硬笔书法教学心得体会
硬笔书法教学心得
硬笔书法教学心得硬笔书法教学心得1近一段时期，随着国家对汉字书写规范的要求不断提高，家长们也熟悉到了写英雄字的重要性，青少年学习硬笔书法也就随之呈现出升温之势；这对弘扬民族文化、培育和提高青少年文化艺术修养都是好事；然而就青少年硬笔书法教学而言，目前都比较缺乏规范性、系统性和创新性，如何让青少年在有限的时间内写出一手好字，真正领悟到硬笔书法艺术的丰富内涵，从而更好的将这一民族珍宝继承和进展下去，就成了是每一位从事硬笔书法教育工值得深思的事情。
笔者从自身十多年来从事的青少年硬笔书法教学的实践中，有所感悟，浅谈一下教学心得，共同为青少年书法教学尽一份力气！一、学习硬笔书法的合适年龄有家长认为，孩子己错过学习书法的黄金时间，再加上高中阶段作业多，时间紧，而放弃了书法学习。
其实不然，书法学习是一项专业技能，只要刻苦仔细，摈弃以前错误的写字方法，从头学起，年龄不是问题，一样可以成才。
二、正确的坐姿和执笔方法要写一手好字的前提是要有正确的坐姿和正确的握笔方法，这是练字之前必需要每个同学学会的，这是后面一切学习的基础，所以非常重要，务必把握。
、正确的坐姿是：写字时双腿自然放平，两腿、脚自然分开同肩宽，脚掌全部贴地，腰板要直，左右肩膀等高，胸部离桌子一拳之隔，眼睛与书本的距离要保持30厘米左右；纸要放正，放在中间略微偏右的位置，左手手掌打开，掌心向下平按在纸的下部，右手执笔写字，当然，还要依据同学的身高不同而选择高矮合适的桌椅，桌以条形、以方为宜。
、正确的握笔姿态是：右手执笔，拇指、食指捏住笔杆的中下部，距离笔尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圆形，中指指甲盖内侧托住笔杆，六棱铅笔，手指握一个面空一个面，其他两个手指自然弯曲并拢，起到支撑手掌的作用，五个手指的指关节略弯曲，掌心虚圆，可以放入一个核桃或者小鸡蛋，笔杆略往虎口倾斜，捏笔不易太用力儿，手背与本子上的竖线平行；运笔时食指、中指、小指要协调统一。
三、良好的教学方法书法是中国传统文化中的精髓，学习书法不仅能磨练人的意志，提高人的审美力量，更重要的是可以提高人的内在素养。
硬笔书法教学工作总结精选（5篇）
硬笔书法教学工作总结精选（5篇）下面是精心整理的"硬笔书法教学工作总结"。
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有需要的朋友就来看看吧！硬笔书法教学工作总结篇1兴趣是最好的老师，是我校教师经常说的一句话。
有了兴趣还要有孩子的.参与，我们的教学就更有意义了。
本来来校本课程（铅笔书法班）上课的孩子就以兴趣为最初动机的。
在这一基础上，我们的教学就轻松了许多。
下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下：一、关于执笔和坐姿。
上第一堂课时，我惊奇地发现，全班没有一个学生的执笔方法和写字姿势是正确的，主要表现为握笔太低，头偏向左边并靠近桌面，有的学生眼睛距离桌面甚至不足10厘米。
也有的执笔偏高，但占少数。
具体执笔方法五花八门，难以尽述。
因此，第一堂课我重点进行了执笔方法和写字姿势的教学，执笔以三指法为标准。
我只好一遍一遍地提醒，同时多次强调掌握正确执笔方法的重要性，告诫学生养成良好的写字习惯，并与家长取得联系，督促学生尽早改正错误的执笔方法和写字姿势。
二、关于教学内容。
小学生写字教学，应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体规则为主要教学内容。
在基本笔画教学中，重视点笔画横、竖、撇、沟等技法练习，为规范字书写打下扎实的基础。
对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密匀称、均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规则要善加总结，详加阐释。
在具体教学中，笔画和结体同步进行，如在讲解某一笔画时，选取结体相近的例字作示范，讲明其结体的异同之处。
但在不同的教学阶段，因教学目的的不同，应有不同的侧重点，即：对初学写字的低年级小学生，入门先进行基本笔画的教学，结合较为简单的范字，进行巩固练习。
此阶段以笔画书写技巧的讲解为主，结体讲解为辅。
然后进行偏旁、结体的教学，此阶段以结体讲解为主，笔画讲解为辅。
硬笔书法学习心得优秀6篇
硬笔书法学习心得优秀6篇硬笔书法学习心得（篇1）今年是我第二年教写字课，在教学中增长了一些知识与经验，同时依旧感到自己要完成这一工作还不能得心应手，因此我是边学边教。
为了更好的完成教学工作，为了切实打好学生写字基础，我把这一年的工作进行回顾和总结。
一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度。
