二年级上册音乐《冬天的故事》
(公开课设计)二年级上册音乐《下雪啦-冬天的故事》教案 - 副本
冬天的故事教学设计教学目标1.能够生动地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》,能够用歌声表达对大自然的喜爱之情。
2.感受3/4拍歌曲的律动感。
3.能够用铃鼓和三角铁为歌曲伴奏。
学情分析二年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段,要求学习的乐理知识比较多,学生开始视唱曲谱。
这是为今后的学习做准备。
重点难点(一)教学重点：能够生动地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》。
(二)教学难点：感受3/4拍的韵律感。
教学过程活动1【导入】(一)课前激趣、故事导入过渡语: 冬天到,雪花飘,朵朵雪花像鹅毛。
松鼠打着大白伞,腊梅水仙开得好。
地上铺着白地毯,冬眠动物睡大觉。
(播放幻灯片)同学们,在我国的大多数地区一年中有四个季节,生气盎然的春天、翠绿荫荫的夏天、西风落叶的秋天和银装素裹的冬天。
每个季节都是那么的美。
你最喜欢哪个季节呢?老师最喜欢的是冬天,因为冬天充满了童话的色彩,洁白的雪花,银色的世界。
活动2【讲授】(二)探究感受、学习歌曲1.初步感受、聆听歌曲过渡语:今天我们要学习的歌曲叫《冬天的故事》,提问:你喜欢冬天吗?为什么喜欢?让我们听听这首歌曲,感受一下美丽的冬天吧。
首先提问:这首歌曲表达了什么样的情绪?聆听这首歌曲的时候让你想到了什么?师有表情的演唱(第一遍),生回答。
(播放幻灯片)2. 学习歌曲(1)感受情绪、学习节奏过渡语:我们初步感受了《冬天的故事》这首歌,现在我们听范唱带唱一遍(第二遍)然后告诉老师,这首歌唱了什么内容?(播放幻灯片)再听一遍(第三遍),要求同学们随音乐小声哼唱,试着打一下拍子,感受三拍子的韵律。
播放范唱带。
现在跟着老师,我们一起来为我们这首歌打一下拍子好不好?用手点手心一下,手腕儿一下手肘心一下来示范三拍子的拍数,并要求学生轻声数拍。
播放音乐(第四遍),老师带领学生打拍子。
(2)学习歌词过渡语:好了,我们刚才为这首歌曲打了拍子,现在让我们来学习这首歌曲吧。
老师带领学生一句一句的划拍子读歌词。
最新人教版(简谱)小学音乐二年级上册第六单元唱歌《冬天的故事》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）二年级上册第六单元唱歌《冬天的故事》教学设计教材分析：《冬天的故事》选自小学音乐人教版二年级上册第六单元，原是一首童声合唱歌曲，有伴唱和副歌。
作为二年级学唱歌曲目，教科书只呈现了主歌（领唱）的部分。
歌曲将冬天、雪花带入了儿童的梦境，让小星星来装饰美丽的冰雪世界，具有童话般的意境。
学情分析：《冬天的故事》歌曲旋律流畅，音域只有6度，易于低年级学生学唱。
根据低年级学生思想活动以形象思维为主，行为上表现出好奇、好动，喜欢模仿等倾向，教学中要以聆听为主，为学生提供身临其境的氛围。
教学内容：人教版二年级第六单元唱歌课《冬天的故事》教学目标：知识与技能：注意歌曲中了连续两个休止符的演唱方法，学生在演唱中做到“声断气连”，更好地完成教学内容。
过程与方法：通过演唱歌曲《冬天的故事》，指导学生学会用呼吸控制力度，用较弱的力度、“高位置”的声音演唱。
情感态度与价值观：通过演唱歌曲，表现歌曲童话般的意境。
教学重点：有感情地唱好歌曲。
教学难点：唱准歌曲节奏并注意连续两个休止符“声断气连”的演唱。
教学准备：多媒体课件ppt等教学过程：一、组织教学：播放《四季童趣》，让学生感受四季的不同美丽。
师：我们在欢快的歌曲中感受了四季的美，你们可以告诉老师，四个季节中，你最喜欢哪个季节吗？为什么？生：春（夏/秋/冬）师：老师最喜欢冬天，因为冬天如诗般悠扬，如画般美妙。
