新人教版一年级上册数学电子教案
新人教版一年级数学上册全册教案
新人教版一年级数学上册全册教案新人教版一年级数学上册全册教案1教学目标:1.能选用适当的单位表示长度,会用测量工具进行测量。
2.能估计身边物体的长度,初步形成估计意识,培养学生的应用意识。
3. 增强同学们的合作意识和探究意识。
教学重难点:1.通过引导学生估计身边物体的长度,再动手实际量一量,进一步学会使用测2.量工具和选用适当的长度单位,从而培养应用意识。
教学过程:一、创设激疑1.前面我们学习了哪些长度单位?它们之间有什么关系?①长度单位:米(m)、厘米(㎝)② 1米=100厘米 1m=100㎝2.今天,米和厘米又来找我们做朋友,想了解同学们对它们俩掌握和应用的情况,看你能不能正确的应用米和厘米来估一估、量一量身边的物体。
比如说:黑板的长、桌子的高等二、互动解疑1.黑板的长是多少?①估一估2米、3米、5米……②量一量,谁估计得更准确③分组测量,汇报结果2.说一说是怎样测量的。
3.测量时要注意些什么?测量时尺子不够长,量完一次就做一个句号,数数量了几次,还剩多少,最后得出结果。
三、启思导疑1.量自己的身高、步长①先估计,然后同桌合作量一量。
②交流讨论2.完成试一试①先估测②再量一量③最后填出具体的数值。
四、实践应用1.在○里填上“”或“=”。
①25厘米○ 2米②100厘米○1米③51厘米○49厘米④98厘米○89厘米⑤1厘米○1米⑥10厘米○1米⑦33厘米○3米⑧6米○600厘米2.填一填。
①1米=( )厘米②12米+7米=( )米③13厘米+8厘米=( )厘米④2米+45厘米=( )米( )厘米⑤量比较短的物体,可以用( )做单位。
⑥量比较长的物体,可以用( )做单位。
五、总结评价这节课你有什么收获?板书设计:估一估量一量先估计再测量不够整米,剩余部分用厘米做单位。
新人教版一年级数学上册全册教案2教学目标:1.经历用不同工具测量同一物体长度的过程,了解实际生活中测量方法的多样性,初步体会到统一长度单位的必要性。
新人教版一年级数学上册表格式教案【全册】
人教版一年级数学上册全册教案(新教材)特别说明:本教案为最新人教版教材(新版)配套教案,各单元教学内容如下:第一单元准备课第二单元位置第三单元 1~5的认识和加减法第四单元认识图形(一)第五单元 6~10的认识和加减法第六单元 11~20各数的认识第七单元认识钟表第八单元 20以内的进位加法第九单元总复习课题数一数单元第一单元课型新授课时第1课时总第课时教学目标1.通过观察、数数活动,初步了解学生的数数情况,是学生初步学会数数的方法。
2.使学生初步建立数感,学会用数学的眼光观察现实事物,培养学生观察能力和口头表达能力。
3.激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。
教学重点会按一定的顺序和方法数数。
教学难点准确数出物体的数量,并能用正确的语言描述自己的数数结果。
教学准备多媒体课件教学过程修改调整一、谈话导入教师:小朋友们,从今天开始,你们就是小学生了。
大家高兴吗?你们将要与老师一起学习很多数学知识。
数学知识是很有用的,学会它你就能增长本领,能解决生活中的许多问题。
你们想不想学好数学呢?下面老师先带你们去参观一下美丽的校园吧!二、探究新知1.教师出示课本第2~3页的主题图。
教师:瞧,我们的校园多美呀!仔细看一看、数一数,你们都有哪些发现呢?学生汇报:有一位老师,许多小朋友,一面红旗……2.教师引导学生数图中事物的数量。
教师:刚才小朋友们找到了许多物体,下面我们就一起来看看每种物体到底有多少个。
(1)数出数量是1的事物。
教师:图中有哪些数量是1的事物呢?学生个别汇报。
教师:说得真不错。
像“1位老师、1面红旗、1个足球、1座教学楼……”这样数量只有1的事物,我们都可以用数字“1”来表示。
教师出示数字卡片“1”,带领全班学生读一读。
(2)数出数量是2的事物。
教师:下面我们找一找数量是2的事物,谁来说说看多有些什么?学生汇报。
教师:你们观察得很仔细。
那么像这样数量是2的事物,我们就可以用几来表示呢?(用数字“2”表示)教师出示数字卡片“2”,请全班学生读一读。
人教版一年级小学数学上册教案10篇
人教版一年级小学数学上册教案10篇人教版一年级小学数学上册教案篇1教学目标:【知识与技能】1.能用红蓝双色片摆出数(10以内)的各种,能根据摆的结果用数字进行记录。
2.会对投掷结果的各种情况进行猜测,初步感知投掷结果的可能性(随机性)。
【过程与方法】掷双色片,统计出红蓝圆形片的数目,用阿拉伯数字纪录。
【情感、态度与价值观】学生通过对随机结果的初步认识,感知数学的奥妙,激发学习数学的欲望。
教学重点:能用红蓝双色片摆出数(10以内)的各种分拆,并能根据摆的结果用数字进行记录。
教学难点:掷双色片,并统计出红蓝圆形片的数目,并用阿拉伯数字纪录。
教学媒体:多媒体课件,双色片。
教学过程:一、激发兴趣,引入新课师:小朋友,我们先来做一个猜一猜的游戏好吗?这里有两个双色片,它们的一面是蓝色,一面是红色,现在把这两个双色片放到杯子里去掷一下,你们猜猜看,掷出的结果会是怎样的?生:(两个都是红色;两个都是蓝色;一个红色、一个蓝色)师:那么请你们拿出两个双色片放在杯子里掷一掷,看看结果是不是这样。
