幼儿园中班绕口令教案
绕口令节目汇演教案中班
绕口令节目汇演教案中班
一、教学目标。
1、知识目标，学生能够掌握一些简单的绕口令，并能够流利地朗读。
2、能力目标，培养学生的口齿清晰、语言表达能力。
3、情感目标，培养学生的表演意识和团队合作精神。
二、教学重点与难点。
1、重点，学生能够熟练地朗读绕口令。
2、难点，培养学生的口齿清晰和语言表达能力。
三、教学内容。
1、绕口令的学习与朗读。
2、绕口令的表演与汇演。
四、教学过程。
1、导入（5分钟）。
老师播放一些有趣的绕口令视频，引导学生进入绕口令学习的氛围。
2、学习绕口令（15分钟）。
老师向学生介绍一些简单的绕口令，让学生跟读并逐渐掌握。
3、练习朗读（20分钟）。
学生分组练习朗读绕口令，老师指导学生注意语音语调。
4、表演汇演（30分钟）。
学生分组表演绕口令，老师和同学们进行评选，选出最佳表演组。
5、总结（10分钟）。
老师和学生共同总结本节课的收获和不足之处，为下节课的学
习做准备。
五、教学反思。
这节课的教学内容比较简单，但是通过绕口令的学习和表演，
学生们的口齿清晰和语言表达能力得到了一定的提高。
在下节课的
教学中，可以加入一些更有趣的绕口令，让学生更加积极地参与到
学习中来。
同时，也要注重学生的表演能力和团队合作精神的培养，让学生在表演中体验快乐，增强自信心。
中班绕口令教案(实用7篇)
中班绕口令教案（实用7篇）中班绕口令教案第1篇活动目标：练习准确发音，能不间断地快速朗诵绕口令。
活动准备：图片活动过程：1、教师结合图片清楚、正确地为幼儿朗诵2~3遍。
2、请幼儿分析理解绕口令的内容。
3、跟教师朗诵几遍以后幼儿自己记忆朗诵。
4、分组朗诵。
5、个别朗诵。
6、幼儿游戏之中可以相互练习绕口令，还要提高速度。
附绕口令：大猫和小猫大猫毛短，小猫毛长，大猫比小猫毛短，小猫比大猫毛长。
一匹布一瓶醋肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看见一只兔，卸下布，放下醋，去捉兔。
跑了兔，丢了布，洒了醋。
娃娃画画娃娃画画画花花，娃画花花结瓜瓜，花花结瓜给娃娃，娃娃吃瓜画花花。
我和鹅我是我，鹅是鹅，我不是鹅，鹅不是我。
鹅肚饿，我喂鹅。
我爱鹅，鹅爱我。
中班绕口令教案第2篇教学目标1、在看看、讲讲及动手操作的过程中，尝试讲述绕口令，学习发清读音相近而且易混淆的音：虎、鹿、猪、兔、鼠。
2、初步掌握绕口令的讲述方法，激发学习绕口令的兴趣。
教学准备教具：背景图与插入角色（虎、鹿、猪、兔、鼠）；相声演员表演绕口令的视频。
学具：幼儿人手一套指偶（带有方位图的手套和带有刺毛皮的动物指偶）教学过程（一）、看看、找找、说说1.在这片美丽的地方你们看到了什么？（搞清方位）2.这里躲着一些小动物，在和你们玩捉迷藏的游戏呢！请你们把眼睛闭起来，等我数到三，再把眼睛睁开（幼儿闭眼的同时，教师抽露动物的头部）。
3.“一、二、三！”找一找，在什么地方躲着谁？（以幼儿的话自己说，教师用儿歌词句小结。
）4.大家数一数，有几只动物在和我们玩捉迷藏的游戏！5.我会用一个字来说这些动物的名称（示范：老虎，我会用一个字说"虎"）。
谁的本领大，也会用一个字来说？（集体练习相似音）（二）、听听、念念老师把动物和我们捉迷藏的事编成一首儿歌，名字就叫《动物歌》。
1.教师示范朗诵。
（平常速度）2.幼儿练习。
（1）看谁本领大，会看着图片，自己读这首儿歌。
幼儿园念绕口令的教案5篇
幼儿园念绕口令的教案5篇幼儿园念绕口令的教案1一、活动目标1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。
2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。
3.乐意参与游戏活动。
活动准备1.图片：冬瓜、西瓜若干。
2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。
活动重难点1.活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。
2.活动难点：发音易混淆的字音。
活动过程1.游戏导入交代规则：老师把”关”字说给一排的第一人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。
2.学习绕口令（1）教师朗诵绕口令。
（2）绕口令讲了什么？（3）教师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。
3.绕口令游戏（1）分组开展游戏。
将小朋友分成“东关队”“西关队”两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。
（2）教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口龙，使幼儿进一步了解游戏规则。
（3）分组一对一开展游戏。
分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。
教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。
教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。
交换生产队，游戏重新进行。
4.小结幼儿园念绕口令的教案2【活动目标】1、理解内容，能区分绕口令中“六、漏、右”的字音，认真倾听同伴的发音。
2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。
【活动准备】“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。
【活动过程】一、讨论“绕口令”。
师：你知道什么是“绕口令”吗？你会念绕口令吗？二、玩玩“绕口令”。
（一）教师展示“翻跟斗”。