在本学期写字教学中能够全面贯彻落实教育方针政策，《北京市义务教育课程改革实验教材小学写字（修订本）》中提出的要求为教学目标，在培养学生养成正确的写字姿势、打好写字基础，加强基础知识教学和基本技能技巧的训练，逐步培养学生的书写能力，同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强示范与指导。
在教学工作中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最切实的指导。
在小学阶段，学生的形象思维比抽象思维发达，他们的模仿能力强。
依据这个特点，在写字教学中我注重准确的示范，化难为易。
在指导学生写字时，学生通过观察老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。
在示范是与讲解相结合。
这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更准确地掌握书写要领。
同时讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。
在田字格中示范。
这样，一方面便于教师在书写时准确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得匀称、美观；另一方面，有利于学生分析记忆字的书写特点。
三、增加情趣，养成良好习惯。
首先，教学手段重激趣。
托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。
”在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要十分重视兴趣的激发。
写好字是我们学习与工作的必要条件。
写字可以修身养性，提高自身文化素养。
学生对写字的重要性认识提高了，决心从头学起，从笔画笔顺学起，写好硬笔字。
这样，学习的主动性也提高了。
硬笔书法心得体会5篇
硬笔书法心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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硬笔书法教学心得体会最新3篇
硬笔书法教学心得体会最新3篇硬笔书法教学心得体会篇一《全日制语文课程标准》对小学生写字提出了明确的要求，要求小学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美，学会用毛笔临摹正楷字帖，通过书法训练达到在书写中体会汉字的优美，体会书法的审美价值等。
如何让小学生写出一手好字，真正领悟到硬笔书法艺术的丰富内涵，从而为将来学习书法艺术奠定基础呢？下面结合自己写字教学实践，谈谈一点心得。
写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。
要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。
“兴趣是最好的老师”。
根据小学生的年龄特点，我采用生动有趣的故事激励。
小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。
如讲王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事；古人勤学苦练的故事，大大激发了学生写字兴趣。
优化课堂，趣味横生。
激发学习兴趣，营造良好的课堂氛围也是很重要的，在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比喻等等，如：把同一个字不一样的写法写在一起对比；把偏旁三点水看作几个人互相顾盼；把汉字比喻成一个舞者，动作如何的飘逸等等。
如此教学都能起到事半功倍的效果。
激励评价，作品展览。
激励是激发鼓励的意思，激励性评价是以激发学生内在的需要和动机，以鼓励学生自觉主动提高自身全面素质为目的的一种价值判断活动。
“人性中最深切的本质，是被人赏识的渴望。
”我在写字教学活动中，以亲和、信任和期待的态度对待学生，观察学生的细微变化，寻找学生在习字过程中的闪光点，从而激发学生的成就动机，激发练习书法的兴趣。
我在教室的墙壁上开设了“作业园地”，将所有学生的作业进行展示。
从上硬笔课的第一天开始，就让学生上完写字课后每次写一页挂在“作业园地”，课下学生到“园地”前欣赏自己和他人的作品，并进行评价，学习别人的优点，弥补自己的不足。
这样增强了学生的自信心，提高了他们对写字的兴趣。
硬笔书法培训心得6篇
硬笔书法培训心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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硬笔书法学习心得(精选5篇)
硬笔书法学习心得(精选5篇)硬笔书法学习心得篇1硬笔书法学习心得自从我开始接触硬笔书法，我的生活发生了翻天覆地的变化。
以前我以为自己写字已经够好了，能写得工整清晰，但真正开始学习硬笔书法后，我才发现自己以前的字其实并不美观。
