二年级下册数学- 拨一拨 (24张)北师大版
《拨一拨》(教案)-二年级下册数学北师大版
拨一拨（教案）-二年级下册数学北师大版
一、教学目标
1.了解十以内数的大小和顺序
2.认识加减法交换律的概念，并通过数轴掌握加减的计算顺序。
3.增强初步分类和描述的能力。
4.能综合运用所学知识，完成实际问题的解决过程
二、教学重点
1.加减法的交换律
2.数轴计算的使用
3.实际问题的解决
三、教学难点
1.实际问题的解决
2.加减法交换律的概念
四、教学过程
1.导入
老师通过先让学生观察十个数码卡片上的数字大小和顺序，让学生认识十以内数的大小和顺序,引入本课内容。
2.讲授
老师向学生简单地演示一下拨一拨的过程，并提出以下问题：
•拨一拨的算式要怎么写出来？
•如果是拨一拨的算式，加数和被加数的位置能够互换吗？
接下来，老师教授加减法的交换律的概念，并指导学生在数轴上计算。
3.练习
1.布置习题课，让学生通过数轴计算加减法的算式。
2.让学生阅读一些生活中的实例，综合运用所学知识，了解实际问题的解决过程。
4.总结和归纳
学生通过练习和生活实例的提取，了解加减法的交换律和数轴计算的使用。
五、作业与反思
作业：让学生练习加减法的交换律，拨一拨的运算方法以及数轴的绘制和计算。
反思：老师可以结合学生的实际生活，设计出更加贴近学生的课堂练习和实际操作，提高学生们的学习兴趣和提高学生们的运算能力。
六、教学资源
•数轴
•数码卡片
七、教学评价
教学效果良好，学生的计算能力，动手能力和思考能力得到了较大的提高。
拨一拨-北师大版二年级数学下册教案
拨一拨-北师大版二年级数学下册教案教学背景“拨一拨”是北师大版二年级数学下册中的一节课，主要讲解数字的排列组合方法，通过自主探索和思考，让学生理解数字之间的关系和运算，培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
教学目标•理解数字排列组合的基本概念和方法；•能够灵活运用数字排列组合进行计算；•提高学生的数学思考和解决问题的能力。
教学内容探究数字拨盘的排列组合方法通过给学生展示一个数字拨盘，并引导学生通过旋转数字拨盘，探究数字之间排列组合的方法和规律。
学生可以自己试着按照一定顺序旋转数字拨盘，观察每次旋转之后数字的变化情况，从而总结出数字之间的排列组合方法。
制定数字排列游戏规则根据探究结果，制定一个数字排列游戏规则。
例如，学生可以将数字拨盘上的数字按照一定顺序排列，然后随机给出一组数字，要求学生用给出的数字在数字拨盘上排列出能够满足规则要求的数字组合。
通过游戏，培养学生的计算技能和思维能力。
模拟实际应用场景引导学生思考数字排列组合在实际生活中的应用场景，并通过模拟实际应用场景的方式，帮助学生理解数字排列组合的具体运用。
例如，可以让学生模拟点餐时的菜品排列组合，或者让学生模拟开门密码等实际场景，通过实践运用，进一步深化学生对数字排列组合的理解。
教学方法•群体探究法：通过引导学生探究数字拨盘的排列组合方法，提高学生的探究和思考能力。
•交互式教学法：通过制定数字排列游戏规则和模拟实际应用场景的方式，吸引学生的注意力，提高学习效果。
•合作学习法：通过小组合作的方式，让学生共同完成数字排列游戏和模拟应用场景实践，促进学生之间的交流和合作能力。
教学评估•通过开展数字排列游戏和模拟实际应用场景的实践活动，对学生的能力进行评估；•通过课后的作业布置和课堂上的讨论获得学生的认知和理解程度；•通过调查问卷了解学生对此次课程的评价和反馈。
课后作业•完成数字排列游戏，并总结游戏中运用的排列组合方法；•观察身边的实际应用场景，思考其中存在的数字排列组合方法，并用文字描述出来；•阅读相关数学知识，进一步加深对数字排列组合的理解和应用。
二年级下数学教案-拨一拨-北师大版
二年级下数学教案-拨一拨-北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步认识钟面，学会看整时和半时。
2. 培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
3. 培养学生从小养成按时作息的好习惯。
二、教学内容1. 认识钟面2. 认识整时和半时3. 建立时间观念三、教学重点与难点1. 教学重点：会看钟表，会拨钟表，会说出钟面上时针和分针的运行规律。
