幼儿园中班数学优质课教案详案：5以内的序数
幼儿园中班数学活动教案《5以内的序数》含反思
幼儿园中班数学活动教案?5以内的序数?含反思活动目的：1、能开心地参与数学操作嬉戏，体验数学活动的乐趣。
2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
4、培育幼儿比拟和推断的力量。
5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。
活动预备：1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物(贴有双面胶)，画有5节车厢的火车的图卡。
活动过程及指导：(一)谈话导入，激发幼儿的活动爱好。
(二)以"小动物住新居'活动，学习5以内的序数。
1、出示楼房图片，引导幼儿观看。
提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上15的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。
)2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
3、小伴侣帮小动物分房子(教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。
)[教案来自：快思教案网.]分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。
4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
5、嬉戏"找小动物'。
要求幼儿能正确快速地说出"xx动物住在第x层楼'。
(三)幼儿操作嬉戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
1、介绍操作嬉戏的材料及玩法。
坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗?教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。
找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。
(xx小动物坐在第x节车厢'或"第x节车厢坐的是xx动物')小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、教师小结。
请个别幼儿介绍自己的操作方法。
《学习5的序数》中班教案（精选5篇）
《学习5的序数》中班教案（精选5篇）《学习5的序数》篇1活动目标：1、引导幼儿理解序数含义，会用序数词表示5以内物体排列的次序。
2、指导幼儿学习从不同方向确认物体的排列次序。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：有5节不同颜色车厢的水果列车一辆，水果图片，纸盒做的火车头一个，水果头饰5个，歌曲《火车开来了》。
活动过程：（一）开始部分：小朋友，你们想不想开火车啊？（二）基本部分：1、出示水果列车，引导幼儿学习5的序数。
a、请幼儿观察列车，数一数共有几节车厢和车厢的颜色。
b、教师出示几种水果图片请幼儿说出名称。
引导幼儿要注意：同一种水果图片要粘贴到同一节车厢上。
c、请幼儿欣赏水果列车，（教案出自：快思教案网）说出水果图片粘贴在什么颜色的车厢上？这一节车厢是第几节车厢？（按从头到尾的顺序）2、进行《给动物宝宝送水果》的连线游戏。
a、出示挂图，引导幼儿观察画面，并说出楼房里的小动物都分别住在第几层楼？（按从下到上的顺序）b、教师提出游戏要求：（每个小动物按楼层顺序都要收到一种水果）c、连线游戏：请幼儿说出把几个什么水果送给了第几层楼的小动物？3、播放背景音乐《火车开来了》，请5名幼儿戴头饰进行表演“水果列车”的`游戏。
a、第一遍音乐，“火车”向前开音乐停止后，让幼儿说出自己是第几车厢？是什么水果车厢？b、第二遍音乐，“火车”原地转身往回开，幼儿向后转，音乐停止后，教师引导幼儿发现由原来的第五变成了现在的第一，从此来帮助幼儿理解序数的方向性。
（三）结束部分：组织幼儿到户外玩“开火车”游戏。
：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。
课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
《学习5的序数》中班教案篇2活动目标：1、引导幼儿理解序数含义，会用序数词表示5以内物体排列的次序。
中班数学5以内的序数教案5篇
中班数学5以内的序数教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!中班数学5以内的序数教案5篇教案的灵活性也很重要，因为教学中可能会出现不同的情况和挑战，教案的编写通常需要考虑教学内容的先进性和适应性，本店铺今天就为您带来了中班数学5以内的序数教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班数学详案教案《认识5以内的序数》含反思
