思想品德八年级上册《交友的智慧：善交益友,远离损友》导学案
交友的智慧 导学案
八年级上思品No: 5 主备人：初审人：复审人：授课人：第周星期第组学生预习评价：整理评价：第四课交友的智慧第1课时【教学目标】1、通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。
2、能够运用交友原则指导自己与同学交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
3、明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；了解交友的基本原则。
【自主学习】1、真正的友谊是、和的，这种友谊，经得起的考验。
2、益友是指。
3、诤友是指。
4、“君子和而不同，小人同而不和”的意思是。
5、“君子周而不比，小人比而不周”的意思是。
【合作探究】善交益友活动一：角色扮演《小明交朋友》故事情节如下：人物：小明、青年、两个坏学生、两个警察。
放学后，小明被两个坏学生拦住抢钱，一个男青年帮小明解了围。
小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。
小明经常和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。
小明受到欺负，都让男青年帮助他打架。
有一天，男青年偷了一些相机，让小明帮他藏起来，小明帮他藏了起来。
案发后，两人均被警察抓走。
1、讨论：这个故事说明了什么？2、你觉得什么样的朋友可以称之为益友？3、古人的三益友：4、如何做到善交益友？活动二：乐交诤友在交朋友的过程中，有些朋友喜欢直言不讳地指出我们的错误。
你是否喜欢这样的朋友？为什么？活动三：案例分析这样的朋友是益友吗？中学生郑某放学途中由于车速过快，刹车不灵，与外校一名同学刘某相撞。
虽然双方的车和人均无损伤，但因撞车责任产生纠纷，结果，他俩各自找了自己的“朋友”大打出手，酿成了2死8伤的恶性事件，受到了法律的制裁。
1、他们的“朋友”是益友吗？为什么？2、如何区分真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”？【展示点评】【知识结构】【当堂测验】1、时代在发展，人们评价益友的标准也在不断变化，但“益友”的精神实质是不变的，是一切时代都推崇的，即（）A、能够给自己以恩惠的朋友B、只讲友情不讲是非的朋友C、能够听从自己摆布的朋友D、能够帮助自己上进的朋友2、“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
初中道德与法治_善交益友远离损友教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计第七课交友的智慧一善交益友远离损友1. 情感、态度与价值观目标树立善交益友的价值观念，自觉养成做益友、诤友的良好品质。
掌握交往与沟通的技能，学会以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。
2.能力目标能认清真正的友谊与“哥们儿义气”的本质区别，提高辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中做出正确的道德判断与选择。
3. 知识目标了解益友、损友的含义和区别；知道益友和诤友对青少年健康成长的重要意义，知道“哥们儿义气”和损友对青少年的危害。
教学重点1.益友对青少年健康成长的重要作用2.损友对青少年健康成长的消极影响教学难点1.乐交诤友2.区别真正的友谊与“哥们儿义气”教师准备：搜集相关资料，储备教学资源；制作多媒体课件；编写小品脚本。
学生准备：查阅关于友谊的故事、名言；排练小品。
课前播放歌曲《友谊地久天长》设计意图：这首耳熟能详的歌曲很容易引起学生的兴趣，开门见山，突出主题，欢快的音乐可以烘托起教学的氛围，让学生很快融入课堂，教学的序幕由此拉开。
教师导入：亲爱的同学们，古往今来，有人因友得福，有人因友惹祸。
交友要有所选择，不同的朋友对自己会有不同的影响。
这节课就让我们一起来探讨《交友的智慧》。