2. 教学难点：理解整时和半时的含义，学会看钟表。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、多媒体课件2. 学具：学生自带的钟表五、教学过程1. 导入a. 引导学生观察教室里的钟表，请他们说出钟表的用途。
b. 出示课题：拨一拨2. 认识钟面a. 请学生们观察自带的钟表，引导学生说出钟面上有几根指针，它们分别是什么。
b. 讲解时针、分针、秒针的作用。
3. 认识整时和半时a. 出示多媒体课件，展示整时和半时的钟面。
b. 引导学生观察并说出整时和半时的特点。
4. 学会看钟表a. 请学生们拿出自己的钟表，教师拨动时针和分针，让学生们说出时间。
b. 学生分组练习，互相拨动钟表，说出时间。
5. 巩固练习a. 出示多媒体课件，展示不同的钟面时间，让学生们快速说出时间。
b. 学生分组比赛，看哪个小组说得又快又准。
6. 总结a. 教师引导学生总结今天所学的知识。
b. 强调珍惜时间、遵守时间的重要性。
六、板书设计1. 钟面：时针、分针、秒针2. 整时和半时3. 学会看钟表七、作业设计1. 观察家里的钟表，学会看时间，并记录下来。
2. 与家长一起制定一个按时作息的计划，并严格遵守。
八、课后反思本节课通过观察、操作、讨论等方式，让学生们初步认识了钟面，学会了看整时和半时。
在教学过程中，要注意引导学生观察钟表的细节，帮助他们建立时间观念。
同时，要注重培养学生们珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
在课后作业中，让学生们观察家里的钟表，并记录时间，以及与家长一起制定按时作息的计划，有助于巩固所学知识，培养良好的生活习惯。
二年级下册数学教案-《拨一拨》北师大版
二年级下册数学教案－《拨一拨》北师大版今天我们要学习的是二年级下册数学的《拨一拨》单元，这个单元主要让我们学会通过拨动算盘来帮助我们计算。
教学目标是让同学们能够熟练地使用算盘，正确地进行加减法运算。
在教学过程中，我会先教大家如何使用算盘，然后通过一些有趣的例题让大家掌握加减法的计算方法。
大家在学习的过程中要注意理解算盘的计算原理，这样才能更好地运用它。
在教学难点和重点上，我会重点讲解算盘的使用方法和加减法的计算规则，同时也会让大家在随堂练习中加强巩固。
为了让大家更好地学习，我会准备一些算盘和练习题，希望大家能够积极参与，认真练习。
在板书设计上，我会将算盘的结构和计算方法清晰地展示给大家，让大家能够一目了然地理解。
对于作业设计，我会布置一些有关加减法的练习题，让大家能够通过自己的计算来巩固所学知识。
通过今天的学习，希望大家能够熟练掌握算盘的使用，正确进行加减法运算。
课后，大家也可以自己尝试做一些有关算盘和加减法的练习，相信大家一定能够做得更好！重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点是我们需要特别关注的。
算盘的使用方法是本节课的一个重点。
算盘是我国传统的计算工具，它有着独特的计算原理和操作方法。
对于二年级的学生来说，熟练地使用算盘是一项基本技能。
因此，我会花一定的时间让大家熟悉算盘的结构，了解每个珠子代表的数值，以及如何通过移动珠子来进行计算。
我会通过讲解和示范，让大家能够直观地理解算盘的计算原理，并在实践中逐步掌握它的使用方法。
加减法的计算规则是本节课的另一个重点。
在数学学习中，加减法是最基本的运算，而算盘正是帮助我们快速准确地进行这些运算的工具。
我会通过一些生动的例题，让大家了解加减法的运算规则，并学会如何利用算盘来进行计算。
大家要注意理解算盘上的珠子是如何帮助我们进行加减法的，这样才能在实际计算中做到游刃有余。
教学难点主要体现在算盘的灵活运用上。
虽然算盘的使用方法看似简单，但在实际操作中，如何快速准确地进行计算却需要一定的技巧。
新北师大版二年级下册数学《拨一拨》精品ppt教学课件
如果哪一位上一个计数单位也没有， 就写0占位。
新知讲解
写万以内的数时，从高位起，按照数位顺序写 ，哪一位上是几就写几。中间或末尾哪一位上没有数 ，就在那一位上写“0”。
新知讲解
算盘
算盘是中国人发明的计算 工具，迄今已有一千多年的历 史。用算盘计数，要先确定个 位。个位上，一颗下珠表示1， 一颗上珠表示5。
个位上满10，就往左进一 位.......