幼儿园中班数学详案教案《认识5以内的序数》含反思【幼儿园中班数学详案教案《认识5以内的序数》含反思】一、教学目标：1. 学生能够正确说出数字1-5的序数表达方式。
2. 学生能够运用序数词进行简单的排序。
二、教学准备：1. 教具：数字卡片1-5，序数卡片对应图示，彩色纸片，小盒子。
2. PPT课件，播放器，音箱。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师给学生展示数字卡片1-5，引导学生一起读数字，并让学生找出同样数量的物品。
2. 新知引入（10分钟）：老师播放PPT，出示序数卡片对应图示，并给学生解释每个序数词的含义。
例如，“第一”表示第一个，它在一组事物中代表首位。
3. 学习活动（20分钟）：（1）师生互动：老师在黑板上写上“小杨第一，小明第二”，让学生观察并读出句子中的序数词。
（2）小组活动：将学生分为若干小组，每组发放彩色纸片和数字卡片。
要求学生按顺序排列纸片，并用数字卡片标注序数。
老师引导学生在小组内相互交流，检查答案是否正确。
（3）整体呈现：以小组为单位，由一位代表学生读出排列的结果，并解答其他同学的问题。
4. 拓展运用（15分钟）：（1）幼儿游戏：“找出第几个”游戏。
老师让每位学生站成一排，然后出示手中的数字卡片，让学生按升序排列自己，并快速说出自己的序数。
其他学生则尝试找出他们所站的位置对应的序数。
（2）小组比赛：“谁是冠军”。
将学生分为若干小组，让每个小组选出一位代表。
老师将一组物品放在桌上，要求代表学生快速将物品排列，并用序数卡片标注。
首位完成的学生获得冠军。
这个游戏可以加强学生对序数的记忆和运用能力。
5. 总结反思（10分钟）：（1）复习：老师请学生自己回忆一下1-5的序数词，并让学生说出对应的排列方式。
如第一个是谁，第二个是谁等。
（2）反思：老师与学生一起回顾今天的学习。
询问学生对序数概念是否理解清楚，是否掌握了正确的使用方法。
四、教学反思：通过本节课的教学活动，学生掌握了数字1-5的序数表达方式，并能够在小组活动中进行简单的排序。
中班数学教案《5以内的序数》
《5以内的序数》教学目标：1.让幼儿能够理解并掌握5以内的序数概念。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
教学重点：1.理解5以内的序数概念。
2.能够用序数词描述物品的位置。
教学难点：1.区分序数和基数。
2.运用序数解决实际问题。
教学准备：1.教具：5个不同颜色的小球，5个不同形状的积木，5个不同大小的盒子。
2.图片：5以内序数的相关图片。
3.音乐：《数鸭子》歌曲。
教学过程：一、热身活动1.组织幼儿进行《数鸭子》歌曲演唱，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿谈论歌曲中出现的数字，为后续教学做铺垫。
二、教学活动1.导入教师出示5个不同颜色的小球，引导幼儿观察并说出小球的颜色。
教师提问：“谁能告诉我，哪个小球是第1个，哪个是第2个，以此类推？”2.教学内容教师出示5个不同形状的积木，引导幼儿观察并说出积木的形状。
教师提问：“谁能告诉我，从左往右数，第1个积木是什么形状，第2个呢？”教师出示5个不同大小的盒子，引导幼儿观察并说出盒子的大小。
教师提问：“谁能告诉我，从上往下数，第1个盒子是什么大小，第2个呢？”3.游戏活动游戏一：找朋友教师将5个不同颜色的小球随机摆放在地上，引导幼儿找到相同颜色的小球并放在一起，然后按照序数排列。
游戏二：序数接力将幼儿分成5个小组，每组排成一列，每组第1个幼儿手持一个序数卡片，跑向终点后将卡片交给第2个幼儿，以此类推，直到一个幼儿接到卡片。
哪个小组先完成，哪个小组获胜。
4.巩固练习教师出示图片，引导幼儿用序数描述图片中的物品位置。
教师提问：“请你们观察这张图片，谁能告诉我，小猫在第几个位置，小鸟在第几个位置？”2.教师鼓励幼儿积极发言，分享自己在课堂上的收获。
四、作业1.请家长协助，让幼儿在家中找到5个不同物品，用序数描述它们的位置。
2.家长可以陪伴幼儿进行序数游戏，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过丰富的教学活动和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5以内的序数概念。
中班数学公开课教案：认识5以内的序数(精选3篇)
中班数学公开课教案：认识5以内的序数（精选3篇）一、教学目标1. 通过教学，使学生能够理解和运用中班数学中认识5以内的序数的方法。
2. 帮助学生熟练掌握5以内的序数的表示方法。
3. 能够在日常生活中灵活运用5以内序数的概念。
二、教学重难点1. 教学重点：5以内的序数认识和运用。