环节一：畅谈友谊故事分享益友感言活动一：多媒体展示：小明的故事、祷告的手两则故事1、放学后，小明被两个坏学生拦住抢钱，一个男青年帮小明解了围。
小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。
小明经常和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。
小明受到欺负，都让男青年帮助他打架。
有一天，男青年偷了一些照相机，让小明帮他藏起来，小明帮他藏了起来。
案发后，两人均被警察抓走。
教师引导：两则故事告诉我们交友需要注意什么问题？教师引导：丢勒和奈斯丁是对“益友”。
因为有了奈斯丁的支持，才成就了丢勒事业的成功。
他们之间这种崇高的友谊是人类友谊的典范。
同学们你还知道哪些友情故事，说出来与大家分享。
设计意图：通过分享历史上的伟大友谊的故事，一方面让学生了解什么是益友，另一方面借用伟人的榜样力量让学生初步感悟真正的友谊对我们健康成长的促进作用。
初二上册政治第四课交友的的智慧导学案
初二上册政治第四课交友的智慧导学案导学目标•了解交友的重要性以及对个人成长的影响；•学习交友的原则和技巧；•分析不良交友对个人带来的负面影响；•提升自己的交友能力，与优秀的朋友建立良好的关系。
导学内容1.交友的重要性交友对于每个人的成长和发展都起着至关重要的作用。
通过交朋友，我们可以拓宽自己的视野，获取不同的思考方式和经验，帮助我们更好地成长和进步。
2.交友的原则–志趣相投：与志同道合的人交朋友能够更好地互相理解和支持，共同追求目标。
–诚实守信：交友基于诚实和信任，只有彼此坦诚相待，才能建立稳固的友谊。
–相互尊重：友谊建立在相互尊重的基础之上，理解并接受彼此的差异。
–互利共赢：交友应该互利共赢，两个人在友谊中都能获得快乐和成长。
3.交友的技巧–主动交流：与人交朋友需要积极主动地展示自己，聆听对方的想法和故事，建立深入的沟通。
–热情友善：友善和热情的待人方式能够给对方留下良好的印象，增进彼此的好感。
–培养同理心：试着站在对方的角度思考问题，给予对方理解和支持。
–用心倾听：关注对方的需求和感受，给予真诚的关怀和倾听。
–尊重差异：尊重和接受对方的差异，倡导多元化和包容的友谊关系。
4.不良交友的负面影响不良交友会给个人带来消极的影响，如荒废学业、沉迷游戏和违法犯罪等。
这些不良行为会破坏个人的健康和未来发展，甚至影响到家庭和社会。
5.提升自己的交友能力为了提升自己的交友能力，我们可以从以下几个方面入手：–树立正确的价值观：要有积极的人生态度，审时度势，遵守社会规范，树立正确的价值观。
–培养自身的优势：发展自身的兴趣爱好和特长，树立自信心，让自己成为有吸引力的人。
–参加集体活动：通过参加集体活动，与志同道合的人结识，增加社交机会。
–主动支持和帮助他人：给予他人真诚的关心和帮助，从而赢得他人的尊重和欢心。
总结交友是我们成长中必不可少的一部分，良好的友谊可以让我们获得快乐和支持，提供机会与他人建立深厚的关系。
通过遵循交友的原则和技巧，并避免不良交友的负面影响，我们可以提升自己的交友能力，与优秀的朋友建立良好的关系。
交友的智慧导学案
交友的智慧导学案交友对每个人来说都是一件重要的事情，合适的朋友可以带给你快乐和力量，而错误的朋友则可能给你带来困扰和负面影响。
因此，学会交友的智慧是非常必要的。
本文将为你提供一份交友的智慧导学案，帮助你建立健康、积极的人际关系。
首先，要学会审视自己。
在交友之前，首先要了解自己的性格、喜好和价值观。
清晰地了解自己的需求和期望，才能更好地选择适合自己的朋友。
此外，要保持真诚和坦率，不要为了取悦别人而伪装自己，因为真诚是建立友谊的基础。
其次，要选择朋友时要慎重。
不要盲目追求人气或者社交圈子的广度，而是要注重质量。
找到那些与你志同道合、有共同兴趣爱好的朋友，他们能够给你带来正能量，共同成长。
另外，要注意观察他们的品行和行为，避免和有不良习惯或者消极情绪的人交往。
在与朋友相处的过程中，要学会尊重和倾听。
不要一味地强调自己的观点，而是要尊重他人的意见和选择。
在交流中要保持耐心，多倾听对方的想法，建立良好的沟通机制。
同时，也要学会关心和支持朋友，分享彼此的喜怒哀乐，共同面对困难和挑战。
另外，要处理好朋友间的矛盾和误会。
在交友过程中难免会遇到磕磕绊绊，但是重要的是要善于沟通和解决问题。