新知讲解
下面这个算盘拨出的数是2014，你能说说怎样拨出来的吗？
2014是四位数，定好个位。
千百十个 位位位位
2个下珠 不拨珠子
4个下珠 1个下珠
新知讲解
在算盘上拨数，先定位，然后再拨珠。
新知讲解
看一看，说一说。
2128
用小正方体描述 2128这个数吗？说说 先摆出多少，再摆出 多少，最后再摆出多 少。
北师大版 二年级下
拨一拨
新知导入
1.读出下面各数。 320 读作：三百二十
405 读作：四百零五
912 读作：九百一十二 436 读作：四百三十六
新知导入
千以内数的读法：读数时，要从高位读起。百 位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是 几就读几，数中间有0就读作零，末尾的0都不读。
新知导入
如果中间有很多0，全 部读出来，太麻烦了。
读作：一千零零一
1001
读作：一千零一
新知讲解
1 001
读作：一千零一
读中间带0的数时，不管中间是几个0 ，都只读一个0。
新知讲解
用自己的话说说怎么读 万以内的数？
读万以内的数时，从最高位起，依次读出每个 数位上的数。如果中间有一个0或两个0都读一个零 ，如果数的末尾有0，不管有几个零都不读。
二年级下数学课件-拨一拨-北师大版
******
• 2.执行“插入”菜单下的“影片和声音”选项中的“文件中的声音”，插 入你选择的声音文件，同时弹出对话框，询问是否在放映幻灯片时自动播放 该声音文件，选择“是”。则幻灯片上有一个“喇叭”图标出现。
•
•
3.用鼠标右击该“喇叭”图标，在弹出的快捷菜单中选择“自定义动画
”。
•
•
4.在“自定义动画”对话框的“多媒体设置”选项卡中，作如下设置：
• 播放时：选“继续幻灯片放映”
******
•
停止播放：选“在XX张幻灯片之后”，具体在第几张
幻灯片之后，要视你的相册或画册中的幻灯片张数而定，
比如总张数为20，则此处输入“20”。
******
4. 用鼠标选中视频文件，并将它移动到 合适的位置，然后根据屏幕的提示直接点选 [播放]按钮来播放视频，或者选中自动播放 方式。
5. 在播放过程中，可以将鼠标移动到视 频窗口中，单击一下，视频就能暂停播放。 如果想继续播放，再用鼠标单击一下即可。
******
• （二）插入控件播放视频
4. 执行“编辑/选项”命令，打开选项 设置框，在其中设置视频是否需要循环播 放，或者是播放结束后是否要倒退等，单 击[确定]返回到视频属性设置界面。
******
• 5. 点选工具栏中的视频[入点]按钮和[出点]按钮，重新设 置视频文件的播放起始点和结束点，从而达到随心所欲地选 择需要播放视频片段的目的。
不同的是，它可以随心所欲地选择实际需要播放的视频片段，然后再播
放。实现步骤为：
• 1. 打开需要插入视频文件的幻灯片，单击“插入/对象”命令，打开“插 入对象”对话框。
北师大版二年级下册数学课件3.3 拨一拨 (共25张PPT)
2128 说一说每个数位上的数表示多少？
上珠 下珠
档 梁
框
实践应用
1.每组发一个计数器，一个同学拨数， 其他同学读数、写数，再交换进行。在规 定时间内看哪个组读数、写数最多。
2.扑克游戏，请人上来抽三张扑克。你能用 三张扑克上的数字组成一个三位数吗？还能组 成不一样的数吗？组成的最大三位数是几？最 小三位数是几？读出来。
小结： 读数时要从高位读起，最高位上是几， 就读几。如果中间有一个0或两个0，只读一 个“零”，而末尾不管有几个0，都不读。
三百二十七
327 写数的时候要写 阿拉伯数字。
八千零五十二
80 52
一千五百零三
1 50 3
中间或末尾一个计数单位也没有，就写0占位。
小结：
写数时，从高位写起，按照数 位顺序表写，几千就在千位上写几， 几百就在百位上写几……中间或末 尾哪一位上一个计数单位也没有， 就在那一位上写“0”占位。
•
二千九百三十二
从高位读起， 千位是2读两 千，百位是9
读九百，十 位是3读三十， 个位是2读二。
你是怎样 读的？
二千九百三十二
2932是几位 数？你知道 每个数位上 的数字分别 表示什么吗？
2在千位表示2个千， 9在百位表示9个百， 3在十位表示3个十， 2在个位表示2个一。
九千零四十
一千零一
数一数： 二百九十九后面是什么？