2. 教学难点：理解序数的概念，能够在日常生活中运用。
三、教学准备课件、幼儿园教具等。
四、教学步骤1. 创设情境教师可以通过游戏或故事等方式创设情境，激发学生对序数的兴趣。
2. 引入序数的概念教师通过图片或实物展示5个不同的物体，让学生观察，并提问：“你们能按照它们的先后顺序给这些物体标上序数吗？”引导学生认识序数的概念。
3. 导入序数的表示方法教师通过示范或动画等方式向学生介绍5以内的序数的表示方法，并让学生跟着念读、模仿。
4. 游戏练习教师组织学生进行一些关于5以内序数的游戏练习，比如排队、找物品的先后顺序等。
通过游戏的方式，让学生进一步巩固和运用所学的知识。
5. 实际应用教师可以引导学生观察课堂以及日常生活中出现的序号标示，比如教室门口的门牌号、学生的座位号等，并让学生们尝试读出或说出这些序号。
6. 总结归纳教师和学生一起总结所学的知识，并复习5以内的序数的表示方法。
7. 拓展延伸教师可以引导学生思考：如果有10个物体，我们应该怎样给它们标上序数呢？并鼓励学生自由发挥，尝试将所学的序数概念应用到更广泛的范围中。
五、课堂作业布置一些与序数相关的小任务，比如按照一定的顺序排列物体，找出一些日常生活中的序号，并在下节课上进行分享。
中班计算活动5以内的序数教案【含教学反思】
中班计算活动5以内的序数教案【含教学反思】一、教学目标1.学习理解和掌握数的序数概念。
2.能够准确使用“第一、第二、第三、第四、第五”等序数词。
3.能够通过练习，掌握5以内的序数。
二、教学内容1.序数的概念：通过引导和启发，让学生理解序数的概念。
2.序数的读法：鼓励学生模仿老师的读法，并通过游戏的方式，加深学生对序数词语的记忆。
3.序数数字的练习：通过数数游戏和练习，让学生掌握5以内的序数数字。
三、教学准备1.五颜六色的小球20个。
2.序数卡片。
3.一些小礼品，如小糖果、贴纸等。
四、教学过程1. 热身在开始课程之前，可以安排一些热身活动帮助孩子们放松，提高学习的兴趣和热情。
比如说进行歌曲和朗诵活动，让孩子们一边唱歌，一边跟着节奏做动作。
2. 引入老师可以和学生一起看一张照片（例如宠物照片）。
老师可以问：“哪只宠物是第一只，哪只宠物是第二只？”引导孩子们讨论和理解序数概念。
3. 学习“第一”和“第二”1.老师出示“第一”和“第二”的卡片，让孩子们模仿老师的语音。
2.老师抛出一个球，让孩子们互相传递，最后把球传给第一名。
3.老师可以用小礼物奖励第一名。
4. 学习“第三”和“第四”1.老师出示“第三”和“第四”的卡片，让孩子们模仿老师的语音。
2.请孩子们用五颜六色的球自己排队，然后老师引导孩子们说出他们的位置是第几位。
3.老师可以用小礼物奖励第三名。
5. 学习“第五”1.老师出示“第五”的卡片，让孩子们模仿老师的语音。
2.老师可以出示手指，然后让孩子们数数，并指出第五个球所在的位置。
3.老师可以用小礼物奖励第五名。
6. 时间过渡老师可以安排一些游戏和活动，使孩子们适当休息，让他们保持注意力集中。
7. 记忆“第一”到“第五”1.老师可以用故事的方式，让孩子们回忆故事中每个人物的排名名称。
2.老师可以先出示“第一”到“第五”的卡片，让孩子们一个一个快速地朗读出来。
3.老师进行快速问答游戏，提高孩子们的记忆力和反应能力。
2023年幼儿园中班数学优秀教案《认识5以内的序数》含反思(精选10篇)
2023年幼儿园中班数学优秀教案《认识5以内的序数》含反思（精选10篇）幼儿园中班数学优秀教案《认识5以内的序数》含反思篇1 设计意图教材分析：序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题，认识序数要以认识基数为基础，中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序，为学习序数做好了准备，学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学习5以内的序数，再学习10以内的序数，本节课就将内容定为学习10以内的序数。
幼儿基础分析：中班幼儿对序数有一定的了解，平时的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个，我是第几名，中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数，今天这节活动主要是一个递进的过程，继续学习10以内的序数，难点在于会看坐标（间层），从下往上数，从左往右数，谁住在几零几。
教学目标1、认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。
2、学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
重点和难点活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。