1、师：我念的怎么样？你听清楚我说的吗？它说了一件什么事情？2、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么？你围过兜兜吗？（教师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的）师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思？（二）幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。
幼儿园中班语言活动绕口令《虎鹿猪兔鼠》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动绕口令《虎鹿猪兔鼠》教学设计一、活动简介本次活动是一项语言活动，主要以绕口令为载体，通过绕口令的学习和练习，帮助幼儿提高口语表达能力、语音准确性和语言感知能力。
本次教学活动针对中班幼儿进行，采用的绕口令为《虎鹿猪兔鼠》。
二、活动目标1. 培养孩子对语言的感知能力通过熟悉、理解和记忆绕口令的内容，帮助幼儿对语言的基本结构、音韵和语法有更深入的理解和接受。
2. 培养孩子的口语表达能力通过不断的练习和掌握，在说话中加入适当的腔调、语调、节奏和速度等要素，培养幼儿的口语表达能力，并鼓励幼儿在表达中放开自己，有时甚至可以通过适当的夸张和表情来增强表达的效果。
3. 培养孩子的语音准确性通过大量的模仿和练习，帮助幼儿逐步掌握正确的语音、语调和音韵，并通过自我纠正和小组合作，提高幼儿的口腔肌肉协调能力，从而达到提高语音准确性的目的。
三、活动流程1. 导入环节在教师和幼儿互动、互相问候的同时，教师向幼儿提问：你们知道什么是绕口令吗？有没有听过什么绕口令？2. 学习环节教师向幼儿介绍《虎鹿猪兔鼠》这一绕口令，并模仿演示。
在此基础上，教师逐句细讲、示范，引导幼儿注意每个字母的音值和发音顺序，并加以练习。
幼儿可以单人、小组或全体集体练习，让幼儿在熟悉和掌握绕口令的同时，逐步提高口语表达能力和语音准确性。
3. 创编环节教师引导幼儿了解绕口令的特点和规律，并邀请幼儿尝试编写自己的绕口令，可以根据自己的喜好和创意，选择适当的主题和词语。
同时，教师还可以根据幼儿的实际情况，适当调整绕口令的难易程度，让所有幼儿都能够有所收获。
4. 反思环节在活动结束后，教师带领幼儿认真回顾本次活动的收获和问题，并通过问答和交流的方式，帮助幼儿进一步理解和巩固绕口令学习的内容，提高自己的口语表达能力和语音准确性。
同时，针对幼儿在活动中产生的问题和不足，教师可以制定相应的辅助教学计划，适时进行补充和完善。
四、教学反思通过本次教学活动，我意识到在幼儿园中有效开展语言能力的培养十分重要。
幼儿园中班语言教案：幼儿绕口令
幼儿园中班语言教案：幼儿绕口令一、教学目标1.能听懂、记住、并学会说多个幼儿绕口令2.提高幼儿的语言表达能力，增强幼儿的语感和语言自信心3.培养幼儿的协调能力、注意力和记忆力二、教学内容1.绕口令初识通过展示多个有趣的绕口令，让幼儿们对绕口令进行初步了解，并感受其趣味性和挑战性。
2.绕口令学习针对幼儿的语言表达能力及口齿不清的特点，选取合适的绕口令，教授其发音技巧及语言节奏，引导幼儿思考、模仿学习，并逐步增加难度。
3.绕口令创作引导幼儿们进行绕口令创作活动，鼓励他们结合自己的生活经验及想象力，创作出更加富有创意的绕口令，从而培养幼儿的创造力与语言表达能力。
三、教学过程设计1. 导入环节•利用绕口令展示PPT，播放绕口令视频等方式引导幼儿初步了解绕口令，并引发幼儿的兴趣。
2. 学习环节•选取适宜难度的绕口令，分步讲解发音技巧，示范和引导学生模仿练习。
•以小组为单位，进行比赛活动，为幼儿提供展示的机会，增强他们的自信心。
•逐步加大难度，提高幼儿对绕口令的理解和感悟程度，全面提高幼儿语言表达及口齿清晰度。
3. 拓展环节•引导幼儿通过角色扮演、个人创作等方式，创作出更加富有创意的绕口令，提高幼儿创造力和语言表达能力。
•鼓励幼儿表演自己编创的绕口令，提高幼儿展示和表达能力。
四、教学重点与难点1. 教学重点•引导幼儿初步了解绕口令，培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的语感和语言自信心。
•教授幼儿发音技巧及语言节奏，逐步增加难度，提高幼儿口齿清晰度。
2. 教学难点•针对幼儿语音、语调、音量等方面的问题，进行有针对性的引导和训练。
•针对幼儿的认知水平及年龄特点，设计富有启发性和趣味性的教学活动。
五、教学评价通过教学评价，了解幼儿在学习过程中的掌握程度和学习效果，为后续课程设计提供参考。
评价方式包括但不限于以下几点：•教师观察评价：观察幼儿的发音准确度、节奏掌握度、表达流畅性等。
•幼儿自评：让幼儿根据自己的实际情况进行自我评价，并总结自己的不足之处。
幼儿园中班语言教案：幼儿绕口令(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班语言教案：幼儿绕口令(四篇)目录：
幼儿园中班语言教案：幼儿绕口令一
幼儿园中班语言教案：开心的大灰狼二
幼儿园中班语言教案：我的小手真有用三
幼儿园中班语言教案：散文《春天的色彩》四
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幼儿园中班语言教案：幼儿绕口令一1、石榴树上结辣椒
颠倒话，话颠倒，石榴树上结辣椒。
东西大路南北走，碰见兔子去咬狗。
拿住狗，打砖头，砖头咬住我的手。
2、多少罐
一个半罐是半罐，两个半罐是一罐；
三个半罐是一半，四个半罐是两罐；
五个半罐是两罐半，六个半罐是三；
七个、八个、九个半罐，请你算算是多少罐。
3、登山
2。
幼儿园中班绕口令教案幼儿园中班绕口令教案20篇
幼儿园中班绕口令教案幼儿园中班绕口令教案20篇中班绕口令小花鼓教案带领幼儿一边看图，一边轻声跟念。
老师逐步加快指图的速度，幼儿快速跟念。
幼儿脱离图画念绕口令。
老师敲鼓，幼儿听节奏、速度的变化念绕口令。
小花鼓绕口令是：小花鼓，一面小花鼓，鼓上画老虎。
妈妈用布来补。
到底是布补鼓，还是布补虎。
换斑竹，斑竹林里头有干斑竹，包谷林里头有干包谷。
潘家三虎走进包谷林，掰了一担干包谷，回家路过斑竹林，换了三根干斑竹。