(出示课题:掷双色片)二、动手操作,实践感知1.知道数的分拆,并能用数字记录;学生汇报掷的结果,教师板书(1)○●(2)○○(3)●●问:还有其他的情况吗?师:我们还可以把这几种情况用数字记录下来。
指着黑板问:那么2可以分成几和几呢?(1和1;0和2;2和0)师:通过双色片我们知道了把2分拆有三种不同的情况。
那么你能用双色片摆一摆3的分拆吗?(学生操作,汇报结果。
师板书,生模仿记录。
)师:你们真了不起,不仅会用双色片摆出3的分拆,还能自己进行记录。
现在书上有6种数的分拆,你能根据红蓝片的个数进行记录吗?书上14页练习9/①(学生完成练习,汇报红片几个,蓝片几个,几可以分成几和几)也可以说红片几个,蓝片几个,几和几是几。
2.掷双色片,对随机结果进行感知师:刚才我们通过掷双色片和双色片的摆放知道了数的不同分拆。
现在每个人拿出5个双色片,放在杯子里掷一掷,看看会出现哪些情况。
新人教版小学一年级数学上册全册数学教案
新人教版小学一年级数学上册全册数学教案一、教学目标1.让学生掌握基本的数学知识,如数字的认识、加减法、几何图形等。
2.培养学生的数学思维能力,提高解决问题的能力。
二、教学内容1.数字的认识:1-10的认识、11-20的认识、100以内的数2.加减法:10以内的加减法、20以内的加减法3.几何图形:平面图形的认识、立体图形的认识4.认识时间:整点的认识5.量的比较:长短、高矮、轻重、厚薄6.解决问题:运用所学知识解决实际问题三、教学策略1.采用启发式教学,引导学生主动探究、积极思考。
2.注重实践操作,让学生在操作中学习、体验。
3.创设生活情境,将数学与生活紧密结合。
4.采用多元化的评价方式,关注学生的全面发展。
四、教学过程1.第一课:1-10的认识(1)导入:通过讲故事、猜谜语等形式,引导学生进入学习情境。
(2)新课:介绍数字1-10,让学生通过观察、操作、交流,掌握数字的认识。
(3)练习:设计有趣的练习题,巩固所学知识。
2.第二课:11-20的认识(1)导入:利用上一节课的知识,引导学生思考11-20的认识。
(2)新课:介绍11-20,让学生通过观察、操作、交流,掌握数字的认识。
(3)练习:设计有趣的练习题,巩固所学知识。
3.第三课:10以内的加减法(1)导入:通过生活实例,引导学生学习加减法。
(2)新课:介绍10以内的加减法,让学生通过观察、操作、交流,掌握计算方法。
(3)练习:设计有趣的练习题,巩固所学知识。
4.第四课:20以内的加减法(1)导入:利用上一节课的知识,引导学生学习20以内的加减法。
(2)新课:介绍20以内的加减法,让学生通过观察、操作、交流,掌握计算方法。
(3)练习:设计有趣的练习题,巩固所学知识。
5.第五课:平面图形的认识(1)导入:通过观察生活中的图形,引导学生学习平面图形。
(2)新课:介绍平面图形,让学生通过观察、操作、交流,掌握图形的特点。
(3)练习:设计有趣的练习题,巩固所学知识。
人教版小学一年级上册数学教案10篇
人教版学校一班级上册数学教案10篇人教版学校一班级上册数学教案精选篇1教学目标1、创设情境帮忙学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。
2、初步经过从场景图中抽象出数的过程,初步认得按次序数数的方。
3、通过数数活动,培养学生的察看、思维和语言表达本领。
教学重点:初步掌握用点子图表示数的方法。
教学难点:初步体验按次序数数的方法。
教学用具准备教科书第2~3页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件),1~10数字卡片一套。
教学过程一、情境导入老师:同学们,现在你们已经是学校生了。
在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢!大家有信心学好数学吗?老师:学习数学首先要会数数,你会数数吗?要不我们就一起来数数看!(揭示课题:数一数)二、探究新知1、激发察看兴趣。
(出示第2~3页的图画)多媒体课件显示:一所美丽的学校(1)同学们看,这是我们美丽的学校,同学们先本身看一看,图画里画了些什么?(2)同桌之间相互说说瞧到了什么,有多少,它们在哪里。
(培养学生说完整的话)(3)老师点击学生向老师敬礼的局面,让学生说说:瞧到了什么?2、数图画中的数量。
(引导学生有次序地说,依照从小到大的次序数出图中人和物的个数)(1)数数量是“1”的人和物。
师:图画中有几位老师?(生答:1位老师。
老师结合学生回答,出示一位老师并加上圈。
再让学生说说还有哪些物体的数量也是“1”。
)引导学生答出:一面国旗、一个花坛、一个足球……强调:它们的数量都是几?师:像一面国旗、一位老师,都可以用数量“1”来表示。
(出示数字“1”,并认读数字1)(2)数其他数量的人和物。
数到数量是“2”以上的人或物时,让学生说一说本身是怎么知道这些数量的。