（出示冬爷爷图片）同学们，你们看如诗如画的冬天把冬爷爷给吸引过来了，你们跟冬爷爷打打招呼吧。
生：冬爷爷好！二、创设情景，导入新课师：冬爷爷在我们开始上课之前给我们带来了一首诗歌，我们一起来聆听。
1.播放《江雪》音频，让学生仔细聆听，感受冬天的美。
2.师：冬天如诗如画，今天冬爷爷要给大家讲一个很美好的《冬天的故事》。
（播放音乐《冬天的故事》）【设计意图：引领学生进入学习氛围，用讨论的形式激发学生学习兴趣。
学生通过诗词的意境初步感受冬天。
】三、新课教唱1.师：让我们来听听冬爷爷在跟我们说什么呢？声音训练5 3 3 0 ︱ 3 2 2 0 ︱ 2 3 16 ︱ 5 - - ︱Lala la lala la lala la la la师：你们也来试试，声音轻轻的。
二年级音乐上册 第六单元《冬天的故事》教案 新人教版ok
1、初步听赏歌曲《江雪》。
2、教师讲解古诗的含义，可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关图片，帮助学生理解古诗。
3、学生跟着老师朗读古诗。
4、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。
5、跟着录音学唱歌曲。
三、教师小结下课。
作业
复习歌曲《冬天的故事》
板书设计
冬天的故事
参考资料
教师用书
课后反思
冬天的故事
课题
唱歌《冬天的故事》欣赏《江雪》
教学进度
1课时
主备课人
复备课人
教学目标
1、学唱歌曲《冬天的故事》，喜爱并乐于演唱歌曲。
2、熟读古诗《江雪》，了解古诗的意境并跟录音学唱。
教学重、难点
在欣赏《江雪》时，教师应讲解古诗，使学生在熟读的基础上，理解古诗所描写的意韵。
学生课前准备
音乐课本
教学准备
多媒体、钢琴
组员：袁媛
组员：
组员：
料仅供参考！
2/41 23 4∣5 43 2 ∣1—
咪 嘛 咪
2/4 5 4 ∣3 2 ∣1—
嗯 （注意声音的位置在眉心）
2/45 03 0∣1 05 0∣3 01 0∣
咪 嘛
一、学唱《冬天的故事》
1、聆听歌曲范唱，感受歌曲优美、抒情的情绪。
2、教师分句教唱。
3、教师指导学生演唱。
4、教师讲解歌曲情感。
5、带上情感跟随教师的伴奏完整的演唱歌曲。
学习方法
听赏法、教唱法
学情分析
《冬天的故事》这首歌曲将冬天、雪花带入了儿童的梦境，让小星星来装扮美丽的冰雪世界，具有童话般的意境，能引起学生们的共鸣。
教学过程
二次备课
听《玩具兵进行曲》走进教室
人教版二年级音乐上册第六单元下雪啦《冬天的故事》教学设计
《冬天的故事》教学设计教学理念根据《音乐课程标准》要求，《冬天的故事》在设计教学中，注重以审美体验为核心，以学生的学习能力为出发点，力求让学生在体验中感受音乐、体验音乐、掌握歌曲。
课标中指出本学段要求：1、能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。
2、在感知音乐的节奏和旋律的过程中，能够初步体验三拍子的律动感。
3、能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯。
4、能够与他人合作，积极主动参与音乐活动。
5、能够对自己和他人的表演做简单评价。
教学内容人教版二年级上册《冬天的故事》教材分析《冬天的故事》选自小学音乐人教版二年级上册第六单元，原是一首童声合唱歌曲，有伴唱和副歌。
作为二年级学唱歌曲目，教科书只呈现了主歌（领唱）的部分。
歌曲将冬天、雪花带入了儿童的梦境，让小星星来装饰美丽的冰雪世界，具有童话般的意境。
歌曲结构非常规整，由四个乐句构成，宫调式，四三拍。
每个乐句的第1—2小节都以“X X X 0 | X X X 0 |”节奏开始，连续两个休止符，使旋律轻巧，有欲言又止的感觉，仿佛怕打扰了儿童的美梦，刻画了冬爷爷慈爱的形象。
歌曲旋律流畅，音域只有六度，易于学唱。
