《北陂杏花》阅读附答案
北陂杏花阅读答案
北陂杏花阅读答案【篇一：答案】class=txt>（满分100分，考试时间100分钟）请注意：本卷共有23题。
请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。
第一部分古诗文阅读（30分）一．古诗文默写（10分）1.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
（《冬夜读书示子聿其三》）2.纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
（《北陂杏花》）3.昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
（观书有感》）4．应愁晚泊喧卑地，吹入沧溟始自由。
（《和淮上遇便风》）5．学而不思则罔，思而不学则殆。
（《孔孟论学》）二．阅读下面的诗，完成13-15题（10分）6．词语理解（4分）（1）与“少时之岁月为可惜也”的“为”解释相同的一项是（ d ）（2分）（2）下列加点词用法不同于其他的一项是（d）（2分）．．．7．用现代汉语解释文中画线的句子（2分）今天存放（在我这里），明天（这书）就要离开我，我不能再看到它了。
8．第三段“其切如是”中的“是”是个代词，它指代的是“ 归而形诸梦”这种情况，从中可以看出作者当时迫切渴望读书的思想感情。
（4分）三．阅读下文，完成16—19题（10分）（三）阅读下文，完成9—12题（10分）陈尧咨太尉陈尧咨为翰林学士时，有恶马，不可驭，蹄啮伤人多矣。
一旦入厩，不见是马，①因诘圉人，乃曰：“内翰卖之商人矣。
” 尧咨遽谓内翰曰：“汝为贵臣，左右尚不能制，②③④旅人安能畜此？是移祸于人也。
”亟命取马，而偿其直，戒终老养焉。
其长厚远类古人。
[注释] ①圉人：此指养马的人。
②旅人：此指奔波经商的人，即买马的人。
③直：通“值”，这里指钱。
④戒：通“诫”，告诫的意思。
9．解释下列句子中加点的词（4分）（1）太尉陈尧咨为翰林学士时（担任）（2）其长厚远类古人（相似、类似、像）．．10．对“旅人安能畜此”解释正确的一项是（d）（2分）a．商人怎么能够安抚马 b．商人怎么能够对待这个牲畜c．商人怎么能够储蓄这匹马 d．商人怎么能够管好这匹马11．内翰把马卖掉的原因是不可驭，蹄啮伤人多（2分）12．从文中看，陈尧咨在为人方面的品格是待人宽厚，不把自己的困难推给他人（意到即可）（2分）第二部分现代文阅读（共30分）（一）阅读下文，完成13—18题（13分）小议“慎独”①现实生活中，常有这样的现象：在众人面前讲究卫生，独自一人时就随地吐痰，乱扔废弃物；有警察时遵守交通法规，一旦路口无人值守就闯红灯；在自己熟悉的集体中谦恭有礼，一旦置身于陌生的环境就不再遵守公德。
北陂杏花(王安石) 阅读答案附翻译赏析
北陂杏花(王安石) 阅读答案附翻译赏析一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春吹作，绝胜南陌碾成尘。
[注]：①此系王安石晚年所作。
此前亲手创立的新法被一一废止。
陂(bēi)：池塘，这里指池边或池中小洲。
②占春：占领春光，指包含浓郁春意。
③碾作尘：意即备受践踏。
1、陂（bēi）：池塘。
2、身影：花枝在水中的倒影。
身指岸上杏花，影指水中倒影。
3、绝胜：远远胜过。
相关练习（1）你认为一陂春水绕花身中的绕字用得好不好?为什么?（4分）（2）前人评价这首诗时说：安石遗情世外，其悲壮即寓闲淡之中。
这种悲壮之情在诗中是如何表现的?请简要分析。
（4分）（3）诗歌前两句描写出一幅什么象？各占春具体指什么？（3分）（4）前人说这首诗恰是自己身份。
你同意这种观点吗？请从思想内容方面说明自己的看法。
（4分）【参考答案】（1）（4分）好。
一个绕字，使春水富有动感、充满生机，表现了（或赋予）春水爱花惜花的情致。
（认为好，其回答与之语意相近即可；如果认为不好，只要言之有理即可酌情给分）（2）（4分）在诗中诗人用作雪和成尘作喻，形成对比，（2分）再以纵被和绝胜强调了宁愿为理想献身也不愿同流合污的悲壮感情。
（2分）（回答与之语意相近即可）（3）正当春季，杏花临水盛放。
（1分）。
池边树上的花和池中花影一样妖娆。
（必须指明花和花影。
2分）（4）杏花妖娆纯洁，飘落了也仍保持其纯洁，比南陌落花被玷污强得多；表达了诗人虽被排挤，仍一无所玷，不失高远之志。
（说明意境，2分；说明表达的思想感情，2分。
）（如考生不同意，只要自圆其说，可以酌情评分。
）阅读练习二：（1）结合诗歌前两句简析杏花的形象特点。
（3分）（2）诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？（5分）（3）各占春描写的是什么景象？（2分）（4）前人说这是诗恰是自己身份。
你同意这种观点吗？请从艺术方法和思想内容两方面说明自己的观点。
（4分）参考答案（1）诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。
王安石《北陂杏花》鉴赏阅读试题答案及赏析
王安石《北陂杏花》鉴赏阅读试题答案及赏析王安石《北陂杏花》鉴赏阅读试题答案及赏析王安石《北陂杏花》鉴赏阅读试题答案及赏析北陂杏花王安石一①陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝剩南②陌碾作尘。
注：①陂，池塘，水边。
②陌，田间小路。
请指出本诗的表现手法及思想感情。
王安石托物言志。
一二句侧重写景水映花影，花傍水开。
三四句借景抒怀杏花即使被风吹作雪飞，也不零落路上，遭受践踏。
诗人借杏花来抒发自己坚贞不屈的顽强意志，表现了即使处于逆境也决不与邪恶势力同流合污的高尚情操。
你认为“一陂春水绕花身”中的“绕”字用得好不好?为什么?前人评价这首诗时说：“安石遗情世外，其悲壮即寓闲淡之中。
”这种悲壮之情在诗中是如何表现的?请简要分析。
好。
一个“绕”字，使春水富有动感、充满生机，表现了春水爱花惜花的情致。
在诗中诗人用“作雪”和“成尘”作喻，形成对比，再以“纵被”和“绝胜”强调了宁愿为理想献身也不愿同流合污的悲壮感情。
赏析据说这首诗写于王荆公晚年罢官退居江宁之后，是他晚境凄冷心境的写照。
诗分两层。
前二句为第一层，写杏花的妖娆美丽，主要写其形，为后二句写其神作铺垫。
首句的精彩之处在于，它不只从杏花本身写，而是还从“一陂春水”写，两者又用一个“绕”紧紧联系在一起。
“一陂春水”本身就给人以想象的空间。
“陂”是池塘。
春天冰刚化开，水中还没有生出青苔等物，也还没有落下各种污物，所以一陂春水晶莹、高洁，很是能够引起诗人这样性情高洁之人的喜爱。
一陂春水是这株杏花生长的环境，尤其是作者用了一个极具想象力的词语“绕”，“绕”字说明“陂”是曲曲折折的，而杏花则是生长在一个深入进“陂”来的土包的尖角上的。
王安石确是爱用“绕”字摹写山形水势，如《江上》“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来”，如《书湖阴先生壁》“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，如《钟山即事》“涧水无声绕竹流”。