教师引导幼儿倾听绕口令.(1)教师出示小花鼓图片，问：今天，老师带来一个有关小花鼓的绕口令，你们听一听说了些什么呢？教师用画图和“×”间隔的方法呈现绕口令.(1)教师念出绕口令。
教师引导幼儿倾听绕口令教师出示一张小花鼓的图片，问今天，我来说一个有关小花鼓的绕口令，你们一起听听说了些什么呢？教师：你们听见绕口令里说了什么呢？教师用图画和+间隔的方法呈现绕口令。
尽管绕口令有时难倒我的舌头，但小花鼓的魅力无可比拟。
这个绕口令以小花鼓为主题，运用形容词、动词等多种修辞手法来描绘小花鼓的特点和表现。
通过快速而连续的发声，挑战着说话者的口齿和听觉反应能力。
1、幼儿园中班语言教案篇1 目标：了解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培养幼儿阅读兴趣。
教育幼儿乐于助人及讲文明，讲礼貌。
发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。
2、幼儿园中班语言教案篇1 教师：春天来了，草二天绿了，花儿开了，树叶发芽了。
让我们随着音乐一起歌唱《各成春天来了》。
中班语言活动：微笑(散文欣赏) 活动目标：喜欢倾听散文，感受散文的美。
3、幼儿园中班语言教案篇1 活动目标能大胆、完整地交流春游时的所见所闻。
愿意与同伴分享春游的快乐。
活动准备春游时拍的照片、春游后画的图、春游时买的纪念品、一段动物表演的录像。
4、幼儿园中班语言教案篇1 【活动目标】能仔细观察图片，根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述。
学习词：背、捧、托、一串。
幼儿园小小绕口令（中班教案）
幼儿园小小绕口令（中班教案）第一篇：幼儿园小小绕口令(中班教案)山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，还有一只鼠，数一数，一、二、三、四、五，虎、鹿、猪、兔、鼠。
吃葡萄小猴吃葡萄，小狗不吃葡萄。
吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄不吐葡萄皮儿。
哥哥逮蝈蝈哥哥逮蝈蝈，蝈蝈蹦草窝。
哥哥找蝈蝈，蝈蝈躲哥哥。
逮住大蝈蝈，哥哥乐呵呵。
小花鼓一面小花鼓，鼓上画老虎。
宝宝敲鼓鼓，妈妈拿布补。
不知是布补鼓，还是布补虎。
八百标兵八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
拍皮球小牛和小牛，一起拍皮球，小妞拍到六，小牛拍到九，小妞和小牛，一共拍了几下球？小燕子我家小院子，住着小燕子，春天燕子飞进院子，秋天燕子飞出院子。
羊和狼小良放羊遇见狼，狼想吃羊怕小良。
小良打狼救小羊，狼死羊活靠小良。
四和十四是四，十是十。
要想说对四，舌头碰牙齿。
要想说对十，舌头别伸直。
要想说对四和十，多多练习十和四。
第二篇：幼儿园绕口令教案幼儿园绕口令教案1、理解内容，能区分绕口令中“六、漏、右”的字音，认真倾听同伴的发音。
2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。
“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。
一、讨论“绕口令”。
师：你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?二、玩玩“绕口令”。
(一)教师展示“翻跟斗”。
1、师：我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什么事情?2、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么?你围过兜兜吗?(教师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的)师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思?(二)幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。
1、大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念?2、相近字音反复念：这个绕口令中，哪些字音比较容易说错?(鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)三、赛赛“绕口令”(小组挑战)1、教师幼儿分组朗诵，幼儿互评。
2、加上节奏，让幼儿集体挑战。
有趣节奏绕口令教案中班
有趣节奏绕口令教案中班绕口令是一种有趣的语言游戏，它能够帮助孩子们提高口语表达能力，培养语言节奏感，增强语言的韵律感。
在幼儿园中，绕口令教学可以通过游戏的形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的口语表达能力。
本文将介绍一节有趣的绕口令教案，适合中班幼儿园的孩子们。
一、教学目标。
1.培养幼儿的语言节奏感和语音准确性；2.激发幼儿学习语言的兴趣，增强他们的口语表达能力；3.通过绕口令的学习，培养幼儿的观察力和记忆力。
二、教学准备。
1.准备多个简单易记的绕口令，如“葡萄牙葡萄干”、“大白兔奶糖”等；2.教师自己要熟练掌握这些绕口令，以便能够清晰地传达给幼儿；3.教室环境要温馨舒适，营造轻松愉快的学习氛围。
三、教学过程。
1.热身游戏。
教师可以带领幼儿们进行一些简单的口语练习，如“大声说你的名字”、“模仿动物的叫声”等，让孩子们放松自己，进入学习状态。
2.引入绕口令。
教师可以用一些简单易记的绕口令引入学习内容，如“葡萄牙葡萄干，葡萄干葡萄牙”，让孩子们跟着老师一起练习，体验绕口令的韵律感。
3.学习绕口令。
教师可以选择一两个简单的绕口令，如“葡萄牙葡萄干”、“大白兔奶糖”，向幼儿们逐句地教授，并反复练习，直到孩子们能够清晰地、流利地说出来为止。
4.绕口令游戏。
教师可以组织幼儿们进行绕口令游戏，分成若干小组，每个小组轮流说绕口令，看哪个小组能够说得最流利、最准确。
5.创编绕口令。