刚开始学习硬笔书法时，我很难掌握笔画的粗细和轻重，字母的间距掌握也不好。
但通过不断的练习，我慢慢掌握了基本技巧，字迹也逐渐变得美观起来。
我明白了，硬笔书法并不是靠蛮力，而是要靠技巧和感觉。
在学习过程中，我也遇到了许多困难。
有时我会因为笔画不直或间距不均而感到沮丧，但我并没有放弃。
我意识到，这些困难其实是我在进步路上的磨砺。
我学会了在困难面前保持耐心，并继续努力。
通过学习硬笔书法，我不仅提高了自己的审美水平，也提高了自己的耐心和毅力。
我发现，在学习的过程中，我不仅学到了写字的技巧，还学会了如何欣赏美的作品，更锻炼了自己的毅力。
总的来说，学习硬笔书法是一项需要耐心和毅力的过程。
但在这个过程中，我收获了很多，我的字迹变得更加美观，我的审美水平得到了提高，我也学会了如何面对困难和挫折。
我深信，这些收获将会在我的未来生活中发挥重要作用。
硬笔书法学习心得篇2标题：硬笔书法学习心得自从我开始接触硬笔书法，我的生活就发生了翻天覆地的变化。
书法，这门古老的艺术，以其深厚的文化底蕴和独特的艺术魅力深深吸引着我。
在此，我将分享我的学习心得，希望能激励更多的人加入我们的行列。
首先，学习硬笔书法让我明白了坚持的重要性。
初学阶段，我需要反复练习，才能掌握基本的笔画和结构。
有时候，面对一个个歪歪扭扭的字，我也曾感到沮丧。
但是，我明白，任何技艺的学习都需要时间和耐心。
只有坚持下去，才能看到进步。
其次，学习硬笔书法也教会了我细心的重要性。
每个字都有其特定的笔画顺序和笔划，一点一画，都需要我仔细斟酌。
只有心细如发，才能写出漂亮的字。
此外，硬笔书法的学习也提升了我的审美水平。
通过学习硬笔书法，我逐渐理解了书法艺术的精髓，也更加欣赏汉字的美。
硬笔书法心得体会
硬笔书法心得体会篇一：硬笔书法教学心得体会硬笔书法教学心得体会硬笔书法班赵士洋《全日制语文课程标准》对小学生写字提出了明确的要求，要求小学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美，学会用毛笔临摹正楷字帖，通过书法训练达到在书写中体会汉字的优美，体会书法的审美价值等。
硬笔书法课开课第一天，我便发现了诸多问题。
如小学生书写姿势不正确，并且形成了不好的习惯；许多家长非常重视学生的写字教育，但无法引导；有不少学生想写好字，但写字不得法等。
如何让小学生写出一手好字，真正领悟到硬笔书法艺术的丰富内涵，从而为将来学习书法艺术奠定基础呢？在我多年的写字教学实践中，边教边悟。
下面谈谈自己的一点教学心得。
一、激发学生书写的兴趣写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。
要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。
1、创设情境，故事激趣。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。
根据小学生的年龄特点，我采用生动有趣的故事激励。
小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。
我给学生讲我国古代许多大书法家习字学书法的故事。
如讲王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事；如书法家智永大师曾住在永欣寺楼上，刻苦学书三十年，用秃无数支笔的故事。
写字课上我讲滴水穿石的故事，讲铁杵成针的故事，让他们学到了勤奋。
古人勤学苦练的故事，大大激发了学生写字兴趣。
为了让学生明白中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝，我在写字教学中，向学生讲解汉字的发展，让学生了解汉字的演变过程；介绍中国近代书法家在世界上取得的成绩，展示一些小学生能看懂的书法作品，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。
2、优化课堂，趣味横生。
激发学习兴趣，营造良好的课堂氛围也是很重要的，在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比喻等等，如：把同一个字不一样的写法写在一起对比；把偏旁三点水看作几个人互相顾盼；把汉字比喻成一个舞者，动作如何的飘逸等等。
硬笔书法心得体会7篇
硬笔书法心得体会7篇硬笔书法心得体会精选7篇为学犹掘井，井愈深土愈难出，若不快心到底，岂得见泉源乎？坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。
下面是小编为大家整理的硬笔书法心得，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!硬笔书法心得体会精选篇15月26日在中学，我有幸参加了县教师硬笔书法培训，并且收获颇多。
这次培训对于我们实习教师来说，无疑是一次很好的学习机会。