但我不同意某些专家“‘绕’字写水花之相依相亲”的说法。
因为此处的“绕”字只是写出了两者的形状关系，而不是像“一水护田将绿绕”中的“绕”是“护田”的。
部编初中中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读训练试题整理含答案
部编初中中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读训练试题整理含答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面诗歌，回答小题。
北陂杏花①王安石一陂②春水绕花身，身影妖娆各占春。
纵被东风吹作雪③，绝胜南陌碾成尘。
【注】①本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。
②陂：池。
这里指池边或池中小洲。
一说“北陂”是地名，在江宁。
③雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。
（1）结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。
（2）诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？【答案】（1）诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。
傍水而开的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。
（2）后两句主要运用对比（托物言志）的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。
作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。
【解析】【分析】（1）首先要读懂诗句的大意。
诗题“北陂杏花”点明了诗歌的题材，是一首咏物言志诗，所咏之物是“杏花”，所处环境是“北陂”。
首句先写晶莹清澈、清雅可人的“一陂春水”，突出杏花生长的环境的清丽、洁净，烘托出傍水而开的杏花雅致清艳俏丽之美，“一陂春水”环绕着盛开的杏花，杏花与环境互相映衬，相得益彰。
颔联从“杏花”与杏花在水中的倒影两个不同角度，用“妖娆”来状写杏花的鲜艳绚丽。
水中倒影荡漾，岸上的杏花绚丽繁茂，共同妖娆于大自然的山水间，花与影相互映衬，相映生辉。
此时大地还是一片萧索，只有这杏花的形和影傲然开放在天地之间，从而昭示了春天的到来及其美丽，饱含着浓郁的春意。
（2）“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”可看出诗人不仅仅是在赞颂杏花，主要是借杏花表达诗人的感情：要保持自己如北陂杏花那样像雪一样纯洁美好的品性，决不成为任人碾压的尘土。
依据步骤，形成的答案：通过对妖娆美丽，占尽春光，花落逐春水，芳魂无玷的杏花这一形象的描写，表达了诗人王安石坚守自己的节操和见解，坚持变法改革的志向。
初中中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读训练试题整理及答案
初中中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读训练试题整理及答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面诗歌，回答小题。
北陂杏花①王安石一陂②春水绕花身，身影妖娆各占春。
纵被东风吹作雪③，绝胜南陌碾成尘。
【注】①本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。
②陂：池。
这里指池边或池中小洲。
一说“北陂”是地名，在江宁。
③雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。
（1）结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。
（2）诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？【答案】（1）诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。
傍水而开的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。
（2）后两句主要运用对比（托物言志）的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。
作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。
【解析】【分析】（1）首先要读懂诗句的大意。
诗题“北陂杏花”点明了诗歌的题材，是一首咏物言志诗，所咏之物是“杏花”，所处环境是“北陂”。
首句先写晶莹清澈、清雅可人的“一陂春水”，突出杏花生长的环境的清丽、洁净，烘托出傍水而开的杏花雅致清艳俏丽之美，“一陂春水”环绕着盛开的杏花，杏花与环境互相映衬，相得益彰。
颔联从“杏花”与杏花在水中的倒影两个不同角度，用“妖娆”来状写杏花的鲜艳绚丽。
水中倒影荡漾，岸上的杏花绚丽繁茂，共同妖娆于大自然的山水间，花与影相互映衬，相映生辉。
此时大地还是一片萧索，只有这杏花的形和影傲然开放在天地之间，从而昭示了春天的到来及其美丽，饱含着浓郁的春意。
（2）“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”可看出诗人不仅仅是在赞颂杏花，主要是借杏花表达诗人的感情：要保持自己如北陂杏花那样像雪一样纯洁美好的品性，决不成为任人碾压的尘土。
依据步骤，形成的答案：通过对妖娆美丽，占尽春光，花落逐春水，芳魂无玷的杏花这一形象的描写，表达了诗人王安石坚守自己的节操和见解，坚持变法改革的志向。
初中语文诗歌鉴赏+文言文阅读真题汇编(含答案)
初中语文诗歌鉴赏+文言文阅读真题汇编(含答案)一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面诗歌，回答小题。
北陂杏花①王安石一陂②春水绕花身，身影妖娆各占春。
纵被东风吹作雪③，绝胜南陌碾成尘。
【注】①本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。
②陂：池。
这里指池边或池中小洲。
一说“北陂”是地名，在江宁。
③雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。
（1）结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。
（2）诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？【答案】（1）诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。