教师可以鼓励幼儿们动手创编绕口令，可以是简单的内容，如“小鸟飞呀飞，飞到树上去”，让孩子们在创编绕口令的过程中，培养他们的观察力和记忆力。
6.总结。
教师可以带领幼儿们总结今天学习的内容，让他们感受到绕口令带来的乐趣，并鼓励他们多多练习，提高口语表达能力。
四、教学反思。
通过这节绕口令教学，孩子们在轻松愉快的氛围中学习了一些简单易记的绕口令，培养了他们的语言节奏感和语音准确性，增强了他们的口语表达能力。
同时，通过创编绕口令的活动，也培养了孩子们的观察力和记忆力。
幼儿园中班绕口令故事教案
幼儿园中班绕口令故事教案教学目标：1. 了解什么是绕口令。
2. 学会说出中班绕口令。
3. 提高幼儿的语言口语表达能力。
教学重点：1. 能够正确地说出绕口令。
2. 加强幼儿的发音和口腔肌肉训练。
教学难点：1. 学习如何正确的运用绕口令进行语言表达。
2. 训练幼儿的口腔肌肉。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师出示一堆大字卡片，“绕口令”三个字。
2. 询问幼儿是否知道“绕口令”是什么。
3. 带领幼儿认真体验口腔发音，为接下来的学习做好铺垫。
二、学习绕口令（30分钟）1. 在教室中展示绕口令卡片并朗读。
2. 教师口头重复朗读几遍，鼓励幼儿跟着老师念。
3. 分成小组，让幼儿两人一组，一人朗读绕口令，另一人负责听出读错的单词。
4. 当每一组完成后，让幼儿报出自己的经验和反馈。
三、练习发音（30分钟）1. 教师播放绕口令的演讲示范，让幼儿着重掌握演讲中的发音，背诵每一个音节。
2. 指导幼儿进行口腔肌肉训练，加强口腔肌肉的训练，提高幼儿的发音能力。
3. 注重发音的快慢、力度和音调。
四、创造自己的绕口令（30分钟）1. 教师在黑板上写出几个字，让幼儿自由组合成一段有意义的绕口令。
2. 提供词语，如：苹果，香蕉，芒果，草莓。
3. 让幼儿一组接一组地表演出自己创作的绕口令。
五、总结（10分钟）1. 教师领导整个班级进行讨论和总结，询问幼儿自己对本次上课的理解和反馈。
2. 共同梳理出本次上课所学习的主要内容，并评价每位幼儿的表现。
3. 教师传达下一次上课的主题和要求。
教学反思：本次教学内容生动有趣，幼儿表现出极大的兴趣和学习热情。
在学习绕口令的过程中，幼儿们较好地响应了老师的要求，尤其是创作自己的绕口令环节，激发了他们的创造力和想象力。
在后续教学过程中，应该更多引导幼儿多加练习，增强口腔肌肉的训练，帮助幼儿更好地掌握正确的发音技巧，加强语言表达能力的提高。
幼儿园中班小小绕口令教案
幼儿园中班小小绕口令教案授课主题：幼儿园中班小小绕口令教学目标：1.学生能够发音清晰地模仿轻松的绕口令。
2.学生能够记忆并表演出所学绕口令。
3.学生能够在练习中提高口语表达能力以及自信心。
教学内容：1.介绍什么是绕口令。
2.发音技巧与绕口令训练。
3.呈现各式各样的绕口令。
4.学生表达和表演学习到的绕口令。
教学方法:1.鼓励学生进行口语表达，让他们尽可能多地练习绕口令。
2.采取反复模仿、表演的方式。
教学过程：1.引入(1)老师将准备好一些绕口令的汇总贴在板子上，让学生观察。
(2)老师问学生他们是否听过绕口令，了解它们的意思是什么？(3)老师引导学生思考绕口令是什么。
2.技巧训练(1)老师对于一些复杂音频率表明一些技巧，包括发音的口形和语调的和谐。
(2)老师鼓励学生在课堂上进行初步的绕口令训练。
(3)老师指导学生如何让他们的语调和发音更加流畅，以便更好地进行绕口令训练。
3.背诵与表达(1)老师介绍一些有趣又略带挑战性的绕口令，让学生逐个发音模仿。
(2)老师鼓励学生尝试暂停间隔更短的绕口令，以更好地培养口语表达能力。
(3)老师教授学生一些简单的口形技巧，以帮助他们更好地发音。
(4)老师让学生自由表演和背诵绕口令。
4.评估(1)老师在课程结束时询问学生的感受，问他们是否学到了需要的技巧，是否学会了绕口令。
(2)老师鼓励学生在未来的课程中继续提高口语表达能力。
教学要点：1.技巧训练2.有趣的绕口令3.自由表演和背诵训练教学资源：1.绕口令的汇总贴2.老师的口语技巧指导。
3.纸笔和其他各种助手。
教学评估：1.学生的口语表达和绕口令背诵录音。
2.学生在课堂上的表现。
结语：通过本课程，学生们可在玩的同时提高他们的口语表达能力，增强他们的自信和信心。
良好的口语表达能力将伴随孩子们的成长，对他们未来的学习和职业发展具有至关重要的作用。
幼儿园中班绕口令教案
幼儿园中班绕口令教案一、教学内容1. 《小兔子乖乖》章节内容：小兔子乖乖，把门儿开开，妈妈回来，带回一只小篮子，里面装着好吃的。
2. 《小花猫喵喵》章节内容：小花猫喵喵，跳上窗台摇摇，小老鼠吱吱，躲在洞里偷偷。
二、教学目标1. 让幼儿感受绕口令的韵律美，培养幼儿的语言表达能力。
2. 帮助幼儿掌握绕口令的基本技巧，提高幼儿的记忆力和反应能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿熟练掌握绕口令的节奏和韵律，做到快速、准确地朗读。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的记忆力和反应能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、绕口令教学光盘、图片、卡片等。
2. 学具：小篮子、小兔子、小花猫、小老鼠等玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子妈妈，手拿小篮子，进入教室。
与幼儿互动，引导幼儿学说《小兔子乖乖》绕口令。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别示范朗读两个绕口令，让幼儿注意听节奏和韵律。
然后逐句教读，帮助幼儿掌握绕口令的技巧。
3. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选一个代表进行绕口令比赛。
其他幼儿在旁边加油助威，共同感受绕口令的乐趣。