299
2 9 09 个位上写“0”
个位上的珠子是10个，向前一位进1。
三百Biblioteka 末尾上的“0” 不读出来。
23 09 0 十位上写“0”
十位上的珠子是10个，向百位进1。
三百零一
30 1 中间的“0”要读出来， 末尾上的“0”不读出来。
北师大版二年级下册数学 3.3《拨一拨》(课件)
例题：1346
5080
4600
课堂小结 这节课你收获到了什么？
课堂小结 这节课你收获到了什么？
课堂小结 这节课你收获到了什么？
读数
从高位读起
中间有一个0或两个0，都只读一个“零”
万以内数的读写
末尾不管有几个0，都不读
写数Байду номын сангаас
从高位写起
哪个数位上一个也没有，就在 那一位上写“0”占位
支付宝
肯德基某一 下午的营业 额大约为 6800元。 六千八百
网购
张阿姨网购 了一台洗地 机，价格是 4060元。
四千零六十
巩固练习
第二关
巩固练习
写数岛
巩固练习
2.读一读，写出横线上的数。(课本P25)
游戏：我说你站
游戏规则：
1、每一大组的同学表示一个数位（个位、 十位、百位、千位）
2、根据老师报数，在相应数位站立对应 的人数。
北师大版二年级数学下册第三单元 生活中的大数
拨一拨（一）
万以内数的读写
活动一：认一认
数位顺序表
万 千 百十 个
活动二：读一读
读作：二千九百三十二 读作：九千零四十 读作：一千零一
小组合作
要求： 1.在小组内交流读数和写数时应该注 意什么？
2.组长记录讨论的结果汇报。
学习小结
万以内数读数和写数的方法
1.都从（高位）开始。 2.中间有一个0或连续的两个0，只读（一个零 ） 末尾不管有几个0，都（不读 ）。
3.哪个数位上一个也没有，就写（ 0 ）占位。
巩固练习
第一关
巩固练习
读数岛
巩固练习 读出横线上的数。
高铁
共享单车
北师大版二年级下册数学课件 拨一拨 (共23张PPT)
我来说！
读数时，末尾有几个零 都不读，写数时记得补 上几个零。
在数中间有多个连续的 零时，只读一个；但在 写数时一定要注意零的 个数，不要少写。
（1）下面的人民币各有多少元？
2个百
3个十
6个一
236元
3个百
7个十
7个一
377元
2个100 1个千
4个10
读作：两百五十二
12个一 252
读作：两千一百零三
1个百
3个一 2103
1001 1000 999 998
• 900，一个一个倒着数，数到889并它们写下来。
899 898 897 896 895 894 893 892 891 890 889
843，十个十个倒着数，数到793
833 823 813 803 793
1190，一百一百个倒着数，数到790
298
299
？
？
300
301
302
3 80 0
3 90 0
？
4 00 0
你拨我读
我写你读
520读作：五百二十 5900读作：五千九百 5008读作：五千零八 5010读作：五千零一十
806
9030 4800
三百零四 304
五千零四十 5040
一万两千零七 12007 一千六百 1600 八千 8000 两千七百五十九 2759
放飞梦想翅膀，走进智慧殿堂。 加减乘除，点线面体，数学周精妙绝伦；眼耳 手脑，算画折拼，同学们大显身手。
百
十
万
千
个
放飞梦想翅膀，走进智慧殿堂。
加减乘除，点线面体，数学周精妙绝伦；眼耳 手脑，算画折拼，同学们大显身手。
二年级数学下册课件 三生活中的大数4拔一拔 北师大版 (共23张PPT)
2 个一 0 个百 0 个百
0 个一 91 个百一 91 个百一 0 个百 02 个一 9 个百 10 个一 百 10 个一 17 个一十 0 个一 0 个一 9 个百 27 个一十 0 个百
09 个百 21 个一 0 个百 0 个百
8 个一
5 个十
拨数比赛
2 个千 3 个十
9 个百 2 个一
4 个十 4 个千 0 个十 3 个十 2 个千 4 个千 4 个千 4 个十 4 个十 0 个十 2 个千 2 个千 0 个十 4 个千 6 个百 6 个百 0 个十 3 个十 1 个千 9 个千 4 个千 1 个千 4 个十
0 个一
7 个十
1 个一
2 个一
9 个百
7 个十
2128= 7 个十
0 个一 0 个一
2000
+100 +20
+8