学情分析《冬天的故事》歌曲旋律流畅，音域只有6度，易于低年级学生学唱。
根据低年级学生思想活动以形象思维为主，行为上表现出好奇、好动，喜欢模仿等倾向，教学中要以聆听为主，为学生提供身临其境的氛围。
教学目标1、情感态度与价值观通过演唱歌曲，表现歌曲童话般的意境。
2、过程与方法能做到“声断气连”，注意歌曲中了连续两个休止符的演唱方法。
3、知识与技能会用呼吸控制力度，用较弱的力度、“高位置”的声音演唱。
教学重点学唱歌曲，能够用优美的歌声表现歌曲。
教学难点感受3/4拍歌曲的特点，唱准歌曲节奏并注意连续两个休止符“声断气连”的演唱。
教具准备课件、三角铁、串铃、小雪花片教学课时1课时教学过程一、导入激趣，初读学词，梳理脉络（一）创设情境，初步感知1、师生互动师：同学们，我们一年中有四个季节，有生气盎然的春天、翠绿荫荫的夏天，西风落叶的秋天和银装素裹的冬天。
人教版二年级音乐上册第六单元下雪啦《冬天的故事》教案(5)
3.实践活动中，学生们分组讨论和动作创编的表现让我惊喜。他们充分发挥自己的想象力，为歌曲编创了有趣的动作。这说明学生们在音乐创作方面有很大的潜力可挖，今后我可以更多地给予他们展示自己才华的机会。
3.歌曲背景了解：让学生了解歌曲创作的背景，感受冬天的故事。
4.创编动作：鼓励学生为歌曲创编简单的动作，培养学生的创造力。
5.课堂互动：分组进行歌曲演唱和动作表演，提高学生的合作能力。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学习《冬天的故事》，激发学生对冬季音乐的兴趣，培养他们对大自然美好事物的热爱和欣赏能力。
2.实验操作：学生们尝试为歌曲编创简单的动作，通过身体语言来表现冬天的故事。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作创编。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造冬日音乐”这一主题展开讨论。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将引导学生思考如何将日常生活中的元素融入到音乐创作中。
2.审美鉴赏：引导学生从歌曲中感受冬天的美丽，学会用音乐表达对冬季景色的赞美，提高学生的音乐审美能力。
3.表现创造：鼓励学生参与歌曲动作创编，发展学生的音乐表现力和创造力，培养他们个性化的艺术表现。
4.团队合作：通过小组合作演唱和表演，加强学生之间的沟通与协作，提高学生的团队意识和集体荣誉感。
5.文化理解：让学生了解歌曲背后的文化内涵，增进对冬季民俗和传统文化的认识，拓展学生的文化视野。
总体来说，今天的课堂教学取得了较好的效果，但仍然存在一些需要改进的地方。在今后的教学中，我会继续关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，努力提高音乐课堂教学质量。同时，也要注重培养学生的团队协作能力和创新精神，让他们在音乐学习中收获更多的快乐和成长。
二年级上册音乐教案-6唱歌冬天的故事-人教新课标(2023秋)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何用动作表现冬天的场景。
2.实验操作：为了加深理解，我们将尝试用肢体动作表达歌曲中的冬日元素，如雪花、北风等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作设计。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐和动作表现冬天”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