傍水而开的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。
（2）后两句主要运用对比（托物言志）的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。
作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。
【解析】【分析】（1）首先要读懂诗句的大意。
诗题“北陂杏花”点明了诗歌的题材，是一首咏物言志诗，所咏之物是“杏花”，所处环境是“北陂”。
首句先写晶莹清澈、清雅可人的“一陂春水”，突出杏花生长的环境的清丽、洁净，烘托出傍水而开的杏花雅致清艳俏丽之美，“一陂春水”环绕着盛开的杏花，杏花与环境互相映衬，相得益彰。
颔联从“杏花”与杏花在水中的倒影两个不同角度，用“妖娆”来状写杏花的鲜艳绚丽。
水中倒影荡漾，岸上的杏花绚丽繁茂，共同妖娆于大自然的山水间，花与影相互映衬，相映生辉。
此时大地还是一片萧索，只有这杏花的形和影傲然开放在天地之间，从而昭示了春天的到来及其美丽，饱含着浓郁的春意。
（2）“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”可看出诗人不仅仅是在赞颂杏花，主要是借杏花表达诗人的感情：要保持自己如北陂杏花那样像雪一样纯洁美好的品性，决不成为任人碾压的尘土。
依据步骤，形成的答案：通过对妖娆美丽，占尽春光，花落逐春水，芳魂无玷的杏花这一形象的描写，表达了诗人王安石坚守自己的节操和见解，坚持变法改革的志向。
中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读题20套(带答案)及解析
中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读题20套(带答案)及解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面诗歌，回答小题。
北陂杏花①王安石一陂②春水绕花身，身影妖娆各占春。
纵被东风吹作雪③，绝胜南陌碾成尘。
【注】①本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。
②陂：池。
这里指池边或池中小洲。
一说“北陂”是地名，在江宁。
③雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。
（1）结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。
（2）诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？【答案】（1）诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。
傍水而开的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。
（2）后两句主要运用对比（托物言志）的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。
作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。
【解析】【分析】（1）首先要读懂诗句的大意。
诗题“北陂杏花”点明了诗歌的题材，是一首咏物言志诗，所咏之物是“杏花”，所处环境是“北陂”。
首句先写晶莹清澈、清雅可人的“一陂春水”，突出杏花生长的环境的清丽、洁净，烘托出傍水而开的杏花雅致清艳俏丽之美，“一陂春水”环绕着盛开的杏花，杏花与环境互相映衬，相得益彰。
颔联从“杏花”与杏花在水中的倒影两个不同角度，用“妖娆”来状写杏花的鲜艳绚丽。
水中倒影荡漾，岸上的杏花绚丽繁茂，共同妖娆于大自然的山水间，花与影相互映衬，相映生辉。
此时大地还是一片萧索，只有这杏花的形和影傲然开放在天地之间，从而昭示了春天的到来及其美丽，饱含着浓郁的春意。
（2）“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”可看出诗人不仅仅是在赞颂杏花，主要是借杏花表达诗人的感情：要保持自己如北陂杏花那样像雪一样纯洁美好的品性，决不成为任人碾压的尘土。
依据步骤，形成的答案：通过对妖娆美丽，占尽春光，花落逐春水，芳魂无玷的杏花这一形象的描写，表达了诗人王安石坚守自己的节操和见解，坚持变法改革的志向。
王安石《北陂杏花》阅读答案附翻译赏析
王安石《北陂杏花》阅读答案附翻译赏析北陂杏花王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
[注]：①此诗系王安石晚年所作。
此前诗人亲手创立的新法被一一废止。
陂(bēi)：池塘，这里指池边或池中小洲。
②占春：占领春光，指包含浓郁春意。
③碾作尘：意即备受践踏。
1、陂（bēi）：池塘。
2、身影：花枝在水中的倒影。
身指岸上杏花，影指水中倒影。
3、绝胜：远远胜过。
（1）你认为“一陂春水绕花身”中的“绕”字用得好不好?为什么?（4分）（2）前人评价这首诗时说：“安石遗情世外，其悲壮即寓闲淡之中。
”这种悲壮之情在诗中是如何表现的?请简要分析。
（4分）（3）诗歌前两句描写出一幅什么景象？“各占春”具体指什么？（3分）（4）前人说这首诗“恰是自己身份。
”你同意这种观点吗？请从思想内容方面说明自己的看法。
（4分）【参考答案】（1）（4分）好。
一个“绕”字，使春水富有动感、充满生机，表现了（或赋予）春水爱花惜花的情致。
（认为好，其回答与之语意相近即可；如果认为不好，只要言之有理即可酌情给分）（2）（4分）在诗中诗人用“作雪”和“成尘”作喻，形成对比，（2分）再以“纵被”和“绝胜”强调了宁愿为理想献身也不愿同流合污的悲壮感情。
（2分）（回答与之语意相近即可）（3）正当春季，杏花临水盛放。
（1分）。
池边树上的花和池中花影一样妖娆。
（必须指明花和花影。
2分）（4）杏花妖娆纯洁，飘落了也仍保持其纯洁，比南陌落花被玷污强得多；表达了诗人虽被排挤，仍一无所玷，不失高远之志。
（说明意境，2分；说明表达的思想感情，2分。
）（如考生不同意，只要自圆其说，可以酌情评分。
）二：（1）结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。
（3分）（2）诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？（5分）（3）“各占春”描写的是什么景象？（2分）（4）前人说这是诗“恰是自己身份”。
你同意这种观点吗？请从艺术方法和思想内容两方面说明自己的观点。
初二上学期诗歌鉴赏模拟语文试题附答案[001]
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初二上学期诗歌鉴赏模拟语文试题附答案一、八年级上册诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题北陂杏花①王安石一陂②春水绕花身，身影妖娆各占春。
