息系统进行临床工作。
3. 医学数据处理与分析学生需要学习医学数据的采集、整理和分析方法。
包括医学统计学的基本知识和方法，以及常见的数据处理软件的使用。
学生需要能够运用计算机软件进行医学数据的处理和分析，提取有用的信息。
4. 计算机辅助诊断与治疗学生需要学习计算机辅助诊断和治疗的基本原理和方法。
包括医学影像诊断、医学数据挖掘、人工智能在医学中的应用等。
学生需要了解这些技术的基本原理和使用方法，能够熟练运用计算机辅助诊断和治疗工具。
三、教学方法1. 理论教学通过课堂讲授，向学生介绍医用计算机的基本知识和应用。
教师可以使用多媒体教学手段，结合实例进行讲解，提高学生的理解和应用能力。
2. 实践教学学生需要进行计算机实践操作，熟悉计算机的基本操作和常用软件的使用。
教师可以组织学生进行实验操作，完成一些医学数据处理和分析的实际案例。
3. 课外拓展学生可以通过参加计算机培训班、参观医学信息系统等方式，进一步拓展自己的计算机应用能力。
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医学电子学基础教学大纲
【课程名称】医学电子学基础
【课程类型】专业基础课
【授课对象】医学影像学（影像技术与设备工程）
【学时学分】理论62学时，实验28学时，4.5学分
一、课程简介
医学电子学是医学影像学专业的一门必修专业基础课程。
本课程以电路为基础，重点介绍模拟电路和数字电路，通过教学使学生能够掌握电子学中的基本理论、基本知识，同时也为学生的图像诊断和仪器应用、维护与开发提供电子学基础。
课程适用的专业与年级：四年制本科医学影像技术专业（第一学年）。
安排学时：90学时
学分：4.5学分
选用教材：
《医学电子学基础》（第3版），主编：陈仲本，人民卫生出版社；
《医用电工、电子学实验》，主编：柴英，人民卫生出版社。
主要参考书：
《医用电子学》，主编：刘鸿莲，人民卫生出版社；
《医学电子学基础与医学影像物理学》，主编：潘志达，科学技术文献出版社；
《电子技术基础》，主编：康华光，高等教育出版社；
《医用电子技术》，魏克斌主编，人民卫生出版社。
二、教学内容与要求
第一章电路基础
（一）目的与要求
在熟悉概念及线性网络的基本定理中认识电子学的基本规律与研究方法。
掌握叠加原理、戴维南定理、诺顿定理、电压源、电流源和它们之间的相互转换；熟悉独立源、受控源的概念；了解RC电路的暂态过程。
（二）教学内容
1．电路的基本概念。
2．线性网络的基本定理。
3. RC电路的暂态过程。
重点与难点
重点：电压源、电流源和它们之间的相互转换、叠加原理、戴维南定理。
难点：运用线性网络基本定理计算复杂电路。
第二章半导体器件和放大器的基本原理
（一）目的与要求
1.掌握PN结，晶体二极管特性、晶体三极管的放大作用，晶体三极管的特性曲线，放大电路的基本概念、静态工作点的稳定原理，会用理论和作图两种方法求解静态工作点。
2．熟悉稳压管稳压原理，放大电路基本分析方法，正确运用等效电路计算放大电路的主要性能指标。
3．了解三极管的主要参数，放大电路的三种组态，负反馈多级放大电路的耦合方式。
场效应管的工作原理，多级放大电路的指标估算。
（二）教学内容
1．半导体的基础知识。
2．半导体二极管的特性和稳压管。
3．晶体三极管的主要特性及其放大作用。
4．两种场效应管的工作原理。
5．单管放大器。
6．单管放大器工作点的稳定。
7．单管放大器三种组态。
8．放大器的主要性能指标。
重点与难点
重点：PN结的形成，PN结的单向导电性，稳压管的稳压原理，三极管的特性曲线。
射极放大电路分析，正确用等效电路法对放大电路主要参数进行计算。
难点：场效应管的工作原理分析，放大器工作点的稳定。
第三章生物医学常用放大器
（一）目的与要求
1．掌握生物电信号的特点，生物医学放大器的基本要求，负反馈的基本概念，直流放大器的零点漂移。
2．熟悉多级阻容耦合放大器，负反馈放大器的基本概念，差分放大器的结构和功能。
3．了解负反馈对放大器的影响，反馈放大器和差分放大器在医学方面的应用。
（二）教学内容
1. 生物电信号的特点，
2. 生物医学放大器的基本要求
3．负反馈放大器。
4．多级阻容耦合放大器。
5. 直流耦合放大电路。
第四章集成运算放大器