其次，在音符、节奏的掌握方面，学生们对基本音符和简单节奏的识别做得很好，但在复杂节奏的掌握上，如附点音符、切分音等，还需要进一步加强练习。我想在接下来的课程中，设计更多有趣的活动和练习，让学生在实际操作中更好地掌握这些知识点。
在实践活动和小组讨论环节，学生们表现得非常积极。他们通过分组讨论、动作创编和成果展示，不仅加深了对歌曲内容的理解，还锻炼了团队协作和创新能力。但我也注意到，有些学生在讨论过程中较为内向，不敢表达自己的观点。为了鼓励这部分学生，我将在今后的教学中更加关注他们的需求，给予更多的支持和鼓励。
1.教学重点
（1）歌曲《冬天的故事》的学唱：学生能熟练掌握歌曲旋律、歌词，用轻柔的声音表现歌曲意境。
-旋律：强调歌曲中的关键音高，如五度音、六度音的跳跃。
-歌词：注意歌词的发音、吐字，以及情感表达。
（2）音符、节奏的识别：学生能认识并掌握歌曲中的基本音符、节奏，如全音符、二分音符、四分音符及简单的节奏组合。
五、教学反思
在进行《冬天的故事》这节课的教学过程中，我发现学生们对音乐的兴趣和参与度非常高。他们很喜欢通过歌曲学唱和动作创编来体验冬天的美好。以下是我对这节课的一些思考和总结：
首先，歌曲的学唱环节，大多数学生能够跟上旋律，用轻柔的声音演唱。但在高音区的发音上，部分学生还存在一定的困难。我意识到，针对这部分学生，我需要更加耐心地指导，帮助他们掌握正确的呼吸方法和发音技巧。
二年级上册音乐教案第六单元 唱歌 冬天的故事｜人教版
人教版二上音乐《冬天的故事》教学设计教学目标：1、感受三拍子的韵律，并有感情的演唱《冬天的故事》。
2、通过学习歌曲，学生能用打击乐器为歌曲伴奏。
3、培养学生对大自然的热爱。
教学重点：感受三拍子的韵律，并有感情的演唱《冬天的故事》。
教学难点：唱准歌曲中的一字多音。
教学过程：一、组织教学。
师生用音乐问好。
二、以“梦”导入。
1、师：孩子们早上好。
你们昨天晚上睡得好么？（好）王老师昨天晚上睡得特别香。
对了，我还做了一个美梦呢！我想跟你们分享一下我的梦：“睡梦中，我轻轻睁开眼。
冬爷爷，来到来到我身边。
带来漫天小雪花，问我喜欢不喜欢。
”2、师：这真是一个美梦啊。
它描绘了一个冬天的故事，王老师情不自禁地想邀请你们同我一起来聆听这个故事。
三、学习歌曲。
1、聆听范唱，思考两个问题：歌曲情绪是怎样的？歌曲是几拍子的？2、感受三拍子歌曲的韵律。
（1）教师讲解三拍子的强弱规律：强弱弱。
（2）跟随音乐，加入声势动作来感受三拍子歌曲的韵律。
3、按节奏有感情的朗读歌词。
（1）教师跟随歌曲伴奏，有感情的朗读歌词。
（2）教师带领学生有节奏的朗读第一段歌词。
（3）学生自己尝试朗读第二段歌词。
四、学唱歌曲。
1、教师讲解小知识：连音线。
2、教师分句教唱。
（1）学生跟琴学唱一字多音处。
（2）师生接龙，巩固一字多音处。
（3）教师弹琴分句教唱第一段歌词。
（4）学生跟着琴声，完整演唱第一段歌词。
（5）学生自己尝试演唱第二段歌词。
3、学生跟随范唱，轻轻哼唱歌曲。
4、小挑战：随伴奏完整演唱歌曲。
五、表现歌曲。
1、师：今天我给大家带来了几样乐器宝宝，你们认识么？2、小组讨论：如何用打击乐器为歌曲伴奏。
3、分小组，用打击乐器伴奏来表现歌曲。
六、小结。
师：今天我们学习了歌曲《冬天的故事》，感受了冬天的美。
希望同学们在生活中多去发现大自然带给我们的美，更加热爱大自然。
人教版二年级音乐上册 《冬天的故事》(教案)
《冬天的故事》教学设计
们合着音乐，跟着视频中小朋友用动作来感受歌曲吧！
师：同学们为什么有的地方拍手、拍肩，有的地方画弧线呢？
生：老师，拍肩的地方的短音，划弧线的地方是长音。
师：是的，短音听起来比较活跃、活泼、欢快，长音听起来比较缓慢、抒情。
（四）再听乐曲，观察图形
请同学们再次静静地聆听，哪一组图形最能表现出这首音乐的旋律进行特点？
乐曲中的短音听起来像是跳跃的圆圈，长音的感觉则像是一条直线。
（五）讲解歌曲的拍号和节奏型的特点
这是一首四三拍的歌曲，一共有四个乐句，而1——3乐句的节奏类型是一样的，第四乐句也仅在第3小节略有不同，其他也都是一样的。