作为数学实习教师，我从未想到过还有机会去接触硬笔书法。
这次培训的时间不长，只有一天，在这一天的时间里我们也能学到不少东西。
这次培训还使我意识到了硬笔书法对于教师的重要性，教师的字体会潜移默化地影响学生的字体。
本次培训从市请了书法技能高超并且在书写方面卓有成效的王老师讲座，他先介绍了下书法艺术的发展就开始讲解如何写好钢笔字。
王老师从基本笔画入手，结合汉字结构特点，给老师们讲述了硬笔书法的基础知识，并生动地演示了硬笔书法的起笔、运笔、收笔。
汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔画组成的。
而每一笔画必须经历起笔、运笔、收笔三个过程。
王老师还教了我们一些写字的口诀，这些练字口诀看似简单，但从细微之处揭示汉字的结构美，提高教师读帖、临帖的水平，为提升练字的实效性做好坚实的铺垫。
以前我都不知道写字还要讲究平衡，原来自己的字体竟有那么多的问题。
以前在小学时学写字时老师说要写方方正正的字，写字如做人，现在才发现字还可以有另一种写法，有另一种美感。
光听王老师讲可不管用，只有自己静下心来练一练才能体会到练字的技巧与快乐，看着字帖上的字，一笔一画地慢慢练，练得不只是字，也是一种心境。
意识到自己字体中的不足，今后我将会在空闲时间练练字，先从最简单的笔画横、竖开始，作为一名教师，写一手好字也是必不可少的。
硬笔书法心得体会精选篇2说起我的钢笔字，我们班的同学真是佩服得五体投地。
我的钢笔字为什么能写得这么好呢那还不是我刻苦练习换来的。
说起来你们可能还不信，我以前的字也是写得不好的。
上硬笔书法心得体会5篇
上硬笔书法心得体会5篇上硬笔书法心得体会篇1这段时间，有幸参加了响水县教师硬笔书法培训并且收获颇丰。
我想，这次培训对于我们这些走上讲台十几年的教师来说无疑是一种很好的再次学习的机会本次培训请了书法技能高超并且在书写教学方面卓有成效的张老师开展讲座。
张老师在讲座中，结合自己的练字心得和授课经验，张老师从基本笔画入手，结合汉字结构特点，给老师们讲述了硬笔书法的基础知识，并生动地演示了硬笔书法的起笔、运笔、收笔和回笔。
边示范边讲解地教我们掌握正确的执笔姿势、讲解汉字八种基本笔画的书写要领，重视基本技能的训练，汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。
而每一个笔划都须经历起笔、运笔、收笔三个过程。
写竖画有垂露，有悬针，用力垂直向下伸。
垂露圆，悬针尖，竖画都是走直线，汉字的书写规律。
一个个练字口诀，看似简单，但从细微之处揭示汉字的结构美，提高教师读帖、临帖的水平，为提升练字的实效性做好坚实的铺垫。
硬笔书法有很强的直观性。
也就是说百闻不如一见。
学生听教书法的老师讲上十遍，倒不如老师当场写一笔。
由于已经有了不正确的书写习惯，如果不能把不正确的书写习惯改正过来，新的书写方式是不能建立的。
培训中，张老师还总结了教师书写中的普遍问题，并提出了有效的练字方法，要求我们每一位教师动手、动脑相结合练字。
当天培训结束后，我感触颇深。
不仅仅被纪老师高超的书写技能所打动，更被他那种持之以恒、追求卓越的精神所感动。
不禁深刻反思自己，尽管自己的时间和精力有限，加之长久以来形成的个人书写习惯，感觉学习过程中有些困难，但通过培训，自己体会到了练字的技巧与快乐。
因此，今后在硬笔书法的练习上，我将会学习纪老师那种一丝不苟，持之以恒的精神，并真正落实到实际行动中去，从横竖开始进行扎实的练习。
我本来小时候学过一点书法，之后就再也没有触及。
进入了这个课堂，我再次对书法产生了兴趣。
夏老师的教学给我深刻的印象。
老师的指导十分仔细，而且示范的十分到位，让我得到了很多启发。
硬笔书法心得体会范文(8篇)
硬笔书法心得体会范文（8篇）硬笔书法心得体会范文（精选8篇）硬笔书法心得体会范文篇1俗话说：字如其人，就是说我们每个人写的文字体现了他的修养、性格、学识甚至健康。
也有人说，文字是人的第二外貌，就是说，你的一手好字能够很大程度上弥补外貌上的不足，相反亦然。
对于学生来说，一手好字能受益一生。
对于教师来说，由于职业的原因，一手粉笔字，就在学生面前树立了一个形象，一手钢笔字则在学生家长面前树立了形象。
我记得一位老总在电视招聘会上说过这样一句话，如果你被我公司聘用，那么以后你的每一个计划总结都必须是手写的，你说你的字好坏重不重要。
记得小时候，刚上学学写字时，还能一笔一划，写的方方正正，工工整整，不时得到老师表扬。
长大后，态度有了变化，写字不如儿时那么认真，字迹潦草，有时写的字竟勉强认得是什么字，自己也知道自己写的字拿不出手，每次总想等有时间了好好练练字，可总没有把练字提上日程。
还好，借着学校在青年教师中开展学习硬笔书法，提高书写能力的活动这个契机，我开始好好的练字。
通过这一段时间的练字，我有不少的体会现总结如下：1.思想重视，培养兴趣思想重视是学习练字的关键。
要在整个练字的过程中，不断加强对练字重要性的认识。
只有对练字意义的认识不断提高，才能有对练字的责任感与迫切感。