活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号活动准备1、物质准备：flash课件、操作板4块2、经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词教学过程：一、情景导入，激发幼儿兴趣1、PPT出示（大背景，森林里）导入：森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。
2、通过动画画面，幼儿认识动物朋友。
提问：那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？他们分别是谁呢？看一看数一数说一说预设用“有……有……还有……”的句式分别指认。
（避免重复）。
（9个小动物：乌龟、大象、狐狸、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小猪、猫头鹰）导：小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。
过程活动一：初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义。
中班数学5以内的序数教案精选6篇
中班数学5以内的序数教案精选6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!中班数学5以内的序数教案精选6篇教案的灵感可以来自于教师的经验、专业培训和教育研究，教案的灵活性也很重要，因为教学中可能会出现不同的情况和挑战，本店铺今天就为您带来了中班数学5以内的序数教案精选6篇，相信一定会对你有所帮助。
中班数学优质课《5以内的序数》教案
中班数学优质课《5以内的序数》教案一、教学目标1.认识数词，并能口头朗读0至5以内的序数词。
2.掌握数词与数量的对应关系，理解序数概念。
3.能在玩游戏中体验数学知识，提高对数学学科的兴趣。
二、教学准备1.教师准备课件及讲解所需材料。
2.班级准备学生桌椅、笔、纸等学习用品。
3.教师准备玩具积木、小球、卡片等游戏材料。
三、教学过程1. 课前导入结合教材所授与学生已有的知识，复习数数及数字的概念，引导学生逐渐认识数数与序数的不同。
2. 正式教学第一步：老师出示卡片，上面有数字0至5，让学生一起读数，然后出示0-5的序数卡片，带领学生口头朗读0至5的序数词，理解“第一，第二，第三”等概念。
第二步：老师出示数量为n的物品，比如积木，小球等，并让学生来数数，之后在数量上标明序数数字，要求学生唱出对应的序数词，帮助学生巩固序数的概念和口头表达能力。
第三步：老师放置数量不等的积木，让学生观察、比较，然后按从小到大将积木摆放，并说出每一个积木的序数。
为适应不同学生的学习要求，可针对性地提出更多的问题，并适当做出引导和提示。
第四步：教师出示卡片，上面写有0至5的数字或者要求排名的不同物品，让学生根据拥有的序数排序，通过玩游戏来加深对序数的理解和掌握。
比如，放置10个卡片，要求学生根据1到10的不同序数，按顺序依次拿取相应的卡片。
3. 巩固练习教师可根据学生的实际掌握情况，设计一些练习题，让学生进一步巩固学习成果，同时也可以发挥学生的创造性和想象力。
比如可以要求按序数连线，按序数贴各自姓名的卡片等等。
四、教学总结通过本次课的学习，学生们更加全面地认识了序数的概念，并且还学习了如何合理利用序数知识玩游戏，提高了学生们的兴趣和参与度。
同时，老师在教学过程中也对学生进行了巩固练习，提升了学生的学习成果和综合能力。
幼儿园中班教案《5以内的序数》含反思
幼儿园中班教案《5以内的序数》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《序数的认识》，详细内容为5以内的序数概念及其应用。
二、教学目标1. 理解序数的概念，能够正确识读5以内的序数。
2. 能够用序数进行物品的排列和描述。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：5以内序数的正确识读和应用。
难点：序数概念的理解，以及在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、序数图片、物品排列模型。
2. 学具：序数练习册、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师带领幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、书等，引导幼儿用“第一”、“第二”等词汇描述物品的位置。
2. 例题讲解：老师展示序数图片，引导幼儿观察图片上的物品排列，讲解序数的概念，如“第一名”、“第二名”等。
3. 随堂练习：a. 老师发放数字卡片，让幼儿找出5以内的序数，并贴在相应的物品上。
b. 幼儿分组进行序数接龙游戏，每人说出一个序数，下一个幼儿接着说，以此类推。
4. 小结：老师带领幼儿回顾所学内容，强调5以内序数的正确识读和应用。
