小学语文知识：感叹句

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感叹号的基本运用小学语文基础知识总结

感叹号的基本运用小学语文基础知识总结感叹号是一种标点符号，用来表达强烈的感情或加强语气。

在语文学习中，我们常常使用感叹号来表达惊讶、赞叹、喜悦、愤怒等强烈的情感。

下面是感叹号的基本运用的小学语文基础知识总结：1.表示感叹句：感叹句是用来表达人对客观事物或自身经历的强烈感情的句子。

在感叹句中，感叹词通常放在句首，后面加感叹号。

例如："多么美丽的花啊！"、"太好了！"。

2.表示感叹语气：感叹号也可以单独使用，加在一个词或短语后面，用于表示语气的强烈感叹。

例如："真漂亮！"、"太可惜了！"。

3.表示反问：感叹号可以用来表示反问的语气。

通常是在反问句或反问词后面加上感叹号。

例如："你怎么能这样做呢！"、"这是什么地方啊！"。

4.表示感叹词的后面：感叹词是用来表达人对其中一种感受的词语，感叹号常常紧跟在感叹词的后面。

例如："啊！"、"哇！"。

5.注意使用感叹号的用法：感叹号不宜过多使用，过多使用会降低其强调的效果。

一般来说，一个感叹句或感叹短语只需要使用一个感叹号即可。

同时，在书写中应注意感叹号的正确放置位置和使用规则，避免错用或误用。

6.使用感叹号可以丰富表达的方式，使语言更加生动有力。

但是在正式的文学作品、公文等重要场合中，感叹号的使用要谨慎，应遵循文体要求和专业规范，不要滥用感叹号。

总之，感叹号是一种重要的标点符号，在语文学习中具有重要的作用。

通过正确运用感叹号，我们可以更好地表达自己的感情和语气，使语言更加生动有趣。

同时，我们也应该注意感叹号的使用规则，避免滥用或误用感叹号。

小学语文句型(超全面概念+分析+例题)

小学语文句型解析一、常见句式1、陈述句：陈述句是用来说明事实的句子.①今天下雨了.②我还没有吃饭。

2、疑问句:对事物表示疑问的句子。

①他是个老师吗？②今天下雨了吗？3、祈使句：向别人提出请求或命令的句子,一般用句号。

当语气比较强烈时，用感叹号。

①请你把窗户打开一下。

②油库重地，请勿吸烟！4、感叹句：只需要在陈述句末尾加上“啊”和“！”，有时应加上“真”、“很”、“多么"、“太”. ①今天下雨了啊!②你真聪明啊！5、反问句:反问句把答案藏在问题里,且答案唯一并是肯定的。

①难道你今天不用上学？———你今天要上学.②难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。

6、设问句：为了引起别人注意,自问自答,就叫做设问句。

①数学难吗？其实不难.②妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子.肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。

①你是一个好孩子。

②你不是不会做作业.二、把字句，被字句，陈述句的互换陈述句：主语+动作（谓语）+动作对象（宾语部分）把字句：主语+把+动作对象（宾语部分)+动作（谓语部分）被字句：动作对象(宾语）+被+主语+动作（谓语部分）变换的具体方法是：找出陈述句中的两个称谓,(谁或什么）并确定它们谁是主语谁是宾语。

例如:陈述句：一大滴松脂整个包住了苍蝇和蜘蛛。

把字句：一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个包住了.被字句：苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个包住了。