六、板书设计1. 小兔子乖乖篮子、小兔子、妈妈2. 小花猫喵喵窗台、小花猫、小老鼠七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家人展示本节课所学的两个绕口令。
2. 答案：《小兔子乖乖》：小兔子乖乖，把门儿开开，妈妈回来，带回一只小篮子，里面装着好吃的。
《小花猫喵喵》：小花猫喵喵，跳上窗台摇摇，小老鼠吱吱，躲在洞里偷偷。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分参与到绕口令的学习中。
大部分幼儿能熟练掌握绕口令的节奏和韵律，但仍有部分幼儿在朗读时出现卡顿现象，需要在今后的教学中继续加强指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以尝试让幼儿自己创作简单的绕口令，激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿中班语言绕口令教案20篇
幼儿中班语言绕口令教案20篇《幼儿中班语言绕口令教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班下学期语言教案《赛车和吊车》含反思【活动目标】1、初步了解绕口令快速、押韵的特点。
2、能口齿清楚地朗诵绕口令。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
【活动准备】图片一套。
【活动过程】一、看图理解绕口令的内容。
1、今天我们班来了两位小客人，看看是谁？！（出示两个小朋友）这个男小朋友叫小南，女小朋友叫小兰。
我们跟他们问个好吧！（“小兰、小南”，发准音。
）2、他们每人还带来了一样喜欢的玩具，（出示车）看，小南有一辆什么车？小兰呢？（小南有一辆赛车，小兰有一辆吊车）3、谁知道吊车和赛车哪个开的快，哪个开的慢？4、各自玩了一会，他们就交换玩了。
（教师演示教具：交换赛车、吊车）小南用开得快的赛车换什么？（要求用绕口令中的语句回答）小兰用开的慢的吊车换什么？5、我们看着图片来说说他们是怎么换的吧。
（能完整讲述交换这两句）6、小南和小兰玩的怎么样？（小南和小兰，玩得乐呵呵）二、学习朗诵绕口令。
1、刚才我们看的其实是一首有趣的绕口令，（适当了解什么是绕口令：为了帮助我们练习发音，把一些读音相近的字放在一起，这样的儿歌叫绕口令）接下来仔细地听我来讲一遍这首绕口令，小耳朵仔细听哦！（教师按绕口令的内容摆放图片，帮助幼儿更好地记忆）2、教师根据绕口令内容提问，帮助幼儿理解。
3、你们想不想也来说一说绕口令？那我们看着图片一起来讲绕口令吧！三、尝试用不同速度学念绕口令，体验绕口令的特点。
1、教师分别用不同的速度念绕口令，请幼儿说说两次朗诵有什么不同？（一次慢一次快）2、其实绕口令虽然很绕口，但就是要说得又快又准确，才能说明你说得好、本领高。
下面请你们再听我讲一遍，看看我的本领怎么样？（教师示范用最快的速度念，引起幼儿的讲述兴趣）3、你们想不想也来尝试一下？（幼儿尝试用较快的速度念绕口令）4、绕口令要多讲就会说得越来越快，越来越准确，回家后你可以把它教给爸爸妈妈，考考他们，让他们也来和你们比一比，看看谁的本领高，好吗？附口令《赛车和吊车》小南有一辆赛车，小兰有一辆吊车，小南用开得快的赛车，换小兰开得慢的吊车。
幼儿园中班绕口令教案
幼儿园中班绕口令教案【篇一：幼儿园中班语言教案】找相反【活动目标】1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。
2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。
3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。
【活动准备】1、实物：箱子，皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）秤砣和泡沫（重轻）橡皮泥和石头（软硬）装木珠的饮料瓶（多少）2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭【活动流程】（一）、通过实物引导幼儿理解相反的含义。
1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。
2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。
皮球（大小硬软粗糙光滑）小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。
（二）、游戏“找朋友”。
幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。
如：我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚??。
（三）、图片游戏“找相反” 启发幼儿观察大图片，自己思考选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。
（四）说相反：“请小朋友想一想，在我们的周围，我们的生活中还有哪些事物是相反的？”（延伸----------你怎样把坏事情变成好事情呢？如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向积极方面进行换位思维）四、师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣。
【结束活动】孩子们听音乐变换方式出活动室（如：脚步轻重、快慢、等等）。
小兔采蘑菇咱们赶快回家把今天发生的事讲给他听一听吧。
”回家。
三、朗诵、表演儿歌。
1、兔妈妈：“兔爸爸，兔爸爸快出来，孩子们有事要告诉你。
”2、（兔爸爸出场）“什么事呀？哪个宝宝告诉我呀，**宝宝你来说吧？”（提醒其他小兔，别人在表演时认真的观看，不讲话，做一只有礼貌的兔宝宝）3、“**宝宝表演得很好，他高兴的时候我知道他看到了大蘑菇，他害怕的时候，我知道他看见了老狼，真棒！其他宝宝呢？”4、兔妈妈：“我们的宝宝都一样棒！现在他们就一起表演给你看。
幼儿园中班绕口令教案