六、板书设计1. 序数的概念2. 5以内的序数：第一、第二、第三、第四、第五3. 序数的应用：物品排列、描述位置七、作业设计1. 作业题目：a. 请幼儿和家长共同完成序数练习册。
b. 家长协助幼儿用彩色纸制作5以内的序数卡片，并贴在相应的物品上。
2. 答案：b. 序数卡片制作完成后，可拍照至班级群，老师会进行点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在序数概念的理解上还存在困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸：a. 在家庭中，家长可以引导幼儿观察生活中的序数现象，如楼层、公交车座位等。
b. 教师可组织幼儿进行“序数接龙”比赛，提高幼儿的序数应用能力。
c. 结合其他学科，如音乐、美术等，融入序数教学，增强幼儿的实践操作能力。
幼儿园中班《5以内的序数》教案
幼儿园中班《5以内的序数》教案幼儿园中班《5以内的序数》教案（通用10篇）幼儿园中班《5以内的序数》教案篇1活动目标：1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。
4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。
5、发展目测力、判断力。
活动准备：森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有1—5序数的“钥匙”一套、幼儿每人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供游戏使用。
活动过程：一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数。
1、引出课题：告诉小朋友一个好消息！森林里的小动物们要搬新房子啦！它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。
看！森林小区有这么多漂亮颜色的新房子，它们都是什么颜色的呀？2、别着急，我们从左到右，一座一座的说。
（绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。
）3、咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢？一会儿小动物们来了可别迷了路呀。
这样吧，我们一起动手帮它们做好钉上去，好吗？4、先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。
（齐数后，交待幼儿操作：数五张空白卡片，在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。
）5、现在开始钉号码。
告诉我，绿色的房子排在第几座？（第1座）可以用数字几表示？（幼儿举“1”卡，选择一幼儿的“1”钉在房子上）6、紫房子排在第几座？请小朋友们好好数一数。
（第5座）可以用数字几来表示？（举数卡并钉在房子上）7、黄房子排在第几座？（第4座）------8、红房子在第几座？（第2座）------9、蓝房子在第几座？（第3座）------二、进一步巩固序数词第一至第五。
1、小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。
我去把它们请来，好吗？看，谁来了呀？（小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔）2、一共有几只小动物？（数数：5只。
）五座小房子正好够住。
分房子啦！快排好队。
（出示“钥匙”）3、小鹿排在第几个？（第1个）（我们给它挂上第一座房子的钥匙“1”）4、小兔排在第几个？（第5个）（------“5”）5、小熊排在第几个？（第3个）（------“3”）6、小狗排在第几个？（第4个）（------“4”）7、小猪排在第几个？（第2个）（------“2”）8、请五位小朋友把它们送到房子前。
5以内的序数中班教案
5以内的序数中班教案【篇一：5以内序数教案】“5”以内序数（中班上学期）活动目标：1、认识“5”以内的序数，并能用序数词正确表示“5”以内物体排列的次序。
2、学习用点数的方法从不同方向确定物体的排列次序。
3、寻找发现生活中序数的存在及其意义。
活动准备：1、课件、三种作业纸：a、连线运动员和名次；b、按要求涂小旗子的颜色；c、按要求排小花、五种颜色的小花若干；2. 地上事先贴好的几个不同颜色的圆点，人手一个胸卡（数字1-5）3.“郊游”和“牛仔很忙”的音乐一段，4. 楼层导引图、跑道、颁奖台放大图片。
活动过程：一、出示课件，导入课题。
1、教师演唱“郊游”一段，今天啊，有几个小动物唱着郊游歌一起去旅行呢，来看看他们是谁2、学习用序数词，正确表示“5”以内物体排列的次序。
师：现在火车开来了，说说第一节车厢到第五节车厢分别是什么颜色的？我们是从火车头开始往后数。