不要让矛盾和误会积累，保持开放的心态，勇于直面问题，找到解决的方法。
有时候，适当的道歉和谅解也能够修复破裂的友谊。
最后，要重视友谊的珍贵。
朋友是生活中重要的支柱和伴侣，要珍惜和维护好彼此的友谊关系。
定期和朋友见面聊天，关心对方的生活和工作状态，一起分享快乐和悲伤。
友谊是需要精心呵护的，只有用心经营，才能长久地保持。
在生活中，交友是一门深奥的学问，需要我们不断地总结和体会。
通过学会审视自己、慎重选择朋友、尊重倾听、处理矛盾误会和珍惜友谊，我们能够交到更好的朋友，建立更美好的人际关系。
希望这份交友的智慧导学案能够帮助你成为更有智慧的交友者，享受到友谊带来的快乐和幸福。
愿你的生活中充满真挚的友情，共同成长，共同前行。
交友的智慧导学案
八年级上思品No: 6 主备人：初审人：复审人：授课人：第周星期第组学生预习评价：整理评价：第四课交友的智慧第2课时【教学目标】1、通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。
2、能够运用交友原则指导自己与同学交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
3、明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；了解交友的基本原则。
【自主学习】1、损友是指。
2、真正的朋友不包含。
【合作探究】远离损友活动一：你有这样的朋友吗？几天前，小美告诉好朋友小丽一个小秘密，并嘱咐她一定要替自己保守这个秘密。
第二天小美一进教室，就听见几个同学在议论自己的秘密。
1、你有像小丽这样的朋友吗？有了这样的朋友，我们应该怎么做？1、什么样的朋友称之为损友？2、古人的三损友：3、怎样远离损友？活动二：辨析真正的朋友1、丁丁想向天华借200元钱办生日宴，给自己挣挣面子，可天华不但一分钱都不肯借，而且还批评了他。
天华是益友吗？为什么？2、我受到高年级同学的欺负，好朋友军军帮我打跑了他们。
一次，军军让我帮他藏匿偷来的手机。
军军是我的益友吗？为什么？3、班长是你的好朋友。
有一天，因为路上塞车，你上学迟到了。
面对满怀期望的目光，班长还是在迟到记录本上记下了你的名字。
班长是我的益友吗？为什么？交友的艺术活动三：帮帮大康阅读教材40页大康的故事，尝试着教大康几招，让他赢得同学们的喜欢。
赢得朋友的三大法宝：交友的基本原则：【展示点评】【知识结构】【当堂测验】1、损友指（）A、损人利己的朋友B、会对自己道德品行产生不良影响的朋友C、心术不正的朋友D、常常对自己阿谀奉承的朋友2、“金无足赤，人无完人。
”“水至清则无鱼，人至察则无友。
”这些人生的哲理告诉我们，在交友的过程中应该（）A、只看朋友的优点不看朋友的缺点B、以宽容的态度对待朋友C、什么样的人都可以做朋友D、对待朋友的缺点应该睁一只眼，闭一只眼，不要太认真3、当你和自己最好的朋友因某件事产生分歧时，你应该…………( )①从此绝交②求大同，存小异③服从朋友，放弃自己④加强与朋友沟通，继续交往A、①④B、②④C、②③④D、①②③4、古人说：“近朱者赤，近墨者黑。
教科版思品八上《交友的智慧》word学案
教科版思品八上《交友的智慧》word学案第二单元友谊的天空第四课交友的聪慧第一课时：善交益友远离损友◎学习目标：1、通过学习明白交友要讲原则，把握辨论真假朋友的方法。
2、能够识别青青年交友中存在的误区，学会区分益友和损友，并主动结交益友和诤友，远离损友。
3、能够运用交友原则指导自己与同学的交往，，能够恰当的解决自己在交友过程中的困惑，能够作出负责任的选择。
◎学习重、难点：重点：交友要讲原则。
难点：如何交到真正的朋友。
◎学习流程：寻友之旅：大伙儿好，我叫小明，专门爱交朋友。
在那个地点我谈一下我对找朋友的一些苦恼和看法，期望能与大伙儿一起共勉，请大伙儿与我共同踏上寻友之旅吧。
●始发站§摸索：你如何看待他们之间的友谊？§共同探讨：1、在你心目中益友应该是什么样的呢？2、在课本中用“——”线划出益友的含义。
3、完成课本“P33分享”。
4、反思：自己如何样成为他人心目中的益友？●§摸索：你认为小鹏依旧小明的朋友吗？什么缘故?§共同探讨（组内交流后，组间班内共享）：1、在课本中用“——”线划出诤友的含义。