1 个一7 个十
1 个一 2 个一 0 个百 0 个百 7 个十 0 个百 0 个一
1325= 1000 +300 +20 +5
1407= 1000 +400 +7
1070= 1000 +70
拨一拨
在计数器上拨一拨：
2 个千
6 个百
3 个十 91 个千 1 个千 6 个百 4 个十 20 个千十 20 个千十 98 个个千一 43 个十 2 个千 09 个十千 04 个十 04 个十千 42 个个十千 42 个个十千 2 个千 34 个十千 92 个个千千 26 个千百 12 个千 30 个十 95 个个千十 15 个个千十
2932
9 个千 4 个十
0 个百 0 个一
9040
北师大版二年级下册数学课件 拨一拨
说一说，你是怎样拨出2014的？
2128＝2000＋100＋20＋8
2128里有2个千，1个 百，2个十和8个一。
1、想一想，每个数中的“4”各表示 多少？用线练一练。
2、读一读，写出横线上的数，并在算盘 上拨一拨。
1100
2500
3、读一读，写出横线上的数，并在算盘 上拨一拨。
970
1900
1、世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰， 高约8848米。 2、某小学共有1706个学生。 3、陈老师在广场路买了一套每平方米 3080元的房子。
出示信息（二）：
4、我们学校有880人。 5、买一台洗衣机要1008元。 6、发明造纸术距今有1900年。
学生试着读读上面的数。然后将这些 数进行分类。
数位顺序表 …… 万位 千位 百位 十位 个位
4、数一数，填一填。
1103
5、数学游戏：谁得第一？
6、读一读，讲一讲。
寻找密码。
一个四位数密码，它的大小在 6000与7000之间，百位数字是9； 十位与个位数字相同，它们两个 数字的和是6。这个密码是多少？
答案：6933
二千九百三十二 九千零四十 一千零一
2932 9040 1001 Nhomakorabea 看一看，写一写。
三百二十七 八千零五十二 一千五百零三
327
8052
1 503
认一认。
算盘是中国人发明的计算工具，迄 今已有一千多年的历史。用算盘计数， 要先确定个位。个位上，1颗下珠表示 一，1颗上珠表示五。
个位上满十，就往左面的一位（十 位）进1。
小学数学二年级下册课件 （北师大版）
拨一拨
在活动中激发读、写数的兴趣。
在具体活动中，感受数的构成和 计数单位之间的关系。 通过“拨一拨”活动，理解万以 内数的顺序，会读、写万以内的 数。
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第3课时 拨一拨（1）
复习导入
填一填。
( 百 )位 十位
个位
百十个 写作（ 32 ） 百十个 写作（ 68 ）
探索新知
填一填,认一认。
数位顺序表 …… ( 万 )位 ( 千)位 (百 )位 十位 个位
右起第一位是个位, 第二位是十位,第三 位是百位。
探索新知
拨一拨,说一说,读一读。
第三单元 生活中的大数
第4课时 拨一拨（2）
复习导入
看一看，说一说。
113
有1个百， 1个十和3 个一。
二年级下册数学- 拨一拨 (24张)北师大版
探索新知
看一看，说一说。
用小正方体 描述2128这 个数。
2000
100
20
8
二年级下册数学- 拨一拨 (24张)北师大版
二年级下册数学- 拨一拨 (24张)北师大版
九千零四十
探索新知
如果哪一位上一 个计数单位也没 有,那一位就不 用拨珠子。
1个千，0个百， 0个十，1个一。
万千百十个
一千零一
探索新知
看一看，写一写。
三百二十七
八千零五十二
万千百十个
万千百十个
写作：
3 2 7 写作： 8 0 5 2
写数时,哪一位 有几，就在那 一位上写几。
写数从高位起 如果哪一位上一个
探索新知
看一看，说一说。
2128=2000+100+20+8
表示2128这个
2000
数由2000、100、
20和8组成。
2个千
100
20
1个百 2个十
8 8个一
2128是由2个千、1个百、2个十和8个一组成的。
二年级下册数学- 拨一拨 (24张)北师大版
二年级下册数学- 拨一拨 (24张)北师大版
基础练习
8在下面各数中分别表示多少?