学习练字的过程，也是从提高练字兴趣开始的，兴趣的培养与产生，一是靠自己在学习中逐渐培养;二是靠教者培养和不断观察书法作品，开展书法讲评活动。
做任何事情，都必须对这件事有兴趣，这是做好一件事情的前提。
学习练字也是如此，有了兴趣，就愿意学，就会从写的不好，到写得较好，再到写得更好。
二、充满信心，百折不挠学习练字，首先要抱定能学好的信心。
同时要有充分的思想准备，即准备遇到这样或那样的困难，并要树立克服困难的决心。
做任何一件事都不可能是一帆风顺，唾手可得的，写字也是这样的，肯定会遇到困难有时在一段时间内会有进步不大的感觉，我们不能因此而以为自己不是写字的料子，自暴自弃，这时千万要沉住气，继续练下去，在经过一段时间的努力，就能走出困境而上轨道。
硬笔书法培训心得体会范文(19篇)
硬笔书法培训心得体会范文（19篇）叶圣陶先生说：“什么是教育，简略一句话，就是养成良好的习惯。
”学生写字技巧的形成、字写得好坏，症结在于是否养成良好的写字习惯。
身为一名教师，二笔字——钢笔字、粉笔字更是最基本的要求。
今天下午听了符老师给我们上的课——《谈谈硬笔书法》，让我对“写字”又有了更多的了解。
首先硬笔书法的种类有工稳型、随意型、艺术型、实用型。
而一般练习写字应先学工稳型——楷体，再过渡到实用型。
其次，写字姿态的精确与否是影响写字质量的一个重要因素，不精确的姿态还影响学生身体的发育和成长。
俗话说：“写字没有巧，笔画部署好。
”汉字的形体特色为方块形，独体字较少，结构规律是上紧下松，左紧右松，左低右高，撇短捺长等等。
“点、横、竖、撇、捺”五种根本笔画便构成了宏大的汉字体系，我想这也正是中国文字的神奇、巨大之处。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质的第二脸孔;练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。
只要坚持不懈，刻苦努力相信我一定能取得成功!我是个零基础的学员，刚开始选择学校的时候，在网上看了很久，多家对比之后决定选择中国花鸟画研修院，我选择它的原因是比较专业。
学习事实证明我的选择是正确的。
有的时候工作节奏快，精神压力很大，学习书法是想给自己找一个可以静心、缓解的方式。
刚开始学习书法的时候每次课要上1个半小时，有些担心静不下心来。
但是真正学习起来时，在老师的耐心指导下，我竟然做到了。
老师也说我在心态和书法上比以前有很大进步。
渐渐地，我做其他的事情比之前更多了几分信心和恒心，少了几分做事的急躁。
虽然字写得还不是最好，但通过练习，已经比我以前的字漂亮多了，因为我以前一直不相信写了十多年字体还能改，但事实证明了，只要努力就可以做到。
记得有人说过这样一句话：字如其人。
我觉得这句话十分有道理。
我的工作有时候会用到签名，之前的字写得有些不大好，签字的时候有些犹豫，通过这一个阶段的学习，我感觉自己对许多事情都很有自信。
硬笔书法学习心得(精选4篇)
硬笔书法学习心得（精选4篇）硬笔书法学习心得一:硬笔书法学习心得听了带玉校长的硬笔书法讲座使我受益匪浅,下面谈下自己的收获:一、要有正确的执笔方法要写一手好字的前提是要有正确的握笔方法,这是练字之前必须要学会的,这是后面一切学习的基础,所以十分重要,务必掌握。
正确的握笔姿势是:右手执笔,拇指、食指捏住笔杆的中下部,距离笔尖3厘米左右的位置,拇指和食指基本形成圆形,中指指甲盖内侧托住笔杆,六棱铅笔,手指握一个面空一个面,其他两个手指自然弯曲并拢,起到支撑手掌的作用,五个手指的指关节略弯曲,掌心虚圆,笔杆略往虎口倾斜,捏笔不易太使劲儿,手背与本子上的竖线平行;运笔时食指、中指、小指要协调统一。
二、良好的学习方法书法是中国传统文化中的精髓,学习书法不仅能磨练人的意志,提高人的审美能力,更重要的是可以提高人的内在素养。
基本学习方法具体如下:第一,基本笔画练习;主要学习正楷的笔画。
第二,独体字练习;主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出准确的定位,运用自如,因为这些字是组成其他字的基石。
第三,字体结构特点分析;在所学的独体字的基础之上,分析总结出字的结构特点,以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等,在字的不同位置时的变化,总结出其规律,教给我们举一反三,运用自如。
以上,就是我个人的一点浅薄的学习心得体会,与各位共勉,如有不妥之处,请各位同事、前辈指教,我必当虚心接受,虚心学习。
硬笔书法学习心得二:硬笔书法学习心得(648字) 我是个零基础的学员,刚开始选择学校的时候,在网上看了很久,多家对比之后决定选择中国花鸟画研修院,我选择它的原因是比较专业。
学习事实证明我的选择是正确的。
有的时候工作节奏快,精神压力很大,学习书法是想给自己找一个可以静心、缓解的方式。
刚开始学习书法的时候每次课要上1个半小时,有些担心静不下心来。
但是真正学习起来时,在老师的耐心指导下,我竟然做到了。
硬笔书法学习心得(精选4篇)