2、完成课本“P34分享”。
3、完成课本“P34讨论”。
●§摸索：假如你是他的朋友你会如何做？说出你的理由。
§共同探讨：1、归纳总结：在课本中用“——”线划出“江湖义气”的危害？2、友谊与“江湖义气”的本质区别？3、明辨是非：完成“P35摸索”。
●阅读课本“p38清晨的堕落”§共同探讨：1、陈凡在清晨的人一辈子道路上造成了什么阻碍？2、从那个案例中，你得到了什么启发？3、在课本中用“——”线划出损友的含义。
★情境体验：假如你和朋友之间发生了下列情况，你会如何办？①考试时你的朋友向你递条要求“关心”，你会：②朋友无意中说错了话，损害了你的自尊心，你会：③当朋友当面指出你的缺点时，你会：④当朋友欺诈你时，你会：⑤当朋友生活中遇到困难时，你会：⑥当你的朋友与人打架吃亏了，想让你帮忙出气，你会：⑦当朋友邀请你去网吧打游戏时，你会：●终点站：在大伙儿的关心下，我今天收成专门多，让我们来分享一下吧！§盘点收成：（同学们畅所欲言）◎自我评判：一、单项选择题1、上学路上，小刘被两个高年级的学生抢走了20元钱，小刘邀请我们三个去教训那两个高年级的学生。
第四课 交友的智慧导学案
第四课交友的智慧（导学案）班级：姓名：评价：【学习目标】1、通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。
2、能运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决在交友过程中的困惑，能够做出负责人的选择。
3、明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。
【使用说明】1、结合学习目标，研读课本32-42页内容，在预习的过程中勾画出课本的基础知识，并做好问题标注。
2、认真完成学案，记录个人疑难问题，以备上课讨论。
3、小组长认真履行职责，做好督促、指导本组成员的工作。
4、预习案必须认真研读课本，并独立完成相关内容。
预习案1、什么是益友？什么是诤友？什么是损友？益友是：诤友是：损友是：2、如何结交诤友？3、友谊与“江湖义气”或“哥们义气”的区别。
4、说一说赢得朋友的三大法宝。
写下你预习过程中的疑难问题：探究案【活动一】与好友一起完成下列问题：（1）、朋友指出我的缺点与不足是：（2）、我的感想：（3）、我指出朋友的缺点与不足是：（4）、他（她）的感想：【活动二】在大学校园里，有这么一个族群，他们几乎很少在公共场合露面，与外面世界接触的唯一途径就是电脑。
这些长期蜗居在宿舍里的大学生们，被同学们戏称为“宅男宅女”。
阅读上述材料，完成下列问题：（1）、材料反映的这些学生存在哪些问题？（2）、跨越障碍，寻求友谊，你有什么意见或建议给这些“宅男宅女”们？【活动三】鲍叔牙鱼管仲的交往，为齐桓公找到了一代名将，成就了春秋五霸的美名；俞伯牙与钟子期的交往，令名曲《高山流水》流传万世，受后人景仰；李白与杜甫的交往，让一篇又一篇脍炙人口的佳作面世，广为流传；马克思与恩格斯的交往，使《共产党宣言》和《资本论》相继诞生，引导了全世界的社会主义革命浪潮；毛泽东、周恩来等众多伟人的交往，崛起了整个新中国，名垂千史；至今，各国的元首之间的交往，更是维护着全世界人民的和平共处……（1）阅读材料，谈谈你的感悟。
《善交益友、远离损友》教学设计
教师讲解古人损者三友。
友辟：心术不正的人。
友柔：华而不实的人。
友佞：阿谀奉承、花言巧语、谄媚的人。
通过这部分知识的补充学习，让学生对损友有一个更加准确的认识和判断。为真正远离损友做准备。
实践探究
寻找理想中的朋友
我的征友启事
思想品德教学设计
年级八年级（上）第4课课题善交益友，远离损友
课时1设计者年月
一、学情分析及教材分析
学情分析：初二学生基本上进入了青春期，由于独立意识的飞速发展，学生对于长辈的依恋逐渐减少,而更看重与同伴的关系,同伴交往成为他们的重要课题。此时，正是学生学会与同伴建立友谊关系，学会人际交往的关键时期。学会与同龄人相处、主动构建良好的人际关系、提高人际协调的能力，尤其是在异性交往的过程中，能够建立适度、正常的友谊等都是青少年要学习的重要内容。这个阶段的学生容易误读友谊，他们需要这方面的指导和教育。
一个学生朗读故事，全体学织学生思考：1、为什么当朋友打了他之后，他会把那些内容写在沙子上，而帮助他脱险后却要刻在石头上呢？