8146 877 728 184 8个千 8个百 8个一 8个十
基础练习
填一填。
一个五位数它的最高位是（ 万 ）位，右起第三 位是（ 百 ）位。 最大的三位数是( 999 ),最小的四位数是( 1000 )。
最大的三位 数是999。
拓展练习
猜猜我是谁。
一个数是9450，与它相邻的两个数分别是(9449 )、
二年级下册数学- 拨一拨 (24张)北师大版
二年级下册数学- 拨一拨 (24张)北师大版
基础练习
“4”在下面各数中分别表示多少?
4106 477 924 240
4个千
4个百 4个一
4个十
4在哪一位， 就表示4个几。
二年级下册数学- 拨一拨 (24张)北师大版
二年级下册数学- 拨一拨 (24张)北师大版
一千五百零三
计数单位也没有,
万千百十个
就写0占位。
写作： 1 5 0 3
探索新知
认一认，拨一拨。
用算盘计数, 要先确定个位。 梁
个位满十，就 向左面的一位 (十位)进1。
上珠
档
下珠
框
一个下珠表示1,一个上珠表示5。
基础练习
看计数器写数,并读一读。
写数和读数 都从高位起。
万千百十个
写作：2011 读作：二千零一十一
基础练习
填一填。
(1)4个千，5个百、3个十和1个一合起来是( 4531)。
(2)750里有( 5 )个十和( 7 )个百。
(3)一个数的千位是1、十位是8，这个数是
( 1080 ),写作( 一千零八十 )。
二年级下册数学- 拨一拨 (24张)北师大版
百位和个 位写0占位。
二年级下册数学- 拨一拨 (24张)北师大版
1个千
4个一
万千百十个
2个百
1204是由1个千、 2个百和4个一 组成的。
二年级下册数学- 拨一拨 (24张)北师大版
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基础练习
看计数器读数、写数,并说说它的组成。
写数和读数都 从高位起。
写作：2201 读作：二千二百零一
万千百十个
组成：这个数由2个千、2个百和1个一组成。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
数的组成: 看每个数位上是几,就是由几个这样的计 数单位组成的。
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谢 谢 观 看！
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拨数时,哪一位上有 几个这样的计数单位, 就在那一位上拨几个 珠子。
万千百十个
2个千，9个百， 3个十，2个一。
二千九百 三十二
探索新知
拨数时,哪一位上有 几个这样的计数单 位,就在那一位上拨 几个珠子。
万千百十个
9个千，0个百， 4个十，0个一。
如果哪一位上一个 计数单位也没有,那 一位就不用拨珠子。
( 9451 )。
一个数是6032，那么比它多十的数是( 6042),这个
数读作( 六千零四十二 )。
从6032往后数10个数，写 数要从高位开始写起哦。
分别是比9450少 1,和多1的数。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
读数：从高位到低位，哪一位数上是几， 就分别读成几千、几百、几十、几。如 果中间有一个0或两个0都读一个零,如果 数的末尾有0,不管有几个,都不读。
探索新知
看一看，说一说。
2128=2000+100+20+8
用计数器来描述 2128这个数。
2个十
2个千
8个一
万 千 百十个1个百 Nhomakorabea二年级下册数学- 拨一拨 (24张)北师大版
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探索新知
你能再找个数说一说吗？
1204=1000+200+4
说说1204是怎 样组成的吗?