纵被东风吹作雪③，绝胜南陌碾成尘。
【注释】①本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。
②陂：池。
这里指池边或池中小洲。
一说“北陂”是地名，在江宁。
③雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。
（1）你认为“一陂春水绕花身”中的“绕”字用得好不好？为什么？（2）三，四两句表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析。
2．古诗文阅读。
宿济州西门外旅馆晁端友寒林残日欲栖乌①，壁里青灯乍有无。
小雨愔愔②人假寐，卧听疲马啮残刍③。
【注释】①欲栖乌，意为“乌欲栖”，乌鸦要归巢了。
②愔愔（yīn）：寂静无声。
③刍：喂牲畜的草。
残刍，意为草料不多了。
（1）该诗以________为线索，由“残日”、“________”、“卧听”等词可明。
（2）这首诗是诗人旅途所见所感，诗人表达了怎样情感？请简要分析。
3．阅读诗歌，回答问题。
于郡城送明卿之江西（明）李攀龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。
谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。
【注释】明卿：作者的好友。
逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。
（1）这首诗的前两句写出了环境________、________的特点。
（2）这首诗表现了诗人怎样的感情？4．阅读下面这首词，完成各题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！（1）“破阵子”是本词的，词的作者辛弃疾是派的代表作家。
（2）词人为什么要写“醉里”和“梦回”的情景？5．两首诗都借用“黄金台”的典故，所表达的情感有所不同？请结合诗句简要分析。
（唐）李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死！燕昭王（唐）陈子昂南登碣石馆①，遥望黄金台。
初二上学期期末复习诗歌鉴赏语文检测试题带答案[001]
![初二上学期期末复习诗歌鉴赏语文检测试题带答案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/e12cc97168eae009581b6bd97f1922791688be06.png)
初二上学期期末复习诗歌鉴赏语文检测试题带答案一、八年级上册诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题北陂杏花①王安石一陂②春水绕花身，身影妖娆各占春。
纵被东风吹作雪③，绝胜南陌碾成尘。
【注释】①本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。
②陂：池。
这里指池边或池中小洲。
一说“北陂”是地名，在江宁。
③雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。
（1）你认为“一陂春水绕花身”中的“绕”字用得好不好？为什么？（2）三，四两句表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析。
2．阅读下面的古诗，回答问题。
江上【明】孙蕡①江上青枫初着花，客帆和月宿蒹葭。
云过疏雨数千点，临水小村三四家。
风起渔船依钓石，潮回归雁认平沙。
秋怀已向南云尽，又是沧洲②阅岁华。
【注释】①孙蕡（fén）：字仲衍，号西庵先生，广东南海人。
②沧洲：滨水的地方。
（1）枫树是不会开花的，诗人却说“青枫初着花”，你如何理解？（2）本诗表现了作者怎样的心境？请结合诗句简要分析。
3．阅读诗歌，回答问题。
于郡城送明卿之江西（明）李攀龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。
谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。
【注释】明卿：作者的好友。
逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。
（1）这首诗的前两句写出了环境________、________的特点。
（2）这首诗表现了诗人怎样的感情？4．阅读下面这两首陆游的诗歌，然后回答问题。
十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
秋雨渐凉有怀兴元清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。
忽闻雨掠蓬窗过，犹作当时铁马看。
（1）试比较这两首诗的最后一句（加横线句）在写法上的相同之处。
（2）“雨”这一意象在这两首诗中有何含义和作用？5．阅读诗歌，回答问题别老母清·黄景仁搴帷①拜母河梁②去，白发愁看泪眼枯。
惨惨③柴门风雪夜，此时有子不如无。
【注释】①搴（qiān）帷（wéi）：掀起门帘出门。
②河梁：桥，替代送别地。
中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读提高训练 (3)
中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读提高训练一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面诗歌，回答小题。
北陂杏花①王安石一陂②春水绕花身，身影妖娆各占春。
纵被东风吹作雪③，绝胜南陌碾成尘。
【注】①本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。
②陂：池。
这里指池边或池中小洲。
一说“北陂”是地名，在江宁。
③雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。
（1）结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。
（2）诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？【答案】（1）诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。
傍水而开的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。
（2）后两句主要运用对比（托物言志）的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。
作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。