2、这个故事告诉我们应该怎样看待朋友？
情景导入，激发学习兴趣。让学生初步感受朋友与友谊的珍贵。为进一步寻找交友的智慧做准备。
新课学习
善交益友
马克思和恩格斯交友的故事。益者三友。
阅读教材相关内容，回答相应思考问题。
教师展示相关教学资源，提出思考问题：1、结合著名人物的交友故事，请你谈谈什么样的朋友才是益友？
2、交友的正确标准是什么？
3、人无完人，面对好朋友的缺点，你会怎么办？（过渡）
从历史的角度，感受友谊的可贵，让学生真正理解善交益友的重要性。
8年级上册政治 善交益友 远离损友 导学案
第四课交友的智慧第1课时：善交益友远离损友学习目标：1．明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。
2．能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
3．通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。
学习重点：交友要讲原则。
学习难点：识别损友，拒绝诱惑。
【课前尝试】（一）课前准备收集有关名人、伟人间真挚友情的事例，课堂进行交流。
（二）知识预习1．真正的友谊是、和的。
这种友谊经得起时间的考验。
2．所谓“益友”是指、，的朋友。
3．善交益友包括乐交“”。
“诤友”就是能够地指出我们的，批评和帮助我们的朋友。
同学之间要乐于接受批评，也要善于提出批评。
4．“损友”是指的朋友。
【课堂探究】1.朋友之间一味地“你好，我好，大家好”，是不是一件好事，为什么？2．阅读课本P37事例，思考管宁为什么不与华歆交朋友？怎样才能远离损友？【课堂检测】1．古人云：“近朱者赤，近墨者黑。
”这句话表明①广交朋友，朋友多是好事②朋友之间是相互影响的③结交好的朋友，会使我们终身受益④结交坏的朋友，会使我们染上坏思想、坏习惯 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④2．下列朋友属于益友的有①能帮助自己上进的朋友②会对自己的道德品质产生不良影响的朋友③能直言不讳地指出自己错误，批评帮助自己的朋友④讲哥们义气的朋友A．①③B．①② C．②③ D．③④3．春秋时期的孙膑与庞涓，同师学艺，但庞涓心胸狭窄，嫉妒孙膑的才能，于是设计陷害孙膑，使孙膑蒙受不白之冤，遭受残肢之刑。
这个故事告诉我们A．庞涓不讲哥们义气 B．孙膑择友标准太低C．不做别人的损友，要成为别人的益友 D．老师没有告诉学生如何做人4．你的朋友与别人打架，朋友吃亏了，让你帮助还击出气，你正确的选择是A．为朋友出气，两肋插刀，在所不辞 B．朋友上门来求，不好拒绝C．反正是别人先动手，当然要还击 D．拒绝朋友的请求，告诉他正确的解决办法5．当你和自己最好的朋友因某件事产生分歧时，你应该①从此绝交②求大同，存小异③服从朋友，放弃自己④加强与朋友沟通，继续交往A．①④ B．②④ C．②③ D．①②。
初二上册政治第四课交友的的智慧导学案
初二上册政治第四课交友的的智慧导学案学习探究一、自主预习（阅读教材p32–p42，完成下面问题）1、如果评选学习小组“最佳人气奖”，你会把票投给谁？2、什么是“益友”、“诤友”和“损友”？3、结合自身实际，思考自己有没有遇到交友的障碍？4、我的疑惑二、合作探究（一）小组合作1、小组讨论，评选出本学习小组的“最佳人气奖”。
小组成员合编一段“推荐理由”，获奖者发表“获奖感言”（均50字以内）。
2、阅读教材第34页，小组成员共同分享：朋友指出自己的缺点与不足时的感想。
然后换位思考，当自己指出朋友的缺点或不足他的感想又是怎样的。
3、小组讨论：朋友之间一味地“你好，我好，大家好”，是不是一件好事，为什么？4、阅读教材第37页，小组探讨：怎样才能远离损友？（二）应用1、结合教材第35页，根据生活经验及所学知识，小组讨论并总结出真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”的区别。
2、阅读教材第39页方框“怎样才能找到好朋友？”结合自己的经历，小组讨论、总结、归纳出交友的方法和艺术。
三、总结升华※音乐小憩——《朋友别哭》※知识归纳（一）要善交“益友”。