（引导幼儿按箭头→方向找到1—5节车厢）3、小动物上车。
师：现在小动物要上火车了，按照手上的车票号上车，小老鼠应上第几节车厢？第三车厢坐的是谁？4、学习从不同方向确认物体的排列次序。
师：小动物们玩的真高兴，现在他们要回家了，火车往回开了。
（火车头朝右）我们来看小动物是怎么坐的？（出示箭头←）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？谁坐在第一节车厢？5、帮助幼儿明确方向不同，物体的排列顺序也不同出示楼房图，小动物们回家。
引导孩子明确楼层是从下往上数的，分别找到并正确用序数词说出各种小动物住在第几层第几间。
师：小老鼠在第几层？我们可以用数字几来表示？幼儿拿出数字、集体验证（人手一套）6、你的家住在第几层？幼儿自由回答二、游戏活动，明确序数概念1、游戏：排队。
小动物们开心了郊游结束了，我们也来玩一玩吧，讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个相同颜色胸卡的小朋友迅速站在圆点上（事先在教室地上贴上几个），集体报数，说说“我排第x”。
由于人数众多，可以先请一到两组孩子来玩，之后再全班一起三、寻找发现生活中序数的存在1、师：你在生活中哪些地方见过这些表示第一、第二等等的序数？他们有什么作用？幼儿自由回答：教室上的装饰彩条，柜子的格栏、排队、桌子的组别、电影院的座位排数??2、教师出示图片，帮助幼儿理解生活中序数的存在。
中班数学教案《5以内的序数》
中班数学教案《5以内的序数》教学目标：1.能够正确辨认和书写5以内的序数词。
2.能够正确运用5以内的序数词进行排序和比较。
3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学重点：1.正确辨认和书写5以内的序数词。
2.正确使用5以内的序数词进行排序和比较。
教学准备：1.教师准备课件、幻灯片或者数字卡片。
2.学生准备纸和铅笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师用数字卡片展示数字1-5，学生跟读数字。
2.教师问：“你们知道什么是序数吗？请举例说明。
”引导学生思考，让学生尽可能多举例。
二、探究（20分钟）1.教师出示数字卡片1-5，让学生用自己的方式对这些数字进行排序。
3.教师出示数字卡片1-5，让学生用自己的方式对这些数字进行比较，如“3比2大，1比5小。
”4.引导学生发现规律，用自己的话总结出5以内的数字的序数规律。
三、讲解（15分钟）1.教师用幻灯片或者课件向学生展示5以内的序数词，并带读。
2.逐个讲解序数词的书写规则和发音，提示学生注意序数词的特征。
四、练习（25分钟）1.教师出示一些图片，让学生根据图片的顺序写出相应的序数词。
2.教师出示一些数字序列，让学生选择正确的序数词进行填空。
3.教师出示一些数字序列，让学生根据序数词排序数字。
4.教师分组，让学生自由发挥，在组内进行一些有关序数的游戏，如比赛、排队等。
五、总结（10分钟）1.教师和学生一起总结5以内的序数词的发音和书写规则。
2.教师让学生用自己的话总结课堂上学到的知识和技能。
六、拓展（5分钟）1.教师出示5以内的其他数字，让学生尝试写出相应的序数词。
2.教师出示一些三位数或者四位数，让学生尝试写出相应的序数词。
教学反思：通过本堂课的教学，学生可以正确辨认和书写5以内的序数词，并能够正确使用序数进行排序和比较。
通过游戏和练习的形式，培养了学生的观察能力和逻辑思维能力。
在讲解阶段，可以加入一些有趣的示例，以提高学生的兴趣和参与度。
在拓展环节，可以根据学生的实际情况，增加或减少拓展内容，以满足不同学生的学习需求。
中班数学教案《5以内的序数》
中班数学教案《5以内的序数》在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班数学教案《5以内的序数》》，希望能够帮到你!中班数学教案《5以内的序数》1活动目标：1.感知5以内的序数。
2.体验从左或从右不同起点序数的有趣变化。
3.乐意参加挑战任务，体验成功快乐。
活动准备：1.教师演示教具：（1）《寻宝》地图1张、宝石1颗（2）汽车喇叭声、轮船汽笛声的录音（3）PPT：（藏宝图1、藏宝图2）2.幼儿使用的材料红、黄、方向盘、车票、船票、提示卡（标有不同箭号和数字）3．分组操作材料。
（1）动物找家：图片、动物小图卡（2）动物坐车：动物小图卡、胶水（3）花儿朵朵：图片、笔（4）红苹果树：图片、笔活动过程：一、提出任务激发兴趣1．师：在一个神秘小岛上埋藏着许多宝藏，这张就是寻宝地图，我们如何才能找到宝藏？幼答1：要到小岛去。
幼答2：要找到果树林和山洞。
2.师：是的，寻宝图告诉我们，宝藏就在小岛上果树林的山洞内，寻宝路上会有许多挑战，你们能接受考验吗？3.幼儿：能师：小朋友那我们带着寻宝图一起去寻宝吧。
二、问题引导感知体验1.问题1：小明说他的位子已经有人坐了，为什么呢？你们能帮忙解决？幼答1：小明上错车了，他的车票是红色应该上红色的车子。