(学生可能答:看出来的、数出来的)让数出来的学生,指着数给大家看一看。
强调:数数时肯定要口、手全都。
3、认读1~10各数。
10个数都数完后,师用多媒体出示课本第4~5页的图画(或贴出10个数字,让学生读一读)。
新人教版一年级数学上册《全册》教案【完整版】
人教版数学一年级上册教案第1课时准备课(1)【教学内容】第2—5页(数一数)【教学目标】1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、让学生体验与人合作、交流的快乐,初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
【教学重点】初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力。
【教学难点】让学生体验与人合作、交流的快乐,初步培养学生的合作参与意识。
【教学准备】实物投影仪一台。
【教学过程】一、创设情境,激发兴趣(1)教师拿出一封一份礼物——金龟子的信,让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信:亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,你们将成为一名真正的小学生了,在学校里,你们将会在老师的带领下,学到许许多多有用的知识,学会许多的本领,会面为一个对社会有着巨大贡献的人,你们高兴吗?数学书里都是一些有趣的游戏和活动,充满了神奇,学好数学非常有用,它可以帮助你解决一些你生活中的困难,你们想学习数学吗?那么,从现在开始,你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里,让你们学好数学,用好数学,到那时,你们一定会成为一名出色的小学生的,你们有信心吗?(2)认真观察,小组讨论,了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。
1、这是什么地方?你认为它美丽吗?2、请你说一说:这幅图是什么意思?图上的物体分别有多少?(先小组讨论,互相说,教师深入到小组里了解情况,并且在个别组里探讨数数规律,然后再请小朋友说)3、评价:你认为你们组有什么优点,别的组呢?二、继续观察,小组交流,了解认数情况用实物投影仪出示教材第2—3页的图画活动形式同第二个环节一样:观察——交流——汇报——评价,不苛求学生按怎样的模式说,让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说,怎样说适合自己就怎样说。
新人教版小学一年级数学上册全册完整数学教案
新⼈教版⼩学⼀年级数学上册全册完整数学教案⼀年级数学上册教学计划⼀、教材分析本册教材包括下⾯⼀些内容:准备课、位置、10以内数的认识和加减法,认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法,⽤数学,数学实践活动。
⼆、教学⽬标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分⼏个和第⼏个,掌握数的顺序和⼤⼩,掌握10以内各数的组成,会读、会写0-20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,⽐较熟练地计算⼀位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决⼀些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“<”,会使⽤这些符号表⽰数的⼤⼩。
5、直观认识长⽅体、正⽅体、圆柱、球、长⽅形、正⽅形、三⾓形和圆。
6、通过直观演⽰和动⼿操作,认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义,会⽤“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表,会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣,提⾼学习数学的兴趣,建⽴学好数学的信⼼。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与⽇常⽣活的密切联系。
三、教学重、难点这⼀册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法(⼀般总称⼀位数的加法和相应的减法)是学⽣学习认数和计算的开始,在⽇常⽣活中有⼴泛的应⽤,同时它们⼜是多位数计算的基础,是⼩学数学中最基础的内容,是学⽣终⾝学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学⽣切实掌握。
五、教学措施1、重视学⽣的经验和体验,根据学⽣的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