练习:英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。

孙民找到了这本书.指导员交给我们一项艰巨的任务。

宽广美丽的大草原陶醉了这些远道而来的客人。

美丽的西双版纳迷住了中外游客.诸葛亮的空城计吓退了司马懿的十万魏兵。

在最后关头,董存瑞舍身炸掉了敌人的碉堡.把字句变被字句1、首先将”把“前面主语放在“把"的后面，“把”后面的宾语放在“把"的前面。

2、然后将“把”换成“被"例如：我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。

这幅画被我挂在书桌前，多年来不曾换样.练习：1、我把作业做完了。

小学语文感叹句的具体用法(2)完整篇.doc

小学语文感叹句的具体用法(2) 它包括肯定句(The Affirmative Sentence)和否定句(The Negative Sentence)两种。

陈述句在书写时句末用句号，在朗读时用降调。

陈述句的五种基本句型(1) 主语+连系动词+表语(2) 主语+谓语(不及物动词)(3) 主语+谓语(及物动词)+宾语(4) 主语+谓语(及物动词)+间接宾语+直接宾语(5) 主语+谓语(及物动词)v.+宾语+宾语补足语陈述句的分类陈述句分为肯定句和否定句(全否定和半否定)一、肯定句：肯定句例句：儿子是我一生的牵挂。

二、否定句：1、一般否定句即含有不、没有、完全不是，完全不等否定意思的词的句子。

2、双重否定句含有两个否定词的句子，例如：含有没有.....不...... ,非.....不可...... 等词语的句子如：每天下午，我非做作业不可.双重否定句表示肯定。

陈述句的转换方法把反问句变成陈述句或把陈述句变为反问句时，可通过具体的练习，总结出改变句式的方法：陈述句变反问句：原句+疑问词(怎能;难道)+不+语气词(呢?;吗?)-句号+问号反问句变陈述句：原句-疑问词(怎能;难道)-不-语气词(呢?;吗?)-问号+句号反问句变陈述句，去掉问号，有加强反问的语气词去掉，在变换后的陈述句中适当的地方必须加一个否定词，才与原反问句意思一致。

比如：难道他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗? 变换陈述句：他不承认人的正确思想是从天上掉下来的。

若变换为他承认人的正确思想不是从天上掉下来的。

就与原反问句的意思不一致了，答案就是错的，因为否定词不放的位置不当。

同样，肯定句变反问句，在变换后的反问句中，必须在适当的地方加一个否定词，才与原句意思一致。

比如：你应该去看他。

变为：难道你不应该去看他吗?否定句变反问句，去掉句中否定词或在变换后的反问句中再放上一个否定词，才与原句意思相符。

比如：他不应该看她。

变为难道他应该去看她吗? 或难道他不应该不去看她吗? 由此可见：反问句的问号，起了一个否定词的作用。

小学语文常见的句式类型

小学语文常见的句式类型一、常见句式。

1、陈述句:陈述句就是用来说明事实的句子。

(1)今天下雨了。

(2)我还没有吃饭。

(3)在巨人的训斥下,小朋友们不得不离开花园。

2、疑问句:简单说,把一般陈述句改成疑问句,就就是啦。

(1)她就是个老师。

(陈述句)——她就是个老师不？(疑问句)(2)今天下雨了。

——今天下雨了不？(3)在巨人的训斥下,小朋友们不得不离开花园。

——在巨人的训斥下,小朋友们不得不离开花园不？3、祈使句:向别人提出请求或命令的句子,一般用句号。

当语气比较强烈时,用感叹号。

(1)请您把窗户打开一下。

(2)油库重地,请勿吸烟！4、感叹句:只需要在陈述句末尾加上“啊”与“!”,有时应加上“真”、“很”、“多么”、“太”。

(1)今天下雨了啊！(2)您真聪明啊！5、反问句:反问句把答案藏在问题里,且答案唯一并就是肯定的。

(1)难道您今天不用上学? ———您今天要上学。

(2)难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。

(3)难道您不觉得这样做事不对的不？——这样做事就是不对的！6、设问句:为了引起别人注意,自问自答,就叫做设问句。

(1)数学难不？其实不难。

(2)妈妈,今天早上吃什么呢？哦,原来就是吃饺子。

(3)“究竟谁就是最晚到的呢？答案就是小强”7、肯定句:对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。