（六）下面请同学们观察歌谱，和老师一。
人教版二年级音乐上册第六单元下雪啦《冬天的故事》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“冬天音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《冬天的故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天里有没有见过雪花飘落？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冬天音乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了冬加深了对音符“顿音”和“连音”的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.理论介绍：首先，我们要了解冬天的音乐基本概念。冬天的音乐通常描绘了季节的特色，如寒冷、雪景等。这些音乐作品能够让我们感受到冬天的美好。
-歌曲学习：《下雪啦》、《小雪花》、《冬天的故事》的歌词与旋律。
-音乐知识：音符“顿音”和“连音”的作用和表现。
2.案例分析：接下来，我们通过具体的歌曲案例来了解冬天音乐在实际中的应用，以及如何表达情感。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标为：培养学生音乐感知与欣赏能力，强化音乐表现与创造力，提升音乐审美与评价能力。通过学习《冬天的故事》，使学生能够感受并理解冬季音乐作品的意境与情感，掌握基本的音乐元素，如音符“顿音”和“连音”，并能运用到实践中；激发学生在音乐创作和表现中的想象力与独创性；引导学生学会欣赏冬季音乐的美，培养他们用音乐表达自己情感的能力，从而提高学生的音乐素养及审美水平。
二年级上册音乐教案-6.1冬天的故事｜人教版(2012)
（2）音乐节奏感：通过音乐游戏和实践活动，培养学生的节奏感和协调性。
举例：进行节奏接力、音高跳跃等游戏，让学生在实践中提高音乐节奏感。
（3）音乐欣赏：学会欣赏冬季主题的器乐曲、舞蹈，了解不同音乐风格和表现手法。
举例：选取具有代表性的冬季主题音乐作品，引导学生从旋律、节奏、情感等方面进行欣赏和分析。
2.教学难点
（1）歌曲演唱技巧：部分学生可能难以掌握音准、气息控制等演唱技巧。
突破方法：教师针对学生个体差异进行针对性指导，如通过练习气息控制、音阶练习等方法帮助学生提高演唱技巧。
（2）音乐节奏感：部分学生可能对复杂节奏把握不准，影响音乐表现力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冬季音乐相关的实际问题，如：“如何用音乐表达冬天的感觉？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的乐器制作活动。这个活动将演示如何用简易乐器创作冬季音乐。
突破方法：从简单节奏入手，逐步增加难度，让学生在反复练习中掌握复杂节奏。
（3）团队协作：在集体活动中，部分学生可能不善于与他人合作，影响活动效果。
突破方法：教师组织多样化的集体活动，引导学生学会沟通、协调，培养团队协作能力。
（4）自主学习：培养学生主动探索音乐知识的能力，改变依赖教师的习惯。
突破方法：教师设计有趣的课前预习任务，鼓励学生在课外寻找音乐资源，培养自主学习能力。
本章节的教学难点与重点紧密围绕教材内容，针对学生的实际水平和需求，旨在帮助学生在掌握核心知识的基础上，提高音乐素养和综合素质。教师在教学过程中应关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，确保学生理解透彻。
人教版二年级音乐上册《冬天的故事》教学设计