(1)注意注意以学⽣的已有经验为基础,提供学⽣熟悉的活动情境以帮助学⽣理解数学概念,构建有关的数学知识。
(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动,让学⽣通过活动,积极思考、相互交流,体会数学知识的含义。
人教版一年级上册数学教案7篇
人教版一年级上册数学教案7篇人教版一年级上册数学教案7篇人教版一年级上册数学教案1 〖教学内容〗人教版一年级上册教材第2页~第5页。
〖教学目的〗1、初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法;2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想;3、初步学会用数学的目光观察现实事物,浸透应用意识;4、在别人的帮助下,初步体会数学的意义与乐趣。
〖教学重点〗初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程,初步认识按顺序数数的方式。
〖教具准备〗多媒体课件等〖教学过程〗一、创设情境,生成问题谈话:1、小朋友,今天我们第一次上数学课,请大家想一想,你认为数学课会学一些什么知识呢?2、说得真好,今天我们就一起来学习有关数数的知识。
小朋友,你有几个手指头?你们会从1数到10吗?数数看。
3、同桌互相数数。
这节课老师要带我们班小朋友到郊外玩耍。
学生闭上眼后再睁开双眼的同时,课件出示郊游情境图:郊游图[爱玩是孩子的天性,尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课,以郊外玩耍作引子,充分调动他们的学习兴趣,从上课开场便能全心投入,进入一个学习状态]。
二、探究交流,解决问题1、初步感知(1)提问:这是什么地方?在郊外,你看见了什么?分小组交流后集体交流(2)描绘:蓝蓝的天空中有飘荡着朵朵白云,在灿烂的阳光下,鸟儿展翅飞翔,风筝快乐的飞舞,绿树成荫,小兔子、小青蛙欢快的歌唱,鲜花怒放,这里的风光可真美啊![情感是课堂教学的催化剂,声情并茂的语言渲染,能激起学生的情感共鸣,深切体验老师的可亲,课堂的得意]。
2、数数交流(1)提问:郊外有好多东西,你能数出它们各有多少个吗(2)学生先自己数一数,再数给同桌听。
(3)选几名学生做向导,带着其余小朋友按顺序数数。
3、总结方法(1)展开讨论:怎样数数才能又对又快?分小组讨论后集体交流(2)小结并强调:一个一个按顺序数。
(从左往右,从上往下等)4、抢答练习(1)提问:1个……学生接:1个太阳;2朵……,学生接2朵白云……课件演示:从主题场景中逐个抽取10幅片段图(2)自己看图说图意如:3棵大树……5、点子图表示数我们可以用一些最简单的符号表示物体个数,你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个太阳用1个点子表示(演示出现1个点子)怎样表示白云的个数?为什么?怎样表示大树、风筝的个数?你还有什么想法?(让学生充分地说)探究:什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示小鸟的个数?10个点子表示什么?三、稳固应用,内化进步1、找朋友课件出示:要求:把同样多数目的用直线连接,指名学生边说,老师边用直线随机连接。
人教版一年级数学上册教案电子版(10篇)
人教版一年级数学上册教案电子版(10篇)人教版一年级数学上册教案电子版篇1教学目标1.知识:经历从日常中抽象出的数的过程,能正确数出数量的1的物体,认识1—10各数;初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。
2.能力:理解基数、序数的联系和区别。
能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。
培养学生的有序观察能力。
3.情感:初步体会数学与生活的密切联系;培养学生倾听的习惯,体会交流的乐趣;渗透思想品德教育,启迪智慧,丰富想象力。
教学重点正确数出数量是1的物体,理解1可以表示单个的物体,也可以表示一个集合。
教学难点理解基数、序数的联系和区别。
教学方法讲述、练习、讨论教具准备二幅情景图(教材第4页主题图),1—10的数学卡片。
教学活动设计一、创设情境,引入课题同学们,你们看这是什么?(一个图钉,一把扫帚,一台电视,一双筷子。
)这些物品和数量用的是哪个数来表示的?1的作用事真大。
二、探究新知,讲授新课1、出示主题图,今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游,你们想去吗?乡村的早晨非常美,看一看图上有什么?1可以表示什么?生活中很多事物可以用1表示。
1可以表示1个单个物体,也可以是一个整体,能表示很小的东西,也能表示很大的东西。
第一名也用数字表示。
“1”可以表示这么多事物,你知道生活中“1”还可以表示什么吗?2、认识其它和数:说一说,在生活中2可以表示什么?3呢?4呢?鼓励学生多说。
3、看图:(1)图上小朋友们在做什么?你喜欢踢足球吗?(2)请学生读出运动员衣服上的号码。