（一）目的与要求
1．掌握差动放大电路的主要原理，集成运算放大器的电路结构特点和主要性能指标，理想集成运算放大器的特点。
2．熟悉比例运算、加法运算、减法运算、积分运算和微分运算等运算电路的应用。
3．了解集成运算放大器在信号处理和医学方面的应用。
（二）教学内容
1．集成运算放大器的组成和性质。
2．理想集成运算。
3. 集成运算放大器的模拟运算电路。
4．电压比较器。
重点与难点
重点：集成运算放大器的主要指标及理想参数，比例运算、加法运算、减法运算等运算电路。
难点：积分运算和微分运算电路的分析与计算。
第五章小功率直流电源
（一）目的与要求
1．掌握小功率直流电源的结构和功能，单相桥式整流电路的分析。
2．熟悉半波整流电路、全波整流电路的工作原理和主要参数。
3．了解电容滤波电路和稳压电路的工作原理和主要参数。
（二）教学内容
1．整流电路。
2．滤波电路。
3．稳压电路。
重点与难点：
重点：整流电路。
难点：稳压电路。
第六章门电路与组合逻辑电路
（一）目的与要求
1．掌握模拟电路和数字电路的主要区别，掌握集成逻辑门电路特点。
2．熟悉分立元件门电路、逻辑函数，组合逻辑电路的分析、设计和应用。
3．了解数制与数码，加法器、编码器与译码器的工作原理。
（二）教学内容
1．数字电路概述。
2．逻辑函数。
3．分立元件门电路。
4．集成逻辑门。
5．组合逻辑电路的分析、设计和应用。
6．加法器、编码器与译码器。
重点与难点：
重点：分立元件门电路，集成逻辑门电路特点。
难点：分立元件门电路，组合逻辑电路的分析与设计。
第七章时序逻辑电路
（一）目的与要求
1．掌握触发器及其真值表分析。
2．熟悉根据CP脉冲和输入端信号给出各种触发器的输出波形。
3．了解寄存器、十进制计数器。
（二）教学内容
1．双稳态触发器。
2．寄存器。
3．计数器。
重点与难点：
重点：RS触发器、JK触发器及其真值表分析，根据CP脉冲和输入端信号给出各种触发器的输出波形。
难点：触发器及其真值表分析。
第八章 A/D与D/A转换器
（一）目的与要求
1．掌握D/A转换器与A/D转换器的工作原理。
2．熟悉D/A转换器与A/D转换器的主要技术指标。
3．了解集成D/A转换器与集成A/D转换器。
（二）教学内容
1．D/A转换器与A/D转换器的工作原理。
2．D/A转换器与A/D转换器的主要技术指标。
3．集成D/A转换器与集成A/D转换器。
重点与难点：
重点：转换器的工作原理。
难点：转换器的电路组成。
三、实验内容与要求
（一）目的与要求
实验课是本课程重要环节和组成部分，通过完成实验达到如下目的：紧密联系理论课，加深学生对书本知识的感性认识，增强学生的实践能力。
通过实验掌握常用仪器的使用方法，学习使用有效数字记录实验数据及有效数字的运算。
熟练掌握实验报告的书写规范；能理解电子电路的工作原理，掌握基本电路检测方法，能大体分析误差发生的原因；培养医学学生科学求实精神及自己动手解决实际问题的能力。
实验课与《医学电子学基础》理论课同步进行。
实验成绩占本课程总成绩的20%。
（二）实验内容
1．常用电子仪器的使用。
2．晶体管特性的测试。
3．单管放大器。
4. 两级阻容耦合放大器。
5．集成运算放大器。
6．集成门电路和组合逻辑电路。
7. 计数器电路。
四、教学时数分配表
内容学时数
第一章电路基础10
第二章半导体器件和放大器的基本原理10
第三章生物医学常用放大器8
第四章集成运算放大器8
第五章小功率直流电源 4
第六章门电路与组合逻辑电路10
第七章时序逻辑电路8
第八章A/D与D/A转换器 4
总学时62
（二）实验课学时分配
实验内容学时数实验类型
1 常用电子仪器的使用 4 验证性
2 晶体管特性的测试 4 验证性
3 单管放大器
4 综合性
4 两级阻容耦合放大器 4 综合性
5 集成运算放大器 4 验证性
6 集成门电路 4 验证性
7 计数器电路 4 综合性总学时28
五、执行大纲的有关说明
教学内容要求完成大纲要求92%的内容，其中掌握和熟悉内容是必须讲授内容，了解和自学内容根据每届学生实际基础进行适当删减调节。
实验内容要求独立完成3个实验，余下实验学生可以利用开放实验室时间自行学习。
关于本专业前沿和知识链接，学生可以利用业余时间自行查阅。