《冬天的故事》教学设计教学目标知识目标:注意歌曲中了连续两个休止符的演唱方法,让学生在教学中做到“声断气连”,更好地完成教学内容。
能力目标:通过演唱歌曲《冬天的故事》,指导学生学会用呼吸控制力度,用较弱的力度、“高位置”的声音演唱。
情感目标:通过演唱歌曲,表现歌曲童话般的意境。
学情分析《冬天的故事》歌曲旋律流畅,音域只有6度,易于低年级学生学唱。
根据低年级学生思想活动以形象思维为主,行为上表现出好奇、好动,喜欢模仿等倾向,教学中要以聆听为主,为学生提供身临其境的氛围。
重点难点教学重点:有感情地唱好歌曲。
教学难点:唱准歌曲节奏并注意连续两个休止符“声断气连”的演唱。
教学过程活动1【导入】《冬天的故事》【快乐的冬天】创设情境,谈话导入师:欢迎同学们来到高老师的音乐课堂。
创设情境师:现在的季节?冬天给你印象最深的是什么?师:同学们,现在的季节是?--冬季那谁来分享下冬天给你印象最深的是什么?师:你们真是生活中的小观察员,老师也给大家带来了一组关于冬天的图片,我们一起来欣赏下。
...刚才我们一同领略到冬天的美景,慈祥的冬爷爷还想给你们讲一个关于冬天的故事(出示课题)。
谈话导入师:慈祥的冬爷爷想给你们讲一个关于冬天的故事,请你们竖起小耳朵认真听,这个故事给你一种怎样的感觉?活动2【讲授】《冬天的故事》【梦幻的冬天】聆听歌曲,感受体验初听歌曲,体会歌曲情绪。
师:这首歌曲给你一种什么样的感觉呢?(引导出优美抒情) 复听歌曲,了解歌曲内容。
师:那有没有哪位同学听到讲了什么故事?那请你们带着这个问题再次聆听歌曲。
--你听的真认真。
再次聆听,加入乐器律动,感受歌曲意境。
(加入三角铁、串铃配合律动,感受音乐情绪)师:看看歌谱,这是几拍子的歌曲呢?那3拍子的强弱规律是?让我们加入乐器带上律动再次聆听歌曲。
师:我发现你们的音乐领悟力真高。
接下来我们就一起来学唱《冬天的故事》学唱歌曲,实践表现朗读歌词。
师:让我们边划拍边读歌词。
人教版二年级音乐上册第六单元冬天的故事教学设计
冬天的故事教学设计教学内容歌唱《冬天的故事》教学目标1.学唱歌曲《冬天的故事》，喜爱并乐于演唱歌曲。
2.感受四三拍子的歌曲特点，并能用声势为歌曲伴奏。
3.用打击乐器为歌曲伴奏。
4.教学重点：（1）感受三拍子歌曲强弱特点。
（2）轻声自然有感情的演唱歌曲，感受、表现歌曲意境。
教学过程1导入(1)动作导入，学生随音乐做动作。
问题;随着音乐进教室你都做了哪些动作？(2)教师按节奏读歌词，学生继续做动作伴奏，创设情景，引出课题。
问题：老师讲了哪一个季节的故事？设计意图：感受三拍子歌曲节奏特点。
2节奏练习出示：小雪花：××× 0 ︱××× 0 ︱和小星星：︱××××︱×——︱节奏。
问题：你会读吗？教师活动：教师创编动作，学生模仿。
设计意图：学生读节奏并根据情绪的不同做两组动作，初步感受歌曲结构规整。
3揭示课题（1）聆听范唱，感受歌曲情绪，再次感受四三拍子节奏特点问题：歌曲的情绪是怎样的，你能听出歌曲是几拍子的吗？请用你喜欢的声势动作为歌曲伴奏4运用听唱法初步学唱歌曲问题:轻声随范唱演唱歌曲。
问题：请跟着范唱小声唱歌曲，不要将冬眠的小动物吵醒。
设计意图：看乐谱初步感知歌曲旋律5旋律线的应用出示课件，随歌曲划旋律线，感受歌曲旋律走向，处理歌曲问题：歌曲哪些地方应该唱的停顿，哪些地方应该连贯？设计意图：通过处理歌曲的停顿与连贯，是学生能轻声有感情的演唱歌曲。
6拓展问题：每个乐句的节奏之间有什么联系？7音乐知识圆滑线在歌曲中的应用问题：圆滑线在歌曲中出现了几次，应该怎样演唱？设计意图：拓展音乐知识，使学生认识圆滑线，并知道圆滑线的地方该如何演唱。
8加入伴奏乐器问题：三角铁与铃鼓该怎样为歌曲伴奏呢？设计意图：打击乐器的加入提高学生兴趣，再次使学生能充分理解歌曲感情，并能做到有感情的演唱，能唱好歌曲的强弱。
9完整演唱歌曲。
二年级上册音乐教案第六单元 唱歌 冬天的故事｜人教版
绘制旋律线培养学生的识谱能力，用线条区别顿音与连音的演唱