衣服上的数字表示什么?(数有基数与序数之分)(3)与5号运动员相邻和有谁?(4)你还能提出哪些问题?三、巩固练习,形成能力1、看懂题意,独立连线2、数一数,画一画引导学生弄清题意、自己试做,然后集中交流。
4、第3页3题、引导学生先弄清题意:数出左边要求的数量,画出相应的符号来,看谁画得快又准。
四、小结:谁能说一说这节课我们都学习了什么?学习了1-10各数的认识及在生活中的应用。
一年级上册数学教案人教版精选7篇
一年级上册数学教案人教版精选7篇小学一年级数学上教案篇一教学目标:1、使学生结合生活经验,初步认识钟面,会认读整时、半点。
2、在具体情境中,培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。
3、培养学生初步的观察分析能力,体验与他人合作交流的乐趣。
教学重点:根据情境图提出数学问题,培养学生解决问题的能力。
教学难点:初步认识钟面,会认读整时、半时。
教具准备:钟模型、多媒体课件。
教学过程:一、猜谜创设情境,激趣导入。
师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师就给大家带来了一个谜语,想猜吗?“滴哒滴哒,滴哒滴哒,会说没有嘴,会走没有腿,它能告诉我们,什么时候睡,什么时候起”能告诉我谜底是什么吗?生:钟表答对了。
这节课我们就共同来“认识钟表”(板书课题)师:今天老师请来了一位新朋友,他的名字叫小明,和大家一样,也上一年级了。
他今天有一个问题想请教一下大家,大家愿不愿意帮助他呢?1、播放课件,提出问题。
2、我们看看这个方法行不行呢,继续看课件。
有了这个钟表,小明的生活发生了很大的变化,我们这节课就来了解一下“小明的一天”。
二、合作交流,总结经验1、认识钟面①师:生活中我们经常见到钟表,那么钟面上有什么呢?请大家认真观察手中的学具钟面,说一说你发现了什么。
②师小结:小老师们懂得真不少,有的不仅会看钟面上的时间,还知道钟面上(出示钟面实物图)有12个数,有3根指针,又短又粗的一根叫时针,长一些的这根叫分针,最长的这根叫秒针。
(过渡:我们认识了时针和分针,你知道这些表的时间吗?)2、观察情境图,交流经验(1)认读整时、半点①屏幕出示“小明的一天”的生活情境。
师:这是小明一天的生活安排,请小朋友们试着在小组里说一说小明什么时间在做什么,你是怎样看钟面上的时间的?师:谁来介绍小明在一天都做了些什么?师:介绍得真清楚。
老师告诉你,几点也可以说成几时,例如6点起床,可以说成6时起床。
(2)总结经验,进一步加强对整时、半点的认识。
人教版小学数学一年级上册教案(最新6篇)
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新人教版一年级数学上册全册教案
新人教版一年级数学上册全册教案新人教版一年级数学上册全册教案(通用15篇)作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的新人教版一年级数学上册全册教案最新,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级数学上册全册教案1教学目标1.使学生在游戏中认识左和右,体会左、右的相对性.能正确、迅速地辨别左和右.2.不断在实践活动中充分体验,巩固练习,提高学生应用于实际生活的能力.3.在活动中提高学生的办事效率.培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯.教学重点使学生能正确、迅速地辨别左和右.教学难点体会左和右的相对性.教学设计一、初步认识左和右.(一)活动一:认识汉字.1.教师:老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字,对不对?出示汉字:左右2.教师:谁认识?都谁认识左和右?把手举得高高的3.教师:你们真棒!那么多同学都认识!你举的是左手,还是右手?那只手呢?你用右手做什么?(二)活动二:通过左和右介绍自己1.教师提问:谁能把你的手举得高高的向同学们介绍一下哪是你的左手,哪是你的右手?你的左手和右手可以帮你做什么?2.教师:左手和右手是一对好朋友,你的身上还有没有这样成对的好朋友,想不想向同学们介绍介绍?(眼、耳、脚……)(三)活动三:找朋友游戏.1.教师:我们的身上有那么多的'好朋友,下面咱们就来找一找这些好朋友,做一个找朋友的游戏好不好。