【解析】【分析】（1）首先要读懂诗句的大意。
诗题“北陂杏花”点明了诗歌的题材，是一首咏物言志诗，所咏之物是“杏花”，所处环境是“北陂”。
首句先写晶莹清澈、清雅可人的“一陂春水”，突出杏花生长的环境的清丽、洁净，烘托出傍水而开的杏花雅致清艳俏丽之美，“一陂春水”环绕着盛开的杏花，杏花与环境互相映衬，相得益彰。
颔联从“杏花”与杏花在水中的倒影两个不同角度，用“妖娆”来状写杏花的鲜艳绚丽。
水中倒影荡漾，岸上的杏花绚丽繁茂，共同妖娆于大自然的山水间，花与影相互映衬，相映生辉。
此时大地还是一片萧索，只有这杏花的形和影傲然开放在天地之间，从而昭示了春天的到来及其美丽，饱含着浓郁的春意。
（2）“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”可看出诗人不仅仅是在赞颂杏花，主要是借杏花表达诗人的感情：要保持自己如北陂杏花那样像雪一样纯洁美好的品性，决不成为任人碾压的尘土。
依据步骤，形成的答案：通过对妖娆美丽，占尽春光，花落逐春水，芳魂无玷的杏花这一形象的描写，表达了诗人王安石坚守自己的节操和见解，坚持变法改革的志向。
初中语文诗歌鉴赏+文言文阅读(一)解题方法和技巧及练习题
初中语文诗歌鉴赏+文言文阅读(一)解题方法和技巧及练习题一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面诗歌，回答小题。
北陂杏花①王安石一陂②春水绕花身，身影妖娆各占春。
纵被东风吹作雪③，绝胜南陌碾成尘。
【注】①本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。
②陂：池。
这里指池边或池中小洲。
一说“北陂”是地名，在江宁。
③雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。
（1）结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。
（2）诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？【答案】（1）诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。
傍水而开的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。
（2）后两句主要运用对比（托物言志）的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。
作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。
【解析】【分析】（1）首先要读懂诗句的大意。
诗题“北陂杏花”点明了诗歌的题材，是一首咏物言志诗，所咏之物是“杏花”，所处环境是“北陂”。
首句先写晶莹清澈、清雅可人的“一陂春水”，突出杏花生长的环境的清丽、洁净，烘托出傍水而开的杏花雅致清艳俏丽之美，“一陂春水”环绕着盛开的杏花，杏花与环境互相映衬，相得益彰。
颔联从“杏花”与杏花在水中的倒影两个不同角度，用“妖娆”来状写杏花的鲜艳绚丽。
水中倒影荡漾，岸上的杏花绚丽繁茂，共同妖娆于大自然的山水间，花与影相互映衬，相映生辉。
此时大地还是一片萧索，只有这杏花的形和影傲然开放在天地之间，从而昭示了春天的到来及其美丽，饱含着浓郁的春意。
（2）“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”可看出诗人不仅仅是在赞颂杏花，主要是借杏花表达诗人的感情：要保持自己如北陂杏花那样像雪一样纯洁美好的品性，决不成为任人碾压的尘土。
依据步骤，形成的答案：通过对妖娆美丽，占尽春光，花落逐春水，芳魂无玷的杏花这一形象的描写，表达了诗人王安石坚守自己的节操和见解，坚持变法改革的志向。
中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读解题技巧分析及练习题(含答案) (11)
中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读解题技巧分析及练习题(含答案)一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面诗歌，回答小题。
北陂杏花①王安石一陂②春水绕花身，身影妖娆各占春。
纵被东风吹作雪③，绝胜南陌碾成尘。
【注】①本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。
②陂：池。
这里指池边或池中小洲。
一说“北陂”是地名，在江宁。
③雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。
（1）结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。
（2）诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？【答案】（1）诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。
傍水而开的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。
（2）后两句主要运用对比（托物言志）的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。
作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。
【解析】【分析】（1）首先要读懂诗句的大意。
诗题“北陂杏花”点明了诗歌的题材，是一首咏物言志诗，所咏之物是“杏花”，所处环境是“北陂”。
首句先写晶莹清澈、清雅可人的“一陂春水”，突出杏花生长的环境的清丽、洁净，烘托出傍水而开的杏花雅致清艳俏丽之美，“一陂春水”环绕着盛开的杏花，杏花与环境互相映衬，相得益彰。
颔联从“杏花”与杏花在水中的倒影两个不同角度，用“妖娆”来状写杏花的鲜艳绚丽。
水中倒影荡漾，岸上的杏花绚丽繁茂，共同妖娆于大自然的山水间，花与影相互映衬，相映生辉。
此时大地还是一片萧索，只有这杏花的形和影傲然开放在天地之间，从而昭示了春天的到来及其美丽，饱含着浓郁的春意。
（2）“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”可看出诗人不仅仅是在赞颂杏花，主要是借杏花表达诗人的感情：要保持自己如北陂杏花那样像雪一样纯洁美好的品性，决不成为任人碾压的尘土。
依据步骤，形成的答案：通过对妖娆美丽，占尽春光，花落逐春水，芳魂无玷的杏花这一形象的描写，表达了诗人王安石坚守自己的节操和见解，坚持变法改革的志向。
初中语文诗歌鉴赏+文言文阅读解题技巧和训练方法及练习题(含答案) (8)
初中语文诗歌鉴赏+文言文阅读解题技巧和训练方法及练习题(含答案)一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面诗歌，回答小题。