1、什么是益友？所谓“益友”是指品德高尚、志同道合，有益于自己进步的朋友。
我们的成长离不开“益友”，我们交友时要选择“益友”。
2、善交益友包括乐交“诤友”。
“诤友”就是能够直言不讳地指出我们的错误、缺点或不足，批评和帮助我们的朋友。
同学之间应该成为诤友，一方面要乐于接受同学的批评，另一方面要敢于并善于提出批评。
3、善交益友也要求区别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。
(1)友谊与“江湖义气”是有本质区别的。
“江湖义气”只讲“友情”，不讲是非，其结果是助长坏思想、坏行为的产生，最终必然是一害朋友，二害自己，三害集体。
(2)有人把“江湖义气”看做是“够朋友”，这种看法很容易导致不良的后果。
很多青少年就是因为分不清真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”而走上了违法犯罪的道路。
初中道德与法治_交友的智慧教学设计学情分析教材分析课后反思
教科版思想品德八年级上册第四课交友的智慧一、善交益友远离损友教学设计教学目标情感、态度、价值观：树立正确的交友观念，培养自觉主动建立良好人际关系的意识。
能力：增强辨识益友和损友的能力；提高正确处理朋友间矛盾的能力。
知识：了解益友、损友的区别和含义；懂得不同类别的朋友有不同影响的道理。
教学重点益友、诤友、损友的含义以及他们对青少年的不同影响。
真正的友谊与“哥们儿义气”的区别。
教学难点区别真正的友谊与“哥们儿义气”。
教学过程：环节一：创设情景，导入新课播放歌曲《永远是朋友》,同时插播同学们课堂内外，朝夕相处，共同学习、生活、劳动的场景。
【教师引导】歌中唱到：“千里难寻是朋友,朋友多了路好走，千金难买是朋友,朋友多了春常留”。
我们日常学习和生活，如果有朋友相伴，将会变得更加美好。
同学们需要朋友喜欢交朋友吗？有朋友相伴是什么感觉呢？请同学们联系自己的生活实际，谈谈有朋友的感觉是什么？【学生回答】（略）【教师引导】朋友对我们的学习和生活有重要的作用，交朋友是我们心灵的需要。
那么我们怎样结交朋友呢？【学生讨论回答】（略）【教师引导】同学们都喜欢交朋友，而且对怎样交友各有自己不同的体会。
下面让我们一起跟随主人公小明，同他一起分享交友的经历，体验他交友的快乐和烦恼，从而共同探讨“交友的智慧”。
第四课：交友的智慧（板书）一、善交益友远离损友（板书）设计意图：教师通过播放歌曲《永远是朋友》,同时插播同学们课堂内外，朝夕相处，共同学习、生活、劳动的场景，创设了学生熟悉的生活情景，调动了学生交友的热情，激发学生探究“交友智慧”的兴趣和动机，为本课题的顺利开展做好铺垫。
环节二：体验交流，探索智慧板块一：交友之旅—第一站【教师引导】初二一班的小明同学，非常渴望交朋友。
今天，他踏上了交友的旅途，他会遇到什么问题呢？请看小明的“交友之旅”第一站。
多媒体展示：【教师提问】1、小明应该与小亮成为好朋友吗？请说明理由。
2、你如何认识“真正的友谊”。
4.1_善交益友_远离损友_教学设计
邢台县将军墓中学教学设计章节名称4.1善交益友远离损友设计者八年级政治组学科政治授课班级授课时数 1 备注教学目标1.知道交友要讲原则，掌握分辨真假朋友的方法。
2.学会区分益友和损友，并主动结交益友和诤友，远离损友。
3.运用交友原则指导自己与同学的交往，恰当地解决自己在交友过程中的困惑。
情景导入多媒体播放儿歌《找朋友》自学尝试张林杰同学给大家带来了他交朋友的故事，大家用热烈的掌声欢迎张林杰同学。
同时，也让我们用热烈的掌声请出我们今天的小老师逯瑞雪同学、记分员郝少赟同学上场。
张林杰讲述自己交朋友的故事，并安排大家完成导学案“学海拾贝”部分。
1.真正的友谊是、健康和的。
这种友谊，经得起的考验。
2、交友的原则？谨慎择友，善交，乐交诤友，不交。
3、什么是“益友”？“益友”是指品德、志同道合，有益于自己的友。
4、什么是“诤友”？“诤友”就是能够地指出我们的、或，和我们的朋友。
5.如何成为“诤友”？①要同学的批评。
②要并提出批评。
6.怎样评价“江湖义气”或“哥们儿义气”？①友谊与“江湖义气”是有的。
②“江湖义气”只讲“友情”，不讲，其结果是坏思想、坏行为的产生，最终必然是一害，二害，三害。
③很多青少年就是因为“江湖义气”或“哥们儿义气”而走上了的道路。