2.教师说明游戏规则我一说左手,你立刻把左手举起来,一说左腿立刻指左腿,说哪指哪,看谁反应最快,指得最准确.3.放“找朋友”的音乐,慢到快,由有规律到无规律:右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手(空)摸左耳,右手(空)摸左耳……(四)活动四:找位置.教师过渡语:爱吃水果吧?桌面上每个袋子里都装了一些水果,轻轻倒出来.1.看见什么了?2.请像我这样摆上三种水果.(苹果、桔子、梨)教师提问:最左边是什么?最右边是什么?3.拿出香蕉,把香蕉和苹果挨着,放在苹果的右边.再拿出西瓜,西瓜和梨挨着,你们说放在哪儿?桔子的左边有什么?右边有什么?4.盖住三个水果贴在右边,告诉学生从右数梨是第四个,能猜猜白纸后面藏着几个水果?为什么?现在一共有几种水果?(五)活动五:找同学家.教师过渡语:左和右的用处太大了,你们看生活中遇到了这样的问题.1.出示图片:找朋友教师:小龙到好伙伴小明家去玩.只知小明家在左边,到底是几号呢?他犯难了,你们能不能帮帮他?二、进一步认识左和右,使学生明白左和右是相对的(一)活动一:讨论.1.指定学生和老师一起玩.2.老师发现了一个问题:为什么我们的右边正好反着,到底谁做错了?3.把你们的右手举起来,判断一下我们俩谁做得对?4.怎么办?教师:由于老师与你们站的方向是相对的,所以咱们的右手刚好相反.(玩拍手游戏.)(二)活动二:帮一帮.1.出示图片:上学路口教师:小明上一年级了,他想我都是一年级的小学生了,我要自己去上学,于是,妈妈欣然同意了,妈妈把上学的路线告诉了小明,到了路口,可把小明难住了,你们能帮帮他吗?2.找人来指一指.像小明这样站好指右边.(三)活动三:上下楼梯.1.出示图片:少年宫1.教师提问:这些小朋友是靠右边走的吗?2.展开讨论.3.学生体验.五人模仿上楼,五人模仿下楼.想想靠哪边走.中途停.(1)老师提问:他们都是靠右边走的吗?(2)老师提问:(亲自体验上下楼的同学)你们是靠右走的吗?那你的右边怎么一会儿在这边,一会儿又在那边呢?4.除了在楼道里行走时我们要靠右行之外,还有干什么的时候我们也需要靠右?(四)活动四:找球游戏规则:找一个同学被蒙上眼睛,再找一个同学拿好奖品站在教室的某一个位置,游戏开始,全体同学开始告诉被蒙眼睛同学的行走路线,如果你们把行走路线告诉得特别清楚,他就能找到球,我就把球送给你们.三、小结你喜欢上这节课吗?为什么?一年级数学上册全册教案2教学目的1.通过自主学习,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用。
新人教版小学数学一年级上册全册教案
新人教版小学数学一年级上册全册教案教案概述:一、数的认识1.教学目标:(1)让学生认识1-10的数字,能正确读写。
(2)让学生理解数字的大小,会比较大小。
(3)培养学生的观察能力和数感。
2.教学内容:(1)认识数字1-10。
(2)数字的大小比较。
(3)数数。
3.教学过程:(1)导入:通过生活中的物品,引导学生观察并发现数字。
(2)新课:讲解数字1-10的读写,引导学生理解数字大小,并进行数数练习。
(3)巩固:设计趣味性强的游戏,让学生在游戏中巩固所学知识。
(4)拓展:引导学生发现生活中的数字,培养学生的数感。
二、数的运算1.教学目标:(1)让学生掌握10以内的加减法。
(2)培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
2.教学内容:(1)10以内的加法。
(2)10以内的减法。
(3)混合运算。
3.教学过程:(1)导入:通过讲解生活中的实例,引导学生理解加减法的意义。
(2)新课:讲解10以内的加减法,引导学生掌握运算规律。
(3)巩固:设计练习题,让学生在练习中巩固所学知识。
(4)拓展:引导学生发现生活中的加减法,培养学生的运算能力。
三、几何图形1.教学目标:(1)让学生认识常见的平面几何图形。
(2)培养学生的空间想象能力和观察能力。
2.教学内容:(1)认识平面几何图形。
(2)图形的拼组。
(3)图形的对称。
3.教学过程:(1)导入:通过讲解生活中的实例,引导学生观察并发现几何图形。
(2)新课:讲解平面几何图形的特点,引导学生认识并掌握。
(3)巩固:设计练习题,让学生在练习中巩固所学知识。
(4)拓展:引导学生发现生活中的几何图形,培养学生的空间想象力。
四、长度单位1.教学目标:(1)让学生认识长度单位。
(2)培养学生的长度观念。
2.教学内容:(1)认识长度单位。
(2)长度单位的换算。
(3)测量长度。
3.教学过程:(1)导入:通过讲解生活中的实例,引导学生理解长度单位的意义。
(2)新课:讲解长度单位及换算方法,引导学生掌握。
新人教版一年级数学上册全册教案(含每单元教材分析、每单元归纳总结、总复习教案213页)
新人教版一年级数学上册全册教案(含每单元教材分析、每单元归纳总结、总复习教案)第一单元准备课(一)教材内容◇数一数◇比多少(二)教材说明和教学建议1.数一数。
通过数数活动,初步了解学生的数数情况,并使学生初步学会数数的方法。
◇数数的资源非常丰富。
安排一个校园场景,有非常丰富的数数资源,包括数量在1-10的各种事物,每个数量的事物都不止一种。
在教材中我们给出人物数量是20,以便老师更好地了解学生的数数情况。
·充分地观察、充分地数。
·对数数方法进行指导。
·组织学生数一数身边的事物。
◇给出了1~10十个数字,了解学生认数字情况·数字什么时候出示可以灵活把握。
◇把握好教学要求。
·全面了解每一个学生的数数情况、使学生初步地学会数数的方法。
·对1~10十个数字,只是了解不是正式教学。
不要求学生全部认识1~10各数。