硬笔书法学习心得（精选4篇）硬笔书法学习心得一：硬笔书法学习心得听了带玉校长的硬笔书法讲座使我受益匪浅，下面谈下自己的收获：一、要有正确的执笔方法要写一手好字的前提是要有正确的握笔方法，这是练字之前必须要学会的，这是后面一切学习的基础，所以十分重要，务必掌握。
正确的握笔姿势是：右手执笔，拇指、食指捏住笔杆的中下部，距离笔尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圆形，中指指甲盖内侧托住笔杆，六棱铅笔，手指握一个面空一个面，其他两个手指自然弯曲并拢，起到支撑手掌的作用，五个手指的指关节略弯曲，掌心虚圆，笔杆略往虎口倾斜，捏笔不易太使劲儿，手背与本子上的竖线平行；运笔时食指、中指、小指要协调统一。
二、良好的学习方法书法是中国传统文化中的精髓，学习书法不仅能磨练人的意志，提高人的审美能力，更重要的是可以提高人的内在素养。
基本学习方法具体如下：第一，基本笔画练习；主要学习正楷的笔画。
第二，独体字练习；主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出准确的定位，运用自如，因为这些字是组成其他字的基石。
第三，字体结构特点分析；在所学的独体字的基础之上，分析总结出字的结构特点，以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的变化，总结出其规律，教给我们举一反三，运用自如。
以上，就是我个人的一点浅薄的学习心得体会，与各位共勉，如有不妥之处，请各位同事、前辈指教，我必当虚心接受，虚心学习。
硬笔书法学习心得二：硬笔书法学习心得（648字）我是个零基础的学员，刚开始选择学校的时候，在网上看了很久，多家对比之后决定选择中国花鸟画研修院，我选择它的原因是比较专业。
学习事实证明我的选择是正确的。
有的时候工作节奏快，精神压力很大，学习书法是想给自己找一个可以静心、缓解的方式。
刚开始学习书法的时候每次课要上1个半小时，有些担心静不下心来。
但是真正学习起来时，在老师的耐心指导下，我竟然做到了。
老师也说我在心态和书法上比以前有很大进步。
硬笔书法培训心得体会（精选10篇）
硬笔书法培训心得体会（精选10篇）当我们有一些感想时，可以寻思将其写进心得体会中，这样就可以总结出具体的经验和想法。
应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的硬笔书法培训心得体会（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
硬笔书法培训心得体会篇1这段时间，有幸参加了响水县教师硬笔书法培训并且收获颇丰。
我想，这次培训对于我们这些走上讲台十几年的教师来说无疑是一种很好的再次学习的机会。
本次培训请了书法技能高超并且在书写教学方面卓有成效的张老师开展讲座。
张老师在讲座中，结合自己的练字心得和授课经验，张老师从基本笔画入手，结合汉字结构特点，给老师们讲述了硬笔书法的基础知识，并生动地演示了硬笔书法的起笔、运笔、收笔和回笔。
边示范边讲解地教我们掌握正确的执笔姿势、讲解汉字八种基本笔画的书写要领，重视基本技能的训练，汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。
而每一个笔划都须经历起笔、运笔、收笔三个过程。
写竖画有垂露，有悬针，用力垂直向下伸。
垂露圆，悬针尖，竖画都是走直线，汉字的书写规律。
一个个练字口诀，看似简单，但从细微之处揭示汉字的结构美，提高教师读帖、临帖的水平，为提升练字的实效性做好坚实的铺垫。
硬笔书法有很强的直观性。
也就是说百闻不如一见。
学生听教书法的老师讲上十遍，倒不如老师当场写一笔。
由于已经有了不正确的书写习惯，如果不能把不正确的书写习惯改正过来，新的书写方式是不能建立的。
培训中，张老师还总结了教师书写中的普遍问题，并提出了有效的练字方法，要求我们每一位教师动手、动脑相结合练字。
当天培训结束后，我感触颇深。
不仅仅被纪老师高超的书写技能所打动，更被他那种持之以恒、追求卓越的精神所感动。
不禁深刻反思自己，尽管自己的时间和精力有限，加之长久以来形成的个人书写习惯，感觉学习过程中有些困难，但通过培训，自己体会到了练字的技巧与快乐。
因此，今后在硬笔书法的练习上，我将会学习纪老师那种一丝不苟，持之以恒的精神，并真正落实到实际行动中去，从横竖开始进行扎实的练习。
硬笔书法教学心得1000字五篇
硬笔书法教学心得1000字五篇如何让小学生写出一手好字，真正领悟到硬笔书法艺术的丰富内涵，从而为将来学习书法艺术奠定基础呢?下面结合自己写字教学实践，谈谈一点心得。
这里给大家分享一些关于硬笔书法教学心得的作文，方便大家学习，快来看看吧!硬笔书法教学心得1000字1“中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神”。
书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格。