3、出示歌词，指导学生有感情朗读歌词，
4、出示歌篇，教唱歌曲
5、轻声独立填唱歌词
6、歌词接龙游戏
7、音乐伴奏
了解学习内容
细听歌词，了解歌曲内容
有感情的朗读歌词，了解歌曲《冬天的故事》
跟琴声学唱歌曲
轻声填唱歌词
师生接唱游戏
独立完整填唱
从听入手关注学生听觉意识的培养，有感情朗读培养学生良好的歌唱习惯，歌曲学唱中由教唱、默唱、到独立填唱循序渐进。
2、和小雪花一起律动舞蹈
用歌声和老师问好
动作参与音乐律动表现
感知三拍子的音乐
激
趣
导
入1、用一个词语来形Fra bibliotek听到的音乐。2、用动作来表现音乐情绪。
3、歌曲是几拍子的？用画拍子的方式表现。
4、设计动作表现3/4拍的强弱规律。
5、教师示范声势律动
6、出示节奏XXX 0
7、随音乐用动作和节奏完整表现。
感受三拍子音乐情绪
《冬天的故事》教学设计
教学目标：
用优美的声音、连贯的气息演唱歌曲《冬天的故事》，初步学习休止符、顿音、连音的唱法，在演唱和表演中培养学生的音乐表现力。
教学重点：
感受三拍子韵律感并用连音、顿音不同的唱法表现歌曲《冬天的故事》
教学难点：
试唱歌曲的部分曲谱。
过程
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学
1、师生问好
设计动作表现音乐情绪
感受音乐节拍
自主设计声势表现3/4拍强弱规律
模仿、学习声势律动
认识学习休止符
声势与体态律动表现歌曲。
从听入手让孩子自主感受音乐特点，给孩子们自主参与表现的空间为，用声势律动和达尔克罗兹体态律动引导孩子体验和表现音乐。
二年级音乐《冬天的故事》教学设计
二年级音乐《冬天的故事》教学设计（唱歌课）一、教材分析《冬天的故事》是一首A大调、3/4，优美、抒情的儿童歌曲。
歌曲把冬天比喻成冬爷爷，充满了童话般的色彩，表达了孩子们对银色世界的喜爱之情。
歌曲由四个乐句构成，四个乐句的节奏基本相同，每个乐句前两小节的节奏均为XX X 0 | XX X 0 |，四分休止符的运用使旋律具有停顿感、跳跃感，与后面两小节的旋律连贯感形成鲜明的对比。
歌曲优美、抒情，3/4拍的律动感让人感觉像坐在荡漾的小船上一样。
二、教学目标1．能够生动地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》，能够用歌声表达对大自然的喜爱之情。
2．感受3/4拍歌曲的律动感。
3．能够用铃鼓和三角铁在歌曲中的作用。
三、教学重、难点（一）教学重点能够有生动地、有感情的演唱歌曲《冬天的故事》。
（二）教学难点知道四分休止符在歌曲中的作用。
四、教学过程（一）故事导入过渡语：同学们，在我国的大多数地区一年中有四个季节，生气盎然的春天、翠绿荫荫的夏天、西风落叶的秋天和银装素裹的冬天。
每个季节都是那么的美。
你最喜欢哪个季节呢？老师最喜欢的是冬天，因为冬天充满了童话的色彩，洁白的雪花，银色的世界。
冬天到，雪花飘，朵朵雪花像鹅毛。
松鼠打着大白伞，腊梅水仙开得好。
地上铺着白地毯，冬眠动物睡大觉。
（二）学习歌曲1. 聆听歌曲过渡语：同学们今天我们要学习的歌曲叫做《冬天的故事》，让我们听听这首歌曲，感受一下美丽的冬天吧。
播放范唱2. 学习歌曲（1）学习歌词过渡语：同学们这首歌曲特别的优美抒情。
让我们看着歌谱听老师为你们唱一遍这首歌曲。
聆听歌曲过渡语：同学们你们感受到小朋友对冬天的喜爱之情了吗？让我们来学学这首歌曲吧。
请你跟着老师先读读歌词，老师读一句，你读一句。
活动：带领学生一句一句的读歌词。
过渡语：请你跟着老师完整的读一遍歌词。
（2）学习歌曲过渡语：我们来唱唱这首歌曲。
老师唱一句，你唱一句。
活动：分乐句教授歌曲。
过渡语：你们听听红色的部分和黄色的部分老师唱的有什么不同？意图：每个乐句的前两小节要唱出四分休止符、有跳跃的感觉，后面的两小节则要演唱的连贯。