北陂杏花①王安石一陂②春水绕花身，身影妖娆各占春。
纵被东风吹作雪③，绝胜南陌碾成尘。
【注】①本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。
②陂：池。
这里指池边或池中小洲。
一说“北陂”是地名，在江宁。
③雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。
（1）结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。
（2）诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？【答案】（1）诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。
傍水而开的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。
（2）后两句主要运用对比（托物言志）的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。
作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。
【解析】【分析】（1）首先要读懂诗句的大意。
诗题“北陂杏花”点明了诗歌的题材，是一首咏物言志诗，所咏之物是“杏花”，所处环境是“北陂”。
首句先写晶莹清澈、清雅可人的“一陂春水”，突出杏花生长的环境的清丽、洁净，烘托出傍水而开的杏花雅致清艳俏丽之美，“一陂春水”环绕着盛开的杏花，杏花与环境互相映衬，相得益彰。
颔联从“杏花”与杏花在水中的倒影两个不同角度，用“妖娆”来状写杏花的鲜艳绚丽。
水中倒影荡漾，岸上的杏花绚丽繁茂，共同妖娆于大自然的山水间，花与影相互映衬，相映生辉。
此时大地还是一片萧索，只有这杏花的形和影傲然开放在天地之间，从而昭示了春天的到来及其美丽，饱含着浓郁的春意。
（2）“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”可看出诗人不仅仅是在赞颂杏花，主要是借杏花表达诗人的感情：要保持自己如北陂杏花那样像雪一样纯洁美好的品性，决不成为任人碾压的尘土。
依据步骤，形成的答案：通过对妖娆美丽，占尽春光，花落逐春水，芳魂无玷的杏花这一形象的描写，表达了诗人王安石坚守自己的节操和见解，坚持变法改革的志向。
中学语文 北陂杏花 练习题(含答案)
用一首诗演绎核心考点及所有核心题型北陂杏花王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
[注]：①此诗系王安石晚年所作。
此前诗人亲手创立的新法被一一废止。
陂(bēi)：池塘，这里指池边或池中小洲。
②占春：占领春光，指饱含浓郁春意。
③碾作尘：意即备受践踏。
④陂（bēi）：池塘。
⑤身影：花枝在水中的倒影。
身指岸上杏花，影指水中倒影。
⑥绝胜：远远胜过。
【选择题】（编号：01）对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（）（）A．首句点出北陂杏花不同于他处杏花的环境特点，“春水绕”三字是全诗的关键，后边的诗句便从这三字来生出。
B．第二句描绘临水杏花的姿态：花傍水生，朵朵妖娆：影投水面，摇曳多姿。
岸中花，水中影，相互映衬，都占有明媚的春光，美艳动人。
C．第三句中的“雪”字，形象精妙，不仅写出杏花的颜色，而且给人以明亮、高洁的感受。
杏花志洁行芳，品格不俗，花格就是诗人的人格。
在这里，情与物化，花我为一。
D．第四句中“碾成尘”与“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙，表现了诗人宁愿被“碾成尘”也要保持高尚节操的品格。
E．正当春季，杏花临水盛放。
第二句中的“各占春”，指的是池边春水和池中花影一样妖娆。
（编号：02）对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（）（）A．“一陂春水绕花身”中的“绕”字使春水富有动感、充满生机，赋予了春水爱花惜花的情致。
B．诗人以杏花自比，借杏花抒情言志。
表达了诗人虽被排挤，仍一无所玷，不失高远之志。
C．后两句议论抒情，形成鲜明对比，表现了诗人虽然身处困境也要保持高洁的人生选择，鲜明地表达了自己的人格操守。
D．杏花即使飘落也仍保持其纯洁，比南陌落花被玷污强得多，诗人以杏花自比，借杏花表达了对朝廷的极端不满情绪。
E．最后两句运用了对比手法，表现了北陂杏花的品格，与“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的情感相近。
（编号：03）对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（）（）A．第二句中“妖娆”两字本用于写人，这里移用于杏花，描绘出了杏花争奇斗艳的姿态。
初中中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读训练试题整理及答案
初中中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读训练试题整理及答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面诗歌，回答小题。
北陂杏花①王安石一陂②春水绕花身，身影妖娆各占春。
纵被东风吹作雪③，绝胜南陌碾成尘。
【注】①本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。
②陂：池。
这里指池边或池中小洲。
一说“北陂”是地名，在江宁。
③雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。
（1）结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。
（2）诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？【答案】（1）诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。
傍水而开的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。
（2）后两句主要运用对比（托物言志）的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。
作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。
【解析】【分析】（1）首先要读懂诗句的大意。
诗题“北陂杏花”点明了诗歌的题材，是一首咏物言志诗，所咏之物是“杏花”，所处环境是“北陂”。
首句先写晶莹清澈、清雅可人的“一陂春水”，突出杏花生长的环境的清丽、洁净，烘托出傍水而开的杏花雅致清艳俏丽之美，“一陂春水”环绕着盛开的杏花，杏花与环境互相映衬，相得益彰。