通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。
同时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个性发展和提高艺术修养。
我的书法教育目标是：“全面普及书法教育，从‘双姿’抓起，达到人人都能‘规规矩矩书法，堂堂正正做人’，人人都在书法教育中受益”。
下面，根据本人一学期书法课的教学实践，作如下总结：课堂教学是开展书法教育的主阵地。
优化课堂教学，提高书法教学质量非常重要。
在日常教学工作上，要重视备课、上课及学生训练等环节，积极运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法。
书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，所以，我把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓。
书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良好学风的形成。
在教学中我们常常遇到一些小问题，比如学生不爱护笔，打翻笔盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子……二、三年级学生年龄较小，会频频出现这些小问题。
这表明在写字的时候，学生没有完全把心放进去，如果用心投入了，又怎么会出现这样那样的问题？唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。
因此，我在教学生练习写字时，要求学生做到：“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，引导学生努力改正不良习惯。
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硬笔书法教学心得体会
硬笔书法xxxx
《全日制语文课程标准》对小学生写字提出了明确的要求，要求小学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美，学会用毛笔临摹正楷字帖，通过书法训练达到在书写中体会汉字的优美，体会书法的审美价值等。
硬笔书法课开课第一天，我便发现了诸多问题。
如小学生书写姿势不正确，并且形成了不好的习惯；许多家长非常重视学生的写字教育，但无法引导；有不少学生想写好字，但写字不得法等。
如何让小学生写出一手好字，真正领悟到硬笔书法艺术的丰富内涵，从而为将来学习书法艺术奠定基础呢？在我多年的写字教学实践中，边教边悟。
下面谈谈自己的一点教学心得。
一、激发学生书写的兴趣
写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。
要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。
1、创设情境，故事激趣。
爱因斯坦曾说过：
“兴趣是最好的老师”。
根据小学生的年龄特点，我采用生动有趣的故事激励。
小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。
我给学生讲我国古代许多大书法家习字学书法的故事。
如讲王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事；如书法家智永大师曾住在永欣寺楼上，刻苦学书三十年，用秃无数支笔的故事。
写字课上我讲滴水穿石的故事，讲铁杵成针的故事，让他们学到了勤奋。
古人勤学苦练的故事，大大激发了学生写字兴趣。
为了让学生明白中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝，我在写字教学中，向学生讲解汉字的发展，让学生了解汉字的演变过程；介绍中国近代书法家在世界上取得的成
绩，展示一些小学生能看懂的书法作品，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。
2、优化课堂，趣味横生。
激发学习兴趣，营造良好的课堂氛围也是很重要的，在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比喻等等，如：
把同一个字不一样的写法写在一起对比；把偏
旁三点水看作几个人互相顾盼；把汉字比喻成一个舞者，动作如何的飘逸等等。
如此教学都能起到事半功倍的效果。
3、激励评价，作品展览。
激励是激发鼓励的意思，激励性评价是以激发学生内在的需要和动机，以鼓励学生自觉主动提高自身全面素质为目的的一种价值判断活动。
心理学家詹姆斯曾说过：
“人性中最深切的本质，是被人赏识的渴望。
”我在写字教学活动中，以亲和、信任和期待的态度对待学生，观察学生的细微变化，寻找学生在习字过程中的闪光点，从而激发学生的成就动机，激发练习书法的兴趣。