师小结：是的`，车票颜色、数字不同，代表不同车子不同位子，请大家对号上车，对号入座。
（大家随着汽车喇叭声乘车出发）2.问题2：船票有什么记号？代表是什么意思？幼答1：有箭号，有数字。
幼答2：箭号就是代表要从那个方向开始数。
师小结：真棒！船票上有箭号和数字，大家要仔细看清楚箭号方向，找座位要从箭头方向开始数数，这样大家才会找到准确的位子。
（大家随着汽笛声乘船上岛）三、岛屿探路提升感知利用PPT操作提问：1.问题1：宝藏在这些果树里的山洞内，请你们根据提示卡找到一颗有山洞的果树，你是怎么找到的？师小结：哇！真有意思，不管从左还是从右数数，序数不一样但都会找到那棵有山洞的果树哦。
幼儿园中班优秀数学公开课教案《5以内的序数》含反思
幼儿园中班优秀数学公开课教案《5以内的序数》含反思教案概述本次公开课主题为《5以内的序数》，适用于幼儿园中班学生。
该教案通过互动式教学方法，引导幼儿探索5以内的序数，并鼓励他们表达自己的想法与观点。
本教案在引导幼儿学习序数概念的同时，也注重培养幼儿的口头表达能力与思维能力。
教学目标1.能用口头表达方式说出5以内的序数；2.能较清晰地画出数轴及标出5以内各数字对应的位置，并能准确使用左、右、前、后等方位词；3.能够用具体实物进行序数相关活动，并进一步理解序数的概念。
教学过程第一步：引入1.通过图片或实物引入本课的主题，让幼儿复习数字1-5，并询问幼儿是否会自己的出生日期等数字；2.引导幼儿回忆、发现生活中的序数，例如班级前三名、体育比赛的第一名等。
第二步：概念引入1.将数轴悬挂在黑板上，介绍数轴及其作用；2.引导幼儿理解数轴上从左到右依次增加的数值，并逐个标出1至5的位置；3.对序数的概念进行简单的阐释：序数是表示事物在某一序列中的顺序的数词，例如，第一（1st）、第二（2nd）、第三（3rd）、第四（4th）、第五（5th）；4.以实物（例如花、布娃娃、小球等）为例，引导幼儿分辨它们之间前后的关系。
在该实物上标出相应数字，并鼓励幼儿说出它们所代表的序数。
例如，花朵上的“1”代表第一朵花，球上的“3”代表第三个球等。
第三步：课堂互动1.教师以幼儿为对象，让幼儿在班里进行游戏。
例如，“排队比较”，老师安排幼儿排队，然后台上拿一个气球问谁是第一名、第二名等，看哪个幼儿说对了，然后让其他幼儿继续比较。
2.以数字卡片为例，随机抽出一个数字，然后让幼儿找到它的位置，并相应地说出它的序数，并在数轴上画出该数字。
第四步：小结1.以数字卡片为例，测试幼儿对序数的掌握情况，并纠正他们的错误答案；2.教师带领全班回顾本节课所学的重点。
教学反思经过本次公开课的教学实践，教师发现幼儿对5以内的数字序数有着深刻的理解。
在活动中，幼儿们能够既准确表达自己对序数的认知，也能够以简单的方式识别数字位置并准确运用方位词。
认识5以内的序数中班数学教案9篇
认识5以内的序数中班数学教案9篇熟悉5以内的序数中班数学教案1活动目标：1、能开心地参与数学操作嬉戏，体验数学活动的乐趣。
2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
4、有爱好参与数学活动。
5、进展目测力、推断力。
活动预备：1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物〔贴有双面胶〕，画有5节车厢的火车的图卡。
活动过程及指导：〔一〕谈话导入，激发幼儿的活动爱好。
〔二〕以"小动物住新居"活动，学习5以内的序数。
1、出示楼房图片，引导幼儿观看。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？〔引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。
〕2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
3、小伴侣帮小动物分房子〔教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。
〕分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。
4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
5、嬉戏"找小动物"。
要求幼儿能正确快速地说出"xx动物住在第x层楼"。
〔三〕幼儿操作嬉戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
1、介绍操作嬉戏的材料及玩法。
坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。
找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。
〔xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物"〕——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、教师小结。