颔联从“杏花”与杏花在水中的倒影两个不同角度，用“妖娆”来状写杏花的鲜艳绚丽。
水中倒影荡漾，岸上的杏花绚丽繁茂，共同妖娆于大自然的山水间，花与影相互映衬，相映生辉。
此时大地还是一片萧索，只有这杏花的形和影傲然开放在天地之间，从而昭示了春天的到来及其美丽，饱含着浓郁的春意。
（2）“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”可看出诗人不仅仅是在赞颂杏花，主要是借杏花表达诗人的感情：要保持自己如北陂杏花那样像雪一样纯洁美好的品性，决不成为任人碾压的尘土。
依据步骤，形成的答案：通过对妖娆美丽，占尽春光，花落逐春水，芳魂无玷的杏花这一形象的描写，表达了诗人王安石坚守自己的节操和见解，坚持变法改革的志向。
中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读解题技巧分析及练习题(含答案)
中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读解题技巧分析及练习题(含答案)一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面诗歌，回答小题。
北陂杏花①王安石一陂②春水绕花身，身影妖娆各占春。
纵被东风吹作雪③，绝胜南陌碾成尘。
【注】①本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。
②陂：池。
这里指池边或池中小洲。
一说“北陂”是地名，在江宁。
③雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。
（1）结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。
（2）诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？【答案】（1）诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。
傍水而开的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。
（2）后两句主要运用对比（托物言志）的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。
作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。
【解析】【分析】（1）首先要读懂诗句的大意。
诗题“北陂杏花”点明了诗歌的题材，是一首咏物言志诗，所咏之物是“杏花”，所处环境是“北陂”。
首句先写晶莹清澈、清雅可人的“一陂春水”，突出杏花生长的环境的清丽、洁净，烘托出傍水而开的杏花雅致清艳俏丽之美，“一陂春水”环绕着盛开的杏花，杏花与环境互相映衬，相得益彰。
颔联从“杏花”与杏花在水中的倒影两个不同角度，用“妖娆”来状写杏花的鲜艳绚丽。
水中倒影荡漾，岸上的杏花绚丽繁茂，共同妖娆于大自然的山水间，花与影相互映衬，相映生辉。
此时大地还是一片萧索，只有这杏花的形和影傲然开放在天地之间，从而昭示了春天的到来及其美丽，饱含着浓郁的春意。
（2）“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”可看出诗人不仅仅是在赞颂杏花，主要是借杏花表达诗人的感情：要保持自己如北陂杏花那样像雪一样纯洁美好的品性，决不成为任人碾压的尘土。
依据步骤，形成的答案：通过对妖娆美丽，占尽春光，花落逐春水，芳魂无玷的杏花这一形象的描写，表达了诗人王安石坚守自己的节操和见解，坚持变法改革的志向。
中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读的基本方法技巧及练习题及练习题(答案)
中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读的基本方法技巧及练习题及练习题(答案)一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面诗歌，回答小题。
北陂杏花①王安石一陂②春水绕花身，身影妖娆各占春。
纵被东风吹作雪③，绝胜南陌碾成尘。
【注】①本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。
②陂：池。
这里指池边或池中小洲。
一说“北陂”是地名，在江宁。
③雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。
（1）结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。
（2）诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？【答案】（1）诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。
傍水而开的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。
（2）后两句主要运用对比（托物言志）的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。
作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。
【解析】【分析】（1）首先要读懂诗句的大意。
诗题“北陂杏花”点明了诗歌的题材，是一首咏物言志诗，所咏之物是“杏花”，所处环境是“北陂”。
首句先写晶莹清澈、清雅可人的“一陂春水”，突出杏花生长的环境的清丽、洁净，烘托出傍水而开的杏花雅致清艳俏丽之美，“一陂春水”环绕着盛开的杏花，杏花与环境互相映衬，相得益彰。
颔联从“杏花”与杏花在水中的倒影两个不同角度，用“妖娆”来状写杏花的鲜艳绚丽。
水中倒影荡漾，岸上的杏花绚丽繁茂，共同妖娆于大自然的山水间，花与影相互映衬，相映生辉。
此时大地还是一片萧索，只有这杏花的形和影傲然开放在天地之间，从而昭示了春天的到来及其美丽，饱含着浓郁的春意。
（2）“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”可看出诗人不仅仅是在赞颂杏花，主要是借杏花表达诗人的感情：要保持自己如北陂杏花那样像雪一样纯洁美好的品性，决不成为任人碾压的尘土。
依据步骤，形成的答案：通过对妖娆美丽，占尽春光，花落逐春水，芳魂无玷的杏花这一形象的描写，表达了诗人王安石坚守自己的节操和见解，坚持变法改革的志向。
部编初中中考 语文 诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练
部编初中中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面诗歌，回答小题。
北陂杏花①王安石一陂②春水绕花身，身影妖娆各占春。
纵被东风吹作雪③，绝胜南陌碾成尘。