7.什么是“损友”？“损友”是指会对自己产生影响的朋友。
8.朋友对我们的影响？和好人交朋友，会地受到影响；与坏人交“朋友”，也会地受到。
9.为什么要远离“损友”？①随着交往范围的不断扩大，社会中的某些可能对我们产生影响。
②我们涉世不深，和还比较薄弱，因此，可能在上犯错误。
③一定要地选择朋友，损友。
10.怎样远离“损友”？①明辨是非。
②提高自控能力，自觉抵制不良诱惑。
③谨慎择友，善交益友，不交损友。
质疑解疑（教师对学生对学、群学、展示过程不易理解及新生成问题的预设）1.从小学我就有一个好朋友赵传林。
有一次我摔伤了腿，请假一个月在家休养。
他就利用晚上时间给我讲白天的课，我觉得让他一点一点地讲太费劲了，想直接抄他的作业，但他并不同意，而是耐心的给我讲，一个月从未间断。
初中道德与法治_善交益友远离损友教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计第七课交友的智慧一善交益友远离损友1. 情感、态度与价值观目标树立善交益友的价值观念，自觉养成做益友、诤友的良好品质。
掌握交往与沟通的技能，学会以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。
2.能力目标能认清真正的友谊与“哥们儿义气”的本质区别，提高辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中做出正确的道德判断与选择。
3. 知识目标了解益友、损友的含义和区别；知道益友和诤友对青少年健康成长的重要意义，知道“哥们儿义气”和损友对青少年的危害。
教学重点1.益友对青少年健康成长的重要作用2.损友对青少年健康成长的消极影响教学难点1.乐交诤友2.区别真正的友谊与“哥们儿义气”教师准备：搜集相关资料，储备教学资源；制作多媒体课件；编写小品脚本。
学生准备：查阅关于友谊的故事、名言；排练小品。
课前播放歌曲《友谊地久天长》设计意图：这首耳熟能详的歌曲很容易引起学生的兴趣，开门见山，突出主题，欢快的音乐可以烘托起教学的氛围，让学生很快融入课堂，教学的序幕由此拉开。
教师导入：亲爱的同学们，古往今来，有人因友得福，有人因友惹祸。
交友要有所选择，不同的朋友对自己会有不同的影响。
这节课就让我们一起来探讨《交友的智慧》。
环节一：畅谈友谊故事分享益友感言活动一：多媒体展示：小明的故事、祷告的手两则故事1、放学后，小明被两个坏学生拦住抢钱，一个男青年帮小明解了围。
小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。
小明经常和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。
小明受到欺负，都让男青年帮助他打架。
有一天，男青年偷了一些照相机，让小明帮他藏起来，小明帮他藏了起来。
案发后，两人均被警察抓走。
教师引导：两则故事告诉我们交友需要注意什么问题？教师引导：丢勒和奈斯丁是对“益友”。
因为有了奈斯丁的支持，才成就了丢勒事业的成功。
他们之间这种崇高的友谊是人类友谊的典范。
同学们你还知道哪些友情故事，说出来与大家分享。
设计意图：通过分享历史上的伟大友谊的故事，一方面让学生了解什么是益友，另一方面借用伟人的榜样力量让学生初步感悟真正的友谊对我们健康成长的促进作用。
初二上册政治第四课交友的的智慧导学案
初二上册政治第四交友的的智慧导学案第四交友的智慧学习目标、情感态度价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。
2、能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
3、知识目标：①明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；②掌握交友的基本原则。
学习探究一、自主预习（阅读教材P32–P42，完成下面问题）、如果评选学习小组“最佳人气奖”，你会把票投给谁？2、什么是“益友”、“诤友”和“损友”？3、结合自身实际，思考自己有没有遇到交友的障碍？4、我的疑惑二、合作探究（一）小组合作、小组讨论，评选出本学习小组的“最佳人气奖”。