(1) 您就是一个好孩子。

(2) 您不就是不会做作业。

二、认一认(1)判断: 陈述句与祈使句、疑问句①我要借您的词典用一下。

②请把您的词典借给我用一下。

③您能把您的词典借给我用一下不？2、陈述句与反问句互改(1) 将肯定句中的肯定词(就是、能、会等)改为否定词(不就是、不能、不会等)。

(2)将否定句中的否定词(不就是、不能、不会等)改为肯定词(就是、能、会等)。

(3)在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

(4)句尾加上疑问助词“呢、不”等,句末的句号改为问号。

例如:(1)雷锋叔叔就是我们学习的榜样。

小学语文常见的句式类型

小学语文常见的句式类型陈述句、问句反问句、设问句、疑问句、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句;1、陈述句：陈述句是用来说明事实的句子; 它的后面用句号表示,语调一般是平的; 有的陈述句表示肯定的语气, 有的陈述句表示否定的语气, 有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气;例如：1今天下雨了;2我还没有吃饭;3在巨人的训斥下,小朋友们不得不离开花园;2、反问句：把答案藏在问题里,且答案唯一并是肯定的,分为肯定和否定,肯定反问句表否定含义,否定反问句表肯定含义;反问的作用是加强语气,比一般更为有力,感情色彩更为鲜明;例如：1难道你今天不用上学———你今天要上学;2难道同学们今天要回家——同学们今天不回家;3难道你不觉得这样做事不对的吗——这样做事是不对的3、设问句：为了引起别人注意,自问自答,就叫做设问句; 设问除了能引起注意外,还能启发读者思考,也可以加强作者想表达的思想;例：1数学难吗其实不难;2妈妈,今天早上吃什么呢哦,原来是吃饺子;3“究竟谁是最晚到的呢答案是小强”4、疑问句：简单说,把一般陈述句改成疑问句,就是啦例：1他是个老师;陈述句——他是个老师吗疑问句2今天下雨了;——今天下雨了吗3我还没有吃饭;——我还没有吃饭吗4在巨人的训斥下,小朋友们不得不离开花园;——在巨人的训斥下,小朋友们不得不离开花园吗5、肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句;例如：你是一个好孩子;你不是不会做作业;6、否定句：对事物作出否定判断的句子叫肯定句;例如：你不是一个好孩子;7、双重否定句：句子中有双数个否定词;例如：1你不是不会做作业;2在巨人的训斥下,小朋友们不得不离开花园;8、把子句：含有把子的句子就叫做把字句;9、被子句：含有被字的句子就叫被字句;10、感叹句：只需要在陈述句末尾加上"啊"和"",有时应加上"真"、"很"、"多么"、"太";例如：1今天下雨了啊2你真聪明啊11、拟人句：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作;例如：1柳树那婀娜的舞姿,是那么美,那么自然;2村庄惊醒了;12、比喻句：比喻就是通常说的打比方;各种句型的转换1、陈述句转换成反问句：1将肯定句中的肯定词是、能、会等改为否定词不是、不能、不会等;2、将否定句中的否定词不是、不能、不会等改为肯定词是、能、会等;3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词;4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号;例如：1雷锋叔叔是我们学习的榜样;在改反问句时,将肯定“是”改为否定词“不是”,在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号;改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗2我们不能浪费时间;在改反问句时,将否定词“不能”改为肯定词“能”,再在“能”前加上“怎么”,句尾加上“呢”,句号改为问号;改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢2、被字句和把字句的相互转换1被字句改成把字句：例如：我把桌子擦干净了;——桌子被我擦干净了;2把字句改成被字句：例如：我把迷路的小猫送回家了;——迷路的小猫倍我送回家了;。

小学语文句子专项学习：各种句式句型专项学习

四大句型句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思。

形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。

句子一般有四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。

如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。

如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用句号或感叹号。

如：我游览了长城。

我们的生活多幸福啊！陈述句、反问句、感叹句的互换反问句是问句的一种特殊形式，并不是向对方提出问题，并不需要回答，答案就在句中，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情，它句末用问号。

陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。

练习：1.他是一个好人。

反问句：他难道不是一个好人？感叹句：他真是一个好人！2.少先队员应该讲文明，有礼貌。

反问句：少先队员不应该讲文明，有礼貌吗？感叹句：少先队员，就应该讲文明，有礼貌！3.人的聪明与愚笨不是天生的。

反问句：人的聪明与愚笨难道是天生的？感叹句：人的聪明与愚笨真的不是天生的！直接引用和转述句互换把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。

有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

一、将直接叙述转换为间接叙述1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。

2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。

一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。

比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。

我去把它叫醒。

小学语文感叹句大全

小学语文感叹句大全一. “哪”的用法：在劳动场合，人们为了干得更起劲，常常会喊起劳动号子：“同学们，加油干______!”在这个感叹句中，句末一个字是“干(gàn)”，它的韵尾是“n”，加上韵母“a”合成“na”(哪)，所以这个感叹句中的语气助词应用“哪”。

在花好月圆的晚上，当你凝望窗外的月亮时，会情不自禁地赞叹：“月亮真圆______!”此句中末字是“圆(yuán)”，它的韵尾是“n”，加上韵母“a”，合成“na”(哪)，所以，这句话中的语气助词也用“哪”。

二. “呀”的用法：当你外出旅游，来到黄山、庐山、九寨沟等风景名胜区时，美景立即映入你的眼帘，此时，你定会由衷赞叹：“这里的风景真美______!”这个感叹句中末字是“美(měi)”，它的韵尾是“i”，加上韵母“a”，合成“ia”，这里的语气助词应用“呀(ya)”。

同学们，你们都读过《狐狸和乌鸦》这个故事吧!那狐狸诡计多端，用花言巧语骗走了乌鸦嘴里的鲜美嫩肉，多么得意!读后，你肯定会说：“多么狡猾的狐狸______!”这个感叹句中末字是“狸(lí)”它的韵尾是“i”，加上韵母“a”，合成“ia”，所以这里的语气助词也用“呀(ya)”。

三、“哇”的用法：当你吃到那香喷喷的大米饭时，你的眼前是否会浮现出农民伯伯在田间耕种、收割时那面朝黄土背朝天的劳动情景呢?你一定会说：“我们应爱惜每一粒米，农民伯伯是多么辛苦______!”这个感叹句中末字是“苦(kǔ)”，它的韵尾是“u”，加上韵母“a”，合成“ua”，这里的语气助词应用“哇(wa)”。

过新年了，当你高高兴兴地穿上新衣服去给亲戚朋友拜年时，他们看见了，会说：“多么漂亮的衣服______!”此句中末字“服(fú)”的韵尾是“u”，加上韵母“a”，合成“ua”，所以这里的语气助词也用“哇(wa)”。