我在教室的墙壁上开设了“作业园地”，将所有学生的作业进行展示。
从上硬笔课的第一天开始，就让学生上完写字课后每天写一页挂在“作业园地”，第二次上课前排成队到“园地”前欣赏自己和他人的作品，并请学生进行评价，学习别人的优点，弥补自己的不足。
过一段时间后，我让学生的作业与第一页同时展出。
很多孩子看到自己的进步，脸上洋溢着灿烂的笑容。
这样增强了学生的自信心，提高了他们对写字的兴趣。
整个班级也因此形成了良好的写字氛围。
二、树立老师治学的榜样
罗·xx说过：
“一个榜样胜过书上二十条教诲。
”老师以身作则，做出榜样，对于学生来说就是无声的引导。
在课堂上，教师的字写得棒不棒，必然会影响到学生的态
度和热情。
因为教师是学生的重要模仿对象，教师的示范作用显得特别重要。
我平时加强自己的书法练习，写得一手漂亮的粉笔字和钢笔字，并利用我的优势为学生树立榜样。
平时的课堂板书，批改作业，我展示给学生的都是一个个端端正正、漂漂亮亮的汉字。
教师的一举一动，一言一行，都将成为学生模仿的对象。
写字课上，我在黑板上讲解完写字的要领后就走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，课下练习时我也和孩子们一样每天完成一页字的练习，然后也同样张贴在“作业园地”上，无形当中我又把自己变成了一面镜子。
正确的写字姿势是写好字的前提，也是学生健康的关键。
我在强调学生坐姿的同时，十分注重自己的写字姿势，经常提醒他们：
“一坐、二握、三检查。
”一坐是指坐姿：
要求是头正、身直、臂开、足平。
二握是指握姿：
要求是大拇指与食指捏住笔杆，中指托住笔杆，无名指与小指紧随其后，笔杆在虎口间，形成
一空拳。
三检查是检查手指是否离笔尖一寸，身体是否离书桌一拳，眼睛是否离写字本一尺。
只要写字就先提醒自己，这样，不仅能提高自己的写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“榜样”，使学生潜移默化地受到了教育和影响，长期以往就形成了良好的写字习惯。
三、追求良好的教学方法重视基本技能的训练
书法是中国传统文化中的精髓，学习书法不仅能磨练人的意志，提高人的审美能力，更重要的是可以提高人的内在素养。
如果书法老师在教学过程中没有很好的教学方法，照本宣科，只顾自己横竖撇捺地演练一番，不考虑学生的感受，其结果是可想而知的。
1、重视基本笔画练习。
主要学习正楷的笔画。
汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。
因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔划。
而每
一个笔划都须经历起笔、运笔、收笔三个过程。
我从开课的第一天就注重对学生进行严格的笔划指导，教他们如何起笔、行笔、收笔。
虽然他们有时不能理解，但对以后的学习有着潜移默化的作用。
例如教学竖画时除了教材上的口诀，我又给学生编了形象的顺口溜：
写竖画，仔细分，有垂露，有悬针，用力垂直向下伸。
垂露圆，悬针尖，竖画都是走直线。
再如教撇画时教材上只讲了撇画的几种形式，至于怎样才能写好，学生还是弄不清楚，我就又总结了写撇画的口诀：
写撇画，都一样，长短弯斜要适当，起笔重，收笔轻，收笔都要撇出尖，仔细观察才漂亮。
从一开始就让学生练就扎实的基本功，为今后的写字教学打下良好的基础。
2、强调独体字的练习。
主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出准确的定位，交给学生，使他们牢牢地掌握，运用自如，因为这些字是组成其他字的基石。
3、字体结构特点分析。
在所学的独体字的基础之上，分析总结出字的结构特点，以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的变化，先让学生自己思考、讨论和交流，最后师生一起总结，这样学生经历了探究字体结构的规律，获得了成功的体验，便能举一反三，运用自如。
4、结合实际，因材施教。
由于青少年活动中心的硬笔书法班是一个“大复式”班，我结合每个年级学生的不同情况而进行不同的教学，因材施教，分类辅导，从激发学生的写字热情和潜能，充分发挥每个学生的个性，极大地提高了写字教学的效率。
5、劳逸结合，提高效益。
心理学研究表明：
小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。
生动、具体、新颖的事物，较易引起他们的兴趣和注意，而对于比较抽象的概念、定理，他们则不感兴趣，因而不易长时间地集中注意力。
我在教学时结合小学生的年龄特征，既要充分调动学生的学习兴趣，也要关注学生注意力的“集中度”。
在教学中努力注意教学方法和形式的变化，从而引起孩子们的注意，当然也应注意课间的休息。
以上几点，仅是我个人在硬笔字教学中的一些心得。
写字教学是一项长期而持久的工作，更是一门新的教学艺术，只有遵循规律，在实践中不断探索，才能收到良好的教学效果，顺利实现写字教学目标。