小组成员合编一段“推荐理由”，获奖者发表“获奖感言”（均0字以内）。
2、阅读教材第34页，小组成员共同分享：朋友指出自己的缺点与不足时的感想。
然后换位思考，当自己指出朋友的缺点或不足他的感想又是怎样的。
3、小组讨论：朋友之间一味地“你好，我好，大家好”，是不是一好事，为什么？4、阅读教材第37页，小组探讨：怎样才能远离损友？（二）应用、结合教材第3页，根据生活经验及所学知识，小组讨论并总结出真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”的区别。
2、阅读教材第39页方框“怎样才能找到好朋友？”结合自己的经历，小组讨论、总结、归纳出交友的方法和艺术。
三、总结升华※音乐小憩——《朋友别哭》※知识归纳（一）要善交“益友”。
、什么是益友？所谓“益友”是指品德高尚、志同道合，有益于自己进步的朋友。
我们的成长离不开“益友”，我们交友时要选择“益友”。
2、善交益友包括乐交“诤友”。
“诤友”就是能够直言不讳地指出我们的错误、缺点或不足，批评和帮助我们的朋友。
同学之间应该成为诤友，一方面要乐于接受同学的批评，另一方面要敢于并善于提出批评。
3、善交益友也要求区别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。
友谊与“江湖义气”是有本质区别的。
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第四课交友的智慧
第一课时善交益友，远离损友
【学习目标】:
1. 知识目标：力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。
2. 能力目标：解决交友困惑，正确选择交友。
3. 情感、态度和价值观目标：分辨益友和损友的含义，掌握分辨真假朋友的方法。
【学习重难点】: 解决交友困惑，正确选择交友。
【学习方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。
【课时】：1课时【导学过程】：
检查预习
一、复习回顾
1.真正的朋友是我们人生的财富。
2.闭锁心理不利于交友。
3.查查马克思和恩格斯的伟大友谊故事。
4.朋友需要选择吗？如何选择？
二、预习引导
看书P32-38，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑
1.什么是益友？
2.友谊与江湖义气的区别是什么？
3.什么是诤友？如何交到诤友？
4.什么损友？有什么危害？
课堂研讨与展示
活动一：讲故事，马克思和恩格斯的伟大友谊故事。
活动二：讨论，马克思和恩格斯的友谊为什么伟大？
活动三：什么是诤友？很讨厌吗？
活动四：哥们义气有什么危害？举例
活动五：苏浚的四类朋友是哪些？什么是损友？列举损友的危害。
课堂达标测评
单项选择题
1.朋友之交贵在真诚。
这就要求( )
A、对人虚情假意，口是心非
B、对朋友的任何要求都答应，但不一定能做到
C、经常答应朋友的要求，但不能及时做
D、不轻易许诺，但是一旦答应对方，则会“一诺千金”，负责到底
2.生活中并不是所有的人都能成为朋友，所以在寻找友情的过程中应注意( )
A、互相帮助
B、真诚友爱
C、慎交友
D、尊重别人
3.进入中学，我们要结识许多新朋友，我们选择朋友的首要标准是( )
A、家庭比较富裕
B、和自己有共同的目标
C、相貌较好，开朗活泼
D、能力较强，能帮自己的忙
4.下列选项中属于能建立友谊的是( )
①沉迷网络不能自拔的人②诚实守信的人
③当我们犯错了，会指出我们错误的人④当我们违反班规校规能帮我们隐瞒的人
A、①②
B、②③
C、③④
D、②④
5.“友谊首先是真诚，就是对朋友过失的批评。
”这句话告诉我们在现实生活中( )
A、只交益友
B、寻找最动人的友谊
C、要不断批评朋友
D、要乐交诤友
6.友谊要培养，交友要讲原则。
交友的原则是( )
A、善交益友，不交损友，乐交诤友
B、三教九流，愿者欢迎
C、对方要有背景，高学历，家庭经济好
D、生活习惯要相同，兴趣爱好要相同【学习收获】：
什么是益友？
善交益友友谊与江湖义气的区别是什么？
远离损友什么是诤友？如何交到诤友？
什么损友？有什么危害？
【学习反思】：。