【注】①本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。
②陂：池。
这里指池边或池中小洲。
一说“北陂”是地名，在江宁。
③雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。
（1）结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。
（2）诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？【答案】（1）诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。
傍水而开的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。
（2）后两句主要运用对比（托物言志）的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。
作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。
【解析】【分析】（1）首先要读懂诗句的大意。
诗题“北陂杏花”点明了诗歌的题材，是一首咏物言志诗，所咏之物是“杏花”，所处环境是“北陂”。
首句先写晶莹清澈、清雅可人的“一陂春水”，突出杏花生长的环境的清丽、洁净，烘托出傍水而开的杏花雅致清艳俏丽之美，“一陂春水”环绕着盛开的杏花，杏花与环境互相映衬，相得益彰。
颔联从“杏花”与杏花在水中的倒影两个不同角度，用“妖娆”来状写杏花的鲜艳绚丽。
水中倒影荡漾，岸上的杏花绚丽繁茂，共同妖娆于大自然的山水间，花与影相互映衬，相映生辉。
此时大地还是一片萧索，只有这杏花的形和影傲然开放在天地之间，从而昭示了春天的到来及其美丽，饱含着浓郁的春意。
（2）“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”可看出诗人不仅仅是在赞颂杏花，主要是借杏花表达诗人的感情：要保持自己如北陂杏花那样像雪一样纯洁美好的品性，决不成为任人碾压的尘土。
依据步骤，形成的答案：通过对妖娆美丽，占尽春光，花落逐春水，芳魂无玷的杏花这一形象的描写，表达了诗人王安石坚守自己的节操和见解，坚持变法改革的志向。
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《北陂杏花》阅读附答案
北陂杏花 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 这是一首咏物诗，通过对杏花的描写，表现了诗人淡然的心境、高洁的人 格和倔强的个性。前两句写杏花开，春水绕花，娇花映水，足见花之美丽。 后两句写杏花落,春风吹花，花落随水，足见花之高洁。 解析：语意相符，语句通顺，与“前两旬”的赏析相对照即可。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 ⑴第一层(一、二联)描写：登楼及登楼所见之景(或“洞庭湖之景”)(2 分) ⑵第二层(三、四联)抒发：身世国运之忧(大意如此即可)(2 分) 春生 白居易 春生何处暗周游？海角天涯遍始休。先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。 展张草色长河畔，点缀花房小树头。若到故园应觅我，为传沦落在江州。 （1）诗中描写了哪些景物来表现“春生”？从全诗看，这些景物描写有 何作用？（4 分）
努力学习，报效父母
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
【知识点】本题考查鉴赏古代诗歌景物形象的能力，能力层次为 D 级（鉴 赏评价）。 【答案和解析】答案：和风，啼鸟，河畔草，树头花。（2 分，答出两点得 1 分）乐景写哀（反衬）（2 分） 解析：这首诗一开始便问道：春天从来到人间，就悄无声息地到何处去游 历呢？第二句即交代谜底，春天走遍了天涯海角才肯作罢。三、四两句用了 拟人手法，春天每到一处，先派遣“和风”传送消息，告诉人们春天将来临， 再遣“啼鸟”说明春天到来的缘由。接下来的五、六两句描写春天到来后的绚 丽景色：河畔绿草如茵，树头繁花点缀。而最后两句诗意一转：春天如果到 我的故乡理该寻觅我吧，那就请春天为我向家人传去沦落江州的信息。 【思路点拨】提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象的内在的品格、精 神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。 （2）尾联表达了作者怎样的感情？请鉴赏其抒情的妙处。（4 分） 【知识点】本题考查鉴赏古代诗歌作者情感的能力,能力层次为 D（鉴赏评 价）。 【答案和解析】答案：贬谪江州的伤感消沉（2 分）以拟人手法虚写（想 象）春天到了自己家乡，到处找我不见，而我只有托春天向家人传达沦落江 州的愁苦；含蓄蕴藉。（4 分，手法 2 分，效果分析 2 分） 解析：诗的中间四句描绘一派春意盎然的景色，尾联抒发了“天涯沦落之 恨”，是传统的“乐景衬哀情”的手法。诗人被贬谪江州的伤感消沉，也尽在这 亦真亦幻的想像与描写之中，可谓含蓄蕴藉，哀而不伤。这首诗与《琵琶 行〉同是抒写天涯沦落之恨，但选材，谋篇，命意，又何等不同！这就是艺 术创造。这是一首七言律诗。盛唐以来，七律或工丽，或雄浑，或沉郁顿 挫，佳作如林。但写得这样轻灵、跳脱、活泼的，还不曾有过。 【思路点拨】鉴赏古代诗歌作者情感，有下面几项逐项落实。①理解词句
努力学习，报效父母
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
的意思。要牢固地树立结合具体的语境来理解词义的观念；②把握诗歌的结 构层次。一首诗多半是有几层意思组合而成的，即使是绝句、律诗这样的短 诗，我们仍可以综合，就容易准确地理解诗意，把握诗人的情感。分层后，还应琢磨一下层 与层之间诗意是如何转换的，即如何过渡衔接的；③掌握诗歌常用的修辞方 法和表达技巧；④体味诗歌所描绘的意境，体会诗人所抒发的情感。 【诗词赏析】 白居易任江州司马期间作《浔阳春》三首，这是第一首，题为《春生》。这 首诗把春天拟人化，构思异常新颖，奇巧，灵动。 诗的一开头便问道：春天从一来到人间就悄无声息地到何处游历呢？第二 句即交代谜底，春天走遍了天涯海角才肯作罢。三、四两句用了拟人手法， 春天每到一处，先派遣和风传送消息，告诉大家春天将来临，再遣啼鸟说明 春天到来的缘由。接下来的五、六两句描写春天到来后的绚丽景色：河畔绿 草如茵，树头繁花点缀。而最后两句诗意一转：春天如果到我的故乡理该寻 觅我吧，那就请春天为我向家人传去沦落江州的信息。 诗的中间四句描绘一派春意盎然的景色，尾联抒发了“天涯沦落之恨”，是 传统的乐景衬哀情的手法。诗人被贬谪江州的伤感消沉也尽在这亦真亦幻的 想像与描写之中，可谓含蓄蕴藉，哀而不伤。
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