请个别幼儿介绍自己的操作方法。
〔四〕、嬉戏"排队"。
幼儿园中班上学期数学教案详案《5以内的序数》
幼儿园中班上学期数学教案详案《5以内的序数》教学目标：1. 能够理解5以内的序数的概念。
2. 能够正确称呼5以内的序数。
3. 能够通过实物操作和图形辅助，在真实场景中应用5以内的序数。
教学重点：1. 理解5以内的序数的概念。
2. 能够正确称呼5以内的序数。
教学难点：能够通过实物操作和图形辅助，在真实场景中应用5以内的序数。
教学准备：数字卡片1-5，小动物卡片5张，大纸箱。
教学过程：步骤一：导入新内容（5分钟）1. 教师出示数字卡片1-5，让学生看一看这些数字。
2. 问学生数字卡片的顺序，引导学生发现这些数字是有顺序的。
3. 引导学生思考，这些数字的顺序可以有不同的称呼吗？步骤二：引入知识点（10分钟）1. 教师出示数字卡片1-5，问学生数字1是第几个数字，引导学生正确回答是“第一个”。
2. 依次出示数字卡片2-5，引导学生回答是第几个数字。
3. 教师提问，数字卡片5是第几个数字？引导学生正确回答是“第五个”。
步骤三：巩固知识点（10分钟）1. 教师出示小动物卡片5张，放在教室的不同位置。
2. 引导学生观察小动物卡片的位置，问学生哪个小动物在第一个位置，哪个小动物在第五个位置等。
3. 学生根据教师的指令，表演小动物的位置，合理使用“第几个”的词语。
步骤四：拓展应用（15分钟）1. 教师引导学生观察教室中的物品，找出一种物品有5个以上。
2. 学生分组，每组选择一个物品，并给每个物品编上号，用数字卡片表示。
3. 学生根据自己的物品，进行第几个物品的展示。
步骤五：总结回顾（5分钟）1. 教师与学生一起回顾5以内的序数的概念。
2. 学生进行简单的练习，回答一些关于序数的问题。
步骤六：作业布置（5分钟）布置相关的练习题目，让学生继续巩固5以内的序数的概念。
教学延伸：教师可以设计更多的实物操作和图形辅助的活动，帮助学生进一步巩固和应用5以内的序数的知识。
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幼儿园中班数学优质课教案详案：5以内的序数
幼儿园中班数学优质课教案详案：5以内的序数
一、设计意图：
在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。
根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。
特设计了这次数学活动。
二、活动目标：
1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
三、活动准备：
1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。
2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。
四、活动过程：
(一)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
(二)以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。
(1)出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字。
)
(2)教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
(3)教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
(4)游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。
(三)、
幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。
(1)介绍操作游戏的材料及玩法。
A组：坐火车。
送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。
做好后帮它们更换位置再说。
B组：捉迷藏。
玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各只小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。
(2)幼儿操作，教师巡回指导。
(3)教师小结。
A：请幼儿介绍自己的操作方法。
B小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一。
从不同的方向看物体的排列位置也不同。
(四)、游戏“排队”。
讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。
幼儿游戏。
(3—4遍)
(五)活动结束。