◇注意结合教学,渗透思想品德教育。
2. “比多少”通过一一对应比较两组事物的多少,使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义,学习用一一对应的方法比较事物的多少。
◇由童话故事引出学习内容。
教材根据学生的年龄特点,设计了“小猪帮小兔盖房子”童话故事,以此为背景引出学习内容。
◇提供了丰富的比较素材。
如“一张石桌”“三个苹果”“四根萝卜”“四个小凳”“两条跳出水面张望的小鱼”等等,教材提出“图中还可以比什么?”提示老师可以利用这些东西引导学生进行比较,充分地感知“同样多”“多”“少”的含义,掌握比较的方法。
·比较的两种事物,尽量能够建立起合理的对应关系。
◇练习中安排了不同形式的习题。
第1单元准备课第1课时数一数【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
【教具准备】1、挂图或幻灯片,内容是课本第2~3页学校开学图。
人教版一年级数学上册全册教案
人教版一年级数学上册全册教案人教版一年级数学上册全册教案篇1教学目标:1、通过操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会辨认这几种物体和图形。
2、培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立空间观念。
3、通过学生小组活动,激发学习兴趣,培养学生用数学进行交流、合作、探究和创新的意识。
教学重点:初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。
教学难点:初步建立空间关系。
教具准备:投影8盒积木教学过程:一、情景激趣1、出示一组图片(各种积木搭成的建筑物),你看它漂亮吗?想不想也造一幢?(想)我们来做回小小建筑师,造你一做你喜欢的房子。
2、将盒子里的积木搭成城堡、楼房或者其它的东西,注意要摆放的稳固一些,不要一碰就倒塌啊!3、展示作品并说说怎样才能把房子(城堡)搭的又漂亮又稳固啊(多用正方体、长方体、圆柱要竖着放、不要用球等。
学生可能说不出名称,只要那出积木就行。
)它们为什么能放的平稳呢?(因为它们都有平平的面)同学们真了不起,你们说的对级了。
它们都有平平的面就叫平面。
二、操作感知1、分一分,揭示概念。
(1)分组活动。
让学生把形状相同的物体放在一起,教师巡视。
(2)小组汇报。
问:你们是怎样分的?为什么这样分?(3)揭示概念。
教师拿出大小不同、形状不同实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念,并相应板书名称。
2、摸一摸,感知特点。
(1)让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物,后把自己的感受和发现在小组内交流。
学生一边摸一边说长方体有6个平面,正方体也有6个平面,圆柱有两个平面,球没有平面。
(2)汇报交流大家都数出来了吗?你是怎样数的?(引导学生按照一定的顺序去数)三、联系实际小朋友们,除了这些积木,我们生活当中还有什么东西是长方体、正方体、圆柱和球呀?比比谁说得好!学生联系生活回答。
看来,积木有不同的形状,我们周围的好多物体也是长方体、正方体、圆柱和球,如果你是一个有心人,会能更多的发现。
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教师:同学们,你们发现这样数有什么好处吗?
教师:如果以后让你数数,你打算怎么数?(适时渗透小学生应遵守的行为规范)
学生不会说的话教师启发:数教室里的数(如教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?铅笔盒里有几支铅笔?一行有几个课桌……);数自己身上的数(如你有几只手?你有几只眼睛……)。
5.课后延伸
教师:下课后数一数校园里的事物,看看有多少。放学后,再数数路上看到的或回家后家里的一些事物,把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
教师:大家都会数啊!真不错!我们能不能按照一定的顺序,先数数目比较小的,再数数目比较大的?
教师在学生随意说的基础上,引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
(1)数出数量是“1”的事物。
教师:同学们仔细看看,这里有几面国旗?(配合学生回答,课件出示一面国旗图并加上圈。)
教师:一面国旗,就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)
教
学
重
难
点
教学重点:初步掌握数数的方法。
教学难点:能正确数出图中事物的个数。
教
学
准
备
多媒体课件、情境图、实物。
教
学
过
程
(一)创设情境提出问题
教师:同学们,现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢!大家有信心学好数学吗?