人教版小学音乐二年级上册 唱歌《冬天的故事》——欣赏《江雪》(歌曲)教案(电子备课)
（5）跟着录音轻声哼唱歌曲。
5.课堂小结
布置作业
板书设计
教学反思
成功之处
不足之处
整改措施
课 时 计 划
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题
1.唱歌《冬天的故事》
2.欣赏《江雪》（歌曲）
教学
目标
知识与技能
学唱歌曲《冬天的故事》，喜爱并乐于演唱歌曲。
过程与方法
学习基本的演唱技巧，学会用轻声、“高位置”的声音演唱，表达歌曲童话般的意境。
情感态度价值观
熟读古诗《江雪》，了解古诗的意境并跟录音学唱。
教学重点
会歌曲唱歌《冬天的故事》
教学难点
学习基本的演唱技巧，学会用轻声、“高位置”的声音演唱，表达歌曲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ话般的意境。
教具
钢琴 图片 ppt 音频资源 音响设备
教学方法
音乐欣赏法 演示法 小组合作法 创作教学法
教 学 过 程
1.导入
可由儿童或诗歌、视频等导入，创设情境。
2.学唱歌曲
（1）聆听歌曲范唱，感受歌曲优美、抒情的情绪。
3．表现歌曲
（1）歌曲学会后，播放歌曲的合唱完整版，感受歌曲的情绪与意境。
（2）教师启发学生用抒情、柔美的声音演唱歌曲。
（3）表演歌曲。可以加入朗诵，伴唱部分由学生自己编创表演，在领唱部分演唱歌曲。
4.欣赏《江雪》
（1）初听歌曲《江雪》。
（2）教师讲解古诗的含义，可借助相关图片，帮助学生理解古诗。
（3）学生跟着老师朗读古诗。
（2）教师分句教唱歌曲。
（3）教师指导学生演唱。
①歌曲的情绪优秀、抒情，演唱时，应注意气息的连贯，声音柔美、不喊唱。
人教版二年级音乐上册：冬天的故事(五线谱)-课件
聆听这首歌曲时，你想到了什么？
这么美的冬天，让我们用同样优美的声音有感情 地读一遍歌词。
学唱歌曲第一句，注意色块处的节奏。
请大家将声音放轻，跟老师学唱前八小节。
大家注意将每句结尾的音唱得长一些，一起学习 后面的八小节。
跟范唱一起演唱歌曲。
请你选择一件打击乐器为这首歌曲伴奏，多尝试 几种打击乐器，选一件最适合这首歌曲的。
让我们随伴奏录音一起演唱歌曲吧！请用打击 乐器伴奏。
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我们，还在路上……
6
冬天的故事
冬天的故事
睡பைடு நூலகம்中， 我轻轻睁开眼， 冬爷爷来到我身边。 带来漫天小雪花， 问我喜欢不喜欢。
夜幕中， 我静静把书翻， 冬爷爷来到我身边。 摘下漫天小星星， 要把冰雪来装扮。
你见过冬天下雪的夜晚吗？闭上眼睛想一想，漫 天的雪花在夜空中飞舞，大地像铺了一层白色的 地毯，四周静静的，静静的.....
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让我们随伴奏录音一起演唱歌曲吧！请用打击 乐器伴奏。
二年级上册音乐《冬天的故事》
冬天的故事
ห้องสมุดไป่ตู้
睡梦中， 我轻轻睁开眼， 冬爷爷来到我身边。 带来漫天小雪花， 问我喜欢不喜欢。
夜幕中， 我静静把书翻， 冬爷爷来到我身边。 摘下漫天小星星， 要把冰雪来装扮。
你见过冬天下雪的夜晚吗？闭上眼睛想一想，漫 天的雪花在夜空中飞舞，大地像铺了一层白色的 地毯，四周静静的，静静的.....
聆听这首歌曲时，你想到了什么？
这么美的冬天，让我们用同样优美的声音有感情 地读一遍歌词。
学唱歌曲第一句，注意色块处的节奏。
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
请大家将声音放轻，跟老师学唱前八小节。
大家注意将每句结尾的音唱得长一些，一起学习 后面的八小节。
跟范唱一起演唱歌曲。
请你选择一件打击乐器为这首歌曲伴奏，多尝试 几种打击乐器，选一件最适合这首歌曲的。