幼儿园中班绕口令教案教学目标1.能够正确朗读并模仿绕口令；2.培养孩子们的口齿伶俐和语言表达能力；3.提高幼儿园中班孩子们的语言感知及听说能力。
教学内容•绕口令的朗读、模仿和判断教学步骤1.课前准备•确定本节课要教授的绕口令，可以选取一些孩子比较喜爱的儿歌或童谣；•打印出绕口令课程大纲和绕口令朗读示范，备课时可以借助示范进行练习。
2.开场小游戏•让孩子们围成一圈，一人先说出一段不带语气、说话速度慢的话，下一人接着说话，以此类推，直到最后一个孩子说到。
然后反着说一遍，看看最后能不能说回原来那句话。
3.课程教学•展示绕口令大纲，讲解什么是绕口令；•给孩子们示范一遍绕口令，然后鼓励他们跟读、模仿；•教师可以拿出一些有趣的小奖品作为激励，例如小贴纸、小纪念品等，奖励孩子们读得最好的同学；•教师还可以给出一些口齿不太灵活的孩子以额外帮助，再反复练习几次。
4.课堂交流和总结•让每个孩子都来念一遍给了大家深刻印象的绕口令；•鼓励孩子们讲讲自己的体会和进步；•总结本堂课的成果，纠正孩子们在朗读过程中出现的一些问题。
5.教学延伸•数学与语言结合：给每个孩子准备一些小球，要求他们用两手同时接住小球，然后再每接住一次小球就数数一次。
可以鼓励孩子们数的快一些，增强他们的反应速度和思维能力。
注意事项1.本节课的绕口令要幽默和生动，千万不要选取过于复杂或过于枯燥的内容；2.教师要倾听孩子们的声音，尽量不要纠正他们的口音和语言习惯，以免伤害他们的自尊心；3.鼓励孩子们在课后继续练习，可以让他们在家里背诵、模仿，或者为家长朗读。
课程评估1.通过课堂表现和怎么看望孩子读绕口令的技巧，来评估孩子们对绕口令的掌握程度；2.通过孩子们的现场朗读能力以及读后写、听后写的练习来评估他们的学习成果。
结束语本节课着重培养孩子们的语言表达和听说能力，旨在让孩子们在快乐的氛围中，锻炼自己的口齿伶俐及语言感知能力，让孩子们自信地面对未来的学习和生活。
幼儿园绕口令教案中班
幼儿园绕口令教案中班一、教学目标通过本课的学习，幼儿能够：1.掌握一些基本的绕口令，提高语音表达能力；2.培养幼儿的听说能力，培养干预幼儿的观察、听取、表达和思考能力；3.激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿学习语言的信心。
二、教学重点1.基础绕口令的学习2.绕口令的表达技巧和流畅度的提高三、教学难点1.绕口令的思维和语音的同时训练2.语音韵味和语音语调的感知和把握四、教学过程1. 情境导入教师可以通过朗诵一段绕口令，让幼儿听，让幼儿尽可能多地记住其中的字句，并将其理解成一个整体，让幼儿对绕口令产生兴趣和好奇。
2. 初步引入教师可以展示一些基本的绕口令，如：•小红和小明从慈溪西到慈溪东，小红说他一个字也不动，小明说他一个字也不动，当他们到了慈溪东边的河边时，他们都掉进了河里。
•奇奇跟奇奇去搬齐七七八八的汽鸭，奇奇说:“汽鸭不大气，起码得搬八只。
”然后，教师可以让幼儿朗读这些基本的绕口令，让幼儿体会和感受其语音韵味和语音语调，并对重点单词进行语音训练。
3. 绕口令练习让幼儿在班级中轮流朗读一些绕口令，教师可以帮助幼儿掌握正确的发音和语音表达技巧，让幼儿尽可能多地锻炼他们的语言交际能力，培养幼儿的听说能力和语音表达能力。
例如，教师可以让幼儿练习以下绕口令：•黑化肥会发灰，灰化肥会发黑。
•吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
4. 引导复述教师可以通过引导幼儿复述一些简单的句子或文章，让幼儿掌握从听力到表达的一种过程，并加强对一些重要的词语的印象和认识。
例如，教师可以让幼儿复述以下句子：•熊氏家的小熊洗澡•白色的小米在地上•红色龙烟在天上5. 温故知新教师可以让幼儿回顾当天所学的内容，巩固所学内容，让幼儿了解到自己的知识水平，扎实自己的基础。
五、教学总结本节课主要是通过教学课堂引入、绕口令练习、引导复述、温故知新等环节，让幼儿积极参与，启发他们的思维和提高他们的口语表达能力。
教师需要在学生学习过程中及时合理地进行指导和提醒，让幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习，更好地掌握知识和技能。
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幼儿园中班绕口令教案【篇一：幼儿园中班语言教案】找相反【活动目标】1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。
2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。
3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。
【活动准备】1、实物：箱子，皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）秤砣和泡沫（重轻）橡皮泥和石头（软硬）装木珠的饮料瓶（多少）2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭【活动流程】（一）、通过实物引导幼儿理解相反的含义。
1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。
2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。
皮球（大小硬软粗糙光滑）小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。
（二）、游戏“找朋友”。
幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。
如：我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚??。
（三）、图片游戏“找相反” 启发幼儿观察大图片，自己思考选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。