教师:学习数学首先要会数数,你会数数吗?那你能从1数到10吗?数数看。
3、找一找:在p6、p7的图中找出什么东西比什么东西多或少的。
4、学生动手操作:
①第一行摆3个○,在○下面摆△, △要比○多1个。
②第一行摆4个□,在□下面摆△, △要比□少2个。
③要使下图中第一排比第二排多2个圆,应该怎么办?
四、小结:
板
书
设
计
教
学
后
记
课题
第二单元位置课题一 上、下、前、后
课时
1
主备人:
2.初步培养学生的动手操作能力,渗透“对应”思想。
3.引导学生认真观察,培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。
教
学
重
难
点
教学重点:初步掌握数的比较的方法。
教学难点:能正确说出图中事物的多或少。
教
学
准
备
圆形、三角形、正方形若干;学生准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。
教
学
过
程
一、复习:从1数到10
二、导入: 昨天我们学习了数一数,今天我们就来学习比多少。
谢佩芳
执教人:
谢佩芳
教
学
目
标
1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义,会用上、下、前、后描述物体的相对位置。
2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。
3、培养学生观察能力和语言表达能力。
4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教
学
重
难
点
教学重点:使学生认识“左、右”的基本含义,了解它们的相对性,会用“左、右”描述物体的相对位置。
教师:同学们再找一找,图中还有什么也可以用数字“1”来表示?(一位老师、一栋教学楼、一个足球……)
教师根据学生的描述出示相应的图片,并告诉学生,它们都可以用数字“1”来表示。(注意此时要帮助学生梳理语言,培养学生说完整话的好习惯。)
(2)数出其他数量的事物。
教师:同学们再数数看,数量是“2”的东西都有什么呢?(配合学生的回答,依次贴出教科书4~5页上的各图片及对应的数字卡片。)
雨花区培蕾小学数学第一册教案
课题
第一单元 准备课 第一课时: 数一数
课时
1
主备人:
谢佩芳
执教人:
谢佩芳
教
学
目
标
1.在计数物品数量的活动中,初步了解学生对数数的理解情况,使学生初步学会数数的基本方法。
2.帮助学生了解学校的生活,感受数学与生活的联系,激发学习兴趣。
3.对学生渗透思想品德教育,并逐步养成仔细观察的良好习惯。
(三)全课总结
教师:今天,我们数了漂亮的小学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西,还数了教室里的门和窗等。希望同学们做一个善于观察的好孩子。
板
书
设
计
教
学
后
记
课题
第二课时:比多少
课时
1
主备人:
谢佩芳
执教人:
谢佩芳
教
学
目
标
1.使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义,初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。
设计修改补充
(二)探索新知
1.激发观察兴趣
教师(多媒体课件显示):这是一所漂亮的小学校。今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢?自己先看一看。
教师:把你看到的和你的同桌说一说。
教师:谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么?
2.引导学生逐一数出数量是1~10的人和物
(师生一起做,然后同桌互相做)。
3、动动手:教师在黑板上贴3个○(学生跟着在台下摆),要求对着
设计修改补充
○摆□,□要和○同样多。
指名一人在黑板上摆,其余同学在下面摆,摆完后说说摆的方法。
4、同桌左边的同学摆任意个□,右边的同学摆△,使得□和△同样多。说说摆的方法。
5、找一找:在p6、pБайду номын сангаас的图中找出同样多的东西。
(二)多些、少些:
1、教师贴出4个三角形,学生说是几个,再贴出3个正方形,学生说有几个。问:三角形和正方形同样多吗?你怎么看出来的?(教师伺机连线) 教师引导学生:三角形有剩余,正方形没有剩余,我们就说正方形少些,三角形多些,也就是说三角形比正方形多。(板书:多些、少些)
2、教师在黑板上贴2个○和3个△。提问:怎样比较○和△谁多谁少?(同桌同学商量。)指名说。
3.认读1~10各数
(1)教师领读各数,同桌互相读一读。
(2)教师打乱顺序出示数字卡片让学生认读。(为了了解学生认识这10个数的实际情况,教师还可安排一些游戏:如接龙数数游戏、跳数10个数等。)
4.数身边的数
教师:这幅图上这么多事物都能用数来表示,那么我们周围或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢?
(板书: )
三、新课
(一)同样多
1、看图说话:教师贴出4个圆纸片,学生数一数有几个,再贴出4个三角形纸片,学生数一数有几个。看着这图,你能说一句话吗? 那你是怎么知道它们同样多的呢?
一个圆纸片对着一个三角形纸片,所以我们就说,圆纸片和三角形纸片同样多。
2、手比一比:在请伸出你的双手,我们用一个指头对着一个指头的方法来比较一下两只手上的手指头是否同样多”
教学难点:二者相比的相对性。