四、“啊”的用法如果感叹句末尾那个字的韵尾和韵母“a”不能相拼，就用语气助词“啊”。

小学语文知识汇编教案学习常见的词语与句子

小学语文知识汇编教案学习常见的词语与句子一、引言语文教育是小学教育的重要组成部分，而汉语词语和句子是语文学习的基础。

掌握常见的词语和句子对学生的语言表达和沟通能力具有重要作用。

本文将介绍常见的小学语文知识汇编教案，帮助教师和学生更好地学习词语和句子。

二、常见的汉语词语1. 天气词语天气是我们日常生活中经常谈论的话题之一。

掌握天气词语可以帮助学生表达自己对天气的感受。

以下是一些常见的天气词语：晴朗的、阴天、多云、下雨、下雪、刮风等。

2. 季节词语四季更替是自然界的规律之一，也是语文学习中常见的话题。

以下是一些常见的季节词语：春天、夏天、秋天、冬天、花开、鸟语、白雪等。

3. 动物词语动物是儿童学习和了解生物多样性的重要内容。

以下是一些常见的动物词语：猫、狗、鸟、鱼、虎、熊、兔、鸡等。

4. 植物词语植物是自然界的重要组成部分，对于环境保护和生态平衡也起着重要作用。

以下是一些常见的植物词语：树、花、草、叶子、果实、种子等。

5. 学科词语小学阶段，学科词汇是学生们需要掌握的重要内容，以下是一些常见的学科词语：数学、语文、英语、科学、音乐、美术、体育等。

三、常见的汉语句子1. 问候句问候是日常交流中必不可少的一部分，以下是一些常见的问候句：你好吗？早上好！晚上好！再见！谢谢！请问……等。

2. 描述句描述是语言表达中重要的表达方式之一，以下是一些常见的描述句：天空是蓝色的。

花开了。

雨下得很大。

鸟飞得很高。

树叶变黄了。

3. 请求句请求是学生与老师、同学之间常见的交流方式，以下是一些常见的请求句：请问老师，我可以去上厕所吗？可以借我一支笔吗？4. 感叹句感叹句用于表达强烈的情感和感叹，以下是一些常见的感叹句：多么美丽的花啊！好厉害的魔术！太棒了！四、教学方法和评估方式1. 教学方法教师可以通过多媒体展示图片或通过实际物品展示的方式，帮助学生理解和记忆常见的词语和句子。

同时，教师可以通过示范和操练的方式，帮助学生掌握正确的用法和语感。

小学语文感叹句知识点总结

小学语文感叹句知识点总结感叹句是表示惊叹、喜悦、悲伤等情感的句子，通常用来表达感情和情绪。

在表达强烈情感和情绪时，我们常常会使用感叹句。

小学语文教学中，感叹句是一个重要的语法知识点，下面我们就来总结一下小学语文感叹句的知识点。

一、感叹句的定义和形式感叹句是用来表示强烈感情的句子，通常以感叹词为开头。

感叹词是用来表达人的惊奇、喜悦、悲伤等情感的词语，常见的感叹词有：哎呀、噢、哎哟、真是、多么、太、好、美、真、太好了、太差了、这么、多么……啊等。

感叹句的基本形式为：“感叹词+谓语+其他成分”，例如：“多么美丽的花啊！”、“哎呀，我竟然忘了带作业本！”等。

二、感叹句的分类1.单纯感叹句：纯粹表示感叹，没有其他含义。

例如：“多么幸运啊！”、“哎哟，好疼哦！”等。

2.祈使感叹句：表示请求、劝告或命令等含义，常用于表达请求、劝告或命令等情况。

例如：“多么幸运啊！”、“哎哟，好疼哦！”等。

3.陈述感叹句：表示说话人对事物的感叹。

例如：“这么漂亮的衣服！”、“真是个好机会！”等。

三、感叹句的标点感叹句通常以感叹号结尾，表示情感的强烈，增强感叹的语气。

例如：“多么美丽的花啊！”、“噢，你怎么连这个也知道！”等。

四、感叹句的使用方法1.表示惊讶：通常用于表示遇到让人感到惊讶的事情，或者对某事的感叹。

例如：“哎呀，她怎么能做出这样的事情！”、“噢，这是怎么一回事！”等。

2.表示赞美：用于表示对事物的赞美和感激之情。

例如：“真是一幅美丽的图画！”、“多么美好的一天啊！”等。

3.表示悲伤：通常用于表示对某种不幸或悲伤的情绪。

例如：“天啊，这个消息太让人伤心了！”、“噢，我竟然错过了这么好的机会！”等。

五、感叹句的练习1.请根据下列句子，写出感叹句。

（1）她真是太聪明了！______（2）这么好的天气，要去玩吗？（3）哎呀，这次考试我考得真差啊！（4）你怎么能做出这种事来？（5）多么漂亮的花儿啊！2.请根据下列情景，编写感叹句。