（四）说相反：“请小朋友想一想，在我们的周围，我们的生活中还有哪些事物是相反的？”（延伸----------你怎样把坏事情变成好事情呢？如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向积极方面进行换位思维）四、师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣。
【结束活动】孩子们听音乐变换方式出活动室（如：脚步轻重、快慢、等等）。
小兔采蘑菇咱们赶快回家把今天发生的事讲给他听一听吧。
”回家。
三、朗诵、表演儿歌。
1、兔妈妈：“兔爸爸，兔爸爸快出来，孩子们有事要告诉你。
”2、（兔爸爸出场）“什么事呀？哪个宝宝告诉我呀，**宝宝你来说吧？”（提醒其他小兔，别人在表演时认真的观看，不讲话，做一只有礼貌的兔宝宝）3、“**宝宝表演得很好，他高兴的时候我知道他看到了大蘑菇，他害怕的时候，我知道他看见了老狼，真棒！其他宝宝呢？”4、兔妈妈：“我们的宝宝都一样棒！现在他们就一起表演给你看。
”小兔一起表演。
5、兔爸爸：“真不错，正好咱们九龙坡要举行一个儿歌大赛，我看咱们的兔宝宝可以去参加，准会拿一个大奖。
”6、兔妈妈：“哎呀，真的呀，宝宝们想不想去拿大奖？（想）那咱们就应该努力的练习哟，那现在就再来练练吧，宝宝们一定要带上表情和动作念儿歌，这样呀效果才好。
”幼儿念儿歌。
7、兔妈妈：“不错有进步如果??就更好了，今天我们请了几位观众来看大家表演，宝宝们一定要把自己最好的一面拿出来哟！”小兔表演。
四、总结。
兔妈妈：“宝宝们是越来越厉害了，不过还得加紧练习这样才有希望在比赛中拿大奖，宝宝们忙了一天，也饿了那赶紧把我们采到的“蘑菇”拿出来吃吧”小兔吃蘑菇，结束活动。
捡果果一、活动目标1、初步学会歌曲，培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。
2、感受歌曲旋律，让幼儿初步感受京剧音乐，会用简易乐器为歌曲伴奏。
3、通过对故事主题的提升，培养幼儿从小养成诚实的好品德。
二、重点与难点1、重点：培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。
2、难点：让幼儿初步感受京剧音乐。
三、材料与环境创设：多媒体课件、简易乐器四、设计思路本次活动设计以幼儿园大课题“传承民族文化，促进幼儿教育”为依据，以中班组小课题“在德育小故事中对音乐进行思想品德教育”为导向，并结合本班幼儿对音乐活动的兴趣，寻找一条最佳途径，让音乐与故事完美结合，发挥故事与音乐的艺术魅力，更好的促进幼儿德育发展。
“捡果果”是一首具有京调风格的歌曲，在活动中让幼儿初步接触我国多元文化，在民族文化的熏陶下，发现并感受生活中的美。
充分利用班级资源---幼儿收集的筷子在音乐活动过程中调动幼儿积极性，通过节奏练习，更有兴趣的学唱歌曲。
五、活动过程：1、律动《筷子舞》2、练声---请幼儿用正确的嘴形唱歌。
3、教师结合多媒体讲述故事---故事里讲了谁？干什么？---教师设置悬念，“老师把这个故事编成了一首儿歌，儿歌里会告诉我们答案？---教师有节奏的念第一遍儿歌，请幼儿回答问题。
教师总结，提升故事的主题：“小朋友从小做个诚实的好孩子。
”---教师有节奏的念第二遍儿歌，请幼儿用简易乐器伴奏。
---师生共念儿歌，练习节奏。
4、教师范唱歌曲，请幼儿倾听。
---“老师给这首儿歌编了一段美妙的旋律，你们听听看，跟我们以前学的歌曲有没有不一样的地方？”---教师重点教唱歌曲中具有京调风格的两句，让幼儿充分感受并学会唱。
5、请幼儿再次倾听歌曲，能力强的幼儿跟老师一起唱。
---“请小朋友用筷子宝宝给老师伴奏？”6、延伸活动：请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。
快乐你我他活动目标：1、引导幼儿体验与人分享的快乐。
2、初步理解分享的含义，培养幼儿的分享意识和行为，能与同伴分享图书和食品等。
3、帮助幼儿学习用语言与同伴友好地交往。
重难点分析：重点：创设宽松的心理氛围，通过活动中真实的体验，初步培养幼儿分享的意识。
难点：以如何引导幼儿理解分享的含义，学习用语言与同伴友好地交往，体验大家一起玩的快乐为难点。
活动准备：1、课前指导大班幼儿排练情景表演“谁对谁不对”、故事《猪八戒吃西瓜》幻灯片。
2、准备表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一，玩具飞机、跳跳球各一。
3、每位幼儿自备一包食品。
活动过程：（一）导入：找朋友游戏导入活动。
（二）展开：1、幼儿任意找到朋友分成若干组，教师分发准备好的玩具。
幼儿游戏，教师巡回观察。
2、教师组织幼儿坐好，与幼儿谈话并请幼儿说一说“你跟谁一组？玩的什么玩具？怎么玩的？你喜欢跟小朋友一起玩吗？”总结幼儿玩玩具时的具体情况。
“刚刚xx 小朋友表现的真不错，她拿了玩具跟她们组小朋友一起玩，她们一起玩的真开心，小朋友说她做的对不对？（对）那我们一起表扬表扬她；可是老师看见xx小朋友，拿了玩具之后是一个人再玩，并没有跟她们组的小朋友一起玩，小朋友说这样做好不好？（不好）引导幼儿说出原因。
教师小结。
3、情景表演：请大班的幼儿表演“大家一起玩”。
观看表演后提问谁给小蝴蝶买了一架玩具小飞机？小猴和小猪怎么对小蝴蝶说的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶这样做对不对？为什么这时谁来了？小猴和小猪怎样对小兔说的？小兔又是怎样回答的？他们一起玩的高兴吗？小朋友你们喜欢小兔还是小蝴蝶？为什么？引导幼儿表达自己的观点。
教师小结：在昨天早上咱们班的一位小朋友来幼儿园的时候哭了，这时候xx小朋友拿出他妈妈给他买的一本新书《宇宙英雄奥特曼》给他，并说“你别哭了，这是我妈妈刚给我买的新书，你别哭了我给你看。
”小朋友说他做的好不好啊？奖励该幼儿，加深幼儿的情感教育。
４、故事《猪八戒吃西瓜》引导幼儿讨论《猪八戒吃西瓜》的故事：猪八戒吃西瓜的行为对不对？为什么？他认识错误后是怎样说的？你从中懂了什么道理？活动结束：与同伴分享自带的食品。
引导幼儿讨论，除了食品、图书还有哪些东西可以和小朋友一起分享（玩具、画书??）。
教师小结：自己有了好东西和小朋友一起分享，心里才会感到充实和快乐；只有时时处处心里有他人，才会有很多好朋。
绕口令活动目标：1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。
2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。
活动准备：绕口令录音、幼儿用书。
活动过程：1、理解内容：教师引导幼儿阅读图书。
“老虎是怎样追小兔的？”“小兔想了什么办法来战胜大老虎？”2、解释绕口令：教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。
教师边讲解绕口令边提问：“这首绕口令的名字叫什么？”“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？”“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎？”“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚？绕口令中的哪几句话容易读错？”3、幼儿学说绕口令：重点学说难念的字与易读错的句子。
幼儿分小组接龙朗诵绕口令。
附：绕口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；老虎饿肚肚，想吃小兔兔。
虎追兔，兔躲虎，老虎到处找兔兔。
兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。
气坏了虎，乐坏了兔；饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。
【篇二：中班语言活动：瓜儿大(绕口令)】中班语言活动：瓜儿大（绕口令）活动目标1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。
2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。
3.乐意参与游戏活动。
活动准备1.图片：冬瓜、西瓜若干。
2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。
活动重难点1.活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。
2.活动难点：发音易混淆的字音。
活动过程1.游戏导入交代规则：老师把“关”字说给一排的第一人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。
2.学习绕口令（1）教师朗诵绕口令。
（2）绕口令讲了什么？（3）教师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。
3.绕口令游戏（1）分组开展游戏。
将小朋友分成“东关队”“西关队”两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。
（2）教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口龙，使幼儿进一步了解游戏规则。
（3）分组一对一开展游戏。
分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。
教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。
教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。
交换生产队，游戏重新进行。
4.小结【篇三：幼儿园中班教案60篇】1.快乐的小脚丫活动目标：1、认识脚的主要部位和功能。
2、通过操作活动，懂得如何保护自己的小脚。
活动准备：1、足球、沙包等各种玩具2、练习册活动过程：一、通过观察引发幼儿的兴趣1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友，低头看一看就知道了。
二、引导幼儿探索脚的结构1、请小朋友仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀?脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟2、小朋友，请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉，三、比较脚的异同1、我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。
2、通过观察讨论，了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方四、游戏1、夹物走玩法：请幼儿用双脚夹小沙包，向前走，也可以跳跃，但是如果丢掉小沙包就视为犯规2、小脚跳跳跳，玩法：小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳跳跳，然后伸出右脚来3、踢足球：幼儿每两人一个足球，互相踢球。
五、总结我们的小脚丫本领可真大，可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜，把它保护起来吧!2.心情大不同活动目标：1、了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。
2、知道开心的笑有助于身体健康。
活动准备：音乐：《粗心的小画家》《找朋友》不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官幼儿用书、练习册活动过程：一、教师放《粗心的小画家》音乐，以谈话的形式引出活动的主题1、教师：丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候总是很粗心。